五年级语文期末总结（18篇）

五年级语文期末总结（18篇）五年级语文期末总结（精选18篇）五年级语文期末总结篇1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束回首这一学期的教学工作，感触颇深

一、基本情况分析本班学生8人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内4容增加了，难度加大了，学习方法改变了.针对现状，我将孩子大体分为三类第一类品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，是老师放心的学生；第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击一类生的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师们都倾注了很大的热情，尽心的辅导针对上学期本班学生多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好网校论坛资源，经常上网交流、探讨、浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践

二、打造高效课堂，不断提高教学质量课堂是老师的立身之地，打造高效课堂踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节

1、以本为本，深入钻研教材每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度

2、以学生为本，培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文

3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思

4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进行集体备课讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟要质量

5、作业反馈，落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，一次优秀作业展，发现我们的作业布置大有改善，更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，学生书写大有改观

二、发挥网络信息的优势，提高全体教师的教研能力结合教研室工作计划，我们教研组积极组织全体教师制定网络教研的计划，让每位教师充分利用校园网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了教师网络教研的能力，也提高了自己的业务能力、教研水平，同时也推进了我校教研的整体水平

1、本学期我们在第三周和第四周举行了大规模的高效课堂实施活动，每位教师按照说课、讲课、评课的程序进行，各教师能高度重视，充分准备课堂显得朴实、有效，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能可贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，真正达到了高效另外，课堂上教师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的辅助作用在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老教师也充分体现自己的传、帮、带作用，通过这些活动，大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年教师成长起来了

2、积极开展读书活动，各教师都撰写了详细的读书笔记尽管本学期我们语文教研组的工作取得了可喜的成绩，但我们仍然有很多不足，如个别教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的有人说“学无止境、教无止境、研无止境”是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印，让教研活动再上新台阶！五年级语文期末总结篇6春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验按照市教育局停课不停学的工作要求，—镇一小学积极行动，投身于线上教学工作现做总结如下

一、全面预演完善停课预案20—年3月14日上午，在接到—市教育局的停课通知后，学校立即召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送镇―小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源

二、多举并进保证课堂效果3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长停课不停学，质量不掉线各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量

三、教师研讨沟通及时高效教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益

四、多彩活动丰富居家生活

（一）健康类活动，重在身心愉悦学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲

（二）艺术类活动，重在增添情趣孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了！

（三）实践类活动，重在价值体现教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新

五、家校合作助力学生成长为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！五年级语文期末总结篇7经过四个多月紧张而有序地工作，一个学期的教学工作已经结束了这一学期，面对这些从全县各所学校转来的学习习惯不同、起点不同的学生，我采用了灵活的教学策略，注重了学生学习习惯的培养，注重了对学困生的辅导转化，使学生在各自的起点上都前进了一步，使我感到无比欣慰现对自己这一学期的教学工作总结如下

一、努力提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，注意备学生、备教法，注意落实先进的教学理念，尽力使教学做到以学生为主，以活动为主，落实学生的主体地位还注意分类设计教学目标，使每类学生都能得到最大限度的发展我还注意结合本班学生的实际特点,创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚

二、注重学生能力与习惯培养，促进学生全面发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯这些学生好多学习习惯很差，不会听课，不会提问题，不能积极思考问题，而五年级是学生养成良好习惯的关键所在所以，我注重了学生良好习惯的培养

1、针对本班学生的特点，消除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率

2、教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼

（二）培养学生阅读课外书的良好习惯，提高学生的写作能力为激发学生的写作兴趣，我首先从作文的选题入手，以写童话、想象文为主另外，积累大量的语汇是写好作文的关键我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来，并在班上交流经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高

（三）加强写字指导，提高学生的写字水平新课标明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”本班又有好多学生书写潦草，没有良好的写字习惯所以，新学期开始，我就注重了学生良好写字习惯的培养通过观察、看视频、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势老师随时进行督促和精心地指导，要求学生写规范化的作业，严格反复训练经过一学期的训练，除个别同学书写仍无起色外，其他同学的书写都有了明显的进步

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着很大的差异，大多数孩子学习基础差为了使优生吃得饱，差生吃得好，我注意做好了优秀学生和差生的个别辅导为了让差生不掉队，我除了为他们安排好同桌，在课堂上对他们多提问，多鼓励外，还利用课余时间给他们补课，使他们的成绩都有不同程度的提高另外还注意加强对优秀生的辅导,为他们提供大量适合他们阅读的课外书籍，让他们在阅读中开阔眼界，增长知识，提高阅读分析能力和写作能力，促使每一位学生都有所提高

四、认真、及时检查批改学生的每一次作业学生在课堂上上的作业，我总是及时批改、认真订正，并根据学生作业中存在的优缺点，根据学生个人的书写水平和学习情况，写出恰如其分的鼓励性评语，激励他们认真上好作业晚上布置的家庭作业，我要求组长先进行认真的检查，找出错别字，让本人改正，然后组长把本组作业收齐上交，我视完成情况和书写情况给以加分和减分，记入其所在小组的量化分中，完成并且书写认真的加分，完不成和书写潦草的扣分，从而大大激发了学生认真写好家庭作业的自觉性

五、努力拓宽学生知识视野，引导学生进行实践语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、背诵国学经典本学期，我们主要诵读了《大学》前六章和《传统文化》中的部分经典篇章国学经典的诵读不仅提高了学生的文学修养，而且陶冶了学生的情操，使学生增强了文化底缰

02、品读《三国演义》原著学生很难读懂，所以我先让学生通读了青少年版的《三国演义》，对这部名著有了一定的了解后,又让他们读原著，吸取精髓通过品读，学生对《三国演义》有了一定的了解，提高了文学鉴赏能力

3、组织演讲比赛为了让学生明确演讲稿的写法和演讲时应达到的要求，我先组织学生观看了一些名家演讲视频，然后组织他们熟读、背诵李大钊的《今》、安南在清华大学的演讲和约翰肯尼迪的就职演・讲又在班级中进行了《我爱我的校园》、《理想与奋斗》、《安全伴我行》、《怎样正确对待父母的批评》等演讲比赛，鼓励学生大胆演讲，发表自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与

4、开展各种语文实践活动如出黑板报、出手抄报等等学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动手的能力在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的

六、注意不断学习积累，提升自身素质为了不断给自己充电，更新自己的教学理念，吸取先进的教所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些经验，现作出总结.

二、提高教学质量的做法

（一）、狠抓基础知识和基本技能为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都反复进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力

（二）、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持

（三）、做好转差工作针对我们班差生问题，我经常给差生“开小灶”，每课跟进，学经验，我在空余时间认真学习《山东教育》《小学语文教师》等刊物和一些教育专著上的教育理论和经验，还利用网络先后学习了韩新娥海量阅读法，昌乐二中“271”工程，洋思教学经验等,并注意做好笔记，学期结束时达到了一万多字通过这一系列学习，使自己的教育理论水平不断提高，讲课水平也不断提高，还探索出了“自主阅读三步走”教学模式一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实的沉甸甸的情感我将继续用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，把自己最珍贵的爱奉献给孩子们五年级语文期末总结篇8本学期我担任五年级的语文教学任务，我感到我班学生基本上热爱学习，有积极的学习态度，良好的学习习惯本学期，我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，营造良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练，培养了学习的独立学习能力，确实达到了“向40分钟要质量”的要求现具体总结如下

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持

三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心

四、突出章节过关本学期的教学内容分为七个单元在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决对确实困难的学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有了提高

五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1、优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多

3、开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报等等学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的

六、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的‘积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差

七、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感语文活动得到了增强，在以后的学习中会更有利于教师同学生共同提高

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要如这果样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高！五年级语文期末总结篇9期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也高兴不起来，因为怕自己期中考试考砸了所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有的优势等等最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说“一分耕耘，一分收获所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定”接着，把失望和后悔留给了我一一比上学期总分下降了20多分……我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵……这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵,使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点

一、要指定好学习目标和计划

二、做好五个环节1课前预习大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数;2上课认真听讲把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来3课后复习把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来4独立完成作业认真完成，不抄袭5订正老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待

三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品

四、多看课外读物、新闻只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处五年级语文期末总结篇10好快，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下

一、抓基础知识和学习习惯由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习态度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准

二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高剩下二十四位学生，我根据其成绩情况，分为十二组“学习对手”为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会怠慢时间证明，这种形式效果显着当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒O

三、拓展知识视野语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知识也越来越多因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的知识，课堂既轻松有趣，学生得到的也更多课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而讨论时而争辩，语言表达由此也得到锻炼我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应该有老师用语言的魅力影响学生

四、存在问题与不足

1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够好不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯

2、在教学过程中，教学方法不够灵活，缺乏创新，没能充分提高学生学习的积极性

3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水平较低

五、今后努力的方向和设想

1、先加强自身的学习提高多读书，多听课学习，提高语文素养，提高教学水平

2、激发学生学习语文的兴趣引入新时代元素，增加语文学习的趣味性，充分利用多媒体，充分提高学生学习的积极性

3、开展丰富多彩的语文实践活动结合教材内容，让语文课多些游戏、唱歌、猜谜语、表演等，带学生在生活中学语文、用语文总结，也是反思为了学生们的进步，为我自身的进步，我必须努力工作期待新学期有更大的收获五年级语文期末总结篇11期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，非常紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点

1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜

4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么？五年级语文期末总结篇12在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自要求生字词语过关既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心

（四）、突出章节过关本学期的教学内容分为七个单元在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决对确实空难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

（五）、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了提高，这和经常开展语文活动是分不开的

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性五年级语文期末总结篇2主思考的时间”、对学生“质疑”的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作？等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应注意的“十点“即作业少一点，轻松多一点；作业少一点，轻松多一点；同学交流点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点在教学中热爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长再就是课后积极进行反思，一是进行一节课后反思一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现“低效现象”；二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面的分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验，找出有待改进的地方我所教本班学生活泼好动，贪玩，但有较强的责任心，集体观念性强从学习成绩来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维能力较差，记忆力差，不肯动脑筋思考问题，上课不举手回答问题个别学生如朱雨生、朱坤、朱晓阳尽管完成作业，但学习应付、自制能力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随便、精力不集中等大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文有部分学生的学习目的不明确，态度不端正，对学习报有无所谓的态度从整体看女同学学习认真、上课听讲、做作业细心等，而男同学比不上她们总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成绩还得从各方面下一番功夫首先，指导学生把字写好，写对笔画、笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯培养学生正确、流利有感情地朗读课文，加快默读速度在阅读教学中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读其次通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会作者基本的表达方法在交流平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落实实处培养学生倾听和应对的能力，在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进的提高口语表达水平加强习作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延伸到日常生活之中重视作文多元性评价本学期又将继续开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长的作用，互帮互学，共同探讨，共同讨论，使每个学生共同发展，共同提高教师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率我要认真领会教材的编写意图，吃透教材，深入钻研教材，结合本班学生的实际认真备课，精心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢根据教材的不同内容，结合学生的实际情况，因材施教、因人施教在教学过程中，从拓宽学生的知识面入手，教给学生学习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足在教学过程中，充分发挥多媒体的有效作用，根据教材的需要，利用“农村资源网站”这一教学优势，搜集有关相应的课件服务于教学，使学生通过观察，更生动有趣地理解课文内容，提高学习效率，使教学更具有直观惯性在大阅读活动中，按照要求扎扎实实的开展好背诵古诗和课外阅读活动，利用晨诵时间，本学期内要完成五十首古诗的背诵任务，广泛开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的知识，更有利于提高阅读和写作能力，为提高语文教学成绩打下基础教育学生明确学习目的，端正学习态度充分调动起学生的学习积极性，为他们创设浓厚的学习氛围，让他们在愉快、和谐的气氛中学习努力学习先进的教学理念，认清当前教育改革的形势，虚心学习先进的教学经验，努力改进课堂教学方法，不断提高自己的授课能力，努力向课堂要质量本学期加强对学生的管理，加强对优等生的培养和后进生的辅导，彻底改正教育观念，从不同角度锻炼、培养、开拓他们的视野，拓宽知识面在教学过程中，采取各种有利的措施，力求逐步缩小后进面，努力提高本班的优秀率对那些纪律松懈，学习松弛、课堂上精力不集中的同学，要加强教育，认真管教，让学生学有所得，成绩有很大的提高五年级语文期末总结篇1320_年课改至今，这几年我一直在思考，课堂教学改革工作开展这么久了，学生适应了吗？老师有什么新思路吗？就这一轮课改后，我做了如下总结在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自主思考的时间”、对学生“质疑”的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作？等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应注意的“十点“即作业少一点，轻松多一点；作业少一点，轻松多一点；同学交流点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点在教学中热爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长再就是课后积极进行反思，一是进行一节课后反思一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现“低效现象”；二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面的分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验，找出有待改进的地方我所教本班学生活泼好动，贪玩，但有较强的责任心，集体观念性强从学习成绩来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维能力较差，记忆力差，不肯动脑筋思考问题，上课不举手回答问题个别学生如朱雨生、朱坤、朱晓阳尽管完成作业，但学习应付、自制能力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随便、精力不集中等大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文有部分学生的学习目的不明确，态度不端正，对学习报有无所谓的态度从整体看女同学学习认真、上课听讲、做作业细心等，而男同学比不上她们总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成绩还得从各方面下一番功夫首先，指导学生把字写好，写对笔画、笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯培养学生正确、流利有感情地朗读课文，加快默读速度在阅读教学中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读其次通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会作者基本的表达方法在交流平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落实实处培养学生倾听和应对的能力，在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进的提高口语表达水平加强习作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延伸到日常生活之中重视作文多元性评价本学期又将继续开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长的作用，互帮互学，共同探讨，共同讨论，使每个学生共同发展，共同提高教师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率我要认真领会教材的编写意图，吃透教材，深入钻研教材，结合本班学生的实际认真备课，精心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢根据教材的不同内容，结合学生的实际情况，因材施教、因人施教在教学过程中，从拓宽学生的知识面入手，教给学生学习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足在教学过本学期我主要担任的是小学五年级的语文课程教育，在担任这个年纪的教学其实我是责任重大的，我深知这个学期的孩子必须要开始努力学习了孩子进入到五年级已经开始懂得一些事情，也知道学习的重要性，可天性还没有抹去，对于事物的注意力还不够集中学习语文课也不够专心，对于文字的理解也不够熟练所以本学期我主要的工作有以下几点

一、认真教导孩子身为语文老师我知道教好他们学习中文是一件很关键的事情,当然也是很难的事情，不过我不会畏惧，因为教师这份职业对我来说是一种使命知道这一点以后，我就开始认真的备课，利用课后的时间不断的演练明天要上课的内容，通过我自己理解后，在用通俗易懂的方式跟孩子说，这样才能教导孩子，否则孩子根本听不懂，那谈和学习

二、跟学习成绩差的孩子交流辅导孩子上到5年级以后，每个人展示出来的学习能力就开始不同了有的孩子学习成绩很好，有的孩子怎么努力都学不会这个时候我就经常会去找学习成绩不理想的孩子，通过询问他们，还有询问他们父母，认真了解孩子学习不好的原因经过调查主要是因为孩子对于文字的理解难度太大，课堂上很多东西还不理解了解这点以后，我就经常在课后辅导孩子，回家以后也通过视频对孩子不懂的地方进行讲解，如今效果非常明显

三、处理好师生关系师生关系其实很特殊，我在这一点上尤为关注，因为当孩子不喜欢这个老师的时候，上课肯定就不会专心当知道这点，我就有目的’的跟学生打成一片，在上课用丰富的知识感染他们，让孩子在课堂上崇拜我而课后我认真的辅导孩子，对孩子不明白的地方不厌其烦的讲解在周末还经常组织孩子一起玩，一起去图书馆通过这些不断的接触，如今孩子跟我的关系极大的亲密，课堂上他们也都认真的听课五年级语文期末总结篇3纵观试卷，学生答题情况不理想灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，学生积累课内知识，积累语言的情况一般灵活性较强的题，学生回答较差如“阅读”部分回答问题学生表达不准确存在的问题

1、得分率较高的题是基础性的知识得分率较高从反馈的信息来看，学生对老师教过的、本学期书上的知识掌握的较好对一些较规范的题目如看拼音写词语、填写适当的词语、按原文填空等题，由于经过反复操练、强化，因此学生答得得心应手，驾轻就熟这说明我们平时说的多记忆、多默写确实可以丰富学生的基础语库

2、得分率较低的题是阅读理解短文以及习作具体表现在1回答问题，有的学生是没有认真读文章，没有答好；但是也有的同学是在组织语言，和提炼上还不行，这个能力我们以后在平时的课堂教学中要注意培养2体现学生个性化的试题回答不够理想3学生质疑问题以及解决问题的能力还有待提高4学生习作水平还有待提高本次习作虽然题目很简单，但是问题就在于学生认为越简单的就越没有认真审题，相当一部分的学生习作，选材一般；内容缺乏生动性；详略不当改进措施

1、要继续重视识字和积累从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，在这方面要舍得花大量的时间和精力重点抓好”字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”要求背诵的内容会背是不够的，一定还要会写加强好词好句的积累，为习作做好准备

2、要加大书写质量的练习力度要正确、美观，不写错别字和不规范字作文要分段和加标点符号

3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练

4、复习时，要重点指导作文和现代文阅读分析题的方法，

5、关注思维，培养能力，要立足于课堂教学，培养学生的阅读习惯和阅读能力

6、努力提高学生选材能力及对学生的课外积累进行督促，让积累更好地为习作服务还要多给学生提供习作的素材，提高学生的书面表达能力

7、坚持不懈地抓好培优补差工作，让优生更优，差生不差五年级语文期末总结篇4光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学此文转自工作任务，现将具体工作总结如下:

1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础

2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新把学生作为教育教学此文转自过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避免将文章分解，将自己的感受传授给学生

3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中寻找改进办法

4、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极主动的学习课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发学生的创新意识

5、开展各种语文活动，在兴趣中学知识本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展示自己的成果但美中不足的是忽略了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中我想这也是我今后应注意的

6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终指导学生从书中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平

7、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展五年级语文期末总结篇5时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，紧紧工作计划，以打造高效课堂为载体，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下

一、认真学习理论，更新了教育观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”为加强修养，提高素质，我们制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用其次鼓励老师们采取多阅读、。