幼儿园中班语言教案十三篇

幼儿园中班语言教案热门十三篇幼儿园中班语言教案热门十三篇教师在开学前需要准备好教案和课件，每个教师都需要计划自己的教案和课件编写完善的教案和课件有助于教学过程中避免出现意外情况为了方便您的使用，我们为您准备了“幼儿园中班语言教案”，建议您收藏本网页地址！幼儿园中班语言教案（篇1）【教材分析】这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维语言活动课重在感受故事的趣味,来引发幼儿生动的想象教师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣【教学目标】

1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣

2、对桥的作用和意义有更深一步的体会

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法【教学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解【课前准备】长臂猴子布偶间让别人快乐自己也很快乐的积极情绪，产生热爱生活的美好情感活动准备PPT,故事动画，彩泥活动过程

一、说一说，了解什么是爱好

1.说说彼此的爱好小结小小的爱好可以给我们带来大大的快乐！

2.了解故事主角小熊的爱好

二、想一想，我能为你做什么？

1.倾听故事第一段，我给外婆送蛋糕外婆的生日就要到了，小熊心想我给外婆送点什么好呢？给外婆送一个什么口味的小蛋糕呢？

2.朋友一起来帮忙，唱歌和面真热闹小朋友你们愿意帮助小熊吗？我们可以帮助小熊做些什么呢？

三、听一听，生日蛋糕会唱歌

1.倾听故事第二段，和面烘烤做蛋糕

2.提问思考，理解故事内容这是一块什么样的蛋糕？小结真是有趣，爱唱歌的小熊做出了一块会唱歌的生日蛋糕小熊把蛋糕给小狗、小羊、小猪，每个人都吃了一块大家高兴的吃着蛋糕，猜猜看三个好朋友发生了什么？

3.感受让别人快乐自己也很快乐小朋友，你们喜欢小熊吗？你们和这只爱唱歌的小熊在一起感觉怎么样？小结:原来让别人快乐自己也会很快乐！快乐可以分享给每个好朋友！

四、猜一猜，故事最后什么样？大家都吃到了会唱歌的生日蛋糕，肚脐眼里冒出了好听的歌声，那后来怎样了呢？小结小熊在大家伙的建议之下，想到一个妙极了的好主意！我们一起做一个大大的蛋糕，里面可以装好多好多的歌呢！

五、玩一玩，快乐大家齐分享

1.幼儿用彩泥合作一个大蛋糕

2.教师讲述故事结尾你们说外婆收到这个会唱歌的生日蛋糕，会是什么样的？

3.师幼完整欣赏故事老师和你们一起讲讲这只可爱的小熊，把快乐分享给每个小伙伴

1.通过谈话、观察图片，理解故事中“从肚脐眼里冒出歌声”等语句呈现的童趣意境幼儿园中班语言教案（篇6）

1.让幼儿在看看、摸摸、说说、比比等活动中初步了解人体头发的一些特征、用处及养护方法

2.让幼儿养成勤洗头、讲卫生的好习惯

1.镜子（每人一面）

2.一段录像一位小朋友叫遥遥，她不爱洗头，脏兮兮，没人愿意跟她做朋友

3、美发奖章若干枚（用金色不干胶自制奖彰）、欢快的颁奖乐曲一段

1.引导幼儿初步了解头发的特点

（1）看看小朋友们，请对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）

（2）摸摸摸一摸自己的头发，你有什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬……）

（3）比比请你们找个好朋友，比一比你们的‘头发有什么不同（从粗细、多少、硬软方面去比较）

（4）说说刚才，小朋友们有什么发现啊？你们在电视上、街上有没有看到过不一样的头发？（颜色、发型）教师小结人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的，有发型不一样的……

2.让幼儿观看录像，引出活动主题师其他小朋友为什么不愿意跟遥遥做朋友？师你愿意跟她做朋友吗？为什么？师你想跟怎样的小朋友做朋友？（头发香飘飘的）

3.引导幼儿初步了解养护头发的方法师原来你们都讨厌头发脏兮兮的小朋友啊，我也很讨厌那么你们知道怎样才能让头发变得很美吗？（勤洗头、勤理发，小朋友不要烫头发）师你们知道头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）小结既然头发在我们身体上有很重要的作用，那我们更应该好好保护它，做到勤洗头、勤理发，小朋友不要烫头发

4.“香飘飘冠军”选拔赛师美发国王今天给了我几杖“香飘飘冠军”奖章，他让我奖给我们班最讲卫生、头发最干净的小朋友现在就来比一比，看谁能拿到这个奖章请三位小朋友当小评委先通过摸一摸来选出头发比较柔顺的幼儿再通过闻一闻，从刚才选出的幼儿中评出头发香的幼儿然后老师当总评委，也通过摸摸、闻闻来最终确定羡发冠军人选，最后在音乐声中由小评委颁发奖章师其他小朋友想不想被评上啊？如果想，那就按照我刚才教你的秘诀去做吧，下次肯定能被评上师我教你们的是什么秘诀？（勤洗头、勤理发，不要烫头发）师要想得奖章，一定要做到这些哦只有做一个讲卫生的小朋友，你才会变得更美，记住了吗？

5.活动延伸在欢快的《我爱洗头》音乐声中，幼儿开心地做洗头动作教师通过这次活动，教幼儿掌握洗头的步骤水冲冲——擦香香一一上抓抓一一下抓抓一左搓搓一一右搓搓一一水冲冲，并让幼儿体会到洗头的乐趣，进而养成勤洗头、讲卫生的习惯幼儿园中班语言教案（篇7）［教材简介］:《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品描绘的是一幅满江飞雪、寓意丰富的寒江独钓图通过“独钓寒江”的老翁，表现了作者自己毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志［教学目标］:

1、有感情朗读、背诵古诗

2、了解诗句的主要意思，感受诗中描写的景物

3、了解柳宗元的人生经历，体会诗人孤独而又顽强不屈的精神［重、难点］:了解柳宗元的人生经历，体会诗人孤独而又顽强不屈的精神［设计理念］:

1、重视诵读、想象能力的培养诵读是进入古诗词意境的入口，是打开体味诗词情感大门的钥匙让学生咬文嚼字，反复吟诵，在体悟情味中赏析语言，在推敲语言中领悟意境

2、运用背景资料了解柳宗元的人生经历，理解作者的生命历程，深刻体会此时孤独而又顽强不屈的精神在背景资料的不断引用中逐步把握古诗蕴含的深刻含义

3、比较阅读，深入感悟对背景资料的运用注意与古诗教学的过程结合，通过比较，选用贴切的资料，不断深化对文本的认识，同时让学生学会比较，更加深入地感悟作品的人文内涵［教学流程］:

一、激趣导入、揭示课题

1、欣赏几幅画，看到这样的画面你想吟诵哪些诗句？

2、今天，我们来学习一首唐代柳宗元写的一一《江雪》，这首诗中又描绘了怎样的画面呢？

3、请大家自由读一读，读正确，读通顺了，掌握好古诗的节奏

二、互相补充，理解诗意

1、刚才大家读了这一首诗，你能根据注释理解诗句的意思吗？

2、准备集体交流

3、教师及时评价补充教师预设

（1）“绝”和灭”

（2）“千山、万径”

（3）“蓑笠翁”“寒江雪”

三、细读古诗，体会诗“情”

1、这个时候的柳宗元，应该会有怎样的一种心情？

2、再读《江雪》，从诗中哪些字词或句子中感受到作者的这种心情呢？

3、诗人柳宗元当时到底想要抒发怎样的心情呢？让我们来看一段资料出示柳宗元生平介绍

4、谁来读一读

5、再插入一段描写柳宗元的资料，体会孤独

四、再读古诗，体会诗“志”

1、教师引读面对寒冷，渔翁动摇了吗？他一一（读）独钓寒江雪他屈服了吗？他一一（再读）独钓寒江雪

2、从渔翁身上你看到了一种什么精神？

3、这也是一个极具个性的，孤傲的柳宗元虽然朝廷把他一贬再贬，但是他是不会屈服的他不屈不挠地——（读）独钓寒江雪

4、插入柳宗元的诗句，深刻体会顽强不屈

五、品味积累，再融诗情《江雪》这一首五言绝句，仅二十字，不仅意境深远，语言绝妙,更是传达了诗人身处逆境的坚强！幼儿园中班语言教案（篇8）设计意图秋天到了，带领幼儿外出散步的时候，路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材活动目标

1、感受诗歌的语言美和意境美

2、能根据诗歌结构大胆想象，尝试仿编诗歌活动准备

1、课件1个

2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒活动过程

（一）全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》，进入活动室，引出课题

1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室

2、课件播放秋风吹的声音因

3、提问秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……）师秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？

（二）欣赏散文，理解散文内容

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍提问散文诗说树叶都落到哪里去了？（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……）

2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论提问散文诗听完了，你有什么不懂的吗？一一树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去一一小鱼游过来，为什么把它当作小伞？——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？一一树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了师概括大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了”一一那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方提问小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？（催就是叫小燕子快点去南方）

3、请幼儿边看可件边欣赏配乐的散文诗一遍我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧

（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编一一树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子一一树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子一一树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干一一树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞提问小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？（大雁）一一树叶落到地上，大雁看见了说来信了，催我们到南方去

（四）结束活动小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句课后引导幼儿相互讲述附散文诗欣赏落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子树叶落在院子里，燕子看见了说“来信了，催我们到南方去了幼儿园中班语言教案顶锅盖幼儿园中班语言教案（篇9）

1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪

2、知道生气是一种正常的情绪

3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪幼儿用书、课件

一、故事导入教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？教师小结生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候

二、学习处理生气的正确方法师生气的时候你想干什么？请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》,请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？

三、开心游戏教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否

四、改编歌曲《幸福拍手歌》假如生气的时候，你可以做开心的事……活动导入可以使用本班实际发生的事例教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号,错误的行为图片旁边打错号主题区在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪

1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做

2、家长和幼儿制定家庭“公约”当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段（情绪化解、小伙伴互助等），感受正确发泄负面情绪的好处，学习与小伙伴相处的简单方法

1、理解诗句，感受中国古诗词的美

2、欣赏古诗词，感受大自然的美

3、能用简单的语言描述对《小池》这首诗歌的理解

1、《小池》图片、影片

2、《小池》歌曲

3、荷塘图片导入展示荷塘的图片老师“小朋友们，你们看老师手里的图片是什么？“我们古代诗人写了很多关于荷花的诗歌，今天老师就和小朋友们一起学习《小池》这首诗展开

1、出示课件，引导幼儿进行观察、总结老师“小朋友们，看看这张图是什么地方？”（小池塘）老师“那小池塘里都有什么呢？哪位小朋友能举手告诉老师？（泉眼、树、荷叶、蜻蜓）老师“通过这张图，我们知道这是什么季节吗？为什么？“（初夏，因为树都长了绿色的叶子，池塘里长出了荷叶，还有没有开放的荷花）总结“咱们的宋代诗人杨万里，看到这么美丽的景色，有感而发，写下了一首描写这幅景色的诗，叫《小池》”

2、示范朗诵，解释诗歌意思，介绍作者

（1）老师朗诵诗歌老师“这首诗叫什么？一共有几句？每句有几个字？”总结这首诗的名字叫《小池》，一共4句，我们把4句的诗歌称作绝句，一句话中有几个字就叫几言，所以这首诗就是七言绝句

（2）讲解诗的意思，引导幼儿学说诗歌泉眼无声惜细流池塘里若干；模型桥；幼儿用书5—6页；挂图《猴子造桥》；故事磁带或CD【教学过程】

一、推测桥的起源在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了？一一桥

1、你们知道桥是怎么来的？（幼儿工人叔叔造的）

2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）教师引导幼儿与猴子造桥联系上他为什么想要造桥呢？

二、听故事，讨论故事情节

1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》听了这个故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象

2、看挂图，再听一遍故事我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下一一猴子为什么要搭桥？（要摘果子）——他们用什么方法搭桥呢？（用身体）一一他们挂在树上荡来荡去像什么？（荡秋千）一一图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？一一其他的那些猴子做了什么呢？一一他们摘到果子的后的心情怎么样？--------------你喜欢这座猴子桥吗？一一你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么

3、教师引导幼儿思考

（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？

（2）这些猴子聪明有一个小小的泉眼，泉眼很爱惜流水，所以从泉眼里流出的水很小很小，小到听不到流水的声音树阴照水爱晴柔在晴朗柔和的风光里，树荫遮住了水面，好像怕小池塘里的水被蒸发一样小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头池塘里的小荷叶才刚刚露出了尖尖角，一只可爱的小蜻蜓就已经落在上面了，好像它比我们更早领略了这一片美景老师“大家和老师一起学说这首美丽的《小池》吧

（3）介绍作者老师“这首诗的作者叫杨万里，是我国宋代诗人，他很擅长写风光，被誉为一代诗宗”

3、听《小池》歌曲，学唱诗歌播放《小池》歌曲，带领小朋友进行跟唱，进一步加深对诗歌的印象和喜爱

4、请小朋友说一说自己对《小池》这首诗的理解和感受总结今天我们一起学习了《小池》这首诗，小朋友们可以回家给爸爸妈妈讲一讲这首诗的意思，并和爸爸妈妈一起朗诵这首诗小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头关于《小池》这首诗，我们同样可以开展一堂美术活动，请小朋友们画一画，剪一剪，更多的玩法就请各位幼师自己创思啦！幼儿园中班语言教案（篇10）

1、能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美

2、了解春天的特征

3、学习简单的诗歌创编

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

5、能简单复述故事内容，并进行角色表演图片、磁带

一、欣赏诗歌《春在哪里》出示图片，幼儿欣赏录音现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征

二、创编诗歌《春在哪里》你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗教师示范创编如迎春花说“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌

三、画一画春天时的我春天其实也在我们身上想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子附诗歌《春在哪里》翠柳说“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”牡丹说“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”燕子说“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”风筝说“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”湖水说“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！春在哪里，太阳公公开了腔“春在大地上！”在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以回答因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢？《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验？思来想去，我决定作这样的一次尝试幼儿园中班语言教案（篇11）活动目标

1.引导幼儿了解汽车的各部分名称，知道汽车的作用

2.幼儿能够运用多种材料设计出不同外形的汽车

3.幼儿通过设计汽车，发展创造力和动手能力，体验到活动的快乐活动准备

1.汽车王国场景图片（每个小椅子上贴着不同的汽车图片）

2.各种玩具汽车、积木、插塑若干、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等；胶水、即时贴、彩笔儿童歌曲《小汽车》活动过程

1.导入活动谜语引出主题师小朋友们，今天老师带你们去一个特别好玩的地方，但是要想到那里去必须要先答对问题才可以，你们有没有信心？小朋友要听清楚了，看看哪个小朋友能最先猜出来一座房子真有趣，有门有窗有坐椅坐在原地不用动，一下跑出二三里猜一样交通工具幼汽车分析有趣的谜语让幼儿很快投入到活动中，他们思维活跃，能与教师积极地互动师小朋友们太聪明了，我们今天要去的地方就是汽车王国现在我们一起出发吧！听着《小汽车》的音乐，教师带领幼儿进入活动室，在自己喜欢的小汽车椅子上坐好师现在我们已经来到了汽车王国，看，这里有这么多的汽车，它们排得多整齐呀！你们喜不喜欢汽车呀？幼喜欢师那你们知道汽车有什么作用吗？（教师帮助幼儿简单地总结各种汽车的功能）

2.让幼儿自由观察汽车并与同伴比较师现在这里有这么多辆汽车，小朋友们可以找到一辆你最喜欢的车，看看车子都是由什么组成的，再和你的好朋友比一比，看看是否一样幼儿分散观察车子，在摸一摸、看一看、玩一玩的过程中回答教师提出的问题师仔细看看车子上都有什么？是不是每辆车都有？

3.引导幼儿认识汽车教师放《小汽车》的音乐，幼儿放下小汽车回到座位师刚刚我们仔细看了一遍小汽车，谁愿意告诉大家你看到的车子是由什么组成的（教师帮助幼儿总结车子的构造车轮、车灯、方向盘、车门等）在幼儿说的过程中，教师出示相关汽车零部件的图示，让幼儿更清晰地认识并记住汽车的结构

4.指导幼儿设计汽车

（1）小组讨论师:小朋友们真是太棒了，认识了汽车的构造，你们今天玩得开心吗？可是，汽车王国的国王刚刚和老师说，他想要一辆不一样的汽车，希望小朋友们帮助他你们愿意帮助他吗？幼愿意！师:既然你们接受了这个任务，那就要把它完成好，现在就请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车教师轮流参与幼儿的谈话，指导幼儿重点围绕“不一样的汽车”进行交谈请个别幼儿在全班幼儿面前讲述自己的设计

（2）幼儿操作活动师现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？播放乐曲《小汽车》，幼儿在音乐声中分组活动

5.活动结束师大家今天玩得开不开心？小朋友们真能干，不仅认识了汽车，还帮助汽车王国的国王设计出了这么多有创意的汽车，你们真是太棒了，现在我们把汽车摆放好，一起回家吧！（师幼在音乐声中离开活动室）第2版！中班语言绘本《我也要搭车》应彩云优质课视频+PPT课件教案音乐大班科学领域《动物园游玩记》公开课视频+教案+动态PPT课件+希沃白板课件（分类）幼儿园中班语言教案（篇12）

1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容

2、看图说出图中有哪些小动物，他们分别把树叶当成了什么

3、体验讲述和创编情节的快乐

1、秋天背景图，小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各一张

2、教学挂图

一、秋天到了

1、小朋友看看图上画的是什么季节？秋天来了小树叶会怎么样？

2、秋天到了，小树叶落到地上，他碰到了一条小虫子，会发生什么事情呢？

二、我把树叶当小床

1、教师把小虫把树叶当床的图片，放在背景相应的位置上

2、小虫看到了树叶会说什么？树叶会怎么回答？

3、教师小结:树叶落到地上，小虫爬过来说“树叶，你当我的小床好吗？”树叶说“好的，好的.J小虫躺在树叶上面，好舒服啊

三、我把树叶当小伞

1、我们来看看，小树叶飘呀飘，有落到了哪里？

2、小树叶有碰到了谁？

3、小鱼会说什么呢？（教师边提问，边配以小鱼把树叶当伞的图片，放在背景的响应位置上）

4、教师小结树叶落到河里，小鱼游过来说“树叶,你当我的小伞好吗？”树叶说“好的，好的”小鱼藏在树叶下面，好安全啊

四、秋叶催我到南方

1、最后小树叶落到了哪里？

2、小燕子会对小树叶说什么呢？

3、教师小结树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说“秋天到了，我们到南方去吧”

五、完整讲述图片

1、教师结合图片完整讲述图片内容

2、提问里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么？

3、我们一起来讲讲这个

4、幼儿集体讲述

六、创编

1、你们猜猜小树叶还会落到什么地方？它还会遇见谁呢？它会对小树叶说些什么？

2、教师做小树叶,幼儿做小动物，巩固学习对话幼儿园中班语言教案（篇13）活动目标

1、理解故事的内容，能看图讲述故事

2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德教案设计中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人,甚至动手打人因此，经常有幼儿来告状“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理活动准备背景图一幅，课件，小白羊和小黑羊的胸饰活动过程一老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥1）提问这个故事叫什么名字？师大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊？（独木桥）2）师什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥师它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁师它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了教师小结两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了

三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥1）教师过渡过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题2）师小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥提问小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？教师小结只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了

四、完整播放课件师现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力

五、表演故事后半部分老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥幼儿自选胸饰师请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去其它小朋友一起来帮忙讲故事幼儿表演故事

六、组织幼儿分组讨论师小朋友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢？教师小结小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友吗？（幼儿回答聪明）我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢？

三、游戏《猴子桥》

1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧！你们愿意吗？

2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来

3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥其他的幼儿扮演猴子，从“桥上”走过去摘”果子（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥上走回来）

4、在规定的时间里分两组，进行比赛那组采回来的果子多，就算胜利（要求有次序，不能从“桥上掉下来）附故事猴子造桥据说世界上的第一座桥是猴子造的有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！六只，七只，八只，还不够！九只，十只，够了！够了！老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子”一，二，三”！猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树哈哈，猴子桥造好了！剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥教学反思幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解本文扩展阅读猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握包括原猴亚目和猿猴亚目幼儿园中班语言教案（篇2）

1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音

2、学习集中注意倾听边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣，此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合，从最初讲解，两人合作玩到最后示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜？”而导致游戏停顿,教师应注意观察幼儿合作游戏的情况，及时给予帮助和指导

1、有锅盖的锅子一个

2、幼儿对菜肴名有一定的积累

1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？

2、带领幼儿一起学念儿歌，注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的.音

3、向幼儿讲解游戏玩法和规则

（1）两人合作玩游戏教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖

（2）必须念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住

（3）若被抓住，就问“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏

4、请3——5名幼儿做顶锅盖的人与教师玩游戏进一步讲清游戏规则

5、幼儿自由结伴，进行游戏，鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴，迅速敏捷地作出反应

1、学习儿歌《黑白配》

2、根据已有的生活经验寻找能够相互匹配的事物

3、乐意参与游戏，并感受合作游戏的快乐

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

5、培养幼儿的尝试精神图卡；男生、女生、碗、汤匙、星星、月亮

一、出示图卡，让幼儿观察讨论谁与谁是好朋友

二、学习儿歌《黑白配》理解儿歌的含意幼儿尝试进行图卡匹配

三、学习游戏黑白配两个小朋友一边拍手一边玩，一起念完的名字后，一个小朋友说:“黑白配，谁来跟我配？“另一个小朋友说“我来跟你配小百科黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内幼儿园中班语言教案（篇3）

1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述

2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣

1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）

2、小图片若干分散在后面桌子上

1、谈话导入课题小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小朋友最会动脑筋，最喜欢帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好办法，你们愿意帮助它们吗？现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好小结小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴刚才，老师也帮它们想了几个好办法，还把这些办法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的主意？老师完整讲述故事这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导请小朋友上来讲述自己的想法请四个小朋友上来把他们想的办法连起来，编成一个新的故事教师讲述开头和结尾，创编一次小结刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听幼儿园中班语言教案（篇4）活动目标

1、在猜猜、听听、说说的过程中理解故事内容，懂得朋友间应互相帮助初步懂得不能以貌取人的道理

2、能大胆展开想象，续编故事，并愿意把自己编的故事讲给大家听

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣活动准备蜡笔一支，白纸若干,蜡笔小老鼠图片一张活动过程一:谈话引起幼儿兴趣

1、师幼儿园里有一个玩具柜，请小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具？（幼儿猜测）

2、师出示小图片七彩蜡笔鼠这是一只七彩蜡笔鼠，是蜡笔做的，个子很小，谁也不愿意和它玩但是后来大家都愿意和它玩了，你们知道是为什么吗？一起来听故事二初步感知故事

1、师讲述故事后提问有什么想说的？想问的？

2、小朋友没有问题,老师有一个问题弄不明白了为什么一开始大家都不愿意跟蜡笔鼠玩，后来大家都和它成好朋友了呢？三理解故事内容

1、到底是怎么回事，请小朋友再听一遍故事师边讲边用简笔画的形式把故事的大概情节画出来

2、七彩蜡笔鼠是怎么帮助大家的？

3、帮助了大家七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，怎么办呢？

4、是谁帮助了七彩蜡笔鼠？是怎么帮助它的？四续编故事

1、七彩蜡笔鼠还会碰到谁？它会怎么样去帮助别人呢？

2、请幼儿同伴之间互相讨论教师个别倾听、指导

3、请个别幼儿上来把自己编的故事讲给大家听五延伸活动鼓励幼儿把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来，老师帮助幼儿订成一本故事书，放在区域中让幼儿阅读讲述活动反思《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活本次活动我采用看图说话的形式，逐一对图片进行观察和分析、理解活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参与思考，愿意开口表达小朋友对其中的二个问题特别感兴趣

一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（愿意或不愿意）为什么？这时，我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小朋友们观察小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫

二、玩具关在柜子里，有什么办法让玩具出去玩？小朋友想了许多的办法，如小猫爪子抓；小鸟、小老鼠的c尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角顶，或用身体撞；盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答之后，请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏，小朋友听得很认真幼儿园中班语言教案（篇5）设计意图《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满想象的童话，是一个具有浓厚幻想色彩的故事故事中虽没有特别深奥的词汇，但情节提取了幼儿生活中过生日的生活经验，童趣又富有想象力《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展幼儿的语言能力中班幼儿无意注意已占优势，语言表述能力也在迅速发展为给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，我选择设计了本次活动活动中我采用故事分段讲述的方法，细化和面、烘烤等难点活动中的小结、教师提问都采用故事中的语句，在情境中让幼儿参与，鼓励幼儿大胆表述内心的想法，感受分享快乐的幸福活动目标

2.围绕故事情节，耐心倾听同伴发言并大胆讲述自己的喜好和认知

3.积极参与活动，体验朋友之。