有关语文学习计划汇编（17篇）

有关语文学习计划汇编（17篇）有关语文学习计划汇编（精选17篇）有关语文学习计划汇编篇1

一、学生学习情况分析本班共有学生41名全班学生的二分之一的学生学习上基本能做到自觉，不需要督促，有良好的学习习惯，对本册知识中的基础知识掌握较好部分孩子一到阅读和习作，就彰显出了问题的存在，只有极少数孩子的阅读能力、作文能力较强同时有

七、八位学生学习浮躁，学习态度不太端正，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法

二、指导思想

1、通过复习主要考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结归纳，举一反三，触类旁通

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习，综合提高认知水平、理论能力

三、复习目标

1、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、

一、开展主题学习的重要性“主题学习”真正体现了“一切为了学生的学”“主题学习”的课堂上，师生角色定位发生了很大变化学生成为课堂主体无论在教学时间的分配上，还是在教学方法上，读、写、交流，学生的学习活动是主导，教师成为引导者在这样的课堂上，学生不仅能学到知识，习得能力，还养成了良好的学习习惯

二、授课时间安排每2周学完一个单元的教材，汇报一本配套的主题学习丛书积累内容.

三、授课载体自主预习自主预习本需学生提前整理好，依据自己的喜好命名，如，有的叫“点墨飘香”；有的美其名曰“心得园”；有的更有个性“我的地盘我做主”等等学案内容包括学习内容、学习目标、导学提纲和我会了吗？

四、授课方式单元整体推进式和一

1、快速浏览，整体感悟让学生从整体上把握文章的主要内容，并把自己的所学记录在自主学习本上，例如有，感悟好词、品味好句、领悟修辞、体味作者的写作意图等等

2、精读感悟如果说浏览是在“量”上做文章的话，而精读则是在“质”上下功夫在这个环节中，我们的主要做法是重在教给学生阅读的方法比如在语言的精妙之处圈画批注以利再读回味；兴致所至时将精彩语段朗诵或摘抄下来方便随时记背；在文本的空白处写下一时的简短体会，等等对于每一篇文章后面的小活动则根据自己的兴趣自己或小组合作完成

3、汇报交流汇报交流即是学生阅读效果的展示，又是师生、生生交流最佳形式在这个环节中学生唱主角，老师是主持人，汇报的形式和内容由学生自己去确定，真正实现了师生角色的转变通过两个月的实验汇报课情况看，学生多种多样的汇报形式和丰富多彩的汇报内容，都充分显示了实验的良好效果从汇报内容来看，有字词的积累，精彩句段的积累，读后感想和每一篇文章后面的活动延伸从汇报形式来看，更是花样繁多，并且每次汇报课学生都会有所创新，会出现新的汇报形式有关语文学习计划汇编篇5对于学习来讲，除了要对未来一年的高考复习的时间要统筹安排外，更要注重语文与其他学科复习时间的协调合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果最为重要以下可适用于每日学习计划安排，考生可以参考进行语文的学习计划也直接加在其中！早上6点-8点一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段可安排对功课的全面复习可以早读语文必背古诗词或文言文，也可早读英语，应根据自身情况灵活安排！早上8点-9点据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种考验的好时间可安排难度大的攻坚内容上午9点-11点试验表明这段时间短期记忆效果很好对抢记和马上要考核的东西进行突击，可事半功倍主要也可放在语文或英语这两块正午13点T4点中午应有一定的休息或娱乐放松时间饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长下午15点-16点调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需永久记忆的东西傍晚17点T8点试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业晚饭后:应根据各人情况妥善安排可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排以下分享一位高考优秀考生的每日作息时间表，供同学们参考借鉴:每天600起床，630-730复习英语，740-940复习数学，950-1150机动安排；中午午休；下午200-400复习化学，410-610复习物理；晚上2个小时复习语文；其余时间机动在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好！有关语文学习计划汇编篇6语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高分清轻重缓急属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容；总结提高是指最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化高三语文复习一般分为三轮:第一轮

20.7—20—.1重在全面复习，夯实基础；第二轮

20.2—

20.4重在专题复习，查漏补缺；第三轮

20.5重在强化训练，提高实战能力为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表一轮复习7月10日一8月31日

①梳理必修1—5,选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识点

②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语

③记忆古代文化常识

④文言文阅读训练9月1日—10月15日

①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习

②作文立意、拟题、开头、结尾训练10月16日一12月31日

①论述类文本阅读

②小说散文阅读

③传记新闻阅读

④作文论证方法训练1月2日―1月31日

①语言文字运用

②古诗词背诵篇目

③针对一月统考查漏补缺二轮复习2月1日―2月28日

①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习

②注意在生活中为阅读与作文积累材料

③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点3月1日―3月31日

①偏重阅读古诗文与现代文

②练习作文的写作

③多做模拟题

④关注有关考纲的信息4月1日―4月30日

①重点是作文

②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果三轮复习5月1日―5月31日

①研读考纲，它是高考命题的依据

②大量做模拟题，要注意准备纠错本，记录自己的弱势环节，做好查漏补缺

③多看优秀范文营造作文亮点

④回归真题，多做各校模拟题6月1日―6月6日调节，可适当看书，保持良好心态第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范第三轮复习要综合和总结，要做套题除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺有关语文学习计划汇编篇

7、课前预习方法

1、阅读法预习开始的时候，首先从头到尾把课文朗读一遍，边读边思考新课文的基本内容是什么？是按什么思路来阐述的这个思路的道理是什么？读过之后还有哪些不理解的地方？把这些记录在预习笔记上这种预习方法，表层目的是对新课文知识的预习，深层的目的是看看在独立学习的情况下，自己能掌握多少内容上课的时候，除了听老师讲课外，还要比较一下，自己的理解和老师讲解有哪些差距，这种差距是属于知识方面的，还是方法上的，找到原因也就找到了补短的目标经过阅读预习以后仍不能理解的那部分内容，不必强强求理解，把它记下来作为听课的重点

2、回顾法主要是在预习新课文的时候，要复习巩固学过的知识，以发现自己掌握知识的薄弱环节本来已经学过的知识是应该记住的可是事实上，由于种种原因，学过的知识或都忘记了，或者记不全了，或者记错了而不自知，从而变成了对新课文理解的绊脚石有的同学感到听课效果差，其中有一个很重要的原因，就是没有扫除这些绊脚石，缺少听好新课所必备的知识，对后面就更听不懂了通过回忆，查一查不懂的概念在哪一章哪一节见过，如果还回忆不起来，就找出课本或笔记本认真看看，直到弄懂为止

二、课堂听课方法听课是为了学到知识但是，是不是知识听懂了就算听好了呢应该说，听懂是最起码的要求但是优秀的学生不应当只满足这一点，而应当给自己提出更高的要求，就是在课堂上，不仅向老师学习具体的知识，还要学老师的科学思维，摸清老师讲课的思路思路就是思考问题的具体线索是把老师讲课过程中运用的各种思维方法、思维形势、思维规律搞清楚学习老师是如何周密的科学思考的，以提高自己的思维能力，从而进一步提高学习效率

1、注意力集中上课的时候大脑不能开小差，要通过听讲训练自己注意力集中的能力注意力是意志力的具体表现意志力的锻炼和注意力的培养有极密切的关系严格遵守课堂纪律，加强自控能力，善始善终地把一件事做完，不分散自己的注意力，甚至有意识地培养自己闹中求静的本领，主动抵制引起分心的干扰是锻炼和提高意志力的好办法

2、求知欲旺威敢于探索，敢于提问题正确的态度是上课时要专心听，勤思考，力争当堂课当堂懂，基本完成理解任务

三、课堂记笔记方法记笔记的方法分详记和略记

1、详记就是把课堂上讲的知识，尽可能地全面记下来这种方法适用于政治、语文、生物、部分化学课程这些课程的特点是内容比较散，各部分之间的逻辑联系不很强，而且各部分内容的重要性和分量比较平均，如果记不完整，容易产生不连贯、不全面、散架子的现象

2、略记就是只记录主要内容，次要内容略去，这样，可以省出时间来思考问题这种方法适用于数学、物理、部分化学课程等这些课程的特点是前后内容紧密联系，逻辑性强，公式方程等各种关系式较多，因而只要掌握关键内容即可，其余问题可由此推出，迎刃而解至于公式的推导过程更不用详记，只要把推导过程中关键的假设、转移、使用的定理等记下即可为了记得快，可以自创一些速写符号数理化各门功课中的标准符号，缩写语都可以应用到笔记中去只是有一点要注意的，自创的符号容易混乱，因此需要课后及时整理，否则时间长了，自己也记不清符号的含义了，这笔记就无用了

四、课后复习方法

1、过电影，逼着自己回忆老师讲课的内容，可以提高自己的记忆能力，闭目回想一遍，比睁眼照书本读十遍的记忆效果还要大因为，回忆的.过程也是思考的过程，每重现一次就是记忆的一次强化

2、看书本，看书要有面，更要有点这个点，即包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来，较模糊的缺点，看的时候可随时在书的开头和空白处记上简要的带有提示性，概括性的词句，以便以后再看书的时候，能呼应起来

3、整笔记，在复习的时候，记不清，回忆不起来的那部分内容，一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容

4、做作业，作业本来就是为复习巩固所学知识而设的，所以做作业是复习的环节之一而且是一个重要环节

5、看参考书，参考书，就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书，以课本为中心进行阅读由于时间有限，参考书不必从头到尾一字不落地去看，要有选择地看看到和老师讲解一样的内容就一扫而过，看到对同一问题从不同角度进行阐述的,就仔细阅读，加以比较，学会从不同角度，用多种方法解决同一问题这样更有利于加深对课内知识的理解有关语文学习计划汇编篇

81、根据自身情况制定合理的阶段计划学习每篇课文前，先做个小计划，如何学习，怎么安排等等

2、做好预习工作预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读,学习普通话能熟记《汉语拼音字表》

2、识字写字能准确认读372个生字，其中226个要求能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字学会用音序和部首查字法查字典

3、词语掌握300多个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语正确填写量词

4、句子1能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整2能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思3会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句4能按要求把句子写具体5复习学过的句式能把叙述句改为“把”字句或“被”字句会把有联系的几个简单句子合并成一句6养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号学习冒号、引号的用法

5、读读背背中的66个成语以及古诗、古今贤文的积累运用，在理解的基础上能正确使用成语，并明确每组成语所蕴含的深刻道理，同时对古诗及古今贤文熟能成诵，并能恰到好处地理解文字大意仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果所以，养成良好的预习习惯是必不可少的

3、养成良好的听课技巧课堂是学生获得科学文化知识的主要途径如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康所以良好的听课技巧很重要以下六点尤为重要

①认真听

②注意看

③多动脑

④主动练

⑤做笔记

⑥善归纳有关语文学习计划汇编篇9开学两个星期了，我的计划迟迟不能上交，其实不是有多懒，语文教学计划一直装在我的脑海里，我一直在思考我该如何解决上学期教学中存在的死角，除了解决死角外，我的语文教学在原有的突破基础上还要寻求怎样的新的突破？

一、解决死角

1、精心备课，整理教案说句心里话，作为语文教师兼班主任，我深感有精心设计教学的时间却没有细致整理教学设计的时间如果真地想上交一份和课堂教学相匹配的教学设计，只能利用非工作时间来整理，否则只能是课堂教学与教学设计两层皮上学期自己就下决心把凝聚着自己心血的教学设计以电子教案的形式整理出来，然而没有坚持下来虽然相关资料都保留下来了，但是宝贵的教学反思却转瞬即逝了，现在想来很是遗憾新的学期又开始了，我想我是该咬咬牙了，作为语文教研组长，拿不出教案，不管什么理由都说不过去的当然整理教案，不是为应付领导的检查，是为自己教学服务

2、“读书-实践-反思”，打造魅力语文教师的必由之路形成动态的生成的语文课堂，演绎预设与生成的精彩;练就准确简练，通俗易懂，生动形象，抑扬顿挫，风趣幽默，亲切礼貌的教学语言，彰显语文教学语言的特色这是我所追求的魅力语文魅力语文是由魅力语文教师创造出来的，“读书-实践-反思”是打造魅力语文教师的必由之路文化知识的浅薄是我们新一代语文教师的“软肋”，是任何引入的课堂的高科技无法弥补的语文教师人文素养的提高在新课改背景下越发显得紧迫读书习惯是我们教师最重要的职业要求20—年七年级下册语文教学计划20—年七年级下册语文教学计划只有不断获取新信息，补充新知识，吸收新理念，才能及时把握教学的最新动态，及时掌握一些新方法，将之渗透到课堂教学之中，激活教学活动本学期我会督促自己读教育杂志，学教育理论书读多了，积淀自然丰厚，魅力自然显现反思，是一个青年教师提高自己的有效途径教学活动永远是一个缺憾的活动，反思让教学走近完美，走向自由力争记录点点滴滴，给自己启发有关语文学习计划汇编篇10

一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用能力建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等甚至还可分得更细，如词语的感情色彩这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来这样做有益于开展全面的、深入的复习

二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系同时进行解题训练，提升应战能力高考语文复习，要防止两种偏向一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”这两种偏向都是侥幸心理的反映正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力作文复习主要不是听老师讲，而要靠自身写在写中提升审题能力，提升运用来自生活中的材料表达真情实感的能力同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习本部分复习要坚持以下几条原则

1.课本第一

（1）吃透弄熟各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义

（2）抓好重点考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识

2.效率至上

（1）计划性强考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划

（2）方法灵活如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握

（3）精选试题概括说，就是“选、读、译”“选”的关键是精选好后不凭借任何辅助读物自身去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握““译”的关键是准确总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等

三、第三轮复习经过第

一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自身在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法

1.研读考纲《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向

2.回归课本高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚

3.看纠错本把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现

4.重温部分考点的重要内容

5.准备作文高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人作文需实现两个再现一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短,写出自身的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练

（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自身的特色话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自身擅长的文体在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备

（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自身的闪光点

（3）锤炼几篇成功的范文备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备4注意对审题能力的培养在高考作文题目放开的时候,考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量

6.做真题最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自身对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固

7.调整状态，进入考试时间建议大家在复习时要看练结合可以把做真题的时间放在上午900到1130o这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自身的生物钟，保证高考时良好的精神状态看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自身当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自身的实际只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，按照以上总体上的要求建议，做出具体的计划有关语文学习计划汇编篇11本学期，我们语文教研组将根据学校的教学工作思路和要求,以学校课改理念为指导，“向课堂改革要效益，想规范管理要质量”，结合本教研组的实际情况，将工作重点放在课堂教学改革研究上，以展示课设计为切入口，实实在在地进行针对性的教学研讨活动，进而提高教学的实效性具体将从七个方面进行展开工作

一、加强组风建设，提高人文素养从教研组文化、思想建设、教育理念、人际关系及制度规范等方面入手，坚持“文化治组”的理念，做到全组教师自觉、努力、踏实、勤奋，爱岗敬业、认真工作；同事间互相关心、互相理解、互相尊重，真诚相处、团结友好，创设教研组内浓厚的教学风气和良好的人文环境，形成“团结和谐实践创新”的良好组风

二、抓好教学常规和教学质量，进一步提高学生的语文成绩

1、抓好备课组建设以集体备课为主要形式，加强备课组内的听课，提高备课组活动质量，促进各年级教学质量的全面提高

2、加强教学质量的反馈、监控明确教学常规，以反馈课为抓手，提高教学的有效性为目的，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召开学生座谈会，全面了解学校语文教学情况，把好质量关

3、加强阅读指导，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高语

6、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整地复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话与别人进行口语交际的时候，态度大方，口齿清楚，有礼貌

7、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意复习三种写作顺序时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序

8、习作能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号

四、复习措施

1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文

2、和学生一起进行知识归类，以单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案这样，可以将复习方式拓展到课外

3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示文素养

三、以“杜郎口教学改革”为主题开展校本教研，做到研修一体化，进一步提升教师的专业素养和提高学校的语文教学质量

1、结合研修主题，加强教研组内的理论学习，提高教师的理论素养

2、精心设计和组织好教研组活动本学期以“备好课”为主题，组织开展教研组专题研讨活动

3、加强教学交流，拓宽教学视野如组织教师参加校内外的听课评课和课堂教学研讨等活动

四、关注青年教师的成长发展以教师的专业化发展为导向，深化教师培养制度改革，促进教师专业化的发展，构建语文骨干教师群体，探索教师继续教育新模式，开展全方位、多层次、互动式的师资培训，以拓展教师专业化发展的新空间

1、教研组内为青年教师的成长发展提供指导和帮助，加强青年教师的培养，苦练教学基本功，让青年教师迅速成长；有效发挥骨干教师的教学示范和辐射作用；总结发扬老教师的教育教学智慧

2、以县教学竞赛、教师论文评比、等为契机，将青年人推到台前，组织青年教师积极参与校内外各种竞赛和教学活动，进一步推进教研组青年教师的培养和师资队伍的建设

五、加强组内教科研建设，以科研促教学

1、坚持把课堂当作教学研究和教师成长的实践舞台，坚持以杜郎口模式下有效语文教学展示为教研新课题，以校本研修为抓手，以科研促教研，坚持以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口

2、抓好组内科研活动，争取做到人人参与到教科研课题研究中

3、加大力度，推进高效阅读课题实验

六、积极开展语文活动，精心组织设计主题活动，激发学生的语文学习兴趣，提高语文素养

1、开展师生读书活动，加强阅读指导，精心组织设计学校主题活动，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高语文素养

2、继续做好校报编辑工作，为学生提供一个展示自己的平台

3、组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力争取得好成绩

七、积极贯彻落实学校语言文字工作精神和要求，重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，进一步提升学校语言文字工作的整体水平语文教学注重听说读写能力全面培养，在口语教学、写字教学及等方面进行积极的探索具体要求如下:七年级重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，开设口语课，进行写字教学，提高学生的口头表达与写字水平八年级重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，正确使用祖国的语言文字，进行改错别字比赛九年级注重培养学生的语言文字规范意识和综合能力，注重听说读写能力全面培养本学期重点工作

1、开展以“备好课”为主题的校本教研活动

2、充分利用好语文自习时间，加强阅读指导，培养良好的阅读习惯

3、组织教师参加县等教学竞赛

4、举办演讲征文朗诵等活动

5、做好高效阅读的试验与推广工作教研组活动具体活动安排

一、学习讨论新学期教研组计划、布置开学工作

二、公开课编排及听评课要求

三、专题研讨

（一）杜郎口模式下的有效教学

四、专题研讨

（二）以备课组为单位开展集体备课

五、期中考试质量分析

六、专题研讨

（三）备好课

七、纪念改革开放三十周年系列活动（征文、演讲）

八、专题研讨

（四）高效阅读试验经验交流

九、期末质量分析

十、学期小结有关语文学习计划汇编篇12

一、指导思想本学期，我们三年级语文教研组要认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素养紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高

二、工作目标

1、努力学习课改的精神，正确树立现代教育理念继续组织组内教师学习课改的精神，领会新的课程标准带给我们的新要求努力使每一位教师转变教学观念，改变传统的教学方法，大面积地采用现代教学手段，提升自己的教学教育水平在课堂教学中，进行有效教学的课堂研究

2、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力

3、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进行补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步争取在期末考试中取得圆满的成绩上述措施只是我们教研组对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我们将不断地加以改进若有不足之处，发现后会及时纠正有关语文学习计划汇编篇13为了认真落实新教育理念，搞好语文教研组的工作，现特制定本工作计划

一、目标围绕学校提出的“提高教育教学质量”这一中心，转变语文教师教学观念，提高课堂教学效果，努力创建区级“课改师范校”“校本研修示范校”，促进语文教师在教育教学中与学生共同成长

二、具体措施

1、加强教师的业务学习，引导教师学习《课程标准》《业务检查细则》，以及市区教育局有关文件和规定

2、试行建立九年级语文学科组，七年级语文教师集体电子备课，开展磨课、合作备课，利用先进手段辅助教学，提高教育教学效果

3、倡导教师在教学中发现问题，解决问题，开展针对性教研，做到教研解决教学实际问题

4、转变校本研修方式按照学校教科研室和教务处的要求,切实增强教师的自身素质和教育教学技能

三、活动安排

1、组织开展好《提高农村中学生文言文学习兴趣研究》区级课题研究课题由唐建明老师负责，按照课题计划，深入开展研究，力求在研究中取得成果，做到课题研究与教学活动两结合，相互促进，相互提高全校语文教师，在本年度的校本研修主题是文言文教学研究

2、组织语文教师，开展观课、议课活动每位教师上公开课，高级教师上示范课特别是要精心组织好对新进学校教师的观课和议课，并及时与学校交流，安排与经验丰富的老教师结对子,指导教学活动

3、在七八年级学生中，开展钢笔书法竞赛活动，并对学生的作品及时进行评比奖励有关语文学习计划汇编篇14今年有幸调入二实小，并担任一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个计划计划如下第一，在业务水平上由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透第二，在知识蕴涵量上远远不够，俗话说“学海无涯”，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解勤于学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金.学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成.所以，我觉得要做到“三学”1坚持不懈地学.活到老，学到老，树立终身学习的.观念2多渠道地学.要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作⑶广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构有关语文学习计划汇编篇15

一、指导思想为了进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，促进新课程改革顺利进行,进一步推进校本教研，我们坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼，努力提高我校的教育教学质量

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念

2、努力提高新教师的教学工作水平

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量

4、向课堂要质量

三、工作要点

1、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把教学工作做得更好

2、加强集体备课集体备课是提高备课质量的重要备课形式发挥集体备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为集体优势，研究出最佳教学方案，达到教育资源共享，共同提高教学质量

（1）进行集体备课备课做到“四定”、即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备”备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；

（2）集体备课时间双周三业务学习时间或根据进度自己定集体备课时间由备课组长主持，备课组成员进行研讨，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一次备课讨论的共性内容，讨论课题期末交教导处存档

3、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课突出学生的主体地位，把学习的.主动权真正还给学生重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神有关语文学习计划汇编篇16近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来高考语文主要测试五个方面的能力识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面

（一）二轮复习计划

1、指导思想紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力

2、操作方法采用切大块分小块复习的方法语言知识及运用对这部分知识的‘讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果阅读理解包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内

4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题

5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯有关语文学习计划汇编篇2

一、教材分析本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“百花园”五个部分汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识46个常用字而后是识字

（一）、12篇课文，识字

（二）、8篇课文两个识字单元各3课，每课认字4——6个20篇课文分6个单元全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练

1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节包括23个声母,24个韵母，16个整体认读音节

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁

4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力

3、复习要求语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性

（二）三轮复习计划

1、指导思想模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心

2、操作方法教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练并以提高学生的应试信心为目的，加强讲评回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣

3、复习要求要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”

（三）写作可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中⑴加强文体训练⑵突破重点、难点⑶重视技巧训练⑷读写结合，学以致用

（四）主要措施今年语文复习应考可注意这么几点

（1）全面复习，夯实基础能力高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径2加强阅读能力的培养这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙3重视“语用”训练语言情景题改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和量”4作文训练要到位在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到注意以下几点

①注意训练审题能力即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练有关语文学习计划汇编篇17

一、教材简析八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫？托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分“综合性学习？写作？口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读此外，“写作？口语交际？综合性学习”一一寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际第四单元以民间文化为主题编写五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》

二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈鳌牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效此外，“写作？口语交际？综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识

二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言

三、教学措施1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高3）重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

四、教学进度表（以实际教学周为准）第一周语文学习习惯养成教育

（2）

1、《藤野先生》

（2）第二周

2、《我的母亲》

（2）

3、《我的第一本书》

（2）

4、《列夫托尔斯泰》

（2）第三周

5、《再塑生命》

（1）综合性活动？写作？口语交际、献给母亲的歌

（4）第四周

6、《雪》

（2）

7、《雷电颂》

（2）

8、《短文两篇》

（2）第五周

9、《海燕》

（2）

10、《组歌》

（2）写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹

（2）第六周

21、《与朱元思书》

（2）

22、《五柳先生传》

（2）

23、《马说》

（2）第七周

24、《送东阳马生序》

（3）

二、学情分析班级共有学生32人，其中女生15人，男生17人经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促,虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等班上学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关

三、复习进度时间复习内容复习方式23个声母

1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节

2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节

3、能准确地拼读音节按顺序默写声母24个韵母听写16个整体认读音节拼读音节，找出整体认读音节识字一

1、准确认读生字

2、正确书写基本笔画

3、按笔顺在田字格里书写、会写116个生字，做到书写正确、规范

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词会认22个生字，会写H个生字，背诵《数星星》一单元会认37个生字，会写15和生字，背诵《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《画》二单元会认35个生字，会写17和生字，背诵《江南》、《小小的船》、《风》、《树叶》、《咏鹅》三单元会认43个生字，会写18和生字，背诵《看书》、《人有两件宝》、识字二会认28个生字，会写11和生字，背诵《大小多少》四单元会认46个生字，会写19和生字，背诵《静夜思》、《咏华山》五单元会认50个生字，会写21和生字，背诵《画鸡》阅读理解

1、正确背诵指定的课文

2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子按课文内容填空、填写古诗、阅读短文，完成练习句子表达

1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）

2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整

3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念

4、认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号

5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

1、把句子补充完整，

2、照样子，写句子

3、把词组组成句子写下来听话说话

1、养成良好的听话习惯，能听懂意思，

2、能看图说几句简单的听话说话达标训练话，口齿清楚，声音响亮看图说话

四、复习措施

1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进行复习

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性

3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头

5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作

6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律有关语文学习计划汇编篇3首先，冷静下来，让自己回到正常的学习状态也需要纠正他们的学习态度态度决定一切”有一个好的心态，你会得到好的结果！

1.上课前自学上课前自学是学好新课程、实现高效率的基础如果你不能在上课前好好自学，那么你就不会知道什么时候开始上课

2.专心上课课堂是理解和掌握基本知识和技能以及在此基础上开发认知潜力的关键环节上课前自学的学生可以更专心于功课

3.及时审查课后及时复习可以加深和巩固对新知识的认识和记忆，系统地掌握新知识，达到灵活运用的目的

4.独立工作独立作业是一种自主思考的过程，自觉灵活地分析和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的认识，掌握新技能

5.系统摘要系统总结是通过自觉独立思维全面、系统、深刻、坚定地把握知识、开发认知潜力的重要环节

6.课外学习课外学习活动是通过课堂学习掌握必要的基本知识和技能课外学习活动是学生课堂学习的补充和延续它不仅可以丰富学生的文化和科学知识，而且可以加深和巩固学生的课堂学习知识7关语文学习计划汇编篇4我校开展主题学习已经有很长一段时间了，主题学习的开展,提高了阅读课堂教学，使学生在大量的阅读中提高了语文素养，培养了学生的文化底蕴，借这次机会，与同仁共享我的主题学习实验计划。