班主任度考核个人总结（21篇）

班主任度考核个人总结（21篇）班主任度考核个人总结（通用21篇）班主任度考核个人总结篇120__年—月一日我们到—市—区实验幼儿园大三班进行为期六个星期的教育实习，其中第一周为见习周，主要了解熟悉本班幼儿的基本情况与原班老师的教学进度；其余五周为正式的实习，主要是由我们进行带班并完成各项教学与常规工作，原班老师配合我们并给予指导教学方面，经过一周的见习活动，我们已基本了解了本班幼儿的实际状况，对于知识的掌握程度、集中教学活动的集合信号以及教学过程中幼儿的座位安排等都有了一定的了解首先，丰富教具并尊重幼儿在教学活动中我们会投入大量的教具，以此来提高幼儿的兴趣，顾及每个幼儿的需要实际教学中尊重幼儿，对于幼儿的提问与要求都尽量考虑，并且做到“蹲下与幼儿平等交流”对于投放的教具我们也在不断的朝着“美观、实用、可操作性”的方向发展其次，突出重点，不忽略整体，并结合随机教学幼儿园大班的一日活动是个整体，我在进行集中教学的同时不忘了与幼儿的实际结合，将一日活动贯穿串连，并随时根据幼儿的问题或突儿童发展的做法，我们将学生规范细细分类，步步得到落实，让学生知道一个优秀的学生上课应怎样做，课外又应怎样做，在家怎样做，出门又该如何这样，有效地遏制了学生犯了错误还不知道的情况2学习《新小学生守则》《新小学生日常行为规范》期中时，《新小学生守则》《新日常行为规范》落到了班级中我们认真对照了新旧行为规范的变化，组织学生进行了学习，利用两节多的班会课时候，对每条守则及规范作了详细的讲解，并推荐学生中午时分在家中收看湖南电视台的《小学生日常行为规范》栏目通过学习，学生对《小学生守则》和《日常行为规范》都有了充分的认识当然，成绩是基本的，我们还要在实践中不断摸索出更科学地管理班级的新路子班主任度考核个人总结篇4工作几年来，始终坚持与时俱进，积极贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，教书育人，爱岗敬业，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，身体力行，率先垂范，积极参加政治业务学习，内容涉及新课程理论、素质教育等，不断提高师德素养和业务素质，积极参加校本培训和校本教研，参加继续教育和新课程通识培训，不断提高教育教学业务水平教学中认真落实教学课程计划和教学常规，坚持超前备课，课后反思，充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，探究为方式，创设教学情境，开拓学生思维，切实向四十分钟要质量坚持学生作业全批全改，及时辅导后进生，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，培养良好的学习习惯，以学生为本，绝不体罚学生坚持出全勤，干满点，各方面都能以学校工作为重，尽量不耽误学生一节课积极研究教材、课堂、学法，每学期听课都在30节以上，每学期完成教学笔记、教学反思、心得体会文章等近20篇教学观念进一步更新，教学技能逐步提高兼任教学主任工作，协助学校领导做好排课、学籍、考籍、报表、计划、总结、考核、检查、考试、教研、材料信息上传下载、档案归档整理等校务教务考务日常性工作，圆满完成了工作任务20—被评为—市优秀教师，—县优秀班主任，年度考核为优秀一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作总结

一、思想认识在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用在“七一”那天，我还荣幸地成为了一名预备党员使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作

二、教学工作在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术平时还虚心请教有经验的老师每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步”“我想全班同学的学习成绩都是那么好“于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲两个班所定的9对“一帮一”小组，“学生”们全班都有进步，有的进步非常快这学期我还承担了数学优质课比赛的任务从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次有时候还得全科组加班加点像一老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校±o而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想

三、领班工作在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育使学生能养成良好的班风、学风班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容我培养了两位得力的班长这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象、等是最调皮的特别是，这个小孩特别好奇、好动上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀但还是不时出现一些消极的思想为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬像—同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分她的家长也对我表示谢意

四、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好像“我们是新世纪雏鹰”文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定

五、主要成绩略班主任度考核个人总结篇5转眼间，我再次来走过了初三的阶段，并且作为一班的班主任作为班主任，是一个班级的重要领导者，而且不仅仅是班级前进的大方向，还要关心着班级中的各种小问题如同培养珍贵的花卉一样，每一次浇水、每一次施肥，都要小心翼翼如今，又是一轮三年的走过，—班的同学们都绽放出了绚烂的花朵，作为班主任，我非常欣慰大家的成长，但是为了今后的教学，我必须忍住离别的不舍，及时的将自己的经验总结下来以下是我对这一学年的工作总结

一、注重学生心理状况已经到了初三的学年，不少的老师都在全力以赴的教导好学生的学习，但是作为班主任，我不能仅仅盯着学生的学习正是因为来到了初三，因为即将要面对毕业考试的压力，不少的同学都在压力中出现了消极的现象为此，我在每天的早读、课堂前后、以及晚自习前都积极的鼓励同学们，并增加作为班主任的查堂频率，管理好学生的同时，引导同学们将压力转化为动力，更加积极的去面对考试当然，我也不仅仅是广泛的管理，上学期，我按照计划与全班一名同学做好了沟通，了解了他们的目前的状况，并给予他们一些建议和帮助，掌握了同学们的情况，并对下个学期的工作做好了计划

二、注重自我管理，严格的要求在初三的学习中，我在班级的纪律上严格的加强了管理力度,以此保证同学们能将更多的时间用在学习上同时，我也同样加强了对自我的要求，给同学们做出榜样，并且在施加压力的同时也不忘加以引导，让班级能朝着正确的方向大步前进！

三、家长方面在今年，我积极抓住家长会的机会，向各位学生家长介绍同学们的情况，并呼吁家长配合学校，在家中督促好学生学习，但也不要给学生太大的压力并且在日常的时候，我也常常联系家长，向家长交流学生在学校中的情况，并且给家长建议，让家长更好的引导学生

四、总结这一年的努力中，我们班上的学生都发生了很大的变化，每位同学都在积极的朝着正确的方向前进，即使那些过去调皮的学生，也意识到了现在的情况，开始在课堂上更加认真的去学习如今，这些学生都已经完成了学业，而我也会严格的做好准备，重新整装待发，迎接下一届学生的到来！班主任度考核个人总结篇6本学年，本人担任一年级—班数学课教学工作一学年来，本人加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以学校教学工作计划为指导；以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务

一、注重学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、科学发展观，重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础

二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象

三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多发情况进行随机教育在保证集中教学任务完成的同时，有目的、有计划、有针对性的对幼儿进行体、智、德、美的综合教育第三，提高自己的整体素质，站在幼儿的角度思考问题在每次的课前准备中我都会不断的站在幼儿的角度来考虑所假设的问题，大量吸收幼儿感兴趣的知识在实际教学中灵活地根据幼儿的语言来变换自己的语言思路，平时与幼儿多交流，多了解，给予幼儿足够的空间来抒发情感，并做到与幼儿同时完成任务来放松幼儿的压力，集中与组织幼儿方面我不仅利用钢琴，还教幼儿手指游戏来辅助等生活常规方面，我们提前掌握好幼儿一日的作息时间与常规工作，结合阿姨、老师的帮助来为幼儿创设一个“自由、宽松、愉悦、和谐”的园所环境第一，在点心、午餐环节，我在不破坏幼儿已有常规的基础上来纠正改进幼儿所存在的问题大班幼儿已基本掌握了此项常规，但个别幼儿吃假慢、爱说话、挑食、用左手拿筷子等我针对幼儿的不同情况对幼儿进行不时的提醒，争取每个幼儿都学会用右手拿筷子、改掉挑食的不良行为习惯，为幼儿的顺利进食做好铺垫第二，在洗手、如厕、午睡环节，我积极主动提醒幼儿多喝水、勤洗手由于这阶段是的多发期，我就重点提醒幼儿喝水种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平一学期来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务

四、加强教育理论研究，努力提高教研水平在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试和撰写教学论文，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础

五、加强协调，狠抓群体育人工作从教导处工作的分工，本人主要负责初二年级的各项工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及政教处组织的各项活动同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷本人还积极参与群体育人工作严格按照学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育,随时校正学生的不良行为特别是按照年级组的要求，在课间十分钟加强对学生的、管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献

六、正视自我，明确今后努力方向

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握将差生时时放在心上,抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩

6、加强与科任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题班主任度考核个人总结篇7小学三年级班主任工作总结班主任是一个班集体的灵魂班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友多年的班主任工作告诉我“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现在长期接触中，我了解到我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高但很多学生好讲好动，行为习惯不太好上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级在卫生、自习等方面也缺乏自觉性而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的.思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯第

一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉第二，集体主义教育集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意第三，学习重要性教育开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法采取鼓励与表扬相结合的方式“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”在日常工作中，我总是告诉学生“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好”“加油！老师为你们喝彩”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励尽量克制自己，以免态度粗暴同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大

三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教以前有

七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少这一学期来，在班主任工作中感触颇深，俗话说没有规矩，不成方圆规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则，条文等它是一件事情想取得成功的保证对人的教育来说更是如此一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了规矩，才有了方圆，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步抓好常规训练是实施班级管理的首要前提本学期中我针对学生智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件几个星期下来，学生在能力，成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析，总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有规矩，就不成方圆要成规矩，光靠老师还不够，还要有一支乐意协助老师，愿意为同学服务的班干部队伍由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的.班级管理中得到照顾，同样有不足比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求，指责，特别是在工作出现失误的时候例如值日卫生工作没有做好，为此，我反复向讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让学生重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！此外，我还组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样例如达标活动，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识，获得了达标竞赛团体第二的好成绩这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，形成了具有较强的集体荣誉感，使班级成为一个大家庭班主任度考核个人总结篇8下面就本学期的班主任工作进行回顾总结

一、班级总体情况1学生活泼、好动，思维活跃2学习主动性不强，学习自觉性不高3综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校、对班级的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质

二、以强化常规训练带动教育教学工作我充分发挥班干部的主体作用在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要趁热，洗手要掌握正确的方法步骤，多做运动，并能根据天气的变化加减衣服等平时多观察幼儿、解决幼儿的突发状况，不断培养幼儿养成良好的生活习惯第三，在户外活动环节，我在组织幼儿运动的同时不忘提醒幼儿要保持安静、注意安全早、中、晚的自由活动时间提醒值日生配合阿姨的工作，并发挥每周班干部（管理员）的作用来营造干净、舒适的班级环境总之，教学与班主任的工作是渗透在幼儿的一日生活中的，我们在不破坏幼儿原有的常规的基础上要丰富自己的综合素质，做到真正的、用心的与幼儿交流做朋友，选择适宜合理的方法来纠正改进幼儿的不良行为与幼儿的互动既要做到面向全体幼儿,又不失有针对性地对待幼儿的个体差异性，将老师、朋友、亲人的角色融为一体班主任度考核个人总结篇2工作几年来，始终坚持与时俱进，积极贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，教书育人，爱岗敬业，始终以一名共产党员的、标准严格要求自己，身体力行，率先垂范，积极参加政治业务学习，内容涉及新课程理论、素质教育等，不断提高师德素养和业务素质，积极参加校本培训和校本教研，参加继续教育和新课程通识培训，不断提高教育教学业务水平教学中认真落实教学课程计划和教学常规，坚持超前备课，课后反思，充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，探究为方式，创设教学情境，开拓学生思维，切实向四十分钟要质量坚持学生作业全批全改，及时辅导后进生，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，培养良好的学习习惯，以学生为本，绝不体罚学生坚持出全勤，干满点，各方面都能以学校工作为重，尽量不耽误学生一节课积极研究教材、课堂、学法，每学期听课都在30节以上，每学期完成教学笔记、教学反思、心得体会文章等近20篇教学观念进一步更新，教学技能逐步提高兼任教学主任工作，协助学校领导做好排课、学籍、考籍、报表、计划、总结、考核、检查、考试、教研、材料信息上传下载、档案归档整理等校务教务考务日常性工作，圆满完成了工作任务20—被评为—市优秀教师，—县优秀班主任，年度考核为优秀班主任度考核个人总结篇3本学期班级工作总结（三年级）这学期，经过认真地探索、不懈地努力，在班级工作上，也积累了一些心得，现作一个总结

一、树立正确的育人观班级管理很大的部分是如何管理学生，如何教育学生，让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境时代变了，新课程理念也在不断地完善这时候，我们如果还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代所以，在班级管理这一块我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神这学期，我着重在下面几点上努力1培养学生管理学生，加强自我管理往常，我们往往忽视了学生的能力，班级中的事都是事事亲为选出来的班委班干部没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重担交到他们手上，担心他们会将班级管理得一团糟试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况但在实践中，我也发现有些学生管理能力不错，虽然才三年级，可在学生中的威信很高我就试着设立值日班长开学初调整班委时，我没有选正付班长，而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的这里每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等我还专门设计了一个本子，让值日班长摘录每天的情况班主任根据他们摘录的班级纪录，再结合平时自己的观察来评价学生当然，管理并不是一厢情愿的管理方式也不是独裁的，管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的一方面，我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级，有利于学生本身一方面我们要发动学生的自我管理机制自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争学生的心里面善恶分明了，知道这事该怎样做，不该怎样做了那他在不由自主做出不该做的事时，往往会产生极大的心理斗争结果“正”的一方，胜了“邪”的一方，学生的行为得到了自我纠正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感有时候，学生心理斗争激烈或者不分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非，学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力因此，在做学生思想工作时，我很少下断言，如“你必须这样做”，“你这样做是不对的”，“你再这样做我就……”等等，而常常用问题式“你认为这样做对吗？“，“你觉得有没有更好的办法？”“现在你觉得自己做错了，该怎么办？”等等这样一来，即使是违反了纪律要接受惩罚的，学生也心甘情愿去做，因为他知道自己不应该那样做我认为，问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾，从而自己战胜自己，达到了自我管理的目的2完整的教育需要适当的惩罚没有惩罚的教育是不完善的教育像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法我们并不是拿名人的当权威、当教条在现实中，我们反过来想一想，如果孩子的行为都是值得表扬的、处处都自觉，那还要我们这些教师端倪碗干吗？纵观历史，很多读书人（大多是圣贤）都提出了治理国家用“仁道”，可实际上，一个成功的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑即使是现在，我们国家也提倡民主法制，并不断加以完善班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国家的仁道论不二，赏罚不明，学生不知何处何从既然班级没有了行为导向，自然就不会有健康地发展因此，班级工作实践中，我认为，采取一些较适当的惩罚也是必要的不过，我们不要将惩罚错误地理解成了体罚用惩罚，首先要弄清惩罚和体罚的关系；用惩罚，要讲究惩罚的方式和功效;用惩罚，要以爱之深责之切为前提比如，全班都在读书，可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么等读书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地批评，而是轻轻地说“现在请你读一段给大家听好吗？”读得好，也要表扬；读得不好，要用言语让他引以为戒两个学生打架了，我常常让写出情由的方式惩罚他们，并根据情节的轻重决定字数的多少这样，一来有利于学生反思自己的行为，二来，也将原本不好的打架变成了练习写作的一部分

二、创造健康的文化氛围我想，既然学生到校是奔读书做人而来的，我们就要创造一种读书人的氛围，让学生有一种“茶里也是书，饭里也是书”，“抬头是读书，低头也读书”的味道学生的注意力集中在书中，完全被书吸引，生活也变得充实了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了其实，小学生的注意力多变，我们如果多设计一些丰富多彩的活动，他们的注意力也就不再在坏的事情上，不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了为创造健康的文化氛围，我着重做了这样几件事1培养学生读书的兴趣先从生动有趣的故事开始，经常利用兴趣课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章，往往先不讲完，留一段在接下来的课中讲学生正在兴致盎然时，猛然刹住于是他们意犹未尽，会缠着老师让说下去老师笑着扬扬手中的书说，其实同学们可以去借这本书去看的接着，老师将书名写在黑板上下课后，学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式总之，花样多一些，提倡多一些，容易引起学生的注意2推荐适合学生读的书目时下，学生都喜欢一些娱乐性的书籍，如《脑筋急转弯》，日本卡通之类的，可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略这可能是因为娱乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发，使学生有了兴趣如果只是偶尔地看一下这类书，调节一下读书的口味，我认为是无可厚非的但一味地将这种书当作课外阅读的主餐，我认为是不适宜的特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展所以，当学生沉浸在这种书中，甚至班级中几乎人手一册的时候，我开始禁止学生不要看这类的书，教育学生这类的书看多了无益那么，什么样的书适合小学生看呢？我针对新课程标准提出的要求，引用了“新世纪阅读书库小学生阅读书目100种”，向学生推荐其中可能适合本年级的书籍学生才不会一看见书就拿来读，开始步入读“有用书”的轨道

三、落实班级各项规划对班级管理的各种设想如果只是停留在大脑中，而不去实施,那也只是空话只有落实自己对班级管理的各项设想，并在实践中不断地修正，才会管好班级，才会提高自己的班主任工作能力这学期，我班主要落实这么几项1落实班级常规习惯成自然，新时期的学生更注重习惯的培养学生行、坐、立、卧都应有明确的要求，行为才不会出偏根据学校对学生的行为要求，结合《弟子规》中一些还适合现代。