语文的复习计划（22篇）

语文的复习计划（22篇）语文的复习计划（精选22篇）语文的复习计划篇1

一、指导思想以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高

二、复习目标

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字会写200个要求写的字

2.重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子

3.牢固掌握语文园地中日积月累部分内容

4.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力

5.以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文，学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯1月9日归类复习1月10日综合复习

四、复习措施

1.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作

2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律

4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力

5.以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式6文的复习计划篇3

一、古诗文的复习本学期要完成古诗文二到三轮的复习，对于古诗文的复习我们做如下的计划

1.古诗34首我们每周平均复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首，计划用8周时间完成单论复习，复习后进行古诗默写的综合性训练与测试首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓,以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字

2.针对理解性默写，我们要进行如下训练每周大概用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析，形式可多样，采用老师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感同时注重关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写

3.针对文言文的测练文言文共16篇，我们计划用九周左右的时间完成首轮复习，长的篇目每周一篇，短的篇目每周两篇，具体安排见附表每周针对本周的训练篇目进行详细讲解，主要从几个方面分块抓好复习1文学常识2重点实词3理解主要内容4主旨把握5根据主旨分类讲析习题，利用《中考总复习》中的习题进行分类训练，将每个板块的内容落实好6古为今用的原因等方面讲解，讲析二对联的训练与古诗的训练同步完成，针对每次出现的问题及时讲解，相应训练三课外文言文的复习与课内复习的篇目有机结合，选文的原则要本着与课内文章相关，或是表现作者的生平秩事的，训练一学生讲解为主促进其独立的阅读和理解现代文复习计划一选文每位老师均要选2-3篇的现代文做为训练篇目去备选

二、训练1每周二统一篇目考完2每周三中午完成批改没人1-2题，7人流水作业3每周三下班前完成成绩统计4批卷前认真研究各题的答案5做好成绩对比分析问题6进行分题型讲解，每周训练抓住重点题型，讲清讲透作文复习计划一每位教师选定出作文训练的题目5个，在29日前上交

三、作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，结构布局等方面专题训练辅导，先训练然后竞赛1审题训练2立意训练针对学生平时思考少，写文章有局限性，引导学生先列提纲，说文，然后写文，再修改3语言的训练要具体到人三每周写一篇作文，明确训练的重点，加大批改的力度语文的复习计划篇4

一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高

二、复习内容

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语

2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词

3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识

4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等

三、复习重点、难点本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点优生、中等生重点在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练难点在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力后进生重点以识字写字为重点抓好字词句的’听写、背诵、默写.难点阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力

四、具体措施

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法提高学习兴趣

（3）优帮差，加强合作与督促

（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破,加强解决问题能力的培养

（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关

五、具体内容及时间时间6月8日-------7月3日第一阶段语基部分依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括第二阶段阅读部分内容要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲.第三阶段习作部分

1、写事的，把过程写清楚

2、写景的，抓住景物特点

3、写人的，要让人活起来

4、想象的，想象事实相结合第四阶段做综合试卷，全面提高.在进行总复习的过程中，还要注意以下两点

1、突出重点从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点在作文复习中，怎样把话写通顺是重点

2、讲练结合在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主,要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习语文的复习计划篇5

一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高

二、复习目标

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字

2.重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段

3.牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点）

4.以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力

三、复习内容一字、词、句

1、字会认生字表一的174个生字，会写生字表二的210个生字练习的形式为听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词、扩词等方式完成注意1生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如咳嗽、蝙蝠2容易写错、混淆的字如“儒”和“蠕”的区别3找出文中的多音字，让学生反复练习4注意书写端正、规范，卷面整洁

2、词语⑴能正确读写每组课文中的.重点词语2能写出部分词语的近义词、反义词3四字词语

①正确默写本学期学过的四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出词语或成语

②能写出固定格式的词语或成语AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语

③掌握本学期的描写人物品质的成语如不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等

④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等，要做为重点来抓4能写几个近或反的词甘甜、宽阔动静、长短5能写几个数字成语千山万水、千言万语、千奇百怪6词语的逻辑也同样重要

3、句子1改写句子把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句等，要引导学生反复练习，教师加强方法的指导2修改病句，指出病因教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改3加标点注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用，教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做4选词填空和关联词语填空要让学生多做多练5能把同一句话用不同方式表达下来6语句积累

①能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思

②能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等

③写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语二阅读阅读以课文教学为本，加强课外阅读指导，培养学生下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力形式以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，达到精讲多练内容要求背诵的课文，重点课文的重点段落和阅读练习题为主要求

①懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子，解释词语意思的方法等能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用

②懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序

③找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用

④懂得根据文章内容有理有据答题目

⑤会给文章分段，写段意，概括文章的主要内容和体会文章

三、复习措施

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养

四、复习内容

（一）生字部分

1、会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字

2、能正确区分形近字如沸一佛厉-一历

3、课文中带出的多音字乘降卷涨调供缝给等

（二）生词部分

1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写

2、积累词语盘点中读读记记中词语

3、按规律积累词语ABB AABBABCC ABACAABC式描写动作景物神态颜色的词语

4、能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话

5、结合语言环境据词定义、据句定义表达的思想感情

⑥了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等三写作以写作为突破口，提高作文能力，写作时做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文教师重点指导活动类、写人写事诚信为重、景物、童话、想象、观后感等文章口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达

四、措施1教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落2采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法提高学习兴趣3优帮差，加强合作与督促4辅差工作不放松5课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养6加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关语文的复习计划篇6中考备考辅导中考语文复习计划？中考越来越近了，许多考生都开始变得慌张，感觉无处着手，三年学的东西，最后四个月如何复习呢？其实大可不必，根据我们对历届考生的考前观察，加以总结，对这个阶段的复习进行简单的说明，希望对这个阶段困惑的你有所帮助首先强调的是基础争取在最后的几个月能够达到基础零失分，不要惊讶，中考no分以上的考生基本上都是零失分，方法很简单，把考试说明上的二字、四字词语做到会读、会写；四字词语要知道解释打印三份第一份可以借助工具书查找字音、词义;第二份，默写、第三份对错的加以改正，每月重复两次字音、字形、成语应该就没问题了熟语、文学常识、都可以用这个简单易行的方法来完成病句常考的几大类型每天练五道题，坚持十天，你会发现病句很简单其次是综合性学习这部分是大多语文生都会丢分的，要找典型题来练习，如材料题和图表题材料题，首先是读清提干，然后是找准答题区间，去区间里找关键词、关键句来答题对图表的分析要关注表头、关注表里的每项内容，横向比较、纵向比较、关注、最大最小值根据问题要求选取归纳的信息答题，建议做近三年真题模拟题阅读是中学语文的重点环节决不可掉以轻心首先是必考文言篇目要会翻译，对内容熟练、对作者的思想感情明确，特别是文中的重点实词、和重点句式要进行汇总，准确翻译，加以记忆现代文阅读中的文学作品阅读对文章主旨的把握、关键词、关键句的含义、句段的作用、词句的赏析以及拓展延伸的解题方法都要有明确的了解说明文的材料链接和某词去掉可不可以等题型议论文，找论点、论证过程及思路的把握、补充论据可以做为现阶段突破的重点，这些知识点的方法讲解在20—暑、秋、寒、春的讲义里明确讲解可以留心下建议做近三年中考真题及

一、二模题作文要做的是积累素材、巧妇难为无米之炊用在作文上也如此，首先对常考的,作文类型进行新颖素材的积累，如情感类、励志类、品格品质类等等然后是结构思路的把握，要训练出属于你自己的结构模式，达到运用自如的效果，也就是说材料如何变化，都可以用你的结构来驾驭素材然后是语言要有文采，多积累四字词语、多用修辞、多引用古诗文、名言、名句等最后是写作技巧的提升如开头、结尾的技巧、细节描写的技巧、和写出真情实感的技巧等是我们冲刺的重点，当然这些都要建立在立意明确中心突出的基础之上的以上是对这一阶段学生复习的一些建议，如果能给困惑的你点帮助，是我们最开心的事语文的复习计划篇7

一、复习方法采用归类和分单元复习相结合的方法对于字、词、句部分，采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法

二、复习目标与措施

1、更加重视差生特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握

2、培养优生对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导

3、对中等生既要鼓励又要关注

三、复习内容字

1、日积月累里所有的生字组词

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字

4、每个单元的听写要过关词

1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词

5、根据句意填出适当的词语句

1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考

2、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点

3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子

4、能按要求完成或改写各种句式比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句

5、会用修改符号修改病句能掌握基本的病句特点

6、关联词的应用会正确使用关联词语阅读

1、抓住《单元卷》、《综合卷》和《分类卷》上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习

3、正确使用标点

4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗

5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周

三、周四下午第三节课的时间检查背诵

6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题习作能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试语文的复习计划篇

81、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

2、汉字认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书

3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇，部分能灵活运用

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本的句式陈述句、疑问句、感叹句、祈使句认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点认识复句要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语要能正确地修改病句病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了在复习的时候，要讲清要求和方法能按要求改写句子

5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号有些标点符号，还要求说出其作用怎样复习课文复习课文时，首先要让孩子熟读课文，然后看看课后练习，根据课后要求复习凡是要求会背的课文，一定要会背要让孩子尝试各种适合自己的背诵方法应该是多读，读到熟练后再背在熟练地基础上要求孩子读一遍，背一遍，看看自己记住了多少，然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容找出错误，及时纠正复习时，要把孩子常犯的错误作为纠正重点因为孩子错误的地方就是没有掌握好的地方，是进一步学习途中的定时炸弹语文的复习计划篇9

一、全面复习基础知识以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础

二、检测复习效果，查漏补缺以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识

三、小学语文期末复习计划（五年级）在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读能力和习作能力

四、综合练习阶段多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力

五、做好优生的培养和差生的辅导工作优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平附复习课时安排第一课时复习内容汉语拼音预设目标

1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话

2、熟练掌握大写字母

3、会看拼音写汉字、词语和句子第

二、

三、四课时复习内容字、词预设目标

1、理解本册288个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义

2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语

3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配

4、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩

5、能掌握常用的成语第

五、

六、

七、八课时语文的复习计划篇10为了让学生扎实掌握本期的语文知识，同时也为了迎接期末复习考试，让本学期能够圆满结束，特制订本次复习计划

一、基础知识

1、词语首先梳理课文中的词语，对于重点词语要先让学生画在书上,进行适当的记忆，让后再根据情况对单元的词语盘点进行系统的整理，通过小组默写、家长听写、全班听写等多种途径使学生掌握词语在90%以上

2、句子根据课程标准的要求，结合本学期的教学，学生需要掌握的有1修辞手法——比喻、拟人等2修改病句，主要复习的类型是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等3扩句和缩句

6、积累动物的成语书79页（胸有成竹杏林春满）

7、课文中出现的关联词书72页

（三）句子部分

1、积累课文中的句子（含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻句）

2、园地中出现的句子（明硬实褒比照名人名言对联）

3、能按规律写句并能仿写句子

（四）阅读的复习复习要求

1、制定的复习目标是积累

1、能积累，背诵课本本册书中的优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句

2、能填写课文中要求背育的内容中的关键词句

3、熟读课本中的精美段落，

4、学习、积累课本中的好词佳句阅读叙事性作品

5、能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节、能描述事件的梗概阅读课外读物

6、能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果

7、以联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子含义复习方法:4把字句和被字句的互相转换

3、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号过去经常有学生在考试中会把阅读题的加标点给忘了，说明学生的做题习惯不好，在复习过程中要有意识的练习

4、日积月累八个园地的读读背背要求人人会背，部分会默写，特别是名人名言要让学生理解意义，以便灵活运用

二、阅读背诵主要是课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求全部背诵对于本册书中的四首古诗要通过多种途径，要求掌握率在80%以上

三、习作除了回顾平时的单元的八篇作文以外，复习时要练习几篇作文要利用课堂40分钟进行多次练习，主要让学生养成每次都以考试的状态去面对作文

四、具体步骤

1、第一阶段

①以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解

②古诗词复习

2、第二阶段以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题

3、第三阶段全面检测，查漏补缺在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题除此以外，还要加强对学生的思想教育，特别是对于班级中平时表现很差的学生要多鼓励，争取有一定的提高语文的复习计划篇11复习方法

1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段

2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度

3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式

4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法；能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式时间安排第18周（12月28日一一12月30日）抓课本复习，包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识第19周（元月2日一一元月7日）重点复习巩固文言文单元，突破重点背诵、默写、翻译等作文技巧、应试技巧指导及学生自主复习其间安排一次综合模拟检测备考策略第一，死抠背默不丢这是唯一与课本有直接联系的内容，一定要反反复复记牢基准，力争得满分！必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自己的掌握程度有针对性的复习巩固不仅要会背，更重要是会写一一不写错别字！第二，作家作品要记牢课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价（或……家）、代表作品、风格特点等著名著作（如《诗经》）了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等第三，保质保量做练习用好手边现有的练习册（例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》），认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都可以选择题要明白为何选此项，其他项的含义（或错处）主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性第四，掌握文言文规律文言文不一定会考课内的（高考都是从课外出题），但也要非常熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧扎扎实实地钻研课文提高了文言语感，才能提高文言阅读能力，最终把它迁移到课外文段上第五，诗歌鉴赏找方法看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟悉答题的格式与方法例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系一一或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……第六，作文整理积素材整理旧作，看有哪些可取之处，看老师评语或讲评笔记，明确应该如何修改、完善高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自己的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材动笔前一定要列提纲，写作时注意细节描写与刻画，把笔墨用到描写的主要对象身上！第七，现代阅读养习惯现代文必然是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案有时间可以做几道高考题，找找感觉因为统考语文是水平测试，侧重能力，已经开始向高考靠拢了！语文的复习计划篇12进入期末复习已经有一两周的时间了，大部分的内容都领着学生复习了一遍为了检验学生的复习效果，今天上午的第一节课我让学生做了一下去年这个时候考试的试卷孩子们做得还算认真，大部分学生能在规定的时间内完成趁热打铁，考完试趁着后面两节课的时间，我认真批改完了学生的试卷，通过批改学生的试卷发现了很多问题一些学生对基础知识掌握还是不牢固，出现了很多书写错误,一些要求会写的生字在填空的时候学生还在加拼音，这种情况是不会得分的一些句子的练习平时都说得滚瓜烂熟，但是落实到卷面上，总是有这样那样的错误没有注意横线后面的标点、出现漏字填字现象导致句子不通顺、书写错误、句子不符合生活实际像这样的照样子写句子的题型，平时都会给学生说几个比较好记又比较好写的句子让学生背下来，但是练习中遇到了，学生还是按照原来错误的答案来写作为老师，只能一遍一遍的强调，甚者把学生叫到面前指出来让其改正，希望效果能够好点但是对于个别左耳朵进右耳朵出的学生效果还是一塌糊涂在复习中，每天晨读都让学生背要求背诵的课文、古诗、课后题等，课堂上也进行了适当的抽查，在考试中遇到的根据课文内容填空中错误还是层出不穷记忆不准确，书写错误再一次强调后，不知道下次遇到了是否还会出错此次的阅读题对我来说并不困难，答案都隐藏在短文中，需要学生在读的过程中有一定的思考，回答问题时还需要换换说法对于短文阅读，学生还是懒于读，除了回答短文有几段或者有几句话这样的.问题，学生粗略的看一遍短文，其它的题目孩子是课外阅读一直都是语文学习中的弱项对于古诗文，大部分学生掌握得还不错，个别学生古诗内容和题目出现混淆现象，其实本次古诗文连线中的内容和题目是很好区分的，学生在平时的时候只是死记硬背，缺乏理解，导致出错本次的看图写话虽然有点模糊，但是重要的内容还是很容易看出来了，看到这次的看图写话，我一下子就想到了原来课文中学过的《棉花姑娘》，都是给植物治病的，不同的动物治不同的植物，吃不同的虫子都懒于到短文中去找答案,更懒于动脑，所以暴漏出来的问题就通过学生的写话，我发现部分学生观察不仔细，没有把图画中给出的信息全部描述出来还有部分学生理解错误，本来螳螂是益虫，来给白菜治病的，结果学生却理解为是来破坏白菜的，导致写话偏题另外有些学生写出来的句子太简单，仅仅是把图画内容简单地写出来，没有任何修饰语，写到卷面上也就是三四行，没有达到二年级写话的目标通过学生的做题情况可以看出，孩子们将近两周多时间的复习效果是马马虎虎，基础知识还是错误百出阅读和看图写话还是孩子们出错的重点，虽然在复习的过程中让孩子们联系过阅读,但是效果不佳，孩子们还是没有按照做阅读题的方法去做对于写话，孩子们缺乏一双善于观察的眼睛以及认真读题的态度问题对学生提出来，希望学生牢记做题方法，然后才是好好做题既然我们花了时间复习了，那么就要对得起自己有一定的复习效果语文的复习计划篇

13、回归课本为主，找准备考方向学生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向基础差的学生，最好层层追溯到自己学不好的根源无论哪个学科，基本上都是按照教材层层关联的，希望基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅、逐渐吃透课本，也渐渐提高信心只要把基础抓好，那么考试时除了一些较难的题目，基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅剩下发挥的问题

二、循序渐进，切忌急躁在复习的时候，由于是以自己为主导，有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重导致成绩不高但是已经复习过的版块，却大多能够拿下这就是进步，不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进,不要急躁复习就像修一条坑坑洼洼的路，每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平哪怕前面依旧沟整，但是当你回头的时候，展现在你眼前的是一条康庄大道基本上，如果纯做题的话石家庄陆军指挥学院湖南分数线，1-2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多

三、合理利用作业试题、试卷简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系，又一方面可以提升我们复习的信心在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做，还要进行总结难题可以参考答案，但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想，这些都是高考所考察的语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录英语单词注意把正确选项带人念熟同时思考阅读、完型题是如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点？要这么去利用每一次作业和试卷,那么成绩将会短期内提高

四、建立信心，不计一时得失有些学生自认为自己是差生，无可救药了但是事实上往往不是这样有些学生认为自己天生比别人笨，不如别人聪明也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神前面也说过，考试不要记一时得失，而是要不断的总结归纳中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求并认真执行，获取600分语文的复习计划篇14

一、指导思想以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高

二、复习目标

（一）、基础知识方面

1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.

2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称

3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写，能正确认读学过的多音字

4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字

5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力

6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用

7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言

8、进一步掌握学过的、标点符号及一些常用的修辞方法

（二）、阅读

1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

1、我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的,将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现本册教材依旧重视对语言的积累，除了要求背育古诗、对联、名言警句，成语、谚语外，还有背诵规定的或自选的段落，抄写优美句段，面对这大量的语言，要在一两节课中其到完成复习，是不可能的，也是没有效率的，教师可对学生掌握不够的知识进行反复复习，等学生对知识相当熟悉之后，还可以进行默写比赛这样呆以把过去因为要赶教学进度，而没有反复巩固的知识点再次补充起拉，以求学生对知成语、谚语识点的全掌握，这一环节的设计既能调动学生的积极性，又可以在不知不觉中巩固了积累

2、本册课文大致有三种体裁写景、写物和说明要让学生弄清楚写物，是通过同一个作者写不同的动物，抓住动物的不同的特点，不同角度来写的，从而作者将可爱的动物活灵活现的展现在我们的面前同时，将这样好的写作方法，让学生能运用在自己的习作中，采用哪些方法进行说明和介绍的（如列数字、举例子、作比较）对阅读的复习，就是要让学生归纳总结阅读的方法，从而把肖到的方法运用到课外新闻记者或今后的阅读中，我们把语文园地的“交流平台”为切入点，迅速让学生进入复习状态，再以一到七单元的“交流平台”为重点，辐射到全凹课文

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

（三）、习作

1、留心周围的事物，乐于书面表达

2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白

3、根据表达的需要，使用冒号、引号三.学生情况分析本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高

四、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题

（五）习作的复习复习要求

1、从学情出发，把握复习重点，学习不易掌握的知识可进行重点指导

2、复习从方法扩手通过活动，采用学生自主，合作，探索的方法进行复习

3、复习的目标明确，复习内容清楚，复习计划

4、注意调动学生的兴趣复习内容

1、四年级上册教材与以往一样，对习作作了两条线的安排,一是在每组的“口语交际”习作融合在综合性的学习之中，此外,结合课文的学习，安排了4次小练笔，作为片段练习

2、本册书中安排了7次习作，其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作，还可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物二单元可写自己在生活中观察的事物，写一篇观察日记三单元学生在课外阅读了一些童话故事后，试看也写一篇童话四单元，写一写自己喜欢的动作习作五单元，写一写自己喜欢的动作习作六单元根据图片内容自拟题目，自图写作文，学生如果感觉困难，也可以写选择写自己亲身经历七单元写一写自己或别人成长的故事，也可以写一写《乌塔》想到的还可行给同学写回信，教给学生练写书信的正确格式八单元可以写一篇想象作文，也可以写科幻故事，要求想象丰富，内容要具体

3、4次小练笔为第11课《去年的树》，我有很多的话要对鸟儿说…我先说一说再写下来，根据课文内容写出你想对小鸟说的话，第18课《颐和园》，我要学习《颐和园》，的写法，记一次游览活动第21课《搭石》后，作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发我也想写一写平凡事物中的美学习第29课《呼风唤雨的世纪》后，把课文读给爸爸、妈妈或长辈听，请他们说说科学发展带来的变化，再把他们说的写下来

4、本册习作复习的重点是写的，写景、童话及写信，值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同，因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点，难点是写物的作文要把的特点写出来，抓住动物的运作，外形，生活习性来细致的描绘出它的特点，写景的作文要抓住时间季节如《白鹅》写的是鹅的步态和吃相，而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的本册书中作者，还运用举例子，列数子、作比较，批比方的说明方法来说明的特点针对以上问题，我们决定用以下方法以来复习习作

1、采用多改少写，组织学生认真评改自己的习作，指导学生怎样写具体通过例文不引导，以评改促写作

2、展示优秀习作，增加学生写作信心，先让每次作文写得同学念自己的习作，大家谈优点，再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作

3、教材中的习作安排毕竟有限，我们还可以发挥创造性，为学生的多写多练提供更多的机会总之，通过自我修改和相互修改，互相激励，互相评议，以提高习作水平

五、复习课时安排复习时间为1月7日到1月22日共20课时1分项测试生字4课时词语3课时句子3课时阅读3课时作文3课时2综合复习模拟考试、分析4课时语文的复习计划篇2

一、复习目标

1.全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话

2.结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的

3.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力

二、复习内容

1.积累

①正确认读、听写本册中300生字

②语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现

③课文中的四个字的词语

④课文中优美段落、重点段落的诵读

⑤古诗默写

2.阅读1正确、流利、有感情地朗读课文能背诵优美语段或课文；能复述课文2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）

3.学习课文中常见的构段方式（以第

五、

六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）

（1）习作

①学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高

②能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）能用课文中出现的构段方式来写作（如围绕中心句写一3段通顺的话；人物之间的对话）复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行4指导（写事课余生活、熟悉人的一件事；写景物秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）

三、复习进度以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣让学生比较轻松的度过复习阶段12月30日——6日分单元复习。