2-6《蚕的一生》 教案 教科版科学三年级下册

科学思维通过观察、记录，概括蚕的不同阶段经历的时间以及蚕一生的生命过程探究实践.基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程1基于观察记录，用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生

2.态度责任真实客观地陈述自己的观察结果

1..愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点2体会到坚持长期观察并及时做好记录对于进行科学研究的重要性

3.【教学重难点】重点了解蚕一生的生长变化过程难点掌握研究动物的一些基本方法【教学准备】教师教学课件、蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格等小组学生自己的观察记录资料【教学过程】

一、聚焦这段时间，我们亲身经历了养蚕的活动，对蚕的生长发育过程进行了观察记

1.录，我们已经见证了蚕的一生揭示课题《蚕的一生》在养蚕的过程中，你是利用什么方式进行观察记录的呢？

2.

二、探索蚕的一生展示交流会

1.四人为一小组，开一个展示交流会吧！学生交流展示养蚕时的特别发现和趣事介绍蚕一生的四个阶段（蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾），重点分析各阶段蚕的特点蚕一生的时间

2.蚕的一生分为这四个主要阶段，每一个阶段大概经历了多少天呢？学生交流，完成书本表格介绍蚕各阶段经历的时间蚕生长变化图片排序

3.说一说，这几幅图片分别是蚕的什么时期？根据学生的养蚕经验，给这些图片排序

三、研讨发现蚕的一生循环图

1.推测一下，当蚕蛾产卵之后，如果条件适宜，新的蚕卵会怎样？启发学生推测并理解蚕循环往复的生命过程，进而明白动物繁殖的意义所在蚕的生存条件

2.自然环境下，蚕宝宝一般在春季或夏季出生，为什么蚕宝宝不在秋季冬季出生呢？

四、拓展了解更多昆虫的一生介绍菜粉蝶和蜻蜓的生命周期图

1.了解完全变态发育与不完全变态发育

2.【板书设计】蚕的一生。