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文本内容:
地球的形状
3.6【教材分析】本课选自三年级下册第三单元第6课对地球形状的认识，人们经历了一个漫长而又艰辛的过程很久以前人类没有天文望远镜，不能进入太空，智能脚踏实地，仰望星空，去猜想地球是什么形状的不同领域，不同信仰的人对地球形状的认识是不同的随着科技的发展和认识的深入，人们才慢慢认同地球是球体的说法当人类第一次亲眼观察到地球是球体时，才确认地球的形状是球体的事实本课学生已经了解了太阳和月球的知识，也观察到影子、月相等现象和产生原因，为本课实验的开展和理解奠定了基础本课开展前学生也明确地球、太阳和月球都是球体但需要学生穿越时空，从古人的角度，一步步从现象猜想、分析地球是球形的探索历程，引导学生体会人类探索未知的艰险，以及科技力量的发展对人们认识带来的影响【学情分析】学生已经学习了前5课，对生活中的天文现象比较熟悉，也对太阳、月球产生的天文现象和原理有所了解，具备有一定的观察能力和分析能力，能够根据现象分析事实规律但是学生在已有的基础上很难经历事实发现的过程本课要引导学生身临其境，从古人的角度，用事实现象和实验去体验地球是球体的探索过程【教学目标】科学观念
1.理解地球和太阳、月亮一样，都是一个球体
2.了解地球是太阳系中的一颗行星科学思维通过模拟实验观察到的信息，进行推理论证，根据证据推理出地球是球形的探究实践
1.运用模拟实验的方法收集证据，推理、证明地球是球形的观点
2.用图示符号整理记录实验结果
3.在教师的引导下，了解人类认识地球形状的探索过程态度责任
1.感受古人在认识自然规律时孜孜不倦的努力，提高科学探究的兴趣
2.积极参加模拟实验，乐于分享自己的实验心得
3.倾听不同的观点，收集证据，不断修正自己的认知【教学重难点】重点运用模拟实验的方法，推理、解释和描述地球是球体的观点难点体会人类探索未知的艰难【教学准备】教师准备打气筒、圆球、船模、小方块、乒乓球、泡沫板、教学课件等学生准备手电筒等【教学过程】
一、设疑导入
1.同学们，上几节课我们认识了太阳、月球，他们有什么共同点？预设都是球体［追问］你知道地球是什么形状吗？预设球体/椭圆形［追问］你是如何知道的？预设天文望远镜、卫星观测
1.是的，生活在现代的我们科技发达，我们早已深入太空，拍摄到地球的美丽景象地球是太阳系里有生命的行星（动图）然而在古代，人们可不是这么认为的你知道在科技不发达的古代，人们是如何认识地球的形状呢？预设观察星空/实地考察让我们跟随古人是脚步，走进发现历程吧！
二、探索历程
1.如果你看向远方，你认为地面是平的还是圆的？
2.我国古代就有“盖天说”的说法【盖天说早期的盖天说是天圆地方说，认为〃天圆如张盖，地方如棋局〃，穹隆状的天覆盖在呈正方形的平直大地上但圆盖形的天与正方形的大地边缘无法吻合还有一种形成较晚的盖天说提出天是球穹状的，地也是球穹状的，两者间的间距是8万里，北极位于天穹的中央，日月星辰绕之旋转不息，盖天说通常把日月星辰的出没解释为它们运行时远近距离变化所致，离远了就看不见，离近了就看见它们照耀】
3.可是，海边的人们却发现了这样的现象人们发现远方驶来的船，先看到船的船帆，再看到船身猜想这种现象说明了什么？预设海面/地球表面是由弧线的
4.真的是这样吗？让我们一起做个实验推理下吧！你觉得可以用什么材料来模拟这种现象？预设小船、不同的表面（桌面、球面）、参照物实验一船模、球分别代表什么？实验要求
1.观察者要平视，开船者要控制船速
2.小组分工合作，分别体验观察者
3.小组讨论观察现象更符合哪种猜想
5.通过实验发现哪个表面更容易看到船帆真实现象？预设球面【追问】所以地球可能是什么形状的？预设球体总结是的，人们对“盖天说”开始动摇，但还是有些人不相信，于是，人们继续观察，发现了更多的现象
6.这是？月相
7.仰望天空，人们发现一个月内，月球的形状变化了，挡住它的物体边缘是弧线？这说明了什么？学生猜一猜，说一说
8.古人也是这样想的，于是便用实验测试了，我们也去看看吧！实验二模拟月相手电筒，小木块，乒乓球，墙壁分别模拟什么？你看到了什么现象？说明了什么？总结看来地球是弧形的
9.这两个证据还不能说服一些人，还有没有更多的证据或现象说明地球是圆的？学生举例例如登高望远【故事】公元前3世纪，古希腊天文学家埃拉托斯特尼根据正午射向地球的太阳光和两观测地的距离，第一次算出地球的周长
10.这些证据说服了很多人，包括著名的航海家麦哲伦，他坚信地球是球体，为了开辟新的殖民地，它开始了航海旅行（视频）麦哲伦环球航海旅行总结也正是这样的旅行，人们彻底的相信，地球确实的球体
三、研讨同学们，我们感受了古人认识地球形状的过程，现在你能说说人们是怎样认识的吗？
1.通过模拟实验，观察到哪些信息说明地球是球形的？
2.人们是怎样认识到地球是球形的？
四、拓展
1.人们开始新的猜想和探索那么地球真的是“正球体”吗？
2.想一想你有哪些方法和现象证明呢？
五、板书设计
3.6地球的形状平者弧线球状。
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