还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
《让资源再生》教学设计【教材简析】资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的资源再生是指人们对生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用，使一些废弃物变废为宝资源再生利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，资源再生把人与环境紧密地联系起来本课让学生经历制作再生纸的过程,以理解资源再生对环境的影响本课分为四个部分，第一部分一一聚焦，先介绍资源可以分为可再生资源和不可再生资源，各列举几种资源然后直接提出任务一一制作一张再生纸，并研究再生纸对环境的影响第二部分一一探索，安排了4个活动活动1,了解我国古代的造纸技术我国古代的造纸流程与本节课学生做再生纸的流程相似，这一活动为学生做再生纸做准备活动2,试着做一张再生纸，教科书以图片加文字说明的形式介绍了造纸的程序活动3,了解造纸厂的造纸流程活动4,说一说，我们能为节约用纸做些什么第三部分一一研讨，有两个问题“用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？”,让学生梳理生活经验和本课相关的学习资料,并进行加工和表达；”以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利用的看法”，引导学生从人与环境的视角来分析资源再生问题，培养学生强烈的资源意识第四部分一一拓展，要求学生查阅资料，了解更多的固体废弃物的回收和利用情况【学情分析】学生日常生活中在使用一些再生制品，对资源再生会有所了解，但他们对资源再生对于环境的影响没有深入的理解一般，他们不清楚我国古代造纸的流程,也没有经历过再生纸的制造过程科学观念
1.有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用
2.纸的再生利用有利于节约资源、节约能源、减少污染科学思维从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义，意识到资源再生的重要意义探究实践模拟再生纸的制作态度责任
1.对于废弃物，能从资源再利用的角度进行审视
2.初步形成节约资源的意识【教学重难点】制作再生纸，研讨用废旧纸制作再生纸的意义【教学准备】为学生准备活动手册、废报纸（自备）、溶水纸巾、水（自备）、水杯（自备）、搅拌棒、尼龙网滤布，抄纸框、事先自制的再生纸成品（自备）、干毛巾（自备）教师准备PPT课件【教学过程】
一、聚焦
1.
1.师介绍资源分为可再生资源和不可再生资源教师出示再生纸，让学生观察再生纸的特点，找一找再生纸的标志提出“怎样制作一张再生纸？再生纸对环境有什么影响？设计意图玻璃瓶、塑料瓶上的循环标志虽然很常见，学生一般不太关注本环节从认识循环再利用标志开始，引导学生关注再生资源，提出“制作一张再生纸”的探索任务
二、探索L了解我国古代的造纸技术教师展示“中国古代造纸流程”图或播放相关的视频学生阅读、观看，了解中国古法造纸的一般流程第一步，斩竹漂塘，竹材是古代造纸的重要来源之一，造纸的工匠将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力捶洗，让竹材软化第二步，煮椁足火，将竹料拌入石灰水，浸在木皇桶中蒸煮，再放入清水塘内漂洗；反复进行十几天，使竹子的纤维逐渐分解第三步，荡料入帘，取出煮烂的原料放在石臼里，用力舂成泥状，捣烂后的原料用适量的水调配；然后用细竹帘在纸浆中滤取，纸纤维留在竹帘上形成一层纸膜第四步，覆帘压纸，把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层纸膜便落在板上慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出纸页中的水分第五步，透火焙干，用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了感受我国古代劳动人民的智慧，并思考这个造纸流程对我们制作再生纸有什么启发
2.试着做一张再生纸学生先学习教科书中关于再生纸制作的方法，确定“撕碎一一搅拌一一抄纸——通风晾干”的制作程序，讨论如何进行小组分工教师分发废报纸、纸巾、水、水杯、搅拌棒、干毛巾等材料分组制作小组各成员分工协作，动手制作，到晾晒为止体验书写教师分发事先自制的再生纸，让学生观察再生纸，说一说再生纸与普通纸张的相同和不同之处体验书写，感受再生纸的特点
3.了解造纸厂的造纸流程观察“造纸厂造纸流程”图，了解现代造纸厂造纸流程说一说现代造纸厂造纸流程与古代造纸流程的相同和不同之处，重点比较再生纸的制造和普通纸张的制造有什么区别结合资料阅读，组内讨论“为了节约用纸，我们能够做些什么？学生几乎每天都在使用、消耗纸张，养成节约用纸的习惯很重要，也提倡多使用再生纸设计意图了解中国古代造纸流程，感受我国古代劳动人民的勤劳智慧亲历再生纸的制作过程，比较再生纸的制造和普通纸张的制造的区别
三、研讨
1.用回收的废纸制造再生纸有哪些意义让学生从节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染等方面交流自己的认识，也可以适当与自己的行为相结合节约大量原材料，与普通纸张的生产相比，制造再生纸可以节约大量原材料,特别是节约大量林木，保护树林、竹林节约能源，造纸的过程要消耗能源，制造再生纸可以减少煤等燃料的使用节约用水，造纸的过程要用水，制造再生纸可以减少水的使用，减少污水排放减少二氧化碳的排放，制造再生纸可以减少二氧化碳的排放
2.以纸的回收利用为例，谈谈对资源再利用的看法1资源再利用节约原材料2资源再利用节约水和能源3资源再利用节约减少废气排放小结资源再利用有很多好处，对保护环境有利设计意图以再生纸为例，让学生从人与环境的视角来分析资源再生问题，让学生充分意识到资源再利用的好处，培养学生强烈的节约资源的意识
四、拓展
1.让学生课后查阅资料，调查家庭废弃物回收情况，做一份统计表，在下节课进行调查汇报
2.教师引导你们还知道哪些与资源回收和利用的有关情况1玻璃制品可以回收，再生玻璃使用广泛2金属制品可以回收，比新开采矿石节省大量人力物力33一些塑料制品可能回收，重新利用，还可以减少环境污染设计意图拓展学生对资源再生的认识，了解更多的固体废弃物的回收和利用情况，进一步感受资源再生的意义【板书设计】让资源再生不可再生资源资源一一可再生资源一一造一张再生纸撕碎一搅拌一抄纸一通风晾干节约资源、让资源再生。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
