哲学与人生-第9课《创新增才干》第一框《创新是引领发展的第一动力》教案

第课《创新增才干》第一框教案9课题创新是引领发展的第一动力授课类型新授课教学时数课时1教材选用中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》（图等教育出版社）教学分析第课是唯物主义认识论部分的最后一课,本课的核心内容为理解创新的重要性，9学会立足实践进行创新活动，在创新实践中增长才干本框主要让学生认识到创新精神是中华民族最鲜明的民族禀赋，我们凭借创新取得内容分析举世瞩目的成就，但同时也要看至」，我国还不是创新强国，而创新是时代发展的迫切要求课堂教学中既要引导学生认识到我国的创新成就，更要引导学生认识到创新在国家未来发展及国际竞争中的重要性和紧迫性，激励青年学生要树立创新意识，增强创新本领，积极投身创新实践学生对《哲学与人生》这门课程的学习已过半，有一定的知识基础，知识基础建立了对马克思主义唯物论及辩证法的基本认知学生对创新的认识不足，体会不深，觉得创新离自己的学习生活比较认知能力远，尤其是对创新在国家发展中的重要地位认识不够深刻学情分析学生喜欢形象生动的课堂，乐于交流互动，喜欢了解时事政治，不喜学习特点欢空洞乏味的理论讲授学生有一定的信息素养，能够适应线上线下教学方式，积极完成教师信息素养发布的线上讨论话题掌握创新的马克思主义哲学依据，运用马克思主义创新观点正确观察分析社会现象和人生问题，作出正确价值判断和行为选择；理解习近平的创新观，领会习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚政治认同持的指导思想，增强与时俱进、开拓创新的自觉性；理解我国实施创新驱动发展战略、建设创新型国家举措，坚定中国特色社会主义道路自信，增强为全面推进中华民族伟大复兴贡献力量的责任感和使命感；感悟中华民族是富有创新精神的民族，增强爱国情感、民族自豪感和自尊心，自觉投身创新实践，创造精彩人生，奉献社会，报效祖国领会创新精神是中华民族最鲜明的禀赋，强化一切都要靠劳动创造的思想；了解我国建设创新型国家的目标，树立正确职业理想；关注和认清国际竞争形势、“卡脖子”问题，增强批判质疑、勇于探究的科学精神；职业精神分析创客成功事例、技术技能人才创新的案例，确立通过创造性劳动实现教学目标自身发展的观念，在专业发展中实现职业理想，在实践中不断提高创新思（第课）9维能力理解创新要打破思想禁锢，突破传统观念，但任何创新实践都应当在法律规定或许可的范围内进行，绝不能打着创新的旗号违背法律、践踏法法治意识律；自觉将法治意识贯彻于整个创新过程中，既要严格遵守法律，又要学会运用法律来保护自己的创新成果学习创新的作用，培养自立自强、积极进取的心态；明白增强创新本领要坚定创新自信、敢于突破常规、夯实知识基础，正确认识自我，学会健全人格有效学习，提高适应社会、应对挫折的能力；学习创新人物事迹，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，培养创新精神，提高就业创业能力发现和参与生活中的创意活动，增强主人翁意识，积极投身创新实践，公共参与乐于为人民服务，勇于担当社会责任教学重点创新是新时代的迫切要求教学重难点教学难点创新的哲学依据教学策略教法案例教学法、情境教学法、讲授法教学方法学法自主探究、合作学习,在智能学习平台发布讨论话题，上传课堂教学相关资源；1信息化手段.制作多媒体课件；

2.播放相关视频3教学过程课前导学教师准备学生准备设计意图L布置课前线上作业学生完成前调动学生

（1）中华民族是富有创新精神的民族，请你置作业并上交智学习自主性，为列举三项以上你了解的我国从古至今的创新成果，能学习平台课堂教学奠定教学准备制作成上交至智能学习平台，并做好在班级基础，激发学生PPT交流展示的准备学习兴趣

（2）查阅“阿喀琉斯之踵”的有关材料.教师批阅学生提交的作业，选出优秀作业，2准备课堂展示课中研学教学环节教学内容教学活动设计意图导入本【说文解字】本环节通课主题“创什么是创新？过说文解字和新”创一刀大刀视频播放，激发新一斧阔斧学生学习兴趣，说明创新要大刀阔斧地改革旧制，开创新境界；导入本节课的创新要有工匠精神，精雕细刻内容创一仓知识储备新一亲亲近人民导入新课（3说明创新要储备学识、涵养品德，丰富知识与阅分钟）历，亲近人民，真情投入【情境创设】播放视频《创新中国一分钟》，了解中国最新科技成就和创新精神学习思考哲学上所说的创新是什么？L.为什么在新时代，国家更加高度重视创新？2创新的这是本课含义及哲学的教学难点课依据【教师解析】程标准对此没.我们从“创新”二字的说文解字可以看出，创新1有明确要求，教的主体是人，创新不仅需要扎实的学识，还需要工匠精材也没有突出互动探究一神，这些都充分说明创新需要充分发挥人的主观能动性体现，通过结合（10分钟）

2.从哲学层面，我们还可以从三个方面理解创新已学习哲学原

（1）从唯物论来说，物质决定意识，意识有能动理分析创新的作用，人具有主观能动性这就要求我们坚持创新，从哲学依据，有助变化的实际出发，坚持尊重客观规律和发挥主观能动性于引导学生充的统一，做到解放思想和实事求是的统一分认识到创新

（2）从辩证法来说，世界上的任何事物都是不是断变化发展的，发展的实质是新事物代替旧事物这就马克思主义哲要求我们坚持创新，用发展的观点看问题，积极支持新学的方法论要事物，破除思想僵化、墨守成规和安于现状的旧观念求，创新具有

（3）从认识论来说，实践决定认识，认识对实践坚实的马克思有反作用，人们认识事物的过程，是一个从实践到认识，主义哲学理论再从认识到实践的无限发展的过程这就要求我们坚持基础，从而为创新，立足实践进行创新活动，在创新实践中增长才干，学生树立创新实践永无止境，创新永无止境意识、增强创【总结】新本领打下坚实的理论基创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人的主观能动性的高级表现形式，是马克思主义哲学的方法论要求础【展示交流】请课前作业获得优秀的同学进行展示，结合教材第.创页“阅读与思考”、第页第二个“相关链接”，通过创新17374新精神是交流分享我国历史上的创新成果成果展示，帮助学生体会和中华民族,四大发明造纸术、指南针、火药、印刷术；1认识创新精神最鲜明的.其他发明创造2是中华民族最禀赋农作物茶、水稻、大豆、柑橘等；鲜明的禀赋（）中1科学发现创造二十四节气、经脉学说、本草学、学生展示华民族是富珠算等；前置作业，结有创新精神技术发明针灸、猪的驯化、琢玉、养蚕等；合教材相关材的民族工程成就苏州园林、长城、大运河和布达拉宫等料，分享交流

（2）勇.图书呈现3创新成果，锻于创新的民《天工开物》中国世纪的工艺百科全书；炼了学生的综17族禀赋成就《中国科学技术史》（共卷）全面系统地论述合能力，也丰了辉煌灿烂7了我国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的重大富了课堂教学的中华文素材贡献明世纪以前的重要发明发现世界共项，我国占项

4.16300173【教师总结】勇于创新的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华文明中华民族凭着伟大互动探究二的创新精神，使中华文明成为人类历史上唯一一个绵延多年至今未5000（分钟）10曾中断的灿烂文明，并对世界文明进步作出了巨大贡献，产生了深远影响【阅读体会】请学生阅读教材第页的正文内容和第页第一个“相关链73〜7474接”，列出其中体现中华民族创新精神的古语，体会中华民族自古以来的创新精神苟日新，日日新，又日新穷则变，变则通，通则久治世不一道，便国不法古【教师总结】在历史的漫漫长河中，变通求新、革故鼎新、与时俱进、与日偕新等思想观念逐渐积淀为中华民族最鲜明的民族禀赋以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常态，有着深远的历史渊源、深厚的文化根基如今，中华民族正以改革开放的姿态继续走向未来创新通过“卡

2.是新时代的脖子”问题，帮迫切要求助学生初步体【情境创设】会到创新对国阅读教材第页“阅读与思考”的材料，思考讨家发展的重要74论性和紧迫性.我国需要解决哪些“卡脖子”技术问题？

1.解决“卡脖子”技术问题的最有效途径是什么？2【教师解析】我国在科技领域已经取得了很大成就，但在一些关键领域，如高端光刻机、芯片制造、核心工业软件、机器人核心算法等众多关键技术还受制于人，这成为我们保障发展安全和构建新发展格局的制约性因素习近平多次提及“卡脖子”问题，强调核心技术、关键技术，化缘是化不来的，要靠自己拼搏，靠自主创新材料充分体现了创新的重要性和紧迫性，下面我们将从三个方面来分析和理解创新的紧迫性和重要性（）创本环节通1新能力是当过阅读教材内【情境创设】今国际竞争容、列举事例结合所学世界历史知识，阅读教材第页第一个75新优势的集等，展示我国创“相关链接”中体现新成就，帮助学第一次工业革命（18世纪）蒸汽机一一英国成为生体会创新对首个现代工业国家活动探究三国家经济社会第二次工业革命（19世纪）电气化一一欧美国家（分钟）17发展的重要作跻身世界工业强国用第三次工业革命（20世纪）信息化为标志一一美国成为世界头号强国第四次工业革命（21世纪）以人工智能、新材料技术、虚拟现实、生物技术等为技术突破口一一？思考讨论英国、美国等欧美国家为什么能成为世界工业强

1.国？.在前三次工业革命中，我国的发展如何？如何抓2住第四次工业革命的机遇？【教师解析】每一次科技和产业革命都深刻改变了世界发展面貌和格局英国、美国等欧美国家抓住了机遇，经济实力、科技实力、军事实力迅速增强，甚至一跃成为世界强国这充分说明谁走好了科技创新这步“先手棋”，谁就能拥有引领发展的主动权中国古代在天文历法、数学、农学、医学、地理学等众多科技领域曾经取得举世瞩目的成就，在思想文化、社会制度、经济发展、科学技术方面长期处于世界领先地位但近代以来，中国错失了科技和产业革命带来的巨大发展机遇，处于落后地位当前迎来新科技革命孕育发展的关键时期，谁能真正把握住新科技革命的趋势和战略先机，谁就有可能在未来发展中获得领先优势【教师总结】创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现在科技高速发展的今天，创新能力越来越成为影响一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜创本环节通2新使我国经过阅读教材内济社会发展容、列举事例取得巨大成等，展示我国创就新成就，帮助学【阅读体会】生体会创新对结合教材第页第二个“相关链接”，围绕教材75国家经济社会第页正文中提到的理论创新、制度创新、科技创新、75发展的重要作文化创新等方面，分组列举类似事例，体会创新对我国用经济社会发展的作用理论创新习近平新时代中国特色社会主义思想等制度创新公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度等科技创新中国天眼、天舟货运飞船、天河二号计算机、大型客机、量子卫星墨子号、高铁技术等C919文化创新社会主义核心价值观，中华民族精神，文化类节目《唐宫夜宴》、《典籍里的中国》等【教师解析】新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国积极推动理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新创造了世所罕见的两大奇迹经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹创新使我国经济社会发展取得巨大成就【教师总结】创新对我国经济社会发展具有重大作用中国人民以往取得的卓越成就靠创新，在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，依然要靠不断创新仓通过“阿3ij新是我国赢喀琉斯之踵”【情境创设】得未来的必的故事和互联结合教材第页“相关链接”，讲一讲“阿喀琉76然要求网发展的视频斯之踵”的故事资料，帮助学生阿喀琉斯是荷马史诗《伊利亚特》中参加特洛伊战认识和体会我争中希腊军的主将和“第一勇士”，一个半神英雄他国经济社会发以无敌的力量和不死之身而闻名于世，当然更著名的是展的关键问题，他的脚踝的致命弱点人们常用“阿喀琉斯之踵”说明明确创新是我一个道理再强大的人或物，也有致命的弱点或软肋国赢得未来的思考讨论必然要求结合“阿喀琉斯之踵”的故事和教材正文内容，运用前面所学的整体与部分的关系、抓主要矛盾的原理，谈一谈创新与发展的关系【教师解析】从整体上看，我国经济总量已跃居世界第二，我国的经济社会发展取得了很大成就，但是我国的自主创新能力不强，与发达国家相比还有差距，存在着大而不强、臃肿虚胖体弱问题这是一个会影响整体发展的关键问题，我们要抓住创新这个关键点和主要矛盾【视频例证】播放视频“为啥说我们是互联网大国却不是强国？”我国互联网的创新商业模式创新、运用模式创新；美国的互联网技术创新和信息安全创新【教师解析】近年来，我国互联网企业发展迅猛，但是大而不强，我们还需要在关键核心技术上的创新互联网如止匕，其他领域的发展同样有这个问题只有通过创新，我们才能把握发展的主动权，赢得未来【教师总结】创新是我国赢得未来发展的必然要求通过创新引领和驱动发展已经成为我国发展的迫切要求抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来我们必须把创新作为引领发展的第一动力，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位结合国家创新发展战略，【拓展学习】激发学生责任《国家创新驱动发展战略纲要》提出创新发展战略担当，也为下节“三步走”课的学习做好第一步到年进入创新型国家行列；2020铺垫第一步到年跻身创新型国家前列；2030第三步到年建成世界科技创新强国2050【教师引导】个人的前途未来与国家的发展密不口］分，按照我国创新发展“三步走”的战略，各位同学将会成为国家未来创新的主力军，那么我们如何做好准备，真正成为创新主力军呢？这就是我们下节课要学习的内容通过填空的形式回顾本节课学习的内容回顾课堂创甑是人类特有的认识能力和实践能力，是人的学习内容，明确

1.主观能动性的高级表现形式要点.中华民族是富有创新精神的民族创新是一个民2师生总结族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力课堂总结（5分钟）3创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现.创新使我国经济社会发展取得巨大成就4•创新是我国赢得未来的必然要求

5.我们必须把创新作为引领发展的第一动力,坚持6创新在我国现代化建设全局中的核心地位板书设计

一、创新是引领发展的第一动力创新精神是中华民族最鲜明的禀赋L

（1）创新的基本内涵及重要意义

（2）中华民族是富有创新精神的民族

（3）勇于创新的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华文明•创新是新时代的迫切要求2

（1）创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现

（2）创新使我国经济社会发展取得巨大成就

（3）创新是我国赢得未来的必然要求课后拓学查询资料，了解本专业领域的技术创新案例及对你的启发。