宝鸡市金台中学2024届中考语文考试模拟冲刺卷

宝鸡市金台中学届中考语文考试模拟冲刺卷2024注意事项:

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

一、积累与运用

1.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（o

①襄阳古城以一座“城”的方式，传承、承载了汉江流域的历史文脉

②襄阳是国务院确立的第二批国家历史文化名城

③因此古城文化是襄阳历史文化的核心

④襄阳古城则是这座历史文化名城的核心载体

⑤打造一个具有浓厚文化底蕴的宜居、宜业、宜游的城市高质量发展示范区

⑤②③④①⑥②④①③⑥⑤③②④⑤⑥①①③⑥⑤④②A.B.C.D.

2.F列加点字注音完全正确的一项是（A.黄晕yun黝黑you睥睨pin!锲而不舍（qiG）B.吝啬lin se侏儒rii小觑（qu）诲人不倦（hiii）C.疮疤chuang惆怅chang国殛dang战战兢兢（jin）龟裂jin娉婷ping发髻（ji）强词夺理（qi^ng）

3.F列加点词语的运用不正确的项是（

⑥未来襄阳古城将以遗产保护为前提港珠澳大桥在众目睽睽下正式通车,每座主桥都向世人展示了设计师们别具匠心的艺术构思其中青州航道桥塔顶融合“中国结”文化元素，精致优雅江海直达船航道桥主塔造型取自“白海豚”元素，与海豚保护区的海洋文化相得益彰九洲航道桥主塔造型取自“风帆”，寓意“扬帆起航”每一座主桥都是道绚丽的风景线A.众目睽睽B.别具匠心C.融合D.相得益彰

4.F列词语中没有错别字的一项是（A.侦缉敞篷车轻歌曼舞张皇失措B.取谛大拇指莫衷一是郑重其事C.凛冽流水账可见一斑走头无路斑斓圆舞曲不屑置辨耐人寻味

5.F列各句标点符号使用不规范的一项是（）【解题分析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字“暮”“酥”“奉”是此题中的易错字，作答时要注意字形、（）范爱农；因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不81入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗（）2D【解题分析】试题分析（）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理要1熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容文本叙写的人物是范爱农范爱农是鲁迅在日本求学时的同学年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时，他反对鲁迅1907等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对，后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑、排斥、迫害只得在乡下教几个小学生糊口革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，两人冰释前嫌，成为好友绍兴光复后，范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋报馆案风波后，鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命所以，范爱农是一位觉醒的知识分子，是个爱国青年他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，最终导致生活的穷困，感到生活的悲凉凄苦，无法在黑暗社会立足不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡，便怀疑他是自杀文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判（）保尔的枪是“偷”来的，并不是朱赫来托人送给他的梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，2A.B.救出的是柴大官人，不是卢俊义不是在观音菩萨的指引下，是在太白金星的指引下正确故答案为C.D.D

二、阅读、（）首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间91之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早（）示例运用比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独21寂寞之感；示例运用衬托，用行了三十里后月亮依然高挂，来突出出发之早；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤2独寂寞之感【解题分析】试题分析（）考查对诗文内容的理解在理解诗文内容的基础上，筛选出能突出“早”这一特点的词句分析作答即可1首联用“早雾”直接点题，颔联用“鸡未唱”强调客人起得早；颈联用“树色遥，泉声暗”突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里”后，“城月尚如珪”，叙写月亮依然高挂，可见诗人出发之早据此分析作答（）体会重要语句的含意，品2味语言表达艺术古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果（注意作者的情感）诗歌的尾联“独吟三十里，城月尚如珪”，将“月亮”比作“珪”，运用了比喻的修辞手法，用“独吟三十里”后月亮依然高挂，运用了衬托的写作手法，生动形象地写出早行时月光的皎洁和出发时间之早，表达了诗人远行时的孤独寂寞之情据此理解作答、人君虽圣哲/犹当虚己以受人

101.所以（这样才能使）有智慧的人贡献他的才能，勇敢的人竭尽他的全力

2.示例魏征提到炀帝恃其俊才，骄矜自用，以至覆亡的事例，意在告诉唐太宗，君主不能骄傲自大、固执己见、要言行一

3.致，虚心接受别人的意见【解题分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，

1.根据文意即可推断出正确答案人君虽圣哲/犹当虚己以受人译为百姓的君主即使都是贤哲圣明，但也应当虚心接受别人的劝谏此题要注意把相关的两个意思划开本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思

2.必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“谋”谋略，才能“竭”动词，竭尽，全部用尽“其”代词，他的文言文要点的概括要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提

3.和基础如魏征意在告诉唐太宗君主不能骄傲自大、固执己见、要言行一致，虚心接受别人的意见要分析好“人君虽圣哲犹当虚己以受人故智者献其谋，勇者竭其力炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀纣之行，曾不自知，以至覆亡也”等句【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美译文太宗贞观二年三月，皇上（唐太宗）对陪立两旁的大臣说“我读了《隋炀帝集》这部书，发现文章的辞藻深奥渊博，也知道是肯定尧、舜而否定桀、纣的，但是做起事来为什么又相反了呢？”大臣魏征答道”百姓的君主即使都是贤哲圣明，但也应当虚心接受别人的劝谏，这样才能使有智慧的人贡献他的才能，勇敢的人竭尽他的全力隋炀帝这个人，仗着自己超人的才智，骄傲自大固执己见，刚愎自用，所以尽管他嘴里说的是尧舜之美德，干的却是桀纣之所为他没有自知之明，因此遭到覆亡的下场“皇上听了，深有感触地说道”前人的教训离我们不算远啊，应当引为借鉴”、展现家院环境，表现父母的勤劳；表达家在记忆中的美好，为下文写自己快乐的童年生活作铺垫

111..作者按院子方位依次描述院中所种的树木，突出描摹了不同树木果实的状貌以及围绕这些树木自己和父母快乐幸福2的生活场景，这样就使文章脉络清晰，内容生动可感先从整体上写樱桃成熟时的状貌，“一颗颗“一串串”突显果实的密集面多，“钻”“骄傲”则以拟人手法把

3.果实挂满枝头的情状生动地表现出来；之后又分别写三棵不同品种樱桃果实的形、色、味，用比喻形容其美好的形态色泽，在对比中显出味道各异多角度描摹中透出一种欣悦欢喜的感情文章表达了作者对童年时家院中快乐幸福生活的怀恋，对父母辛劳创造的美好生活的感念，以及父母过世后对往昔生活远

4.逝的伤感之情【解题分析】考查开头情节的作用，实际上就是在考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义语段正好是文章的开头,所以

1.在结构上就有为下文写自己快乐的童年生活作铺垫的作用在内容上，展现家院环境，表现父母的勤劳，交代了回忆的缘由考查写作方法从描写的角度看，“高房子西边有扇窗户，窗外有一棵大榆树”“站在高房子门前，果树和鲜花尽收眼

2.底”“南边靠墙有三棵品种不同的樱桃树”“院子的正中间有一棵很大的葡萄树”等句，明显是按院子方位依次描述院中所种的树木从描写的内容看，突出描摹了不同树木果实的状貌以及父母快乐幸福的生活场景这种写法，就把自己的童年生活描述得井然有序情趣盎然欣赏文句可从修辞、品味词语、描写角度等方面分析如“一串串从绿叶里钻出来，骄傲地挂在枝头”明显运用了拟人

3.手法答作用时除了答出生动形象地描写出果实挂满枝头的情状外，还要答出人物对景物的欣悦情感考查作者所表达的思想感情通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，特别是找到相关情节与描写分析，

4.也可找到关键句分析，然后用自己的语言概括即可如可分析“父母不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡”等句作答时可从表达对童年时生活的怀恋、对父母辛劳的感念、对逝去往昔生活的伤感等角度作答、

①老白倾尽所有爱着他的儿子，儿子却不知道，老白不是他生父

②同情、敬重

121.

①为了给儿子攒钱，老白不敢再婚

②老白故意摔伤，牺牲自己，为儿子争取手术的机会

③过年只给孩子买新衣服而自

5.己常年穿破衣服

④媳妇走了，自己一个人领着孩子过生活（任意写两件）（）突出老白父子俩生活极其贫困、艰难（）这是动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白

6.12牺牲自己为儿子争取手术机会埋下铺垫.懂得感恩、关爱儿子、关爱人家7【解题分析】试题分析考查对题目的理解在感知文章内容的基础上概括作答从文章所讲述的故事很容易概括出“世上最心酸的秘

1.密”是指老白想尽一切方法为儿子治病，然而却不是儿子的生父从文章中老白为了能给儿子治病在工地故意摔伤的故事，让人产生怜悯之情据此理解作答试题分析考查概括文章的内容通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进

2.行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺能体现老白对儿子的爱的事件主要有老白为攒钱不再婚；老白故意摔伤，为儿子争取手术的机会；平时省吃俭用，自己不做什么新衣服，却给儿子买等试题分析体会重要语句的含意，品味语言表达艺术结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一赏析的句子往往具

3.有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等赏析时，要结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果（注意作者的情感）（）本题1从环境描写的角度分析作答（）从动作描写的角度分析作答2点睛自然环境描写（景物描写）的作用

①交代故事发生的时间、地点、背景等；

②渲染……气氛；

③烘托人物的……心情（命运）；

④推动故事情节的发展

⑤为下文叙写……做铺垫试题分析本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力其主要方法是

①把人物放在具体的故事情节中，了解人物

4.在各个情节中的表现

②抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象

③重视人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为这些人物的言谈举止能提示人物的性格特点

④小说中的人物都是在一定得历史背景下人物活动，所以分析人物就一定把他们放在一定得社会背景下去理解

⑤注意作者对人物的介绍和评价本题可以从懂得感恩、关爱儿子、真诚纯朴等方面分析作答、（）我心生忐忑（）我感到力不从心、孤立无援（）我心生感激（感动）（）我心中充

131.1234满干劲示例一在手割麦子时候，我显得“力不从心”，而父亲却“活力十足”“所向披靡”，两者形成对比生动地写出父亲

5.在收割麦子时充满的信心和斗志，刻画了一个吃苦耐劳、充满干劲的父亲形象示例二高考时，我是一个人赶赴考场，而看到同学被父母簇拥着走向考场的情景，两者形成对比写出我在父亲的感召下，并不感到孤独，内心充满了信心和干劲突出了父亲对我深远的影响（）运用神态描写，生动写出父亲得知我后天高考后意外、发愣的神情，表现父亲内心感到歉意、愧疚

6.1（）运用比喻的修辞，把父亲比作硕大的麦穗，身上的汗珠比作饱满的麦子，生动形象地写出了父亲烈日下辛苦劳作的伟2岸身躯，表达了“我”对父亲的愧疚、心疼

①“麦子”是文章的叙事线索，贯穿全文；

②设置悬念，麦子是植物，为何会去赶考？

③运用比喻，用麦子比喻成带着父

7.亲期盼赶考的我，生动形象，吸引读者阅读兴趣；

④揭示文章的中心，表现辛勤劳作、甘于付出的父亲对我人生的深远影响，表达我对父亲的感激之情【解题分析】本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，

1.最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点从“今年麦倒伏，要用手割了我心生忐忑”“我还真有些力不从心的感觉”“我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援”“麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧”“在我的麦田里恣意挥毫”可以提炼出问题的答案，语言要简洁此题考查学生对“对比”手法的辨析以及其作用的分析对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思

2.或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非如“我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡”运用了对比手法，突出了父亲的勤劳能干本题考查重点句子的赏析能力一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词

3.造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果（）“怔住”是对父亲的神态描写，”满身的汗珠也麦粒般静止”运用了比喻的修辞，形象地写出了父亲的惊1讶，他因为自己不知道高考的时间而愧疚（）“父亲伫立着，像一株硕大的麦穗”运用了比喻的修辞，突出了父亲的高2大形象；”满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满”既生动形象地写出了父亲劳作的辛苦，又表现出“我”无法帮助父亲的愧疚标题是文章的眼睛一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、

4.作者情感有密切的联系题目把“赶考”与“麦子”放在一起，能够激发读者的阅读兴趣；标题指的就是即将参加高考的“我”，“我”会一直努力奋斗，回报父亲对我的爱与期望，点明了主旨点睛记叙文题目的作用常见的有以下几类、概括文章的主要内容、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）、123作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引读者兴趣4567

三、语言表述、符合题意即可14【解题分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语

四、写作、走过，才明白15走过凤凰，才明白生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方车马喧嚣，灯红酒绿，四周是灰扑扑的水泥墙，压抑，心中只觉烦躁便背上行囊，逃离那个闹市，去我心中的远方——凤凰入夜，方抵夜幕沉沉，四周十分安静，唯余冷月高悬，心不由得平静下来走在青石小路上，目不可远视，耳愈发灵敏，好像能听到悠悠沱江轻抚河岸的呢喃细语，和着声声蝉鸣，愈显空灵水车吱呀吱呀，搅匀了一江清水眼前的黑色略显深沉，走近方知是棵古柳月光透过遒劲的枝干，眼前稍稍明朗远方，黛山，明月，浮云，如水墨山水画般，涂抹得恰到好处夜风习习，慰吾意，静我心天地间，仿佛只余一个我，和这静美的凤凰踽踽而行，以为凤凰而已殊不知，繁华只一转角的距离，转变亦是这一隅这里，灯火辉煌，买卖声此起彼伏，为古城添了几分烟火味，不由融入其中古朴的吊脚楼也被霓虹灯装饰着,却不显得庸俗，骨子里透着的是那不灭的清雅喧闹，却没有都市的鸣笛声，仿佛回到盛世长安，唯有充满凡尘烟火味的叫卖声信步走来，沿街皆是一张张纯朴热情的笑颜驻足于一家银饰店，店主是位年方二八的女子，墨发如瀑,笑魇如花她细细地为我讲解着银饰的历史和故事，一个个精致的饰品都有着动人的故事她的声音宛如深山中的淙淙甘泉，令人舒心“挑这款吧，适合你这种小姑娘好”迫不及待戴上，果真适合，一笑谢之笑意不减，沿街游来不禁走到刚刚的转角站在那一隅，心中千回百转，走在这边静美的古城谁曾想那边的亦有一片繁华，走在那边的灯火辉煌谁曾想繁华背后亦有这一方净土一隅便隔开了两重世界，我的心不就差这小小的一隅吗？走过凤凰，才明白繁华喧闹的背后也有它的一方净土，才明白那方净土的那边亦会沾染了烟火味，才明白转变不过一个转角的距离回家，我只愿在这城市喧嚣的背后找到属于我的那方净土，在那方净土上享受我自己的生活到底，走过，才明白！【解题分析】试题分析这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”人的一生就是不断“行走”的过程“行走”不仅是双腿走路，还是一种人生的姿态，一种人生的历程从题目看，“走’表示所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蕴含着深沉的情感“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟回顾自己所走过的人生历程，叙写期间发生的故事，阐释自己明白的人生哲理，抒发真挚的情感或感悟，表达积极健康的思想作文体裁上看，以写记叙文，也可以写议论文，选择自己最能驾驭的体裁作文【题目点拨】命题作文的写作，首先要做到审题准确要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想第三，选材要精当要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语今天，我们迎来武汉解放周年经过年拼搏奋斗，武汉发生了翻天覆地的变化“人民”二字，始终是这座城市一A.7070路前行不变的初心三大国家级开发区、四大国家基地竞相发展，一批“武汉造”打造科技创新国之重器，多项国家改革试点落户于此今天B.的武汉密集承接国家赋能，肩负一系列使命重任，是名副其实的希望之城、奋斗之城有许多人这样点赞武汉这是一座历史悠久、底蕴深厚的城市，这是一座充满无限机会、适合奋斗打拼的城市纪念是C.D.为了更好走向未来，我们都是追梦人都在努力奔跑，接续前辈的奋斗，我们的城市一定会在新时代创造新的更大的奇迹根据要求完成后面小题

6.学校准备开展以“身边的植物与其古诗文中的文学形象”为主题的综合性学习活动请你为你班两个学习小组各拟写一个探究项目

1.学习过程中，大家需你指导探究过程（使每组成员知道应该先做什么，后做什么）于是，你便说了下列一段多字的

2.150话，请写下你说的话对下面诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

3.跳水艾青从十米高台，陶醉于下面的湛蓝在跳板和水面之间,描绘出一条从容的曲线让青春去激起，一片雪白的赞叹！《跳水》是一首充满诗情画意、脍炙人口的抒情小诗，清新、隽永、耐人寻味A.“在跳板和水面之间/描绘出一条从容的曲线”，形象地描绘了跳水健儿跳水动作的流畅优美B.“让青春去激起/一片雪白的赞叹”，说的是跳水健儿用青春的热血激起了跳水池中冲天的浪花C.诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情D.填空

7.

①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲,（崔顺《黄鹤楼》）o

②，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都（韩愈《早春呈水部张十八员外》）-O

③后值倾覆，,,尔来二十有一年矣（诸葛亮《出师表》）

④参加十三届全国人大一次会议山东代表团的审议时强调，实施乡村振兴战略是一篇大文章，古代诗词文人中就有流传下来的关于描写乡村田园生活的诗句，请选取完整的两句写下来，名著阅读

8.根据《朝花夕拾》的相关内容，回答问题1我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了我疑心他是自杀因为他是浮水的好手，不容易淹死的上文中提到的“他”是鲁迅笔下的哪一个人物对于他的死，为什么“我疑心他是自杀”？仅仅因为“他是浮水的好手”吗请结合人物性格或相关故事情节加以分析说明下面是关于《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《格列佛游记》等名著的读书笔记，哪一项表述是正确的？2饥饿和寒冷接踵而来，为了保证城市的粮食和木柴供应，保尔和共青团员们克服种种困难，修建了一条从车站到伐木场A.的轻便铁路在此期间，他得到了一件盼望已久的礼物把毛瑟枪和三夹满满的子弹这是朱赫来托人送给他的梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出卢俊义，高俅急欲为弟复仇，向皇帝举荐汝宁郡都统制“双鞭”呼延灼带兵剿B.灭梁山呼延灼用绝阵“连环马”大败梁山后来金钱豹子汤隆保举徐宁用钩镰枪法才大破“连环马”唐僧师徒三人被青龙山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孙悟空为救师徒三人，在观音菩萨的指引下请来二十八宿中的四木禽星C.下界降妖一路追到西洋大海，最终生擒了辟尘儿、辟暑儿二只犀牛怪，而辟寒儿却被四木禽星中的井木狩给咬断颈项而死格列佛参观了科学院的“政治设计分院”一位通晓政治的医生主张对聪明、勇敢和礼貌应该收重税，不过至于荣誉、正D.义、智慧和学问，则无需征税，因为这类素质太少见了，没有人会承认他周围的人具有这些素质，自己有也并不重视

二、阅读阅读韦庄的《早发》，回答问题

9.早雾浓于雨，田深黍稻低出门鸡未唱，过客马频嘶.树色遥藏店，泉声暗傍畦独吟三十里，城月尚如珪

①①珪一种玉器诗歌题为“早发”，请简要分析全诗四联分别是如何体现“早”字的请选择合适的角度，简析尾联运用的手法和蕴含在尾联中的思想感情阅读下面文言文，完成小题

10.魏徵论隋炀帝戊子，上谓侍臣日“朕观《隋炀帝集》，文辞奥博，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也！”魏征对日“人君虽圣哲犹当虚己以受人故智者献其谋，勇者竭其力炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀纣之行，曾不自知，以至覆亡也”上日“前事不远，吾属之师也！”用“/”给下面的文字断句（画一处）

1.•••人君虽圣哲犹当虚己以受人用现代汉语翻译下面的句子

2.故智者献其谋，勇者竭其力结合选文内容，分析魏征意在告诉唐太宗怎样的道理

3.阅读下文，完成下列小题

11.久远的家父亲喜欢种花种树，两亩大的院子，有四分之三种的是果树和花八瓣梅、刺玫、牡丹、野菊……看到谁家的花好看，父亲就向人家讨要根、籽，要来后就将花籽撒在果树的间隙，或是将根埋在树下春风一到，果树花与鲜花交相辉映，一个个粉色、白色、黄色的花骨朵竞相绽放，院里是一片花的海洋吃着杏子，觉得杏子味道不错，父亲就起身跨出房门向前走上几步，在园子里刨个坑，丢下核，来年一棵小苗就破土而出；正南墙下的三棵樱桃树，我没有亲眼见过它们的出生经历，我猜也是由樱桃核种出的；那些苹果树、李子树、葡萄树、桑树的生长经历我就不太清楚了，我记事时它们已经枝繁叶茂，硕果累累了好像是和父亲在争夺地盘一样，母亲又会在果树与花的间隙里撒上些菜籽一场雨后，菜苗纷纷钻出地面，夏天时黄瓜顶着黄花，豆角戴着粉色的花串盘绕在果树上，灯笼似的辣椒结了出来，香莱也变成了绿色的小扇子，红绿相间的西红柿也缀满了秧……这样零星种出的菜一家人都吃不完，还可送些给干妈家院子的正北面是主房，西北角那间房的上一层是我的闺房我们把阁楼不叫楼，叫高房子高房子西边有扇窗户，窗外有一棵大榆树夏日树枝摇曳，在书桌前伸手就可触到树枝，摘到甜甜的榆钱儿小鸟将巢也筑在这棵榆树上与我为邻，常常叽叽喳喳地将我从梦中噢醒站在高房子门前，果树和鲜花尽收眼底院子的东南角有棵很大很高的桑树，初夏时那些嫩绿色的桑甚由嫩绿变为鲜红，再由鲜红变为紫红，最终成为深紫色枝头越高光照越充分，果实就越香甜站在树下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑甚挂满了枝头，很是诱人我不会爬树，只能摸索着一脚蹬着墙，一脚踩着树权，坐到了中间的树权间，缓了一缓，才继续攀着树枝，站到了树枝的最高处，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑甚我欢怏地边摘边吃，两只手被染成紫红色，衣服口袋更是被桑甚的果汁湿透，身上到处是紫红色我有点得意，不由得笑出了声一阵风吹来，树枝一晃我一脚悬空，人差一点就掉了下来我吓得喊出了声，幸亏抓住了树枝南边靠墙有三棵品种不同的樱桃树六月初，一颗颗饱满的樱桃熟透了，一串串从绿叶里钻出来.骄傲地挂在枝头左边的那棵果实大而红，像玛瑙味道很酸；中间那棵果实白得像珍珠，晶莹别透，味道却是很甜的；右边的那棵果实小，颜色呈淡粉色，像水晶石，味道是酸甜的我把三种颜色不一的樱桃装进玻璃瓶,摇着晃着欣赏着，直到摇出果汁才揭开盖子一颗颗地品尝有时候，我也走出家门和村里的小伙伴分享，看到他们艳美的目光，我骄傲地揭开盖子给每只小手上倒出几颗，和他们分享着樱桃的酸甜，享受着童年的快乐院子的正中间有一棵很大的葡萄树初冬，当一片片黄叶被风带走，只留下光秃秃的褐色枝条时，父亲便把葡萄藤拿下来，拆了葡萄架，把藤蔓一圈圈盘起来，盖上干草，挖坑深埋春天时将葡萄藤挖出来搭架，剪枝葡萄树也不辜负育树人的用心，盛夏过后，滴溜溜的葡萄由小变大、由深绿到浅绿，再到亮绿，几天就变个样葡萄树下打扫得光洁干净，吃饭时，母亲会在葡萄树下摆上饭桌，一家人躲在阴凉里用餐，一家人吃着饭、聊着天，一天的疲劳在笑声中消散；我也会在葡萄架下温习功课，偶尔抬头，淡绿透亮的葡萄向我轻轻点头微笑三棵品种不一的苹果树和一棵梨树手拉手站在那里，像是一堵围墙，整齐地将房间和果园、菜园、花园一分为二深秋，树上的苹果和梨渐渐成熟挂满了枝头，挺拔的枝头被压得弯下了腰一个个苹果和梨绽开了羞涩的笑脸，中秋节一过，就能收很多苹果父母把苹果存放在房间中央的窖里，房间时常飘着苹果的清香味儿那年头物资匮乏，可是家里一年四季都不缺水果父母过世后，我很少回到老家了由于路多次重修，去年我回去的时候竟然找不到路，这让我不由得心生悲意父母不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡（作者殷桂珍有改动）文章开头先交代父母种花种树种菜的情形，这样写有何用意？

1..作者是如何把自己的童年生活描述得井然有序情趣盎然的？请作简要分析2品析文中画横线语句的表达效果

3.通读全文，说说作者所表达的思想感情

4.阅读下面文章，完成小题

12.世上最辛酸的秘密楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷我每次回家,都要经过这间简易房，促使我多看两眼的原因，是我想知道什么人住在这里是父子俩，白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿，父亲四十多岁的样子，儿子十多岁吧更让人心酸的是,他们都有残疾，走路一拐一拐的父亲驼背，看上去只有一米六的样子，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走也收破烂儿,有一辆破三轮车搬家的时候，我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具，还有一张小床我说“不要钱，是我送给你们的”显然，他们很感动就这样，我们认识了男人姓白，是从安徽过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了他一个人带着孩子来北方，靠捡破烂儿生活男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过年的时候给孩子买身新的他们在简易房里过年，有人给他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说“城里人真好那天，有件事使我大吃一惊下班回来，邻居突然对我说，老白好像有对象了我说“真的啊，谁能看上他啊？”可后来，我还真看到了是一个也拉扯着一个孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起过老白却不愿意我有点纳闷儿，去问老白，老白抽着烟，一袋一袋地抽着他说“我不敢结婚，一是怕耽误人家，二是我得攒钱儿子的腿要做手术，得十多万大夫说越早做越好我不能让他一辈子一拐一拐的走路我不能结婚，一结婚，负担就更重了”后来，我很多天没有看到老白，我总怀疑他去了外地，因为简易房拆掉了只是可怜天下父母心，十几万，什么时候可以攒够啊？！再后来，我听说了一件事，眼泪当时就掉下来是我朋友那里出了事朋友是做建筑的，招了一个男人，没做几天，就从楼上掉下来了，公司要给他治病，他说:“别治我了，我都四十多岁了，赔我点钱，给我儿子做手术吧”公司的人不理解，也不愿意给这笔钱男人哭着说“求求你们，给他做手术吧，我……我是故意的……出了意外就会赔钱，我想让你们给我儿子做手术，这孩子跟着我不容易；我还想告诉你们，儿子……儿子是我捡来的，我根本就不能生育……”所有人惊呆了那个朋友哭了，他告诉公司的人，给他儿子做手术，也要救他！孩子做了手术，手术后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子俩依旧捡破烂儿为生过年过节，父子俩就给我的朋友送点玉米山芋过去，他们知道感恩我的朋友仍然穿梭于生意场上，可是，他忘不了那个秘密老白曾说“这个秘密我不想让儿子知道，因为儿子说我是世界上最好的爹“老白倾尽所有爱着这个孩子，这个孩子却不知道，老白不是他的生父我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底，那应该是世界上最令人心酸的秘密了文题“世上最心酸的秘密是指什么？“心一词表达了“我”怎样的情感

1.也许真正的爱就是这样我爱你，不图一丝回报；我爱你，用我的心，用我的命，用我的所有——只要我有文中老白对儿子的爱表现在哪几件事情上？用简要的语言写出其中的两件事情

2.请分别说明文中两个划线句子在文章中的主要作用房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷

3.他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走读了全文，你觉得老白是个怎样的人？

4.阅读下面的文章，完成下列小题

13.一株赶考的麦子洛水

①六月麦香，父亲像个将军，一把镰刀，几根烟，就把麦子连根拔起

②曾经，我是父亲的影子，像个散兵游勇，跟在他身后无所事事父亲从不责怪我，直到那年高考，我才明白,他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子

③高考前两天，学校让我们自己调整我掉转方向，打道回家半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！

④对于我的火线回归，父亲很欣慰“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我今年麦倒伏，要用手割了我心生忐忑——过去割麦,是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战，我还真有些力不从心的感觉

⑤我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余

⑥六月，阳光如织，我是条落网的鱼

⑦我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈,把我的掌心磨满水泡我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡在这里，父亲总是火力十足我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队

⑧这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供奉茶水父亲看看我的手“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样”我点点头镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过

⑨喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走很快，他督促道“快回家歇着吧！别累着，高考才是你该干的事养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上”⑩父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上我如遇大赦，赶紧以备战高考的名义溜号颂日光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一林硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼一麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧⑫正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫

⑨K年，我考取一所重点高校以后，求学，工作，一路颠沛流离我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓（选自《意林》年第期）201616请结合选文内容，完成表格

1.情节发展准备割麦时割麦过程中看到父亲埋首割麦时参加高考时“我”的情感

②______

④______

①_____________

③_____________本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用

2.联系上下文，品味文中画线的句子，分析其表达效果

3.父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止1阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼2结合文章内容，分析标题“一株赶考的麦子”的作用

4.

三、语言表述.小明不喜欢锻炼身体，常常不上操，还说上操浪费时间，如果你是小明的朋友你会如何劝他呢？14

四、写作按要求作文

15.人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光;走过街市阡陌，感受世俗万象;走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……请以“走过，才明白”为题，写一篇文章••♦要求

①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名；

③不得抄袭；字数不少于字700参考答案

一、积累与运用、1B【解题分析】排序题主要看以下三点、是否同一话题是否同一，句式是否同一，意思是否同

一、是否呼应整体语段是否呼应，12局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应、是否协调整体情境是否协调，局部音节是否协调此题注意

②总起，3概述古代的襄阳为国家历史文化名城；

④①具体阐述襄阳的历史地位；

③小结；

⑥⑤对未来襄阳的设想顺序由古到今因此选B、2A【解题分析】项正确三项修改为侏儒诲人不倦疮疤国残战战兢兢A BCDB.ni hui,C.chudng shangjTng,D.•••••龟裂娉婷强词夺理jCin pingqAng••、3A【解题分析】“众目睽睽”指在广大群众注视之下，多用于贬义，根据文中“港珠澳大桥”“通车”的内容，应为“万众瞩目”“别A B具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思常指文学艺术方面创造性的构思；符合语境“融合”指认知、情感或态度倾向C融为一体；区别“熔合”指两种以上固态金属熔化后合为一体符合语境“相得益彰”意思是两个事物互相配合，双方D的作用更能显示出来；符合语境故选A、4A【解题分析】词语中没有错别字取缔走投无路不屑置辩A BC D、5D【解题分析】项的标点使用有误，应该为纪念是为了更好走向未来我们都是追梦人，我们都在努力奔跑接续前辈的奋斗，我们的D城市一定会在新时代创造新的更大奇迹、探究项目梅花及其文学形象

61.示例

①步骤一资料收集小组同学每人寻找三至四篇包含“梅花”这一意象的文学作品，同时了解梅花开放时的时节

2.特点和自然特性

②步骤二小组讨论集中所有资料，逐一分析每篇文学作品中的“梅花”的文学形象

③步骤三结合作品的背景进行延伸阅读了解梅花的文学形象与作者的经历和情感的关系

④步骤四分析归纳小组同学将同一类的文学形象归纳到一起，分析传统文化中“梅花”常被赋予的文学形象

3.C【解题分析】本题考查学生设计探究项目的能力此题具有开放性，答案不求唯一，设计合理即可如可设计为“古诗文中出现频率较

1.高的植物有哪些”“古诗文中梅花通常具有什么象征意义”等本题考查学生的口语表达能力此题要弄清楚题干的要求使每组成员知道应该先做什么，后做什么；再以通顺、简洁的

2.语言概括叙述比如探究项目“古诗文中出现频率较高的植物有哪些”，小组成员可以先分头广泛搜集古诗文,然后整理其中出现频率高的植物，最后进行数据分析；再比如探究项目“古诗文中梅花通常具有什么象征意义”，小组成员可以先搜集与梅花有关的古诗文，然后联系文章主旨探究梅花在诗文中的象征意义，最后再进行总结表述有误，冲天的浪花在跳水运动中是失败的动作，不符合诗歌创作的意境“雪白的赞叹”是写观众为美所陶醉的赞

3.C.叹故选C、

①日暮乡关何处是？烟波江上使人愁

②天街小雨润如酥草色遥看近却无

③受任于败军之际，奉命于危难之间

④示例7稻花香里说丰年，听取蛙声一片。