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文本内容:
试题分析
①“增强我们的文学鉴赏水平”属于搭配不当
②“我爱读陶渊明的《桃花源记》中国文学源远流长”语序不当
③“空气里充满弥漫着桃花的芬芳”重复累赘
④“我心中产生了到桃花源一游”成分残缺点睛病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方
7、
（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（2）兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方
（3）四面楚歌终破楚，八年风味徒思浙
（4）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身
（5）非淡泊无以明志，非宁静无以致远【解题分析】此题考查的是名句的默写需要注意“兼葭”、“徒”的书写理解型默写抓关键词
（1）“对友人的深切同情”，
（2）“露珠化作白霜”，
（3）“对时局忧虑”，珠）“内心愤懑不平”,
（5）“志当存高远”
8、阿长捕鸟藤野严九郎【解题分析】《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念《从百草园到三味书屋》一文中，作者在回忆百草园的快乐生活时，回忆了闰土的父亲教他在冬天的百草园里捕鸟的事情，表达了对闰土父亲的尊重和喜爱《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊
二、阅读
9、
1.A
2.表现了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度【解题分析】
1.要求学生结合诗歌内容理解A项错误前两句朋友为诗人设盛宴款待，可诗人端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子播下了停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁所以“营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情”是错误的
2.要求学生结合诗句意思分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思”相信总有一天，能乘长风破万里浪;高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！”，可以得出“长风破浪”表现了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度
10、
1.皆叩头/叩头且破/额血流地/色如死灰
2.B
3.这，这个美丽告诉跟随
4.麻烦大巫婆为我到河里去禀报河伯，（我们）需要重新找一个漂亮的女子，迟几天送她去
5.《西门豹治邺》或《西门豹惩治巫妪》等【解题分析】
1.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象语句“皆叩头叩头且破额血流地色如死灰”的意思是（这些人）都吓得在地上叩头，而且把头都叩破了，额头上的血流了一地，脸色像死灰一样据此，正确的句读是皆叩头/叩头且破/额血流地/色如死灰
2.试题分析考查对文言词语一词多义的理解A.选项中“为”都是“担任”；B.选项中的“之”的意思分别为“动词，至广和“代词，代山水之乐’”；C.选项中的“所”都是“处所”；D.选项中的“以”都是“因为”的意思故选B
3.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“语”读音是yii,是“告诉”的意思；“是”是古今异义词，“这”的意思
4.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“巫妪（巫婆）、入（到河里）、更（重新）、后日（迟后几天）”的意思，必须翻译出来
5.试题分析考查对文章内容的理解要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手以贯穿文章的线索（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）为题；以写作对象（即关键的人、物）为题；以文章的主旨为题；以主要情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头；抓文章的结尾；抓文章的中心句；抓文章中反复出现的词语或句子本文重点叙写的人物是“西门豹”；主要事件是治邺革除“为河伯娶妇”的陋习据此可拟题为西门豹治邺；西门豹惩治巫妪；西门豹革除陋习等【题目点拨】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的
①句首关联词或语气词之后要停顿；
②有些古今异义词朗读时要分开；
③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；
④需要着重强调的地方，一般要停顿；
⑤省略句中省略的地方一般要停顿；
⑥并列短语间要略作停顿；
⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿
⑧根据句子表达的意思来句读参考译文魏斯（魏文侯）当诸侯王的时候，西门豹出任邺（今河南安阳市北，河北临漳县西）令他到邺县，会集地方上德高望重的人，问他们有关老百姓痛苦的事情这些人说”苦于给河伯娶媳妇，因为这个缘故，本地民穷财尽”西门豹问这是怎么回事，这些人回答说”邺县的三老、廷掾每年都要向老百姓征收赋税搜刮钱财，收取的这笔钱有几百万，他们只用其中的二三十万为河伯娶媳妇，而和祝巫一同分那剩余的钱拿回家去到了为河伯娶媳妇的时候，女巫巡查看到小户人家的漂亮女子，便说‘这女子合适作河伯的媳妇马上下聘礼娶去到了为河伯娶媳妇的日子，西门豹到河边与长老相会三老、官员、有钱有势的人、地方上的父老也都会集在此，看热闹来的老百姓也有二三千人那个女巫是个老婆子，已经七十多岁跟着来的女弟子有十来个人，都身穿丝绸的单衣，站在老巫婆的后面西门豹说“叫河伯的媳妇过来，我看看她长得漂亮不漂亮”人们马上扶着这个女子出了帷帐，走到西门豹面前西门豹看了看这个女子，回头对三老、巫祝、父老们说”这个女子不漂亮，麻烦大巫婆为我到河里去禀报河伯，需要重新找一个漂亮的女子，迟几天送她去”就叫差役们一齐抱起大巫婆，把她抛到河中过了一会儿，说巫婆为什么去这么久？叫她弟子去催催她！”又把她的一个弟子抛到河中又过了一会儿，说”这个弟子为什么也这么久再派一个人去催催她们！”又抛一个弟子到河中总共抛了三个弟子西门豹说“巫婆、弟子，这些都是女人，不能把事情说清楚请三老替我去说明情况“又把三老抛到河中西门豹帽子上插着簪，弯着腰，恭恭敬敬，面对着河站着等了很久长老、廷掾等在旁边看着的都惊慌害怕西门豹说巫婆、三老都不回来，怎么办？”想再派一个廷掾或者长老到河里去催他们这些人都吓得在地上叩头，而且把头都叩破了，额头上的血流了一地，脸色像死灰一样西门豹说”好了，暂且留下来再等他们一会儿”过了一会儿，西门豹说”廷掾可以起来了，看样子河伯留客要留很久，你们都散了吧，离开这儿回家去吧”邺县的官吏和老百姓都非常惊恐，从此以后，不敢再提起为河伯娶媳妇的事了
11、L草木冒春图山花竞艳图春雨润地图
2.文笔优美，语言简练清丽，第四段大量运用短句，“这清爽、这温暖、这湿润……”生动形象的写出了清明时节大地被雨丝浸润时的清爽柔和，及生机勃勃的活力
3.
（1）运用拟人的修辞手法，用“顶着”“探头探脑”“嗅着”“欣喜的”等词语将小草人格化，生动形象的写出了小草的勃勃生机及活力，表达了作者对清明时节的赞美
（2）运用对比的手法，人原来的“疲倦、懒散、昏沉”到“眼睛充盈着喜，脸上堆满了笑，通体透明畅亮”，前后对比，生动鲜明的写出了人的柔和爽朗，更能凸显出雨后空气的清新
4.作者通过回忆清明前后的天气、清明时节的树木花草勃勃生机、雨后的空气清新舒爽、人们的柔和爽朗，写出了希望，表达作者对清明的赞美之情【解题分析】
1.试题分析考查梳理文章的内容和概括能力阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段；找到答题的关键词句，然后概括作答即可概括可采用“对象+特点”的方法本题内容概括时可采用“对象+特点+图”的方法
2.试题分析考查写景语言特点解答时可以从语言的形象活泼，清新柔美，简洁凝练，准确严密，精炼深刻，通俗易懂，音韵和谐、节奏感强，含蓄隽永，语言柔美，富有诗意等方面分析作答时要根据文章的具体语句来分析文章的语言特点，切莫张冠李戴本题可以从语言的“音韵和谐、节奏感强”“简洁凝练”“形象活泼，清新柔美”等方面，结合文章中的具体语句分析作答
3.试题分析体会重要语句的含意，品味语言表达艺术结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等赏析时，要结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果（注意作者的情感）本题中两个小题分别可以从运用拟人修辞和对比手法使用的角度进行赏析点睛从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）
4.试题分析考查对文章的主旨的理解在理解文章内容的基础上，结合题目和文章的主旨分析作答文章通过回忆清明前后的天气情况，描绘清明时节的花草树木勃勃生机，争春竞艳的景象，春雨过后清新舒爽的空气，人们在春天时播下希望的种子等内容，表达了作者对清明的赞美之情据此理解分析作答
12、
1.卖葱得鞋发现鞋假揭秘假鞋
5.第六段中的环境描写，凸显了夜晚的漆黑、寒冷烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，还使用了拟人的修辞，增添了语言的生动性
6.共有三个秘密
①“我”的秘密知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈
②妈妈的秘密从爸爸那儿知道皮鞋是革的,却替爸爸掩饰而没有告诉“我”
③爸爸的秘密捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋
7.
①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行（身教重于言教）、淳朴善良、无私助人的普通的农民
②刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神；带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育；伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质【解题分析】
1.试题分析情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括1—10写想要皮鞋和卖葱得鞋；11—13段写发现鞋假；
14、15段写揭秘假鞋
2.试题分析考查通过人物对话揣摩人物心理的能力仔细阅读卖葱路上父子对话内容爸爸的话里有担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底的心理而“我”想的是要克服困难、坚定决心，强烈渴望买到鞋人物的语言体现着人物的心理
3.试题分析考查对文章重要内容的理解通读全文，整体把握，按题干的要求找到秘密的内容如“我”的秘密是知道了皮鞋是革的而没有说出妈妈的秘密是知道皮鞋是革的却没有告诉“我”爸爸的秘密是捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋这是到文章最后才揭开的谜底
4.试题分析考查对文章重要语句深刻含意的把握“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”，一是因为那双鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程二是那双鞋让“我”懂得了做人的艰难三是那双鞋让我对父爱有了更深层的理解一定要根据文章的中心来考虑答案内容【小题5】试题分析这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结如此题从“刨葱卖葱”等情节中概括出其“吃苦耐劳”的性格特征从伸援手帮助路遇的垂危病人的情节可以看出他是一个寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民
13、
1.B
2.⑴开展“爸爸接送周”活动，具有积极意义⑵首先，分析父母双亲尤其是父亲陪伴对于孩子成长的作用，接着以电视剧《都挺好》中的苏大强为例，揭示父亲缺位带来的负面影响，然后分析父亲角色缺位的原因，最后顺理成章地推导出“爸爸接送周”的积极意义
3.示例1妥当将父亲缺位现象称为“丧偶式育儿”，这种说法表面上看非常刻薄，实际上正是这种过激的言辞,方能起到警醒作用这是因为在孩子成长过程中，父亲角色是不可或缺的；父亲缺位会在孩子的性格养成、人际关系处理方面造成负面影响，而这种影响很难弥补示例2妥当父母都是家庭教育的核心成员，均衡陪伴很有必要，可是有些父亲寻找各种借口，将孩子的教育推给学校和母亲，长期忽视孩子的成长与教育，这种父亲在孩子成长过程中缺位，犹如不存在一样，所以称这种现象为“丧偶式育儿”，无可厚非【解题分析】
1.A错误，与原文“如男主外、女主内的角色分工，但更多还是观念上的偏差，认为父亲的责任是给孩子创造物质条件，教育有学校和母亲操心就行了这也导致丧偶式育儿问题日益普遍”不符C错误，与原文“希望他们在可能的范围内尽量多陪陪孩子”不符D错误，与原文“有助于培养孩子的动脑和创造意识，刺激孩子求知欲和好奇心，也能让孩子的意志品质和解决问题能力得到充分锻炼父亲的缺席可能在孩子的性格养成、人际关系处理方面造成负面影响”不符
2.第一问，根据材料中“武汉市光谷第十一小学开展了爸爸接送周活动，倡议孩子的父亲尽可能接送孩子上下学，引发舆论关注以开展爸爸接送周活动的方式，引导父亲更多地融入到孩子的教育中来，置于现实背景下,不乏积极意义”此文所持的观点开展“爸爸接送周”活动，具有积极意义第二问，此版块在提出观点后，首先针对孩子的成长而言，分析父母双亲的作用接着运用举例论证，热播剧《都挺好》的例子，证明父亲角色的缺位，不仅会对孩子的成长带来负面影响，也影响着父亲自身的成熟和担当然后运用道理论证，分析父亲角色缺位的原因，最后总结出“爸爸接送周”的积极意义
3.本题考查学生思维的拓展能力解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受表达上的优劣会成为关键因素对主观题的基本要求是第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力如，不妥当在孩子教育过程中，父亲角色缺位有多种原因，有观念上的偏差，也有现实原因，更有生计问题的制约，将父亲缺位现象统称为“丧偶式育儿”，有失偏颇这种说法本身就是言语暴力，是对父亲的不尊重，会寒了许多父亲的心以这种方式呼吁父亲陪伴孩子成长，效果会适得其反
三、语言表述
14、发源地、历史、特点、创新【解题分析】本题考查对文段要点的概括仔细阅读文段，“镇湖刺绣”说明刺绣发源地在镇湖；这里的刺绣已经有1700多年，说明历史悠久；“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比有自己独特的特点；镇湖刺绣在产品的技术和艺术表现形式上比以前有了很大的创新根据这些内容提炼关键词即可
四、写作
15、例文微笑的力量微笑犹如一口甘甜的泉水，让你知道生活的滋味微笑犹如迷路时的针向标，让你走出困境微笑在生活中给我们带来了很大的帮助生活中多一点微笑，就多一点自信，多一点美好每次在体育测试中，因为成绩不理想，我总是唉声叹气，打不起精神，后来老师鼓励我做什么事都要微笑面对在期末体育测试中我终于取得了好成绩纵观古今凡成大器者，几乎无一不是以微笑面对生活春秋时期的越王勾践，忍辱负重地为吴王夫差做车夫，回国后与民同耕，从不放弃，卧薪尝胆，最终消灭了吴国勾践如果不能笑对着做吴王夫差的车夫的侮辱，不能以微笑面对生活，怎能成为春秋五霸之一的霸主东汉末年时期的诸葛亮，更是让自己的生活充满了微笑诸葛亮小时候住在大山里日子过得很苦，但他认真学习、知识渊博，周围的人都崇拜他久而久之，刘备闻有一才子在山中，世称卧龙,于是三顾茅庐请他出山如果诸葛亮的父老乡亲们不鼓励他，朝他微笑，他能有“卧龙”这一着称吗如果不是他在逆境中保持微笑，他的名声怎么能人人知晓呢怎么能显示出他的淡定、学识高深呢如果不是他舌战群儒时沉着、面带微笑，吴国文臣怎能望而生畏、理屈词穷呢？朋友，当你遭到挫折、误解时，当你考试失败时，生病不能上学时……请你想想越王勾践、诸葛亮……他们是怎样笑对生活的敲打的，同自己比一比难道自己就不能微笑面对生活吗？微笑能改变一个人的命运，微笑的力量如此强大！【解题分析】这是一篇命题作文命题作文首先要认真审题，明确题意标题中“微笑”在这里是一种平和、宽容的生活态度“力量”是事情的结果，表明要描述“微笑”的意义或价值等例如，使人变得坚强，或勇敢，或自信；化解了矛盾，融化了坚冰，成为沟通的桥梁；抚慰了心灵，驱走了烦躁等明确题意后，考生就要确定好中心进行选材及写作文体可以是记叙文，也可以是议论文选择记叙文，写作时可以用细小的故事折射人物的品质，如一个会心的微笑，一个歉疚的笑脸，一串诚恳的笑声，要学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质；用细腻的描写记录心灵的痕迹，要尽量挑选那些富于表现力的、有意义的细节，写出人物复杂的内心世界，让心灵的波澜在曲折的情节中放射美丽的光彩选择议论文，注意不要围绕“微笑”空发议论，可以结合提示语，有理有据地写出微笑的价值及意义A.开头两句以夸张笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情B.诗中用“冰寒川”、“雪满山”作比喻，说明仕进道路受到阻塞C.第四句诗人连用两个典故，含蓄地表达了盼望得到朝廷重用的心理D.诗中突然由七言转为三言的四句，是诗人急切不安状态下的内心独白
2.诗的尾句中的“长风破浪”表现了诗人怎样的人生态度？
10.
二、阅读下面的文言文，回答各题魏文候时，西门豹为邺令豹往到邺，会长老，问之民所疾苦长老日“苦为河伯娶妇，以故渐贫“豹问其故，对日“邺三老
①、廷掾
②常岁赋致百姓，收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇，与巫祝
③共分其余钱持归当其时，巫行视小家女好者，云’是当为河伯妇即娉取
④”至其时，西门豹往会之河上三老、官属、豪长者
⑤、里父老皆会，以人民往观之者三二千人其巫，老女子也，已年七十从弟子女十人所，皆衣缙单衣，立大巫后西门豹日“呼河伯妇来，视其好丑”即将女出帷中，来至前豹视之，顾谓三老、巫祝、父老日“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之”即使吏卒共抱大巫妪投之河中有顷，日“巫妪何久也？弟子趣
⑥之？”复以弟子一人投河中凡投三弟子西门豹日“巫妪、弟子，是女子也，不能白
⑦事烦三老为入白之”复投三老河中皆叩头叩头且破额血流地色如死灰邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇选自《史记•滑稽列传》（有删节）（注释）
①三老古代掌管教化的乡官
②廷掾县令的助手，负责处理案件
③巫祝巫婆
④娉，通“聘”；取,通“娶”；娉取聘娶
⑤豪长者地方豪绅
⑥趣同促，催促
⑦白禀告
1.请用“/”为下面句子划分停顿，共划三处皆叩头叩头且破额血流地色如死灰
2.加着重号词的意义或用法不相同的一项是•••A.
①西门豹为邺令•
②温故而知新，可以为师矣（《论语》）*B.
①西门豹往会之河上*
②得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》）•C.
①问之民所疾苦*
②见渔人，乃大惊，问所从来（陶渊明《桃花源记》）*
②以其境过清（柳宗元《小石潭记》）•D.
①以故渐贫•
3.解释下列句子中加着重号的词语,）
（2）呼河伯妇来，视其好丑好____________
（1）是女子不好是_____________•
（4）从弟子女十人所从____________•
（3）幸来告语之语_____________■
4.把下列句子翻译成现代汉语烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之
5.请为本文拟一个恰当的题目
11.回忆清明祁玉江1当盘踞的寒气与北上的暖湿气流，经过几次激烈交锋、碰撞后，寒气终于败下阵来，镂羽而归这时，北方地区的气温不再是忽冷忽热、飘忽不定，而是渐次趋于稳定、回暖，春的韵味也随之愈来愈浓我知道，气清景明、万物皆显的清明节气就要到来了2阳坡上、道路旁、房前屋后那些无名小草，顶着一头纤细稚嫩的绿，探头探脑地从枯草中星星点点冒了出来,嗅着春的气息，欣喜地观望着久违了的精彩世界;殓畔上、河湾里的柳树，干枯的枝条很快由灰褐变浅黄又转为淡绿，有的已迫不及待地吐出嫩芽、抽出绿丝来小孩子们欢笑着，蹦跳着，捡拾起掉落树下的一截柳条，揉搓后抽出枝干，做成口哨，吱吱呜呜地吹了起来吹得两腮鼓胀，吹得两眼通红，吹得音响回荡，吹得众鸟齐应3那漫山遍野的花儿，也竞相怒放了最先开放的是山桃花不经意间，山坡坡上一株株竞相开放的粉嘟嘟的野桃花、家桃花突然就撞入眼帘，白的耀眼，粉的撩心，让人激动，令人迷醉含苞待放的杏花也不甘寂寞，也在那崖畔上绽放了，色泽远比桃花艳丽，红红的像一抹霞，将人的脸也映得通红再后便是梨花、苹果花登场了它们就在那山宛宛上、城梁梁间，独领风骚，一身素洁，与桃花、杏花形成鲜明对比，好像在告诉人们，我们也并不逊色！惹得蜜蜂、彩蝶频频光顾置身于这春的世界，使人真切地感受到大自然的神奇与魅力4清明时节雨纷纷每当这个时节，往往天地氤氟，细雨霏霏，用柔和清爽来概括此时的天气，是最恰当不过的了由于雨丝飘扬，大地自然是潮湿的，像水洗过一般，清清爽爽，干干净净草木就借助这清爽、这温暖、这湿润，偷偷地疯长，一天一个样，恨不得一下子将这世界染得碧透，装扮一新5黄土小路呢？不再是尘土飞扬，而是黏糊糊的，赤脚踩上去，软软的，酥酥的，那样舒坦惬意；风更是柔和清爽的，不大也不小，不时夹带着星星点点的雨霏，迎面扑来，柔柔的，痒痒的，令人心花怒放空气异常清新，湿漉漉的，啜一口，清爽无比，涤荡肺腑，那种舒爽，简直无法用言语形容就连人也是柔和爽朗的，似乎一下子长了精神，疲倦、懒散、昏沉早已消失得无影无踪，代之而来的是眼睛充盈着喜，脸上堆满了笑，通体透明畅亮，走起路来轻飘飘的，兴奋得不能自已6农谚云“清明前后，种瓜点豆”这话一点也不假虽然民间也有“九九又一九，犁牛遍地走”或“惊蛰不停牛”之说，但此时天气仍未完全转暖，气温还不稳定，土壤温度提升不起来，不宜大面积开展播种所以只能借午后天气稍暖，少量播种一些豌豆之类的早熟作物其它大范围耕作播种，要等到气温回升、天气完全转暖后才能陆续展开7清明节过后就到了季春，天气正式转暖，各种农事活动便可大规模地展开种瓜种豆，种玉米种谷子，一物接着一物地播种，忙得农人们腾不出手、歇不下脚来因为一年之计在于春，有播种才有收获他们恨不得将一切希望、一切憧憬都播种在春天里L作者围绕清明，回忆了清明节气中的哪些图画？
2.文章的语言富有特色，请结合文章第四段具体分析
3.自选角度赏析文中划线句
①阳坡上、道路旁、房前屋后那些无名小草，顶着一头纤细稚嫩的绿，探头探脑地从枯草中星星点点冒了出来，嗅着春的气息，欣喜地观望着久违了的精彩世界
②就连人也是柔和爽朗的，似乎一下子长了精神，疲倦、懒散、昏沉早已消失得无影无踪，代之而来的是眼睛充盈着喜，脸上堆满了笑，通体透明畅亮，走起路来轻飘飘的，兴奋得不能自已
4.请结合全文谈谈，作者为什么要回忆清明
12.一双皮鞋的秘密
①我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双
②星期六回家，我对妈妈说了妈妈半天没说话，只是盯着我好久，她才说，非买不可吗？我没有说话，却点了点头妈妈说，你快要交学费了吧？我又点了点头妈妈又说，你的学费还没攒够呢！我听了没说话，把头转到了一边妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧
③我去了地里，爸爸正在刨葱见我不说话，爸爸问，怎么了？我还是不说话爸爸就不问了那天的天气很好,可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下过了一会儿，妈妈也到了地里她把我想要皮鞋的事给爸爸说了爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗？我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋可我说不出口，我知道我的家境很穷
④爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗？我说，肯下力气爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到我当时就说，我帮你拉
⑤邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了刚开始，我觉得还行，没怎么费力大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了我和爸爸吃力地前进着爸爸说，你能坚持到邹县吗？我咬了咬牙，说，能爸爸就不再说什么了
⑥晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗为了一双皮鞋，我豁出去了
⑦大概走了一半的路程，我就走不动了三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢！我说，邹县可真远爸爸说，不近我说，咱歇一会儿吧爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧我说，歌一会儿就买不成皮鞋了？爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了
⑧我说，那咱赶路吧爸爸说，咱一口气赶到我咬了咬牙说，行
⑨那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱我心里很高兴，我的皮鞋有希望了⑩一回到家，我就躺在了床上我一夜没合眼，累坏了待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴妈妈说，花了一百多块呢！.⑪星期一，我就穿着皮鞋去了学校有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的我不信同学给我指了出来，我的心当时就凉了⑫爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊！说真的，我当时沮丧极了后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋？我说，我得省着穿爸爸笑着说，知道省就好爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习⑬我一直保存着那双皮鞋我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了⑭一天，我陪爸妈吃饭妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了妈妈说，可你没说啊我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵⑮爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗我和妈妈一听，都愣了爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条⑯爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大在他面前，我只能仰望，一直到永远
1.通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节（每处不超过4个字）想要皮鞋——（）——（）——（）
2.简析文章第6段的作用
3.阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些
4.文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象
13.阅读下面文字，完成小题爸爸，今天你来接我吗？（新闻事件）2019年3月18日，武汉市光谷第十一小学开启了“爸爸接送周”，以此呼吁爸爸们接送孩子上下学无独有偶,湖北省武昌实验小学东湖国际校区近期也开展了为期一天的“爸爸接送日”活动，学校明确要求这天爸爸必须来校接送孩子，牵着孩子的手送到校门口，拉着孩子的手回家据悉学校开展“爸爸接送周（日）”活动，应该是针对“丧偶
①式育儿”的社会现象，以此加强父职教育，防止父爱缺位［注释］
①丧偶指配偶死去文中指爸爸处于“死”的状态（新闻评论）连日来，武汉市光谷第十一小学开展了“爸爸接送周”活动，倡议孩子的父亲尽可能接送孩子上下学，引发舆论关注.在此事引发热议后，该校校方回应，这项活动是倡议而非强制，孩子父亲在外地或单亲家庭的情况是极个别的，而且学校没有具体统计父亲接送数据，也没有相应的考核指标，造成伤害的可能性很小以开展“爸爸接送周”活动的方式，引导父亲更多地融入到孩子的教育中来，置于现实背景下，不乏积极意义对孩子的成长而言，父母双亲的作用不能互相替代，最好的模式应该是双方共同努力，一起承担照顾、陪伴、教育孩子的责任这就需要父亲们进行“角色补漏”，主动参与家庭教育，为孩子构筑起完整健康的成长环境最近，热播剧《都挺好》迎来大结局，剧中的父亲苏大强成为热搜榜上的常客在这个家庭中，父亲角色的缺位,不仅会对孩子的成长带来负面影响，也影响着父亲自身的成熟和担当父亲参与孩子教育的缺失，既有现实原因的制约，如“男主外、女主内”的角色分工，但更多还是观念上的偏差，认为父亲的责任是给孩子创造物质条件，教育有学校和母亲操心就行了这也导致“丧偶式育儿”问题日益普遍在此情形下，“爸爸接送周”活动有其现实针对性此举一方面是为了让孩子感受到来自父亲的关爱，培养健康的亲子关系；另一方面，也意在更加公平地分担育儿责任，构建与现代社会相适应的家庭伦理“爸爸接送周”的更大意义是对父亲角色与责任的提示，父亲之为父亲，说到底还是对孩子要“亲”，感情上亲近，行动上则要“亲自”具体到一个家庭，父母对孩子的照料与教育，有分工有侧重也属正常，但不能变成“大撒把”，一些客观条件是理由，但绝非借口，有时间有机会，父亲还应有意识地多陪陪孩子，有选择性地参加孩子在学校的教育活动，不让父爱缺席.事实上，长期忽视孩子的成长与教育，非但对孩子不利，对自己来说也是遗憾一太多父亲都是意识到该陪陪孩子时，倏忽间孩子长大了，才明白已经太迟（改编自新华网客户端）（教师说法）西安大学南路小学教导主任李旭升认为父母对孩子的陪伴都不可缺少对男孩来说，父亲的关爱对于其阳刚气质的形成更至关重要有一个故事孩子询问爸爸工作1小时的报酬后，到处凑钱想买爸爸1小时时间故事诉说着孩子对父母陪伴的渴望对于不少父亲，可能都面临生计和陪伴的选择题，希望他们在可能的范围内尽量多陪陪孩子哪怕和孩子几分钟视频或录一段话发给孩子，让他知道你关心着他也行如果“爸爸接送周”的倡议能让父母均衡陪伴的观念更深入人心，就可以算作成功（专家观点）国家二级心理咨询师杨逍说“父母都是家庭教育的核心成员，均衡陪伴很必要忙于事业的父母，都应尽可能多抽时间陪伴孩子对爸爸来说，他们特有的男性气质，有助于培养孩子的动脑和创造意识，刺激孩子求知欲和好奇心，也能让孩子的意志品质和解决问题能力得到充分锻炼父亲的缺席可能在孩子的性格养成、人际关系处理方面造成负面影响”
1.下列对材料内容的理解，与原文相符合的一项是（）A.父母对孩子的照料与教育，有分工有侧重是正常的由于客观条件的限制，父亲不陪伴或少陪伴也是可以理解的B.父爱缺席会留下遗憾，许多父亲往往等到孩子长大成人之后，才明白陪伴对于孩子成长的重要意义，可是这已经太迟了C.教师们都希望学生家长在面临生计和陪伴的选择时，能够毅然地选择陪伴，尤其是父亲，更应选择全程陪伴D.不能让父爱缺席，因为父亲身上特有的男性气质，能帮助孩子形成阳刚气质，养成贤淑性格，更有助于处理好人际关系
2.阅读（新闻评论），回答以下问题⑴“新闻评论”的主要观点是什么？请概括回答⑵“新闻评论”这个版块是如何围绕观点展开论述的？请用简明扼要的语言写出论证过程（建议用上“首先”“接着”“然后”“最后”等词语）.
3.上述材料中，将孩子教育中爸爸缺位现象称为“丧偶式育儿”，这种说法妥当吗？为什么？请根据你对材料的整体理解，谈谈你的看法要求观点明确，分析合理
三、语言表述
14.下面一段文字是介绍镇湖刺绣的，请提炼出四个关键词苏绣的发源地镇湖是坐落于太湖之滨的美丽小镇，这里三面环水，位置独特镇湖秀美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺；代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比，具有“精、细、雅、洁”的特点；镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花异草到现在的山水风景、人物肖像等，产品的技术和艺术表现形式都有不断创新
四、写作
15.阅读下列材料，根据要求作文美国钢铁大王卡耐基说微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在角落里大肆抨击卡耐基当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样后来，此人成了卡耐基的好朋友请以“微笑的力量”为题，写一篇600字以上的文章立意自定，文体自选参考答案、积累与运用
1、D【解题分析】D……太守醉也”表现的是与民同乐
2、D【解题分析】此题考查的是字音A垢（g6u B拈（nian）；C着（zhu6）故选Do
3、D【解题分析】A项，踌躇意思是指犹豫不决，拿不定主意使用恰当B项，告罄多指东西用完或货物售空使用恰当；C项，••格物致知意思是探究事物原理，而从中获得智慧（或从中感悟到某种心得）使用恰当；D项，妙手回春意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈使用不恰当【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳词语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等
4、B【解题分析】A引号里面属于连续问，其中的逗号应为问号C引号里面的内容是句子的一部分，句号应在引号外D校刊用书名号，栏目名称用引号，引号或书名号之间不用顿号，省略号与“等”不能同时使用
5、B【解题分析】A.功亏一匮——功亏一簧；C.必须品---------必需品；D.饯桥一一栈桥，酩丁大醉一一酩酊大醉；故选B
6、
①应该将增强改成提高或者应该将水平改成能力
②将“中国文学源远流长”和“我爱读陶渊明的《桃花源记》互换位置
③“充满”或“弥漫”
④我心中产生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、的念头等）【解题分析】。
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