广西兴业县2024届中考冲刺卷语文试题

句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）根据句意于是前往，进入危险的地方，几次差点死了停顿划分为遂往/出入死地/屡濒危殆【题目点拨】译文《孝经》说“孝是一切道德的根本”王敬臣，长洲人十九岁考中了诸生，跟随魏校学生非常孝顺，他的父亲后背上生了毒疮，王敬臣常常是嘴对着父亲的背疾处进行吮舐父亲得了督眩病，王敬臣每晚都睡在父亲床边的地下，连衣服也不脱，只要听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服待自己的父亲孙抑，世代居住在晋宁洪洞县.关保之变，带领父母妻子儿女逃避兵乱到平阳的柏村.有乱兵到村里抢夺财务，拔出刀吓唬孙抑的母亲，求财不得，举刃欲砍孙抑的母亲.孙抑急忙用身体护住了母亲，请求替母亲受砍，母亲才得以解放.而孙抑的父亲被虏去，不知到哪里去了有人告诉他说“你的父亲被驱赶向东去了，然而东面的军队将掠到的百姓都杀了，你小心不要去送死了”孙抑说“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”于是前往，进入危险的地方，几次差点死了，终于带父亲回来了

8、

1.⑴缘故

（2）因此，所以

2.我要买（一只鹄）来代替它，这是欺骗我们大王的做法

3.因为怜鹄之渴而亡鹄不愿欺王不希望两国因为亡鹄而断绝往来【解题分析】

1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“以鸟兽之故”的“故”是“缘故”；“故来服过故”中的“故”是“因此，所以

2.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意欲（想要）、是（这）、欺（欺骗）”的意思，必须翻译出来

3.试题分析考查对文章内容的梳理和概括在理解文意的基础上，筛选符合题意的句子概括作答从文章内容看,淳于髡在出使楚国的途中，弄飞了黄鹄，为了开脱罪责，用“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去而飞亡”说是因为怜鹄之渴而亡鹄；用“吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤也”来说自己不愿欺王；用“吾欲买而代之，是不信而欺吾王也”来说自己不想欺骗楚王；用“欲赴它国奔亡，痛吾两主使不通”来说自己不希望两国因为亡鹄而断绝往来据此可填写作答【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文:从前，齐王派淳于髡去楚国进献黄鹄出了都城门，中途那只黄鹄飞走了，他只好托着空笼子，编造了一篇假话,前去拜见楚王说“齐王派我来进献黄鹄，从水上经过，不忍心黄鹄干竭，放出让它喝水，不料离开我飞走了我想要刺腹或勒脖子而死，又担心别人非议大王因为鸟兽的缘故致使土人自杀黄鹄是羽毛类的东西，相似的很多，我想买一个相似的来代替，这既不诚实，又欺骗了大王想要逃奔到别的国家去，又痛心齐楚两国君主之间的通使由此断绝所以前来服罪，向大王叩头，请求责罚“楚王说“很好，齐王竟有这样忠信的人“用厚礼赏赐淳于髡，财物比进献黄鹄多一倍

9、

1.

（1）借

（2）担心，忧虑

（3）等待

（4）适逢，正赶上

（5）买

2.

（1）所以，我虽然愚笨，终于能够有所收获

（2）于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴，请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业

3.表现了主人公渴望读书的迫切心情和执着于学习、废寝忘食的求知心态

4.宋濂和李德辉两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书宋濂抄书而读，又善于向有德行的人请教学习，读书是因为自己志趣在此，不注重外在条件，不与人攀比李德辉抄录书籍，读诵不息，又谢绝与朋友的交往，专心求教，立志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人【解题分析】

1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题多古今异义词，如“假”借所以千万不要以今释古而“俟”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“故”所以“余”我“卒”最终“谢绝”委婉拒绝“其”代词，指自己

3.比较阅读属于对文言文要点的概括要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础“手自笔录”亲手抄录“弗之怠”不放松，不懈怠“市笔札录书，夜诵不休”买笔抄书，夜间诵读不休由此可见，这些语句都表现他们渴望读书的迫切心情和执着于学习、废寝忘食的求知心态这是他俩共同的特点

4.比较阅读在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息如“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业……市笔札录书，夜诵不休”两句，说明两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书都做到了抄书而读同时，宋濂善于向有德行的人请教学习；李德辉谢绝与朋友的交往，专心求教勤奋苦读、虚心求教是他们共同的可贵品质【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美

（一）译文我年幼时就爱学习因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益

（二）译文李德辉字仲实，通州潞县人五岁时父亲去世，（家境贫寒），母亲靠舂稗子煮野菜来养育他；李德辉天性孝顺，好读书，但受贫困的限制，家里没有钱供给读书，只得辍学十六岁为丰州监酒，其俸禄所得充裕，若有节余则买笔抄录,夜间诵读不休，不久他不愿再做监酒，叹息道“志士怎能干这种事！做官不能辅助君王，不能造福万民；不做官也不能使亲人欢悦，不能修养自我天地之间，人生几何，难道默默无闻，同腐草一般！”于是他谢绝与一般少年交游,去向老师长者求教，最终完成了学业

10、

1.老耿:经历病痛，坦然面对，乐观的生活摆水果摊的诗人:经历家庭的苦难，仍然积极面对生活，选择诗意的人生

2.通过描写江边美好的景色，营造了一种和谐幽静的气氛，为下文故事情节的发展奠定了感情基调

3.老耿的经历让作者意想不到，“怔怔”是他在听到老耿经历时的反应，表现了他的震惊

4.本句采用了动作和神态描写，描写了“摆水果摊的诗人”在写诗时的状态，表现了他沉醉在诗词创作中时的专注

5.使文章的叙事更加完整，更能体现出“摆水果摊的诗人”面对生活保持的积极人生态度，表现他优雅的生活方式

6.面对生活的种种，能够不被困难病痛苦难打倒，保持精神的追求和高雅，选择有品位的生活【解题分析】

1.分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的概括时要做到既全面，又要突出重点根据文中情节可知人物形象结合“你是不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字？他看出我的困惑，我只读过5年书，这一辈子似乎都没有摆脱贫困，日子稍微好了一点点，又让癌症给缠住了刚开始，我也抱怨命运不公，后来，也就坦然了穷也罢，富也罢；好也罢，坏也罢,不都是过日子吗？于是，我就决定用最节俭的方法练练字，补上年轻时的遗憾”概括得出老耿是一个经历病痛,坦然面对，乐观的生活的人；结合“我写诗只是不想让生活低到尘埃里”“在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人的口中得知，那个摆水果摊的中年人，妻子是一个精神病患者他已下岗多年，靠着摆水果摊供出了一个读北大的女儿”概括出摆水果摊的诗人是一个经历家庭的苦难，仍然积极面对生活，选择诗意的人生的人

2.要求学生结合环境描写的作用分析环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境主要有以下几个作用一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等结合“踏着金黄的落叶，我沿着松花江大堤徐徐而行秋日的江水像一幅陈年的油画，多了一分宁静与澄碧，也多了一分耐人寻味的深邃”分析，描写江边美好的景色，营造了一种和谐幽静的气氛，为下文故事情节的发展奠定了感情基调

3.要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义“怔怔”，形容发愣的样子在这里指老耿的经历让作者意想不到，在听到老耿经历时的反应，表现了他的震惊

4.要求学生掌握常用的人物描写方法及作用然后结合具体语境分析即可结合“他似乎根本没看见我这位顾客，只顾握着一截铅笔头，在一个演草本上快速地涂抹着他摇头晃脑，嘴里还在不停地念叨什么”分析，“握着”“涂抹着”“摇头晃脑”“念叨”是动作描写“他似乎根本没看见我这位顾客”“摇头晃脑”是神态描写综述，采用了动作和神态描写，描写了“摆水果摊的诗人”在写诗时的状态，表现了他沉醉在诗词创作中时的专注

5.要求学生从侧面描写的角度分析侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘“在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人的口中得知，那个摆水果摊的中年人，妻子是一个精神病患者他已下岗多年，靠着摆水果摊供出了一个读北大的女儿”属于侧面描写，使文章的叙事更加完整，更能体现出“摆水果摊的诗人”面对生活保持的积极人生态度,表现他优雅的生活方式

6.要求学生结合文本主旨分析结合“他们虽然都是凡夫俗子，有着常人的苦恼、窘迫与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩、更有品位”分析优雅的含义是，不被困难病痛苦难打倒，保持精神的追求和高雅，选择有品位的生活【题目点拨】侧面描写的作用是指从侧面烘托任务对象，常常能起到正面描写到不到的效果侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效其次，侧面描写是对正面描写的有益补充再次,侧面描写有利于表现人物的性格

11、

1.首先，明确世间有两种快乐；接着阐述了无知的快乐的表现；最后阐述了彻悟的意义（彻悟可以让生命变得更加有质感）

2.

①能获取智慧；

②能带来彻悟的生活快乐；

③能培养气质，收获思想

3.要全身心投入地读书，让阅读陪伴终生，要珍惜有限的读书时光【解题分析】

1.本题考查议论文的论证思路“思路”就是指作者写作的顺序，先写什么后写什么，论点是什么，怎样突出等对论证思路的梳理，其实是对文章结构层次的梳理，做这类题先划分文章的层次，然后总结层意，再加上首先、然后、最后这类用语即可阅读第

（2）自然段，开头“世间有两种快乐，第一种是因为无知，第二种是因为彻悟”明确世间有两种快乐；接着阐述了无知的快乐；最后“彻悟，是因为读过一些书，经历一些事，心境发生改变，生命变得更加有质感”阐述了彻悟的快乐

2.本题考查对文章内容的理解阅读全文，由重点句”书里藏着的是智慧，这要比钱或钻石贵重得多”“而彻悟，是因为读过一些书，经历一些事，心境发生改变，生命变得更加有质感”“心灵便可在广阔无垠的大地上忙碌着收获思想”“我们的气质，大多藏于读过的书中”提取概括回答即可

3.本题考查理解重要语句“读啊读，没有察觉到光线渐暗”分析读书要全身心的投入“才猛然发现白天已经过去，天已经很暗”可得让珍惜有限的读书时光，让阅读陪伴终生

三、应用

12、⑴

⑤②④

（2）示例它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像一首歌，用歌声传递着人生的千回百折【解题分析】

（1）本题考查学生拟写对联的能力解答此类题，要了解对联常识，明确对联特点及要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等“松间”与“窗外”词性相同，并且均表地点，“鸣”与“叫”均为动词，“好鸟”与“南山”均为名词故

①⑤句成一联；“鸟”读三声，是仄声，“山”读一声，是平声根据仄起平收的要求，

①句为上联，

⑤句为下联根据“山更幽”可知，“花犹落”与之相对，故

②④句成一联；“幽”读一声，是平声，“落”读四声，是仄声根据仄起平收的对联要求，

④句为上联，

②句为下联

（2）本题考查学生仿写句子的能力仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写注意例句中的句式，总体为“它像……,用……”示例它像一支曲，用音符谱写着生活的苦辣酸甜；它像一首歌，用旋律表达着情感的此起彼伏

四、综合性学习与写作

13、范文这就叫担当初见他，白发苍苍，羸弱的身躯扛着小小的扁担，大大的担当一_题记从喧闹的商场中走出，面前是车水马龙，人流熙攘在这个钢筋混凝土包裹的城市里，我已被喧闹扼得喘不过气来慌忙掏出耳机，准备如鲸向海、如鸟投林一般,沉溺于自己为自己搭建的一方世外桃源刚套上一只耳机，不知何处飘来一曲悠扬，握着耳机的手悬在半空中那小曲儿清幽缈远，仿佛在我眼前绘下潺潺流水，月光被弯弯的枝叶儿剪碎，星星点点的撒在水面上，好一幅“静影沉璧，浮光跃金”再听，声儿又近了些,曲儿由婉转转凄凉，脑中的镜头拉远，似望见傣家美丽的姑娘在高高的竹楼里，望着月亮，思着儿郎……我再也忍不住了，匆匆拔下另外一只耳机循着声音想要一探究竟，到底是谁，在这喧闹的城市另辟一方心灵的清净未寻见他时，我曾以为是一家有情调的花店，再不济，也应是一场街头表演直到，拨开人群，我望见了他是一位白发苍苍的老人，青衣布褂隐约可见羸弱的身躯，佝偻着腰，肩上挑着长长的扁担扁担下筐子里全是葫芦丝，刚刚的曲声大抵也是来自于此此刻的他，坐在路边长凳上，就着衣服蹭了蹭额头沁出的汗，我轻轻走向他驻足在他面前，他抬起头，笑着问我“小姑娘，买葫芦丝吗，可好听了”我轻笑着点点头，虽然内心自己知道，我并不会吹这乐器我好奇的问爷爷，“爷爷你为什么还在卖葫芦丝呀，这个不赚钱吧？”爷爷叹了口气，苦笑道“没办法呀，老伴儿腿脚不好使，想挣点铜板儿买个那种有轮的椅子推她出来看看，我也没什么能耐，就会做这葫芦吹吹，我年轻时候这东西可新奇了，但现在没有小姑娘小伙子喜欢喽！”望着爷爷眼中的光逐渐暗淡，我的心仿佛也被揪着“那为什么不卖其他挣钱的东西呢？”爷爷愣了一下，随即笑道“傻姑娘，要是都去卖挣钱的东西，那这些老玩意儿不就都快没了吗，这样以后想听都听不到啦！”我听着不禁打心底里敬佩爷爷，爷爷肩上担当，像山一样不知不觉的，夕阳落山了落日余晖洒在爷爷肩上的扁担上，金光闪闪，也许这就叫担当吧【解题分析】这是一篇话题作文，题目中给出的话题是“担当”，这个话题比较简单，但要注意“担当”和“感恩”的区别，两者有相似点，但也有不同，担当除了有感恩意思外，还有“勇气”“力量”“坚持”等实际行动，如果只是写如何感恩,就偏题了，所以考生要注意这点内容上，考生既可以结合自己实际生活经历去写，也可以写国内外各中事情，但是相对于初中生来说，最好写自己的亲身经历，或所见所闻，以小见大，更容易出彩，最重要的是要有亮点，题材要“新”且“细”，有青春色彩，这样才能更好打动评卷老师围绕“担当”如何选材？可以写自己的一次担当行为，也可以回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难；司马迁忍辱负重，用《史记》来担当历史赋予他的良史之职；谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命；鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任等微闻响咳声，即跃起问安孙抑，世居晋宁洪洞县关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫之抑亟以身蔽母，请代受祈，母乃得释而抑父被虏去，不知所之或语之曰“汝父被驱而东矣，然东•••军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也”抑日“吾可畏死而弃吾父乎？“遂往出入死地屡濒危殆,卒得父以归*（注释）

①校魏校，学者，王敬臣的老师

②疽河:毒疮

③督mOo眩眼花头晕，迷糊

④挈带领

⑤祈（原文有删改）

1.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.抑亟以身蔽母蔽遮蔽，遮挡不知所之之去、往C.汝慎无往就死也就完成D.或语之曰或有人zhud:砍

⑥亟ji:急忙

2.下列句子中，“其”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句而其父被掳去A.其如土石何（《愚公移山》）*B.其马将胡骏马而归（《塞翁失马》）■C.其一犬坐于前（《狼》）D.其真不知马也（《马说》）

3.对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）A.王敬臣的父亲背部长疮，他亲自为父亲吸舔脓疮；为了照顾年老生病的父亲，他整夜不脱衣服在父亲床边服侍B.乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙挺身而出保护母亲，使母亲免受伤害C.无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的母亲，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道D.孙抑的父亲被乱兵劫走，孙抑多次冒着生命危险去救父亲，最终没有成功

4.将下面的句子翻译成现代汉语

①微闻响咳声，即跃起问安

②抑日“吾可畏死而弃吾父乎？

5.用“/”给下面的句子断句（限断两处）遂往出入死地屡濒危殆

8.阅读下面文言文选段，完成下列小题昔者，齐王使淳于髡

①献鹄

②于楚出邑门，道飞其鹄，徒揭

③空笼，造诈成辞

④，往见楚王曰“齐王使臣来献鹄,过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去而飞亡吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤也鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也欲赴它国奔亡，痛吾两主使不通

⑤故来服过

⑥叩头受罪大王”楚王日“善，齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也（选自《史记•滑稽列传》，有删改）（注释）

①淳于髡（kan）战国时期齐国人

②鹄（hu）:天鹅

③揭举

④造诈成辞编造出一套欺骗的话

⑤痛吾两主使不通痛心因为我让两国君主从此断绝往来

⑥服过伏罪

1.解释文中加点词语的含义

（1）以鸟兽之故（）

（2）故来服过故（）*

2.翻译文中画线句吾欲买而代之，是欺吾王也

3.淳于髡从

①、不想陷王于不义、

②、

③四个方面“造诈成辞”，为自己开脱罪责

9.阅读下面文言文，完成下列小题余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉故余虽愚，卒获有所闻李德辉，字仲实，通州潞县人适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜览而食之德辉天性孝悌，操履

①清慎，既就外傅

②，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业年十六，监酒

③丰州，禄食充足,甘旨有余，则市笔札录书，夜诵不休已乃厌糟曲，叹曰“志士顾安此耶！仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可

④无闻，同腐草木也！”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业注释

①操履操行

②外傅老师

③监酒监管制酒

④恶可怎么能，如何能

1.解释下列加点的词每假借于藏书之家又患无硕师、名人与游俟其欣悦适岁凶则市笔札••••♦录书______

2.翻译下列句子故余虽愚，卒获有所闻乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业

3.甲文作者借到书“手自笔录”“弗之怠”，乙文作者“市笔札录书，夜诵不休”，这表现了他们怎样的共同心态？

4.宋濂与李德辉在志趣方面有哪些相同之处？请结合两文内容，进行简要分析

10.阅读下面的文字，完成后面小题身边的优雅

①踏着金黄的落叶，我沿着松花江大堤徐徐而行秋日的江水像一幅陈年的油画，多了一分宁静与澄碧，也多了一分耐人寻味的深邃

②受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位已是耄耋之年的剪纸艺人因为距约好的时间还早，我便决定先在江畔走走于是，我就惊喜地邂逅了那个在江堤上以水代墨练书法的他

③一下子吸引住我目光的，是他手中挥舞的那支独特的大笔这笔更像是随处可见的拖布，长杆的一头是粗糙的棕棉，那样随意而懒散地扎成一束

④然而，就是那样一把再寻常不过的拖布，被他蘸了清水后，一只手挥舞着，笔走龙蛇，上下翻飞，一会儿的工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草，内容正是毛泽东的名篇《七律•长征》

⑤“好功夫啊！我禁不住赞叹起来

⑥“过奖了，不过是信手涂鸦而已”他谦逊道，手却没有停下来

⑦“练很久了吧？”我指了指他那遒劲有力的字

⑧“一年多了以前身体没毛病的时候，整天忙着工作，怎么也不会想到我这个大老粗，还能练书法，而且是水书”他淡然地回答

⑨“看你现在这身手，很健康啊！”看他很轻松地舞动着手中笔，谁能想象到他是一个病魔缠身的人呢？⑩“是的，我也感觉自己很健康”他脸上泛着红润的光跳下来的交谈却让我惊讶万分他语气平淡地告诉我他姓耿，今年刚刚50岁，去年查出患了胃癌，已切除了3/4的胃上个月，又查出了胰腺癌，医生说已经没有动手术的必要了⑫我怔怔地看着老耿，仿佛在听他轻描淡写地说着别人的事情••⑬“你是不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字？”他看出我的困惑，“我只读过5年书，这一辈子似乎都没有摆脱贫困，日子稍微好了一点点，又让癌症给缠住了刚开始，我也抱怨命运不公，后来，也就坦然了穷也罢，富也罢；好也罢，坏也罢，不都是过日子吗？于是，我就决定用最节俭的方法练练字，补上年轻时的遗憾”⑭“就这么简单？”我望着老耿那早已悟透人生的双眸他点点头，继续书写，这回他写的是楷书，内容是《声律启蒙》中的句子⑮看着他一笔一画，认真得像一个小学生我不由得对着那些很快便要被阳光抹去的字迹肃然起敬，仿佛那些匆匆逝去的水字，是一双双会说话的眼睛，它们在无声地告诉我关于生命和人生的真谛⑯在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人我在挑选水果的时候，他似乎根本没看见我这位顾客，只顾握着一截铅笔头，在一个演草本上快速地涂抹着他摇头晃脑，嘴里还在不停地念叨什么⑰时心地等他停了笔，为我称量、包装好水果，我才好奇地问他“刚刚那么专注，在写什么呢？”⑱他有些龌腆地说“写诗呢，突然来了灵感”⑲“我可以拜读一下吗？我怎么也不会想到，眼前这个人在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情⑳“只是喜欢，主要是写给自己看的”他犹豫了一下，还是把写诗的本子递给我他写了不少呢，其中不乏让人眼睛一亮、心灵一颤的好诗句，比方，写向日葵的你金光四溢的花环/将明媚地旋转㉑整个夏日/像花中的女皇/威仪而典雅；写菠菜的你内心深藏的铁/有着怎样摄入魂魄的光芒/在生命中多么不可或缺；写彼岸花的你不是我的彼岸花啊/我谦卑的愿望/缀满所有感恩的土地/从一粒被岩隙收容的种子开始/此后的时光全部用满怀的期待和追寻充盈……读着他的那些从生活中提炼出来的精美诗句，我的心仿佛被一双温暖的手柔柔地抚摸着“我写诗只是不想让生活低到尘埃里”他随口的一句表白，竟也是那样诗意盎然㉒在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人的口中得知，那个摆水果摊的中年人，妻子是一个精神病患者他已下岗多㉓年，靠着摆水果摊供出了一个读北大的女儿我又一阵惊愕，随后向他提到老耿老人轻轻地道了一句“在我们身边，这样优雅的人其实有很多呢”是啊，仅仅在一天里，我便有幸遇见了三位拥有优雅生活的人他们虽然都是凡夫俗子，有着常人的苦恼、窘迫与㉔无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩、更有品位

1.根据本文内容，分别概括“老耿”和“摆水果摊的诗人”的形象

2.第

①段在文中有什么作用？

3.文中第⑫段中，作者“怔怔”原因是什么？

4.从人物描写的角度，赏析第⑯段中的画线句

5.文章第段补充了有关“摆水果摊的诗人”的家庭情况的内容，在表达上有什么作用？㉓

6.结合全文，谈一谈你对题目中“优雅”一词的理解

11.阅读下面的文章，完成下列小题读书，是门槛最低的高贵举动1人和动物最大的区别，在于我们的智力，而智力能带来巨大快感如何拿智商来作乐，读书便是世界上门槛最低的高贵举动只要付出一个汉堡的钱，便可以得到一个作者在那段岁月所有的心思全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本，当孩子稍稍懂事时，几乎每一个母亲都会严肃地告诉他书里藏着的是智慧，这要比钱或钻石贵重得多，而智慧是任何人都抢不走的2世间有两种快乐，第一种是因为无知，第二种是因为彻悟无知的人，每天无忧无虑，什么都不想他们做的事，干的活，只是为了吃饱喝足这种简单而无知的快乐，就像是动物，为了生存而生存，不需要复杂的思维和智商，更不会去主动获取新的知识而彻悟，是因为读过一些书，经历一些事，心境发生改变，生命变得更加有质感正如周国平所言，世上有味之事，包括诗、酒、哲学、爱情，往往无用吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无所用之人，却因此活得有滋有味3我们小时候读的书，如同小时候吃的饭，一时半会儿看不出什么，直到成年后，前者成为了我们的精神，后者成为了我们的骨血，两者都融入到我们的每一个细胞我们的气质，大多藏于读过的书中，读书就像一把把开山刀，每每拿起来挥舞，就能在你内心开垦出一片新的旷野，从而腾得出地方种植更多作物，到了秋天，心灵便可在广阔无垠的大地上忙碌着收获思想

（4）我一直很喜欢毛姆说的一段话“生命的尽头，就像人在黄昏时分读书，读啊读，没有察觉到光线渐暗；直到他停下来休息，才猛然发现白天已经过去，天已经很暗，再低头看书却什么都看不清了，书页已不再有意义”这是形容一个人年老时的样子，而我则希望人们都能有这样的读书体验（选自《时代邮刊》17年第4期，有删改）

1.请简要分析第

（2）自然段段的论述思路

2.为什么说读书是门槛最低的高贵举动？

3.谈谈你对第

（4）自然段画线句的理解

三、应用

12.

（1）下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）

①松间鸣好鸟

②鸟鸣山更幽

③泉和万籁声

④风定花犹落

⑤窗外见南山上联

①；下联;上联下联O.

（2）请参照划线句，在横线上仿写一个句子，要求句式一致，与上下文连贯成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；，.O

四、综合性学习与写作

13.话题作文担当，词典上解释为“接受并负起责任”大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当担当是责任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度有担当，敢作为，是我们的品格……请以“担当”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章要求

①文体自选（诗歌除外）；

②表达真情实感，不得套作，抄袭；

③中不得出现真实的人名、地名、校名参考答案

一、积累

1、B【解题分析】B.《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本的编年体史书故选B

2、B【解题分析】B句子中有语病成分残缺在“先进科技”后加“的作用”即可【题目点拨】做好本题，要从以下三个方面入手

（1）解句意选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础

（2）理主干在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误

（3）析关系要分析句间关系找到逻辑混乱和语序不当等错误

3、B【解题分析】本题考查学生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记B.《水浒传》中“智取生辰纲”的是晁盖、吴用、刘唐、阮小

二、阮小

五、阮小

七、公孙胜、白胜八位好汉，没有宋江

4、B【解题分析】A,yTng/ying；qiang/qiang；lu/liio B,jiao/xiao；qi/ji；che/qie C,zhao/zhao；fou/pi；du/dudo D,chud/zhui；oshan/zhan；shud/shudo

5、北斗阑干南斗斜海日生残夜白露未晞举杯邀明月会当凌绝顶，一览众山小零落成泥碾作尘只有香如故如安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜【解题分析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子“阑”“晞”“邀”“凌”“览”“碾”是此题中的易错字，作答时要注意字形名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”不漏字、不添字、不写错别字【题目点拨】默写题主要有以下几种类型直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写另外要对名句要注意分类积累

6、

（1）华容道义释曹操义薄云天走麦城

（2）贾宝玉

（3）白居易爱国

（4）莫泊桑契诃夫【解题分析】1根据文段描述可知，这是《三国演义》中曹操赤壁兵败之后逃亡，被关云长义释的情节《三国演义》中，关云长是义绝，从语言描写可以看出其性格特点是忠肝义胆、义薄云天现在形容失利的局面或比喻陷入绝境时会使用与关羽相关的一个故事情节，即走麦城2本题考查学生对名著《红楼梦》有关人物的掌握情况林黛玉在封建礼教压迫下受尽“风刀霜剑严相逼”之苦，最后于贾宝玉、薛宝钗大婚之夜泪尽而逝，为爱情熬尽最后一滴眼泪贾宝玉自幼深受贾母疼爱，游于温柔富贵乡，最后跟随一僧一道出走，回到青填峰，遁入空门3这是对文学常识的考查“乐天”指的是白居易，唐代诗人，号乐天居土；“放翁”指的是陆游，字务观，号放翁，南宋诗人，也是历史上著名的爱国诗人4本题考查学生文学常识的把握法国作家莫泊桑、俄国作家契诃夫和美国作家欧•亨利被称为“世界三大短篇小说巨匠”菲利普夫妇、羊脂球都是法国作家莫泊桑笔下的人物，给人们留下了深刻的印象

二、阅读

7、

1.C

2.B

3.D

4.

①只要稍微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服侍自己的父亲

②孙抑说“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”

5.遂往/出入死地/屡濒危殆【解题分析】

1.C.汝慎无往就死也就靠近

2.本题主要考查点是一词多义为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语例句而孙抑的父亲被虏去其他的A句意又能把泥土石头怎么样呢？其表反问语气B句意他家的马带领着胡人的骏马回来了其他的C句意其中的一只狼像狗一样坐在前面其其中的D句意难道真的没有千里马吗？其难道故选B

3.D.有误，原文“卒得父以归”

4.本题主要考查点是对句子翻译翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整

①重点词有微稍微句意只要稍微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服待自己的父亲

②重点词有畏害怕句意孙抑说“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”

5.朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础对。