广西省柳州市名校2024届中考语文猜题卷

广西省柳州市名校2024届中考语文猜题卷注意事项考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

2.

0.5请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

3..作答选择题，必须用铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.42B作答非选择题，必须用毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.05如需作图，须用铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

5.2B

一、积累A.阴蔽臆断栩栩如生心惊胆颤B.驿站研丽心灰意冷携苗助长C.愚蠢陨落言简意赅养精蓄锐D.吆喝庸绿泱泱不乐义愤填膺下列各组词语中，汉字书写全部正确的组是（）

1.下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（）

2.•••有些古文其标题就表明了文章的体裁如《陋室铭》《醉翁亭记》《出师表》《马说》等题目中的A.“铭”“记”“表”“说”都表明了该文的文体《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从春秋到秦汉时期的诗歌篇，分为风、雅、颂三个部分，主要有赋、B.305比、兴三种表现手法乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲C.古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，如称欧阳修为欧阳文忠公，范仲淹为范文正，王安石D.为王文公等根据语境，与下面的句子衔接最恰当的一项是（）

3.坦然是失意后的乐观，是平淡中的自信许多事的得失成败我们不可预料，我们只需尽量去做，求得一份付出之后的坦然和快乐请记住没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅A.没有大海的壮阔，但要有小溪的优雅B.没有小溪的优雅，但要有大海的壮阔C.没有小溪的优雅，可以有大海的壮阔D.下列各句没有语病的一项是（）

4.良好的家风是弘扬家庭美德、传播社会正能量的德育良方A.读者深受喜爱的鲁迅先生，在不凡的一生中，留下了大量文风质朴，寓意深刻的作品B.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求C.尤其是重要人物，要进行精读，对重点情节要精读，对与阅读主题（如本题的“信仰”）有关的更要精读，如“四圣试禅心”情节中，四位菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿，唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心，四圣用“撞天婚”戏弄八戒，把他吊在树上这一情节是小说开始一部分对四人信仰的考验又如“真假美猴王”，六耳舜猴摆开“取经四人组”的仿制品，此时，八戒已经有了比较坚定的信仰，想方设法去把孙悟空请回来，重新聚合取经小队，悟空也心回意转，这是信仰的凝聚力像以上与阅读主题有关的要精读，与阅读主题及表现人物无关的就进行跳读略读（）考查名著人物识记《西游记》中，由于揉合了动物的特征，各人物的外表特征鲜明，红发蓝脸，带着九个骷髅就2是沙僧的造型这九个骷髅是沙僧吃过的取经人的骨头，因为不沉入水中，沙僧取来穿起来做了一项链，当作玩具玩耍他的“宝杖”就是“梭罗宝杖”，出自月宫梭罗仙木，由鲁班打造琢磨而成，也称降妖宝杖，降妖杖沙僧官拜卷帘大将军时由玉帝赐给，随身携带，大小如意，善能降妖，沙僧被贬流沙河后，宝杖也随身携带，后在唐僧西行取经路上，降妖宝杖多次建功立威

二、阅读、（）命名（）居高面下（）以……为乐

71.123（）野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫（）老老小小，来来往往络绎

2.12不绝的，是滁州人在游山啊

3.A【解题分析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨

1.析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断“名”，命名；“乐”，以……为乐要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、

2.倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意义为辅重点字词“发”开放；“低偻提携”，老老少少的行人要求学生在理解的基础上分析选项三项正确项错误改为文章第一段先概括描写滁州山景，然后由远到

3.BCD A近、由面到点，写到西南诸峰、琅哪山、酿泉，最后用一个“回”字，着一个“转”字，写出了醉翁亭的位置【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整参考译文环绕滁州的都是山那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅珊山沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大，太守用自己的别号（醉翁）来命名醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧、（）被（）因此

81.12（）突然面对意外而不慌乱

2.1（）看那汉高祖成功的原因，项羽失败的原因，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了2由此观之/犹有刚强不忍之气/非子房其谁全之？

3.忍耐

4.【解题分析】选自《留侯论》作者苏轼年代北宋试题分析此题注重考查了文言词汇的掌握和结合语境解释的能力注意平时积累课内文言词汇

1.试题分析解答此题要依据句中的重点文言词汇，常用的文言句式来翻译，（）句抓住“临”是面对的意思，“惊”

2.1是惊慌、慌乱的意思；⑵句抓住“夫“所以已矣”翻译时要做到“信、达、雅”点睛翻译文言语句时要注意翻译的方法，要抓住句子中的关键词汇，运用译文的基本方法“增、删、调、换、留”就能正确翻译少部分可以采用意译的方法试题分析此小题考查句读，可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“破句”

3.试题分析文中的汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于能否“忍耐”“观夫高祖之所以胜，而项籍之所

4.以败者，在能忍与不能忍之间而已矣”这句话已经完全表明了此题较容易、（）亡，同“无”，不，没有（）以，凭借，依靠

91122.A当今天下有贤者和智慧超群的人，难道只有古代才有这样的人吗？

3.自己用贤平定天下亲贤臣，远小人

4.观点鲜明，言之有理，表述清晰即可

5.【解题分析】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一

1.步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解注意通假字词，亡，同“无”，不，没有盖/闻王者/莫高于/周文

2.A.本题考查文言文翻译在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座

3.翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句注意以下关键词智能智谋与才能岂特岂独，难道只考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的

4.前提和基础汉高祖刘邦懂得任用人才是取得胜利的保证；得天下以后，要巩固封建统治，使天下长治久安，就要有贤才作为辅佐本文是他在全国范围内征求贤才的一道诏令，他以周文、齐桓自许，用古代贤士期待今人，然后写自己用贤平定天下，表现他的存心王霸和求贤若渴的心情与《出师表》中诸葛亮提出的“亲贤臣，远小人”的建议是一致的开放性试题，能结合文章内容，并结合自己的实际，观点鲜明，有理有据地表述自己的看法即可如，人才是一个国家、

5.一个地方发展的核心竞争力二十一世纪的今天，中国已经成长为一个世界大国，世界各地新建了孔学堂，说中国话的人越来越多，更多的人认识到中国文化的魅力，而国人，从“走出去”到回归祖国思想的转变，无一不再说明中国的发展正在稳步上升在现在这个时代，人才可以说是最重要的，小到涉及生活点点滴滴的农业技术人才，大到涉及国家安全的军事人才，一个国家要想有长久的发展，就要重视人才如果修房屋，人才就是地基；如果建大厦,人才就是栋梁；如果搞发展，人才就是成功的保证，是成功的保障【题目点拨】译文听说古代圣土没有谁超过周文土的，霸主没有谁超过齐桓公的，他们都依靠贤人成就功名现在天下贤人有智慧有才能，难道只有古代才有这样的人吗？担忧的是君主不肯去结交，贤土从什么途径进身呢？现在我靠上天神灵和贤士大夫平定了天下，统一全国成为一家希望长久保持下去，世世代代奉祀宗庙到无穷贤人已经和我共同平定天下了，而不和我共同治理天下，可以吗？贤士大夫们肯同我共事的，我能够使他贵显把诏令布告天下，让大家明白我的意思御史大夫周昌把诏书下达相国郊侯，相国鄢侯下达各诸侯王，御史中执法下达各郡太守如果有美名和美德相称的，一定要亲自劝他出来，给他准备车马，送他到相国府，写下经历状貌年龄如果有贤人而不推举，发觉后要免除他的官年老而体弱多病的，不要送来、比喻论证法，把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动的论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力的

101.证明论点人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展；人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋；人类就会丧失很

2.多优秀品质人生需要磨难

3.【解题分析】试题分析考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证比喻论证通过比喻进

1.行证明，使论证生动形象、浅显易懂文章第段的语句“富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强4意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……”，把“富贵温柔”比作“无形利剑”，运用了比喻论证方法的作用，其作用是形象生动的论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明文章的中心论点一一磨难是人生最好的礼物试题分析考查对文章内容的理解文章第段在内容上是对上文内容的概括和总结所以本题可结合文章中的“假如

2.6人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展”“假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋”“假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质”来概括作答试题分析考查对文章内容的理解和标题的拟写依据文章中“其实，从某种意义上可以这样说磨难是人生最好的礼

3.物！”“只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！”，可把文题采用的假设的表达形式，用“人生需要磨难”“磨难是人生最好的礼物”等肯定的表达形式来更换据此理解作答、

①黑猫乖巧，爱跳人怀里让人抚摸

②淡漠（忽视）

③黑猫不再经常回家，偷吃乡人的鸡

④惊

111.讶这句话运用了比喻的修辞手法，将“掰完棒子的苞谷杆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，生动形象地写出了被掰完

4.棒子的苞谷杆外观的丑陋以及此刻田间景象的萧瑟荒凉，也衬托出此刻我内心的伤感

5.AC含义“最后一只猫”指的是被我们的漠视赶走的那只黑猫；同时也指的是当黑猫放弃回来，成为一头彻头彻尾的野猫

6.后，我内心因为在贫困、困顿中失去爱与善意而自责和反思看法我认为“我们的行为”是不妥当的，不能因为贫穷而失去爱与善原文中黑猫之所以会离开，是因为我们一家在穷困的境况下，对它失去了往日的关注与爱护，对它变得漠不关心，最终导致它成为一只野猫经济状况的变差虽然在某种程度上转移了我们的注意力，却不能成为我们失去关爱的借口材料中的老人处境糟糕，多年来未曾尝过肉味，穿过新衣，却依然攒钱资助贫困学生，可见，境况之差并不会阻碍一个人行善的步伐感悟我们应该在自己力所能及的范围内，尽量给他人带去温暖不论境况好坏，都应该心存善意，践行善行要知道，善行不分大小，爱心没有级别，所有的善行都值得被点赞【解题分析】要求学生仔细阅读文本，把握相关的文段的关键词句即可（）处结合“小时候，它最爱跳到人怀里让人抚摸，小妹

1.1燕子整天抱着它玩”分析得出黑猫乖巧，爱跳人怀里让人抚摸；（）处结合“有段日子生活对我们不好，我们也没2更多的心力去关照家畜们”分析得出忽视；（）处结合“我们不知道它在外面干些啥，村里几户人家夜里丢了鸡，3有人看见是我们家黑猫吃的，到家里来找猫，家里因此变得很不安生”分析得出黑猫不再经常回家，偷吃乡人的鸡；（）处结合“钻进苞谷地的一瞬我吃惊地发现，它的一条后腿有点痫肯定被人打的会是什么时候的事？我才意识到，4对于黑猫，我们漠不关心已经很久了”分析得出惊讶赏析句子，一般从修辞方法、描写手法、遣词造句等角度入手题干要求从修辞方法的角度分析结合“掰完棒子的苞

2.谷杆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里”分析，运用了比喻的修辞写出本体和喻体，然后写出表达效果和表达的情感如将“掰完棒子的苞谷杆”比作“一群衣衫破烂的穷叫花子”，生动形象地写出了被掰完棒子的苞谷杆外观的丑陋以及此刻田间景象的萧瑟荒凉，也衬托出此刻我内心的伤感要求学生结合文本内容分析选项项错误，因为“黑猫不受重视，是因为家里发生了几件烦心事，让人没心情搭理黑

3.B猫”；项错误，因为“我”是到最后才对黑猫怀有愧疚之心呢；项错误，应为“没有议论、说明的手法”要求学D E

4.生结合文本和材料内容分析原因然后结合材料内容分析，写出自己的感悟结合“我们没能像积蓄粮食一样在心中积攒足够的爱与善意，以便生活中没这些东西时，我们仍能节俭地给予那些年月我们一直都没积蓄下足够的粮食”得出黑猫成为野猫的原因是因为我们一家在穷困的境况下，对它失去了往日的关注与爱护，对它变得漠不关心，最终导致它成为一只野猫而材料中的老人结合“我不图回报，我有一碗饭，分你半碗”分析得出境况之差并不会阻碍一个人行善的步伐文本和材料形成了一个对比结合对比分析，写出感悟，如对遭遇挫折和不幸的人能够给予同情和关心；对处于困境和危难的人能够伸出援手；在共同的事业中能与他人合作；在利益面前乐于与他人分享【题目点拨】常用的修辞方法及作用比喻、拟人、夸张、排比比喻的作用有三一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节

三、应用、示例忆点滴关爱、集孝亲名言、送温馨祝福、写亲情作文……121要求不得借用名人名言，语言精练，具有激励、警醒之意2【解题分析】本题考查学生设计活动的能力作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可1行性，不能是空洞的口号如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同可以设计的活动:忆点滴关爱，集孝亲名言本题考查座右铭的拟写座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警2每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则本题注意不能用名人名言

四、综合性学习与写作、我为祖国唱首歌13一把沧桑悠远的古琴，经过百年的凌辱践踏和风尘洗礼，如今的她抖落尘埃、整装待发，预备为全世界再次奏响新的强音！一_题记年，光辉岁月弹指间，年，中华土地大巨变！6060十月，秋高气爽，带着丝丝凉意，我们迎来了祖国母亲的华诞！共和国每一平方公里的热土都浸透着欢乐与幸福，60流淌着甜蜜与欣悦十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞玫瑰色的憧憬与金色的理想，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行！我看见古老的长城挺起高昂的胸膛，向世人展示不屈的脊梁；我看见奔涌的长江翻腾起晶莹的浪花，为强盛的祖国放声歌唱；我看见威耸的泰山缀满喜庆的芳林，把社会主义的金色果实献给母亲细细品尝我还看见一条东方的巨龙盘身而起，呼啸天地，身上的每片金鳞都印刻着两个最神圣的字眼中国！祖国像一艘远航的船舰，自年新中国的成立，她从开国大典的隆隆炮声中起航，带着一个古老而新生的国家的1949力量，呐喊着自由民主的口号，踏着坚定而从容的步伐，向世界迈进年，我们的掌舵者开辟出了一条最适合中国航1978行的路线一一中国特色社会主义道路，从此，我们唱着“春天的故事”，高举中国特色社会主义伟大旗帜开始了富强之路这一走就走了年，更换了三代领导人，我们的航船依然乘风破浪、勇往直前在这年间，深圳、厦门等经济特区如3131大山崛起；家庭联产承包责任制富裕了数千万人民百姓家；西部大开发使更多的笑颜爬上少数民族的面颊；神舟七号载着人民的希冀观览浩瀚宇宙的奥妙年北京奥运会更是一举夺得全球的目光，绚烂的礼花灿然绽放，奥运健儿奋力搏夺2008百奖世界看中国，世界赞中国，世界敬中国！然而，浩海不能风平浪静，航船也不能一帆风顺，也有搁浅、也有触礁年月日，一个令国人永生难忘的2008512日子一一汶川发生级特大地震震平实百姓，震华夏大地，更震了祖国母亲脆弱的右心房那撕心裂肺的痛啊，如同

8.0牛鞭抽打在自己的身上，岂是一句悼言，一面哀思，一行眼泪可以追诉的她的心在淌着血，忍受着割爱的折磨，但她没有哭泣，她强忍悲痛，领导全国人民抗震救灾万众一心，众志成城，中华民族的凝聚力在那刻得到了最好的诠释，最高的升华，成为世界上的壮举！古老中华，浴火重生，国魂再现，朝气蓬勃！前进中的艰难险阻，激发着我们的豪情斗志新的千年，新的世纪，新的起点，十六大给我们吹响了进军的新号角，亿万中国人民正向着新的目标奋进，祖国正向着更远的海域驶去，劈波斩浪，昂首前行！此时，黄河长江奔涌翻腾，为我们伴奏；五星红旗高展旗帜，为我们喝彩我们站在长城之巅，放眼眺望祖国的大好河山中华儿女共同唱响那首流淌在我们心中的圣曲，那首献给祖国的赞歌“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”【解题分析】

（一）作文标题“我为祖国唱首歌”题目中的“我”字，是第一个显明要素这清晰地规定了这篇文章的叙述主体和叙述线索以第一人称的叙述主体的视角的变化和心理的变化来构思全篇“唱首歌”的“唱”的基本含义是口中发出乐音，或者是依照乐律发出声音“唱”的引申意义可以是宣传、歌唱、颂扬如果考生在写作前能够稍作分析,那么，他既可以选择“唱”的基本含义来写自己具体想唱的歌曲，也可以根据“唱”的引申意义来写对某些优秀人物的品质和某些美好事件渗透的精神进行宣传和颂扬“歌”的含义也有多个方面首先，最基本的还是其本义“歌曲”考生当然可以从这个角度来写其次，“歌”字从不同的角度来看也有不同的含义“首”也是一个很好的析题切入口如果理解为“一首”，文章可以写成记叙文，而且因为数量为“一首”，主题较为集中，很容易写得详尽细腻如果理解为“多首”，个人以为，考生则可以从散文构思的角度入手，构成很多的排比段落这样写，容易将文章的结构建筑得清晰井然为祖国”指出了是关键性的写作范围也就是文章中所宣传、歌唱、颂扬的内容都必须与“祖国”有关，要表达出对祖国的爱

（二）材料作文根据寓言故事的基本精神，这道作文题的立意，可从以下几个方面思考、认识，相处的前提生活中谁都遇到过好心相助却不被领情的事，为什么？因为，我们还没有真正的认识对方，我们还1没有走进对方的心灵的纹路，所以，我们为对方设计的种种“好”的方案，总是被冷冷的拒绝，甚至“好心”办了“坏事”其实，认识，是帮助的前提，也是相处的前提，没有深入的认识，不可能成为真正的朋友、换位，思考的良方我们思2考问题，总是站在自己的角度去想，甚至用自己的思想、方案去约束限制别人，用自己看问题的眼光，却指责别人，用自己喜欢的方式，去帮助别人，往往把自己那一套强加给别人，当别人不接受时，自己还很不理解，其实，只要我们站在别人的角度想一想，换一个位置来思考，就不会有这样的傻事出现、沟通，相处的法宝当别人好心的帮助，却不适合我3们自身的实际的时候，我们怎么办？如木人、泥人那样喊过“杀人啦，救命啊！”，然后再抱怨“这人太难相处”吗？显然不能解决问题，相反会得罪朋友，甚至把自己孤立起来不如坦诚地与朋友沟通，在感谢朋友的同时，把自己的真实想法告诉朋友，这样，朋友就会改变他原来不恰当的做法，实现彼此之间的理解，增强彼此之间的友情【题目点拨】此作文又是个“二选一”题目对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜对于学生来说增加了选择空间，也挺好的写作指导二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信以上的95%学生都会选记叙文“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策，便捷高效，科技感十足D.默写兼葭萋萋，,是石缝间漏下的滴泉水击三千里，剪不断，理还乱，,君子好逑,鸡犬相闻死即举大名耳，

5.o o O夕日欲颓，oO（名著大家谈）徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹信仰，是人永恒的精神支柱同学们重读经典,开

6.展以“信仰”为主题的阅读活动（）请你以名著《西游记》为例，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你1运用了怎样的阅读方法（）根据诗句判断人物2一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声身披一领鹅黄鳖，腰束双攒露白藤项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥噪

二、阅读阅读文段，回答问题

7.醉翁亭记欧阳修环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也解释下列加点词语在句子中的意思名之者谁（）有亭翼然临于泉上者（）太守之乐其乐也L•••把文中画线的句子翻译成现代汉语野芳发而幽香，佳木秀而繁阴低偻提携，往来而不绝者，滁人游也

2.下列对文章内容的理解，不正确的是（）

3.•••文章第一段先概括描写滁州山景，然后由远到近、从点到面，再写到西南诸峰、琅珊山、酿泉，最后用一个“回”字，着A.一个“转”字，写出了醉翁亭的位置和环境文章第二段作者善于抓住景物的典型特征，用高度凝练、高度概括的语言表现出来如“云归而岩穴暝”写傍晚景色，“水B.落而石出”写冬天景色，一句一景，字字不虚本文语言铿锵悦耳，全文几乎用“也”收束句尾，具有一唱三叹的风韵，虽是散文，但借用了诗的语言表现形式,散中有C.整，参差多变文章结尾处，作者为了突出“太守之乐”，用的是层层烘托的笔法，用禽鸟之乐衬托众人之乐，再用众人之乐衬托出太守D.之乐阅读下面的文言文，完成下列小题

8.古之所谓豪杰之土者，必有过人之节人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒此其所挟持

①者甚大，而其志甚远也观夫高祖之所以胜，而项籍

②之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻

③用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊

④，此子房

⑤教之也当淮阴

⑥破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色由此观之犹有刚强不忍之气非子房其谁全之？

①挟持:内心怀有

②项籍即项羽

③轻轻易

④弊疲弊

⑤子房即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士

⑥淮阴指韩信解释下列加点字匹夫见辱（）（）是以百战百胜（）

1.2•••用现代汉语写出下面句子的意思卒然临之而不惊观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已

2.矣给文中画线的部分断句，停顿处用断开（限断两处）

3.由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？本文通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是

4.o阅读下面的文言文，完成下列小题

9.高帝求贤诏刘邦盖闻王者莫高于周文

①，伯者莫高于齐桓

②，皆待贤人而成名今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家欲其长久，世世奉宗庙亡绝也贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利也，可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之布告天下，使明知朕意御史大夫昌

③下相国，相国侯

④下诸tP侯王，御史中执法

⑤下郡守其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行义年

⑥有而弗言，觉免年老瘙病

⑦，勿遣

①周文周文王姬昌在位重用有才能的人，为其子武王伐纣奠定了基础

②齐桓齐桓公小白，春秋五霸之首

③昌周昌刘邦破秦，后为御史大夫，刚直敢言

④赞口侯郎，地名，今河南南阳萧何封邮侯，辅佐刘邦建立汉朝

⑤御史中执法官名，御史中丞的初名，为御史大夫属官，执掌对外郡的督察

⑥署行义年记下他们的表现、仪容和年龄义，同“仪”

⑦瘙病疲病O解释下面句子中加点的词语世世奉宗庙亡绝也今吾以天之灵、贤土大夫定有天下

1.••下面句子节奏划分不正确的一项是（）

2.盖闻/王者/莫高于周文A.御史大夫昌/下/相国B.遣诣/相国府C.贤士大夫/有肯从我游者D.用现代汉语翻译下面的句子

3.今天下贤者智能，岂特古之人乎？本文是刘邦称帝十一年（前年）二月发布的诏书，先写古人用贤成就功业，继之写,最后写欲安定天下而急需求贤的

4.196诚意与急迫心情《出师表》中诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出的建议就有一条“（用原文填空）而使先汉兴隆，可见人才在治国理政中的地位非同一般中国特色社会主义进入新时代，“创新”居五大发展理念之首，而人才是创新的关键请结合本文、联系实际说说你对人5,才在国家发展中的认识阅读下面的文章，完成下列小题

10.假如人生没有磨难贺铭华

①到过农村的人常发现这样一种农事现象农民们对刚出土的青苗要进行碾压开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础根扎得稳，苗才长得壮

②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说磨难是人生最好的礼物！

③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！

④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说“富贵不过三代”，又说“自古纨绛无伟男”清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴

⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……

⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难

⑦磨难乃人类的良师它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进

⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语:“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！

⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难此言似乎不谬想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！文章第

④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？

1.如何理解第

⑥段画线句的含义？

2.本文文题采用假设的表达形式，请结合本文的主要观点，用肯定的表达形式改换题目

3.记叙文阅读

11.最后一只猫刘亮程

①我们家的最后一只猫，是被我们赶走的

②它是纯黑的，样子和以前几只没啥区别，只是更懒，懒得捉老鼠不说，还偷吃饭馍馍后来一家人都讨厌它

③小时候，它最爱跳到人怀里让人抚摸，小妹燕子整天抱着它玩它是小妹有数的几件玩具中的一个，摆家家时当玩具一样将它摆放在一个地方，它便一动不动，眼睛跟小妹转来转去，直到它被摆放到另一个地方，还是很听话地卧在那里

④后来，小妹长大了没了玩兴黑猫也变得不听话，四处乱蹿有时一跃跳到谁怀里，马上被一把拨拉下去在地上挡脚了，也会不轻不重挨上一下那段日子家里正好发生了几件让人烦心的事我已记不清是些什么事，反正，有段日子生活对我们不好，我们也没更多的心力去关照家畜们似乎，我们成了一个周转站，生活对我们好一点，我们给身边事物的关爱就会多一点我们没能像积蓄粮食一样在心中积攒足够的爱与善意，以便生活中没这些东西时，我们仍能节俭地给予那些年月我们一直都没积蓄下足够的粮食贫穷太漫长了

⑤黑猫在家里待得无趣，便常出去有时在院墙上跑来跑去，还爬到树上捉鸟，却从未见捉到一只它捉鸟时那副认真劲让人好笑，身子贴着树干极轻极缓地往上爬连气都不出可是，不管它的动作多轻巧无声，总是爬到离鸟一米多远处，鸟便扑地飞走了

⑥黑猫朝天上望一阵，无奈地跳下树来

⑦以后它便不常回家了我们不知道它在外面干些啥，村里几户人家夜里丢了鸡，有人看见是我们家黑猫吃的，到家里来找猫，家里因此变得很不安生

⑧它已经几个月没回家，早变成野猫了父亲愤愤地说

⑨野了也是你们家的你要这么推辞，下次碰见了我可要往死里打，来人气哼哼地走了⑩我们家的鸡却一只没丢过黑猫也没再露面，我们也没太在意，都当作它已经被人打死了，从此不再有人理会⑪又过了几个月，秋收刚结束，一天夜里，我听见猫在房顶上叫，不停地叫还听见猫在房上来回跑动我披了件衣服出去，叫了一声，见黑猫站在房檐上，头探下来对着我直叫我不知道出了啥事，它急声急气地要告诉我什么我喊了几声，想让它下来它不下来只对着我叫我不由得有些烦闷，懒得再理睬，进屋睡觉去了⑫钻进被窝我又听见猫叫了一阵，嗓子哑哑的接着猫的蹄声踩过房顶，然后听见它跳到房边的草堆上再没有声音了⑬第二年，也是秋天，我在南梁地上割苞谷杆过不去十几天前就已掰完苞米今年比去年少收了两马车棒子我们有点生气，就把那片苞谷杆扔在南梁上半个月没去理识⑭别人家的苞谷杆早砍回来码上草垛，地里已开始放牲口，我们也觉得没理由跟苞谷杆过不去，它们已经枯死掰完棒子的苞谷秆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里⑮不论收多收少，秋天的田野都叫人有种莫名的伤心，仿佛看见多少年后的自己枯枯抖抖站在秋风里多少个秋天的收获之后，人成了自己的最后一茬作物⑯一个动物在苞谷地迅跑，带响一片苞谷叶我直起身，以为是一条狗或一只狐狸，提着镰刀悄悄等候它跑近⑰它在距我四五米处蹿出苞谷地是一只黑猫我喊了一声，它停住，回头望着我是我们家那只黑猫，它也认出我了，转过身朝我走了两步，又犹疑地停住我叫了几声，想让它过来它只是望着我，咪咪地叫我走到马车旁,从布包里取出馍馍，掰了一块扔给黑猫，它本能地前扑了一步两只前爪抱住馍馍，用嘴啃了一小块，又抬头望着我我叫着它朝前走了两步，它警觉地后退了三步，像是猜出我要抓住它我再朝它走，它仍退相距三四步时，猫突然做出一副很厉害的表情嗡啮尖叫两声，一转身蹿进苞谷地跑了⑱这时我才意识到提在手中的镰刀黑猫刚才一直盯着我的手，它显然是被我手中的镰刀吓到了钻进苞谷地的一瞬我吃惊地发现，它的一条后腿有点痛肯定是被人打的会是什么时候的事？我才意识到，对于黑猫，我们漠不关心已经很久了⑲从此，它将成为一只死心塌地的野猫，越来越远地离开村子，再也不会回来我们终究还是把它赶走了！我怅惘地望着黑猫离去的方向，一时间感慨万千，我们赶走的又何止是那只猫！初读全文，梳理概括文章内容，填写下表

1.事件家人及“我”的“态度”

①______喜爱黑猫变得不听话，四处乱蹿

②______

③______生气黑猫归家，一直在房上乱跳并大叫却不卜来烦闷黑猫蹿回玉米地，终被“我”手中的镰刀吓跑

④______

2.请从修辞的角度赏析第⑭段中画线的句子掰完棒子的苞谷杆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是（）

3.••文章以“我们家的最后一只猫，是被我们赶走的”开头，既引出了下文的故事情节，成功吸引读者兴趣，又和结A.尾在结构上形成了首尾呼应从第

④段中我们可以得知，黑猫之所以在我们家不再受重视是因为小妹长大了，失去了玩兴，不再需要黑猫的陪B.伴全文以“黑猫”为主要叙述对象，通过刻画我们一家人对黑猫态度的转变，深刻地表现了文章主旨C.文章中的“我是一个善良且富有同情心的人，对于黑猫，“我”从始至终，心里始终存有一份愧疚D.文章融记叙、议论、抒情、说明为一体，往事中蕴含着对于人生体验的拷问，虽是以动物为主角，却体现了作者对E.人性的独特思考如何理解文题“最后一只猫”的含义？有人将黑猫的最终离开归咎于我们家日渐变差的经济状况，认为我们的行为

4.并无不妥之处请结合原文和链接材料，谈谈你对此的看法刘盛兰，一个耄耋之年的贫困老人，曾十多年未尝过肉味，也没有添过新衣，甚至连馒头都舍不得买可是，他却靠微薄收入和拾荒，攒多万资助了多名贫困学生他曾说“我不图回报，我有一碗饭，分你半碗”10100

三、应用

12.总书记说“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”某校九年级开展“家•国・梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动幸福的家感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家请根据示例，为活动再设计两个内容听成长故事看新旧照片复兴的民族细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（要求不得借用名人名言）

四、综合性学习与写作阅读下面的材料，按要求作文

13.文题一我为祖国唱首歌文题二泥人和木人在河边玩，木人调皮的向泥人泼水，泥人吓得连滚带爬地逃走，没命地喊着“杀人啦，救命呀！”木人生气地说“你这个人很难相处啊，泼一点水在身上算得了什么？怎地喊杀人、救命呀？没意思！”两人走到篝火前，泥人抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，失声喊道“杀人啦，救命呀！”泥人赶快抱离篝火，不理解的说“你这个人也太难相处了，怕你冷，抱你烤烤火，喊什么杀人、放火呀？没意思！”请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章要求依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于字文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替600参考答案

一、积累、1C【解题分析】试题分析阴蔽一荫蔽；研丽一妍丽；正确；庸绿一庸碌、泱泱不乐一怏怏不乐据此，答案为A.B.C.D.C、2B【解题分析】项表述错误，《诗经》收录了从西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌篇B

305、3A【解题分析】试题分析此题考查句子的衔接通读语段，首先理解题目所提供语境的含义和意境，然后理解所填选项，分清是否与要求陈述对象一致，话题的统一，还是结构一致，或是逻辑关系前后照应前后照应的要找照应词语；逻辑关系一致的要找主语保持叙述角度一致此题应该先从大的角度说起，然后再从小的角度谈起考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E、4A【解题分析】项，正确；项，语序不当，“读者深受喜爱”改为“深受读者喜爱”的后面；项，两面对一面，把“是否”去掉;A BC项，在句末加“等功能”D【题目点拨】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断、（）白露未晞（）那清脆如弹拨者（）挂扶摇而上者九万里（）是离愁（）窈窕淑女（）阡陌交通（）王侯将51234567相宁有种乎（）沉鳞竞跃8【解题分析】这是考查学生默写古诗的能力复习古诗名句，首先是要熟练背诵古诗名篇和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字默写时，要注意“晞、拨、技扶、窈窕、阡陌、竞”几个易错的字形写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生【题目点拨】古诗文的背诵、默写能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中、（）从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰阅读时，可以采用跳读61和精读相结合的阅读方法如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节需要跳读体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神（）沙悟净2【解题分析】（）考查名著内容理解能力和阅读方法本题有两问，第一问考查内容理解，分析题目知道，本次活动要求以“信仰”为1主题，在进行名著阅读时，就要提炼出与“信仰”相关的信息，并作组合解答《西游记》写的就是“西天取经”之路，对真经的信仰使唐僧坚定不移，在他的带领下，取经四人组由犹豫到坚定，最后克服九九八十一难，取回真经普渡众生；第二问考查阅读方法，对于大部头名著，常用的都是跳读法（或速读法、略读法）与精读法相结合，对人物。