广西自治区钦州市重点达标名校2024届中考语文考试模拟冲刺卷

广西自治区钦州市重点达标名校2024届中考语文考试模拟冲刺卷注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净22B后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉

3.原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

4.

一、积累与运用选出下列词语中加点字的音、形有错误的一项（）

1.A.强qiang迫分泌（mi）处（chii）理骇（hai）人听闻••狭隘B.ai琐屑（）xie矫（）正诲（）人不倦*jiao hui造诣C.yi••畸（）形jiD.纯粹cui笨拙（zhud）瞠目结舌（tong）*••狼藉（）苦心孤诣（）ji yi••A.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等B.老师提问:“农历二月份有哪些节气？”小华回答:“惊蛰和春分”下面有关表述不正确的一项是（）

2.“别在那儿偷偷笑了！”、“好在天无绝人之路！”这两个句子的语气完全相同C.“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这个句子是因果复句D.下列对病句的修改不正确的一项是（）

3.近日，一幅日本捐赠物资的图片在社交媒体上刷屏，因为在那批物资的包装箱上写着“山川异域，风月同天”八A.个汉字，寥寥数语传输了别样的温情（将“传输”改为“传递”）回归祖国年，澳门取得了令全中国人民为之骄傲的历史性成就，“一带一路”倡议，粤港澳大湾区建设等国家战略的B.20实施，澳门将迎来前所未有的巨大机遇（“一带一路”前加“随着”）最近热播的电视剧《小欢喜》收视率之所以节节攀升，是因为故事情节引人入胜、演员演技精湛、画面制作精良的缘故C.（删去“的缘故”）粤剧是广东的一张重要名片，加大对它的宣传力度，才能让更多的人喜欢粤剧、知道粤剧、了解粤剧，不然粤剧会走下D.坡路（删去“力度”）

4.下列关于文学常识的表述有误的一项是（）新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明A.四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧B.小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突c.（）需要指出的是，由于距离今天年代久远，很多民间文学故事的表达方式和思维观念，都与现代社会有所脱节有10时候即便把传统的故事用很精彩的方式讲述出来，现代人可能也不接受遇到这种情况倒也不必强求，最重栗的不是让人们记住那些故事的细枝末节，而是要将故事所承载的忠、孝、仁、义等价值观传承好、传播好（选自《光明日报》，有删节）文章开头有什么作用？请简要分析

1.

2.⑷⑸两段能否调换顺序，为什么？下面关于题目中“民族记忆”的内涵理解不正确的一项是（）

3.民族友好、政治大同、社会和谐的中华文明A.中华民族共同的价值观，包括忠、孝、仁、义等文化

8.中国民间文学中出现的人物形象，及他们身上折射出来的思想C.文化同源观念，及国人极重要的乡土意识，这些是中国文化中家国情怀的逻辑前提D.请你结合下面两条链接，运用⑻⑼段的观点，简要分析民间文学该如何创新与传承

4.链接一近几年，有关部门组织实施中国经典民间故事动漫创作工程，通过对盘古开天辟地、精卫填海等民间故事进行再创作，让传统民间故事得到了保护和传承链接二英国的《魔戒》《哈利•波特》等畅销小说，都吸纳了西方的神话资源，并进行充分利用，让传统故事焕发出新的生命

三、语言表述美丽的大明湖畔，矗立着一座红柱重檐八角亭，名“得月亭”，与湖山一览楼同建于年近水楼台先得月,此亭

14.1929近湖、近池，不唯得月，亦更得花，花开时节，景色绚丽是泉城众多美景之一请发挥想象和联想，将下面关于得月亭的对联补充完整上联翠柳映佛山下联

四、写作阅读下面材料，完成作文

15.在日常生活中，我们看到的、听到的、遇到的并不一定都是真相也许，令自己生气的人，真相是一场无心的误会；令自己惊喜的事，真相是一个精心的安排；令自己沉迷的东西，真相是一次成长的考验……请以“你并不了解真相”为题，写一篇文章不少于字，不得出现真实的人名、校名600参考答案

一、积累与运用、1C【解题分析】词语中加点字的音有错误“瞠目结舌”中“瞠读C chengo、2C【解题分析】错误，“别在那儿偷偷笑了！”是祈使语气，“好在天无绝人之路！”是感叹语气C、3D【解题分析】“喜欢粤剧、知道粤剧、了解粤剧”语序不当，应为“知道粤剧、了解粤剧、喜欢粤剧”故选D.D、4C【解题分析】关于文学常识的表述有误改为小说的三要素是人物、情节、环境C、5B【解题分析】句子成分残缺，把“由于”或者“使”去掉一个没有语病不合逻辑，“否认”与“不”连用，导致句意违背事A.B.C.实，可删去第二个“不”句式杂糅，“主要成分是丁香叶细辛”和“主要是由丁香阳辛组成的”杂糅在一个句子中D.

6、1

①“挡”改为“档”

②“慨”改为“概”2C

①许云峰

②《鲁滨逊漂流记》

③盼望与罗切斯特一起过幸福的生活3【解题分析】“高档”中的“档”是“木”字旁，而不是“挡”字“概率”的“概”是“木”字旁，读音是而不是“慨”读1gai,音是kaio错误，“咬文嚼字”是并列短语2C

①许云峰，这是小说着力刻画的主要人物之一他以坚强的毅力用手指挖通地牢的石壁，为全监狱的难友准备了越狱3的通道，但他绝不自己使用

②由人物“鲁滨逊”不难知道作品是《鲁滨逊漂流记》

③《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品作品讲述间•爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事

7、

（1）老骥伏杨

（2）身世浮沉雨打萍

（3）学而不思则罔

（4）彼竭我盈

（5）入则无法家拂士

（6）陟罚臧否

（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

（8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【解题分析】此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字注意提示语中的“进行技术改革时遇到了重重困难，鼓励职工们坚定信心坚持改革”“借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子”注意“骥”“伏杨”“萍”“罔”“盈”“拂士”“陟”“臧否”“济沧海”“畔”等字词的写法【题目点拨】复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各类题目

8、

（1）姜维魏延五丈原诸葛亮禳星

（2）吴敬梓，讽刺

（3）⑴奥斯特洛夫斯基或尼古拉・奥斯特洛夫斯基⑵保尔或保尔•柯察金⑶示例为理想而献身的精神，钢铁般的意志和坚强奋斗的高贵品质【解题分析】

（1）要求学生结合选段内容分析小说故事情节结合“孔明在帐中祈禳已及六夜，见主灯明亮，心中甚喜”分析:出自《三国演义》中《三国演义》第103回”上方谷司马受困，五丈原诸葛亮禳星”人物分别是A姜维、B魏延

（2）要求学生牢记《儒林外史》的相关文学常识《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说本书是一部描绘知识分子群像的长篇讽刺小说作品描写了深受八股毒害的儒生的种种荒诞与虚伪行为贬抑、讽刺了假儒士和假名士，批判了当时败坏的世俗风气；塑造了少数远离功名、追求自由的真儒士和真名士形象，其中寄寓了作者的理想

（3）要求学生牢记《钢铁是怎样炼成的》的相关文学常识《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说小说通过记叙保尔・柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士【题目点拨】要求学生在阅读名著《》时，要注意掌握以下内容

①作者姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等

②作品内容主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等

③作品主题及现实意义

二、阅读、“寒云”“暮雪”凄凉、萧瑟

91.示例“空”指没有结果，白白地，徒然地写出诗人回忆起往事越发觉得难以割舍，遥望友人离去的方向，徒然地掩

2.面而泣，表现了诗人与朋友的深厚情谊和依依不舍之情【解题分析】考查对诗歌意象的提取及意象的表达作用读懂诗句大意是作答的前提如一空和二空，可分别提取颔联的“路出寒云

1.外，人归暮雪时”中的“寒云”“暮雪”作为答案三空，诗人通过这些意象，写送别时的环境氛围，时当故关衰草，情正离别堪悲又写到送别的情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而归，依依之情了然所以说渲染了分别时的凄凉、萧瑟的氛围考查诗句中重要词语的表现力“掩泪空相向”中“空”字的妙处一定要把词语放入诗句中去理解“掩泪空相向，

2.风尘何处期”空朝你去的方向掩面而泣，世事纷繁再相见不知何时“空相向”的动作直接写悲伤惜别之情特别是“空”字，徒然地掩面而泣，直抒胸臆，诗人内心凄冷悲伤的离别之情溢于言表、

101.D

2.C

3.D

4.

（1）我事先与虞人（管理山林的人）约好打猎，饮酒虽乐，难道可以无视一个约定吗？

（2）刚才任座的话坦率直爽，我因此知道您仁义【解题分析】项解说有误客外来的（人），与“主”相对客人上客尊贵的客人

1.D本题考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，

2.然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象结合全文分析，这句话意思是“赵国又向魏国借兵攻击韩国，魏文侯同样拒绝韩、赵两国使者皆愤然辞去事后，两国得知魏文侯的用意，都开始向魏国朝贡”可断句为赵借师于魏以伐韩/文侯应之亦然/二国皆怒而去/己而知文侯以讲于己也/皆朝于魏故选C通过对文章内容的分析可知，魏文侯是位圣明的君主，不可能轻易杀人当任座说他称不上仁德时，他只是大怒，没想

3.杀他故选D本题考查文言文翻译在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座

4.翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句注意以下关键词期约定直直爽是以因此【题目点拨】译文参考魏文侯和群臣饮酒，兴致正高时，突降大雨，文侯命令马上备车前往近郊左右侍从劝说“饮酒正在兴头，天又下雨，国君要到哪里去？”文侯回答“我事先与虞人（管理山林的人）约好打猎，饮酒虽乐，但怎能失约呢？”于是起身前往，亲自告诉对方，因下雨取消打猎的事韩国向魏国借兵攻打赵国魏文侯说“我和赵国情同手足如兄弟，不能答应你”赵国又向魏国借兵攻击韩国,魏文侯同样拒绝韩、赵两国使者皆愤然辞去事后，两国得知魏文侯的用意，都开始向魏国朝贡自此，魏国开始强大，其他诸侯国不能跟它争锋魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克后，封给儿子魏击魏文侯问群臣“我为君如何？大家皆回答“你是仁德的国君”只有任座说“国君攻克中山，不将它封给弟弟，却分给儿子，怎么能称得上仁德呢？”魏文侯大怒，任座匆忙告辞魏文侯再问另一位大臣翟璜翟璜回答“国君是仁德的君主啊！”魏文侯再问“你怎么知道？”翟璜回答“臣听说只有国君仁德，臣子才可能正直刚才任座言辞正直，我才得以知道”魏文侯大悦，派翟璜速召回任座，亲自下堂迎接他，待作上宾

11、

1.

（1）儿子上小学第一天，目送他背着书包走入校园

（2）儿子十六岁时，机场目送他进入海关

（3）“我”到大学任教，目送父亲开着小货车的背影（）母亲舍不得儿子离开，儿子不理解母亲的依恋，他渴望独立

2.1（）父亲不愿意让女儿的新同事们知道女儿有一个运饲料的穷酸父亲，他为自己没能风风光光送女儿上班而羞愧，可以2看出父亲对女儿深沉的爱实指作者默默看着儿子和父亲的每一次离去；

②虚指作者爱儿子，儿子越长越大，但越来越不依恋母亲，作者只能

3.无可奈何地看着他情感上的离去；作者爱父亲，父亲也爱自己，但岁月无情，作者只能无可奈何地看着父亲越来越老，以至辞世承上启下的作用，“落寞”一词既总结出了儿子不理解自己的真实感受，又引起了下文我因父亲离世的孤独之情

4.是一个细腻温婉（感情细腻）、爱子心切、孝顺父亲、思考冷静的形象

5.合乎题意即可

6.

7.

①《背影》讲述的是父子两代的情感，作者着力表现了人间的至情一一真挚的父子之情而《目送》牵系三代，表达了对儿子的爱，对父亲的爱以及父亲对作者的爱与依恋

②朱自清的《背影》传达出的是个人对亲情的感性把握《目送》是叙写人间的母子、父女深情，在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者一种理性的冷静审视与思索，并将其上升为一种人类普遍的体验与关怀（意对即可）示例这段文字表达了作者对生命与亲情的思索随着年龄的增长，子女不再像儿时那样亲近依赖父母，反而在心灵上

8.与父母渐行渐远，子女此时还未能读懂人生中最深的亲情与眷恋当子女已能体会这份浓浓厚爱的时候父母却已在岁月流逝中慢慢老去、最终离去不懂时拥有，懂得时却已失去，我们要珍惜生命中最深的亲情【解题分析】本题考查文章内容的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的

1.答案如文中儿子上小学第一天，第

（3）段“华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头”即目送他背着书包走入校园；儿子十六岁时，第

（6）段“我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见“写“我”机场目送他进入海关；第（）段“我回台湾教书到大学11报到第一天”“我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟”可概括出“我”到大学任教，目送父亲开着小货车的背影本题考查学生根据文章内容揣摩人物心理活动的能力做题时，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的表面

2.深入到人物的内心世界，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法要注意把握一些关键性的词语，它们对揣摩人物的心理起着很重要的提示作用揣摩人物的心理活动，要根据当时的情境，

（1）句在第

⑦段，写儿子十六岁时,我在机场目送他进入海关，“我”舍不得儿子离开，一直看着他的背影而他“在海关窗口停留片刻，然后拿回护照,闪入一扇门，倏乎不见“，他渴望独立，渴望离开

（2）句在第11段，写“我”到大学任教，目送父亲开着小货车的背影“到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边”，父亲觉得用那辆运送饲料的廉价小货车长途送我太穷酸，不够风光，父亲心理难过、羞愧,可是这深沉的父爱是最风光的、最伟大的此题考查学生对文章标题的含义的分析理解能力理解文章标题的含义，需要通读全文，整体感知文本，梳理文章思路，

3.把握文章主旨，在此基础上，结合选文，从表层含义和深层含义来理解“目送”原意为用目光送别离去的人或物在文中，“目送”有两个引申义，首先是目送儿子逐渐长大独立；其次是目送父亲渐渐衰老离去第一次是“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”第二次是“我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送”两次分别是与儿子和父亲的告别，其中“只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”“他很明显地在勉强忍受母亲的深情”“我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去”集中写出儿子长大后与自己日渐疏远和隔阂，作者内心既有不舍又有几分落寞；“直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁”写出了父爱的深沉，“火葬场的炉门前，……希望记得这最后一次的目送”表现父亲去世，目送父亲火化，感受到生命枯萎，却只能无奈接受，写出了自己的无奈之情本题考查段落在文中作用的分析解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用首段的作用一般是引出下文,开

4.篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等第十段从内容来看，由儿子离开的落寞，想到另一个背影，引出下文对父亲的回忆，在结构上起到了承上启下的过渡作用本题考查对人物形象的理解分析能力解答时，找到与人物相关的文章原句，从语言、动作及神态等描写中把握人物，

5.分析人物形象要客观全面，并且要言之有据结合文中“华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学”“我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪”分析，作者是一个爱子心切的母亲；“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”可见作者感情细腻；“推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭”可以看出作者是个孝顺的女儿本题考查对《目送》这篇文章的评价要求仿照网友评价句式，结合文本简要阐述如一场场目送，虽渐行渐远,但

6.真爱永恒！《目送》真情！文中作者感悟出“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”阐发的哲理让人唏嘘不已；文章的语言质朴晓畅却深刻睿智，暗含着让人心碎的人生哲理,人生的前进，不过是对亲人的一次又一次的挥手告别但是这父女母子间的真情是不变的，是永恒的！本题考查对比阅读这是一道理解和概括散文主题类的试题，对散文主题的概括，必须是在理解语句，把握文意的基础

7.上进行首先从内容上来说《背影》表现了父子之间的深情，文中重点刻画的是父亲在特定环境中饱含的一个背影，而《目送》写到的不止这两代的感情，是三代人，有我与儿子，还有我与父亲，而且文中的背影并不重在刻画哪一个其次《背影》只是为了展示一种亲情，《目送》中作者却由一次次的目送感悟到了哲理“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”据此理解作答本题考查对重要语句的理解这段话在文中两次出现，前后呼应，使结构浑然一体作者对儿子的牵挂与不舍，面对儿

8.子的成长难以释怀的落寞，其实生命中的有些成长是我们必须独立面对的，我们“不必追”，要释怀对父亲的老去“不必追”，也应该要坦然面对作者说“他用背影默默告诉你不必追”这是作者对生命本质的深刻思考，任何亲人只能是我们生命中的一个片段，每个人都有自己的人生之路，童年、成长、独立、年老、去世，这都是不可抗拒的自然规律我们应珍惜属于我们的每一份情缘，学会珍惜亲情、珍惜生命，在能陪伴他的时候尽心尽力，在他离开你的时候祝福，带着爱的传承和释怀与生命和解、⑴反复烧开，致使水中含氧量低；

121.⑵反复烧开，水垢溶解形成硬水；⑶反复烧开，致使水蒸发，有害物质浓度增加逻辑顺序；总分总

9.列数字，作比较准确突出说明了反复烧开的水中溶解的氧气量低，对人体无价值10“大约”表估计，起限制作用，说明亚硝酸盐致人中毒的一般含量，并不能说明达到这个量都一定会中毒，因为人体11还存在个体的差异性这个词使说明文语言更准确严密吸引读者阅读兴趣，引起读者思考；引出说明内容；引起下文的说明12【解题分析】本题考查理解文本内容，明确本文说明对象及其特征，结合关键句子回答“一种是说水多次烧开后，水中溶解的氧气

1.都跑光了，喝缺氧的水对健康不利”“另一种说法是，因煮沸过久，水垢会溶解到水中，水中钙、镁等重金属成分浓度会增加，形咸硬水”“第三条理由就是，水反复烧开后，水蒸发掉了，不挥发的有害物质留下了，这样有害物质的浓度增加了，对人体就有害了”据此整理答案即可本题考查说明顺序，即时间顺序、空间顺序、和逻辑顺序，明确每种说明顺序的标志，能够找出标志并分析说明顺序的

2.具体形式和作用时间顺序要求学生找出关于此标志的时间名词和副词；空间顺序要求学生找出方位词语，逻辑顺序要求学生找出段与段的内在联系

①段，提出问题“高中化学认为反复烧开的水不能喝，在实际生活当中，有人也常这样提醒，这其中是什么原因呢”；

④⑤段，写反复烧开的水和饮水机的水都不会使人中毒；

⑥段，总说“即使是中学教材中言之凿凿的生活常识我们也不应该轻信，在日常生活中几乎不可能遇到”因此，说明顺序是逻辑顺序,结构是总分总本题考查对说明文说明方法及其作用的判断能力划线句子运用了次”毫升”毫克”等数字，这很显

3.“16-20“4“360然是列数字的说明方法，同时还把“你呼吸一次吸入的氧气量”和“一升水中的氧气量”作了对比，从而凸显出“水中那点氧气对人体来说微不足道，毫无价值”，因此又运用了作比较的说明方法答题模式运用了……的说明方法，具体（生动形象或突出）地说明了……（事物）的……特征本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，如“大约”“一般”“通

4.常情况下”“重要”等答题时，先说明词语的意思及作用，再说明用了该词所在句子的意思，最后强调这个词体现了语言的准确性本句中的“大约”表估计，起限制作用，句意是“亚硝酸盐致人中毒的一般含量”，但不表示达到这个量都一定会中毒最后一定不要忘了强调这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性本题考查说明文第一段的作用说明文第一段的作用有引出说明对象或说明的事理；引用传说、故事、诗歌或生活中

5.的某种现象等，激发读者的阅读兴趣；总领全文等第

①段写生活中人们感兴趣的话题，吸引读者阅读兴趣；通过具体的问题“这其中是什么原因呢？”引出“反复烧开的水能不能喝”的内容，引起下文；问句的形式还能引发读者的思考、引出话题一一民间文学，激发阅读兴趣；引发人们的对民间文学衰落原因的思考，表达作者对这种现象发生的痛惜

131.不能调换两段都是写民间文学的重要价值，但第⑷段主要写民间文学的传承对培育人的乡土意识、民间社会对文化同

6.源观念的认同等所起的重要作用，且与第⑶段紧密联系第⑸段则从更大的层面，中国各民族各地区的民间文学共同传承的价值观角度来谈民间文学的价值⑷⑸两段由浅入深、由小到大、层层递进、逻辑严密地展开论述，所以不能调换

7.C深度挖掘中国民间文学的智慧资源，重构这些智慧资源的日常生活路径，逐渐增强人们接受本土智慧资源的信心，从而

8.让民间文学重回日常生活借鉴国外的成功经验，将传统民间文学资源与现代人的审美需求结合，对传统民间文学资源进行创造性转化，使其与现代文化产业有效嫁接【解题分析】考查议论文开头段的作用议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点表述形式一般为引出文章的论点（论题）

1.+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性此文第一段引用最近一项调查显示，引出“民间文学”的这一话题，引发读者对民间文学消亡问题的思考，吸引读者的阅读兴趣议论文语言要求准确严密，一般是不能调换的，理由是与上下文相照应，或者段与段之间是逻辑关系第

④段主要写民

2.间文学的传承对培育人的乡土意识、民间社会对文化同源观念的认同等所起的重要作用，第

⑤段则从更大的层面,中国各民族各地区的民间文学共同传承的价值观角度来谈民间文学的价值

④⑤两段由浅入深、由小到大，是递进关系，采用的逻辑顺序，且第

④段紧承第⑶段来写所以是不能调换错误，应是中国民间文学中出现的人物形象，以及对他们思想品格高度认同

3.C考查对文本以及材料的理解分析材料一用动漫的形式对通过对民间故事进行再创作，让传统民间故事得到了保护和传

4.承；材料二国外吸纳了西方的神话资源，并进行充分利用，让传统故事焕发出新的生命结合这两段的内容，做法是”要深度发掘中国民间文学的智慧资源”“重新建构这些智慧资源的日常生活路径，逐渐增强人们接受本土智慧资源的信心”“将传统民间文学资源与现代人的审美需求进行有效嫁接，找到传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路径”作答即可

三、语言表述、示例荷香溢泉城14【解题分析】对联要注意以下几组要求第一，上下联字数要相等第二，上下联词组要相同，词性要一致第三，上下联平仄要相调第四，切忌合掌注意上联“翠柳映佛山”整体上是个主谓宾结构在内容上，要分析好“不唯得月，亦更得花，花开时节，景色绚丽是泉城众多美景之一”一句，从“荷花”“荷香”角度拟出与上联意境相谐的句子

四、写作、你并不了解真相15小学三年级时，我们班上转来一个女生，看她那一幅笑得天真烂漫的样子，我们都不由自主的凑了过去“哎，你叫什么名字啊？你以前哪个学校的？”女同学问她“你以前在班上排几名？你是出了校门往西走的路么？我A可以跟你同路的”女同学问她，手上还握了支笔，饶有兴致地问她很快地，因为她的开朗，就和我们女生打成一片B了她和我是玩得最好的一个有一天上语文课，老师叫我们把《作文辅导》拿出来这时，听到后桌的夏习之小声地嘀咕着“咦，我的辅导书呢？昨天明明放在这里啊！这时，我看到老师用手推了推眼镜，径直地朝我们这边走了过来，用手敲敲夏习之的桌子“你的辅导书呢？怎么不快拿出来？”“老师……我……我的辅导书不见了，昨天就放在我抽屉里的啊！她边说边翻看自己的书包，急得就像热锅上的蚂蚁“有谁错拿了夏习之的《作文辅导》吗？老师发话了一秒……两秒……三秒，全班同学一声不吭，教室里安静得连一根针落地的声音都能听得见我不经意地望向楚默，那位转来的女生怎么……楚默满对大汗了，眼神望着地面，嘴唇紧紧地抿着仿佛有什么事似的，心神不安那个念头在我脑海里一闪而过，但我摇了摇头，她绝对不是那种人！这时，老师拍了拍眼眶红得像只兔子的夏习之“好了，我们先讲课，辅导书没了你就去看一下同桌的，下了课再找，好吗？”时间悄悄滑过，没多久就下课了这时，我听到有人叫楚默去办公室我便悄悄地跟在她后面，看她进了办公室，我便趴在窗台上往里看我听不到老师在跟她讲些什么，但她一直垂着头，老师的手在指指点点，表情严肃“一定有事！我突然想到了什么，一路跑回教室刚坐下座位，就听到有人在说“哎……听说那书是她拿的哦，平时看她那样子觉得挺好的一个女生，没想到也会干出那种偷鸡摸狗的事”参与议论的人越来越多我越听下去越觉得烦躁，她们没有搞清楚事实前怎么可以这样说别人呢？我去了办公室在门口，我看到刚从里面出来的楚默，她的眼睛变得红红肿肿的，泪在眼眶里打转，但就是不肯落下我与她对视了一眼，便进了办公室“老师，那本辅导书不会是楚默拿的，请您一定要调查清楚啊！“我真的很希望老师这时相信我“我知道了，你先回教室吧！”他向我挥了挥手“我……”我说再多也没用，只好垂头丧气地回到了教室这节课本来是数学课，没想到语文老师却在上课时走了进来“陈明同学，请你上来解释一下昨天的误会”“首先，我向楚默和夏习之两位同学道歉……昨天晚自习我最晚走，便想借夏习之的辅导书看看笔记，没想到今天早上匆忙放错了抽屉，关于这个误会我很抱歉……”陈明掬了躬“原来是这样啊……”大家恍然大悟【解题分析】这是一篇命题作文仔细审读材料，可知“不了解真相”含义颇丰，可以是一场误会，那就要探究误会产生的原因，一般是缺乏相互理解，因此要消除误会，就要先做到准确理解对方，以避免误会，从误会当中学会善解人意，学会倾听、交流、宽容，用换位思考来化解误会；还可以去探究“真相”背后的深意，“真相是一个精心的安排”，其中融入的是亲情、友情、师生情，以此表达自己的感恩；“真相是一次成长的考验”，明白真相，吸取了教训，懂得了感恩，获取了启示和感悟，促使自己成长；……总之，可以从多角度立意，考查的是自己成长过程中各种品质、情感的养成如果写记叙文，要通过一个别开生面的故事或片段组合，借助曲折的情节和多角度的描写来引人入胜写议论文可选取以下角度学会“了解真相”，跨越心灵障碍；学会换位思考，倾听心灵之音；化解“不了解”，我们需要一颗信任、宽容和理解的心戏剧是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样D.式下列句子没有语病的一项是

5.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想A.年月日，十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法》B.2019315近年来，我国经济获得飞速发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果C.丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用较小D.

6.光明中学九

（1）班正在进行“汉字与生活”语文实践活动，“锦鲤”一词引起同学们的兴趣（背景材料）年月日，《咬文嚼字》公布十大流行语，“锦鲤”上榜••••20181232018锦鲤，本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜爱年国庆期间，支付宝官方微博推出寻找“中国锦鲤”2018转发抽奖活动，中奖者即为“中国锦鲤”，吸引大约多万次转发月日支付宝揭晓了抽奖结果，幸运300107••••••••的“中国锦鲤”获得了“中国锦鲤全球面单大礼包”“锦鲤”一词迅速流行，网络上掀起了转发配有“锦鲤转运”“锦鲤祈愿”“锦鲤保佑”“锦鲤还愿”等文字的锦鲤图像的热潮于是“锦鲤”成为“好运”的象征后来，随着热度增长，“锦鲤”开始泛指在小概率事件中运气极佳的人“锦鲤”的走红及其意义的泛化，隐含了人们对美好生活的向往•••（）（文字纠错）一组同学读了上面一段文字，发现有两个错别字，请找出并改正1

①“锦鲤，不是一种高挡观赏鱼”中“改为“”

②锦鲤’开始泛指在小概率事件中运气极佳的人”中，“改为“”（）（诗文赏句）二组同学根据上面文字展开了讨论，选出表述有误的一项（）2（背景材料）中提供了“锦”的金文写法，锦=车（金线）+帛（帛，织品），可见其本义是用金丝线织成的闪光绚丽的A.织品画横线句子中的引号都表示特定称谓B.加点词“咬文嚼字”“中国锦鲤”“抽奖结果”“美好生活”都是偏正短语C.文中画波浪线句中，“后来”和“随着热度增长”都是状语D.（）（感悟经典）“锦鲤”是好运的象征，隐含了人们对美好生活的向往三组同学发现，在名著中，有很多任务即使命3运坎坷也对未来充满希望请根据内容填写下表名称人物内容《骆驼祥子》祥子渴望拥有一辆自己的洋车《红岩》®_______用手挖出地道，希望狱友们可以重获自由鲁滨逊盼望能够离开孤岛，回到自己的家乡®______《简•爱》简•爱®_______默写,志在千里（曹操《龟虽寿》）山河破碎风飘絮，文天祥《过零丁洋》）子日“，思而不学则殆”（《论语》）,

7.o故克之（《曹刿论战》）,出则无敌国外患者，国恒亡（孟子《生于忧患，死于安乐》）宫中府中，俱为一体，,不宜异同（诸葛亮《出师表》）杨大伟带领全厂职工进行技术改革时遇到了重重困难，他在鼓励职工们坚定信心坚持改革时引用了李白《行路难》中的两句诗这两句诗是,《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用O自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子是“,名著孔明在帐中祈禳已及六夜，见主灯明亮，心中甚喜人入帐，正见孔明披发仗剑，踏罡步斗，压镇将星忽听得寨

8.外呐喊，方欲令人出问，殳飞步入告日“魏兵至矣！”其脚步急，竟将主灯扑灭孔明弃剑而叹日“死生有命，不可得而禳也！”殳惶恐，伏地请罪；人忿怒，拔剑欲杀反正是万事不由人做主，一心难与命争衡本段文字中A是_______（人名），B是_____（人名），故事内容是诸葛亮想祈禳北斗星，希望延续生命，但不幸失败，原著回目是“上方谷司马受困，”（根据内容补全题目）《儒林外史》的作者是O此书在艺术上达到了很高的境界，采用手法“秉持公心，指摘时弊”请根据提示完成下列读书卡我读中外名著书名《钢铁是怎样炼成的》作者

①_____国籍前苏联主人公

②_____主人公的精神品质

③_____

二、阅读阅读下面的古诗，完成下列小题

9.送李端唐•卢纶故关衰草遍，离别正堪悲路出寒云外，人归暮雪时少孤

①为客早，多难识君迟掩泪空相向，风尘

②何处期

①孤幼而无父

②风尘指社会动乱本诗前两联描写了“衰草”、、”等景物，渲染了的氛围

1.赏析“掩泪空相向”中“空”字的妙处

2.阅读下面的文言文，完成小题

10.文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野左右日“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯日“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之韩借师于魏以伐赵，文侯日“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命”赵借师于魏以伐韩文侯应之亦然二国皆怒而去已而知文侯以讲于已也皆朝于魏魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争使乐羊伐中山，克之，以封其子击文侯问于群臣日“我何如主？”皆日“仁君”任座日“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出次问翟璜，对日“仁君也”文侯日“何以知之？”对日“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客

①文侯魏国君主

③虞古代管理山泽的官

④中山中山国

⑤击文侯的儿子魏击

⑥任座:人名下列对文中加粗词语的相关内容的解说不正确的一项是（）•••

1.古代车乘的总称，亦特指帝王的车，转指帝王A.战国时赵、韩、魏三国的合称赵氏、韩氏、魏氏原为晋国大夫，战国初，分晋各立为国，故称B.寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”是古代君主、诸侯王对自己的谦称C.外来的（人），与“主”相对“上客”,即上等客人D.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）••

2.赵借师于魏以伐韩/文侯应之/亦然二国皆怒而去己/而知文侯以讲于己/也皆朝于魏A.赵借师于魏/以伐韩文侯应之亦然/二国皆怒而去己/而知文侯以讲于己/也皆朝于魏B.赵借师于魏以伐韩/文侯应之亦然/二国皆怒而去/己而知文侯以讲于己也/皆朝于魏C.赵借师于魏以伐韩/文侯应之/亦然二国皆怒而去/已而知文侯以讲于己/也皆朝于魏D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

3.•••A・魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国B.针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格C.魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会性命难保D.把下列句子翻译成现代汉语吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！向者任座之言直，臣是以知之

4.阅读下面的文章，完成下面小题

11.目送龙应台华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀1满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭2他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启⑶铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会我看着他瘦小的背影消失在门里4⑸十六岁，他到美国作交换生一年我送他到机场告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚他很明显地在勉强忍受母亲的深情他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪终于轮到他了，在海关窗6口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥但是他没有，一次都没有7⑻现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学但即使是同路，他也不愿搭我的车即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去一会儿公车来了，挡住了他的身影车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐9行渐远你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你不必追我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关10博士学位读完之后，我回台湾教书到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我到了我才11发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎,却又摇下车窗，头伸出来说“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子”我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟直到车子转弯看不见了，我还站在那里,一口皮12箱旁每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口有一次，发现排泄物淋满13了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后⑷我总是在暮色沉沉中奔向机场⑸火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行没有想到可以站得那么近，距离炉门不过五公尺雨丝被风吹斜，飘进长廊内我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影16渐行渐远你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你不必追选自龙应台散文集《目送》，三联书店年月版20104相关链接认识作者龙应台，一九五二年出生于高雄县大寮乡，一九七四年毕业于台南成功大学外文系，后获美国堪萨斯州立大学英文博士学位，曾任教于美国、台湾、德国多所大学一九九九年至二零零三年春为首任台北市文化局局长，现任教于香港大学及台湾清华大学著有《野火集》、《银色仙人掌》、《百年思索》、《我的不安》、《孩子你慢慢来》等十多部作品O龙应台近年常驻三个地址香港沙湾径二十五号滨于海、台北仰德大道白云山庄藏于山，金华街月涵堂隐于市写作教书兼成立基金推动全球意识之余，最流连爱做之事，就是怀抱相机走山走水走大街小巷，上一个人的摄影课编辑推荐龙应台的文字，「横眉冷对千夫指」时，寒气逼人，如刀光剑影「俯首甘为孺子牛」时，却温柔婉转彷佛微风吹过麦田从纯真喜悦的《孩子你慢慢来》到坦率得近乎「痛楚」的《亲爱的安德烈》，龙应台的写作境界逐渐转往人生的深沉《目送》的七十四篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无她写尽了幽微，如烛光冷照山壁这是一本生死笔记，深邃，忧伤，美丽最犀利的一支笔也有最难以言尽的时候继《孩子你慢慢来》、《亲爱的安德烈》后龙应台再推出思考『生死大问』的最强新作花枝春满，悲欣交集跨三代共读的人生之书二十一世纪的《背影》跨三代共读的人生之书网友对《目送》这篇文章的评价.网友一可怜天下父母心！可怜天下儿女心！——《目送》真实！网友二该走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矫情！网友三没办法的事，对谁都一样，走就走吧——《目送》超脱！龙应台语录

①父母亲，对于一个二十岁的人而言，恐怕像一栋旧房子，你住在它里面，它为你遮风挡雨，给你温暖和安全但是房子就是房子，你不会和房子去说话，去沟通，去体贴它，讨好它搬家具时碰破了一个墙角，你也不会去说对不起数十年以后，你才会回过头来，注视这没有声音的老屋

②孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生当你的工作在你心中有意义，你就有成就感当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严成就感和尊严，给你快乐.龙应台写给儿子华安的一段话文章写了几次“目送”的场面，请你补充完整以下概括

1.1____________________________________________________________________2_________________________________________________________________儿子二十一岁时，目送他自己乘坐公交车上学34_________________________________________________________________父亲生病住院，我要回学校工作，目送父亲坐在轮椅上被推入病房的背影5父亲去世，火葬之前，我目送父亲进入炉门6结合语境，品味下列语句，揣摩人物当时的心理

2.我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥但是他没有，一次都没有1他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边2本文的题目“目送”，联系全文分析“目送”在文中的具体含义

3.文章的第十段在全文中起什么作用？

4.你认为文中的“我”是一个什么样的人物形象？

5.仔细阅读网友对《目送》这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同对此你有何看法？

6.请仿照网友评价句式，结合文本简要阐述我的评价________________________________________________这篇散文很容易让人联想到朱自清的《背影》，你认为《目送》与《背影》在主题意蕴有何异同吗？请深入探究

7.“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐

8.行渐远你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的方，而且，他用背影默默告诉你不必追”这段话在文中两次出现，请联系全文及龙应台语录相关内容，结合自己的生活实际，谈谈对这句话的理解反复烧开的水能不能喝

12.

①高中化学认为反复烧开的水不能喝，在实际生活当中，有人也常这样提醒，这其中是什么原因呢？理由众说纷纭，归纳起来，大概有三种

②一种是说水多次烧开后，水中溶解的氧气都跑光了，喝缺氧的水对健康不利一个成年人在平静状态下每分钟大约呼吸次，吸入氧气量大约是毫升，等于毫克氧常温常压下一升水的溶氧量大约是毫克，也就是说，你呼16-2043606〜10吸一次吸入的氧气量已经超过了一升水中的氧气量了，水中那点氧气对人体来说微不足道，毫无价值

③另一种说法是，因煮沸过久，水垢会溶解到水中，水中钙、镁等重金属成分浓度会增加，形咸硬水而实际烧水过程中，不仅不会溶解水垢，反而会增加水垢而且，钙、镁并不属于对人体健康有害的重金属，实际上它们是人体必需的矿物质，如果能从水中吸收钙、镁，反而对人体有益

④第三条理由就是，水反复烧开后，水蒸发掉了，不挥发的有害物质留下了，这样有害物质的浓度增加了，对人体就有害了但是我们烧水时一般是盖着盖子的，而且烧开了就会熄火，所以蒸发掉的水很少，有害物质浓度并不会增加多少而且，如果你把烧过的水全都喝下去的话，那么不管水烧了多少次、有害物质浓度如何，喝下去的有害物质的总量都是一样的

⑤在日常生活中，不太可能把水煮沸这么多次，只在一种情况下有可能发生饮水机的加热一直开着，不过，饮水机用的桶装水是已经过纯化的，多次加热后产生的亚硝酸盐的量很有限经过实验，加热次后，水中亚硝酸盐含量增加到

1813.53微克/升，超过了桶装水的卫生标准（2微克/升），但也超得不多，要引起中毒更差得远了按亚硝酸盐计算，人要吃下大约0・2克才会出现中毒症状，这相当于喝下了几万升这种水而且，饮水机的水是流动的，会不断地被取走饮用，亚硝酸盐的含量实际上不会像实验结果那么高的

⑥即使是中学教材中言之凿凿的生活常识我们也不应该轻信，在日常生活中几乎不可能遇到把水多煮沸几次并不会对身体产生什么危害如果担心饮水机的几十次、上百次反复加热会产生过量的亚硝酸盐的话，那么也有简单的方法可以避免不要让饮水机的加热持续开着，只在需要饮用时再打开，或者干脆直接饮用凉水（桶装水本来就可直接饮用），这样能节省能源，更环保文中说明了一般认识中的水反复烧开不能喝的三种原因，请用精炼的语言概括出来

1.全文在说明中使用了什么顺序？结构特点是什么？

2.第

②段主要使用了什么说明方法？其作用是什么？

3.请分析下列句子中加点词的表达效果

4.按亚硝酸盐计算，人要吃下大约0・2克才会出现中毒症状••第

①段的作用是什么？

5.阅读文章，按要求回答问题

13.留住民间文学中的民族记忆⑴最近一项调查显示，当代中国青少年最喜爱的个动漫形象中，个来自海外，本土动漫形象只有一个“孙2019悟空”，受调查的青少年对“孟姜女”“田螺姑娘”等民间文学中的人物知之甚少不少后的童年记忆中，尚且保留着80民间文学故事的影子为何短短一代人的时间，民间文学消亡得如此迅速？民间文学以口头讲述为媒介，近二三十年，书面阅读与数字化体验的迅速普及，湮没了民间文学口头讲述的生活现场2同时，信息社会文学艺术的发展趋势是融合创新，受众的审美意识也变得新奇自由，可传统民间文学的审美表达，往往以传承性和群体性为主，其走向衰落似乎是一种必然中华上下五千年，每个时代的民间文学都既反映着历史环境，又彰显出时代背景，同时还承担着文化传承功能,是中3华儿女文化认同的重要基础民间文学的衰落冲击了这种认同的基础，可能会导致未来的青少年“不知道自己从哪里来”⑷一地一风，一风一俗每个中国人都从自己家乡成长起来，都深受家乡风俗影响，从方言和方言所承载的故事、歌谣和谚语中获得了生命之初的情感与意义这种由乡音、乡俗和家乡故事传说而编织起来的童年记忆，必然产生浓烈的乡土认同意识和文化皈依情结，在人们心中孕育出“底色的乡愁”并永远镌刻在人的一生中所以说，民间文学的传承实现了民间社会对文化同源观念的认同，培育了中国人极其重要的乡土意识，而文化同源观念与乡土意识正是中国文化中家国情怀的逻辑前提中国各民族各地区的民间文学，无不殊途同归地反映着民族友好、政治大同、社会和谐的中华文明主题；都对孔子、5屈原、诸葛亮、苏东坡等著名历史人物的思想品格高度认同；都有对牛郎织女、孟姜女、白蛇传、梁祝等故事类型用各自的方式接受并传承从某种意义上讲，在千百年的历史演进中，分散在中华大地上的各族群众，正是通过民间文学的形式传承着中华民族共同的价值观民间文学是费孝通先生关于“中华文化多元一体格局”文化命题的民间基础而如今，中国民间文学中的人物形象、故事类型、叙事结构等，均被外来的新的文学系统所挤压，尤其儿童成长初期6所接受的童话教育几乎全是西方文本，长此以往，当孩子们对中国传统民间文学中的人物逐渐陌生以致淡忘，中华优秀传统文化和中华民族共同的价值观，将如何在下一代人中传承？面对严峻的传承危机，我们认为亟须采取有效措施以增强民间文学的创新能力和传承能力，使其重新回归日常生活，7有效融入当代社会笔者认为，要深度发掘中国民间文学的智慧资源，汲取中国民间文学宝库中的教育资源、伦理资源、政治资源和文化8资源，理解中国民间文学关于善良、勤劳、奉献、和睦、友爱、正义、协作等价值观的叙事模式，重新建构这些智慧资源的日常生活路径，逐渐增强人们接受本土智慧资源的信心，从而实现让民间文学重回日常生活的目标将传统民间文学资源与现代人的审美需求进行有效嫁接，找到传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路径我们国9家对传统民间文学资源的利用，整体上尚处于挖掘整理阶段，很多时候停留在出个故事汇编或根据故事做个绘本等浅层次今后我们可以对传统民间文学资源进行创造性转化，尤其要将传统民间文学资源与现代文化产业有效嫁接起来，那样传统民间文学才能凭借新的载体重新走进当代人的生活。