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文本内容:
2、播放有关故宫的影片，使学生对故宫有一种直观的印象.教师针对故宫的历史进行一种简朴的简介,并提到故宫作为中国过去的一种建筑群留在了人们的身边.
3、兵马彳甬观看、马俑的录像和图片,并让学生讲讲他的感受,教师对兵马俑的来历简朴简介.
4、释迦塔.
5、唐三彩.观看影片后让同学讲讲唐三彩的特点，以及他所代表的唐朝的特点；教师进行简朴的总结.
6、三星堆.运用网络资源简介三星堆,观看三星堆出土文物的图片，使学生对三星堆有一种初步的认识.小结.第五课时教学内容文化瑰宝
（二）教学目的:使学生感受中华文化的灿烂,理解祖先留下来的文化瑰宝，增强民族自豪感.教学活动与过程导入.同学们,上一节课我们共同去领会了中华文化的瑰宝,今天我们将继续去看看老祖宗给我们留下来的宝贝.
1、理解长城.观看长城的有关图片和影片,直观的理解长城.
2、同学讲讲有关长城的故事（孟姜女哭长城等）.
3、理解敦煌和莫高窟，理解龙门石窟,领会中国艺术的美.方式:观看图片和影片.
4、简介颐和园，理解中国园林的艺术.
5、理解天坛.小结.中华民族在历史的长河中发明了灿烂的中华文明，祖先给我们留下了辉煌的文化遗产，让我们为这些震惊中外的奇迹骄傲吧！2,扎根家乡的老式第一课时教学内容乡音乡情教学目的1,理解来源于家乡的民间艺术及其特点.2,深化对民间艺术的认同感.3,加深学生对自己所在的都市一一秦皇岛的理解.教学活动与过程导入.同学们，每个地方均有不一样的方言，这个我们懂得.而每个不一样的地方均有不一样的民歌，山歌,乐器等，你们懂得吗？今天我们就看看不一样地区的人民，他们不一样的乡音乡情.欣赏不一样地方的特色歌谣,感受不一样方言所带来的不一样歌声.
1、先欣赏的是陕甘宁地区特有的山歌:花儿.在欣赏之前教师简朴简介一下花儿.
2、接着欣赏广东的客家山歌.
3、最终听一下广州一带的一首童谣《月光光》.
4、欣赏不一样民族的乐器.简朴简介如下乐器,并对它们的演奏进行欣赏.喷呐.二，马头琴.三，二胡,四，琵琶.
5、欣赏不一样地方的地方剧.观看变脸的图片，简朴简介变脸.观看京剧片断.观看粤剧片断.
6、理解民间老式艺术.
7、欣赏泥人，糖人，布艺娃娃（老虎鞋等），剪纸等民间艺术.六,教师小结.第二课时教学内容乡风乡俗教学目的1,理解家乡的民风民俗.2,初步懂得风俗及文化的区域性特点.3,感受中华文明中多姿多彩的风俗文化.教学活动与过程导入.（碰巧是圣诞节前夕.）同学们，明天是什么节日（圣诞节!）对，明天是圣诞节,是诸多西方国家的重要节日，但这个是西方的节日，你们懂得，尚有一种月左右的时间，就是我们中国人最重要的一种节日了.你们懂得是什么节日吗（春节!）对了，春节.春节作为中华民族的重大节日已经有几千年的历史了.今天我们就一起来理解一下,在春节期间，各个地方的人们是怎么样度过这个重要的节日的.
1、简介春节.从吃团年饭,贴挥春年画，门神,放鞭炮,元宵等简介春节，并让学生说说他们家乡特有的春节老式.
2、说说清明,端午等老式中国节日的来历和特色活动.重要以学生自己讲解为主,教师进行简朴的指导和点评.四，小结.3建设文明富裕的家乡教学目的1,可以初步辨别社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为.2,理解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展导致的危害.3,可以在生活中自觉抵制和拒绝参与封建迷信活动.4,养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式.教学活动与过程导入.在平常生活中，有诸多迷信或者是不健康的现象或者行为，那个同学可以举个例子呢可以是你亲眼所见的，也可以是你听他人说的.简朴讲解同学们说到的迷信,不健康的现象和行为.讨论:为何会出现多种各样的迷信,不健康现行和行为呢学生对刚刚的问题进行小组发言，教师进行合适的评价和指导.举手回答:这些迷信，不健康的现象和行为会给社会带来怎么样的影响为了增进生活中的健康与文明，我们小学生可以做些什么呢（学生自由发言.）
3、展示一下劳动成果.各个小组展示自己的家乡手册，并与同学交流制作家乡手册的心得.教师给与合适的评价.给做得最佳的三个小组发奖,并表扬合作的很好的小组.总结，复习这个单元所学的知识.二，家乡的故事1,展览室里的故事多第一课时教学内容家乡人生活的变化教学目的1,增进尊重历史,爱惜今天生活的积极情感.2,掌握通过比较,分析认识事物发展的措施.3,感受家乡人生活的巨大变化.教学活动与过程导入.展示某些各个时期的生活用品，让学生识别，这是哪个时候人们使用的.尽量选用学生熟悉的生活用品.
1、理解家乡人生活中〃住〃的变化.学生通过对比书本上两个不一样年代的房子,理解父辈和我们这一辈的生活的变化，体会出生活是越来越好了.这一部分的内容培养学生细致的观测能力，规定学生能过精确地说出过去和目前的不一样之处.
2、理解家乡人生活中〃行〃的变化.学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中〃行〃的变化.
3、理解家乡人生活中〃衣〃的变化.阅读书本的内容，说说家乡人〃衣〃的变化.
4、理解家乡人生活中〃食〃的变化.结合自己的实际状况,举早餐为例，说说我们目前在食物方面和过去有什么不一样样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力.小结.教师提出问题:为何我们身边发生着这样多好的变化呢学生举手回答,教师给以合适的评价和指导.第二课时教学内容学校的变化真大呀教学目的1,理解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步.2,在理解的基础上增进对学校的感情.3,通过学校的变化理解家乡人生活的变化.教学活动与过程导入.同学们，你们在附小上学已经有四年的时间了，在这四年里,你们有无发现学校有什么变化呢（学生举手回答.）
1、理解学校的变化.结协议学所说的内容,理解学校的变化.从的操场,校门口，教学楼，体育设施等的变化来阐明学校的变化.
2、简介学校的变化.简朴简介学校从过去私塾到目前现代化学校的变化过程，从而理解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步.
3、学习制作年表.懂得什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作.小结.第三课时教学内容生活中的智慧教学目的1,认识过去的生活用品，理解过去的生活.2,认识简朴的事物年表,理解年表的作用，学习制作简朴的年表.教学活动与过程导入.同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些，他们有什么作用
1、小讨论.下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用.讨论完毕后，请学生举手发言，讲讲这些生活用品的作用和使用方法，教师做合适的引导和简介.
2、展示其他生活用品的图片及简朴简介，使学生更好地理解过去的生活.（幻灯片展示多种生活用品并和目前的生活用品进行简朴的比较.）同学们，这些生活用品虽然看起来很粗糙，不过却给当时的人们带来了诸多的便利，是了不起的发明和发明；后来人们不停在生活中有了新的发明和发明，替代了本来旧的东西，使人们的生活质量不停地提高.
3、学习制作年表.先学习看年表.引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西（同一类用品），最上面的小标题阐明了什么（不一样的时期），这张年表告诉了我们什么.
4、把书本的年表补充完整.课后作业.制作一种简朴的年表.2,从家里带出来的历史第一课时教学内容〃家庭寻宝〃中的发现教学目的1,懂得小人书是过去孩子们的重要课外读物.2,通过小人书与今天小朋友读物的对比,体会历史的发展.3,懂得滚铁环,抛石子等过去的游戏.教学活动与过程导入.同学们,请看书本37页,这些都是什么啊（小人书!）对了，这些就是过去的孩子们最最爱慕的小人书了.我今天来理解一下过去的孩子们都看些什么书，玩些什么游戏.
1、阅览小人书.每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力.
2、说说感受.同学们，刚刚我们看了过去的小人书，你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样样呢你看了后来有什么感想（学生举手回答.）
3、教师简朴小结.简介滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用品，为下节课的室外体验课作准备.课后作业.回家问问父母，他们小时候都玩些什么游戏.第二课时教学内容玩玩过去的游戏教学目的1,体验过去的游戏,发现过去游戏的特点.2,通过比较过去和目前的游戏,感受小朋友的生活的变化.3,体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情.教学活动与过程导入.我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经简介了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏.学生排队到操场进行体验活动.学生按照自己的爱好选择自己要参与的游戏项目.鼓励学生多尝试多种游戏.集合并布置课后作业.规定每个同学写一点有关今天参与游戏的心得,感想.字数不限.第三课时教学内容今非昔比的厨房教学目的1,谈谈玩过去游戏的感受,通过目前和过去游戏的对比,理解社会的变化.2,理解三种不一样的家庭厨房及其特点，懂得厨房的进步反应着社会的进步.3,学习从详细,细微之处观测和感受社会的进步.教学活动与过程导入.上一节课我们去玩了过去的游戏,今天我请就请你们说说感受.那位同学先来同学交流感受.教师进行合适的点评.
1、学习今非昔比的厨房.
2、同学们请先观测书本4243页的图片,看看他们告诉了我们什么.〜
3、教师逐一提问过去的厨房时什么样子里里面有些什么东西为何要放这些东西呢目前的厨房有些什么这些东西有些什么好处……总结.从厨房的变化中，我们可以联想到什么（学生举手回答,教师进行合适的点评.）五，课堂小结.3,说不完的家乡故事第一课时教学内容家乡名称的来历教学目的1,增进学生热爱家乡的感情.2,感受家乡历史的悠久以及独特的老式.3,理解家乡的名称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史.4,锻炼学生的体现能力和胆量.教学活动与过程导入.我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来了，目前老师先来讲一种有关秦皇岛名字的故事.（用故事吸引学生的爱好,并给学生一种简介家乡的模式.）学生当小老师，向同学简介他家乡的名称的由来.（可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来.）集体评价上来向大家简介家乡名称的〃小老师〃,表扬,奖励做的好的学生.教师小结.第二课时教学内容家乡水的故事
（一）教学目的1,理解有关家乡水的发展变化的历史.2,感受水与家乡人生产,生活的亲密关系.教学活动与过程导入.水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水均有哪些作用呢（学生举手回答.）
1、简介水在各个领域的用途.
2、通过影片和网页简介水在工业，农业，生活中的作用.
3、理解家乡人取水方式的发展历史.下面请同学们观测4647页的内容,然后告诉老师和同学，家乡人取水方式有什么发展变化.〜（学生阅读和回答取水方式的发展变化.）
4、讨论:为何说伴随社会的发展，水变得越来越宝贵了呢前后桌四个同学为一种小组，观测，阅读48页的内容，并讨论以上的问题，并以小组的形式发言.教师作合适的评价和指导.五，课堂小结.第三课时教学内容家乡水的故事
（二）教学目的1,认识水污染对家乡人的生产和生活产生的危害.2,理解家乡人节省用水方面的成就,强化学生爱惜水的情感和态度.3,促使学生形成节省用水的习惯.教学活动和过程导入.家乡水不停地在变化,从过去人们挑水喝,到目前开龙头就有自来水喝等等.这些变化中,有好的变化,也有坏的变化，目前请同学们阅读书本4953页的内容,并请思索,家乡水的发展有哪些是好〜的，哪些是不好的
1、水的故事的变化.看完书了，我们i前来看看家乡水的发展哪些是好的，哪些是不好的（学生举手回答.）根据学生的回答，给与合适的肯定.看看家乡水坏的变化.
2、理解水污染.（观看有关水污染的视频.）同学们，你们看了这些内容,有什么感想呢（学生举手发言.）教师结合影片讲解水污染对家乡人的生产和生活的危害.
3、水的挥霍.举身边简朴的例子进行讲解（如,洗手的时候挥霍的水,一种人挥霍一杯,那么一种班就挥霍40杯,一种学校就挥霍1000多杯，……如此类推，使学生意识到,假如每个人都挥霍水一点水的话，诸多人就会挥霍诸多诸多.）
4、看看家乡水好的变化.懂得水库,污水处理厂,排污通道等对我们生活的影响.观看节省用水的flash.观看flash《一杯水的故事》，懂得只要我们充足运用，一杯水的用处其实是很大的.由此片向学生传道节省用水的信息.五，课堂小结.三，家乡，我为你骄傲1,从家乡看祖国第一课时教学内容家乡人的智慧一一丝绸篇教学目的1,通过对家乡丝绸的理解,体会家乡人的智慧,感受中华丝绸文化的博大,增强学生的民族自豪感.、2,工习有关丝绸的古诗，理解过去人们的艰苦生活，学会爱惜目前的生活.教学活动和过程导入.同学们，中华民族拥有五千数年的文明史,在这一段历史长河中，勤快的中华民族发明了灿烂的历史文化,不仅为中国发明了巨大的奉献,也为世界作出了不可磨灭的奉献.你们懂得我们中国又那些发明发明，文物古迹为世界作出了奉献吗（学生集体回答四大发明，长城，陶瓷……）
1、丝绸的故事.看来同学们对这个方面懂得的还是诸多的.下面我们先来看一下让中国人骄傲的文明的其中一种；中国的丝绸.
2、讲一种有关过去邦国想娶中国的公主重要是想获得中国的种桑养蚕的技术的故事，引起学生的爱好.
3、简介丝绸之路.展示丝绸之路的短片，让学生理解丝绸之路，懂得中国人早在两千数年就把中国的丝绸带向世界,把中国人的智慧向世界展示.
4、理解各个不一样年代的丝绸的不一样样式.不一样步代的丝绸蕴含了该时代的特色.通过互联网，让学生理解不一样步代的丝绸的样式,并让他们理解到,丝绸不仅是一种纺织品，它同样是一种文化,可以反应各个时代的变化.
5、丝绸是宝贵的.懂得丝绸的大概制作过程,从中理解丝绸宝贵的原因.
6、理解有关丝绸的古诗.小结.第二课时教学内容家乡人的智慧一一中医篇教学目的1,通过对中医，中药对中国，乃至世界的奉献,增强学生对中国本土产生的医学体系一一中医的认识，并引认为豪.2,学会制作家乡名人简历，为家乡的名人感到骄傲.教学活动与过程导入.同学们，上一节课我们学习了让中国人骄傲的丝绸，今天,我们来理解一下让中国人骄傲的一一中医.我们平时的生活也有不少的地方接触到中医，你们想想，自己什么时候与中医打过交道（学生举手回答.）
1、简介中医.在我们的平常生活中，中医起着举足轻重的作用.那中医来源在哪里呢为何人们这样信赖中医呢下面我们来看看有关中医的某些内容.（视频中医）中医来源很早,在原始社会末期,人们就懂得自然界的花花草草可以给人们治病.
2、简介中医的名家.（运用互联网进行该项活动.）同学们，你们认识华佗吗（认识!）你们还认识那个出名的中医药学家呢（李时珍）好,下面我们来看看这两位伟大的医学家,再看看中国其他杰出的中医学家.简介华佗:华佗开颅的想法,给关羽开刀疗伤的故事,华佗的〃五禽戏〃.简介李时珍和他的《本草纲目》.（该部分视频:本草纲目）布置作业.课后家乡名人手册的完毕.第三课时教学内容家乡人的智慧一一陶瓷篇教学目的1,理解陶瓷老式与进步的含义，懂得进步是以老式为基础的道理.2,懂得我国是陶瓷的家乡，制陶不仅仅是一门技术,也是一门艺术.教学活动与过程检查上节课所布置得作业.导入.通过两节课的学习，我们已经对中国的两个伟大的文化一一丝绸和中医有一定的理解了，今天我们来看看第三个陶瓷陶瓷在我们身边随地可见，请同学们说说我们身边均有些什么陶瓷制品.（学生举手回答.）
1、简介陶瓷，陶艺，各朝特色陶瓷制品.通过中国科普网简介陶瓷，使学生对陶瓷有一种较为全面的认识，懂得陶瓷是中国人的骄傲,陶瓷是外界认识中国人一种途径.
2、理解陶瓷的制作过程.陶瓷工艺品绚烂夺目，它的制作过程是很精细的，通过对陶瓷的烧制过程的理解,使学生明白陶瓷制作不是一件轻易的事,学会爱惜瓷器,尊重制陶工人,尊重劳动.该部分通过图片展示和动画完毕教学.
3、现代陶瓷的简介.简介现代陶瓷工艺品，生活用品，现代陶瓷的制作，并让学生懂得,现代陶瓷技术是在老式陶瓷技术的基础上产生的,进步离不开老式.该部分通过图片展示阐明.小结.老式的陶瓷制作过程其实就是一种艺术发明的过程,它给人类带来了精美的作品.现代陶艺在前人的基础上,通过改良,有了更好的技术去制作，发明；它的大量生产也以便了人们的生活.第四课时教学内容文化瑰宝
（一）教学目的:让学生理解中国的文化瑰宝:故宫,兵马俑，释迦塔,唐三彩和三星堆，使学生产生强烈的民族自豪感.教学活动与过程导入.到今天为止,我们已经学习了不少值得中国人骄傲的文化了，今天我们还要继续这个话题.请大家翻开书本64页,看一下这一课我将要学习的是什么内容.（学生阅读.）
1、故宫.问问去过故宫的同学,让他们讲解一下故宫给他留下的印象.。
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