2025年人教版小学一年级音乐下册教学教案精华全集

、本期教学目的:、激发和培养学生对音乐的爱好

1、开发音乐的感知力，体验音乐的美感

2、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐体现和即兴发明

3、培养乐观的态度和友爱精神4

二、教学措施、1以审美为关键，激发学生学习爱好、2师生互动，以学生自主学习为主、3通过对音乐进行演出，使学生得到合作的体验、4

三、教学进度第一单元红灯停绿灯行4课时（2-3周）课时（周）春天来了64-6第二单元课时（周）音乐中的动物67-9第三单元课时（周）411-13我们多快乐第四单元课时（周）614-15五十六朵花第五单元课时（周）616-17月儿弯弯第六单元通过活动来感知、体验、发明音乐，发展想象力和发明力第一单元红灯停绿灯行【教学规定】深入激发和培养学生对音乐的爱好，再演唱、朗诵、歌演出、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐渐发展学生的内心听觉，并从中协助学生理解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德【教学重点与难点】引导和训条学生总有稳定的内心节奏感以及专心歌唱的能力，详细表目前能精确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，友好、完整的体现音乐怎样由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而到达培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力【教学准备】在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不一样音乐内容，为插图排次序教师可以发展学生的语言体现能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听【教学过程】、初听全曲感受乐曲的情绪

1、分段欣赏2（）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，1唤醒了沉睡的森林）（）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）2（）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走他友好的像森3林里的朋友们问好）（）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）

4、完整欣赏全曲，并为插图排次序

3、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听4第四单元五十六朵花、伴随音乐即兴演出5【教学规定】、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情

1、感受不一样民族的音乐风格

2、在活动中学会与他人合作3【重点】、学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》

1、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受音乐的情绪

2、在《我家门前有条河》的活动中，学会与他人合作3【难点】、用茶杯、碗、碟子精确的演奏歌曲《乃呦乃》

1、听边乐曲《快乐的罗梭》不一样乐段的情绪

2、在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、演出动作的四组同学可以3和做好、编创活动《我家门前有条河》新的演出措施4【教学用品】钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤第一课时【教学内容】学唱歌曲《乃呦乃》【教学目的】、学唱歌曲《乃呦乃》

1、跟老师模唱曲谱

2、理解土家族的简朴知识

3、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲4【教学过程】

一、导入教师简朴简介土家族小朋友的服饰、汇集地、生活习惯等民族风情

二、范唱规定学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱

三、学唱歌曲、教师范唱或听录音，规定学生聆听、记忆涂了颜色的小节

1、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手教师范唱，学生在此小节处设计其他动作

2、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍

3、学生完整的演唱歌曲

4、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节

5、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节6

四、课下活动、同学们回家试着找可以发出三个音的物体演奏这首歌曲如茶杯、碟子、碗或是1do\mi\sol在玻璃杯里装上不等的水下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲、请查找有关高山族的资料2第二课时【教学内容】、复习《乃呦乃》

1、欣赏《杵歌》2【教学目的】、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》

1、欣赏《杵歌》2【教学过程】

一、复习《乃呦乃》齐唱歌曲

1、请学生独唱歌曲2

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》

三、请同学用其他“乐器”演奏《乃呦乃》

四、欣赏《杵歌》、请同学简介有有关高山族的资料

1、欣赏《杵歌》

2、随歌曲《杵歌》作舂米的动作3第三课时【教学内容】欣赏《快乐的罗梭》【教学目的】、听辨乐曲的情绪

1、伴随音乐律动2【教学过程】

一、模唱练习、跟老师分句用模唱1“la”、学生用完整模唱2“la”

二、欣赏《快乐的罗梭》、问这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）

1、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）

2、感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）

3、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上对应的颜色（欣赏第四遍）

4、随音乐律动（欣赏第五遍）

5、简介弹拨乐器6

三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料第四课时【教学内容】学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》【教学目的】、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1、理解有关鄂伦春族的简朴知识2【教学过程】

一、导入新课请同学们简介查找的有关鄂伦春族的有关资料教师小节补充

二、范唱规定学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价

三、学唱歌曲、有节奏的朗诵歌词

1、跟老师学唱歌曲

2、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词

3、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱4

四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上辨别《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不一样，还可以从服装上辨别

五、课下活动请同学们查找有关彳栗像族的有关资料第五课时【教学内容】学唱歌曲《保护小绵羊》【教学目的】、会唱歌曲《保护小绵羊》

1、辨别两个乐句结束音的不一样2【教学过程】

一、导入请同学们简介有关傀便族的有关知识，教师小节补充

二、范唱规定学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价

三、学唱歌曲、有节奏的朗诵歌词

1、跟老师学唱歌曲

2、学生完整的演唱歌曲

3、教师启发学生辨别两个乐句中只有一种音不一样，并在不一样的音上涂上不一样的颜色

4、纠正学生的吐字,如三”“山”等

5、启发学生根据歌曲内容编一种小故事

6、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理7

四、演出歌曲《保护小羊》

五、复习歌曲、《乃呦乃》

1、《勇敢的鄂伦春》2规定体会这两首歌曲的不一样风格

六、总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、彳栗傣族的民歌提问同学们还懂得其他少数民族的名字吗？请你说一说1提问谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱2第六课时【教学内容】活动《我家门前有条河》【教学目的】在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作教学过程

一、导入请同学们说一说熟悉的儿歌

二、学习《我家门前有条河》规定有节奏的朗诵

三、数数练习、每一拍读一种数1规定数拍的速度要均衡

四、活动《我家门前有条河》、全班提成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器

1、全班提成四组共同合作完毕活动《我家门前有条河》

2、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替代尔格、替代乐器等）3第五单元我们多快乐【教学规定】、继续引导和激发学生学习音乐的爱好，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实1践的精神、继续培养良好的欣赏音乐的习惯

2、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌演出和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养3学生的音乐发明能力【重点】、深入引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们1友好合作的能力、继续提高学生的歌唱能力和演出能力

2、在各项音乐活动一直培养学生的发明能力3【难点】、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰

1、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，也许会出现“喊歌”或秩序混乱的局面,教2师要善于把握、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一规定，也不必统一学习，全凭学生即兴发明，部分3学生也许赶到束手无策【教学用品】、录音机磁带、钢琴

1、节奏卡片2X X XX X第一课时【教学内容】唱歌《快乐的孩子爱唱歌》【教学目的】、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

1、学习有表情的朗诵歌词，规定吐字清晰、机灵

2、能用打击乐器为歌曲搬走3【教学过程】

1、听范唱2〜3遍、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗诵歌词，规定吐字对的、清晰

2、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱

3、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词

4、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍

5、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（）然后用的形式再练习几遍6xxx“x x xx x”、教师出示的节奏卡片，规定学生分组讨论，怎样用打击乐器为这首歌曲伴奏，可7“x x xx x”选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是但多种乐器仍然可有不一样的奏x x xx x,法，、分组演出打击乐器为歌曲搬走

8、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱也可随伴奏带歌唱，教师指挥9请同学们下课后设计演出动作10第二课时【教学内容】、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

1、钢琴独奏《节日舞曲》

2、歌曲《多快乐呀多幸福》3【教学目的】、在歌演出《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率

1、继续培养良好的欣赏音乐的习惯

2、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应

3、对藏族的风土人情基音乐感爱好4【教学过程】、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

1、请同学们分别提出自己的动作设计方案

2、请几位学生按自己设计的动作随音乐演出

3、教师可选择几种即恰当由简朴的动作教给全班学生

4、全体学生进行歌演出，但不规定动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的发明

5、欣赏《节日舞曲》规定安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想

6、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表达你听到了

7、复听，感受乐曲所体现得天真活泼、兴高采烈的小朋友情趣

8、听赏《多快乐呀多幸福》9（）初听后出示歌词，规定伴随录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出1来就更好（）指导学生喇叭和嗔呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似喷呐和管子的乐2器，有的喇叭甚至有一米多长（）学生随音乐自由的模仿吹奏喷呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱3【教学内容】歌曲《幸福拍手歌》【教学目的】、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

1、能随音乐的节拍自如的演出动作

2、通过续编第、、段歌词，激发学生的发明力3234……【教学过程】、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》

1、听录音两遍，教师用恰当的动作提醒持续的附点和过门中的拍手动作

2、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗诵几遍

3、在第一段歌词中加入拍手（三处）

4、引导学生注意书本中的图标，创遍第、、段歌词和动作5234第四课时【教学内容】音乐活动“化妆舞会”【教学目的】、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲

1、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力

2、能听辨三拍子与四拍子两种不一样的舞曲

3、激发学生在动作设计方面的发明力4【教学过程】、播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节1奏型，使学生已于听辨、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿

2、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面同样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生3用打击乐器走出四拍子的节奏型（如、等）其他学生用打击乐器走“X X X XX“XX XX XX X”出四拍子的节奏型、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由演出，或骑马、或打猎、或群舞

4、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌演出5第六单元月儿弯弯【教学规定】、通过学唱一组游戏歌曲，深入培养对音乐的爱好

1、通过创编歌词和为歌曲创编演出动作，培养学生的创编精神

2、通过为故事选配合适的音乐，对的感受音乐的情绪3【重点】有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》【难点】、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相似的乐句

1、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相似的乐句

2、为童话故事选配合适的音乐3【教学用品】歌曲磁带、琴第一课时【教学内容】歌曲《藏猫猫》【教学目的】、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》

1、背唱歌曲《藏猫猫》2【教学过程】、导入新课请几位同学做一种藏猫猫的游戏

1、教师范唱，请同学评价

2、教师分句教唱歌曲

3、启发学生有感情的演唱歌曲4

（1）第1〜4小节用有弹性的声音演唱

（2）第5〜8小姐用连贯的声音演唱（）唱好第小节的八分休止符312（）第小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气414（）结束局要唱准一拍，不要拖

5、启发学生创编动作并演出歌曲5第二课时【教学内容】歌曲《数蛤蟆》【教学目的】、学会歌曲《数蛤蟆》

1、为歌曲创编歌词

2、找出歌曲中旋律、节奏相似的乐句3【教学过程】、导入新课教师范唱，请学生评价

1、师分句教唱歌曲

2、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相似的乐句，并涂上对应的颜色

3、教师启发学生创编歌词

4、把学生创编的歌词演唱一遍5第三课时【教学内容】歌曲《蝴蝶花》【教学目的】、会演唱歌曲，《蝴蝶花》

1、会演唱活泼和舒缓的乐句2【教学过程】、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》

1、导入新课请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目

2、范唱教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明某些唱完后学生进行评价

3、按节奏朗诵歌词

4、学生跟教师模唱歌曲

5、教师弹奏旋律，学生唱词6教师启发学生用有弹性的声音演唱第小节11〜8用连贯的声音演唱第小节29〜16“呦”字用高位置说出3教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不一样的颜色4请学生自己创编动作进行个演出5第四课时【教学内容】欣赏《玩具兵进行曲》【教学目的】、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪

1、能随音乐走不2【教学过程】、故事导入讲述塞纳尔的梦

1、欣赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪

2、欣赏乐曲的第一部分3引导学生想象乐曲体现了什么样的情景？1随音乐走步2用打击乐器为第一部分主题伴奏

3、欣赏乐曲的第二部分感受乐曲活泼的情绪也可向学生简介，由于加入了短笛、木琴、小4钟琴等乐器，使乐曲显得愈加活泼、欣赏乐曲的第三部分引导学生辨别这部分音乐与第一部分与否相似？尤其要提醒学生注意5结尾是下滑音部分的音乐，仿佛是玩具兵惊恐得跑回箱子里的情景、安静的完整欣赏全曲引导学生仔细听辨第一部分的旋律听届时可举手表达，或用动作表6达第五课时【教学内容】欣赏《糖果仙子舞曲》【教学目的】、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪

1、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐2【教学过程】、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动演出

1、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不一样？

2、简介芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事

3、在次欣赏音乐，引导学生辨别其中钢片琴的音色，并简介柴科夫斯基选用钢片琴的通过

4、目前，老师在给同学们讲一种童话故事《爱丽斯漫游仙境》请同学们想一想，用那一首乐5曲配乐更合适？、还能用其他的音乐配吗？

6、目前请同学们位老师播放音乐，老师朗诵《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐演出

7、小结8第六课时【教学内容】歌曲《幸福拍手歌》【教学目的】、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

1、能随音乐的节拍自如的演出动作

2、通过续编第、、段歌词，激发学生的发明力3234……【教学过程】、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》

1、听录音两遍，教师用恰当的动作提醒持续的附点和过门中的拍手动作

2、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗诵几遍

3、在第一段歌词中加入拍手（三处）

4、引导学生注意书本中的图标，创遍第、、段歌词和动作5234第七课时【教学内容】教具、图片“红灯牌”“绿灯牌”

1、打击乐器碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒

2、求日帝3第一课时【教学内容】学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲【教学目的】、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、理解小学生常见的行为规范

2、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断3【教学过程】

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏、教师提问同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生走路、坐公共汽车、骑自行车、1家长开车送等等、师在都市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车,看2红绿灯信号等等在都市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行红灯和绿灯各有不一样的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行、听音乐，做游戏3找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏4跟老师一边唱一边举牌子请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边饰演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱教师1做警察举牌子，学生们默唱或放声唱、看图表，选择大声唱或心里默唱2足球场上，假如球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，严禁他继续参与比赛在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要严禁的教师请同学们做裁判，对人们的平常行为作出裁判教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应严禁的，需要亮红灯；哪些行为是值得倡导的，需要亮绿灯然后请同学们用两种不一样的方式或行为体现出来第二课时【教学内容】学唱歌曲《小胖胖》【教学目的】、学唱歌曲《小胖胖》

1、自行设计演出动作

2、理解领唱与齐唱这两种演唱形式3音乐活动“化妆舞会”【教学目的】、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲

1、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力

2、能听辨三拍子与四拍子两种不一样的舞曲

3、激发学生在动作设计方面的发明力4【教学过程】、播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节1奏型，使学生已于听辨、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿

2、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面同样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生3用打击乐器走出四拍子的节奏型（如、等）其他学生用打击乐器走“XXXXX“XXXX XXX”出四拍子的节奏型、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由演出，或骑马、或打猎、或群舞

4、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌演出5【教学过程】

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏

二、教师演唱歌曲《小胖胖》、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌

1、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不一样的声音演唱，并同步演出两种不一2样的角色学生判断歌曲中有几种人物（论述者与听众）？、教师演唱，学生分两组分别演出论述者与听众两个不一样的角色3

三、学生跟着教师一起唱、学生跟老师学唱歌曲

1、学生一边唱一边自行设计演出动作

2、学生分两组对唱并演出3

四、领唱与齐唱、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分

1、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分

2、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等3第三课时【教学内容】认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏【教学目的】、感受和认识四份休止符

1、按节奏念儿歌

2、演奏打击乐器3【教学过程】

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念，看见红牌念”，1“ga”m”模仿鸭子交出声或不叫出声、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发2声或不发声、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌

3、学生跟教师学念儿歌4

三、认识四分休止符、音乐中的声音用音符表达，如一拍两拍音乐中的静默用休止符表达，如一拍休1x,x o止

0、再用替代绿牌，用替代红牌，看着节奏谱，念儿歌2“x”“0”

四、打击乐器演奏、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断1如碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案、边念儿歌边用打击乐器伴奏

2、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

3、换一种节奏演奏打击乐器4如xx x00xx xx xx x x x xx

0、请同学自己设计节奏并演出5

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、找找歌曲中的四分休止符

2、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出精确休止3第四课时【教学内容】学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞【教学目的】、学唱《小蚂蚁》

1、边唱歌曲边跳邀请舞2【教学过程】

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，、教师提问小蚂蚁有什么特性？

1、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

2、教师演唱歌曲，学生用动作演出3

三、跟教师学唱歌曲

四、跳邀请舞第二单元春天来了【教学规定】、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的爱好，开发学生感知力，体验音乐美感

1、在音乐活动中培养学生的协作能力

2、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度3【重点】、深入激发学生学习音乐的爱好，在音乐活动中培养学生的想象力和发明力

1、在音乐活动中培养学生的协作能力

2、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感3【难点】、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度也许不易控制

1、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时规定学生用语言、动作、图画来体现对这首乐曲的感受,也2许不以组织教学、在活动《春光好》中，学生用自己的方式体现“春游”与“春耕”，有的也许无法贴切扣3题【教具准备】、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓

1、节奏卡2

①一—一

②一x xxx3xx4xx-第一课时【教学内容】、歌曲《小雨沙沙沙》

1、沙锤2【教学目的】、学会歌曲《小雨沙沙沙》

1、能说出沙锤的名称并初步学会演奏措施

2、发和培养学生对音乐的爱好3【教学过程】、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学

1、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

2、师范唱一遍

3、让学生跟教师模唱曲谱

4、教师朗诵歌词，并讲解歌词的内容

5、用听唱法教唱歌曲

6、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词

7、学生完整的齐唱歌词

8、学生找出歌曲中完全相似的两个乐句，并涂上相似的颜色9演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏措施10用教科书上的插图提醒沙锤强弱的演奏措施11由学生自由选择不一样的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏措施12用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏13可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走然后再由全体学生边唱边演奏沙锤14第二课时【教学内容】、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》

1、活动《春光好》2【教学目的】、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验

1、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望

2、在音乐活动中培养协作精神和发明能力3【教学过程】、在预先不告诉学生曲名的状况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》

1、让学生为该曲命名

2、告诉学生曲名

3、启发学生用语言、动作、图画等来体现对音乐的感受

4、用书本上的插图来引入音乐活动《春光好》

5、简介有关“春游”、“春耕”的常识

6、教师组织学生展开讨论，怎样用声音、语言、动作来体现“春游”和“春耕二

7、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响

8、结合书本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏9第三课时【教学内容】、复习歌曲《小雨沙沙沙》

1、歌曲《云》

2、附点二分音符3【教学目的】、学会歌曲《云》

1、认识附点二分音符

2、激发和培养学生对音乐的爱好3【教学过程】、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生纯熟掌握歌曲的旋律和歌词

1、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

2、用书本的插图引入歌曲《云》的教学

3、教师范唱

4、让学生跟教师模唱曲谱

5、师朗诵歌词，并讲解歌词的内容

6、用听唱法教唱歌曲

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词

8、学生完整的齐唱歌词9在理解歌词内容的基础上，规定学生伴随歌声即兴做动作10规定学生背唱这首歌11用书本的插图引入认识附点二分音符12教师出示节奏卡片13---------------

①②④xxxx3x—xxx―教师用书本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏14规定学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏15规定学生指出歌曲《云》中的附点二分音符16第四课时【教学内容】、聆听童声齐唱《春天音乐会》

1、用打击乐器体现《春天音乐会》2【教学目的】、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验

1、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力

2、用人声以及打击乐器来体现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐体现能力3【教学过程】、复习歌曲《云》，并备唱该曲

1、用书本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》

2、师朗诵歌词

3、学生朗诵歌词

4、教师节和歌词讲解春天的自然常识

5、完整聆听《春天音乐会》

6、启发学生用人声以及打击乐器来体现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象

7、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏

8、复习歌曲《小雨沙沙沙》9第三单元音乐中的动物【教学规定】、激发学生对音乐的爱好，培养学生对音乐的感知力，体验不一样音乐带给人们的不一样情1绪、本单元通过歌演出、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物2之间的亲密关系，丰富学生的情感体验、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能对的运用到歌曲之中3【重点】鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用诚挚的情感和自然的歌声体现歌曲音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱认识音乐中的力度记号强弱“f”，并能对的地运用到歌曲演唱之中p”【难点】体会每首歌曲各自不一样的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的,而《咏鹅》是悠闲自在的引导学生对的运用不一样歌声体现不一样音乐的情绪【教具准备】、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）

1、卡片强弱2第一课时【教学内容】、音乐活动声音的强弱

1、歌曲《小动物的歌》2【教学目的】根据学生已经有的生活经验，模仿生活中的声音，深入理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱认识音乐中的力度记号和并能对的运用到音乐中F P,【教学过程】、教师课前在黑板上贴上多种动物的图片

1、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音

2、说出生活中尚有那些声音能表达声音的强弱

3、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带4在这位同学的头上、认识音乐中的力度记号和5F P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比老虎的叫声低沉、声音长小猫的叫声柔和、声音也长谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）⑵在音乐中声音大用表达强，声音小用表达弱“f”“P”、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类

6、学习歌曲《小动物唱歌》7⑴学生听教师范唱或录音⑵根来时按节奏朗诵歌词，规定咬字精确、吐字清晰（注意弱起小节的学习，引导学生强调拍的第一拍“小动物”中的“小”字）4/4⑶教师分局教唱在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的经典动作⑷创编歌词请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱第二课时【教学内容】、音乐活动声音的强弱

1、歌演出《小动物唱歌》2【教学目的】深入理解，感受声音的强弱，并能对的地运用到歌曲的演唱之中通过歌演出活动，发展学生的发明力和演出能力【教学过程】、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度哪件乐器发出的声1音强？哪件乐器发出的声音弱？、在音乐中“强”用什么表达？“弱”用什么表达？2弱强P F出示卡片、小女孩敲击碰铃新年晚会上人们静听新年钟声3a B师问谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强）、复习歌曲《小动物唱歌》

4、引导学生注意发现歌谱中出现的和，理解含义，并请同学们对的地运用到歌曲演唱之5“f”“p”中第三课时【教学内容】、学习歌曲《咏鹅》

1、欣赏乐曲《口哨与小狗》2【教学目的】、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的1音乐形象---------悠闲自在、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪2【教学过程】、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）

1、学唱歌曲《咏鹅》2（）请到家一同背诵《咏鹅》1（）教师为学生讲解诗词的含义2（）学生朗诵歌词，体会诗意3（）教师范唱4（）学生跟录音机学唱5（）体会歌曲悠闲自在的情绪

6、欣赏乐曲《口哨与小狗》3（）初听音乐你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？1（）再听音乐主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？2（）你怎样体现乐曲的情绪？3（）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的

4、总结将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌父亲妈妈听4第四课时【教学内容】、复习歌曲《咏鹅》、学习歌曲《小毛驴爬山坡》12【教学目的】、复习歌曲《咏鹅》，规定学生可以纯熟背唱

1、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴一一俏皮、调皮，体会音乐旋律2的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系、鼓励学生选用双相似或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简朴的节奏谱3【教学过程】、谁懂得阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？

1、阿凡提是一种怎样的人？他常常与谁一起出目前大家的面前？

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》3（）听教师范唱或听录音1（）教师分句教唱2（）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪学生用手指歌曲的旋律线演唱，理解旋律描写的3小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景（）请你为歌曲伴奏教师提供打击乐器一一双向筒和响板4学生分组讨论选择什么乐器？为何？体现什么？怎么敲击？、复习歌曲《咏鹅》你能背唱这首歌吗？4第五课时【教学内容】欣赏乐曲《快乐的小熊猫》【教学目的】。