2025年北师大版三年级英语下册教案全集精华版

Unit FunctionStructure Vocabuary7At therestaurant Asking and Do you like hot dogsCore:food,frut,vegetables,汨answering Yes,I do.chicken,hot dog,Frch fries,firedquestions aboutNo,I dontrice,hamburger,noodles,corn,likes andWhat food do you like restaurant,menudislike I like chicken.Phonics:camera,ca:,kite,I dont like vegetables.circle,circus,CD,cabbage,:nt,Ken likesbananas.c Contextual:kangaroo leHerest restaurant.8Big bird!Describing He is a tall boy.in,fat,young,Core:tall,short,tipeople andHes nota shortboy.small,good,n,old,long,short,bianimals Is she a short girlman,animal,bad,girl,boy,wormYes,she is.turtle,giraffe,treeNo,she isnt.girl,cabbage,Phonics:gate,goatWhat animalis itorange,page,giraffeIs it a biganimal tiful,forest,Contextual:beatpeacock9Hot soup!Asking andThis soupis hot.Is thatmilk nburger,Core:orange,haianswering coldYes,it is.No,it isnt.milk,,ice cream,soup,water,ricequestions aboutIm hungry.t,cold,sweet,hungry,thirsty,hofood somesour,favorite,fresh,y,fruit,video,Phonics:fish,famiviolin,vest,vanight now.Wait!Contextual:Tm allijug,bowl.10Mockys storeAsking andCore:store,cap,cl ock,magazine,Can Ihelp youansweringselling,thing newspaper,What do you wantquestions about purse,watch,T-shir comic,,umbrella,I wanta book.objects new,do,want,have.old,cow,sheepDo youhave abookPhonics:jeep,jack jam,queen,I havethis camera.quilt,questionDo youhave oneContextual:Good inorning.Thats eYes,I do.great!On,good.He youare.farmNo,I dont.Can Ihave theblue one,pleaseWhat doesMocky haveHehas awatch.11Green berriesAskingandHow areyou todayWhatsCore:stomach,ton jue,head,hair,answering thematter Imnot well.Myeye,ear,nose,mouth,chest,d,questionsaboutstomach hurts.Im better.shoulder,arm,har finger,health Howis hetoday Hes notfoot,toe,today,wel leg,,better,hurtswell.His eyehurts.Phonics:watch,walk,wallet,yogurt,yo-yo,yardContextual:Come vithme.Drinkthis.Open yourmo uth.Say aaaah.IpUncle Bookycan heyou.kenn12Review ReviewReviewReviewCore:ticket，Contextual:Look,V ow!Ouch!Unit7At therestaurantLesson1教案内容、1Structures NewWhat fooddo you likeI like chicken.Unit8Big bird!Lesson1教案内容Structures:He isa tallboy.Hes nota shortboy.Vocabulary:Core:happy,tall,short,big,small,young,old,good,bad,a girl,a boy,animal,a birda turtle,a tree教案目的掌握形容人或物大小、Contextual:a peacock,Youre welcome.Beautiful,forest长短、好坏等形容词教案重点对的运用句型He isa tallboy.He9snota shortboy.教案难点的运用is,isnt教具准备本单元的学习卡片；教案卡片tree,animals教案过程简介反义词

1.让学生准备好学生用书附录中“反义词图板”给学生展示本页并解释每一对1图片的内容都是相反的让学生看前两张图，并说一说看到了什么引出词汇girls,boys指着第一幅图中的箭头和箭头所指的人，说把句子写在黑板上2“He isa tallboy.”指着每个单词朗诵句子，让学生跟读让学生看第二幅图反复上面的环节，用替代3She isa short girl.让学生看鸟的图片用练习的环节练习4tall,short big,small.引入单词指着每幅图里的乌龟说让学生反复5turtle“This isa turtle.”用同样的措施练习6This isa young/old turtle.让学生看的图问引导回答」再问他在干什7Mocky“Whc/sthis”Its Mocky么用汉语告诉学生他体现得很好，由于他在做家庭作业反复以上环节完毕其他的图替代句型8Mocky isa good/bad monkey..情景引入2问学生与否曾在公园或森林里散步，让学生描述所见到的景色展示1的教案卡片示范单词让学生跟读tree,animals拿起“反义词图板”指着鸟的图，问引导学生回答:2Whafs this“心a bird.”用同样的措施练习把单词写在黑板上，让学生跟读3turtle turtle问学生在森林中散步的感受试着引导学生用汉语说出“快乐”这个词，并把4英语单词写在黑板上也可以画一种笑脸happy示范对话

3.用“反义词图板复习句型让学生跟读1He isa tallboy.用同样的图展现句型，让学生跟读2“He sa nota shortboy.”用同样的措施完毕其他的图

3.讲故事4学生用书第、页1415让学生打开书翻到书的这两页，给学生展示根据图片提问如下问题1图在哪儿？1Ken,Ann,Mocky图他们在看什么？2图在和认说话？3Mocky图你认为在说什么？4/5Mocky图在看什么？6/7Ann,Mocky图你认为在说什么？是怎样回答的？8Ann Mocky图目前发生了什么？9/10听故事

5.学生用书第、页1415告诉学生“我们目前要听听故事中的人物怎么说”放录音让学生边听边看图1再放一遍录音，第一幅图后停止让学生跟读句子2布置作业

6.让学生给“反义词图板”的图涂上颜色，下一节课还要用到课后小结Lesson2教案内容Structures:Is ita fat bearYes,it is.No,it isnt.He isa tallboy.Hes nota shortboy.Vocabulary:Core:tall,short,big,small,young,old,fat,thin,long,short,a woman,a man,a turtle,a bear,animals教案目的掌握这一句型Is ita fatbearYes,it is.No,it isnt.教案重点物与人在用词上的区别教案难点与的搭配与读音is he,she,it教具准备学生涂上颜色的“反义词图板”12的教案卡片man,woman,animals教案过程复习

1.让学生看他们的“反义词图板”，给学生展示这一页1指着第一幅图，引导学生说用同样2“Heisa tallboy.^”He isntashortboy”的环节完毕其他的图3让学生两人一组练习句型，边说边指对应的图4把学生的“反义词图板”收好，第四课还会用到学单词

2.学生用书第页16拿出的教案卡片，示范朗诵单词并让学生跟读1man,woman复习的教案卡片2animals让学生看页上方的图片放录音前先复习单词依次指着每一幅316girl,boy,图，引导学生说出对的的单词放录音，让学生指出相对应的图片4再放一遍录音，每个短语之后停止，让学生跟读5完整地放一遍录音，让学生跟着录音反复单词6不放录音，指着一幅图片，引导学生说出对的的短语用同样的环节完毕其7他图片听一听

3.学生用书第页161让学生看第页下半部分的图给学生展示这一页指着第一只熊问16“Whats试着引导学生回答:如需要，可以借助该页上方的单词提醒学生this“Its afatbear.”回答这个问题用同样的环节完毕其他几幅图2告诉学生接下来要听一种短语并把它和对的的图片连在一起3放一遍录音，每个短语之后停止，让学生指出对应的熊继续进行之前，保证每个学生都能找出对的的熊4再放一遍录音，每个短语之后停止这次让学生把每个句子序号写在相对应的熊的旁边唱一唱

4.学生用书第页171让学生翻开书第页，把这一页展示给学生指着熊问引导17“Whafs this”学生说Its abear.”2用同样的环节完毕deer,fish3读歌曲的第一句歌词，依次指着每个单词让学生跟读并且在书上指每个单词用同样的完毕其他的歌词4完整地放一遍歌曲让学生听并跟随节奏拍手5再放一遍歌曲鼓励学生跟随录音哼唱并在书上指出每一种单词6再放一遍歌曲，让学生跟着节奏拍手、哼唱7把全班提成三个组，分别是让各组学生跟着录音唱各自对应8bear,deer,fish的部分各组互换角色，使每个学生均有机会唱各个部分9布置作业

5.让学生把新学的歌唱给家长听课后小记Lesson3教案内容Structures:What animalis itIsitabig animalVocabulary:Core:tall,short,big,small,young,old long,short,fat,thin,a bird,a turtle,an animal,a rabbit,red,yellow,a duck.教案目的:掌握句型What animalis it教案重点培养学生用英语交际的能力教案难点怎样协助学生把所想的用英语表述出来教具准备教案过程复习

1.1准备学生学过的动物的教案卡片给学生展示，让学生说出动物的名称2拿出鸭子的卡片，用一张白纸盖住画面每次露出一点画面，让学生猜是什么动物用同样的措施完毕其他的动物卡片3一起说

2.（）让学生翻开书第页，看本页上部的图问学生心里想的是什么118Tommy引导学生回答Aduck.”（）告诉学生正在玩一种游戏试着指出心里想和动2Tommy,Peter PeterTommy物（）把这一页展示给学生指着的对话框，边读边指每个单词让学生3Tommy反复，并在书上指出每个单词（）用同样的措施完毕的对话框4Peter（）让学生看右边的问题和回答和学生一起朗诵每个问题，引导学生说出答案5（）在黑板上画一只鸟、一只乌龟、一只猴子依次指每一幅图，让学生说出动6物的英语名称（）告诉学生目前你心里正在想其中一只动物，看他们能否猜出是什么学生必7须用英语问问题，告诉学生你只回答.”或Yes,itis“No,it isnt.”（）学生继续提问问题，直到猜出对的的动物8（）再从黑板上选一种动物，用同样的措施进行游戏9（）把学生提成两人一组其中一种学生心里想一种书上列出的动物另外一种10学生试着猜是什么动物（）让学生互换角色，使每个学生均有机会提问和回答问题11听一听，标次序

3.（）让学生翻开书第页，把这一页展示给学生指每一幅图让学生说出名称118例如Whats this”“Its asmall bear.”（）告诉学生他们将听到一句话，他们根据听到的录音找出对应的图2（）放录音，让学生指对应的图3（）再放一遍录音，每句话之后停止，让学生给图标出对的的次序号4（）全班一起朗诵句子5描一描，写一写

4.

（1）让学生翻开书第页把这一页展示给学生让学生看第一幅图，指着小19女孩问引导学生回答“Isshea tallgirl”No,shes ashortgirl.”

（2）读对话框里的句子，让学生跟读问学生少哪个单词引出short

（3）让学生描出对的的单词，再抄写在对话框中，补全句子

（4）用同样的措施完毕其他图和单词布置作业

5.让学生完毕第页的抄写并涂上颜色19课后小记Lesson4教案内容:Structures:Shes a/an oldbear.Shes nota youngbear.Is heatallboyDo youlike fruitYes,I do./No,I dont.、2VocabularyCore:a restaurant,a menu,food,fruit,vegetables,chicken,a hot dog,French fries,ahamburger,fried rice,noodles,a cornContextual:Heres therestaurant.教案目的掌握问询对方喜欢什么食品的句型教案重点1掌握句型的对的运用2纯熟读出单词教案难点1的对的理解like2个别单词的发音及意思教具准备、学生卡片

1、准备本单元的教案卡片2教案过程.情景引入1问学生，他们与否有最喜欢的餐厅问他们一般会点什么菜试着引导学生说1出“鸡肉”和“蔬菜”，把中文写在黑板上指着“鸡肉”说“这个词对应的英语是，并写在旁边给学生示2chicken”范，让学生跟读用同样的措施学习3vegetableso给学生解释的意思，把单词写在黑板上，示范朗诵，让学生4“food”跟读展示本单元的教案卡片拿出教案卡片给学生示范朗诵，5restaurant让学生反复用同样的措施学习单词6menu,fruit,fried rice,corn,noodles,hot dogo示范句型

2.在黑板上写出句子指着每个单词给学生示范朗诵这个问1What fooddo youlike句解释句子的意思让学生跟读2展现I likehot dogs和I don5t likechicken.展现问句和回答3Do youlike fruitYes,I do,No,I dont用同样的措施展现其他的句型4讲故事

3.学生用书第、页23让学生打开书，翻到第页和第页，根据图提问下列问题23图在图里均有谁？1他们正往哪里走？图他们在读什么？2图、、你认为正在说什么？345Mocky,Ken,Ann图看起来快乐吗？6Mocky图、你认为喜欢菜单上的食物吗？78Mocky图目前怎么样了？听故事

94.学生用书第、页231对学生说“我们目前听听这些人物都说了些什么”完整地放一遍录音，让学生听录音看图2再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生反复每句话布置作业

5.鼓励学生把故事讲给家人听课后小记Lesson2教案内容

1.Structures:I likechicken.1don9t likecorn.Ken likesfruit.Vocabulary:Core:food,fruit,vegetables,chicken,a hot dog,French fries,noodles,fried rice,a教案目的对的掌握不一样人称的表达措施hamburger,a corn,a restaurant,a menu教案重点第三人称的表达措施教案难点在不人称后的使用方法like教具准备本单元的教案卡片教案过程复习

1.1复习本单元的教案卡片拿起的卡片，提问restaurant“WhaFsthis”引导学生回答Its a restaurant.n2用同样的措施复习menu,hot dog.3拿出的卡片问引导学生回答vegetables“What arethese”“They arevegetables.v4拿出的教案卡片，让学生说出对的的名称fruit学单词

2.学生用书第页4让学生将书翻到第页，看该页上部的图把这一页给学生展示依次指14每一幅图，引导学生说出已学过的单词指着的卡片示范朗诵该词并让学生跟读2hamburger用同样的措施学习3fried rice,hot dog,corn.再放一遍录音，每个单词后停止，让学生跟读4听一听

3.学生用书第页41让学生看第页下方的图片指着的图片提问引导学4Ken Whosthis”生回答ItsKen.”2指着同一幅图片中碗里的水果，提问引导学生说出来Whats this”词fruit.用同样的措施完毕其他图片34告诉学生根据听到的录音找出相对应的图片5放录音，每句话后停止，让学生指出相对应的图片，保证每个学生都能做对6再放一遍录音，每句话后停止让学生在对应的图片的方格里填上正确的句子序号7让全班学生大声朗诵，检查答案唱一唱

4.学生用书第页5让学生翻到书的第页给学生展示这一页，并指着提问“15train引导学生回答Whats this”Its atrain.”用同样的措施学习2hot dog,soup.指着提问引导学生回答3French fries“What arethese”They areFrenchfries.”指着歌名给学生示范朗诵4The FoodTrain给学生朗诵第一节的单词，边读边指着所念的单词5让学生一边指着单词，一边朗诵6完整地把歌曲放一遍，让学生跟着节奏打拍子7再放一遍歌曲，每一行后停止，让学生跟着哼唱8把歌曲完整地再放一遍，鼓励学生边唱边指歌词9把学生提成三组，再放一遍歌曲，让每一小组唱不一样的小节10让各组唱歌曲不一样的部分，使每个学生均有机会唱所有歌曲11布置作业

5.学生用书第页5让学生回家把这首新歌唱给家长听课后小记Lesson3教案内容Structures:Do youlike chickenYes,I do./No,I dont.Vocabulary:Core:a menu,fruit,vegetables,chicken,a hot dog,French fries教案目的掌握一般疑问句问询对方与否喜欢某物的句型教案重点问询对方与否喜欢某物的一般疑问句教案难点和的使用方法do dont教具准备本单元的教案卡片教案过程复习

1.（）复习本单元的教案卡片拿着的卡片，提问，1restaurant“What sthis引导学生回答Its arestaurant.（）用同样的措施学习2menu,hot dog,fruit

（3）拿出vegetables的卡片，提问:uWhatarethese引导学生回答They arevegetables.,,一起说

2.学生用书第页6

（1）让学生翻开书，看上方的图把这一页给学生展示，指着第一幅提问引导学生回答接着提问学生和在“Who arethey”Ken andAnn.”Ken Ann看什么引导学生说出单词menu.

（2）指着的对话框，朗诵句子同样完毕的对话框内容Ann Ken

（3）让全班学生反复问题并回答

（4）让学生看第二幅图片依次指着每一种食物的图，问Whafs this引导学生说出对的的单词

（5）把学生提成两人一组，练习提问和回答鼓励学生用第二幅图中的食物替代然后根据真实状况作出回答（.或者）chicken,Yes,Ido No,I dont.听一听，标次序

3.学生用书第页6（）让学生打开书第页，把这一页展示给学生指着每一幅图中的食物，16引导学生说出对的的名字（）告诉学生他们将听到几句话，让他们根据录音找出对应的图2（）放录音，让学生用手指出对应的图片3（）再放一遍录音，每放一句话停止半晌，让学生把句子的序号写在相4应的方格内（）全班跟录音朗诵句子5连一连，写一写

4.学生用书第页7（）让学生翻到书的第页把这一页展示给学生指着第一幅画中的17提问引导学生回答hotdog,Whats this”Its a hotdog.”（）指着的对话框给学生朗诵单词并让学生跟读问学生缺了哪个2Ann单词，引导学生回答Hotdogs.（）让学生在方格内找到对的的单词并描红让学生把对的的单词抄写到3空格处补全句子（）用同样的环节完毕其他的单词和图4（）检查全班学生与否都对的地完毕了句子5布置作业

5.让学生给第页的图涂上颜色6课后小记Lesson4教案内容:Structures:Does Kenlike applesDOyoulikechickenYes,I do./No,I dont.What fooddoyoulikeI likefruit.I don9tlike vegetables.Vocabulary:Core:fruit,vegetables,chicken,hot dogs,French fries,apples,corn,bens,pears Bananas教案目的掌握第三人称问询某人与否喜欢某物的句型教案重点第三人称问询某人与否喜欢某物的句型教案难点的对的运用do,does教具准备教案过程语音学习

1.把字母写在黑板上告诉学生教师将说出两个带的单词字母在这两1C CC个单词里的发音各不相似，一种是硬音，如一种是软音，如让学cat,cent生听并注意观测教师的示范，让学生区别这两个音的不同，让学生跟读把书翻到的行单词，依次读每个单词，示范字母2Uncle BookysABC C的不一样发音C用同样的措施完毕字母的发音3K发音与字母

2.1让学生看第页下端的图82播放的录音，让学生辨别这两个单词中字母的读音，是否相kite,camera C似3再放一遍，让学生跟读4用同样的措施完毕其他的单词听音练习

3.1让学生看第页的中部，把这一页展示给学生先指第一行，告诉学生其8中有一种单词中的字母的发音与其他的不一样C2播放录音中的前四个词，让学生边听边指单词3再放一次录音，让学生在字母的发音不一样的单词上打叉C4用同样的措施完毕第二行和一起读

4.Uncle Booky1让学生看第页下端的两行单词把这一页给学生展示指第一行单司8I O2播放前五个单词的录音让学生在自己的书上指出听到的单词问学生与否发现这五个单词中的字母的发音相似3C让学生试着读出最终两个单词4播放最终两个单词的录音让学生跟读5用同样的措施完毕第二行单词6句型学习

5.1拿出hotdog卡片，提问一种学生Doyoulikehotdogsn学生回答:“Yes,Ido.或者No,I dont.2把必要的句型卡片帖在黑板上构成问句与答句，一边大声朗诵句子一边指着每个单词，并让学生跟读3提问此外一种学生相似的问题继续提问直到有学生说出不一样的回答替代卡片构成新的答句反复示范第一种句子的环节让学生跟着反复问句和4答句复习问句把对应的句型卡贴在黑板上用以上环节练5Whatfooddoyoulike习用同样的环节练习句子和6Ilikefruit.I dontlikevegetables.句型练习

6.让学生翻开书第页，读黑板上句型，给学生示范19Uncle Booky让全班学生一起跟读句型，尽量用到所有的组合2指一指，说一说

7.让学生看第页下端的图把这一页展示给学生首先指的名字19Ken和下面的六幅图然后给学生解释喜欢所有打黑勾的食物，不喜欢所Ken有划红叉的食物复习图中每种食物的名称2指着问句给学生朗诵指的图,引导学生3Does Kenlike applesapples回答让学生读答句Yes,he does.用同样的措施，用其他的图替代4apples.5让学生看第二组图6反复第一幅图和第一种问句使用的环节7把学生提成二人一组练习回答课后小记Lesson5教案内容Structures:Ken likeschicken.教案目的Vocabulary:Core:arestaurant,fruit,vegetables,chicken,ahotdog,French fries第三人称喜欢某物的句型教案重点第三人称后动词的变化教案难点在不一样人称后的变化like教具准备本单元的教案卡片教案过程复习

1.1用教案卡片复习本单元的单词2反复这一环节完毕其他的教案卡片读一读；选一选

2.（）让学生翻开书第页，把这一页展示给学生告诉学生接下来下来朗110读问句和答句，每个问题只有一种回答是对的的（）指着第一幅画问学生正在吃什么，引导学生说出大声朗读第2Ken chicken一种问题并让学生一边指着每一种单词一边跟读（）用第一种答句相似的环节完毕，并问学生该答案与否对的学生应当说3Yes.

（4）再读第二个回答并问学生答案与否对的，学生应回答“No.”

（5）让学生在对的答案旁的空格里画勾（）用同样的环节完毕其他问句与回答6说一说

3.学生用书第页11

（1）问学生喜欢什么食物引导学生说.”和“Ilikevegetables“I donlikechicken.n等句子

（2）告诉学生我们将要学一首有关食品的歌谣

（3）将歌谣念给学生听，并用手指每个单词

（4）把歌谣完整地播放几遍，让学生听

（5）再放一遍录音，让学生跟着说，鼓励学生哼唱或跟着节奏拍手一起做

4.学生用书第页11（）让学生说说他们自己喜欢或不喜欢的食物1（）在黑板上分别写上和2Hike...“I dontlike.（）让学生说出他们喜欢的食物把单词写在的下面3“Ilike”（）让学生列出自己喜欢的食物告诉他们可以参照学生用书第页，并且在44单词旁边画出食品的图画（）用同样的措施完毕”的栏目5I dontlike…（）让学生两人一组比较各自喜欢和不喜欢的食品6布置作业

5.让学生给第页的图涂上颜色1课后小结Lesson6教案内容:Review教案目的复习本单元的句型及句型教案重点掌握问询某人喜欢某物或者与否喜欢某物的句型教案难点的对的运用do,doeso like,likes教具准备教案过程讲故事

1.Uncle Booky学生用书第页12

（1）告诉学生将要听一种故事

（2）放录音，让学生合上书听故事

（3）让学生打开书，翻到故事这一页，让他们看图

（4）让学生在故事中寻找熟悉的词语

（5）学生默读故事，鼓励他们猜测生词的意思

（6）这一部分的重点在于让学生整体理解故事内容，因此不对生词做规定拼词游戏

2.这个游戏的目的是复习本单元的关键词汇以及词汇的拼写

（1）让学生说出人们外出吃饭的地方的英文名称，引导学生说出单词restaurant.

（2）把单词写在黑板上，依次指着每个字母拼出这个单词

（3）让学生在书里找出以每个字母开头的单词

（4）每说一种单词，写在黑板恰当的位置上然后指着每个字母，给学生拼读出单词

（5）可以此外选择一种本单元的关键词汇，用同样的措施继续游戏

3.Bingo这是一种练习词汇的游戏（）让学生画一种个方格的游戏板，并拿出本单元的小卡片13*3Bingo（）让学生在游戏板上摆出张卡片29（）告诉学生教师将每次读一种单词，学生要在自己的游戏板上找到对的3的卡片，翻过来，并大声读单词（）当学生完毕一整行或是一整列的时候喊继续游戏直到所有的卡4Bingo!片都被翻过来（）在游戏的最终，全班复习所有的单词

54.Snap用这个游戏复习本单元学过的词汇游戏适合两个人一组做（）让学生拿出本单元的小卡片1（）游戏规则和环节见此前单元2自我评价

5.我的记录和教师记录

6.布置作业

7.告诉学生和家长一起看本单元第页的故事12课后小结单元小记:。