2025年人教版新课标小学美术一年级下册教案全集精华版

一年级下册美术教学计划（人教版）

一、学生知识能力、学习习惯分析一年级的小朋友虽然从幼稚园升入小学已一种学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特性通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能阐明我的教学措施仍有待深入改善教师的教学态度和教学理念起决定作用，假如能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的爱慕因此这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的气氛中学习美术，让所有学生轻松接受美术另一方面，学生的学习差异很大，尚有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高

二、教材分析

（一）、教学目的、规定

1、总目的学生以个人或集体合作的方式参与多种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的措施，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；理解基本美术语言和体现方式和措施，体现自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶崇高的审美情操，完善人格

2、各学习领域目的按照课程原则的规定，各个学习领域的教学目的制定如下造型•体现尝试不一样工具，用纸以及身边轻易找到的多种媒材，通过看看、画画、做做等措施大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物体现出来，体验造型活动的乐趣设计•应用尝试不一样工具，用纸以及身边轻易找到的多种媒材，通过看看、画画、做做等措施进行简朴组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣欣赏・评述欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆体现自己的感受季合,探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、演出和展示

（二）、教学目的任务

1、通过美术教学，培养学生对美术的爱好与爱好

2、学习美术的基础知识和基本技能

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

4、培养学生观测能力、想象能力、形象思维能力等

（三）、教材重点、难点

1、学习有关美术的基本知识和基本技能

2、培养学生空间知觉，形象记忆，发明能力等

三、个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养

四、提高教学质量的重要措施活动三以小海龟为例先分析再示范怎样用半圆形的纸片制作最终将做好的小海龟选择合适的背景粘贴活动四你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！活动五学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景构成有趣的画面活动六收拾整顿课后拓展:启发学生运用其他形状变化出多种动物或物品教学评价

1、与否用半圆形变化出许多景物

2、能否把剪贴出的景物构成有趣的画面

3、能否设计制作出半圆形的立体玩具札记多数学生在幼稚园时已接触过半圆形，假如运用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；假如让他们自己徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种小朋友情趣这使我产生了一种疑问低年级的美术制作课，究竟是需要学生的作品到达一种“精致的工艺品”的效果，还是“富有小朋友情趣的”、“不太精致的效果”呢？课题摸一摸，画一画课时一*课时教材简析本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用要让作业富有游戏形式，但必须将基本措施和规定渗透于造型游戏之中，使学生在快乐的造型游戏中自然的接受到美术知识教学目的

1、指导学生选用多种工具、材料体现身体的触觉

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言

3、引导学生运用造型语言来体现自己对触觉的独特感受，发展视觉体现能力教学重、难点引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不一样的线条、色彩、采用不一样的笔触，进而产生新的体现形式教学准备教师准备多种体现身体触觉的图片资料、不一样的材料以及多种绘画制作工具实物投影仪学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等教与学活动的过程活动一“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，此外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么活动二想想怎样描绘体现出刚刚的触觉通过实物投影仪展示体现触觉的大师作品，让学生理解运用多种造型语言体现触觉的方式，激发学生的爱好和体现欲望活动三由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范多种用笔措施，做出不一样的笔触效果和肌理效果以体现不一样的触觉活动四鼓励学生自己选用不一样的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段体现出自己对不一样触觉的感受在活动过程中要鼓励学生大胆自由的体现，通过多次实践，力争体现出对某一种触觉的独特感受引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来活动五作业完毕后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉收拾与整顿课后拓展引导学生回家与家长一起做某些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与体现，提高造型语言的应用能力教学评价

1、与否积极地参与造型游戏

2、能否将绘画与其他造型措施结合运用札记这一课的作业效果好的出乎我的意料，有的学生虽然在用语言体现自己的触觉时不够到位，但却能用生动的绘画语言将其体现出来如一位平时不太爱说话的学生运用不一样节奏的的波浪线体现出了“肚子饿得咕咕叫”的感觉，虽然不是触觉，但这种感觉却是人人均有过的，但一般人没有用绘画形式来体现的尚有“烫得直跳”、“心怦怦跳”等感觉，孩子们体现得都很好这阐明本课的教学目的已到达，学生已能运用造型语言来体现自己对触觉的独特感受，发展自己的视觉体现能力课题小挂饰课时2课时学习领域设计*应用教材简析本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不一样的小挂饰教学目的

1、根据学习任务搜集准备对应的工具材料

2、将搜集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰教学重、难点

1、引导学生找到与众不一样的材质来制作挂饰

2、启发学生就作品说出自己的设计思绪

3、安全纯熟的使用工具教学准备

1、学生搜集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料

2、教师搜集多种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料实物投影仪教与学活动的过程第一课时活动一实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用多种珠子、小石子等材料串制的小挂饰欣赏小挂饰，体会其装饰美感，理解挂饰的形式与种类活动二启发学生思索你想做一件什么挂饰？生活中尚有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上搜集制作材料活动三先让学生将搜集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看从而使学生明白不是所有的东西穿在一起都好看引导学生按小组将有联络的材料归类放置到不一样的袋子里，再观测、讨论像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么措施连起来？各组可以试一试以“新专利公布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的成果将已分好类的材料用不一样的袋子装好，收捡起来，准备下节课用第二课时活动一实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思索除了直接串上，还可以用哪些材料哪些措施来装饰好小挂饰（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流成果活动二运用讨论好的措施，用线串联整顿好的材料，做一件小挂饰教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式活动三拓展出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思索还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会发明的乐趣收拾整顿札记下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自己做的小挂饰套在了我的脖子上，这是一串用多种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣非常别致整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天!”别的孩子不服气地说「明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期!”我被孩子们的发明热情深深感动，更体会到了，教给学生“发明”等于是教给学生快乐，教给他们更好的享有生活课题瓢虫的花衣裳课时2课时学习领域造型大体现教材简析前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型教学目的

1、观测瓢虫，可以说出它的外形特性

2、能过用2-3种措施来制作瓢虫教学重、难点

1、引导学生用自己发明出来的制作措施来做瓢虫

2、引导学生体现出瓢虫的外形基本特性教学准备教师准备范作及多种资料学生搜集瓢虫的资料，搜集半球形的物体，多种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等教与学活动的过程第一节活动一启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，懂得那些瓢虫是益虫观测瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆活动二瓢虫的花衣裳很漂亮，请学生想一想准备怎样用绘画和剪贴的措施体现它的花衣裳（重要从色彩搭配方面谈）提议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以变化瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩学生试着用绘画、剪贴的措施体现瓢虫拓展学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来体现一下展翅欲飞的瓢虫布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料第二节活动一引导学生观测教材上的作品，讨论书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流教师向学生简介几种制作措施

1、在一种圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角

2、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将

1、教师联络各学科的课堂规定，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，深入领会课标精神，制定切实可行的的教学方略明确地向学生提出对的的学习态度，逐渐培养学生良好的学习习惯

2、精心准备，做好课前工作运用课堂教学，运用不一样手段，激发学生学习美术的爱好充足发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习对的作画措施，充足调动起学习气氛

3.选择富有小朋友情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的爱好4,注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和发明能力

五、教学进度安排第1周影子的游戏第2周走近大自然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周有趣的半圆形第6周摸一摸画一画第7周小挂饰第8周瓢虫的花衣裳第9周生活中的趣事第10周泡泡飞呀飞第11周太空里的植物第12周妈妈的节日第13周香甜的水果第14周运动场上第15周乘上大船游世界第16周打开的冰箱第17周会摇的玩具第18周电脑美术第19周化妆晚会第20周有趣的中文课题影子的游戏课时2课时学习领域造型*体现教材简析本节课通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“机灵之手”、“勤奋之手”等，从中理解了人类的双手不仅能劳动，从事艺术活动，协助其他小朋友,还能传达情感使学生有把自己的手变成一双勤快、能干的双手的意识与愿望教学目的

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美

2、通过描画和添加的体现手法，对简洁图形的艺术美有初步的理解

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合教学重、难点通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反应在画纸上产生对事物外形变化的观测爱好，提高学生的艺术感受力和理解力教学准备教师准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪学生搜集剪影作品，在大自然中寻找影子准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔教学活动过程第一课时活动一看影子放有关皮影戏演出的录像，体会其中的乐趣运用投影仪做类似的演出带领学生来到校园里，在阳光下观测自己和大树及其他事物的影子，感受影子的奇特造型试着在阳光下做手影游戏活动二再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来活动三再造影子通过对物体的旋转，观测由此而产生的不一样的影子变化，理解物体外形构造与影子之间的关系活动三创作影子学生在阳光下做出多种形体姿态，互相描画创作出漂亮的影子活动四美化影子在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画第二课时活动一看剪影欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美活动二把影子留住师生一起以游戏的形式，在投影仪的协助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的措施作成剪影活动三我来抓住你的影子学生自由组合，运用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的措施使其变成剪影活动四我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜体现的是哪位同学札记通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的协助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充斥了童趣其他学生也基本可以运用画或者剪的措施来体现影子的外形了，本节课的目的已到达课题妈妈的节日课时2课时学习领域造型*体现教材简析本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或其他形式、材料进行创作教学目的

1、让学生理解妈妈的辛劳与喜好，感受母爱的崇高与伟大

2、引导学生通过简朴的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意教学重、难点引导学生通过绘画体现出自己的愿望，并勇于在一幅画中使用多种体现措施教学准备教师录音机、准备某些不一样类型的同龄人的作品供学生欣赏学生在课前理解妈妈的辛劳与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并搜集妈妈工作时的照片等水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、及时贴、彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水，橡皮泥教与学活动的过程第一课时活动一听《天下的妈妈都是同样的》歌曲进教室分小组交流课前理解到的有关“妈妈的辛劳与喜好、妈妈工作时的照片”的资料,感受母爱的崇高与伟大活动二集体交流“有哪些日子是妈妈的节日？”分小组讨论在妈妈的节日里，自己可认为妈妈送上一份怎样的心意？活动三欣赏同龄人的作品，鼓励学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事体现出来引导学生注意构图I、色彩搭配、材料与形式等活动四以分角色演出的形式将自己组要体现的情景演出出来，同学们讨论这样构图与否合适，再添加哪些道具会更好活动五小组为单位画一幅体现“妈妈的节日”的画，可以用拼贴加画的措施可先让学生将“我在干什么？”或“我送给妈妈过节的礼品”放在明显的位置上,再添加当时的环境（以家为主，教师为学生提供某些家俱、家用电器等的图片资料）提醒学生注意主体与背景间的色彩搭配活动六在充足肯定学生大胆、自由体现的基础上，进行互相欣赏和交流收拾整顿第二课时活动一向学生展示一幅体现妈妈的画，向学生展现这幅画是怎样“变”成一幅贺卡的启发学生回忆自己还见过哪种贺卡形式活动二欣赏马蒂斯、夏加尔等艺术家的粘贴作品，体会其画面的构成活动三小组为单位讨论、研究怎样为妈妈制作一幅贺卡？用何种形式、哪些材料、体现什么主题及贺卡的打开方式等集体交流有无更好的措施？活动四分组合作送给妈妈的贺卡鼓励学生大胆运用多种材料包括废旧物品，并尽量做到色彩搭配友好活动五欣赏交流，鼓励学生把自己的作品作为礼品送给妈妈还可以独立的再做一份收拾与整顿札记在第二课时中，我教了学生一种心形的镂空贺卡的做法，没想到学生们自己由此进行发散思维，制作出了多种半镂空、半立体、多种图形的贺卡孩子们长大了，真不能小瞧他们了看来在此后的教学中，要合适的提高教学规定了课题走近大自然课时:2课时学习领域造型*体现教材简析本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课重要是运用自然界中的材料进行造型教学目的

1、可以运用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏

2、同学之间团结、协作，共同完毕作品

3、走进自然，愈加热爱大自然教学重难点

1、”与否能积极参与这次活动的全过程与否能与学生团结合作

2、与否能对自己所选材料的特性有近一步理解，与否深入领会大自然的漂亮教学准备教师准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备学生搜集多种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹发竿等，带小碗或小盘子教与学活动的过程第一课时活动一通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像欣赏大地艺术作品的图片请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己此前接触过的艺术形式有何不一样活动二出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生爱好根据自己的经验说一说它是怎样做成的活动三看看自己带的材料哪某些直接就可以用来制作小冰花，哪某些还需要进行改造再做2-3人一组，制作小冰花的胚子活动四将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻在等待冰花上冻的时间里，学生观测自己学校的校院里哪一种地方、适合进行什么样的大地艺术发明活动并根据各组讨论成果分派各组下节要准备的工具材料活动五将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其他材料，把松树打扮成圣诞树活动六收拾整顿，整队回班第二课时活动一带队来到校园里将材料工具放好回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的运用带来的工具在沙地上仿造一下多种小动物的脚印体会造型的快乐活动二各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思绪，教师和其他同学可以提出提议，使其思绪更趋合理可以根据造型内容互换各组需要的工具、材料活动三小组合作完毕作品教师要指导组长分派任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全活动四“大地艺术展”，互相参观活动五收拾与整顿教学评价

1、与否能积极参与这次活动的全过程与否能与学生团结合作

2、与否能对自己所选材料的特性有近一步理解，与否深入领会大自然的漂亮札记在上这一课的头一种星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干洁净净这让我懊悔极了为何不能灵活的请教导处调整课时，充足运用最合适上这一课的时间？！却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！假如再这样抓不住机会，孩子们也会对美术课失去爱好了课题花地毯课时一课时学习领域设计*应用教材简析本课是引导学生用绘画或剪贴的措施来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯教学目的

1、让学生理解地毯的实用性和装饰性

2、引导学生运用剪贴及绘画措施来设计一块小地毯

3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣教学重、难占

1、能否创作出富有特色的图案

2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动

3、在拼贴“大地毯”的过程中，与否发扬合作精神，色彩搭配与否合理教学准备教师实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及多种颜色的纸学生带一块泡沫拼图地垫准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等教与学活动的过程活动一地垫拼图游戏由一种小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化活动二出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流讨论“小地毯”图案是怎样构成的，“小地毯”均有用什么措施体现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美活动三运用实物投影仪详细展示、分析设计“小地毯”的措施剪贴、绘画，懂得选择不一样的图案和色彩来体现自己独特的设计按设计措施不一样学生自由组合，互相交流设计构思学生运用间或绘画的措施设计一块“小地毯二活动四分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评“地毯展销会”展示所有的地毯收拾与整顿提醒学生收拾好学习用品保持教室环境的整洁课后拓展让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”教学评价

1、与否创作出富有特色的图案

2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动

3、贴“大地毯”的过程中，与否发扬合作精神，色彩搭配与否合理札记由于教学设计上的失误，上第一种班时一部分学生把本课设计地毯与幼稚园时的设计手绢混淆了，虽然做出来的效果很漂亮，不过当与他人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱因此在上另两个班时，我先将手绢与地毯的图案进行了比较，使学生对两者的图案风格有一种直观地认识，这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了课题分蛋糕课时1课时学习领域造型*体现教材简析本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组教学目的

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦

2、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕

3、引导学生采用多种分割措施，把蛋糕分割后重新组合成新的画面教学重、难点

1、鼓励学扇大胆想象、描绘出新奇独特的蛋糕

2、在重组画面时要采用与众不一样的构图教学准备教师准备蛋糕的范图、多种颜色的纸、多媒体课件等学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教与学活动的过程活动一引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类活动二教师出示多种造型的蛋糕的范画请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的措施，并阐明绘画规定活动三各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本同样的蛋糕，看哪一组分的巧妙运用多媒体课件来演出“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力活动四分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏活动五请学生谈谈本节课的收获收拾整顿课后拓展启发学生回家后运用废旧纸盒制作立体的蛋糕札记一年级的学生仿佛对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较清晰，但详细的花纹就不太清晰了所幸我找到了几幅好利来蛋糕的宣传图片，上面有多种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕这些图片给了学生很大的创作启示，并且在演示怎样“分工再组画面时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕同样，心情很激动在创作时也可以描绘出造型各异的蛋糕新课程、新教材要讨教师多为学生提供优秀的欣赏作品，这些欣赏作品从哪里来，是困扰大家的一种问题实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料，只要教师肯做有心人，善于发现、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资料了课题有趣的半圆形课时1课时学习领域造型*体现教材简析本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的发明活动对半圆形进行艺术改造，变化出多种不一样的景物教学目的

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出多种不一样的景物

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力教学重难点

1、引导学生将半圆形变化出多种景物

2、引导学生将剪贴出的景物构成有趣的画面教学准备教师实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具学生多种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等教与学活动的过程活动一通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体实物投影仪展示半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成多种图案）出示课题有趣的半圆形活动二看书，分析平面的、立体的半圆形的做法让学生通过讨论找措施及可以运用哪些工具总结剪、画、综合教师把做好的多种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？。