还剩29页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
音乐教案（第二学期）年级二年级学科音乐姓名刘杨梅__________东王庄学校教具准备钢琴教学过程
一、聆听《蝴蝶》1导入师“小朋友们有无自己喜欢的小昆虫？”师“今天我们就来听一首有关玩具的歌”［出示《蝴蝶》音乐］2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表达出来
4、听音乐做自己喜欢的动作，演出或模仿敲击某种乐器
二、聆听《密蜂》1导入师看到蜜蜂采蜜你想到什么？［出示《蜜蜂》图文］2初听音乐提醒音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？3复听时，学生随乐曲进行演出
三、课堂小结第二课时教学内容学唱《小蜜蜂》教学目的1通过聆听和演出，体验与本课主题“童趣”有关的音乐内容感受体现不一样的音乐情绪2能在音乐实践中编创合适的歌词3能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏教学重难点感受音乐情绪教学措施动感教学法教具准备钢琴教学过程
一、组织教学师生问好
二、学习新课《小蜜蜂》
1、出示节奏XXXXX I X XX IX.X XXIX
2、学生自由讨论后读出节奏
3、学唱《小蜜蜂》a、导入师“小朋友们有无玩过拍手游戏”师“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出多种各样的鲜花，你们听听”［出示《小蜜蜂》音乐］b、提问他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲d、歌曲基本学会后做拍手游戏学生听音乐《小蜜蜂》，教师提醒这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌儿歌部分即兴演出e、分组创作新歌词，互相演唱、评议
4、用打击乐器为歌曲伴奏A、请学生听音乐《小蜜蜂》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏
三、课堂小结第三课时教学内容
1、学唱歌曲《一对好朋友》
2、学习节奏0x0x|0x x为歌曲伴奏II
3、创编活动教学目的有感情的演唱歌曲教学重难点节奏的把握教学过程
一、故事导入师”出示一对好朋友一起放鸭子放牛的图片（出示图片课件）请问他们是在干什么？
二、学唱歌曲（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧
1、再次听唱，规定同学们带上表情来听唱（从学生中找出一种表情好的同学做示范）
2、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高
3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可伴随音乐做律动
三、学习节奏型为歌曲伴奏
1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1oxox|OXXII2XXXX XI XXXXXII老师示范拍节奏
3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导
四、创编活动师这首歌曲不仅内容有趣，旋律轻快、活泼，并且也是一幅非常漂亮的画面，同学们能不能用你喜欢的方式体现这首歌例如，喜欢演出的同学们可认为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几种朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹏鸟，还可以扮蜗牛，进行情景演出，你假如有别的想法也可以需要头饰的同学到我这里来拿，目前大家开始动手吧！（老师巡视）
1、鼓励他们活动，尽量让大家都参与活动，
2、对学生进行指导，；
3、学生展示；舞蹈和情景演出的同学谁先来演出给大家欣赏一下，同；
4、互相评价；
五、德育渗透；师同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄；
六、课堂小结；师今天很快乐听到同学们美妙动听的歌声，看到你们；
七、教学后记；第四课《漂亮家园》；第一课时；教学内容；蒙古族民歌《草原就是我的家》；教学目的；
1、学生能用优美、亲切的声音演唱
2、对学生进行指导，
3、学生展示舞蹈和情景演出的同学谁先来演出给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的演出怎么样，有哪些精彩的地方，尚有哪些局限性的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，刊登一下你的宝贵意见
4、互相评价
五、德育渗透师同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹏鸟身上分别学到某些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性）
六、课堂小结师今天很快乐听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的演出和非常富有创意的绘画，同步，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹏鸟那样自认为是、以自己的长处取笑他人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目的执着追求的顽强精神
七、教学后记第四课《漂亮家园》第一课时教学内容蒙古族民歌《草原就是我的家》教学目的
1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力
2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一种开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质
3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同步，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结教学重点能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来体现歌曲教学难点让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点教具准备钢琴、部分打击乐器教学过程
一、感受蒙古风情
1、导入聆听歌曲《草原就是我的家》，感受音乐情绪
二、新授歌曲《草原就是我的家》
1、欣赏歌演出，再次感受歌曲
2、熟悉歌词师请大家看看歌词中有无生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）
3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲师这样好听的歌曲还想再听吗？生想师不过这次老师是有规定的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，例如拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）生一边欣赏，一边用身体来搬走
4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏师在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思索处理措施）生第三句（八度音程大跳和附点）师谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）
5、师生对唱一遍（教师伴奏）
6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理师刚刚大家唱得不错，请说说我们应当带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强某些还是弱某些？生讨论问题后按自己的措施体现歌曲（教师伴奏，学生唱）
7、教师带领学生逐句创编动作，最终放歌曲完整的演出唱师大家已经会唱歌词了，想不想和老师同样给他配上好看的舞蹈动作？生想
8、用打击乐器为歌曲伴奏（学生选择并阐明理由）师除了唱歌、舞蹈你尚有别的措施来体现这首歌曲吗？生乐器（自选乐器并试着演奏）最终师生一起边唱边用打击乐器伴奏（放歌曲录音）
三、课堂小结今天我们一起游览了漂亮的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的体现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们演出唱这首《草原就是我的家》！第二课时教学内容《我的家在日喀则》教学目的
1、能学会用快乐自豪的声音演唱《我的家乡日喀则》，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参与多种音乐实践活动
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈
3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，理解有关文化，并与同学进行交流教学重占.学唱歌曲《我的家乡日喀则》教学难点踢踏舞步教学用品铃鼓教学过程
一、组织教学，师生问好课前音乐青藏高原
二、新歌教学活动
（一）聆听活动
1.初次聆听，感受歌曲的情绪风格思索问题谈一谈初听后的感受
2.观测分析曲谱思索问题哪些音乐知识已经学过？哪些音乐地方是不懂的，需要处理的？
3.再次聆听，感受歌曲的情绪风格思索问题曲式构造有什么特点
4.聆听并轻声跟唱思索问题歌词有什么尤其？
（二）演唱活动
1、拍读、学唱衬词
2、加进声势动作唱衬词（拍手）
3、跟着录音完整地唱全曲，规定在所有的衬词处都加进声势动作思索问题你觉得哪一段比较难学？
4、重点学唱歌曲第二部分A、引导学生分析“啊”唱七拍，第八拍高声短促齐呼“啊”B、加进声势演唱处理难点（拍手）C、指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱，尤其是第八拍“啊”齐呼时要短促有力，不能拖拉D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱（师生合作、生生合作）E、跟琴学唱第二句，规定吐字清晰F、完整唱歌曲第二部分（分别加进拍手、跺脚）
5、加进声势动作有地演唱全曲在七拍长音处请男生配上伴奏低声部，第三部分采用轮唱
三、律动活动音乐《我的家在日喀则》A段伴奏音乐
（一）师生共舞鼓励学生尽量跟上音乐的节奏，跟上老师的动作
（二）学习分解动作简介这是一段踢踏舞曲，并强调踢踏舞的基本节奏
（三）戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲
四、小结
五、教学后记第五课《快乐的舞蹈》第一课时教学内容:《金孔雀轻轻跳》教学目的
1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点
2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美
3、通过理解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首傣族小朋友歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族小朋友在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅漂亮、幸福的生活画面教学重点用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作体现歌曲教学难点演唱时能体现出傣族的风格特点课型唱歌综合课教学准备钢琴、教学过程
一、导入部分
1、猜谜导入锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱
2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你懂得他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有喂养孔雀的习惯，他们认为孔雀漂亮、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇拜；
二、展开部分:；
1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲理解歌；（师今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔；
2、再次聆听，感受傣族舞的优美；（师傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔；
3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词；（师刚刚老师不小心把歌词的次序弄错了，老师想请；
三、深入部分；
1、哼唱歌曲旋律孔雀漂亮、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇拜的感情
二、展开部分
1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲理解歌曲旋律（师今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱漂亮可爱的小孔雀的！）
2、再次聆听，感受傣族舞的优美（师傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来体现自己的愿望和理想，歌颂美好的未来下面就由汪老师为你们演出一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）
3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词（师刚刚老师不小心把歌词的次序弄错了，老师想请同学们帮一种忙，把次序理一理）
三、深入部分
1、哼唱歌曲旋律（师歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天乐意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律）
2、学生听唱第一段歌词
3、完整演唱第一段
4、自学第二段歌词（师你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同处理，可采用小老师教唱）
5、完整演唱歌曲（师让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》）
6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》（师大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）
（1）、教师示范孔雀舞动作
（2）、学生学跳舞蹈动作
（3）、师生共同演出二年级下册音乐下册教案第一课春天来了第一课时教学内容演出《大树妈妈》、编创与活动教学目的演唱《大树妈妈》体现对大自然的热爱之情教学重难点指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》教学准备钢琴教学过程
一、演出《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲
2.引导学生看书本上方的四幅图理解歌曲
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？”加深对爱惜树木，保护绿色的认识，增强学生的环境保护意识4将学生提成小组，自编演出动作，然后一组一组地演出给大家看
二、编创与活动
1.认识””（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过积极探索式的学习，精确地拍击歌曲的节奏
3.视学生的能力状况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有爱好地掌握“0”精确休止的时值
4.在演唱歌曲时，碰到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果
三、课堂小结第二课时
四、拓展部分傣族风情简介葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家目前听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的傣族人信奉佛教，因此来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔傣族不仅景色秀美，并且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女瞧傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群漂亮的孔雀呀！看到这，让老师想起了傣族的一种重要节日就是一年一度的泼水节看，人们正互相泼洒清水，祝愿对方在新的一年里平安幸福傣族还是一种能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！
五、课后小结
1、教师小结今天这节课我们不仅认识了漂亮吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳漂亮的孔雀舞，还理解了傣族这个少数民族的风土人情这些都让我们认识到，只有爱惜身边的小动物，与大自然友好相处，我们才能有幸福快乐的生活！
2、学生听音乐出教室第二课时教学内容演唱《喜鹊钻篱笆》教材分析《喜鹊钻篱笆》是人音版小学音乐二年级下册第五课快乐的舞蹈中的一节唱歌课《喜鹊钻篱笆》是流行在贵州威宁地区的一首彝族儿歌这首歌曲从结束音上看是宫调式，但从
一、三句上看又具有徵调式的特点，因此这首歌具有调式交替的特点歌曲体现了小朋友游戏时无忧无虑、无比欢快的心情教学目的
1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，规定学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲
2、规定学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐爱好
3、规定学生根据歌曲内容进行歌演出，能做几种彝族舞蹈的基本动作教学重点学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱教学难点结合歌曲有秩序地进行游戏活动教学过程
1、律动引入，营造气氛我首先播放音乐《掀起了你的盖头来》响起，同学们随老师舞蹈，这样，课堂活动由律动开始，很快把每一种学生都吸引过来参与游戏活动，营造友好、民主、欢快的课堂气氛，以快乐的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.
2、走进彝族，理解民俗A、播放《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐请生欣赏，体验乐曲欢快的情绪再简要简介彝族文化，风土人情，增强学生的知识面，更为歌曲的演唱做下铺垫B、范唱彝族歌曲
3、节奏读词，处理难点先听教师伴随鼓点节奏读词，增强了浓浓的音乐韵律感，《喜鹊钻篱笆》的节奏琅琅上口，通过师读、生读、师生接龙读词的措施，学生在模仿中渐渐熟悉歌曲,处理节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段
4、演唱歌曲，动口动脑由读节奏入手，引入歌曲，通过老师对彝族的简介，勾起学生强烈的好奇心和新鲜感，学唱歌曲时采用老师唱曲、学生唱词、分句教唱的措施来减少难度，使导学、铺垫、演唱教学到处在生动活泼的气氛中进行，由易到难，逐渐完毕教学目的
5、随乐律动，激发爱好这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动，掌握彝族舞蹈的基本动作，体验音乐课的无穷乐趣而教师本人强化参与者，合作者身份，以增强与学生的亲和力,师生共同尝试，体验平等、友好、民主的师生关系
7、课堂小结，结束新课今天，同学们唱得快乐，玩得也快乐，学会了贵州彝族民歌《喜鹊钻篱笆》，感受了欢快的情绪，你们在享有快乐的同步,也请你们把快乐传播给身边的每一种人，好不好？今天的课就上到这，同学们再会！
8、教学后记第六课《兽王》第一课时教学内容演出《两只老虎》教学目的感受歌曲情绪教学重难点感受轮唱的演唱形式教学准备电子琴教学过程
一、组织教学老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂师刚刚我们演出了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由演出唱，培养孩子们自信演唱的能力）
二、演唱《两只老虎》导入新课（请两个孩子配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上）“老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，
一、
二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）
1、老师引导学生按节奏朗诵歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗诵歌词
3、两声部配合按节奏朗诵歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别协助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边演出
三、聆听《狮王进行曲》
四、课堂小结今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应当怎样看待朋友呢？对，我们应当关怀、爱惜我们的动物朋友们，与它们友好相处！第二课时教学内容演出《猫虎歌》教学目的用富有动感的声音唱唱教学重难点编创动作教学准备电子琴教学过程
一、组织教学
1、老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱
2、发声练习
二、演出《猫虎歌》
1、故事导入新课“同学们，今天老师为你们讲一种有关《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（假如有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）
2、“故事非常故意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放范唱,激发孩子的学习爱好）
3、朗诵歌词
4、用听唱法进行歌曲教学让学生自由发挥，演出歌曲中的故事情节，进行小小演出唱，让每一种孩子参与到演出中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识
5、学生跟琴唱，教师指导纠正；
6、分组比赛；
7、小结；
8、教学后记；第七课《跳动的音符》；第一课时；教学内容；演唱歌曲《音乐小屋》；教学目的；
1、通过演唱歌曲《音乐小屋》，聆听中国民族管弦乐；
2、会用几种打击乐器为歌曲配乐；教学重点培养学生感受音乐，欣赏音乐及体现歌曲的；教学难点能运用连音和断音演唱好这首歌；教学准备；录音机、钢琴；教学过程:；（一
5、学生跟琴唱，教师指导纠正
6、分组比赛
7、小结
8、教学后记第七课《跳动的音符》第一课时教学内容演唱歌曲《音乐小屋》教学目的
1、通过演唱歌曲《音乐小屋》，聆听中国民族管弦乐《晚会》，初步理解不一样民族的音乐风格，并感受不一样民族乐器的音色及其音乐体现
2、会用几种打击乐器为歌曲配乐教学重点培养学生感受音乐，欣赏音乐及体现歌曲的能力教学难点能运用连音和断音演唱好这首歌教学准备录音机、钢琴教学过程:
（一）课前准备
1、听音乐，做律动进音乐室（律动、节拍检测）
2、师生问好
3、唱一首二拍子歌曲
（二）、认定目的
1、引入新课（进行德育渗透）
2、出示课题《音乐小屋》
（三）、导学达标
1、听录音带（放新课）看与否有生字
2、听师范唱
（一）演出《音乐小屋》教学基本规定
1.用听唱法学唱《音乐小屋》，听录音感受旋律
2.提醒学生，歌中的〃叮咯、叮略〃模拟的是什么声音？应当唱得轻快有弹性歌中多休止符，唱时应注意
3.歌曲中的反复跳跃记号的对的演唱措施
4.听范唱或录音，演唱时可将学生提成组，徒手在〃叮咚、叮咚〃歌词处或间隔处做打击乐敲击动作，边唱边做
5.歌曲学会后，选几种同学用打击乐器伴奏，其他同学根据歌曲即兴演出，演唱的形式不限，提醒学生们注意互相之间的合作与否协调
6、集体演唱（集体检测）、分组演唱
78、集体演唱
9、达标测评学生边做动作边唱歌
10、小结（学习了什么歌）学生带律动快乐地出音乐室第二课时教学内容学唱歌曲《箫》教学目的
1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情
2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用合适的表情记号演唱教学重难点
1.能唱好歌曲中出现的一字多音处
2.能运用合适的表情记号来演唱歌曲教学准备钢琴教学过程
一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好
二、学吹歌曲最终一乐句
1.师指导学生拍击附点四分音符节奏
2.集体拍击最终一乐句节奏
3.请学生自己学吹旋律
4.展示学习成果1视唱乐句旋律2集体吹奏旋律
三、学唱歌曲《箫》
1.导入提问你懂得口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器
2.听师范唱提问歌曲中唱到的是那种乐器？
3.教师讲解〃箫“
4.听师再次范唱提问歌曲是几拍子的？
5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律
6.学习歌曲歌谱1分组拍击歌曲前四乐句的节奏2在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏3出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱4师生合作厂歌曲歌谱
7.学唱歌词1请学生自己跟琴学唱歌词2教师指导歌曲一字多3完整演唱歌词4用快乐得心情演唱歌曲
8.歌曲处理1提问讲讲你所懂得的表情术语？2分组讨论为歌曲《箫》加入合适的表情术语3各小组展示，点评
四、教学后记第八课《新疆好》第一课时教学内容《新疆是个好地方》教学目的
1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲
2、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲教学重点和难点
1、歌词的读法及演唱技巧
2、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏
3、歌曲的情感教学教学过程
一、情境导入
1、组织学生进教室
2、听《新疆是个好地方》的演唱这首歌好象把我们带到了一种什么地方？
二、寓教于乐
1、节奏练习1）出示x•xx|xx|和xxx|xxxx|要让学生明确切分音的重音
2、完整聆听歌曲，感受歌曲旋律
3、教唱歌曲第一段
4、师生合作接唱
5、学唱第
二、三段
6、完整学唱整首歌曲引导学生用自豪、自信、愉悦地情绪来演唱整个歌曲
三、发明体现
1、说唱的形式第
一、三段唱，第二段听着音乐有节奏的念歌词
2、边唱边舞边拍节奏学生创编动作演出
四、完美结课
1、师新疆好吗？新疆可真是个好地方啊！新疆尚有许多好听的曲子，优美的舞蹈，神奇的乐器那！2放《新疆是个好地方》的音乐，快乐的走出教室第二课时教学内容《我爱雪莲花》教学目的
1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲
2、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈
3、通过歌曲的学习，对学生进行思想教育教学重难点
1、感受歌曲风格
2、体现对边防军的热爱、赞美、学习边防军的诚挚感；教学过程:；
一、充斥童趣的导入；
1、师同学们喜欢旅游吗？都去过什么地方？；生；
2、师有个地方非常漂亮，让老师带你们去游览一番；出示幻灯图片；师这是什么地方？；生新疆；
3、师请同学起来简介印象中的新疆；生；
4、师小结新疆风土人情；
5、师节奏过关，去看新疆，跟小朋友交朋友；（出示第一条节奏）；a
2、体现对边防军的热爱、赞美、学习边防军的诚挚感情教学内容演出《郊游》编创与活动教学目的演唱《郊游》体现对大自然的热爱之情教学重难点有感情的演唱歌曲教学准备录音机教学过程
一、演出《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提醒学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为精确地演唱歌曲做好听觉上的准备，到达轻松地学会歌曲
2.结合歌曲的演出提出问题，如为何去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感体现歌曲的内容
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边演出歌曲
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现鼓励学生与众不一样的想法，鼓励学生创新
2.确定节奏型，伴随歌曲的演唱，敲击自制的乐器
三、课堂小结
四、教学后记第二课难忘的歌第一课时教学内容聆听《小朋友团放哨歌》、编创与活动教学目的
1、通过聆听《小朋友团放哨歌》理解共产小朋友团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感并能用坚定、有力的声音演唱歌曲
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏教学重点指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲教学过程
一、充斥童趣的导入
1、师同学们喜欢旅游吗？都去过什么地方？生
2、师有个地方非常漂亮，让老师带你们去游览一番出示幻灯图片师这是什么地方？生新疆
3、师请同学起来简介印象中的新疆生
4、师小结新疆风土人情
5、师节奏过关，去看新疆，跟小朋友交朋友（出示第一条节奏）a、生试拍（连音线的打法）b、指生拍c、学习老师简介自己师鼓励
5、（出示第二条节奏）a、学生练打，b、鼓励挑战成功
6、挑战通过，听，新方I小朋友的歌声响起来了
二、学习歌曲
1、再听歌曲，并回答老师问题
2、师谁来给同学们简介一下冬不拉和雪莲花呢生回答师小结，并图片或幻灯显示师我们一起来认识一下“雪莲花”吧？（边播放图片边简介）雪莲花生长在高寒地带，非常宝贵，非常稀少，她既是一种宝贵的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝愿的象征，会把它献给最崇拜、最敬爱的人
3、学习这首《我爱雪莲花》
4、学唱旋律（出示谱例）a、处理巩固知识点“空拍”和“反复记号”b、师请大家伴随老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧？按节奏读歌词c、生试读d、指生读
5、唱歌词师我们来小声唱唱歌词试一试？（师弹琴生跟唱，师及时纠正）师放开声音我们美美的再来唱一唱？师小结同学们唱得怎样，并找同学起来演出唱
6、歌曲处理根据歌词讲解歌词大意，并理解含义
7、练习生分组到前面演出师刚刚的两组同学有的唱，有的跳，尚有无其他形式生边唱边跳师谁来试一试？生演出
三、创编拓展师同学们，歌曲中萨依拉把最宝贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，假如是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？生我的舞蹈？？师目前，你还想对什么人体现你的感谢、崇拜之情？生回答，师肯定师我们也来当个小小音乐家，把我们的想法编到歌曲中来，试一试？生自由创编师谁来展示一下你创作的歌曲？生展示，师肯定鼓励师我们伴随伴奏音乐一起来唱唱自己创编的歌曲吧？生唱，师鼓励:真棒！同学们个个都是小小音乐家!祝贺你们！
四、总结师同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？和大家交流一下吧生交流,师点评师给同学们留个作业，你的歌想献给谁就请你唱给他听一听，让她感受到你对他的爱好吗？
五、听音乐下课
六、教学后记教学难点用合适的力度为歌曲伴奏教学措施视听结合教学法教具准备琴、打击乐器教学过程
一、组织教学师生问好
二、聆听《小朋友团放哨歌》师革命战争时期的小朋友团员不仅机智、勇敢，并且他们乐观坚定，他们也像我们同样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！
1、媒体播放歌曲《小朋友团放哨歌》，学生聆听歌曲师歌中唱出了哪些内容你懂得小朋友团都做过哪些事？
2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐师同学们，你想不想也来做一回小朋友团员，站岗，放哨呀？
3、拓展延情你懂得吗？为了纪念这些发生在小朋友团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲你懂得哪些？生自由回答师共产小朋友团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来演出一下他们的生活情境
三、编创与活动通过创编演出再一次深入体会小朋友团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）
1、这是一组命名为游击战的节奏练习有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造困惑敌人的效果指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势
2、分组编创，编排小组体现效果，三种声响同步出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声
3、分组为大家演出，看哪组节奏精确，三声部合作得好、声势效果好
四、课堂小结师难忘的旋律，难忘的情怀，小朋友团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一种个小英雄我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！第二课时教学内容演出《共产小朋友团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》教学目的
1、通过演唱《共产小朋友团歌》、《卖报歌》理解共产小朋友团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感并能用坚定、有力的声音演唱歌曲
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏教学重点指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲教学难点用合适的力度为歌曲伴奏教学措施视听结合教学法教具准备琴、打击乐器教学过程
一、组织教学学生在《小朋友团放哨歌》声中进入教室
二、演出《共产小朋友团歌》
1、多媒体演示导入新课师大家看这是什么？生（红星，五角星）师你们都在哪里见过它？你能讲述一种红星的故事吗？生（回答问题，讲述）［形象导入，吸引学生爱好增强学生的参与性，师生互动］（简介历史背景）师今天请大家看一种有关红星的故事（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）那是在第二次国内革命战争时期［影片使学生理解历史，激发他们的爱国热情，及理解历史的爱好］（初步产生情感体验）师影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生（答）师当你听到这首歌时心里有什么感受？生（激动等）师在那个年代连小朋友也自发的组织起来和敌人做斗争你们想和小朋友团员同样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师目前就交给你们一种光荣而艰巨的任务，你们乐意接受吗？生乐意师红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请小朋友团员站岗，每位来开会的红军均有一种暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会（出示两条节奏）（学生动作提成两组，一组饰演红军，一组饰演小朋友团员拍对的红军，小朋友团员为他们贴上红星）
2、学唱歌曲师同学们，你们胜利的完毕了任务，已经成为一名光荣的小朋友团员了，让我们一起来听听我们的团歌（CAI播放歌曲）a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲提醒用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不一样方式的感受中记住歌曲的旋律b、有感情地朗诵歌词注意咬字精确、吐字清晰c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处
三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏分小组完毕，尝试加入的效果）
1.按固定音型伴奏的方式，用最简朴的措施，尽快加入器乐演出中去，尝试伴奏、合作的快乐
2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏
3.分组互相伴奏歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之
四、聆听《中国少年先锋队队歌》师同学们，小朋友团是革命战争时期的少年小朋友组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生（中国少年先锋队队歌）
1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲提醒歌曲体现了什么样的情绪唱出了哪些内容？
2、复听歌曲提醒歌曲中对少先队员提出了哪些规定那么作为今；
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节；师让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧；（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌；第三课时；教学内容演出《卖报歌》、编创与活动；教学目的；
1、通过演唱《卖报歌》理解共产小朋友团曾在革命历史；
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；教学重点指提醒歌曲中对少先队员提出了哪些规定那么作为今天的少先队员我们应当怎样做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍师让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧!（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》）第三课时教学内容演出《卖报歌》、编创与活动教学目的
1、通过演唱《卖报歌》理解共产小朋友团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感并能用坚定、有力的声音演唱歌曲
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏教学重点指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲教学难点用合适的力度为歌曲伴奏教学措施视听结合教学法教具准备琴、打击乐器教学过程
一、组织教学师生问好
二、演出《卖报歌》导入课题同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有诸多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多奉献这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》
1、完整地聆听歌曲提醒这首歌的情绪是怎样的它讲述了一种什么样的故事简要论述
2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗诵歌词（将不会的字注音）
3、随琴轻声跟唱，认真填词
4、分小组讨论歌曲的情感提醒说说歌曲给你的感受
5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏提醒要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果
6、分组编创动作，也可简朴化妆成小报童演出，如拿报、背上卖报的袋子，分组演出
三、编创与活动，听辨音高的练习
1、教师唱唱名，让学生听并识别是哪一种小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几种？并模唱出来
2、让几名学生分别唱出，让学生排出次序，并说出同学的名字（这种措施既可以听辨音高，同步也可以听辨人声的音色，为未来听辨乐器的音色打基础）
四、课堂小结
五、教学后记第三课飞呀飞第一课时教学内容
1、聆听《蝴蝶》
2、聆听《密蜂》教学目的1通过聆听和演出，体验与本课主题“童趣”有关的音乐内容感受体现不一样的音乐情绪2能在音乐实践中编创合适的歌词3能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏教学重点学唱《小蜜蜂》《一对好朋友》教学难点感受音乐情绪教学措施动感教学法。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
