2025年核心理论考核高分策略与技巧

基础理论考试答题技巧有关职业道德考试•职业道德部分一共25道题10分•由知识性的单项选择题8道、多选题8道及与知识掌握无直接关系的9道个人体现题构成•个人体现部分没有绝对对的或唯一对的的答案这部分分值由+1到-1分不等，防止个人情绪化，防止极端化思维部分试卷也许设前后矛盾的题，假如未能真实作答，证明考生在诚信素质方面存在缺陷职业道德考试参照资料•习题•八荣八耻•公民道德建设实行纲要•胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的汇报（节选）本部分内容不提议花大力气复习做到有所准备即可答题时把握不缺德、不拔高的准则往年理论卷试题比例记录一）\三级科目单项选择多选职业道德共25题基础心理学64社会心理学64发展心理学64变态与健康64•解析精神分析理论观点一适应观点，基础P410人类性行为是个体的等原因在性生活中的综合体现•A性动机•B性态度•C性情绪•D人格特性•对的答案ABCD•解析人类性科学的内涵，基础P454心理征询的疗效可以视为的函数•A征询师•B求援者•C征询措施•D征询关系•对的答案ABC•解析心理征询的疗效，三级P136应当成为征询气氛的基调•A无条件积极关注•B征询师积极、乐观的人性观和人生观•C良好的征询关系•D求援者不停探索自己的求治动机•对的答案B•解析征询气氛的基调，三级P55某求援者的心理征询用时4个月，属于心理征询•A短程•B中程•C长期•D中长程•对的答案C•解析心理征询的分类和形式以及一般程序，基础P423短1・3周中月1―3长个月以上3有关选择优先处理的问题，下列说法对的的是o•A找出求援者重要问题•B理解问题的来龙去脉•C深入探讨求援者问题的深层原因•D确定从哪个问题入手•对的答案AD•解析优先处理的问题，三级P66合理情绪疗法中征询师的角色是O•A指导者•B说服者•C分析者•D辩论者•E权威信息的提供者•对的答案ABCD•解析合理情绪疗法，三级P126如下观念中不是关键错误观念•A我是孤单无助的•B我不能像他人那样应付事情•C我是一种很糟糕的人•D我考不上大学就完了表层错误观念•对的答案D•解析关键错误观念，二级技能p89记忆小窍门•例如三级教材P136,心理征询措施有效的共同原因•

①征询师与求援者之间建立的友好、信任关系，这是最基本的共同特点A.Storr1979把这种关系称为“人际交往的专业”关系

②求援者求治的强烈动机、积极态度Bergin和Lambert指出，求援者原已具有的原因，如规定征询的动机等，是影响征询效果的最大变量

③有一套双方都相信的理论和措施B.D.Beitman1989认为，最重要的并不在于怎样精确无误地发现求援者的问题，而是怎样对问题作合乎逻辑的解释

④征询师自身的特性精确的共情、不求报偿的热情以及诚恳，对于能否获得积极的征询效果是很重要的E.Bourme等，1976o对求援者的调查大多表明，他们强调征询师是善于理解人、接纳人、尊重人、鼓励人的朋友，是乐于助人、令人信赖的人同慈祥、善良的形象相比，技术手段就显得次要了S.Brook,1984

⑤增进求援者的认知变化、情绪调整、行为改善一切征询的最终目的都在于启发求援者的主宰意识和激发应变能力，大多数学派都承认这是一种基本要领第一步简洁化

①征询师与求援者之间建立的友好、信任关系，这是最基本的共同特点

②求援者求治的强烈动机、积极态度

③有一套双方都相信的理论和措施

④征询师自身的特性精确的共情、不求报偿的热情以及诚恳，对于能否获得积极的征询效果是很重要的

⑤增进求援者的认知变化、情绪调整、行为改善第二步找要点

①征询师与求援者之间建立的友好、信任关系，这是最基本的共同特点

②求援者求治的强烈动机、积极态度

③有一套双方都相信的理论和措施

④征询师自身的特性精确的共情、不求报偿的热情以及诚恳，对于能否获得积极的征询效果是很重要的

⑤增进求援者的认知变化、情绪调整、行为改善第三步列关系••.•强烈的动机诚恳、热情、共情积极的态度••・・双方:认可的方案；；求助者咨询师和谑f信任的关系；促遇球助者改变4使用口诀法例如142页，合适的求援者应具有如下几方面条件:

1、智力正常；

2、年龄合适；

3、内容合适；智力人格动机正,年龄内容两适合，信任行动匹配好

4、人格正常；

5、动机对的；

6、信任度高；

7、行动自觉；

8、匹配性好例如心理测验技能中，有关K分数14789,54112测量部分复习提议•将测量学中测验的使用部分与测验技能对照学习■牢记各量表的基本背景、操作过程、分数计算和成果解释的有关问题☆教材这部分逻辑性规律性均较强，可采用表格对照的方式，详细可参见辅导中推荐的表格复习提议•不要再从头到尾看书，着重于查漏补缺抓住重点、要点，反复扎实基础•基础、社会发展三科可到论坛下载复习重点，但不需要在这三科上花费过多精力•心理测验技能不能放弃，这部分题型固定，较轻易拿分•复习重点在变态与健康心理学、心理诊断技能及心理征询技能重要的不是题海战术，而是要以教材为基础•同一种案例反复出现的也许性几乎为零，不过关键题型也许会反复出现，重点是掌握书上的基础知识内容及重点题目的答题思绪•技能部分，书上的所有都是重点•技能书上的部分不仅出目前技能部分，还出目前基础理论部分•基础知识部分的知识会影响到技能部分的答题•二级学员要在三级的基础上掌握二级内容不能只看二级教材最终碰到确实不会做的题……•鉴定考试不遵照25%原则•留心选项间的一致性•单项选择题选最眼熟、最顺眼、有印象的•多选题-确切懂得不对的的不选；-论述过度绝对的选项不选；-历来没见过的选项不选；-保留其他选项•学习心理征询师是缘于爱好•学习是长期而任重道远的工作•应对考试则需要结合措施和技巧祝考试顺利！心理测量学64征询心理学64科目单项选择多选三级诊断64三级征询96三级测量96二级科目单项选择多选职业道德共25题基础心理学64社会心理学64发展心理学63生态与健康63心理测量学65征询心理学44科目单项选择多选三级诊断43三级征询42三级测量32二级诊断32二级征询64二级测量64学员普遍在发展心理学部分错误率偏高，社会心理学和基础心理学稍好但愿同学们可以予以足够的重视各年龄段的认知发展特点•易错点集中在概念、别称、发展心理学中不一样阶段的认知发展特点这几种方面•但愿大家对一下几种地方愈加细致的复习-基础心理学中脑区及其功能-社会心理学中的概念、特点、别称-发展心理学中不一样阶段的认知发展特点易错题解析幼儿记忆的特点有A、无意识记占主导地位B、形象记忆占重要地位C、幼儿轻易运用机械记忆的措施D、意义记忆具有明显的优越性故意识记和词语记忆较为微弱幼儿短时记忆容量的发展趋势先快后慢ABCD幼儿记忆的发展特点，理论P207童年期的特点与幼儿期相反•小学阶段的小朋友思维构造的特点是O•A、掌握守恒•B、思维具有可逆性•C、理解赔偿关系•D、掌握逻辑推理规则•详细运算阶段

6、7-

11.12岁•ABCD•童年期思维构造特点，理论P215联想记忆皮亚杰认知发展理论符合幼儿抽象逻辑思维发展是O O•A、从“是什么”的问题转向“为何”的问题•B、从“为何”的问题转向“怎么样”的问题•C、幼儿中期开始能按事物的本质特性掌握概念•D、在幼儿后期抽象逻辑思维获得初步发展•AD•幼儿抽象逻辑思维的初步发展，理论P208在态度的模型中，是指ABCA人格B认知CC情感A D行为倾向B•对的答案C•解析态度的成分，情绪占主导地位，理论P137,领会态度模型ABC情感行为倾认知向___________HeHA B合理情绪模型ABC事件信念成果|A|[B||C|复习措施*读书按照给出的措施总结知识点、给知识点分类，并按照艾宾浩斯曲线记忆*做题题不在多，结合知识点，举一反三，反复练习*查缺补漏哪类题错的比较多，哪个知识点题错的比较多，那么这一部分就是你的弱点，也是下一轮复习的重点基础心理学知识框架感觉、知觉、记忆认知思维、言语基本情绪心理过程情绪情感情绪状态心理现象情感意志行动阶段思志动机冲突倾向性需要、动机人格人格特性能力、气质、性格

（一）研究对象旃围

1、定义（侧重社会学的、侧重心理学的）..

2、社会行为与社会心理勒温公式B=f（P,E）；社会行为与社会心邮关系,

3、社会心理学的研究范围（个体、人际群体、社会四层面）.

（二）简史启薮期・哲学思辨阶段达希腊一一19世纪上半页］围绕着“人性”的哲学争论性善（苏格拉底、柏拉图一康德、性恶（亚里士多版）..德一一马基雅维利-—霍布斯）形成期.经验描述阶段［19世纪中叶—一20世纪］------------------------------------------------------------------------------A、达尔文进化论D、英国的本能心理学B、德国民族心理学Es奥地利的精神分析学派C、法国群众心理学」

3、确立期・实证分析阶段⑷世纪20年代一一今］描述一一实证研究，定性研究一一定量研究，线理论研究一一应用研究」

（三）研究方法

1、研究应遵循的主要原则价值中立、系统t米伦理（6小点）原则，

2、研硒主要方法观察法（自然观察、参与观察）.，调查法/问卷法As访谈法（特点、分类、访谈过程与技巧）..B、问卷法（特点、分类、问卷的构成）..档案法..

3、怎样看待研究结果.

（四）主要理论流派

1、社会学习论曲相加A、简史，B、学习的机制（健、强化、模仿）..Cs观察学习（包搞主意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程）」D、社会学习论的不足，

2、社会交换论埃•霍曼斯］成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺编足命题、侵犯-赞同命题」

3、符号互动论.潴姆斯、米德］A、基本假设，Bs主要点

4.榆申分析论A、弗洛伊德R荣格，U新精神分析论的主要观点发展心理学部分的复习要义:发展心理学复习提纲:17/18〜11/1235/40年龄阶段死亡0〜33〜67〜1260〜35*1516〜60/65时期嬖儿期幼儿期童年期青春期青年期中年期老年期主导活动动作游戏学习生理变化快速发展第二性征成熟更年期机能衰退感知觉迅速发展开始衰退记忆模仿出现认知发思维展言语智力情绪笑哭恐惧气质婴儿气质价值观社会性人际交往依恋发展道隹意识自我意识开始转化人格心理卫生变态心理学及健康心理学知识、诊断技能•三级的同学普遍对诊断部分掌握的不太好，易错题集中在如下某些知识点，包括感觉障碍、内脏性幻觉、思维障碍、记忆障碍、躁狂、压力源的种类等；变态与健康部分，常错的题目所考察的知识点是初诊接待、摄入性会谈、提出心理评估汇报、严重心理问题的诊断、一般临床资料整顿、对的使专心理测验、控制会谈内容与方向等•二级的同学对三级诊断部分掌握的尚可，二级诊断技能比较欠缺，重要集中在如下的知识点负性自动想法特性、精神病性症状、神经症鉴别、睡眠障碍、妄想的鉴另h引起心理与行为问题的认知原因等易错题解析、抑郁状态也许会有哪些症状1A感觉减退B内感性不适C自责自罪D记忆增强•对的答案ABCD•解析变态心理学，常见精神症状，p261,267,269在对求援者心理问题产生原因的分析中，•A、精神分析学派强调意识中的冲突•B、行为主义学派强调条件反射的形成•C、认知理论强调不合法的认知评价方式•D、在融会贯穿的基础上因人而异灵活运用•BCD•所属科目三级诊断技能，提出心理评估汇报p46诊断严重心理问题时，需要注意的是A要分析求援者与否经历过较强烈的现实刺激B严重心理问题的心理冲突性质为变形的C一般状况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激D需要分析求援者的问题与否有器质性病变做基础•对的答案ACD•解析三级诊断技能，严重心理问题的诊断p45心理冲突变形的特点是A与现实处境没什么关系B波及鸡毛蒜皮的小事C不懂精神病学的人难以理解D不带明显的道德色彩•对的答案ABCD•解析变态心理学，神经症与正常的分界线，p

288、一般认为问题的关键是自我的发展上受到阻碍5A生物学家B行为主义心理学家C持生态学观点的人D教育工作者•对的答案A•解析三级诊断技能，一般临床资料整顿p