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文本内容:
教学过程
一、导入新课猜一猜，议一议师生打开书或课件，教师提出问题你们喜欢书上小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么措施体现的？小组讨论这些小狗图案非常可爱，它们的外形、大小同样，方向、位置不一样,我们组讨论的成果是这些图案是印出来的同学们猜对了，这些图案都是印的，并且措施非常简朴，就像电脑中的复制、粘贴不过，首先要有什么呢？讨论演示讨论观测教师取一种制好的版，同学分析讨论制作措施对于难点教师可以重点演示
1、制版取一张透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓刻版将透明胶片放置在垫板上，用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下，留图案以外的部分做版
2、想印多少就印多少，这种印刷措施也叫模板印制感受版画的漏印过程，学习漏印措施
二、观测思索通过老师的演示，你们认为模板印刷有什么长处与局限性吗？学生小组讨论
三、处理问题欣赏书中漏印作品或课件中的图片添加，共享前面制版时剪下的图案也可以和同学互换，这样每个同学就会有两个版了，你们就能印出愈加丰富的作品
四、作业规定每组学生运用漏印的措施，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等
五、作业环节结合书或课件中的环节图，谈谈自己的创作环节构思（各组设计不一样主题的图案）一一制版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全,注意爱惜桌面）一一漏印（保持画面的洁净整洁）一一添画（线条少而精）
六、展示评价开展班级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆宣传自己组的作品教学效果课后小结美术课教案课题10学画农民画1课时教学内容学习运用农民画的装饰手法大胆体现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感教学目的显性目的懂得农民画是民间艺术的一种绘画形式，理解农民画的特点用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画隐性目的感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色措施，来巩固调配色彩的明度教材分析本课是造型体现系列，意图是让学生理解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的体现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点农民画与小朋友画从体现手法上有相似之处，它易于小朋友理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地体现自己的感受通过本课教学让学生理解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆体现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感教具范作、上色工具、农民画资料、朋粉用品、油画棒、课件、学生优秀作业重点难点重点感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色措施,来巩固调配色彩的明度难点运用装饰线、装饰色大胆体现自己的感受教学过程
一、欣赏农民画
1、谈谈你对农民画的印象
2、简介农民画的体现措施夸张一一比例关系对比一一色彩关系
3、特点人物和场景体现平面化，动作和姿态简洁概括
二、板书课题学画农民画
三、学习农民画的体现措施，用色彩的明暗对比创作一张农民画
1、分组合作四人一组
2、定出主题选择亲身经历或印象深刻的场景事件来体现
3、环节与措施1起稿构图饱满2配色注意色彩不能弄脏3填色注意明暗对比，色彩对比
三、学生展示并讲评自己的作品四I、教师小结教学效果课后小结美术课教案课题
11、提袋的设计1课时教学内容使学生掌握提袋的构造设计与制作措施，并发挥想象力，设计制作出造型新奇美观的手提袋教学目的显性目的
1、使学生制作手提袋的实践中学习精确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧
2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋隐性目的使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力教具手提袋、示范用图等教材分析本课属于设计应用领域的一种内容提袋是平常生活中，尤其是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋构造的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与发明能力提袋设计包括多方面的要素一是材料，二是功能，三是提袋构造，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品重点难点重点在制作手提袋的实践中学习精确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧难点掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，尤其是学习袋底的折叠措施教学过程
一、阐明课题出示手提袋在平常生活及商品经济中应用的广泛性论述“教材分析”中所归纳的三类手提袋
二、讲新课指导学生欣赏书本本上的图片，阐明手提袋的共同特性袋口、袋身（包括装饰图）、提手
三、制作措施讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂书本所示制作环节的图意教师逐渐示范，尤其是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂折叠好后粘贴牢固,穿上提手绳子，完毕制作
四、学生制作完毕手提袋的折制成型
五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用品第二节讲课时间4月12日星期五第六节
一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计图案装饰的措施手提袋的美化妆饰应以简洁大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果书本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的详细的形式可用剪贴（如书本中的机器人）、剪纸（如书本中的民间纹样），以可是绘画的在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案在装饰图案绘（剪）制好后可加上某些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点
二、学生继续作业学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完毕制作
三、教师讲评在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观,学生共同评议教学效果课后小结美术课教案课题
12、降落伞2课时教学内容灵活运用适合纹样的装饰措施并设计制作降落伞教学目的理解降落伞的原理和用途灵活运用适合纹样的装饰措施并设计制作降落伞，培养探究学习的能力教材分析本课属于造型体现系列，通过本课教学，简朴理解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学活动中，初步理解适合纹样,体验适合纹样的基本措施,让学生在美术活动中灵活完毕作品，激发爱好，增养热爱科学情感教具课件，优秀作业，剪刀，双面胶等重点难点重点学习设计和绘制适合纹样，在游戏中理解降落伞的原理和用途难点灵活运用适合纹样的装饰措施并设计制作降落伞线绳，一件小重物教学过程教学准备搜集有关降落伞的资料图片
1、原理
2、来临落伞各部分的作用组织教学组织学生摆放用品
一、导入新课
1、今天老师带来了一段跳伞的影片，欣赏后请大家说说当降落伞在空中飘舞时你有什么感受？为何？
2、同学们都觉得降落伞在空中飘舞十分漂亮，大家想不想拥有一种自己的降落伞？
二、讲授新课
1、制作降落伞，首先我们要理解它，同学们在课下搜集了有关降落伞的原理和各部分的作用的资料，下面请同学们在组内交流下你理解到的知识
2、怎样制作降落伞呢？请大家打开书，看看制作措施
3、其实降落伞的制作措施并不难，但做出一只与众不一样的漂亮的需要同学们精心设计同学们可以通过回忆刚刚的影片或参照书上小伙伴的作品，说说设计降落伞伞面图案应注意什么？
4、展示课件进行作业对比哪类图案更适合伞面的设计？
5、进行小组研究伞的各部分是怎样连接的？应注意什么？做坠时应注意些什么？教师可实物演示
6、引导运用剪贴或绘画的措施来制作一只与众不一样的漂亮的降落伞
7、最终让我们来一起回忆一只漂亮的降落伞是怎样制作完毕的
三、完毕作业学生进行艺术实践，教师予以合适的指导，发现优秀作业随时进行展示和鼓励
四、课堂评价
1、带学生到操场上试飞自己的降落伞，出现问题可作调整
2、学生评比最美的降落伞教学效果课后小结美术课教案课题
13、别致的小花瓶2课时教学内容引导学生运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶教学目的显性目的理解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶隐性目的理解技法运用其美化生活的活动中，提高审美能力教具图片资料、陶泥、报纸、上下等粗的玻璃瓶教材分析本课属于造型体现领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课得用陶艺进行造型体现的方式多种多样，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等本课是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同步学以致用，引导同学们运用自己学到的知识来装饰美化我们的生活重点难点重点学习运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶难点花瓶的造型设计，重心和掌握教学过程激情引趣小游戏一块泥，可以用怎样的措施把它变成一件容器？小组探究
1、用手直接捏
2、搓成条垒起来
3、擀成大泥片围起来
4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出来欣赏作品欣赏多种风格的陶艺花瓶作品它们都用了哪些措施？哪儿的设计最别致？探究讨论引导学生讨论这些作品中，你最感爱好的是哪一件？哪件作品的哪一种措施你最想理解？明确目的提出作业规定用泥制作一种造型新奇别致的花瓶，可以独立完毕，也可以小组合作完毕探讨技法演示
1、将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放
2、用玻璃瓶轻轻擀压（注意不要压得太狠，泥条太薄不适宜承重）注意泥条半干后再把瓶子的报纸拿开
3、用报纸轻轻兜着，将泥条围着玻璃瓶卷一圈
4、立在做好的花瓶底上（注意泥条半干后再把瓶子和报纸拿开）思索创作教师巡视辅导你的小花瓶哪个地方设计得最别致？你要做一种摆放在哪里的小花瓶？你的小花瓶合适插什么样的花？干花？鲜花？长枝？短簇？它的外形会有什么样的考虑？展示评价引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评教学效果课后小结美术课教案课题
14、艳丽的大公鸡2课时教学内容理解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感培养学生大胆体现自己对色彩感觉的能力教学目的显性目的理解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感在学习的探究过程中，使学生深入感受冷暖色对比的美感，培养学生观测和感受意识，提高他们画色彩画的爱好同步，培养学生大胆体现自己对色彩感觉的能力教具学生作品，课件、图片、色相环、油画棒、图画纸等教材分析本课属于造型学习领域的范围，意在通过本课的学习，使学生理解认识冷暖色，理解冷色和暖色之间的互相关系，感受以冷暖色对比为重要体现措施的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的措施来体现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的爱好，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用体现能力重点难点重点理解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感培养学生大胆体现自己对色彩感觉的能力难点冷暖色在创作中的运用教学过程
1、组织教学
2、导入新课
（1）请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为重要颜色，一幅以蓝色为重要颜色）
（2）提出问题这样的作品分别给人什么样的感受？假如我们将冷暖色同步放在一种画面里，又会产生什么样的效果呢？今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的措施画画艳丽的大公鸡
3、专家新课
（1）提出问题颜色为何会有冷暖？运用色环，小组进行讨论和研究
（2）欣赏书中作品提出问题作品中哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？哪些颜色用得最精彩？你最喜欢哪一幅作品？为何？
4、提出质疑假如你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此处理构图、动态、色彩搭配，冷暖色衔接等问题
5、学生作业运用冷暖色对比的措施画一只艳丽的大公鸡
6、展示交流
（1）组织学生展示、交流、讲评
（2）欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习教学效果课后小结美术课教案课题
15、把自己的画制成拼图2课时教学内容通过画一画、拼一拼的活动过程，学习有关的美术知识，提高对美术学习的爱好，学习制作拼图的措施训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力教学目的显性目的通过观测比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图;在制作时，发现拼图切割图样的规律，并可以根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整洁隐性目的培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情教具课件、拼图、硬纸板、水粉用品、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀教材分析本课属于造型体现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生发明能力和动手操作能力通过画一画、拼一拼的活动过程，学习有关的美术知识，提高对美术学习的爱好，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同步开智力，培养学生的创新精神和动手能力重点难点重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律一一反复难点画切割图样和剪制美观整洁的拼图教学过程
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课出示拼图你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具欣赏（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？在剪制时要注意什么？目前就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）学生拼图欣赏、观测分析构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图切割线在画的背面画用尺子、圆规和铅笔不要有毛刺，要整洁
三、交流与互助说一说你碰到了什么困难？你怎样处理的？谁尚有措施？学生交流（演示）
四、作业规定完毕拼图画和切割线的绘制第二节教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、继续完毕作业强调制作的要点切割线在画的背面画用尺子、圆规和铅笔不要有毛刺，要整洁继续制作拼图学生继续完毕
三、游戏比比谁更快学生比赛拼拼图板书设计把自己的画制成拼图选择构图饱满的画色彩鲜艳的画分割措施教后小结教学效果课后小结美术课教案课题
16、国家凡■局1课时教学内容通过理解、分析凡高的毕生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神引导学生能用简朴文字对凡高的作品进行欣赏评述教学目的显性目的初步理解凡高生平及绘画风格，能用简朴的文字对凡高的作品进行欣赏评述隐性目的通过理解、分析凡高的毕生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神教具:课件、教材、文字资料教材分析本课是欣赏评述课这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式欣赏多种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面对欣赏对象进行描述，说出其特色，体现自己的感受凡高波折而短暂的毕生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大概八百多件油画以及几乎相似数目的素描作品这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据而如此一种充斥艺术向往和激情的人学习他的那种执著、勤奋创新的精神重点难点重点初步认识、理解凡高及其作品学习怎样欣赏评述凡高作品的措施难点通过凡高作品，感悟他内心的艺术体现情绪以文字方式体现自己对作品的评述教学过程课前准备教师设计课件，音像结合，图文并茂学生搜集凡高有关资料和作品导入
1、我们先来感受一下色彩和笔触给我们带来的快乐
2、按规定涂色单色平涂第一颗星；以旋转的笔触和明亮的色彩体现第二颗星
3、谈谈有什么不一样感受？
4、有一位画家就善于运用粗犷有力、旋转变化的笔触和艳丽的色彩来体现情感让我们一起来认识画家凡高新授、实践
1、自学，通过短片说说你理解画家的哪些信息？
2、速组欣楚凡高毕生创作了几百幅作品，我们把它提成四类，即自画像、人物画、风景画和静物画规定选择你最喜欢的一类，由组长带领分组欣赏学生根据规定在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导1自画像你理解这两幅画的创作背景吗？2从笔触、色彩、人物神态等方面对比两幅自画像，谈谈你的感受3写一段文字来体现你从这两幅作品中看到了什么？又感受到什么？人物画作品画的什么人；从人物形态、笔触、色彩、创作背景等方面，谈谈你的认识用一段文字体现感想教师总结凡高的毕生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中，留下了八百多件油画以及几乎相似数目的素描作品这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据而如此一种充斥艺术向往和激情的人他窘迫的生活状况与他对艺术的执著追求互相映衬，使这位艺术大师更具吸引力引申通过这节课的学习大家有什么收获？教学效果课后小结美术课教案课题
17、大师画我也画2课时教学内容通过学习画家凡高、毕加索的造型体现措施，感悟艺术的多元化特形态、色彩，体验植物带给人的美感，感受自然的美同步，通过查询有关资料来理解植物的名称、特点、作用等，提高能力课后小结美术课教案课题
2、巧用对称形2课时教学内容用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感启发学生广泛的设计思绪设计出美观的对称装饰花纹教学目的显性目的懂得对称美与生活的联络，理解对称的构造和基本制作措施学习对称式的装饰措施，能运用纸材制作平面或立体的吊饰作品隐性目的在制作过程中体验生活的快乐，培养观测生活的习惯和热爱生活的情感让学生在愉悦的气氛中学习美术，通过多种教学手段激发和培养创新精神教材分析本课是造型体现领域的课程，怎样巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点为了使学生可以制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用,让学生理性地感受对称的美感启发学生广泛的设计思绪设计出美观的对称装饰花纹教具:彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件重点难点重点通过观测、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现理解他们的构造，掌握制作措施设计对称形作品难点对称美的构成方式、造型的新奇美观教学过程
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课大自然是非常漂亮的，它包括了诸多奇妙的美的法则人类在发明美的过程中，不停地向大自然学习今天我们也来做一种小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛教师示范进入课件的美的法则“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到有关美的法则出示课题对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度左右完全重叠例如蝴蝶的身体，左右两边是对应反复的，这种特点，我们把它称为是对称的问题
1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论对称形一一用装饰环境并能悬挂的饰物构成主体部分、装饰部分（启发学生创新设计注意造型对称式图案的美感）
2、说一说对称式的样子
3、是怎样对称的？
4、分析构造以一种作品为例分析由哪些部分构成？每一部分的作用是什么？主体部分思索可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思索在什么部位装饰效果最佳？说说装饰内容和怎样装饰
（三）、指导学生看书
（四）、组织学生以小组为单位观看展品要让学生有目的地观看作品
（五）、播放课件或有关资料分析理解制作过程准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容装饰部分一一使用对称形的美感观看资料，交流活动小组合作研究制定方案，贯彻主体、装饰进行设计观看作品交流思索内容学生看书
三、实践操作
1、确定制作方案
2、教师辅导要点主体形象设计美观体现对称式美，创新使用材料学生操作学生交流（演示）
四、展示作品集体布置教室请各小组将作品展示出来进行互相评价作品板书设计巧用对称形对称轴对称运用对称形装饰制作书签中心对称美化贺卡笔筒……教后小结教学效果为学生创设一种问题生活中哪里有对称，给你怎样的感受？让学生理性地感受对称的美感启发学生广泛的设计思绪，让学生从生活中入手，设计某些灯罩、笔筒、花瓶、书桌小饰物、贺卡、月历等装饰品课后小结美术课教案课题
3、放学了2课时教学内容通过观测、记忆，体现放学后某些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观测力，提高体现力和发明力教学目的显性目的通过这幅创作画，使学生可以用自己所学生到的知识去体现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画同步使学生学到速写的措施，明了速写在创作中所起的重要作用学会以速写为基本素材，把它扩展为故意义的创作画隐性目的通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德教材分析本课是造型体现学习领域内容通过观测、记忆体现放学后某些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观测力，提高体现力和发明力《放学了》是以人物动态为重要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲某些浅显的人体构造知识教师可以通过教具的演示，使学生对人体的构造和动作特点有一种基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律教具学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒重点难点重点启发同学用发散型思维，在每天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出故意义的绘画内容难点人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范教学过程
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课动作演出教师请五位学生背好书包，上讲台演出，生的回答，教师出示课题放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观测，从人物动态、环境上进行讨论交流说说本校放课时的情景启发、引导
1、你在放学的路上，碰其他学生观测，说一说他们在干什么？根据学到过哪些让你难以忘掉的事情？
2、在放课时、同学们的表情和动作是怎样的？学生观测回答欣赏分析人物动态、表情、等特性，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题
三、实践操作教师讲解本次创作的规定
1、重要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作
2、简介绘画的措施，教师边讲边示范要注意人物的比例关系及动态的体现，线条的运用学生操作学生交流（演示）
四、展示作品
1、小组讨论，说一说自己准备画什么？
2、学生动手作画，教师巡视辅导小组讨论学生动手作画
五、小结
1、教师对本课的绘画状况作一简要的概述
2、教师对学生在构图上提出某些简朴的规定，以便下节课创作的顺利教学效果启发学生联想到自己课余时都会开展哪些故意义的活动，回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面，从而产生学习爱好，引起探究的欲望如打蓝球、踢穰子、跳皮筋等课后小结美术课教案课题
4、设计生活中的标志2课时教学内容通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象体现力及创作欲望教学目的教学目的显性目的通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应当怎样做可以对的认识和运用多种不一样的标志，并且自己会设计简朴的标志隐性目的培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风教材分析本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美发明力和学习美术的爱好本果教材从生活出发，内容波及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面教具课件（多种各样的标志）、电脑、多种彩笔重点难点重点认识多种标志所代表的含义难点设计标志教学过程
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1、你们懂得这些标志是什么地方的吗？
2、你们懂得它们有什么用吗？
3、课件出示老师搜集的标识，教师引导学生认识并分析多种标识
4、小组讨论结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志均有哪些种类和体现形式？总结人物标志、符号标志、指示性标志简介自己搜集到的标识的作用小组讨论互相简介，学生听取他人的简介学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见
三、完毕作业为自己的学校或公共场所设计一枚标识教师巡视辅导，及时给学生鼓励性的评价学生大胆设计，大胆想象第二节
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、继续完毕作业
三、对上节课的学习状况作出简朴的总结指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的提议教师提出着色时的规定要注意与自己设计的标志相符合教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生予以不一样层次的协助学生集中注意力听取老师的总结学生继续完毕学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰
四、作品展示
1、小组自评
2、全班互评
3、教师对本课的学习状况作概括性的评价小组各自简介自己设计的标志，识的意图板书设计生活中的标志人物标志符号标志指示性标志教后小结并向全班同学阐明自己在设计时的想法及设计标志教学效果美术课教案课题
5、生命之源一一水2课时教学内容通过宣传栏的制作培养学生搜集资料、整顿资料和运用美术技能服务于生活的能力教学目的显性内容与目的理解水的有关知识，尤其是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来爱惜所剩不多的水资源通过宣传栏的制作培养学生搜集资料、整顿资料和运用美术技能服务于生活的能力隐性内容与目的提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想教材分析本课属于综合探索学习领域力图让学生通过实践活动充足发挥美术实践能力教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同步要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性本课共两个版面，分别传达了不一样的意图，即水与人类的关系，和简介学生的活动学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译怎样李水爱水，用艺术化的小报让更多的人理解水资源的现实状况等教具教材、与水有关的资料，体现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，多种绘画工具，剪刀等重点难点重点让学生理解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生搜集资料、整顿资料和运用美术服务于生活的能力难点让学生理解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计措施教学过程组织教学课前师生准备好有关资料做好课前准备导入教学首先让学生翻开书，根据自己已经有的资料回答书上的问题（根据问题的关键展开讨论）学生根据收上的问题进行讨论引导学生关怀水问题，关怀、理解水资源对人类的重要性培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识综合实践活动让所有学生共同完毕一张大宣传海报让学生根据自己的长处设计小专栏（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏）学生根据自己的能力设计小专栏你的专栏想用什么美术用品来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？宣传展示小结给学生展示展示自己成果的机会，总结经验学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报学生间互相点评谁的设计最有新意谁的专题内容更有自己的风解谁的内容丰富，设计得美观让学生体会劳动后成功的喜悦提高学生的审美能力，激发广泛的美术爱好学生在评价中提高能力教学效果美术课教案课题
6、材质的美2课时教学内容让学生感受不一样材质的特点，再结合艺术作品讲解材质与艺术的结合让学生从材质的角度去欣赏、发现艺术作品的美教学目的显性目的
1、通过本课的学习，理解到身边的的多种材质给人的美
2、认识多种材质的感受，即造型、色彩、功能等
3、可以对作品从以上几种知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并刊登自己的见解隐性目的通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，多种材质会使世界变得更漂亮、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计每一种人均有应当故意识地去认识多种材质，只有善于观测、思索、想象才会感受到美教具课件资料、学生们的平常生活用品教材分析本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由多种材质构成的，不一样的材质可以反应不一样历史时代的文化、科技水平,进而引导学生以欣赏材质的特点，从而引起学生感受体验材质的巧妙运用，体会意蕴重点难点重点
1、让学生认识到多种材质给生活带来的美
2、学生可以从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述
3、能将本课所学习的知识运用到生活中难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩故意识地结合教学过程课前准备布置课前搜集任务从生活中搜集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家俱、建筑、汽车、玩具等，观测他们是什么材质给人什么感受选一件自己喜欢的物品
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课出示多种物品猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边尚有诸多，今天我们一起来欣赏《材质的美》出示课件，提出问题艺术设计需要设计师具有丰富想像力生活中到处均有有艺术设计不一样的设计给人的感受是不一样的，并且，不一样的人有着不一样的喜好打开书，看一看书中几组平常用品一一文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提醒我简介的是一一它的外形是一一它的颜色是一一它的材质是一一我由于一—尤其喜欢它先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈是什么材质的？给人以什么感受？小组讨论与交流1＞选择自己喜欢的物品
2、根据提醒内容把自己喜欢的物品或书上的物品简介给小组的同学
3、组内选出一件设计最佳的物品，然后简介给全班可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈同学可以根据各自的选题进行讨论
三、实践活动体验设计
1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不一样的人
2、研究多种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？边观测边思索
四、展示交流展示交流总结提高出示教师搜集的艺术材料或课件我们身边充斥了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息有关有了这样精美巧妙的设计,世界被装点得五彩缤纷，我们的生活愈加美好继续从报刊杂志上搜集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流
六、课外延伸鼓励学生继续搜集板书设计材质的美材质泥、陶、比较粗糙塑料、光滑钢铁、青铜金属光泽教后小结教学效果课后小结美术课教案课题
7、用彩墨画鸟2课时教学内容学会基本的运笔、用墨、用彩的措施，用彩墨创作出一幅体现鸟的作品教学目的显性目的通过欣赏，自主分析鸟类的身体构造，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛的四种画法，并把它们灵活的运用到自己要体现的鸟类中隐性目的培养学生的自学能力；感受中国老式文化的魅力，激发他们学习国画的热情教:分析本课属造型体现领域中的一节创作课意在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，理解绘画技巧妙此课与下一课为一种小单元，重要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有深入认识学会基本的运笔、用墨、用彩的措施，用彩墨创作出一幅体现鸟的作品培养学生的自学能力；感受中国老式文化的魅力，激发他们学习国画的热情教具国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件重点难点重点羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的对的措施难点鸟类动态的体现，四种羽毛画法的灵活运用教学过程
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1、这是谁在说话？看看它们长的是什么样？有什么特点？（课件出示）
2、请大家仔细观测（课件出示），你看到了什么？它属于哪一画种？
3、我们要用国画的措施体现，怎么画？请打开书《用彩墨画鸟》一课，看书上简介了几种措施？分别是怎样使用笔墨的？适合画鸟的什么部分？（小组讨论）
4、请你演示一下这四种措施教师指导
1、听声音，辨别分析特点（从形、色、大小、花纹上分析）
2、鹦鹉……，国画
3、简介自学心得四种措施中锋渴笔画细细的羽毛；侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；先中锋勾轮廓，再侧锋填入颜色；用顿笔画飞羽
4、学生演示
三、实践与指导你喜欢什么鸟类？它有什么特点？它喜欢在什么地方生活？请你试着画一画最终给它加上简朴的背景指导重点应笔断意连下笔有力忌来回涂抹反复勾描同桌讨论交流学生操作
四、小结展示用笔和用墨好的作品整顿物品分析长处整顿物品板书设计头颈用彩墨画鸟身体四种措施翅膀丝毛湿笔尾巴中锋渴笔爪子侧锋顿笔教后小结教学效果美术课教案课题
8、用彩墨画鱼2课时教学内容理解有关鱼的某些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本措施，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的特点尝试用国画的措施体现形象生动、色彩艳丽的鱼教学目的显性目的回忆中国写意画的用笔和用墨措施，自学自创画鱼的措施掌握鱼基本构造的体现措施，能灵活运用体现不一样鱼类的特点隐性目的培养学生的自学能力、分析能力和发明能力；感受中国老式文化的魅力，体会中国画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情教材分析本课是造型体现领域的内容通过欣赏和学习中国画，使学生深入理解它的重要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本措施和艺术特色，引导学生理解和掌握某些基本的体现措施，同步在创作时又不受体现措施、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受体现出来，提高学生中国画的体现能力通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和发明力教具:国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件重点难点重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的对的措施难点发明多种措施画鱼，国画中用笔和用墨的对的措施，尽量防止描、涂、抹教学过程第一节
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）
2、假如让你用国画措施体现，你能用几种措施体现？比一比，那个小组发现的措施最多（小组讨论，并尝试绘画）
3、刊登、展示本组的措施
4、请大家仔细观测（课件出示），你看到了几种体现措施？有哪些是新措施？
1、观测，分析
2、尝试体现
3、刊登本组的措施并演示其他组补充
4、观测分析
三、实践与指导你喜欢什么鱼？它有什么特点？它喜欢生活的地方生长着什么植物？请你试着用自己喜欢的措施画一画最终给它加上简朴的背景体现出一幅奇特的海底世界指导重点应笔断意连下笔有力忌来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图怎样添加背景同桌讨论交流学生操作
四、小结展示用笔和用墨好的作品整顿物品分析长处整顿物品板书设计头用彩墨画鱼身体几种措施鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋教后小结教学效果美术课教案课题
9、刻印的乐趣2课时教学内容启发学生运用不一样制版措施学以致用，使学生掌握简朴的刻印措施，引起学生的创作欲望，提高动手能力教学目的显性内容使学生掌握简朴的刻印措施，运用刻印的措施设计制作贺卡，藏书票或书签隐性内容运用学习到的刻印技法制作工艺品，引起学生的创作欲望，提高动手能力教材分析本课属于造型体现领域的课程，造型体现的方式多各多样，不仅仅限于最常用的绘画措施可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举刻印的方式多种多样阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充足借鉴我们此前学习过的制版方式教具:刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等水粉、油墨印泥、纸张、调色板等重点难点重点学习刻印的措施并加以运用难点L图案细节的处理与安全问题。
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