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山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教案姜集小学王怀阳教学内容本册教材共三个单元第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题，分别是“我们是一种集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友第二单元“我们生活的地方”中共两个活动主题，分别是“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”；第三单元“爱惜我们的生活环境”中共三个活动主题，分别是“垃圾带来的烦恼”、“节省用水”、“环境好我快乐，教学目的、理解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心懂得人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊1重他人对人宽容、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人
2、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相协助
3、体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之4间友好交往，互相尊重、懂得自己是集体中的一员，关怀集体、参与集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责5学会与人交流、合作，分享快乐、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律
6、在地图上查找当地（小区、县、市）、本省及本省会都市的位置，懂得家乡是祖国的一部分7对的识别地图上的简朴图例、方向、比例尺、理解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡8的热爱之情、理解家乡的优秀人物，向他们学习
9、理解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响自觉抵制不良风气和多种迷信活动
1、理解家乡生态环境的某些问题，树立环境保护意识和社会责任感积极参与力所能及的环境保11护活动教学提议教学中，要立足课程特点，体现品德课程的综合性、生活性和公民性在这册教材中，综合性重要体目前品德、行为规范和法制教育的综合，爱国主义、集体主义和社会主义教育的综合，国情、历史和文化教育的综合以及地理和环境教育的综合在激发学习爱好上，我们可以通过这几条途径丰富的教学内容；转变学习方式；确定学生的主体地位；鼓励性的、发展性的评价尚有现代化教学手段教学中，我们可以重点培养学生养成这几种良好习惯守纪、守信、爱惜环境的良好行为习惯；搜集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程并且活动要讲求实效，还要做到与班队活动相结合实行教课时，我们要有这几种理念课程要面向学生生活；学生生活是重要的课程资源;教材只是范例，教材展现的内容与学生的生活相比是单薄的因此，我们要对教材内容做合适的拓展延伸在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价，以激发学生爱好，增进学生发展努力实现个性化评价，实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化们行动起来，积极参与集体活动吧!板书设计快乐的集体生活我喜欢集体活动集体活动有益？无益？热爱集体积极参与集体活动教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课课时讲课日期）2课题第二课《快乐的集体生活》课型新授、培养学生积极参与集体活动的意识，陶冶学生的情操1教、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感学2目、体会集体的力量是我们做事成功的保证3标、培养学生积极向上的生活态度
4、培养学生积极参与集体活动的意识，陶冶学生的情操1占体会集体的力量是我们做事成功的保证W-2培养学生积极向上的生活态度
3、培养学生积极参与集体活动的意识，陶冶学生的情操1难点、培养学生积极向上的生活态度
2、让学生搜集团结力量大的多种图片、名人1教具准备名言资料教学措施师生互动、交流、搜集集体活动的图片或文字资料2教学过程复备第二课时
一、创设情境，导入新课教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排名3—4学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题“集体的力量”，板书
二、讨论交流，深化认识、师在我们的生活中，有好多事情都需要依托集体的力量来完毕，你能举出这样1的事例吗？、小组交流、集体汇报、让学生谈感受234
三、深入感受“团结力量大”、师讲述“团结力量大”的小故事
1、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料
2、集体汇报交流
3、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言
4、让学生谈交流资料后的感受5
四、教师总结通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量,是一种伟大的力量,它是做好一切事情的重要保证让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！集体的力量团结力量大不可抗拒集体的力量伟大做好事情的重要保证主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3第三课《大家都是好朋友》课题课型新授、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相协助教1学、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重他人，对人宽容2目、体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵懂得同学、朋友之间要建立真正的友3标谊，男女同学之间友好交往，互相尊重、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相协助1占、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重他人，对人宽容W-
2、体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵
3、解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重他人，对人宽容1难点、会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵
2、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，1不记名记录在卡片上选学生排练几种小故事、让学生搜集有关友谊的格言，准备卡片2教具准备、课前，让学生和好朋友坐在一起教学措施师生互动、交流3教学过程复备第一课时
一、歌曲激情，导入新课播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词这样导入歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题（板书课题）
二、火眼金睛找长处、四人一组，互相找长处1（师不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同学共读；漂亮的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长那大家彼此之间与否都非常理解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的长处）、集体交流汇报
2、为全班同学找长处（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的长处3让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同步引导他们找出自己的局限性）、交流找长处的收获
4、让学生给朋友提点提议，并出示小博士的话深入导行5
三、互动交流，探究实践、讲同学之间相处的事例
1、创设情境，交流探讨2将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，饰演一名学生，找学生配合演出，让学生讨论一下同学之间该怎样相处（据交流状况板书到黑板上的花瓣中）、联络生活讨论同学之间该怎样相处3
四、诱发情感，鼓励践行、出示“友谊之桥”，让学生从书本走向生活，做到与同学友好相处1（内容我的同学在比赛中获得了好成绩，我会对他说我的同学这次考试没考好，很难过，我会对他说我的同学犯了错误，不敢承认，我会……）、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践2板书设计守信用板书设计:宽容热心协助不起外号同学之间教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3第三课《大家都是好朋友》课题课型新授、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相协助教1学、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重他人，对人宽容2目、体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵懂得同学、朋友之间要建立真正的友3标谊，男女同学之间友好交往，互相尊重、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相协助1占、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重他人，对人宽容W-
2、体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵
3、解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重他人，对人宽容1难点、会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵
2、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，1不记名记录在卡片上选学生排练几种小故事、让学生搜集有关友谊的格言，准备卡片2教具准备、课前，让学生和好朋友坐在一起教学措施师生互动、交流3教学过程复备第二课时
一、创设情境，导入新课导入同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，并且它是一朵专心浇灌才会绽放的花谁都但愿自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿尚有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？（请事先安排好的同学演出课文中的故事）演完后，师问他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下（板书课题）
二、互动交流，探究实践、学生讨论他们的矛盾是什么原因导致的？这样的事情不处理会对他们有什么影1响？、学生自选一种案例，分组讨论处理的措施，准备选择自己喜欢的方式汇报（可2以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物）、各组汇报
3、结合实际，深入探讨4教师选用课前调查的不记名卡片上的经典事例，出示给学生
（1）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳处理措施，并写在卡片上（）2集体交流,汇报（）
3、交流搜集的格言5
三、诱发情感，设计“友谊卡”（配乐《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友）
四、课堂总结，鼓励践行通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识对的处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长板书设计板书设计有了矛盾怎么办学会宽容友好相处以诚待人教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3第三课《大家都是好朋友》课题课型新授、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相协助教1学、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重他人，对人宽容2目、体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵懂得同学、朋友之间要建立真正的友3标谊，男女同学之间友好交往，互相尊重、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相协助1占、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重他人，对人宽容W-
2、体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵
3、解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重他人，对人宽容1难点、会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵
2、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，1不记名记录在卡片上选学生排练几种小故事、让学生搜集有关友谊的格言，准备卡片2教具准备、课前，让学生和好朋友坐在一起教学措施师生互动、交流3教学过程复备第三课时
一、播放歌曲，导入新课（歌曲《朋友多了路好走》）师是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧（板书课题）
二、简介自己的好朋友让学生简介自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？
三、探讨怎样才算是真正的朋友、师饰演一名学生的好朋友，和学生共同演出“替朋友打抱不平”或“怂恿朋友做1坏事”的故事片段、观看后以小组为单位，讨论见解（师根据学生回答重点板书）
2、讨论面对朋友的局限性，我们该怎么做？3
四、学会交更多的朋友、设置讨论情境应当和哪些人交朋友？为何？怎样和他们交朋友？小组内讨论
1、集体交流2
五、教师总结通过这节课的学习，相信大家已经懂得该怎样去交朋友，和哪些人交朋友让我们一起唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！
六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友注学完这个单元，可运用班会时间召开“在集体中成长”主题班会，以更好地巩固本单元内容板书设计板书设计:交更多的朋友友好相处互相协助取人之长补己之短广交朋友教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期1课题第一单元复习课型复习课教、深入巩固掌握第一单元在集体中成长的有关知识，明白在集体中成长的重要性1学.深入体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵懂得同学、朋友之间要建立真正的目2标友谊，男女同学之间友好交往，互相尊重在集体中成长的有关知识，明白在集体中成长的重要性占难点真正理解在集体中成长的重要意义师生互动、交流教具准备教学措施教学过程复备
一、知识梳理.我们每个人都生活在集体之中个人离不开集体，就像鱼儿1离不开水同样个人是集体的一员，集体的力量由个人的力量汇聚而成.在社会生活中，纪律是非常重要的小到一种班集体，大到2一种国家，都是有纪律的，我们必须遵守一种人应当从小养成遵守纪律的好习惯，长大后成为奉公遵法的好公民.每个人均有长处和缺陷，只有不停取人之长，补己之短，才3能更快地进步在平常生活和学习中，要多看同学的长处，只要善于从周围的同学中找到自己学习的楷模，虚心向先进的同学学习，就能不停进步第一单元在集体中成长单元特点、以学生的集体生活为主线，引导学生关怀集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化,使学生的良1好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展、设置问题情境，引导学生进行研究性学习如第二课“快乐的集体生活〉从学生的经验、爱好、2爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提高自己的认识、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；版式设计生动活泼，有助3于激发学生的学习爱好和探究欲望、重视活动过程的完整性及对学生学习措施的指导，变“教材”为“学材”如第二课的辩论会，4在教科书中第一次出现，以措施角的形式展现给学生，使学生掌握了一定的学习措施单元目的情感、态度、价值观、热爱集体，培养集体责任感
1、形成积极向上的生活态度，对的看待生活中的问题、压力、冲突与挫折2知识与技能、懂得怎样做才能建立同学间诚挚的友谊
1、培养学生分析、处理问题的能力2行为与习惯、养成良好的生活和学习习惯
1、面对困难不退缩，积极处理困难，善于自我调整2过程与措施、经历和体验调查、讨论探究的完整过程
1、创设思辩情境，引起辩论2教学提议、教学中，可组织学生采用观测、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动
1、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获
2、培养学生搜集并整顿资料的能力
3、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思绪，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的见解
4、单元结束部分的“主题班会工既是对本单元的一种总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固5和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动教时安排课时9—1
二、学生讨论互动交流，探究实践找长处俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏他人，尊重他人每个人均有自己的长处，美是要用眼睛去发现，专心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金晴，能更多地发现小组内同学的长处请同学们先在小组内讨论一下交流汇报
三、设计“友谊卡”师通过今天的学习，我想已经有不少同学很想和自己的好朋友说几句心里话了，老师提个提议，把你最想说的话写下来设计一张“友谊卡”亲手交给你的好朋友怎么样？学生设计“友谊卡”师通过这一节课，你有什么收获？师总结通过这节课的学习，你一定懂得了在集体中成长的重要意义老师祝愿在同学们集体中快乐的成长板书设计教后反思第二单元我们生活的地方单元特点.以学生的社会生活经验为基础构建活动主题家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切1的“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不一样方面理解家乡的变化、优秀人物等.学习过程活动化活动以探究为关键“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要2学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整顿、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观.重视活动过程完整化例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美3如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反应活动成果，同步使学生的热爱家乡的情感得以升华.内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性
4.活动展现方式范例性教科书中学生的活动展现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动5中可根据实际选择合适的活动方式.重视学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输6单元目的情感、态度、价值观激及学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向知识与技能.在家乡地图上查找当地、本省及省会都市的位置，懂得家乡是祖国的一部分1,理解识图常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺，培养学生的
2.理解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系3过程与措施培养学生尝试不一样的措施，如调查、访问、搜集与整顿、分析资料等进行探究活动教学提议.在组织教课时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去理解家乡
1.在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感
2.教师在教学中要尤其注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为楷模，以鲜活的实例教育学生，3激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向单元课时提议课时8-10主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期2课题第一课《欢迎到我家乡来》课型新授、合家乡地图，查找当地（小区、县、市）、本省及省会都市的位置，懂得家乡是教1学祖国的一部分目、解识图常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力2标、学生可以清晰地体现自己的见解3占、解识图常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力1
八、、、学生可以清晰地体现自己的见解2难点解识图常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力助目、住攵中国政区图、山东省政区图或市级地图、教具师生互动、交流教学措施隹备小区图教学过程复备第一课时
一、激情导入.播放歌曲《我们均有一种家》
1.学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置2
二、教师出示中国政区图，找出山东省交流怎样确定地图的方向一般状况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定
1.方向在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向.比例尺表达图上距离相称于实地距离的长度比例尺一般有三种表达方式数字式2线段式文字式.地图上的多种符号和阐明称为图例我们可以借助图例，懂得地图上均有什么3
三、巩固练习查看地图找家乡板书设计教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期2课题第一课《欢迎到我家乡来》课型新授、合家乡地图，查找当地（小区、县、市）、本省及省会都市的位置，懂得家乡是教1学祖国的一部分目、解识图常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力2标、学生可以清晰地体现自己的见解
3、解识图常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力占1
八、、、学生可以清晰地体现自己的见解2难点解识图常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力助目、住攵中国政区图、山东省政区图或市级地图、教具师生互动、交流教学措施隹备小区图教学过程复备第二课时
一、复习导入新课布置学生在课前搜集家乡的多种地图
二、学习新课.观测地图1将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观测，在组内交流怎样简介家乡.简介家乡2请各组选派一至两名代表，用地图简介家乡状况，其他同学可以补充.整顿信息3听完各组的简介后，综合信息，整顿成“我的家乡”讲解词，规定体现清晰，语句流畅.说说收获4请学生谈谈自己的收获
三、课堂小结通过这节课的学习，同学们学会了用地图简介家乡的状况
四、课堂练写“我的家乡”讲解词教后反思以挂图为教学，包括省、市、县地图，联络实际让学生探索出自己家乡位置，激发学生的学习爱好，教学效果好主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3课题第二课《家乡的故事》课型新授.理解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系1教.搜集资料，理解家乡的风景名胜、传说故事学2目,通过调查、访问，理解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化3标.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向
4.理解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系占1
八、、.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向2难点激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向.搜集资料，理解家乡的风景名胜、传说故事
1.通过调查、访问，理解家乡的风土人情，感2教具准备教学措施师生互动、交流受家乡的发展变化教学过程复备第一课时（家乡的变化可真大）课前准备让家长协助找反应家乡的“老照片、“新景观”（将学生组分别搜集都市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）课上活动.激情导入由几十年的变化导入……
1.让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化2
①分类展示
②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？都市建设方面高楼鳞次栉比，道路越来越宽……工业方面发展迅速，工厂多，效益高……农业方面机械化，科学种田，产量高……饮食方面生活条件好，生活丰富多彩……
③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？.布置练习与作业“我与父亲比童年叼、调查3
①让学生与父母交流，理解此前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整顿
②以“小作文”的形式把调查状况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3课题第二课《家乡的故事》课型新授.理解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系1教.搜集资料，理解家乡的风景名胜、传说故事学2目,通过调查、访问，理解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化3标.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向
4.理解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系占1
八、、.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向2难点激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向.搜集资料，理解家乡的风景名胜、传说故事
1.通过调查、访问，理解家乡的风土人情，感2教具准备教学措施师生互动、交流受家乡的发展变化教学过程复备第二课时（家乡山水美如画）（家乡风情更迷人）活动方式重要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行内容与过程课前准备一.家乡传说故事会布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集某些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听二.家乡美景一日游（看美景准备谈收获）课堂教学一.情景激趣上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们体现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的理解，这节课大家就把调查的成果、收获和大家一起分享吧！二.讨论分析.小组交流展示，分享讨论各自的收获
1.交流展示，输理情感体验2
①各组竞相发言，交流展示组内的收获（可展示图片、也可讲听到的故事）
②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保坊、乡镇的漂亮建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等目的在于激发学生对家乡的爱慕之情培养学生从小立志为家乡做奉献的激情三.教师引导进行汇报辨析家乡这样美，变化这样大，阐明了什么？（党的富民政策好）变化这样大，和谁有密不可分的关系？（家乡劳感人民）提醒建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的愈加美好！四.模拟活动，升华认识走出教室，融入校园，向全校同学宣传有关“家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作奉献板书设计教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3课题第一课《我们是一种集体》课型新授、认识班集体，理解班集体的构成
1、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度教2学、使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识3目、懂得自己是集体中的一员，关怀集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责4标、认识班集体，理解班集体的构成1占、使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识2难点使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识、让学生搜集遵守纪律的人物故事
1、让学生调查班内学生为班集体作奉献的事2教具准备教学措施师生互动、交流例教学过程复备第一课时
一、谈话导入同学们，我们虽然来自不一样的家庭，不过我们从一年级起就生活在一种集体里在这个集体里，我们互相协助，互相学习，就像兄弟姐妹同样这节课，我们就来学习“我们是一种集体”这个主题（板书课题）
二、说说我们的班集体、小组交流我们的班集体由哪些人员构成？各个组员之间的关系怎样？
1、共同理解班主任、班委会组员，明确他们的职责，理解他们在班集体中所发挥的2重要作用
三、模拟活动，深入理解集体的构成、出示书本中“登山活动”的插图，引导学生思索“假如你是其中的一员，你会1怎么做呢？”、从学生的回答中，点出这样的一种小组也是一种集体，让学生举例说说更多的集2体、创设情境，指导制定目的3师假如我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目的是怎
（1）样的呢？小组讨论，制定本组的目的集体交流，适时指导（）（）23主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3课题第二课《家乡的故事》课型新授.理解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系1教.搜集资料，理解家乡的风景名胜、传说故事学2目,通过调查、访问，理解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化3标.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向
4.理解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系1占W*.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向2难点激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向.搜集资料，理解家乡的风景名胜、传说故事
1.通过调查、访问，理解家乡的风土人情，感2教具准备教学措施师生互动、交流受家乡的发展变化教学过程复备第三课时（可爱的家乡人、家乡的历史名人）课前准备调查理解家乡人为家乡的建设做了哪些奉献，理解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言
一、情景激趣家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳感人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调查，查资料，理解家乡人为家乡做了哪些奉献，学习他们的可敬之处
二、讨论分析夸夸可爱的家乡人
1.
①学生把搜集到的资料进行整顿，和全班同学一起交流,夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神
②开展“学习楷模”的〉舌动，树立建设家乡、服务家乡的志向.老师提供《地方志》，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以2名人的精神鼓励自我
三、汇报辨析学生已经搜集了不少的有关家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最佳的资料，让学生讲、老师深入补充
四、模拟活动以“小作文”或“日志”的形式，说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响，体现对他们的敬佩之情板书设计教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期1课题第二单元复习复习课.深入激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向1教.会在家乡地图上查找当地、本省及省会都市的位置，懂得家乡是祖国的一部分理解识图学2目常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺，培养学生的动手能力标.深入理解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系
3.深入激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向1重点.会在家乡地图上查找当地、本省及省会都市的位置，懂得家乡是祖国的一部2分理解识图常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺.深入理解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系3师生互动、交教具准备教学措施流难点理解识图常识，能识别简朴的图例、方向、比例尺教学过程、知识梳理:比例尺表达图上的距离与实际距离的比
1.图例表达多种事物的符号如▲表达山峰，☆表达我国的首都北京
2.地图上的方向是上北下南，左西右东等等.改革开放以来，在党和国家的领导下，家乡的人民艰苦创业，勤快致富，3用自己的双手来建设我们的家园，人们的生活环境变化了，生活也越来越富裕了
二、学生讨论师家乡的山、家乡的水，家乡的人是那样的亲切，同学们对家乡的理解又有多少呢？咱们开展一次“家乡故事知多少”调查活动，好吗？师那同学们想一杨，你想理解家乡的什么？生边说老师把同学们想理解的知识打到屏幕上师同学们想理解的真多那你们打算怎样获取这些资料？咱们根据理解内容的不一样，构成小组，选出组长，并以小组为单位，讨论怎样去获取你们想懂得的资料，好吗？（学生交流，并自由构成活动小组，讨论获取资料的方式措施）板书设计教后反思第三单元爱惜我们的生活环境单元内容
一、垃圾带来的烦恼、垃圾哪里来、垃圾的危害、垃圾的处理I23
二、节省用水、生活中的水、水被污染了、科学用水123
三、环境好我快乐、其他环境问题、爱惜环境从我做起12单元目的情感目的、珍爱生命，热爱生活
1、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识2知识目的、养成良好的生活和行为习惯
1、理解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的互相依存关系
2、懂得处理生活中的环境问题有不一样的措施
3、学习从不一样的角度观测、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和处理生活中4的环境问题、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的措施处理问题5重点难点让学生在理解家乡、热爱家乡的基础上，深入关注身边的生活环境，形成初步的环境保护意识教学准备、调查垃圾的来源，理解我国目前垃圾的状况
1、故事（教参书）《垃圾的危害调查表》
2、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》表中栏目可设研究课题、研究目的、3研究措施、研究环节等、教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等4课时安排课时.9主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3课题第一课垃圾带来的烦恼课型新授、结合自己的生活实际，理解垃圾的种类和来源
1、通过交流、讨论、调查等方式，理解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少教2学垃圾、保护环境的重要性目、理解垃圾处理的几种方式，懂得有些垃圾可反复使用标
3、培养学生的环境意识，懂得要尽量减少垃圾，分类堆放，使之可以回收运用4理解垃圾的种类和来源
1.理解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性
2.重占、培养学生的环境意识，懂得要尽量减少垃圾，分类堆放，使之可以回收运用3难点培养学生的环境意识，懂得要尽量减少垃圾，分类堆放，使之可以回收运用师生互动、交流教具准备搜集资料，图片展示垃圾的种类和来源教学措施教学过程复备第一课时活动准备公园里的录像片、课件或公共场所的图片通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来填写调查表，理解我国目前垃圾的现实状况活动过程
一、情境导入教师谈话同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去教师播放录像片、课件或出示几幅图片引导学生观看，并做简要的简介然后让学生说说，从观测中发现什么？（垃圾）教师小结大家看了心里一定都不舒适，乱扔垃圾太不应当，这是不讲卫生的行为那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报
二、讨论分析垃圾从哪里来、小组内交流展示调查表，并简介垃圾是从哪里来的
1、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流根据调查表按垃圾来源分类如，2家庭垃圾以便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾废纸、尘土、杂草、落叶等、教师出示投影片或小黑板简介我国目前垃圾的现实状况（详细现实状况参照3教参书）
三、汇报辨析针对上述简介以及大家理解到的现实状况，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流
四、课堂小结同学们，为了使大家可以健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境
五、拓展活动通过访问、调查，完毕《垃圾的危害调查表》板书设计教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3课题第一课垃圾带来的烦恼课型新授、结合自己的生活实际，理解垃圾的种类和来源
1、通过交流、讨论、调查等方式，理解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少教2学垃圾、保护环境的重要性目、理解垃圾处理的几种方式，懂得有些垃圾可反复使用标
3、培养学生的环境意识，懂得要尽量减少垃圾，分类堆放，使之可以回收运用4理解垃圾的种类和来源
1.理解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性
2.重占、培养学生的环境意识，懂得要尽量减少垃圾，分类堆放，使之可以回收运用3难点培养学生的环境意识，懂得要尽量减少垃圾，分类堆放，使之可以回收运用师生互动、交流教具准备搜集资料，图片展示垃圾的种类和来源教学措施教学过程复备第二课时活动准备故事（教参书）《垃圾的危害调查表》活动过程
一、情境激趣听故事、想问题、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》1边听故事边思索（出示问题）故事中的“王乱扔”在垃圾国碰到了哪些烦恼？“王乱扔”最终变成了什么样子？、指名说一说2
二、讨论分析垃圾的危害、小组内交流汇报，各自展示简介《垃圾危害的调查表》，小组长作记录
1、班内交流汇报小组长代表小组汇报
2、教师简介有关的垃圾危害的资料（根据教参书）
3、学生自由阅读书本、页内容45253
三、课堂小结让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害保护人类的健康
四、拓展活动访问、调查垃圾的处理措施主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3课题第一课垃圾带来的烦恼课型新授、结合自己的生活实际，理解垃圾的种类和来源
1、通过交流、讨论、调查等方式，理解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少教2学垃圾、保护环境的重要性目、理解垃圾处理的几种方式，懂得有些垃圾可反复使用标
3、培养学生的环境意识，懂得要尽量减少垃圾，分类堆放，使之可以回收运用4理解垃圾的种类和来源
1.理解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性
2.重占、培养学生的环境意识，懂得要尽量减少垃圾，分类堆放，使之可以回收运用3难点培养学生的环境意识，懂得要尽量减少垃圾，分类堆放，使之可以回收运用师生互动、交流教具准备搜集资料，图片展示垃圾的种类和来源教学措施教学过程复备第三课时活动准备故事（教参书）搜集的垃圾处理的措施活动过程
一、情境激趣听故事、想问题、教师讲述故事《四个垃圾桶》1边听故事边思索从故事中你懂得了什么？、让学生说一说
2、教师小结垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理3措施
二、讨论分析垃圾处理的措施、小组内交流汇报，小组长作记录
1、班内交流汇报小组长代表小组汇报2教师小结垃圾的处理要因地制宜，不一样的地方处理的方式也不一样学生自由阅读书本、、、页内容54555657
三、课堂小结让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害保护我们漂亮的家园，保护人类的健康
四、总结
四、课后拓展自觉做一种保护环境的小卫士这节课，我们理解了班集体的构成，认识到了集体的重要性，相信大家会愈加热爱我们的集体板书设计我们的班集体友好相处互相协助热爱班集体教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期2课题第二课节省用水课型新授.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强爱惜每一滴水的意识
1.使学生意识到越来越严重的水污染是导致水资源短缺的重要原因教2学.学习从不一样角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、故意识地探究和处理水资源3目短缺问题，养成科学用水的习惯标.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力
4.在活动中培养学生的合作精神和实践能力
5.使学生认识到水是生命之源，增强爱惜每一滴水的意识
1.使学生意识到越来越严重的水污染是导致水资源短缺的重要原因
2.学习从不一样角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、故意识地探究和处理水资源3短缺问题，养成科学用水的习惯占.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力
4.在活动中培养学生的合作精神和实践能力
5.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力1难点.在活动中培养学生的合作精神和实践能力2教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》表中栏目可设研究课题、研究教具准备教学措施师生互动、交流目的、研究措施、研究环节等教学过程复备第一课时活动过程
一、导入新课，激发爱好、教师提问1师同学们，水是我们最熟悉的东西，谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水（学生踊跃发言）师从同学们的发言中可以看出，我们每天用水，我们的生活中离不开水今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息有关的水、理解教材，选定课题2师请同学们自由浏览课文内容（学生自读课文，教师巡回察看，随时处理学生碰到的问题）全班交流，说说你想研究什么问题（例）“为何我们的生活离不开水”“我们喝的水合格不合格？”“不合格的水是怎样被污染的？”“地球上的水会用完吗？”“我们为何要节省用水？”“我们怎样节省用水？”
二、讨论分析师同学们提出的问题很有价值，值得大家去研究下面，请同学们根据自己的实际状况，确定自己感爱好的问题，或者是自己比较理解的问题作为研究课题，爱好相似的同学可以构成一种研究小组学生或读书思索，或互相讨论师请同学们说说自己感爱好的问题，与大家交流一下
三、汇报辨析师有了课题，就有了一种良好的开端各小组要选出小组长，组织小组组员制定出详细的研究计划，确定研究的措施和环节，对研究工作进行分工,以保证研究工作顺利完毕这里有一种简朴的课题研究计划表供大家参照（出示课题研究计划表，并发给各小组）各小组内同学认真讨论，制定出自己的研究计划师各小组都做完了吗？请做完的小组给大家展示一下（生上台，可用实物投影出示“课题研究计划表”，并陈说自己小组的研究措施及环节）（例）生我们小组的研究课题是《水被污染了》研究目的是理解水污染的原因，，呼吁人们都来爱惜我们的家园我们研究的措施是实地考察、访问，搜集资料第一部先考察访问，搜集资料；第二步，对资料进行分析研究，写出研究汇报师你们有无设想过调查防卫的过程中也许碰到的问题？生有，也许有的家长不让自己的孩子去，怕有危险师假如是这样，你们打算怎么办？生我们想请有时间的家长陪我们一起去师这是处理问题的好措施板书设计教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期2课题第二课节省用水课型新授,通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强爱惜每一滴水的意识1,使学生意识到越来越严重的水污染是导致水资源短缺的重要原因教2学.学习从不一样角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、故意识地探究和处理水资源目3标短缺问题，养成科学用水的习惯.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力
4.在活动中培养学生的合作精神和实践能力
5.使学生认识到水是生命之源，增强爱惜每一滴水的意识
1.使学生意识到越来越严重的水污染是导致水资源短缺的重要原因
2.学习从不一样角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、故意识地探究和处理水资源3短缺问题，养成科学用水的习惯占.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力
4.在活动中培养学生的合作精神和实践能力
5.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力1难点.在活动中培养学生的合作精神和实践能力2教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》表中栏目可设研究课题、研究教具准备教学措施师生互动、交流目的、研究措施、研究环节等教学过程复备第二课时活动过程
一、情境激趣在上节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制定了比较详细的研究计划，并且已经开始按计划实行今天，我们互相交流一下，看看尚有什么问题，大家来共同讨论处理
二、讨论分析（例生我们小组研究的课题是《生活中的水》我们采用的是调查的措施至1）目前，我们已经掌握了本小组各个家庭的用水状况，我们学校的用水量，我们每个U小组组员所在小区的用水状况，只剩余写分析汇报了师你们在研究过程中碰到什么困难了吗？你们是怎样处理的？……（例生我们小组研究的是《水源的污染》我们实现按照教科书中“措施角”）2中的提醒，做了周密的准备，明确了各自的分工在考察过程中，我们不仅摄影，做记录，并且还准备了实物对比碰到不明白的问题，我们积极查书，向大人请教，因此到目前，我们还没碰到处理不了的问题（例我们小组研究的课题是《怎样节省用水》……）3
三、活动拓展.同学们，通过我们的调查活动，我们懂得水是生命之源，我们人类，包括所有生物，每时每刻都离不开水，也许有的同学认为地球上有的是水，水是用不完的，我们没有必要节省用水这种想法是错误的请同学们看看这些资料教师出示从网上、课外书上搜集的（或教参书资料库中的）资料形式或课件或投影或画片或宣读内容如“淡水的缺乏”“海水虽多，淡化技术落后，造价高，产量低且远水不解近渴”“我国水源污染的状”“生活中挥霍水的现象”教后反思通过这次调查活动，使学生认识到了水对于我们人类的重要以及伴随社会地发展，地球上淡水资源日趋贫乏，也认识到了节省用水的重要性同学们在讨论中也提出了诸多节省用水的好措施板书设计教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3第三课环境好我快乐课题课型新授理解家乡其他的环境问题，深入理解人与自然环境的互相依存关系，感受在美好的环境教
1.学中生活的快乐目.培养学生尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力2标教育学生从小爱惜自然环境，做环境保护小卫士
3.理解家乡其他的环境问题，深入理解人与自然环境的互相依存关系，感受在美好的环境
1.中生活的快乐占W-.培养学生尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力2教育学生从小爱惜自然环境，做环境保护小卫士
3.难点培养学生尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力师生互动、交流教具准备师生搜集环境方面的有关图片教学措施教学过程复备第一课时活动过程
一、情境激趣放录像、镜头一校园全景图1教师（边放录像边讲解）你们看这是什么地方？（我们的学校）漂亮的假山坐落在池塘中央，红色的小金鱼自由自在地在水中嬉戏着，整洁的甬路……你们每天把校园打扫得这样洁净，给同学们发明了一种良好的环境，你们可以在这里快乐地读书、学习、镜头二有关城区广场、四环路等处环境录像片段2宽阔笔直的柏油马路，洁净清洁，两旁绿树成行，花草相映……；广场夜景灯火辉煌，人们嬉笑着，伴着友好的音乐尽情地跳着、舞着……；你懂得的地方就大声说出来，看了这些，你想说点儿什么？心情怎么样？（感性、快乐、开心）
二、讨论分析教师可是我们的平常生活中，还存在着诸多问题，给人们带来了不少烦恼例如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些尚有哪些方面的环境问题呢？（边说边出示图片）教师展示图片
1.出示本课图片
（1）教师图上都画了些什么？你能看明白吗？水乐意告诉大家？学生楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安学生汽车尾气导致空气污染学生河水被工业废水（废油）污染了请看老师搜集的某些图片（）2板书设计教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3第三课环境好我快乐课题课型新授理解家乡其他的环境问题，深入理解人与自然环境的互相依存关系，感受在美好的环境教
1.学中生活的快乐目.培养学生尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力2标教育学生从小爱惜自然环境，做环境保护小卫士
3.理解家乡其他的环境问题，深入理解人与自然环境的互相依存关系，感受在美好的环境
1.中生活的快乐占W-.培养学生尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力2教育学生从小爱惜自然环境，做环境保护小卫士
3.难点培养学生尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力教具准备活动准备展示台、搜集的资料教学措施师生互动、交流教学过程复备第二课时
一、情境激趣谈话导入教师这几天同学们的收获肯定不少吧，乐意同大家一起分享吗？
二、汇报交流教师小组在调查中采用了什么样的调查措施？学生实地调查、观看、访问、查阅报刊、网上搜寻等教师在调查中碰到了哪些？困难你们是怎样克服的？教师在调查活动中，有苦也有甜通过深入调查，你们小组有什么新的发现？学生我在工业小组，那里空气被污染了，气味难闻,,,，学生我家附近有建筑工地，噪音干扰的我们的生活,,,，学生我老家的学校附近每天电锯声、汽车长笛声,，我们都没法上课，我们应当怎么办？教师谁能想某些治理措施？学生我想设计一种更有效的防噪音的器具学生我想让工厂原离我们的生活区学生我想成立一种宣传队，让他们懂得怎样控制、减少、治理这些环境问题”
三、归纳总结小结被污染发空气、海水直接影响着我们的生活环境环境问题已成为全球性问题，危及到我们每一种人，保护环境已经成为全人类的共同呼声！
四、活动拓展根据你发现的问题写一份倡议书，提出合理化提议，贴在壁报栏里或其他合适的地方，以增强大家的环境保护意识板书设计教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3课题第三课环境好我快乐课型新授理解家乡其他的环境问题，深入理解人与自然环境的互相依存关系，感受在美好的环境教
1.学中生活的快乐目.培养学生尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力2标教育学生从小爱惜自然环境，做环境保护小卫士
3.理解家乡其他的环境问题，深入理解人与自然环境的互相依存关系，感受在美好的环境
1.中生活的快乐占W*培养学生尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力
2.教育学生从小爱惜自然环境，做环境保护小卫士
3.难点培养学生尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力师生互动、交流教具准备师生搜集环境方面的有关图片教学措施教学过程复备第三课时
一、情境激趣音乐导入、配乐朗诵《我们的家》1教师边听边观测整幅画面，画面中体现了什么意思？教师互相说一说，通过欣赏这首诗你体会到了什么？（人类、动物与环境友好共存的美好）、启发思索教师重新播放课件，把画面锁定在几种小朋友上2教师小朋友在干什么？他们为何这样做？教师看到这场面你有何感想？你不想说点什么吗？教师老师相信，那么也会有更多的爱惜环境的措施！说出来，跟同学们一起分享！学生当我看到马路中央有砖头、石头，我把它捡起来放在路边”学生我想发明一种随身带的空气净化器好教师小节（边放音乐边总结）环境问题需要我们每个人都行动起来，只要人人献出一份爱，世界会变得愈加美好！
二、模拟活动课件出示情景剧；两个学生分别饰演爷爷、奶奶，伴随优美的音乐，面带笑容，精神焕发主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3第一课《我们是一种集体》课题课型新授、认识班集体，理解班集体的构成
1、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度教2学、使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识3目、懂得自己是集体中的一员，关怀集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责4标、认识班集体，理解班集体的构成1占、使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识2难点使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识、让学生搜集遵守纪律的人物故事
1、让学生调查班内学生为班集体作奉献的事2教具准备教学措施师生互动、交流例教学过程复备第二课时
一、谈话导入由学生课间到上课一段时间纪律上的体现，师做评价，并引出主题活动“集体有纪律”，板书
二、创设情境，模拟体验、师设置活动情境上节课，我们制定了一种春游活动的目的这节课，我们就要1准备出发了可是，就在这时，小组内有一种同学到了规定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？、组内讨论，想出最佳的处理措施
2、小组汇报（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、演出等）
3、教师总结纪律的重要性4
三、小小故事会
四、诱发情感，鼓励践行、在学生谈感受的基础上，出示小博士的话、引导学生谈谈自己此后的打算，并12填写到书本上
五、教师总结在社会生活中，纪律是非常重要的，让我们从小养成自觉遵守纪律的好习惯吧！地在锻炼”旁边有几种小朋友走着走着看到地上的废纸、烟盒，随手把它拣起发现小桥栏杆上有灰尘了，就顺手把它擦洁净,,,,看到这些你们想说什么？、小组里先说一说
1、请小组上台演出2教师互相评议，哪个小组体现得更好？教师是呀！有了你们这些环境保护小卫士，我们的生活会更美好，老师相信你们还会带动身边更多的人来爱惜、保护我们的环境小结优美的生活环境使人心情舒畅工作快乐保护环境，人人有责我们要从自己做起，从身边的小事做起，做环境保护小卫士，让我们的生活环境更美好
三、总结与评价、污染物与环境的关系
1、学习活动中的体现2
四、活动拓展开展一次实践体验活动，行动起来吧弯弯腰，让〃家〃变得更美好！板书设计环境好我快乐环境问题爱惜环境从我做起教后反思主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期1课题第三单元复习课型复习课教学、深入理解人与自然环境的互相依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐目1标重占从小爱惜自然环境，做环境保护小卫士难点尝试合理地、有创意地探究和处理生活中环境问题的能力教具准备学校全景图、小区全景图等教学措施讨论、观测等教学过程复备
一、知识梳理噪音污染建筑噪音；连接不停的笛声,,,，空气污染汽车尾气；工厂废水未通过处理就排放出来散发出的异味心河水污染乱往河里仍垃圾；乱倒污水,,,，
二、师生讨论问新修的公路上堆满了泥沙；造纸厂的污水不通过处理就排放出来，臭气熏人，炼油厂的黑色烟灰飘到几里之外,“，目前人们生活水平提高了，科学技术也发达了，为何还会出现这些环境问题呢？教师环境问题越来越多，越来越严重问你们想做点什么呢？生环境保护小卫士师同学们行动起来吧！小结被污染发空气、海水直接影响着我们的生活环境环境问题已成为全球性问题，危及到我们每一种人，保护环境已经成为全人类的共同呼声！
三、活动拓展根据你发现的问题写一份倡议书，提出合理化提议，贴在壁报栏里或其他合适的地方，以增强大家的环境保护意识噪音污染建筑噪音；连接不停的笛声,,,，空气污染汽车尾气；工厂废水未通过处理就排放出来散发出的异味小,河水污染乱往河里仍垃圾；乱倒污水,,,，集体有纪律自觉遵守纪律不遵守纪律批评、劝阻主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课）课时讲课日期3第一课《我们是一种集体》课题课型新授、认识班集体，理解班集体的构成
1、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度教2学、使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识3目、懂得自己是集体中的一员，关怀集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责4标、认识班集体，理解班集体的构成1占、使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识2难点使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识、让学生搜集遵守纪律的人物故事
1、让学生调查班内学生为班集体作奉献的事2教具准备教学措施师生互动、交流例教学过程复备第三课时一.谈话诱思，导入新课教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问你们懂得它是怎么得来的？它是一种人努力的成果吗？（使学生对“集体荣誉的获得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识）
二、互动交流，提高认识、让学生将课前调查的状况进行汇报
1、让学生现场采访班集中热爱集体的经典人物名，使学生在交谈中受到熏陶和感24—5染
三、体验感悟，升华情感以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现
四、运用观点，处理问题模拟设置故事一位同学为了自己班集体的荣誉，采用不合法的手段，又一次夺得了流动红旗让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出对的的判断
五、制定计划，鼓励践行让学生以小组为单位，讨论制定“争创优秀班集体行动计划）并鼓励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉我为班级争荣誉热爱班集体维护集体荣誉（诚实、正直）主备人王怀阳复备人学期总第课时本单元（课课时讲课日期）2课题第二课《快乐的集体生活》课型新授、培养学生积极参与集体活动的意识，陶冶学生的情操1教、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感学2目、体会集体的力量是我们做事成功的保证3标、培养学生积极向上的生活态度
4、培养学生积极参与集体活动的意识，陶冶学生的情操1体会集体的力量是我们做事成功的保证重占2培养学生积极向上的生活态度
3、培养学生积极参与集体活动的意识，陶冶学生的情操1难点、培养学生积极向上的生活态度
2、让学生搜集团结力量大的多种图片、名人1教具准备名言资料教学措施师生互动、交流、搜集集体活动的图片或文字资料2教学过程复备第一课时
一、游戏导入、做游戏规则小组内每人一组，每次人进行比赛，规定两同学用背顶球从起128点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜、采访做游戏的同学为何这样快乐？假如只有你一种人可以做这个游戏吗？会玩2得这样快乐吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参与吗？让参与比赛的同学说说自己的感受（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书）
二、说一说喜欢的集体活动、师我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参与了许多集体1活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？、运用实物投影或其他手段，展示学生搜集的资料
2、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处3
三、小小辩论会、创设讨论情境集体活动有益？还是无益？
1、分正反两方，举行分、小辩论会，
2、学生谈谈本次辩论会的收获3
四、教师总结通过辩论，我们懂得健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养发明能力和集体主义精神，让我。
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