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文本内容:
小学英语第一单元教学目的
1、能听懂、会说、认读本单元的句型Who syour favouriteteacher”“She syoung,,”Shehas longhair.”she wasyoung.”“Her hairwas short.”Wer ethey activeinclass”“Now theyare tall and beautiful.能运用所学语言知识谈论及描述人物目前与过去的外貌及性格特性
2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词card\who\young\kind\then\his\little\thin\interesting\pupil\but;能听懂、会说、认读单词Sept ember\s trict\wa.s\were\ago\active\smart\naughty,并能结合句型灵活运用
3、初步理解字母x\y\z在单词中的发音规律文化意识让孩子理解在外国孩子是怎样体现对老师的尊重和爱戴情感态度培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质Lesson1课时目的
1、能听懂、会说、认读句型“Who syour favouriteteacher”“She syoung.”“Shehas longhair.”
2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词card\who\young\kind,能听懂、会说、认读单词Sept ember\s trieto课文情景简介Jenny问Danny正在干什么，Danny说他在做卡片，手里正在制作的是给他最喜欢的老师的，这提醒了Jenny明天是9月10号教师节Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁，Danny让她猜，说她很年轻，Jenny问她高吗？Danny说高并且有长头发，Jenny猜出是Miss Zhang.Danny说她很亲切Jenny说Miss Zhang来了，Miss Zhang看到Danny说话，提醒他说到了上课的时间了，Danny又跟Jenny补充说她也很严厉Listen andsay
1、多媒体展现第一单元主情景图，T:Children,Teachers9Day iscoming,Its onSeptem ber
10.学习单词September.Look,What arePeter andWang Hongdoing学习单词car d.
2、Do youlike Miss WangWhyIs shebeartiful与学生一起谈论MissWang的相貌特性幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作
3、T:出示班级集体照，Which onedo youlikeDo youlike...老师可以在学生说出自己喜欢的同学后这样说Oh,shes verykind.此处学习单词kind,
5.读一读说一说，让学生说说Danny的情绪变化及原因课文情景简介听音连线将任务和表情搭配Jenny得了冠军她很兴奋王红找不到书很紧张丹尼由于下雨不能打球很难过皮特和朋友玩的很快乐Letslisten
1.通过手指游戏复习情绪变化的的单词excitedworried单词、句型的梳理巩固sad,angry,glad.
2.引导学生演出故事
3.听一听，连一连，说一说Let srepeat.
1.听录音跟读
2.自读体会语音让学生找一找读音规则同样的单词Lets read.
1.组织学生默读有关不一样颜色引起不一样情绪变化的短文根据注释阅读故事然后完毕填空
1.能听懂、会说、认读、对的书写单词party,when,open,song,children;能听懂、会说、认读单词和短语March,May,April,October,present,wish,say cheese,had,did,sang,made,make awish,ate并能在情景中灵活运用
2.能听懂、会说、认读句型When isyour birthday”Its inMarch.”“Happybirthday.“Make awish,please.99What did you do at theparty”“We sangand danced.”能运用所学语言问询他人生日所在月份，描述生日有关活动，并能用一般过去式进行复述文化意识通」谈话简介，让同学们理解过生日时举行的多种活动及理解可以使用哪些英语用语情感态度通过本单元学习，增长同学、朋友之间的友谊，并懂得感恩父母Lesson1课时目的
1.能听懂、会说、认读单词party,when；能听懂、会说、认读单词March,May,April,October并能在情景中灵活运用
2.能听懂、会说、认读句型“When isyour birthday”“It，s inMarch.”课文情景简介Li Ming,Danny,Wang Hong和Peter在饭店用餐，看到旁边有一种小朋友过生日的情景，互相问询他们在哪个月份过生日Wang Hong还邀请Li Ming,Danny一起参与她的生日聚会Listen andsay出示图片点出本单元的话题Birthday.问学生Do youLikebirthday party生回答Yes.When isyour birthday学习新单词when问几种学生后，找几种学生互问互答导入课文Do youwant to know whenare ourfriends birthdayNow lefslisten tothe tapefirst.回答问题When isLiMings birthday听完让学生回答第二遍听课文录音一幅图一幅图讲解
1.出示书本第一幅图片，指Li Ming,Danny,Wang Hong和Peter问学生W hoare they再指过生日的场景，What are they doing听书本第一段回答They arehaving a birthdayparty.教学单词party.注意ar的发音,car-sm art-party
2.指图简介Li Ming,Danny,Wang Hong和Peter正在谈论生日提出问题When isPeter9s birthdayLets listen and try to answerWang Hongsquestion:听第二段录音，回答1When isyourbirthday,Li Ming板书问句，教问句选择答案A:In March.B.In September.教学单词March party-March22When isyour birthday,Peter教学单词May复习May,March,三月，五月，学习了，How about四月？学习单词April2提出问题Whenis Wang Hongs birthdayIs itin April听第
三、四段录音回答Peter和Li Ming的问题⑴When isyourbirthday,Wang HongIs itin AprilIs itin October教学单词October.注意强调2个的发音不一样
3.听、跟读分句模仿，然后再整体模仿跟读
4.小组分角色读课文，并演出课文Lefstalk.
1.复习学过的所有月份:March,April,May,June,July,August,September,Oct ober.通过描述天气和季节来猜月份
2.同桌问答When isyour birthdayIts in.../My birthday is in...Lets do.
1.每个小组提前准备一张表格，小组长用When isyour birthday来提问组里其他组员，组里同学一起再问组长When isyour birthday组长做记录后，试着练习汇报他人的生日
2.找几组学生到前面汇报组里其他同学的生日可以每人说一到两个Peters birthday is in...可以制作全班的生日表进行汇报实践性作业
1.听、模仿录音，熟读课文
2.自己制作一张调查表，调查家里组员的生日，向同学们汇报Lesson2课时目的.能听懂、会说、认读单词open,song；能听懂、会说、认读单词和短语present,wish,saycheese并能在情景中灵活运用
3.能听懂、会说、认读句型“Happy birthday.”Make awish,please.”课文情景简介Wang Hong过生日，Jenny,Li Ming,Peter和Danny一起到Wang Hong家参与她的生日聚会他们送WangHong礼品，玩得非常快乐，并一起拍照listenandsay.This unitwe talkedabout birthday.Lets singthe happybirthday songtogeth er.（去掉歌曲）师问毕生When isyour birthday同学之间互相问答，复习第一课的重要句型和单词出示stickers.拿出一种对学生说if you do well,I willgive youa present.教学单词present,注意学生区别parent.（在奖励学生过程中，不停使用句型Here9s apresent foryou.）.
4.师Today isWang Hongs birthday.Who cometo her birthday partyNowlets watchthe cd-rom and find outthe answers.听完录音，让同学们打开书，试着在书中找出答案Please openyourbooks.教学单词open自己找出答案后，进行小组讨论，总结教师出示书本中第一二幅图片，并听一二段录音提问what do they do at the birthday party教学单词Open thepresent.并板书22What elsedo they do at thebirthdayparty接着听第
三、四段，划答案教学单词wish.使学生理解Make awish.的意思教学单词song long-songThey takea picture.并教学单词cheese.sleep-cheese
3.总结板书，带学生一起回忆学习Open thepresent.Make awish.Sing thebirthday song.Have somecake.Take apicture.
4.听、跟读课文一句句模仿，然后再整体模仿跟读
5.小组分角色读课文，并演出课文Lefstalk.
1.出示Let、talk的四幅图，让学生先描述图片复习动词短语再结合句型H appybirthday.Thank you.Open thepresent,please.OK.让学生两人一组进行练习
2.两人一组进行选图展示Lets do.l.T:When isyour mothersbirthday What do you do on your mother9sbirthday通过学生的回答，复习学过的短语，并教育学生要懂得感恩父母
2.试画出自己在妈妈过生日那天做的事情，并向组里同学简介My munfsbirt hdayis in...Onher birthday,I will...并找学生向全班同学展示简介实践性作业
1.听、模仿录音，熟读课文
2.把自己过生日的情景画出来，并向同学们简介Lesson3课时目的
1.能听懂、会说、认读单词children；能听懂、会说、认读单词和短语had,did,sang,made,make awish,ate并能在情景中灵活运用
2.能听懂、会说、认读句型What did you do at theparty”We sangand danced.课文情景简介Li Ming,Danny,Wang Hong和Jenny拿照片向Miss Zhang展示王红的生日聚会照片MissZhang问询生日会的状况，同学们拿照片向Miss Zhang进行详细简介listenandsay阅读前Free-talk:When isWang HongsbirthdayYes,it isyesterday.Yesterday WangHongs friends andWangHong hadabirthdaypart y.Was Wang Hong happyToday Lefs talk about herbirthdayparty again,OK阅读中
1.问题Why wasWang Hong happy yesterday学生速读第一遍找出问题答案并划出来读完让学生说出所画答案先在小组内讨论答案，然后再展示
2.然后让学生认真读第二遍找出问题答案并把句子补充完整What did Wang Hongdoat thepartyWhat didWang Hong9s friendsdo生边读边用笔划出答案在生回答答案时学习新单词a.They theBirthday song.教学单词sangsing-sang注意“a”的发音b.WangHong awish.教学单词mademake-madec.They thecake.教学单词ateeat-ated.They,and_____games.强调play-playedDance-danced小组讨论答案，并纠正
3.再读课文，选择答案，把句子补充完整1WangHongsBirthday partywasa.great b.good2The birthdaycake Was.a.big b.nice3Everyone was____a.sad b.excited4They_____a goodTime.a.played b.had
4.跟读文本，规定学生模仿发音，并纠正学生的发音，并深入理解课文阅读后.
1、带学生一起巩固练习动词过去式及原型，给单词分类have-haddo-didsing-sangake-tookeat-ateplay-playeddance-danced
2.老师试着复述课文，让学生仔细听，判断老师说出的句子与否对的，不对的的句子改错letsdiscuss.小组里读文本，互相纠正发音，假如尚有不明白的单词或问题可以提出来，教师带学生处理Lets do.根据图片选择合适的短语规范地写下来.并认真读一读Lets write.让学生自己先填空，再小组里讨论订正答案然后再找学生展示答案在这里要关注学生的书写与否认真实践性作业
1.听、模仿录音，熟读课文
2.把自己过生日的情景图再丰富一下，用过去式向同学们进行简介Lesson4课时目的
1.能运用所学语言问询他人生日所在月份，描述生日有关活动，并能用一般过去式进行复述
2.能通过读单词找到简朴的发音规律
3.通过阅读日志，培养学生的阅读理解能力
4.通过Fun time.对学生进行思想教育，懂得感恩父母课文情景简介.第一部分是听音、选择，练习句型What did you do onyour birthday..
5.第二部分是语音练习
6.阅读材料是有关写日志的是王红记录自己生日这一天的事情
7.Fun time.是一种小男孩在妈妈生日这一天，给妈妈的惊喜单词、句型的梳理巩固
1.给学生提前布置小组内分角色演出前3课的课文，选几组学生上前展示演出每一课后，出示1-3课的课文图片，提出讲新课时的某些问题，引导学生深入理解课文复习重点句型1演出第1课后，复习月份通过When isyour birthday引导学生自由交流2演出第2课复
1.给学生提前布置小组内分角色演出前3课的课文，选几组学生上前展示演出每一课后，出示1-3课的课文图片，提出讲新课时的某些问题，引导学生深入理解课文复习重点句型1演出第1课后，复习月份通过When isyour birthday引导学生自由交流2演出第2课复习一般目前式的动词短语引出动词过去式单词，并通过What didyou doonyourbirthday复习动词过去式短语引导学生自由交流Lets repeat.
1.让学生仔细观测单词以及其中的字母组合试着读这些单词，寻找发音规律教师引导，纠正发音
2.让学生回忆学过的单词里面，尚有哪些单词具有这些字母，也发相似的音
3.跟读磁带，注意字母组合的发音
4.以小组为单位练习读，并检查Lets read.
1.We knowWang Hongsbirthdayisin October.But whatdayisWang Hongsbirt hdayThisis WangHongs diaryaboutherbirthday.Lefs read and find the answer.
2.Read thepassage in groups andtry toreadanddraw ingroups.
3.Check the answer in class.Lets do.
1.出示图,Look atthis boy.Today ishis mumsbirthday.He wantsto giveher asurprise.What happenedLets readand enjoyA HappyDay forMum.
2.让学生仔细读故事，体会故事的意思并让学生小组讨论从这个故事中学到了什么并根据提醒，运用所学的知识在小组内复述这个有关生日的小故事
3.教育学生应当爱惜目前的生活，知识感恩父母实践性作业1•听、模仿录音第
1、
2、读
3、4题，试读纯熟
2.根据第3题，试着写一篇简短的日志（可以上书上查找单词或上网查询），比一比，看谁写得话最多，最佳小学英语第五册第四单元话题School inCanada（加拿大的学校生活）教学目的
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词after,film,busy,tree,photo,tell,story,sit；能听懂、会说、认读单词really,reading,French,building,gym,send,group,tell stories,circle,different,并能结合句型灵活运用
4、教师指着幻灯片上课文第一幅图中Danny正在制作的卡片说this cardis forDanny9sfavourite teacher.Whos Danny9s favouriteteacher听第一遍录音，回答问题T:But howdoesDanny describeMiss Zhang听第
二、三幅图，补充上kind和strict.学习单词strict.再问学生why isMiss Zhangstrict让学生仔细阅读、观测第三幅图和对话找出答案
5、听音跟读课文两遍
6、讨论Miss Zhangis strict,but she^Dannys favouriteteacher,whyLet5stalk.
1、教师指着黑板上的Miss Zhangplease talkabout Miss Zhang withyour partner.
2、幻灯片出现Lets talk中的四幅图片，老师先以第一幅图为例描述，背面3幅让学生同桌讨论，然后让一学生起来描述，其他同学抢答猜是谁把四幅图打乱次序，组长随机抽取一张，四人小组里三人一人描述一名，第四个人猜出答案Letsdo.每个学生提前画好自己最喜欢的老师图片或准备一张照片在猜测活动之后和同学间交流自己最喜欢的老师的外貌及性格特性实践性作业
1、听录音，模仿跟读
2、与朋友讨论最喜欢的教师Lesson2课时目的
1、能听懂、会说、认读句型she wasyoung.Her hairwas short.”
2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词his\little\thin\interesting
3、能听懂、会说、认读单词was\then课文情景简介Danny和Jenny一起到Miss Zhang的办公室向她说教师节快乐，Danny把制作的卡片送给了Miss Zhang,Miss Zhang说很漂亮,并表达感谢Miss Zhang也正在给她的老师Mr Wang制作贺卡，并且拿出Mr Wang年轻时的照片，说他那时很年轻，Jenny说他那时很强健，Danny说他的头发很黑，Jenny问Mr Wang旁边的小女孩是谁，Miss Zhang说是她，她那时9岁，又矮又瘦，Danny说很有趣listenandsay
1、复习反义词组，加上fat\thin,学习单词thin.接着复习让学生描述上节课中Miss Zhang的样子
2、教师出示本校教师节的幻灯片，引导学生说出It sSeptember
10.It,s TeachersDay.
3、听第一遍录音回答What sMiss Zhangdoing4,能运用所学句型谈论自己和他人的学校生活
5.初步理解字母组合“sk,st,00”在单词中的发音规律文化意识重视双向交流，简介加拿大国家的学校文化，与中国的学校文化作对比，对中西方学校文化差异有一定理解，努力培养学生跨文化交际意识情感态度创设真实交际情景，培养学生在生活中仔细观测，认真分析的能力，在活动中重视激发学生的学习动机和积极性，培养学生良好的学习习惯Lesson1课时目的
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词after,film,busy,能听懂、会说、认读单词:really‘reading,French,并能结合句型灵活运用
2.能听懂、会说、认读与单元话题有关的句型What subjectsdoes shehave Shehas science,maths,art andreading.What does she doafterschool Shewatches films.
3.能纯熟运用所学句型谈论自己和他人的学校生活课文情景简介Lucy来到了一所新学校，在新学校里Lucy过得怎么样？发生了什么事情？Listen andsay\
1、师出示课程表，问What subjectsdo we have todayYes,wehaveEnglish,Chinese,PE,What aboutLucy leflisten.听音整体感知课文
2、What doesLucy doafter schoolafter出示卡片，再次听音找出答案，师Yes,she oftendraws pictures,someti messhe playsthepiano.and sometimes,she watchesfilms.同步学习新单词fil m
3、学习busy列举出Lucy要学习的科目，然后感慨，师Oh,she busy出示卡片，进行0巩固
4、再次听音跟读课文，进行语音语气纠正
5、分角色演出课文Let5stalk.
1、教师出示课程表，师look,so manysubjects,齐读进行复习巩固Pairwork,what subjectsdo youhave然后演出师指着最终一组问全班，wha tsubjects doesshehave
2、Its fiveoclock after school,what doesshe doLets enjoythe video.然后pairwork.9Lets do.
1、教师带领学生观看多媒体课件，小组同学通过图书馆查阅、网上查阅等方式调查加拿大学校学生的课程，以及他们的课后活动规定学生听音、跟读、模仿
2、根据书本Lets talk.在小组里展开交流Do asurvey,then givea report.小组内将课前搜集的信息进行整顿归纳，并进行交流实践性作业
1、听音、模仿、跟读课文至少三遍
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词tree；能听懂、会说、认读单词buildi ng,gym,send,并能结合句型灵活运用
3.能纯熟运用所学句型给他人简介自己的学校课文情景简介通过李明与Lucy的电话交流，Lucy向李明简介自己的新学校，李明请Lucy寄照片给自己
1、Listen andsay教师出示学校照片请同学们简介自己的学校师This isyour school.Who canintroduce yourschool.学生运用上学期知识简介This isour classroom.This isour musicroom.That isourart room.
2、教师随即提问Do youhave alibrary学生回答Yes.教师适时专家Yes,we do.教师运用There be句型简介说，Eg:There is abiglibrary.初步渗透句型，引出课题There isan oldbuilding in my school.专家新单词building.
3、教师展现Listen andsay视频，并且提出问题:“Whafs Lucysschool like”教师板书展现问题，让学生带着问题听录音第一遍录音，学生迅速找出答案比s notbig,but verybeautiful.There isan oldbuilding in my school..There aremany treesand flowers.There aremany books init.There isa new gym inmy school.教师专家新单词gym tree.
4、第二遍听课文录音，教师引导学生发现并感受There is和There are的区别,讲解be的变化并且提问What doesLucy doin hernew school引导学生理解图书馆和体育馆的功能，深入理解文本I likereadingthere.I likedoing sportsthere.
5、第三遍听音跟读课文，在跟读过程中处理Can yousend mesome photosSure.专家新单词send和photo.Lets talk.
1、观看课文Lett talk.视频.学生模仿语音语气，运用课文图片进行练习
2、教师在此出示学校平面图，请同学用本节课新学校的知识进行简介，然后全班进行分两大组练习可以用上我们课文中学到的There isan oldbuildinginmyschool.I likereadi ngthere.Thereis anewgyminmyschool.I likedoing sportsthere.Lets do.
1、请学生先仔细观测两所学校的图片，小组长用There is/are……句型描述其中一所学校，此外四名同学凭记忆判断对方说的是哪一所学校既精确有迅速的同学获胜
2、学生展示自己“梦想的学校”图画作品，进行同位交流实践性作业
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词photo,tell,story,sit；能听懂、会说、认读单词group,tellstories,circle,different,并能结合句型灵活运用
2.能听懂、会说、认读与单元话题有关的句型How manypupils arethere in the classThere aretwenty.
3.能纯熟运用所学句型谈论自己班级的状况课文情景简介通过照片Lucy继续给李明简介她们班级的状况Listen andsayLets talk.GreetingT:Hello boys and girls,today,lets have a match,group1group2are youready结合卡片学习group
3、结合课文插图，导入课文，师and herearesome photosof Lucyclass inCanada4学习differentT:Is itdifferent fromour classS:No.学习单词different5文本学习1）带着问题听录音How manypupilsare there in Lucys classT:Lets gointo herclass together出示课文插图B，oysandgirlsWhats inLucy5s classroom5:Books...6:Yes,there aremanybooksand pictures.T:How manypupils arethere inLucys class（板书）Listen tothe tapeand findthe answer.板书There aretwenty pupils.2）生阅读第二段回答问题Whatare thepupils doingingroupsNow read by yourselfthen findthe answerS12:Some aremaking thingssome aretelling stories结合卡片学习单词tell storiesT:look theyaretellingstoriesin acircle3）学习第三段文本T:出示插图，what do they doin acircle S:readbythemselves thencheck theanswer）4Listen andrepeat.Lets write.1Sharp eyesSing songsTellingstoriesMaking thingsPlaygames2Free talkWhat arethey doing theyare...
3、fill in the blanks,Then checktheanswer师及时纠正书写要对的规范实践性作业o
1、听音、模仿、跟读课文至少三遍
2、将自己的教室画下来，然后运用所学句子简介自己的教室Lesson4课时目的
1.复习本节课的重点单词really,reading,France,building,gym,send,group,different,circle,after,film,busy,tree,photo,tell stories
2.能用本单元所学的重点句型1What subjectsdoesshehave2What doesshe doafterschool3What9s Lucysschool like4How manypupils arethere intheclass5What arethey doing并用这些句型进行自由的交流
3.理解字母组合“sk,st,oo”在单词中的发音规律课文情景简介单词、句型的梳理巩固
1、教师展现前三课所学习的单词和词组，如really.reading,France,building,gym,send,group,different,circle,after,film,busy,tree,photo,tell stories,等，学生迅速抢读单词
2、教师针对本单元的课文内容进行复习巩固，采用迅速问答的形式，如lWh atsubjects doesshehaveShe hasscience,maths,art andreading.2What doesshe doafter schoolShewatchesfilms.3What9s Lucysschool likeIfs bigand beautiful.There9sabig playground・・・・•♦4How manypupilsarethereinthe classTherearetwenty-five.5What arethey doingSome arereading.Some aremaking things.
3、完毕课文Lefs Listen部分的内容
4、结合课文Let*Listen.进行同位间交流，在此复习本单元重点知识.Lets repeat
1、教师播放光盘，引导学生通过静听、细看，发现每组字母组合Sk,St,0的发音规律
2、再次播放光盘，模仿跟读
3、启发学生找出与字母组合sk网,0的发音规律相似的其他学过的单词，并朗诵Lets read.
1、教师组织学生阅读有关加拿大学校的短文，引导学生借助“Notes”来理解文章，学生阅读文章之后独立完毕练习题，教师检查
2、教师播放Let read部分的录音，学生跟读模仿
1、教师组织学习根据另一幅中国学生的照片，描述自己的学生，并且在小组内形成一种小语篇教师请学生自己阅读这个笑话
2、播放教学光盘，请学生模仿跟读，注意语音语气完毕配套练习册Enjoy it
1.教师播放录音，学生整体感知文章
2.教师组织学生阅读有关John早上生活的文章，引导学生借助“Notes”来理解文章小组讨论，回答如下问题lDoes John do his homework on Saturday morning2What doesJohndoonSaturdaymorning3Whcn canJohn finishhishomework主观题
3.教师总结今日事，今日做Check it
1.齐读单词，词组然后小组合作，互相检查单词实读，并且标识最终得几颗星
2.齐读重点句型小组长领读句型然后小组互相检查，标识得儿颗星小组讨论最喜欢的老师和喜欢什么样的人，然后每组找代表起来谈论最终标识的几种小红旗Learn to教师引导学生学会看卡片，并学会运用所学的单词和句型讨论learn老师实践性作业
1、听本单元课文及单词录音，跟读模仿自主查阅外国学校的有关内容小学英语第五册第五单元话题Sports教学目的、1/能听懂、会说、认读并规范书写单词try,again,high,ball,get,easy;能听懂、会说、认读单词club,table tennis,join,oops,match,their,basket,shoot,win,won,last,pass,got,shot,goal,并能结合句型灵活运用
2、能听懂、会说、认读句型“What clubwould youlike to join Fd like to join the SwimmingClub.What arethey doingThey arehaving abasketball match./What didLi Ming andDanny doyesterday Theyplayed football.”
3.学会运用所学句型描述自己的运动状况
4.初步学习与理解字母ch,sh,oo在单词中的发音规律文化意识围绕体育俱乐部的话题而展开的有关运动方面的交流情感态度通过对本单元内容的学习，使学生愈加热爱体育运动，从而更好地锻炼自己的身体、增强体质Lesson1课时目的
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词try,again;能听懂、会说、认读单词:club,table tennis,join,oops,并能结合句型灵活运用
2、能听懂、会说、认读句型^What clubwould youlike to joinv dlike tojoin the”
3、学会互相问询喜欢什么运动、想参与什么俱乐部及答语课文情景简介课文由Jenny、Danny、Peter和GuoYang观看学校宣传栏的俱乐部信息开始，引出了对“你喜欢什么运动？”和“你想加入什么俱乐部？”等话题的讨论Listen andsay
1、复习学过的球类，弓I出对“table tennis”和“club”的学习，并问询“What clubwould youlike tojoin”引出单词join”的学习
2、听课文第一部分录音，思索问题What clubdotheyhave听课文第二部分录音，思索What sportdoes Peterlike”听第三部分录音，思索^What clubwould Guo Yang like tojoinv听第四部分录音，思索Is Danny good atfootball”引出单词“try again”学习
3、打开书本，学生跟读，模仿语音语气
4、小组里练习读课文，分角色演出Let stalk.
1.让学生模仿磁带的语音语气，跟读
2.游戏学生同桌问答“What clubwould youliketojoinLet sdo.学生以小组为单位，记录组内组员喜欢的运动和想加入的俱乐部，最终由组长总结实践性作业
1.听录音，模仿跟读课文，小组内演出课文对一位同学或老师进行描述，让同桌猜是谁Lesson2课时目的
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词high、get、ball；能听懂、会说、认读单词match、basket、shoot、win,并能结合句型灵活运用
2、会说正在进行时的动作What sLiMing doingHe，s playingbasketball.会问两人以上正在做的事情What arethey doingTheyre playingtable tennis.课文情景简介Jenny和王虹在海报上看到男孩有篮球比赛的消息，就一起去观看李明跳的高,得到了球，把球传给Peter,他跑向篮筐，投了进去我们赢了Listen andsay
1、Play agame.I sayyou do:jumphigh\run\sing\playbasketball\play football...
3、
3、教师边做出跑步的动作边说出句子:“I likerunning.Look,T mrunning.请学生一起做出跑步的动作说句子Im running.”教师领读句子，学生边做动作边跟读教师示意学生做出打篮球和跳的动作，然后提问What ishe doing”引导学生说出句子Hes playingbasketball..
4、
4、jump high的学习老师继续做出跳的动作，问What amI doing引出单词jump high,并示意学生做出此动作，1jump higho转换人称He jumpshigh.
4、get的学习让同学把篮球扔给我，I getthe ball.学习get和ball课文
1、听音回答学生观看CD-ROM并回答问题:What isPeter doing此处引出单词basket并学习教师可以用basketball让学生理解单词的意思，并领读单词_
2、看书再听一遍，画出不会读的单词Shoot win
4、听音跟读课文
5、同桌两个练习朗诵，并全班展示Let stalk.
1、播放CD-ROM,学生观看并跟读例句
2、以小组为单位，一种学生提问，此外三人做动作，并回答，练习句型What isLiMing doingHes•••ing.
3、让学生多用所学动词练习问答；也可用“听一听，做一做”增长练习的难度Let sdo.
1、看CD-ROM,学生读例句
2、找学生做动作，例如打篮球，让学生练习问答小组练习，准备展示实践性作业
1.Listen andrepeat.小组演出课文
2.同学之间练习自己体育活动活动的状况Lesson3课时目的
1.能听懂、会说、认读单词easy,能听懂、认读单词won,last,pass,got,shot,goal.
2.能听懂、会说、认读句子We hada footballmatch.What didLi Mingand Danny doyesterday Theyplayed football.
3.能通过阅读，找出第2部分三个问题的答案；能运用所学单词和句型谈论一次体育比赛课文情景简介昨天是个晴天李明和Danny在学校踢足球，他们队与一班进行了一场比赛二个班踢得都很好，难分胜败最终几分钟，李明将球传给Danny,Danny用尾巴接到了球，并把球射进了球门，获得了比赛的胜利，他们都非常兴奋Listen andsay阅读前Free talk:What didyou doyesterday出示Guo Liang的图片，问学生Today we11haveanew friend.Who isheDo youknow让学生自己看文本找出这个问题的答案阅读中
1.Do youwant toknow moreabout them给学生出示3个问题
2.学生先自己读文本，划出答案然后小组讨论答案，找学生回答问题，订正答案在解答问题过程中,讲解单词:got,shot,won在这里出示答案时,要把动词过去式进行标注，提醒学生注意
2.让学生第二次再细读文本，完毕选择填空1L iMingandDanny,sclassa matchwith ClassOne.A.have B.had2It wasnot towin thematch.
3、出示课文第二幅图让学生描述Mr Wang目前的样子，再出示课文第三幅图，T:This isMr Wang,too.He wasyoung,then.学习单词was和then,然后让学生对比而三幅图让学生试着说出Mr Wang此前的样子，然后听第二遍课文对刚刚学生自己描述的进行补充，学习单词his
4、出示第四幅图,教师指着图片中Mr Wang旁边的小女孩问:“Who sthis littlegirl Whatwasshe like学生小组合作找出答案
5、听录音模仿跟读课文两遍
6、多媒体展现MissZhang小时候和目前照片,让学生对比描述Lets talk.
1、幻灯片出示Mr Wang目前和此前的两幅图片，让学生小组合作进行描述
2、幻灯片出现Lets talk中的四幅图片，老师先以第一幅图为例描述，背面3幅让学生同桌对比第五页的活动2进行讨论，然后让一学生起来描述，其他同学抢答猜是谁然后以开火车形式描述四幅片Lets do.先由老师示范，将自己将各个年龄段的照片制成成长册，向同学们简介，然后学生四人一组进行交流与展示，向小组组员简介自己不一样年龄段的外貌及性格特性，然后向全班展示实践性作业
1、听录音，模仿跟读
2、课后与朋友分享自己的成长册，并向朋友简介自己不一样年龄段的外貌及性格特性Lesson3课时目的
1、能听懂、会说、认读句型Theywere activein class.Were the boys activeinclassNowthey aretallandbeartiful.
2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词pupil\but;能听懂、会说、认读单词were\ago\active\smart\naughty课文情景简介教师节这天Mr Wang十年前教过的学生回到学校看望他，男生们那时很活跃，有时也淘气女生们那时候很瘦，也很聪颖，目前她们变得又高又漂亮他们共同祝愿收Wang教师节快乐Lets read.
1、幻灯片出示有关人物性格或者外貌的形容词，全班边做动作边说，复习前两课所学内容
2、教师拿着自己几种老师目前的照片向学生简介说“They remy teachers.They areold.”再向学生展示自己和老师们此前毕业时的合影，然后简介“But they were young,then,”学习单词but和were.再接着说uThey weremy teachers15years ago.”学习单词year和ago.
3、自读课文，回答第一种问题Who isback atschoolA easyB difficu3At thelast minute,Li Mingthe ballto Danny.A passB passed4won thematch.A ClassOne BClass Two先让学生试读生词，在订正答案的过程中讲解单词their easy注意提醒学生红色标注的发音阅读后
1.跟读文本，规定学生模仿发音，并纠正学生的发音
2.小组里读文本，互相纠正发音，假如尚有不明白的单词或问题可以提出来，教师带学生处理Let sdiscuss.出示四幅图和问题，引导学生看图复述文本，同桌两人练习，并展示只是重点句子即可动词过去式的运用是本课学生生难以把握的难点，因此需要让学生在阅读过程中，把这些词划出来，进行注意Let swrite.Danny wrotea diarywith amatch.Can youfinish thediary andknow whatDannyintroduceLet strytofill inthe blanks.让学生自己先填空，再小组里讨论订正答案然后再找学生展示答案在这里要关注学生的书写与否认真.实践性作业
1.听、模仿录音，注意读精确生词，熟读课文
2.仿照书本第3部分Guo Liang的自我简介，自己试着描述自己的一次体育活动,尽量的多说句子Lesson4课时目的
1.能熟读本单元的单词、课文，并能根据问题引导或图片提醒复述课文
2.能运用所学重点单词和句型谈论一次体育活动
3.能通过引导学生阅读，理解Let s read.的大体意思，并精确做出答案
4.简朴理解ch,sh,oo三个字母组合在单词的发音
5.学唱歌曲Row,row,row yourboat课文情景简介
1.第一部分是听音、标号，练习句型What aretheboysdoing…
2.第二部分是语音感知
3.阅读材料是有关小动物举行运动会
4.Fun time.歌曲^Row,row,row yourboat.1单词、句型的梳理巩固
1.出示主情景图Look!Where arethey They are on theplayground.In Unit5,we talkedaboutSprots.Do youremember thewords aboutthe sports让学生回忆一下学过的有关本单元的单词，板书
2、出示第一单元的四幅图，学生填空Peter likes,hedliketojoin the.GuoYangd liketojointhe____.Dannydliketojointhe多星回答后来,用填空的形式引导学星向忆文本内容
3.出示第2课的Let，stalk.中的四幅图片问题结合图片引导学生回忆课文
3.第三课的四幅图师生就Let sdiscuss中的问题进行问答Let srepeat.
1、播放视频，请生听录音并感知字母组合的发音
2、三组单词分别让生跟读感知，总结归纳读音，让学生说一说与这些单词相类似的其他单词跟读Let sread.
1、出示方框中短文提到的动物图片，简朴让生感知大意，提起学生爱好
2、自读短文
3、师结合图片简朴讲解短文大意
4、请生填写表格查对答案Fun time.
1、请生先欣赏一遍歌曲
2、小声跟唱两遍，师讲解并领读生词生试唱.听、跟读录音，模仿发音，注意第2部分和语气和第3部分生词的发音
2.跟唱歌曲，注意模仿语音、语气实践性作业.听、跟读录音，模仿发音，注意第2部分和语气和第3部分生词的发音
2.跟唱歌曲，注意模仿语音、语气小学英语第五册第六—单元话题Christmas教学目的
1、能听懂、会说、认读、规范书写单词bring,bag,star,light,dress,animal;ftRff懂、会说、认读单词和短语Chritmas,December,together,Santa,sack,decorate,stocking,end,merry,help youselves,turkey,并能结合句型灵活运用2可以听懂、会说、认读句型:“What doyou usually do at Christmas.”The familygettogether.n Lets decorate the Christmas tree.”“What willyou do”I willput the star onthetree.”What presentsdidyou get”I gota football.”
3、能运用所学语言知识谈论圣诞节
4、初步理解字母组合th,ou在单词中的发音规律文化意识理解圣诞节的有关文化背景，理解中国的重要老式节日情感态度理解圣诞节的有关信息，交流有关圣诞节的话题，培养学生热爱生活的美好情感Lesson1课时目的
1、能听懂、会说、认读、规范书写单词bring,bag,能听懂、会说、认读单词Christmas,December,together,Santa,sack.
2.可以听懂、会说、认读句型“What doyou usually do at Christmas.vuThe familygettogether.
3.能运用所学语言知识谈论有关圣诞节的话题课文情景简介Jenny收到一张来自Lucy的圣诞贺卡，李明和Danny一起向Jenny问询有关圣诞节的有关活动Listen andsay1＞复习学过的动词短语如swim inthe sea,,sing asong,play football,wat chTV等
2、Free talk:What doyou usually do at the weekend
3、出示课文第三幅图放〈Merry Christmas,背景音乐Whats thefestival When isChristmasDay学习单词Christmas.Ill giveyou somepictures about Christmas.Do youwanttoknowmore somethingaboutChristmasYou canas kme thequestions.板书学生的问题when isthe Christmas DayWhat dothey usuallydo at Christmas..1listen and findtheanswers.引导学生回答学习December,together2Listen andanswer:Who willbring some presents forthem学习santa,sack,bag3Listen andrepeat.4Read yourselves.5分角色朗诵Let5stalk.
1、学生看图回答What doyou usuallydo at Christmas
1、Practice inpairso
2、指生交流
3、听录音模仿跟读Lefsdo.
1、先出示澳大利亚人过圣诞的图片，老师提问What dothey do atChris学生观测后回答:They swiminthesea.
2、小组内看图分别讨论法国人、英国人和美国人是怎样过圣诞的3指生交流
4、补充某些西方国家过；圣诞图片，师生交流理解更多国家的人们怎样欢度圣诞节实践性作业
1、听音跟读课文5遍
2、通过多种途径查找其他国家的人们过圣诞的方式和同学交流Lesson2课时目的
1、能听懂、会说、认读、规范书写单词star,light能听懂、会说、认读单词:decorate,stocking,end.
2、可以听懂、会说、认读句型“Lets decoratethe Christmas tree.uWhat willyoudo”“I willput thestaron thetree.”
3.运用所学语言知识谈论有关圣诞节的话题圣诞节这天，妈妈、Jenny和李明共同装饰圣诞树并把袜子挂在床头，等圣诞老人送礼品放于袜子中课文情景简介圣诞节这天，妈妈、Jenny和李明共同装饰圣诞树并把袜子挂在床头，等圣诞老人送礼品放于袜子中Listen andsay
1.The bellis ringing,well beginour class.
6、Listen andrepeat,then answer.Why willJenny putthe stockingattheend ofher bed
7、再次模仿跟读Let5stalk.
1、分角色朗诵课文
2.完毕Let飞talk.学生模仿跟读后，同桌两人操演，指生展示Lefsdo.
1、T:指着黑板上画的圣诞树This isour Christmas tree.Lets decoratetheChristmastree.2s学生拿出事先准备的图片，贴在黑板的圣诞树上，运用I willputtheon thetree的句型体现
3、装饰教室New Year iscoming.Lets decorateour classroom..学生装饰并运用语言实践性作业
1、听课文录音，模仿跟读
2、理解有关圣诞树的知识，并运用学过的语言和同学或父母交流Lesson3课时目的能听懂、会说、认读、规范书写单词dress,animalo能听懂、会说、认读单词:merry,helpyourselves,turkeyo
2.可以听懂、会说、认读句型“What presentsdidyouget”I gota footbalL^^
3.能运用所学语言知识谈论有关圣诞节的话题课文情景简介李明和Danny到Jenny家做客，互相问候后交流圣诞所得礼品，并共进圣诞晚餐Listen andsay
1、播放圣诞歌曲，欣赏
2、出示课前制作的卡片，如彩球、裙子、书等，If youare right,ril giveyou.3出示第一幅图Today isChristmasDay.where didLiMing and Dannygo（读图回答问题）Yes,they wentto Jennyshome.（学习went）
4、Read andanswer“what did they getin JennyshomeAnd whatareth ey（图片选择的形式X学习dress,animal）5Listen andrepeat.逐图跟读并回答问题l）WhatdidLiMing and Danny say（学习said））Merry Christmas2where werethe presents）3what did they dointheevening
6、Listen andrepeat again.
7、Finish activity
3.Lets discuss.
1、分角色朗诵课文
2、完毕let sdiscuss.先指优生示范，然后同位操演，最终展示交流也可用游戏“用口袋摸礼品”的方式进行
3、小组活动:运用课堂中得到的“小礼品”进行问答What presentsdidyougetI got***Lets write.
1、出示四个短语，学生齐读然后边读边演出出四个短语体现意思
2、出示四幅插图，学生们观测，并口头表述句子
3、学生将短语填入对应的位置，规定书写规范实践性作业
1、听课文录音，模仿跟读
2、运用课堂上得到的小礼品与同学进行问答Lesson4课时目的
1、初步理解字母h,r,a在单词中的发音规律
2、能综合运用所学语言知识谈论有关圣诞节的话题Lets listen
1、让学生猜测在外国孩子们都是怎么过圣诞节的
2、Listen andcircle theanswern whatdidthey do atChristmasCheck theanswer.单词、句型的梳理巩固
1、出示本单元的单词卡，学生迅速认读
2、出示lessonl的插图，提问协助学生回忆课文内容When isChristmas DayWhat dotheyusuallydo atChristmasDo theyget presents
3、出示Lesson2插图，问How dothey decoratetheChristmastreecan youact（学生演出）
4、出示Lesson3插图，问What dothey sayatChristmasWhat presentsdidtheygetWhat doesDannylike5＞完毕活动一听音后再根据听力内容，同位两人对话Let srepeat
1、分组听录音跟读，引导学生找出每组单词中字母发音规律
2、再次播放录音跟读
3、试着找出其他符合此发音规律的单词并朗诵Let sread.1＞学生默读短文，画出notes中的生词，借助“notes”来理解短文，
2、播放录音跟读，What dothey do atChristmas
3、再次播放录音模仿跟读然后完毕连线订正Fun time
1、引领学生认读歌词
2、播放教学光盘，学唱歌曲实践性作业
1、听本单元录音，模仿跟读
2、尽量运用英语讨论有关圣诞节的有关知识小学英语第五册第七单元话题Unit7Spring Festival教学目的
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词before,house,early,next能听懂、会说、认读单词Spring festival,February,January,relatives,firework,came,fun,country,set off,ask,lucky money,eve.
2.可以听懂、会说、认读体现春节常用语言What doyou usuallydo atthe Spring FestivalWe visit relatives andfriends”.“Did youhave...Yes,we did./No,we didnt.”“What willtheydo atSpring festivaluTheyll sayHappy Springfestival
3.能运用所学句型来谈论春节及互相问候
4.初步学习与理解字母ng,wh,ar在单词中的发音规律文化意识通过学习春节的时间，春节期间人们常常做的事情以及怎样庆祝春节，让学生懂得春节对于中国人的重耍性，学会春节时常用的语言情感态度理解春节习俗，用英语交流有关春节的话题，培养学生热爱生活的美好情感和对民族文化的自豪之情Lesson1课时目的
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词before
2.能听懂、会说、认读单词the Spring Festival,February,January,relatives,setoff,firework.3,掌握重点句型What doyou usuallydoatthe Spring Festival Wevisit relativesandfriends.及其他答句课文情境简介Li Ming和Jenny讨论中国春节是什么时间，春节前都做些什么准备，春节都做什么.Listen andsay
1.导入配乐展现春节图片，What arethe picturesabout引出话题SpringFestival―-Chinese NewYear.
2.BrainstormWhat doyou usuallydoatthe SpringFestival初步感知某些春节活动的英语短语学习单词和词组urelative,set off,firework.3,带问题听录音第一遍uChinese NewYear iscoming,when isit”学习新单词“January”“February”
4.分段带问题听第二遍录音段二问题“What doyou usuallydo beforethe SpringFestival”段三问题uWhat doyou usuallydoonthe firstday ofthe SpringFestival段四问题What willLi MingandDannydo thisyear Whatabout Jenny
5.听第三遍课文，学生跟读并模仿，并画出表达春节活动的短语，注意语音语气
6.学生总结出春节活动，并读出完整的句子，回答What doyou usuallydoatthe SpringFestivalLets talk.
1.让学生观测活动2图片，并试着自己论述图中活动
2.播放录音，让学生跟读模仿
3.学生两人一组看图对话练习，进行示范
4.两人一组操演并演出或f swrite•Fun time.
1.学生通过问答调查组内同学一般在春节期间做什么事情，完毕表格
2、小组内围绕已完毕的表格进行汇报、交流实践性作业
2.听录音模仿跟读
3.与同学讨论春节人们一般做什么
4.预习第二课Lesson2课时目的1,能听懂、会说、认读、规范书写单词house
2.能听懂、会说、认读单词came,fun,country
4.掌握““Did you…”答语Yes,we did./No,we didnt.情景简介Li Ming和Jenny继续讨论有关春节的话题他们谈论起了去年春节都做了什么，并且畅想了一下今年的春节Listen andsay
1.Sharp Eyes.出示春节活动图片，让学生迅速说出词组，协助学生迅速回忆上节课学过的内容
2.师生谈话教师与学生交流有关春节的内容“What doyou usuallydoatSpringFestival”适时引出新句型Did you...last SpringFestival
3.听第一遍录音，划出具有“Did you...的句子
4.听第二遍录音，分别找出三个一般疑问句的答语并讲解
5.听第三遍录音，学生跟读并模仿，注意语音语气，并回答问题What willtheydothisSpring FestivalLets talk
1.请学生看教材Let，stalk部分的内容，播放教学光盘，学生模仿跟读
2.两人一组练习对话进行示范全班分组操演对话，然后展示ts write.®Fun time.学生提前准备好自己在春节时拍的照片小组内玩猜谜游戏，猜一猜照片上的小伙伴在做什么春节活动看谁猜的快，猜的准实践性作业
1.听录音跟读模仿
2.调查小组组员去年是怎样过年的Lesson3课时目的1能听懂、会说、认读、规范书写单词house
3.能听懂、会说、认读单词came,fun,country3,掌握Did you---答语Yes,we did./No,we didn,t.课文情境简介Jenny和Danny在农村，他们将会在Li Ming家里过春节，他们谈论了压岁钱，并畅想了除夕夜和大年初一的情景L istenandsay
1.师生谈话Do youlike SpringFestival Why
2.出示课文图片一让学生观测，Theyareexcited,请同学猜测Why arethey excited引出课文背景简介
3.带问题，分段阅读课文图2问题Will theyget presentsWhat presents让学生猜lucky money的意思，然后学习图3问题What willtheydoto welcomethe newyear同位谈论出答案图4问题What willtheydoearly thenext morning（出示问题时学习early next）小组内阅读讨论4听读课文，模仿语音语气，并画出春节期间的活动词组5回忆总结课文中出现的春节活动
4、小组内尝试朗诵课文，找出不认识的单词师生共同学习新单词pupil,ago,but,active,naughty,smart.
5、展现问题Were theboys activein class引导学生回答Yes,theywere.然后引导学生迅速浏览课文抢答Were theboys naughtyWere thegirls fatWerethegirlssmart
6、学生自读第三个问题WhatdoMr Wangs prpilssay在文中找出答案并说出“Wha tdoMr Wanganswer”
7、跟读课文录音，尝试自己讲述故事Lets discuss.
1、截取Mr Wang学生目前和过去的照片，在多媒体上展现出来，小组内进行描述，教师关注时态的变化
2、同桌问答三个问题Lets write.首先请学生认读提供的单词，然后读句子，在理解句意的基础上将单词抄写在对应的位置上,提醒学生写规范、美观在订正完后让学生复述图片内容实践性作业
1、听录音，模仿跟读
2、以小组为单位，从报刊或者网络上搜集某些人物过去与目前的图片进行对比，就外貌或者性格进行提问或者描述Lesson4课时目的
1、能综合运用所学语言知识谈论及描述人物目前与过去的外貌及性格特性
2、初步理解字母x\y\z在单词中的发音规律
3、阅读短文感知词汇、语句的使用方法，更好地理解和内化知识，培养自主阅读的能力
4、阅读谜语，并通过小组讨论合作得出答案课文情景简介听音排序，一种男孩说他最喜欢的老师短发并且很严厉，是第三幅图；第二个男孩说他最喜欢的老师年轻并且强健，是第一幅图；第三个男孩说他最喜欢的老师是科学老师，他不高，他很和蔼、聪颖，是第四幅图；第四个男孩说他最喜欢的老师漂亮、和蔼并且有长头发，是第一幅图（注教参提供答案有误）Lets listenListen and number:引导学生观测图片，同桌一人描述人物外貌，另一同学猜出是哪个老师0教师按教参内容读句子，让学生完毕排序并且订正Talk aboutthe abovepictures:用自己的话对这四幅图进行描述组织猜测活动，一人描述自己的一位老师，其他同学猜出是谁Lets talk.Lets write.根据课文内容，完毕书本活动
3.Let swrite.或ts write•Fun time.Lets talk用自己的语言描述今年的春节活动计划老师给某些提醒，如ontheeve ofthe ChineseNew Year,early thenext morning,补充有关词组，如dragon dances,lion dances实践性作业
3.复习春节活动的英语体现方口匚三生口目、主行公式，看一看你学会了多少？尚听录音跟读模仿有无更多的春节活动？怎样用英语体现？Lesson4Listen andsay学生先抢说春节活动词组，教师课件出示本单元的单词和词组，学生抢读
2.Free-talk.复习本单元的重点句子Whatdoyou usuallydoatSpringFestival”“Did youvisitrelatives”“What willyoudothis SpringFestival”板书时辨别开时态，红笔标注usuallydo,did,will do,协助学生辨别时态
3.同桌交谈，围绕usuallydo,will do,did,三个时态，谈论春节活动
4.学生听第一遍录音，做题
5.学生试着变化人称，用She will..•说出答案
1.教师播放光盘，引导学生通过静听、细看，发现每组字母组合ng whar的发音规律
2.再次播放光盘，模仿跟读
3.启发学生找出与字母组合ng whar的发音规律相似的其他学过的单词，并朗诵Lets talk
1.学生读短文做题
2.找学生说答案
3.教师讲解短文
4.听录音并跟读或ts write•Fun time.
1.理解十二生肖的说法
2.两人一组仿照例句练习对话展示实践性作业
1.听读每课活动2Lets talk.并自己说一说
2.完毕Try yourself的活动2Check it.看看你掌握了多少？给自己打打分单词、句型的梳理巩固
1、采用比眼力的形式复习本单元的单词
2、老师说tall学生说short的形式，边说边做动作复习有关人物性格或者外貌的形容词
4、学生拿自己小时候的照片，互相描述对方或者自己描述自己此前的样子Let srepeat教师播放录音，请学生找出每组单词中红色字母的发音规律，然后再次播放录音，学生模仿跟读，找出其他符合此发音规律的单词并朗诵Let sread
1、出示李明写日志的图片T:Children,Look,Li Mingis writinga diary.It sabo utTeachersDay.Let slisten tothe tapeandfindWho sLi Mings dadsfavouriteteacher
2、T:Mr Chenis oldnow.Let,sreadthe textandfindwhat washe likethirty yearsagoWhat she likenow Pleaseunderline theanswers.
3、Read andtick,提醒学生可参照“Notes”来理解文章Fun time让学生自己阅读这两个谜语，画出影响自己理解谜语的单词，教师协助其处理完单词后，再在小组内讨论答案实践性作业运用本单元所学知识描述朋友或家人过去和目前的外貌及性格特性小学英语第五册第二.单元话题Feelings教学目的
1、学生能听懂、会说并认读、规范书写的单词look,angry,sad,late,with,why,fi nd,worry,yesterday能听懂会说认读单词excited,sky,lost,glad,worried,wa sn,t,poor,saw,helpful并能结合句型灵活运用
2、能听懂会说认读句型，“What sDanny doing”“He sdancing inthe rain.”“Hes excited.”“Were youhappy”“Was hehappy”“Yes,he was.”“No,he wasnt.”“He wassad.”3＞能运用“was,were”问询他人和体现自己的过去的情感
4、归纳理解字母组合gr,tr,ea在单词中的发音文化意识能运百言学语言知识体现自己或问询他人的心情感受情感态度培泉摹生关怀他人，助人为乐的品质Lesson1课时目的
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词look,angry,sad能听懂、会说、认读单词excited,sky,lost
2.能听懂、会说并认读句型What sDanny doingHes dancingintherain.Hes excited.
3.能运用已学进行式问询或回答正在发生的事情，同步体现出自己或他人的感受课文情景简介Danny,Li Ming,WangHong和Jenny去公园玩天下起了雨，Danny在雨中跳舞非常兴奋，忽然一声雷响，Danny慌乱奔跑中丢了帽子很沮丧，朋友们上前安慰、协助他Listen andsay
1.出示课文第一幅图片，并且简介Look atJenny,Li Ming,WangHongandDanny.Are theyhappyWhatarethey goingto d？（让学生猜测）
2、看情景图，初步理解Danny的情感变化出示四幅图片（打乱次序）让学生听音排序,学习新单词
3、分图理解可课文并巩固单词第一幅图片学习look、happy,第二幅图片Danny isvery,very,very happy.Very,very,very happymeans excited.第三幅图Not happymeans sad.（教学sad.）第四幅图,提出Whats wrongwith Danny引出句子Tve lostmy cap.紧接着问Why引出The skyis angry.（教学angry）
4、Listen andimitate.
5、W Happy,exiced,sad,angry的表情脸画四格手指上，然后学生练习巩固所学单词
6、Read andmatcho
7、角色饰演Letstalk.出示Let stalk第一幅图画中男孩的图片，问What she doing让学生猜，学生猜测之后出示第一幅图片让学生回答，并能运用所学语言知识体现他人的心情感受其他图片以同样的方式专家Letsdo.1＞课前教师和学生分别准备一份feeling book,教师先做示范,I havemany feelings.Sometimes Iam…（表情词）…I havemany differentfeelings.教师描述完后，问Can yourememberthe stories让学生凭借记忆来回忆并转述
2、学生展示自己的feeling book实践性作业
1.听课文，模仿跟读
2、观测同学们课外活动时所做的事情以及做这件事情时的心情，并运用所学语言进行描述Lesson2课时目的
1.能听懂、会说、认读并规范书写单词late,with;能听懂、会说并认读单词glad,worried,wasnr t,pooro
2.能听懂、会说并认读句子Were youhappy Yes,I was.No,Iwasn,t.Was hehappy Yes,he was.No,he wasnt.He wassad.
3.能纯熟运用句子谈论及描述自己或他人的心情感受课文情景简介王红回到家后，向妈妈道歉，并向妈妈讲明晚回家的原因然后，王红和妈妈谈论她和小伙伴们在公园玩耍时的情景与心情感受Listen andsay
1.教师在黑板上画表情的简笔画，复习单词happy,excited,sad,angry,并借助简笔画教学单词worried o
2.教师带领学生迅速回忆梳理上一节课中Danny的情绪变化，为学习新知做铺垫
3.观看VCR,整体感知课文思索What sthe storyabout
4、展现课文第一幅图，Look.WangHong iscoming back.引导学生观测图中的时间，引导学生回答Its sixthirty.WangHong islate.借助单词卡片，教学单词late.
5.观看图二的VCR,回答Was WangHonghappyWhy
6.观看图三的VCR,回答Was Dannywith WangHong教学单词with,poor
7.听音，并模仿跟读
8.小组里练习读课文，分角色演出Letstalk.
1.仿照例句，请学生分组讨论每幅图片
2.请个别组选择图片，汇报展示
3.模仿跟读，培养语音语气Letsdo这是个Guessing game,可采用三人一组的形式进行活动由学生A做出一种表情，只给学生B看并记住，学生C用一般过去式猜Was he\she…B来回答；Yes/No.三人轮番做表情，继续猜的活动实践性作业
1.听课文录音，模仿跟读2,与朋友或家长做猜表情的游戏
3.上网理解颜色与表情的关系Lesson
31、能听懂会说规范书写单词find,worry,why,yesterday.能听懂会说认读单词saw,helpful.
2、能纯熟运用句子听懂会说句子You lookworried.What sthe matter
3、能运用所学的语言知识问询他人的感受课文情景简介该上学了，但王红找不到自己的英语书非常紧张，妈妈安慰她说昨天看见过它在桌子上小狗欢欢叼着书过来了，王红很兴奋王红的书失而复得非常快乐，夸欢欢帮了大忙Listenandsay
1.师播放幻灯片，出示所学多种有代表性的人或动物的表情图片引导学生说出句子H/shappy,She ssad.It sangry***excitedo
2.Yesterday,WangHongplayed gameswith herfriends inthe parkWerethey happyWhy（教学单词why）并与学生交流昨天每个人玩的心情，复习上节课所学内容
3.Today What,s happento wanghongAnd Howis WangHongfeeling Nowlet senjoy thestoryabout WangHong.听课文整体感知一遍故事接着出示课文第一幅图Look WangHongis worried.（教学单词）Why学生自读第一段内容找出答案It stime forschool,She cant findher Englishbook.（教学单词find）出示第二幅图师问What doesMum saytocomfort her（教学单词worry,与worried作对比辨别Where wasthe bookyesterday（教学单词Saw和yesterday）出示第三幅图片师问“Look,Is wanghongworried nowNo Howis shefeeling now学生自读找出答案:She isexcited.Why引导学生说出答案Huanhuan hasa bookin hermouth Atlast WangHongsays thoanksto Huanhuan.and…引导学生说出You rehelpful.（专家单词helpful）Now WangHongis happyo
4.播放教学光盘学生模仿跟读，提醒语音语气
5.学生看图尝试复述Letsdiscuss.处理完文本后，教师组织学生Let,s discusso可以分图分段进行，然后鼓励学生提出更多的问题分组比赛看哪个小组提出更多的问题师做对的的指导保证提问的句型是对的和答案是精确的，再将所有的问题进行归纳板书，同位两人进行问答练习Letswrite..让学生认读提供的单词，并集体边说边做表情
2.同位讨论合作完毕填空，然后集体订正答案
3.自己将单词规范地书写在对应的空格里实践性作业
1.听课文录音，模仿跟读
2.问询一下朋友或家人今天的心情怎样以及原因，上课时描述给大家听Lesson4课时目的
1.能纯熟朗诵前三课课文，并能根据课文内容回答问题
2.能运用所学语言知识体现自己或问询他人的心情感受
3.初步理解字母gr,tr,ea在单词中的发音规律
4.朗诵故事，回答问题。
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