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文本内容:
2.观测教室内的重要物品，如门窗,黑板,讲台等
3.给上述物品设计图例，并制作图例表
4.确定多种物品的数量，位置关系等
5.用图例把实物表达出来
6.检查平面图与否对的师:确定了绘画的环节,再画画就不难了，请同学们按照上述环节,运用课余时间,把我们教室的平面图画出来吧！教学反思第三课时
一、课堂导入上节课给同学们布置得作业都完毕了吗？请大家把自己的平面图拿出来,和其他组的同学互换,看看大家画的对不对？（互换平面图并检查）
二、讲授新课师:在前面几节课中，我们已经画了校园的平面图和教室的平面图，在这个过程中，同学们观测到了诸多现象，有好的也有坏的，例如:花坛里有诸多垃圾，有些同学的课桌上很脏等等，目前我们就来说说看像这样的现象尚有哪些？师:校园是优美的，可是我们身边却有这样多不文明的现象发生，同学们说,我们应当怎样做才能防止这种状况的发生呢？师同学们说得都很对,我们应当从身边的小事做起，做校园的小卫士,不仅自己不做不文明的事，同步还要监督他人,大家一起努力把我们的校园维护的愈加洁净漂亮.为了把这些想法落到实处,我们应当制作某些标志牌,挂在学校的每个角落里,时刻提醒大家要爱惜校园环境想一想,哪些地方需要悬挂标志牌呢？师:对,在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌，目前大家就动起手来，把你的想法付诸实践,设计文明标志牌（设计并制作文明标志牌）师:好了，目前就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧！
三、心得总结师同学们,请大家课下写一篇心得体会,把我们这次小活动总结一下，看看自己都得到了哪些收获！（课堂总结）本课内容是这一单元的关键内容,起着承上启下的作用在上节课的基础上,讲解了辨方向的详细知识，使同学们懂得了怎样在身边的生活中运用这一知识爱惜我们的学校是本节课的品德教育所在，使小学生们懂得了爱惜漂亮的校园，时刻记得做一名校园的小卫士教学反思我们学习的场所
3.
一、教学目的
（一）知识目的
1.认识常见的平面图和路线图图例
2.能画简朴的平面图和路线图
（二）能力目的
1.具有识别和使用路线图的能力
2.训练学生以路线图为工具与人交往的能力
（三）情感态度与价值观
1.更多地理解周围发生的变化，以路线图为工具，去认识更多的人，为小区，为更多的人做好事
2.自觉遵守交通法规，爱惜公共设施
二、教学重难点
（一）教学重点
1.画不一样的路线图
2.上学路上的品德教育
（二）教学难点
1.走出校外画路线图时安全与纪律问题
2.教课时间的合理运用（有些活动可安排课下由家长陪伴进行）
三、教学措施.谈话导入法,小组游戏法,校外活动法,故事法,探究式教学法等.
四、教学准备
1.宝物——铅笔盒
2.画路线图所需要的工具
3.A4每人准备一张纸
五、课时安排3课时
六、教学过程第一课时
一、课堂导入师同学们都喜欢看电影,那么你懂得海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢？师:假如没有地图，那海盗们还能懂得哪里有宝藏吗？可见，地图的重要性了今天我们也来做一种寻宝的游戏看看大家能不能像聪颖的海盗同样找到宝物
二、讲授新课（45师:这个游戏的名字叫做“校园寻宝”，宝物就是这个铅笔盒两个组〜人为一组,根据学生学习的状况进行分组,分组的原则有助于活动的开展）为一种活动集体,一种小组的同学先去校园的某个位置“埋宝并在纸上画出“宝物”的位置和路线图，交给另一种小组，另一种小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”完毕之后，两个小组互相互换想一想,怎样才能寻宝成功呢？师“寻宝”与否成功，取决于埋宝小组路线图画的怎样，同步也取决于取宝小组与否能看懂路线图，并按照路线图指导的方向寻到“宝物”埋宝之前，同学们先研究一下怎样埋宝，把路线图画清晰、精确，不能让寻宝小组的同学看不懂为了困惑“寻宝”小组的视线，可以将埋宝的位置做伪装不过，同学们一定要注意安全，埋宝的位置不要太隐蔽,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一种比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外（此时，可以让寻宝小组的同学讨论互换角色后打算将宝物藏在哪里或者一会儿怎样寻宝，怎样分工合作等,不要让出现活动空白埋宝小组藏宝并画出平面图,之后，寻宝小组开始寻宝,埋宝小组可以讨论刚刚藏宝的体会.之后,双方互换角色，依上进行）师:对,一定要弄清标志性建筑的位置，同步,也要弄清晰方向等等同学们已经在这个游戏中，感到了认识和画平面图的重要性了课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧!教学反思第二课时
一、课堂导入这节课,我们就来试着画一画路线图，从我们学校到卫生院的路线图（根据学校所在的环境及教课时间，任意选择一处离学校合适的标志性建筑，把它到学校的路线图画出来）
二、讲授新课师同学们,学画路线图前先要熟悉周围的环境,下面就跟随老师一起去探探路吧！（组织同学到校外探路）注意的问题
1.安全性，时刻保持纪律和秩序
2.每名同学都要拿好纸笔,及时记录
3.在校门口时,首先要确定方向，指导学生在纸上标注“北二
4.指导学生观测标志性建筑（教师应阐明靠路边的较大的，让人看了一目了然的建筑是经典的标志性建筑），在纸上标注出来
5.注意进行品德教育,如要走人行横道,遵守交通规则等等,还可以简介乡镇的变化
6.探路完毕后,安全迅速的回到教室进行下面的教学内容师通过我们的探查,从我们学校到卫生院的路线我们已经弄清晰了，请大家说说,我们都找到了哪些标志物？选择标志物要有代表性这些标志物我们可以用不一样的图例来表达如报亭用△符号，颜色选用我喜欢的……（指导学生设计标志物的图例）师:好,把刚刚我们走过的路线画出来吧！师:好，同桌互换路线图，互相检查路线图画得与否对的（互换并检查）师:很好，同学们不仅会画平面图，也会认平面图了，大家都很了不起,想不想让父亲妈妈懂得我们的这个小进步呢？师:那么，回家让父亲或妈妈带领着你，把学校到你家的路线图画出来吧！一定要让父亲妈妈陪伴哦,这样才能让他们懂得我们是怎样工作的呀!之后,大家把你的路线图整洁的画在纸上,并署上你的名字,我们可以把它制成一种小册子,展览给其他小朋友看教学反思:第三课时
一、课堂导入师:上节课,我们走出了校园，探寻了我们学校到卫生院的路线，想一想，在探路的过程中,老师都说过哪些话呢？（学生小组互相提醒复习）师:对，老师提到了注意交通规则，还给同学们讲述了乡里的变化,这些都是我们身边的事,要引起大家的注意噢！首先,我们来说说上学的过程中，要注意哪些安全？
二、讲授新课师同学们的家,有的离学校近，是自己走路来上学的,有的则离学校远，由父母接送或和其他同学结伴来的，在来去学校的过程中，父母都叮嘱过哪些安全事项呢？你自己又懂得哪些呢？师:大家说得都很好,我们来总结一下:要遵守交通规则；红灯停,绿灯行过马路要走人行横道；不要嬉戏打闹；不要跟陌生人说话；不去少儿不适宜的地方；不踩踏草坪，小心高压线；小心有河流的地方等等20师:下面,请同学们翻开书本第页,我们请几位同学来给大读读这个故事师:从这个故事中，你获得了怎样的启示？那么，你见到过，听说过或亲身经历过这样的事吗？给大家讲一讲师:假如你后来碰到这样的事,你应当怎样做呢？（可根据教课时间，加入拾金不昧,争做小区小雷锋等品德教育点）师同学们，目前已经对我们学校周围的地区有了一定理解,下面就听老师来给大家讲讲我们学校周围的历史吧！看看都发生了哪些翻天覆地的变化？师:我们的身边常常地发生着变化,我们要注意这些变化.例如我们学校周围就变化的越来越漂亮了，这是谁的功绩呢？（学生讨论）师:对,这是各行各业叔叔阿姨辛勤快动的成果,我们是不是应当爱惜这些劳动成果啊？那我们应当怎么做呢？课下就请同学们把自己的想法写下来吧！
三、课堂总结第一课时使同学们复习了辨别方向，设计图例，画平面图，认平面图的知识第二课时则使同学们走出校外,亲身体验社会大舞台的同步综合运用了本单元的知识与技能第三课时针对性地进行品德教育，使同学们理解了上学路上所应注意的安全事项，同学间互帮互助的义务，及学校周围的发展变化教学反思
4.为校园添“绿色“
一、教学目的
（一）知识目的巩固所学的辨别方向，画平面图和路线图的知识,使所学知识与实际生活亲密联络
（二）能力目的培养学生综合运用所学知识处理实际问题的能力,读图，识图，用图，画图的能力
（三）情感态度与价值观
1.使学生认识到爱惜学校，保护学校的环境设施人人有责
2.通过学生调查理解自己学校的历史和发展，培养他们尊师爱校的情感，以及良好的学习态度，学会观测,沟通和合作
二、教学重难点
（一）教学重点
1.理解学校的历史,体会学校的漂亮来之不易
2.懂得爱惜学校人人有责
（二）教学难点活动时，纪律与秩序的把握
三、教学措施讲述法,活动法
四、课时安排1课时
五、教学过程
一、课堂导入（出示学校的图片）师同学们，我们的校园美不美啊？你爱我们的学校吗？为何这样爱我们的学校呢？师:对,在学校里,有辛勤培育我们的老师,有一起学习的小伙伴,并且学校的环境也很优美，在这里大家都很开心可是，你懂得吗？我们漂亮的校园一开始并没有这样漂亮,它是通过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为目前这个样子的同学们，你想理解我们学校的历史吗？想懂得它都发生了哪些翻天覆地的变化吗？
二、讲授新课（对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史）师同学们,听了刚刚的讲述大家有什么感受？那么我们应当怎么做呢生:爱惜我们的校园，设施,不随地吐痰,不乱写乱画，不乱扔垃圾……师很好,那我们是不是应当组织一次小活动，让我们的校园愈加漂亮呢？大家有什么好的提议吗？（如给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡洁净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦洁净……）师:很好,接下来就让我们走出教室,去美化我们的校园吧！（教师应在下节课前分好活动小组,要根据学习状况分组，保证活动的进行.同步,应把每个小组的任务确定下来，学生好准备用品）
三、活动准备检查:人员，工具准备，再次明确任务等（教师注意强调纪律与安全）第一阶段:学生分组行动（例如:分四组，第一组负责检校园内的垃圾，第二组负责擦学校大门，第三组负责给校园的树浇水,第四组负责整顿学生车棚）第二阶段:总结（活动结束后,教师应趁热打铁留下课后作业:把本次活动的感受写下来,在班会上展览，看看谁的收获多）
四、课堂总结学校的讲述增长了学生对学校历史的理解，多了一份爱校的责任感.美化校园的活动更增长了学生的体验感，自己劳动的成果会愈加懂得爱惜和爱惜教学反思:温馨的小区生活幸福生活的地方
1.
一、教学目的
（一）知识与能力
1.理解周围生活的环境和多种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的亲密关系
2.培养学生对周围环境的理解，认识能力
（二）过程与措施
1.通过比较都市小区和农村小区的相似和不一样，让学生认识和理解不一样的生活环境
2.通过访谈,调查等措施搜集自己小区变化的资料,感受小区日新月异的变化
（三）情感态度与价值观通过学生理解周围环境与人们生活的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己生活的环境
二、教学重难点
（一）教学重点理解小区的概况，懂得生活环境和生活设施与人们生活的亲密关系
（二）教学难点培养学生热爱小区的思想感情
三、教学措施调查法，讨论法
四、课时安排3课时
五、教学过程第课时1
一、课堂导入师我们每个人都生活在小区中你对小区的理解是怎么样的？今天，我们就要走进小区，一起去看看小区，说说小区
二、讲授新课
1、板书主题一幸福生活的地方
2、提问什么是小区呢？
3、板书小区的定义师小区是指一定地区范围内生活的人们，构成了社会生活的共同体,人们彼此互相联络着，共同生活在一起
4、提问那么，我们生活的小区是不是都是同样的呢？
5、板书小区的分类师小区重要分为都市小区和农村小区师下面我们就先来理解都市小区
6、板书都市小区
7、提问你懂得都市中有哪些机构呢？（邮局,银行,商店,饭店,旅店，医院等）
8、提问那么，建立这些机构有什么用处呢？
9、小结这些机构是为了使居民的生活便利而建立的，服务于人民大众例如到邮局可以通过邮寄业务和外界联络；到银行可以理财飞到医院可以看病；到商店可以买生活用品;到饭店可以吃饭等等10P.
26、读图思索读教材的第一张图，想一想站着的人为何离坐着的人那么远呢？师为了保护储户隐私和财产安全,银行设置了〃一米线〃，当有人在办理业务时,其他人应当站在〃一米线〃以外等待.11P.
27、活动阅读教材的材料〃诚实的孩子〃，谈一谈感受师小结这个故事反应了小区生活中人们之间的诚信关系师都市小区除了这些机构外，尚有什么公共设施吗？这些公共设施为人们带来哪些便利？提醒你每天上，下学乘坐什么交通工具？当你在外面假如有事和家人联络，你该怎么做？小区里有无设置某些供居民锻炼身体的设施？你每天乘坐的公交车，街边的公用电话,小区的健身设施等等都是小区的公共设施,有了它们,使得我们的生活愈加便利和幸福
12、提问除了刚刚提到的某些公共设施,你居住的小区尚有哪些生活设施？为了快乐地生活，你认为还应当增长哪些设施？
三、课堂总结这节课我们理解了都市小区的机构和生活设施，深刻感受到我们生活的小区给我们带来的便利和幸福，为我们营造了一种温馨舒适的家园生活在这样的小区里，我们感到非常快
三、校园安全各个同学要严守《小学生平常行为规范》，从小养成良好的生活行为习惯，详细而言
1、严禁携带管制刀具、可伤害他人的一切工具进入校园，削铅笔小刀、水果刀也不准带进校园
2、严禁携带火种进入校园
3、严禁玩耍有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等
4、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引起矛盾
5、严禁攀爬高层和危险物
6、严禁在池塘边、小桥上玩耍严禁私自下河下塘洗澡
7、安全用电，严禁接触电源
①不能靠近、触摸电源和电器
②不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上
③发现绝缘层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时汇报，请电工检修，切勿乱动电工对消除以上安全隐患要及时不得推脱
④同学们不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备
⑤万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火
⑥发既有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采用其他急救措施
8、严禁在校园追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏
9、严禁到危险建筑物周围玩耍
10、严禁在楼道上逗留，上下楼要有秩序
11、严禁学生家长一切车辆进入校园
12、放学后，严禁在学校和路上逗留严禁学生在上课期间无假不回家
四、疾病医治
1、生病耍及时汇报老师，以便及早治疗
2、患传染病的学生要积极配合学校、诊所隔离治疗，关怀自己更要关怀他人各位同学，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守小学生平常行为规范，遵纪遵法，时时注意安全，事事注意安全，我们壶瓶山镇完小一定会成为友好校园、平安校园，你们的家庭一定会成为和睦家庭、友好家庭，幸福家庭强面对病痛与不幸，小桑兰乐观豁达的态度，体现了中华民族优秀子女的品质伤痛中的桑兰不忘自己心爱的体操事业，她要看体操比赛实况转播，她为小伙伴夺得金牌而快乐得合不拢嘴
7、活动听完这个案例，你有什么感想呢？8P.
42、阅读教材材料，让学生谈谈自己的感想师在这个故事中，不仅体现了残疾人的自强不息,还体现了他关爱他人的崇高心灵我国自古就是一种团结友爱的民族，地区发展不平衡,有的地方贫困，有的地方常常遭受灾害所谓“一方有难，八方支援“，这是中华民族的老式美德在有人需要协助的时候，我们每个人都伸出援助之手,让世界充斥爱
三、课堂总结这节课我们通过开展〃争做绿色小卫士〃、〃给居民的一封信〃等活动，让学生亲自参与,来培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有同情心和爱心，尊重并乐意竭力协助他们教学反思、多彩的小区活动2
一、教学目的
1、理解小区中正在开展的各项活动
2、积极参与小区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作
3、理解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人
二、教学重难点
（一）重点积极参与小区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者
（二）难点在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人
三、教学准备
1、教师准备某个小区的暑假活动计划国外志愿者服务简介
2、学生准备理解所在小区的共建单位以及这些单位对小区的奉献搜集某些有关志愿者的活动及有关资料
四、课时安排2课时
五、教学过程第一课时
一、导入
1、举例说说身边的小区活动“每到节假日，咱们生活的小区常常会组织某些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”（让学生根据实际生活中所看到，举例阐明如小区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等）
23536、看看书中第到页中的图画“书中也有许多有有关小区的活动简介，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗”（小区英语角、小区联艺会、清理废电池活动、慰问小区老人等等）
3、结合实际状况讨论“同学们很聪颖，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下在这些活动中，哪些是我们小区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说」（同桌互相讨论）
4、反馈“你能把当时的活动情景向大家简介一下吗？”（有条件的可以展示某些有关的图片）
5、谈体会“你参与了这些活动均有些什么感受？什么收获吗？”4（可与中的问题穿插问）“听了同学的简介你又有什么感受？什么收获呢？”
二、展示小区的暑假活动计划
1、出示活动计划“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感爱好？你能说说你的理由吗？”
2、分组讨论，提交方案“假如你是这个暑假活动的组织者、筹划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来,请你们4以人小组为单位，讨论讨论，制定一种最佳的活动方案，然后我们评比出一种最佳的活动设计方J案
3、展示各个小组的设计方案“请你说说，你们小组为何这样制定计划？”
三、初步理解志愿者的有关状况
1、简要简介什么是志愿者
2、简介某些国外志愿者的有关状况10（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等详见《教师参照用书》第页）
3、鼓励学生参与到志愿者的活动中去“你乐意成为志愿者吗？你乐意伸出援助之手去协助他人吗？你乐意把爱撒满人间吗？老师J相信你们一定乐意，但愿大家能多参与到其中去
四、布置课后作业
1、搜集某些志愿者的有关状况
2、搜集某些我们小区的志愿者的有关活动状况
3、整顿你自己参与过的志愿者活动的有关状况教学反思第二课时
一、引入
1、学生简介搜集到的有关与志愿者以及有关服务的资料
2、简介“服务菜单进小区”志愿者服务队状况“参与志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进小区志愿者18服务队的状况”（书中第页）
3、“你乐意参与这样的活动吗？”
二、知心姐姐的话“有的同学很想参与志愿者活动，不过他碰到了某些问题，不懂得怎样处理我们一起帮他想想措施”
1、提出问题3“书上是个小朋友他们想做好事，可是，他们碰到了某些困惑，我们一起来看看，他们均J有些什么困难（有一种小朋友做了几种垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话小区组织拔草劳动，有一种小朋友很想为小区服务，可有不敢积极去报名，他该怎么办？尚有一种小朋友很想为小区做点奉献，他有该怎么办呢？）
24、分人小组讨论“假如你是这几种小朋友，碰到这样的问题，你会怎么处理？假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？你在活动中碰到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”
3、讨论后集体交流
419、填写书中第页中“知心姐姐的话”
三、人人为我，我为人人“理解了这样多有关小区活动的状况，让我们对自己参与小区活动的状况做一番回忆请同学们填一填，写一写”
1、自己根据整顿的状况资料填表格，给自己一种客观的评价
2、与组内同学交流，请同学给你一种公正的评价
四、总结
1、“此后我们还将继续参与某些故意义的小区活动、志愿者服务等，假如你在参与这些活动的时候碰到困难，你将怎么办？”
2、说说你此后打算教学反思.文明的小区生活3教学目的
（一）知识与能力
1.懂得遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序
2.可以在公共场所中队某些人的不良体现做出自己的评价,可以做些力所能及的事情
（二）过程与措施通过角色饰演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯
（三）情感态度与价值观自觉维护小区环境,遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人教学重难点
（一）教学重点懂得在公共场所要遵守公共秩序
（二）教学难点自觉维护小区环境，遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯教学措施角色饰演法课时安排2课时教学过程第1课时
一、课堂导入人们生活在一起,要有良好的秩序假如没有秩序,社会就会变乱,人们也就无法正常地生活
二、讲授新课
1、板书公共秩序靠大家
2、提问你懂得平常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？师生活中有诸多遵守公共秩序的例子，例如乘坐公共汽车时，排队上车；不践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等,师小结小区有公共秩序,学校也有学校生活的规则,我们每个公民都应当自觉遵守公共秩序,养成文明健康的生活习惯良好的公共秩序需要靠大家的共同维护,建设文明小区,是每个人应尽的责任和义务
3、活动分小组进行角色饰演，表目前小区内的某些不文明的行为,每个剧情的成果由学生自己设计应当怎样来做剧情一:周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到小区运动场打乒乓球,声音吵到了小区里的人们无法安静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子，说“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们,要遵守公共秩序啊！”剧情二:一天，小红走在街上，买了一种冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上这时,环卫工人走过来了，对她说“假如每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的小区会有多脏啊！为了我们的环境卫生,应当把垃圾扔到垃圾筒里”剧情三:一天，小强和小峰在小区的健身广场上锻炼身体,为了争抢一种健身设施，搞得面红耳赤,争执不休剧情四一天上午，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳
4、提问通过四个剧情的角色饰演，你认为应当怎样做个文明的小公民呢？
5、阅读教材P.46的材料“老爷爷使我的想到的……”，谈谈自己的感受,联想下假如故事中的小朋友是你,你会怎么做？师小结不文明的行为会影响人们的正常生活的，因此我们一定要养成讲文明，自觉遵守公共秩序的好习惯每个人都要从自我做起，从小事做起，学会反思自己的行为举止，自觉纠正自己不文明的行为和错误教学反思这节课通过让学生角色饰演，来演出生活中的某些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响，来培养学生要自觉遵守公共秩序，做个文明小公民的习惯第2课时
一、课堂导入为了维护我们生活的小区有一种良好的环境，我们每个人均有责任和义务来自觉遵守公共秩序，做个文明的公民那么，怎样来做呢？
二、讲授新课
1、请你举例说说你在小区内所见到的某些不文明的行为,对此刊登下自己的见解
2、提问假如我们的小区存在着诸多的不文明的行为该怎么办？对我们的生活有什么影响呢？师小结不文明的行为影响着我们小区的环境，带来了诸多的不良影响因此,我们需要制定一种文明公约,来约束人们,让人们来共同遵守
3、提问你认为何是文明公约呢？师文明公约就是用制度来约束人们的行为所谓“国有国法,家有家规”，每个人都要自觉遵守文明公约o作为小学生,在一定程度上需要他人约束,从他约到自我约束需要一种过程,要养成习惯因此,在小区活动中，大家要注意养成自觉遵守文明公约的行为说到自觉遵守文明公约，首先我们来理解文明公约的重要内容.
4、出示小黑板，文明公约的重要内容1）举止文明，礼貌谦让，家庭和睦，邻里互助2）搞好环境卫生,爱惜花草树木,不随地吐痰,不乱倒垃圾3）保持楼道整洁，不乱堆杂物，不乱扔废弃物4）保持小区环境整洁,不乱停放车辆,不乱晾晒衣服5）文明娱乐健身，不高声喧哗，影响他人休息6）遵纪遵法,维护治安秩序，不违反防火规定7）尊重科学，自觉抵制不良风气和封建迷信
5、提问你认为这个文明公约的内容好不好？还需要增长其他内容吗？师小区环境需要我们大家的共同维护，文明公约不仅要我们小学生自觉遵守,家人也要自觉遵守
6、分小组讨论,谈谈自己为小区作了哪些事情,还应当做些什么？师小结小区是一种温暖的大家园,人与人之间的关系最为亲密,所谓“远亲不如近邻”，我们要搞好邻里关系,互帮互助,共同建设我们美好的家园教学反思这节课让学生理解为了维护小区的环境,还需要制定文明公约来约束人们的行为,让大家共同遵守,并且搞好邻里关系也很重要.感谢小区服务者
4.教学目的
（一）知识与能力
1.理解不一样人的劳动与人们生活的亲密关系，懂得尊重并感谢他们
2.通过观测，理解,访问身边的劳动者,培养学生的观测能力，语言体现能力和交往能力
（二）过程与措施通过观测，理解,访问身边的劳动者，培养学生的观测能力，语言体现能力和交往能力，尊重并感谢他人
（三）情感态度与价值观通过观测周围不一样人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的以便,尊重并感谢劳动者教学重难点
（一）教学重点理解小区内的多种服务者的劳动与人们生活的亲密关系
（二）教学难点尊重小区服务者并感谢他们教学措施调查法，讨论法课时安排2课时教学过程第1课时、课堂导入我们生活的小区是个大家园，小区内有诸多服务者，你懂得他们都做了些什么吗？你理解他们吗？
二、讲授新课
1、板书为我们提供以便的人们
2、提问你懂得你所在的小区均有哪些便民店吗？他们都是提供什么服务的？（分小组讨论,然后自由发言）师在小区内，有诸多便民店,这些服务者通过自己的劳动,为我们的生活提供了诸多的便利例如修车摊，裁缝店等等小区服务者热情地态度和周到的服务，使得我们愈加感受到小区是个大家园的温暖
3、提问除了书中提到的便民店,你还懂得有哪些便民店呢？师小区内尚有修鞋店、修表店、配钥匙店、废品回收站等等诸多便民店，这些为我们提供服务的人们，为我们可以有一种舒适的小区环境而辛勤地工作着,他们的劳动应当受到大家和社会的尊重人们的工作只有分工的不一样,没有高下贵贱之分
4、提问你懂得废品回收站吗？回收废品有什么好处呢？师物质的回收和再运用在社会中的作用越来越突出，它既能增进环境保护又能节省资源,是一件利国又利民的好事每天清晨,人们还在熟睡中，是谁把大街小巷打扫得干洁净净,为我们发明了舒适的环境呢？师小区的环卫工人每天辛勤地工作着,把我们的小区打扫得干洁净净,发明了舒适的环境
5、谈谈你是怎样看待小区服务者的？师小结这些小区服务者为了给我们发明舒适的生活环境，勤快地工作着，我们要尊重他们的劳动,感谢他们为小区所作的一切都市小区有如此多的小区服务者，那么农村小区有无呢？
6、学生分小组讨论,谈谈农村小区与否有小区服务者，假如有,都提供了哪些劳动？师小结生活在农村的人们与都市的人们同样，都得到了越来越多的服务，让校园更漂亮.漂亮的校园1
一、教学目的
（一）知识与能力
1.初步理解俯视和平面图的概念
2.画图是简介学校环境的措施之一
3.理解实景图和平面图,平面图和地图的区别
4.培养学生观测,动手,合作的能力
（二）过程与措施
1.小组分工合作画学校的景观图并进行对的的组合2,初步理解画平面图的措施
（三）情感态度与价值观目的
1.培养学生浓厚的学习爱好和积极参与的学习精神
2.培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德
二、教学重难点
（一）教学重点
1.画图是简介学习环境的措施之一
2.小组分工合作画学校的景观图
（二）教学难点
1.初步理解什么是俯视图,会看俯视图
2.对景观图进行对的的组合
三、教学措施合作式探究学习法,讨论法，课堂外活动法
四、课时安排3课时教学过程例如生产中的技术难题,生活处理不了的困难,都能得到小区服务中心的协助,它们被称为“农民的致富中心”通过这些服务使得他们的生活质量不停提高教学反思这节课我们理解了小区的服务者的劳动，不管是都市小区还是农村小区，服务者的劳动给我们提供了诸多便利,为我们发明了舒适的小区环境他们的劳动只有分工不一样,没有高下贵贱之分,我们应当懂得尊重并感谢他们的劳动第2课时
一、课堂导入小区里有诸多为我们提供以便的劳动者,那么，尚有其他方面的服务者吗？
二、讲授新课
1、板书为小区安全服务的人们
2、提问当你在小区内碰到危险和困难的时候,你会怎么做？师小区里有保安人员和小区民警,它们为我们的生活提供了安全的保障；小区里居住的退休人员，他们是小区治安保卫积极分子,义务为我们的安全服务
3、提问你懂得你所在小区派出所的位置和功能吗？师小区派出所一般均有值班电话,24小时有人值班，维护小区的安全你一定要记住自己生活小区的派出所的电话，做到“有困难，找民警”你可以回家后,调查某些小区治安的信息,并向自己的家人汇报,把与民警联络的电话号码写在家里人都能看得见的地方，以便急需时使用你已经懂得了小区派出所的位置,电话和功能,那么你懂得他们的工作状况怎样吗？
4、案例在宝应县公安系统内，有这样一位一般的民警,他对自己所从事的事业一直兢兢业业,对身边的群众一贯怀有真真切切的感情身为一种警察，他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心,手牵着手，情系着情他就是被人们誉为“陈先岩式”的小区民警,宝应县公安局城北派出所苏中小区警长唐积桐这些年,不管刮风下雨,唐积桐每晚都坚持到小区里转上几圈，有时一直到深夜要是发现谁家的门没关好，老唐就喊一声主人的名字，让他把门关紧；要是发既有什么状况,老唐就立即投入紧张的战斗平时，不管在哪里,老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗，他都不忘提醒几句有一次,老唐在东升路十一巷巡查时，发既有辆黑色摩托车停在门口，没有上锁他好不轻易敲开车主家的门,却得了开门的小伙子一句“烦死了，还让不让人休息”的呵斥对此,老唐也早已习认为常，他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识,直到他心服口服当老唐帮他将摩托车推进了院子,那小伙子终于不好意思地笑了，连声说“感谢”
5、阅读教材P.53材料“王奶奶笑了”
6、谈谈自己对小区保安人员和小区民警的认识师小结小区里的治安人员和民警的工作非常辛劳,我们要尊重和感谢他们的劳动，同步也要增长自己的安全防备意识，居家生活一定要注意自我安全的保护
5、板书提供文化服务的人们师小区里的文化生活越来越丰富无论是都市还是农村，人们对生活质量的追求提高了，生活的富裕带来了文化生活的丰富多彩,人们越来越重视自身的文化修养和文化追求,涌现出了许多小区的文化使者
6、提问你懂得所在小区有哪些文化场所吗？这些设施和服务的人们为我们提供了什么以便？师小区里有图书馆和文化站，在这里我们可以读书、学习、理解更多的文化知识,并且那里的叔叔、阿姨、老师都给我们提供了非常热情周到的服务,让我们在愈加舒适的环境中学习老年人也有自己的小区文化站、活动中心等等，在那里他们可以愈加紧乐地生活,焕发出青春的活力教学反思这节课我们理解了其他某些小区服务者，并通过同学们的交流，愈加深刻感受到他们的劳动为我们的小区提供了诸多的便利，激发了我们对于小区服务者的尊重和感谢之情认识自然教学目的
（一）知识与能力
1.理解人与自然的友好关系.认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动亲密有关,要爱惜,保护大自然,从自己身边的小事做起
2.在生活中自觉做环境保护的事情,不做破坏环境的事情
（二）过程与措施通过师生讨论,亲密联络生活实际,充足认识到人与自然之间的关系
（三）情感态度与价值观
1.体验大自然养育了人类
2.初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为亲密有关
3.积极参与保护自然环境的活动,从我做起,从小事做起教学重难点
（一）教学重点
1.人与自然的关系
2.自然灾害的发生与人们活动的关系
3.怎样保护生存环境
（二）教学难点人与自然的关系.教学措施讨论法，图片展示法.课时安排3课时.教学过程【第1课时】
一、导入新课同学们，我们这节课讨论的主题是一一认识自然我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有诸多话要说，大自然究竟是什么样的呢？目前老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片，让我们深入认识大自然
二、讲授新课（展示一系列大自然风景图片）学生活动伴随图片展示，与同学，老师交流自己的感受（板书大自然养育了人类）师自然界中除了有山、有水、有花、有、有树木，尚有许多可爱的小动物（展示几幅动物图片）学生活动交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因，热爱小动物的思想感情得到激发师地球不只属于我们人类，人类和其他动物应当共同拥有地球，因此我们应当爱惜和保护动物小结自然界是博大的、漂亮的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源提问大自然究竟为我们无私奉献了什么？（展示“海上打鱼”和“长江三峡”的图片）提问通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？师从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上打鱼为生，长江三峡可以建立水电站运用水能发电这些都是大自然给我们提供的有用的资源学生活动联络生活实际谈自己的见解，通过全班交流深入体会到人类对自然的依存关系教学反思通过刚刚的讨论,使我们深刻地体会到，大自然像母亲同样养育了我们人类,人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系【第2课时】
一、导入新课大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害
二、讲授新课（板书自然灾害）师千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱，保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生自然界中常常发生那些自然灾害呢？学生活动小组合作学习，交流课下调查到的状况和查阅到的资料小结大自然常常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等（展示98年大洪水的图片）师1998年长江，松花江、嫩江等流域发生了特大洪水全国诸多地区都遭受了不一样程度的洪涝灾害，受灾人口
2.23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业都市，留下了成千上万个支离破碎的家庭活动组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受小结这些真实的文字、形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力教学反思大自然不仅养育了人类,还给人类带来了灾害，因此,我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园【第3课时】
一、导入新课人类对自然界不加节制的索取和破坏，已经受到了自然界的惩罚人类对自然界犯下了许多错误,但只要我们纠正错误，自然界会原谅我们的我们每一种人在平时应当怎么做呢？
二、讲授新课（板书保护生存环境）阅读教材P.67材料“咐鱼”学生活动联络生活实际,交流自己的做法和见解,通过交流,深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任提问近年来，自然灾害频繁发生，导致自然灾害发生的原因是什么呢？学生活动根据搜集到的资料小组讨论小结除了自然的原因外，人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因为了保护我们生存的家园,我们应当怎样做呢？阅读教材P.70让荒坡变成花果园”和教材P.71“不捕捉蜻蜓”学生活动谈谈感受以及自己在家庭、学校、小区里是怎样做的，看到家人、邻居、同学、朋友是怎样做的？师我们要用实际行动来保护自然环境，例如参与植树；举行爱惜人类益虫消灭害虫的资料；绘画展览；保护青蛙、蜻蜓；消灭老鼠等师生共同朗诵饱含深情，共同朗诵小诗我爱大自然，它让世界变得漂亮绚烂，阳光,空气水，给我们滋养和沐浴，爱惜我们共有的家园吧，让世界充斥平安！教学反思让我们都从自己做起,从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私，来呼吁人类:珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的,唯一的家园！防止火灾教学目的
（一）知识与能力
1.杜绝引起火灾的行为，懂得报火警的措施,制作防火安全标志
2.在平常生活中要具有防火意识,可以消除火灾隐患，懂得怎样报火警
（二）过程与措施通过搜集资料和讨论,学会防火知识，懂得怎样自救和互救
（三）情感态度与价值观认识火灾的危害，可以意识到就防止火灾的发生是每个人的责任.提高安全防备和自我保护意识，体验消防队员的辛劳以及其他人在火灾发生时的协同互助精神教学重难点
（一）教学重点
1.认识火灾的危害,在平常生活中具有防火意识
2.发生火情时怎样急救
（二）教学难点
1.理解报火警的注意事项
2.掌握身上着火时的自救措施教学措施调查法,讨论法课时安排3课时教学过程【第1课时】
一、课堂导入提问火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所懂得的火均有那些用途？请同学们自由发言
二、讲授新课师看来火对于我们确实很重要,不过有时火却给我们带来另一幅画面（板书火灾的危害）
1.火灾的危害师火灾导致的损失不仅仅是物质方面的,更多的是导致人们心灵的创伤和家庭的消灭火灾发生后，会导致巨大的经济损失和人员伤亡因此，我们国家在防止和防备火灾时,有诸多方面的准备，例如各个部门的协作，多种各样的安全防火措施等发生火灾后，由消防部门的人员进行灭火（板书消防救火）提问消防队员的工作状况是怎么样的呢？（展示消防队员救火时的图片）提问消防队员的服饰有什么特点，有什么保护作用？学生活动分小组讨论并代表发言小结消防队员一般穿着比较鲜艳的衣服,头上戴着头盔,碰到高楼时要脚凳云梯,手里拿着灭火的器材和高压水枪等师消防队员很英勇，总是战斗在火灾现场的最前线他们的工作是非常辛劳的，为了应对随时也许出现的火情，必须时刻准备着,一旦火灾发生,就要在很短的时间内，迅速赶到火场救火（板书火灾发生的原因）展示火灾案例2月15日中午11时20分左右，吉林市中百商厦发生特大火灾,导致51人死亡6月9日，北京朝阳区京民大厦一层发生火灾,导致9人死39人受伤.学生活动分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害过渡火灾不仅毁坏物质财产,导致社会秩序的混乱,还直接或间接危害生命,给人们的心灵导致极大的危害每年均有许多小朋友被火灾夺去生命同步因小朋友用火不慎引起的火灾也不在少数展示小学生引起火灾的案例07月11日中午12时30分许,动力区工程家眷区08号楼一单元5楼一小学生独自在家热午饭时，因缺乏常识引起火灾1月12日下午3点30分左右，富贵山小区两名小学生在玩火时,把小区内一民宅点着.大火烧毁了屋子里的沙发,空调等,没有导致人员伤亡学生讨论小学生引起火灾的原因讲述小学生要从小培养对自己和他人生命负责的态度，提高防火意识师冬季是火灾的高发期,要时刻有安全用火的意识,千万不要玩火；一旦发生了火灾也不要惊恐失措,可采用某些措施来进行自救板书火灾报警讲述火灾发生时迅速精确地报警是至关重要的提问假如你碰到火灾，你会怎样报警？学生活动创设情景让一位学生试着演出拨打“119”的情景从上一位同学的演出来找出局限性之处让学生自由发言,给他们设想的空间小结拨打火警电话是应注意1阐明失火地点，说清单位和街,巷名称,不要使用简称.有重名时,要注意区别，以免出现差错,要说得清晰明白2如有也许,要说清是什么物质着火和火势大小,便于消防队根据燃烧对象和火势大小决定出动的消防车辆和警力3阐明报警人的姓名和所用电话号码，便于消防队在出动之前向报警人员问询火势发展状况4任何人都不能假报火警.假报火警是扰乱公共秩序,阻碍公共安全的违法行为.发既有人假报火警,其他人有权制止,也应当及时制止教学反思这节课我们学习了火灾的危害及其原因，明白火灾导致的损失不仅仅是物质方面的,更多的是导致人们心灵的创伤和家庭的消灭因此,我们要从小培养防火和安全用火意识,消除火灾隐患,一旦火灾发生，懂得怎样报警【第2课时】
一、课堂导入我们懂得火灾会导致巨大的经济损失和人员伤亡,那么火灾可以防止吗
二、讲授新课（板书防止火灾的发生）讲述除了雷电,火山爆发,干旱等导致的自然火灾外,其他原因的火灾是可以防止的诸多火灾时由于麻痹大意引起的我们每个人都要在平常生活中养成防火意识，消除大灾隐患提问请大家说出教材P.79上的图片，分别是什么设施，干什么用的？师消防栓和灭火器都是防火设施,这些防火设施是为了在紧急状况下扑灭火灾时用的,平时不能随意搬动,更不能破坏无论是居家还是在学校,一定要先理解安全通道的位置，以便有紧急状况时安全地撤离现场消防法中有某些对未成年人的详细规定,碰到火灾时,重要的是先保护自己,不要到火灾现场去救火,以免发生意外提问作为小学生，你能为防止火灾做些什么呢？（分小组讨论交流，并自由发言）小结防火最重要的是形成安全意识,不仅自己注意养成防止火灾的意识同步还要警惕家庭,学校，小区的火灾隐患，并且为防止火灾做某些力所能及的事情,首先做到不玩火,还要起到示范作用，引导他人也不要玩火师每年的11月9日是消防安全宣传日，可以通过上街宣传活动，理解安全防火的知识，做某些公益活动教学反思防止火灾的发生是每个公民的责任，作为小学生,也要出一份力,提高自己的安全防备意识【第3课时】
一、课堂导入我们每个人都要防止火灾的发生，不过一旦火灾发生后，你怎样在火灾中自救和互救呢
二、讲授新课（板书火灾中的自救与互救）活动分小组讨论,在下面的状况中应当采用什么措施自救？
（1）当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办？第一课时
一、课堂导入师同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的，都做了哪些故意义的事？师同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的，这样长时间我们没有回学校了，同学们有无忘掉我们的漂亮校园呀？还记得我们的校园里均有哪些漂亮的风景吗？B师同学们说的者很好,新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们漂亮的校园！（过渡）
二、讲授新课1师同学们把书翻到第页，说一说从这张图中你看到了什么？师:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园均有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做多种好玩的游戏我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！师:想一想,为何我们能把校园的风景一次全都看到呢？师同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？（提议教师充足运用图片上的小蜜蜂，从详细的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视）师:那小蜜蜂是不是和我们同样能看到向阳小学的所有风景呢？为何呢？师:小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，因此它能把学校的所有风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂同样，是从学校的上方往下方看的，因此我们也能把学校的风景一次全都看到像这种从上方往下方看的措施,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图像这样的图片尚有诸多,大家说说均有哪些呢？师同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图（教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力）师:很好目前回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮？2师:那赶紧让我们来认识认识我们的校园吧！（过渡）同学们翻开书本第页，阅读国华给黎明的来信师:黎明提出了什么规定？你碰到过这种状况吗？师:我们是不是均有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们理解我们学校的漂亮景用水、沙、土灭火,打119火警电话报警，向外呼救,想措施逃出去2当你衣服上着了火怎么办？跳入水中、脱掉外衣、滚动等3当你在商场超市买东西时着火了怎么办？寻找安全通道,匍匐爬行,假如楼层很低可以结绳自救,假如楼层很高,挥动衣物呼救4假如被火包围怎样逃出去呢？假如烟雾大,要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进,衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚小结火灾避险要诀1熟悉环境，临危不乱.⑵保持镇静,明辨方向,迅速撤离.3不入险地,不贪财物.4简易防护，掩鼻匍匐.5善用通道,莫入电梯.6避难场所，固守待援.7传送信号,寻求援助.8火已及身，切勿惊跑.9缓降逃生，滑绳自救.教学反思火灾状况复杂，同学们要牢记十六个字:临危不乱,清醒坚决,争分夺秒,脱险巧妙但愿同学们在真正碰到火灾的时候能开动脑筋，想出巧妙的措施，安全脱险当灾害来临时教学目的
（一）知识与能力
1.理解地震,洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，懂得面对自然灾害时的避难措施
2.学会自然灾害发生时的避难措施，懂得怎样自救和互救
（二）过程与措施通过讨论,调查,模拟活动等方式,体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救措施,提高安全防备意识
（三）情感态度与价值观提高灾害来临时的安全保护意识,体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神教学重难点
（一）教学重点
1.自然灾害发生时的避难措施
2.面对自然灾害怎样自救和互救
（二）教学难点面对自然灾害怎样自救和互救教学措施讨论法，引导法,模拟活动法课时安排2课时.教学过程【第1课时】
一、导入新课我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远,一旦发生破坏性很大,是不可防止的.因此,我们平时要多理解和掌握某些自救和互救的措施,当灾害来临时,就可以逃生.
二、讲授新课提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些重要的自然灾害呢？师洪水和地震是我国的重大自然灾害.提问假如我们遭遇洪水，应当怎样做呢？（板书水灾中的救护）阅读教材P.72的3张图片提问从图片中，大家可以理解到哪些在水灾中的逃生措施呢？（学生讨论分小组讨论后，各小组派代表进行发言）小结当水灾来临时，我们可以采用爬到较高的地方,例如:屋顶、有树的山坡上；依托木板、树枝、木盆等物体不被洪水冲走等措施来逃生师从这些图片中，我们不仅学习了某些逃生措施，还能看出在水灾中人们互相协助的重要性和意义面临自然灾害,人们只有互相协助,才能共渡难关提问水灾中的逃生措施尚有哪些呢？小结遭遇水灾的自救措施
①假如来不及转移，也不必惊恐,可向高处（如结实的楼房顶,大树上）转移,等待救援人员营救
②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最佳在门槛外侧放上沙袋
③假如水灾严重,水位不停上涨,就必须自制木筏逃生.任何入水能浮的东西，如床板,箱子及柜，门板等,都可用来制作木筏,假如一时找不到绳子,可用床单,被单撕开来替代
④在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉过渡洪水中逃生的措施有诸多,生活中就有诸多活生生的例子,从中我们也可以获得某些自救的经验阅读教材P.73的2个事例学生讨论从2个事例中学习的经验讲述第1个事例中，小江珊牢记奶奶的话,紧紧专牢树枝,等待解放军叔叔的到来,才获得了新生;第2个事例中，张老汉凭借数年经验,迅速切断电源,和老伴依托门板，漂流至安全地方,被巡查的解放军救上岸教师下面我给大家讲个故事1998年夏天,我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾娟娟家附近那条流入长江的小河，也由于连日暴雨泛滥成了滚滚的大河，不仅沉没了田地,还一点一点地吞没了她的家妈妈,娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了，可洪水还在拼命往上涨午夜，娟娟听到妈妈说“抱住这块木板，千万不要松手”刚抱住木板,一种浪头打过来,将娟娟冲走了，什么都看不到妈妈呢？妈妈在哪儿？娟娟惊恐地抱紧木板,在心里一遍一遍地对自己说,父亲会来救我的说了这些话,娟娟觉得自己不那么胆怯了，为了不让自己睡觉,反复地唱着歌天亮了，娟娟又累又困，没有力气唱歌了，但她坚持抱住木板，让自己在水中漂浮.终于,被解放军叔叔发现了，救上了快艇提问这个故事阐明了什么？娟娟是怎样获救的？小结当我们碰到水灾时，一定要镇静，要坚持究竟，不要轻易放弃一定要跑到比较高的地方,一旦落入水中时,要抓住水中的漂浮物,如木板,或抱住树木,不要轻易放手,要充斥信心,等待援助教学反思这节课我们学习了水灾中的逃生措施，但愿大家学会这些避难措施,提高灾害来临时的安全保护意识,并且在危难中人们要互相救济,共渡难关【第2课时】
一、导入新课我国是一种多地震的国家,假如发生地震,你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难措施
二、讲授新课（板书地震中的避难）
1.地震灾害提问同学们，你们理解地震吗？师1975年2月4日19时38分左右,北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动悬挂在天花板上的吊灯忽然来回动乱尽管只有半晌时间,人们都清晰地察觉到了在此此前大概两分钟，即19时36分,辽宁南部的海城，营口地区，人们也都感觉到大地在震动，并且震动更为强烈，地面颠簸摇摆，使人无法站稳,许多房屋遭到了破坏,持续了30秒钟左右提问你们还懂得近年来我国发生了哪些地震？（学生回答根据课下搜集的资料，自由发言）师地震灾害的破坏性如此大,那么，有无某些地震发生前的预兆,可以让我们有所防止呢？（板书地震预兆）案例地下水的异常变化河北省邢台地区隆尧县马兰大队有3口井，1966年3月村南一口井忽然向外喷砂,村东一口井的井水忽然冒气泡,翻油花,而村东北那口井忽然变苦……这3口井闹腾一阵后,邢台发生了大地震师人们根据长期观测，把地震前兆编成了儿歌歌谣震前动物有预兆,群测群防很重要；牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；鸡飞上树猪乱拱,鸭不下水狗狂咬；冬眠蛇儿早出洞,鸽子惊飞不回巢；兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊恐水面跳；家家户户细留心,分析识别防备好井水是个宝,前兆来得早；无雨泉水浑,天旱井水冒；水位升降大,翻花冒气泡；有的变颜色,有的变味道；天变雨要到,水变地要闹；建立观测网,异常快汇报注意目前地震预报仍处在探索阶段，但运用地震仪器是可以预测的，因此大家不要听信任何地震谣言,地震预报必须通过各级政府公布地震预报消息教学反思地震灾害的破坏性很大,我们要理解某些地震前的预兆,可以提早防止【第3课时】
一、导入新课我们理解了地震前的预兆，那么当地震来临时,我们应当采用哪些措施避难呢？
二、讲授新课（板书地震避难）阅读教材P.74的图片.提问图片中分别展示了错误的和对的的避难措施？那么，为何不对的，对的的避难措施应当怎样？（学生讨论分小组讨论，并派代表发言）小结避震要点:碰到地震时,一定要镇静,并就地规避,震后要迅速撤离到安全地方提问在不一样场所怎样进行地震避险？学生讨论分小组讨论，自由发言小结地震来临时,要根据不一样的场所,选择有效的避险措施自救（板书战胜劫难，爱惜生命）阅读教材P.75的3个发明生命奇迹的小故事学生讨论谈谈从中受到的启示.假如你真的被砸住了，你会怎么做？小结人的生命是最宝贵的，自然灾害诸多，地震只是其中的一种，无论碰到什么劫难,都要想措施战胜它,顽强地活下去教学反思这节课我们学习了在不一样场所的地震的避难措施,我们要牢记这些措施,做到有备无患在遭遇劫难时,不仅要等待他人的协助,更重要的是依托自己的智慧,意志,毅力和顽强精神拯救保护自己色呢？想一想,怎样才能让他们看到我们漂亮的校园呢？师同学们说了诸多种措施,我们来看看哪种最切实可行呢？（此过程教师可协助学生创设问题情境，将同学们说的每种措施分析一遍，比较哪种最切实可行）师:学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊！（引导学生理解画图是简介学校环境的措施之一,并激发学生画画的爱好,为下堂课打下基础）
三、预设课堂师:看来同学们都跃跃欲试了，下节课我们就上一堂户外写生课，同学们要准备好画画的工具，还可以运用这段时间想一想你要画学校的哪部分教学反思第二课时
一、新课讲授师同学们,今天我们就要走出教室,把我们漂亮的校园画下来了，大家都准备好了用品了吗？师:很好,下面我们分下组.（教师可根据本班学生数量灵活划分，并编号，以便于学生记忆,如需要可安排组长）大家都记住自己的组别了吗？师:很好，同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作,首先确定你们小组要画什么，之后大家都在这附近一起画画此外,老师要强调儿点:第一,要保持安静,其他班的小朋友都在上课,我们不应当影响他们,一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去第二,画画的过程中，要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要和本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等第三,老师就在小朋友们的附近指导大家，一旦出了问题，立即来找老师第四，不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是伤害它们.第五,下课铃响后,立即到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室明白了吗？（一定要明确纪律和安全问题,这是培养学生思想品德的大好时机,一定要运用上）
二、分组画画师（指导,并保证这堂课的安全结束）教学反思第三课时
一、前课回忆师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景，今天我们就来欣赏大家的成果，看看谁画的最佳出示同学们的作品）师同学们画的都很好,可是,这些画都是有关学校某一部分的风景,并不是整个学校啊那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？
二、拼图师:好了，同学们完毕了这幅校园图,你发现了什么问题呢师:对,我们拼成的这幅图太大了，没有措施放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应当怎么办呢？同学们别急,观测这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢？师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片同样,都是真实的风景一一实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图，只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一种小符号代表，例如老虎馆就用一种小老虎来代表,大象馆就用一种大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了按照这种措施，同学们试一试把我们拼成的图改一改，首先给每处景观想一种符号
三、为从实景图过渡到平面图做好准备师:我们统一一下，用下面这些符号来代表.同学们,把我们的图改一改吧！（可请一位同学在黑板上改）师:好,大家看一看,前面这位同学画得对不对？你的和他的有什么不一样？师目前同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了那什么是平面图呢？它和我们刚刚讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表达出来,例如黑板上这位同学画的这幅图.（为便于学生理解,教师可准备一种小杯子,让同学们分别从侧面,地面和垂直上方进行观测）
四、总结特点同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢？（教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上，便于学生观测）（观测并讨论）师:平面图是地图的一种地图的范围一般是全球或一种大的地区，例如世界地图，中国地图而平面图的范围只是一种很小的区域，例如动物园平面图，博物馆平面图（教师出示对应图片，以便于学生理解）想一想，除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢？这就是这节课的作业,同学们课下多搜集某些平面图的图片，可以把你见到的平面图用相机拍下来，下节课我们就看看谁找的对，谁找的不对
五、课堂总结让远方的亲戚和朋友理解漂亮校园的措施诸多，画图是简介学校环境的措施之一在将漂亮校园画下来的同步要注意培养自己的思想品德,例如,讲纪律,讲安全,分工合作等等怎样将画好的图拼在一起呢首先要将学校中的景物用符号来表达,然后再画成平面图教学反思学画平面图
2.
一、教学目的
（一）知识目的
1.认识几种方向（东,南,西,北,东北,西北,东南,西南），初步掌握辨别方向的措施
2.会看平面图，自己能设计简朴的图例，能画简朴的平面图
（二）能力目的
1.培养学生在平常生活中清晰精确地辨别方向的能力
2.培养良好的读图,用图的措施和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识
（三）情感态度与价值观
1.让学生懂得自己是学校的主人翁,有责任爱惜学校的设备,维护学校良好的学习环境
2.懂得辨别方向的重要,并亲身感受平常生活中离不开辨别方向的知识
3.培养学生大胆实践，认真做事的精神,积极参与到合作学习，互相交流的活动中来
二、教学重难点
（一）教学重点
1.设计图例并画平面图
2.懂得爱惜校园环境
（二）教学难点
1.认清方向
2.学会辨方向的措施
三、教学措施探究式学习措施，做游戏法,活动法等等
四、课时安排3课时
五、教学过程第一课时
一、课堂导入检查作业导入法师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解师（借用一位同学的平面图）大家说一说，应当怎样看平面图呢？例如这张动物园的平面图，假如想去大象馆应当怎么走呢？师:对了，我们应当首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来）
二、讲授新课师:那什么是方向呢我们一般都用什么词表达方向呢师同学们说的很好.目前,拿出你的尺子,在本子上画一种十字交叉的图形，想一想,应当把东,南,西，北填到哪个位置上（教师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思索，增长自我体验感）
三、总结，把方向填在黑板上师:我们可以把这幅图总结为:上（）下（）左（）右（）（引导学生自己总结）师上北下南，左西右东这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定要记牢.（教师可带领全班同学大声朗诵,协助学生加深记忆）（朗诵并记忆）师除了东,南,西，北外，尚有西北，西南,东北,东南.同学们在刚刚的图上再划两条线,想一想,这四个方向应当填到什么地方目前我们理解了方向，想一想，你在生活中都碰到过哪些与方向有关的事呢？（教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生理解辨别方向在不一样领域的重要性）
四、识别方向师同学们都懂得怎样辨别方向吗？（总结几种常用的措施,如运用太阳，北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等,不必简介太多,注意和周围生活相联络,如都市与农村的教师要简介不一样的措施.为增强爱国主义情感,教师还应着重简介古代司南的有关知识.最终,教师应简介下节课的内容一一做辨方向的游戏，以协助同学们做好多种准备.）教学反思第二课时
一、课堂导入师:上节课,我们学习了怎样辨方向，今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了
二、讲授新课（将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,调皮的应分在一起,这样有助于活动的进行每组同学负责辨别一种方向，教师可将可以辨别方向的用品，如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性活动中，教师应注意积极引导，不要过多干涉）师刚刚同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的（依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的措施与否对的教师可按照学生的接受程度多简介几种,详细措施可参见教材教法）师同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的措施.那目前我们就来运用辨方向的7知识做一下书本第页的问题.（注意教会学生答题的措施,首先，找准方向，认清东南西北.另一方面,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置）
三、知识运用师:看来同学们都可以很纯熟的辨别方向了，目前就请同学们根据学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧！想一想,在动手画之前，应当做哪些准备工作呢？（确定绘画环节）讨论:那么大家都说说看,有哪些环节呢1师.确定教室的方向，画出东南西北的风向标。
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