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文本内容:
吐尔塔木三村小学二年级上册美术教学计划
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程原则》（试验稿）为根据，为切实做到从详细学情出发，充足运用新教材提供的条件，实现《美术课程原则》提出的规定，特制定本教学计划
二、学情分析本册教学对象是二年级第一期学生，有如下特点学生有浓厚的绘画爱好；学生已具有一定的分析判断能力和造型体现能力，能进行完整的画面构思、体现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目的
三、教材分析各课内容的编排有诸多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参照和学生自学全册共19课，活动设计遵照由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所变化，因此教学的设计也要有所变化
1、愈加重视学生活动的设计
2、加强了美术学科与其他学科的综合
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合
四、教学目的
1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培养学生热爱美术的情感
2、尝试不一样工具、用纸以及身边轻易找到的多种媒材，通过多种措施大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物体现出来，体验造型活动的乐趣欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验肯定学生的不一样的绘画环节，重要表扬体现形式丰富，思绪有创作的学生
四、实践创作
1、作业规定可以体现生活中的塔，也可以自己设计一种造型新奇的塔规定构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽
2、学生创作，教师巡回指导教学意图鼓励学生大胆观测、联想、发明，让学生感受创作的乐趣
五、展评学生作品
1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价
2、谈谈创作感受教学意图培养学生欣赏作品的能力，感受创作的乐趣作业复习板书设计第二课时——雄伟的塔教研组组长审批意见:课后反思:第三课捏泥巴课业类型手工制作课
一、教学目的与内容
1、在学生活动中，探究多种泥器物的制作措施，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣
2.通过捏泥，体会陶艺的捏制成形措施，尝试制作多种泥器皿
3.通过捏泥巴、玩泥巴，理解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望
二、教学重点与难点重点学习简朴的陶艺制作措施，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作难点小器皿的捏制措施及造型设计
三、教学准备陶泥、简朴的工具、陶艺作品的课件、百宝箱、搜集箱
四、教学过程
1、组织教学检查学习用品准备状况,，教师分发和好的泥巴，调整学生情绪，准备上课
2、导入新课出示百宝箱，找学生探索百宝箱里的秘密（找学生从百宝箱中摸出“宝贝”导入本课内容，并课件出示课题《捏泥巴》
3、讲授新课A、提问这些是用什么材料制作的？这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发？教师概括总结B、教师示范捏泥巴的措施（课件出示制作措施）压、揉、搓、捏学生分组试一试这些措施能做出什么样的形状出来还可以用哪些措施？C、课件出示多种泥塑图片学生欣赏古今多种更有创意的作品
五、学生作业，教师巡回指导作业规定运用自己学到的措施，结合自己的想象，捏一件自己喜欢的小泥塑指导要点
（1）要有创新
（2）注意措施
（3）注意作品的功能（用途）
六、小结找同学说说你的作品的设计思绪和功能，并说出在制作过程中碰到了哪些困难，你是怎么处理的？通过这节课你学到了什么？你还想懂得什么？教师归纳总结学生的作品，概括本节课的内容作业复习板书设计第三课捏泥巴教研组组长审批意见课后反思:第四课小扇子小扇子教学内容与目的:
（1）显性内容与目的:A.应知:简朴理解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观测生活，进而发明出形状各异、图案不一样，可以在不一样场所使用的小扇子B.应会:能用多种不一样的制作措施，制作出材料不一样，外形各异、美观的小扇子
（2）隐性内容与目的:通过教学活动，学习与人交往与合作，增长同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地体现自己的设计思想，勇于展示自己的个性教学重点与难点重点:初步理解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作
（2）难点小扇子的构思设计、不一样材料的选择运用［教课时间］1课时［教具准备］动画片、多种扇子、彩纸、筷子［教学过程］
一、情景导入，揭示课题
1.看动画片《借芭蕉扇》
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子尚有哪些用处？
3.今天我们就来做一把“小扇子”
二、讲授新课
1.提问同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外多种各样的扇子
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩
3.教师讲述制作要点并示范制作1提问或讲述扇子的构成扇子由扇面、扇柄构成2扇子的形状分析长方形、圆形、扇形、组合形等
4.制作要点简介并示范制作1选择扇面形状、颜色并剪下2折制、绘制扇面3安装扇柄
三、实习作业注意事项
1.扇面要有明确的形状
5.颜色要鲜艳有变化
四、课堂小结、讲评
1.选几幅优秀作业由学生讲评
2.教师肯定成绩，指出局限性，提出努力方向作业复习第四课小扇子板书设计:教研组组长审批意见:课后反思:第五课《漂亮的小钟表》教学目的
1、理解时钟的基本构造，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰
2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力
3、培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观测习惯，并使学生感受时钟与生活、时间与学习的亲密关系教学重点抓住时钟的基本构造进行想像与设计制作教学难点怎样巧用材料以及对表盘的设计教学准备课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等教学过程
（一）、巧用谜语，导入新课
1、谜语小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的旅程分长短，最终时间一种样一一谜底钟表
2、导入课题《漂亮的小钟表》
（二）、感知引导，探究学习
1、欣赏多种钟表，理解钟表的构造，拓宽学生的认知空间
（1）、欣赏古代的计时器师我们的生活离不开钟表，不过，古时候没有钟表，古人又是怎么懂得时间的呢？〈课件古代计时器图（水运仪象台、日号）＞
（2）、欣赏生活中的钟表（多种形状的小钟表）师伴随人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美〈课件:现代钟表图（多种造型的小钟表）》哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？［引导从造型和色彩上分析］——米老鼠外形的、方形、三角形……
（3）、总结钟表的构成部分师这样多各式各样的钟表，它们均有哪几种重要部分构成呢？（观测资料中的多种钟表）一一均有钟面（表盘）、表针（时针、分针、秒针）、十二个数字（表符）
2、理解钟表制作措施，启发学生思维师同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，把戏繁多接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看
（1）、欣赏一组学生作品师他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和制作措施（设计意图作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充足地运用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表这些钟表图片和学生的作品，也可以是协助学生在设计、制作过程中开阔思绪）
（2）、思索
（1）你想设计一种什么样的小钟表？
（2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？怎样巧用材料？（小组组员之间互相讨论）（设计意图选择适合的材料，是制作的重要前提通过作品制作措施及制作材料分析，提高学生对媒材的感知力，培养其动手之前先动脑的良好设计习惯学生的设计理念不是一蹴而就的，需要充足思索，想象的时间）
（3）、出示教师范作（将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动）师请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几种环节？环节一制作钟面环节二制作表符环节三制作表针环节四添加装饰（设计意图实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会愈加长期和牢固同步培养了学生自学和自主探究的能力）
（三）、创作体现、展示评价作业复习板书设计第五课《漂亮的小钟表》教研组组长审批意见:课后反思:第六课下雨啦学习内容下雨啦学习目的
1.用一组有方向性的线条来体现雨滴
2.回忆雨中人、事物的特性，并将他们体现出来学习重、难点
1.用有方向性的线条体现雨滴
2.遮挡关系的处理课时划分1课时教具学具绘画工具学习过程
一、引导阶段
（一）启发谈话，激发爱好
1.让我们一起回忆一下雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的
2.请学生演出雨中情景，引导学生观测，认识遮挡关系
3.下雨时，我们的都市是怎样的情景？
4.下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？
（二）欣赏图片看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话？
二、发展阶段
（一）启发想象，激发情感
1.听故事并补充完整（挂图拼贴）热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去明明背着书包走在放学的路上哎呀！天空怎么忽然暗下来了？呀！下雨了！……谁来添画落下的雨点儿？
2.请学生为明明添画雨具
（二）观测分析明明穿上了雨衣，看起来跟刚刚有什么不一样样了？
（三）鼓励创作你想画雨中的什么呢？
（四）提出作业规定画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨可以选自己喜欢的部分涂色
三、学生作画，教师指导
四、作品展示请学生展示自己的作品，师生互评你喜欢谁的画？
五、课后拓展谁懂得，天上落下的雨点儿到哪去了？作业复习板书设计第六课下雨啦教研组组长审批意见:
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地体现所见所闻、所感所想，并能进行简朴组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣
4、鼓励学生观测生活、欣赏美，能用简短的话语大胆体现自己的感受
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合处理问题的能力
五、教学措施
1、重视审美能力的培养教学中，要发明条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣
2、重视创新精神和创新能力的培养让学生在不停地探索和实践中成长发展创新思维和能力要协助学生获得亲身体验，形成爱慕质疑、乐于探究、努力争知的心理倾向，激发创新的欲望
3、重视学生的自评和互评老式美术课程评价是一种以课程目的为根据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，关键是增进学生的发展要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系
4、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的爱好课后反思:第七课百变团花学习内容百变团花学习目的
1.理解团花的基本特点，教师在指导学生学习制作团花的过程中，故意识地培养学生感知、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力
2.通过欣赏及学习制作团花的措施，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好学习的重难点重点团花的特点及设计制作措施难点纹样的设计及镂空的面积大小学习过程一.组织教学二.讲授新课
1.创设情景，提醒课题
①探索学习，学做团花
②合作探究（分组发已做好的不一样折法、剪法的团花）教师请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作请每组派一名代表，向大家简介本组所研究的团花的制作措施教师大家在制作团花的过程中碰到问题了吗我们怎么处理这些问题呢？小结同学们通过自己的努力，研究制作出了不一样折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作措施，向大家简介同学之间互相合作，处理制作团花所碰到的问题
③创作实践教师听了每组同学的简介，请你选择你喜欢的措施或发明新制作措施，制作团花
④发散思维教师大家通过自己的努力，制作出一张张漂亮的团花，请你说说这样美作品，我们可以用它装饰哪里呢请小组讨论教师请大家欣赏用剪纸团花做装饰的多种实物教师你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧？三.游戏活动，展示评价展示同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这样多漂亮的艺术晶，请大家简介一下你制作的团花艺术品可以用来做什么？你想把它送给斑上的哪个同学学生创作展示并简介自己的作品，赠送礼品O作业复习板书设计第七课百变团花教研组组长审批意见:课后反思:第八课《摆把戏》教学目的知识、技能有选择的将不一样的形状、颜色拼画成自己想体现的图形，加强造型能力，巩固对多种形状的理解过程、措施通过尝试法、观测法、启发式的教育措施，是创作出的作品更富有美感使学生在活动中学会用简朴的点、线条、形状进行装饰情感、态度通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性教学重、难点重点通过简朴的装饰游戏引起学生的美术爱好难点能用简朴的点、线、形状进行装饰课前准备教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品教学过程
一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思绪展示课件（用不一样材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本措施并根据学生提出的问题加以解答
二、讲授新课学习装饰措施发现形与色的美激发学习爱好根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色教师在黑板上用多种形状随意拼画出几种图形（太阳、房子、花朵）并深入阐明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）让学生用学习用品试着在课桌上摆放图形（可合作完毕），并给与鼓励让学生们发挥想象，结合所学
三、布置作业，深入加深对造型的理解，激发创作潜能让学生用学习用品试着在课桌上摆放图形（可合作完毕），并给与鼓励让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的措施，创作出一幅美术作品题材不限
四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全进行公平公正的辅导，并对某些创作过程中出现困难得学生及时加以指导
五、展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做合适讲评，并予以表扬或鼓励
六、结课暗示学生要热爱生活，多观测身边的事物，开拓视野，做一种有心人作业复习板书设计第八课《摆把戏》教研组组长审批意见:课后反思:第九课我们身边的痕迹学习目的可以发现、采集不一样肌理的材料，并运用材料再创作渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的发明能力学习的重难点重点在感知中采集不一样材质的肌理难点拓印的技巧学习过程
1.摸一摸，猜一猜准备两件质感截然不一样的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质
2.看一看，想一想提醒学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理
3.找一找，拓一拓小实物叶子，钥匙，鞋底，硬币大实物文献架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗
4.组织活动1活动时间，规定学生在规定期间内返回教室，与学生对表加强时间观念规定活动范围教室，操场2规定活动秩序防止大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人3规定组长责任制由组长准时带回教室完毕简朴管理任务
5.整顿材料引导学生把采集的材料用文字简朴地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点1当你拓完作品，心中有什么感受？2看看你的拓品像什么？3对拓得模糊不清的图案，找一找原因4想想自己还能做些什么加工，使它更好看把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂,标识阐明性强，初级作品就很完整引导学生把拓晶作为素材使用协助他们把拓品的纹理巧妙地运用起来构成画面作业复习板书设计第九课我们身边的痕迹教研组组长审批意见课后反思:第十课《杯子的设计》教学目的
1、认知目的理解杯子各部分的构造、功能、材料等方面的知识
2、技能目的运用理解的知识，设计出以便实用又美观的杯子
3、情感目的理解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神重点观测、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识难点运用设计意识设计出实用又美观的杯子教学措施情景设置法，谈话法、讲授法、观测法、比较欣赏法等手段视听教学手段、人工智能教学手段使用教材的设想教学流程
一、激趣导入教师设问内容同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现）
1、这是一件平常生活用品，
2、我们每天都在使用它
3、他有多种形状，颜色也丰富多彩
4、我们喝水时也要用到它学生行为猜谜并逐渐靠近答案（杯子）师好我们今天就来学习杯子的设计（出题）
二、第一环节赏析探究（分目的小组探究，深入激发学生的爱好，生动直观的让学生理解杯子的功能）
1、合作学习小组探究问题设计他由哪几部分构成的呢？小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它那就请你仔细看看黑板上的这个杯子.学生行为杯体、杯把、有的有盖子…….
2、小组分析问题设计今天我给每组同学都准备了一种各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？请小组一起找一找会有什么新发现呢？（小组分析多种杯子特点和功能）问题设计第一层次学生行为汇报我们组的杯子是个保温杯，它可以保温问题设计
1、我们都懂得钢是很轻易导热的，那这个保温杯为何会保温呢？
2、是什么材质的？
3、两层的设计可以有效的保温，对吗？
4、那你再看看这个东西是做什么的呢？（过滤网）
5、那你觉的这个杯子谁用最合适呢？教师导语你观测的真仔细，我们下面看看其他组又会有什么发现第二层次学生行为汇报（第二组）我们组的杯子是个玻璃杯，问题设计
1、为何要用玻璃材质？
2、那你再看看这个东西是做什么的呢？（杯体的刻度）
3、为何要在杯子上面设计刻度呢？第三层次学生行为汇报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的，问题设计
1、为何要这样伸缩设计呢？
2、适合什么状况下使用呢？
3、这是什么材料呢？这种材料有什么特点呢？第四层次学生行为汇报（第四组）我们组的杯子是个套杯，里面有5个杯子问题设计
1、你认为这个杯子适合什么时候使用呢？
2、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢？（起瓶器）第五层次学生行为汇报（第五组）我们组的杯子是个小孩喝水的杯子问题设计
1、你怎么懂得杯子是小孩子使用呢？
2、为何要设计两个把呢？问题设计以便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要以便实用就够了吗？我们在设计时还应当考虑到什么？作业复习板书设计第十课《杯子的设计》造型色彩图案教研组组长审批意见课后反思:第十一课绘画中的节日教学目的
1、理解不一样地区、民族有丰富多彩的节日，有不一样的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材
2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简朴的描述，刊登自己的见解重点难点重点理解我国是一种多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识难点学生细致观测画面，从细节中获取信息；针对不一样作品大胆谈出自己的感受材料准备多媒体课件、水彩笔、油画棒教学过程
一、导入课题我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩今天我们就走进各民族的节日中感受不一样的风情首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？
二、师生共同探究我们国家有这样丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来体现它们吐尔塔木三村小学美术上册教学进度周次课题备注1会变得线条2雄伟的塔3捏泥巴小扇子45漂亮的小钟表6下雨了7百变花团8摆把戏9我们身边的痕迹10杯子的设计11绘画中的节日12好吃的水果13刷牙14茂密的花15大树的故事16会变得小手套17动物乐园18节日的装饰19过春节20我学奶奶做花馍
1、《火狗舞》画中人物在干什么？你们能演出给大家看吗？画面体现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么体现的？
2、《腰鼓》画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？
3、《枣园来了秧歌队》谁是画面上的重要人物？
三、引导学生分析这些节日不仅吸引了画家的画笔，并且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光下面我们再一起欣赏同学的作品吧
1、《吃饺子》与《火狗舞》用这种构图措施体现节日的祥和气氛
2、《龙舟》众多的人物动态体现出节日中的热闹气氛
3、《印尼朋友来中国》在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？请你想一想，你在多种节日活动中有多少有趣的事要与我们分享呢？
四、讲评作品讲评学生作品重要从色彩、体现形式上评价
五、总结绘画是一种窗口，通过窗口我们可以理解各民族的生活以及各民族不一样的风俗习惯作业复习板书设计第十一课绘画中的节日教研组组长审批意见:课后反思:第十二课《好吃的水果》教学目的
1.知识与技能理解不一样水果的颜色、外形特点以及被赋予的老式吉祥寓意可以运用夸张的手法，大胆体现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有趣的的画面
2.过程与措施通过游戏演出、比赛活动、分析探究等活动启发学生观测和体现水果的颜色，形状及带给人的不一样感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作和表情
3.情感态度和价值观引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣教学重点运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地体现吃水果的样子教学难点在感知和回忆的基础上，启发学生的思维，画出夸张的动作与表情，和诱人的水果，发明出生动的画面教学准备课件、水果实物教学活动一.激情导入
1.播放歌曲《小苹果》师带领学生跟着音乐跳舞
2.学生齐声回答歌曲的的名字，师出示课题《好吃的水果》【设计意图】激发学生的学习爱好二.专家新课
（一）（直观认识、感知水果，）
1.课件出示“苹果姐姐”，带我们走进水果城堡，跟他的好朋友们会面学生们说出这些水果的名字【设计意图】观测多种水果引起学生对水果的回忆
（二）（细致观测、探究水果）苹果姐姐设计了有奖问答比赛
2.（课件出示完整的西瓜和切开的类似三角形西瓜）提问西瓜外形是什么形状？被切开后是什么形状？
3.（课件出示柠檬和橙子的对比图片）提问这两种水果有什么相似的地方和不一样的地方？
4.（课件出示樱桃和荔枝的对比图片）提问这两种水果从表皮来看有什么不一样？三.亲身体验，感受情趣苹果姐姐给我们准备了有趣的“吃水果”游戏比赛
1.选几名学生上台比赛吃水果，台的同学为他们加油，还要观测他们的表情和动作
2.提名学生说出他们谁吃的最有味？表情最搞笑？从哪里看出来的？四.分析人物表情
1.课件出示人物表情的图片，让学生发现最生动的表情是哪一种？总结由于“夸张”才能体现出生动的表情
2.课件出事，看看尚有那些生动的表情？五.演示绘画环节
1.师课件边范画，学生边说出绘画环节
2.学生欣赏完整的作品，说出故意思的地方，哪些地方吸引了你？六.欣赏、讨论
1.苹果姐姐带我们参观画展，同桌讨论你最喜欢哪副作品？为何？
2.老师带来了我们学校同学的作品进行欣赏
3.师总结，想要把今天的作品体现的生动，我们一定要体现出人物夸张的动作表情，还要体现出诱人水果鼓励学生好好发挥！七.展评
1.学生互评
2.师评八.知识拓展欣赏齐白石爷爷的中国画《百世多吉》理解画的含义，运用了中国语言的谐音，象征着吉祥如意和美好的祝愿【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段九.结束师生一起跳着舞唱着歌跟大家说再会！作业复习板书设计第十二课《好吃的水果》教研组组长审批意见:课后反思:第十三课《刷牙》教学内容与目的通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观测和回忆作基础，不停提高自己的观测和记忆能力锻炼学生细心观测和大胆创作的精神本课以一般的绘画创作为重要上课形式，重点在于启发学生尽量细致地回忆和大胆地体现根据学生的不一样特点，学生的作品体现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以体现某个详细的细节为主同步，在生动体现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，协助他们养成适时刷牙的好习惯教学重点与难点本课内容虽然可以借助有关的影像资料，不过关键还要看教师的启发引导可以在课前布置观测作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发［教具准备］电脑课件、牙刷、刷牙杯［教学过程］
一、情景导入
1.看电脑课件《小松鼠刷牙》
2.提问看完动画片的感受是什么？为何要每天刷牙？
3.揭示课题画刷牙
二、新授
1.观测听刷牙歌，演出刷牙，同桌互相观测对方刷牙的措施与否对的，刷牙的姿态是怎样的？
2.看书本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子
3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺陷
4.请“小老师”上讲台修改
5.教师出示作画规定1画面构图要饱满，人物位置要突出2人物动态要明确，并合适添加背景3用彩笔直接画，用笔要肯定
6.其他学生自己画
三、作业讲评，提出但愿
1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评
2.投影展示同学们的作业，说出优缺陷
3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出但愿从小好好保护牙齿，才能有好身体作业复习板书设计第十三课《刷牙》教研组组长审批意见:课后反思:第十四课《茂密的花》教学目的
1、通过观测，回忆，分析与交流培养学生的观测，分析，造型能力
2、能初步体现出不一样种花的特点，用前后遮挡的措施画出茂密的花
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的爱好，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感教学重点花的美感及外形的不一样特点和前后关系教学难点怎样体现花的不一样特点和前后遮挡关系教学用品多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多种、手工小花园学生用品铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒教学过程
一、激趣导入
1、教师揭开课前猜谜游戏的答案一盆花
2、课件出示有关花的几张图片牡丹花，菊花，郁金香学生欣赏花的同步，说出其名称引出课题《茂密的花》板书茂密的花
二、讲授新知
1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观测，分析出花的基本构造得出花构成部分重要分为花芯、花瓣、花茎、花叶
2、课件欣赏大师体现的茂密的花奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》师生共同分析作品的漂亮之处
3、课件出示教师范画4张，让学生观测，总结出花有不一样形状，不一样姿态等特点
4、课件出示两幅图片一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找出不一样，更好地理解前后遮挡关系（板书前后遮挡）
5、欣赏书本中茂密的花，欣赏美得同步，理解不一样的绘画措施，丰富知识
三、发散思维花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围均有哪些环境？生花篮中、花瓶里、池塘里等
四、布置作业今天的任务就是把花的大体框架打起来，有时的同学还可以把颜色涂起来规定画面中的花朵要有大小、高下、前后遮挡关系
五、学生作画，教师辅导
六、作业展评展示学生作品，师总结
七、教学总结下节课我们将继续学习《茂密的花》这一课，给这幅画涂上漂亮的颜色师对学生在本节课欣赏花美的同步进行德育教育花儿同草儿同样都是有生命的，我们不仅要保护花草树木，还要爱惜环境！作业复习板书设计第十四课《茂密的花》教研组组长审批意见:课后反思第十五课《大树的故事》学习目的
1.通过回忆、观测，理解大树的基本构造（树根、树干、树枝、树权、树叶等）
2.培养学生的想象能力、小朋友画创作能力、语言体现能力，引导学生在小组学习气氛中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识
3.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感重点；围绕大树的特点进行充足的想象和体现难点画面构思和组织学习过程一.组织教学，导入新课1,创设情境运用课件，或者教师讲一种有关大树的故事
2.板书课题
3.提问
①大树由哪几部分构成？学生根据教师讲的内容进行想象学生刊登自己的见解（树根、树干、树枝、树叶等）
②树上、树下、树洞里也许有什么故事？二.你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？三.你是通过哪些形象看出来的？邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究12幅作品〜小组代表向全班同学简介分组研究的状况小结总结本节课作业状况展示其他同学画的“大树的故事”的小朋友画作品，引导学生课后深入大胆体现提问通过这节深你对大树有什么新的认识此后应怎样做？作业复习板书设计:第十五课《大树的故事》教研组组长审批意见:课后反思:21乔鲁克靴22肩上的旅行袋一一裕褪23家乡的棉花24新疆的囊25新疆的马26哈萨克族的花毡27有特色的院门282930第十六课会变得小手套学习内容会变的小手套学习目的
1.初步感受适形造物手法
2.能大胆地创作，通行简朴的添加创作出某种新形
3.培养学生对美术学习的兴力和发明思维的能力学习重难点重点通过本课的学习，适形造物的措施，发散学生维，创作出较生动的形象难点发明出丰富多样的形象教学过程
4、组织教学引入新课用石头、树枝让学生观测感受想一想石头和树枝的外形分别像什么？待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇
5.讲授新课1根据导人引出课题在我们身边就有许多可以用来发明的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料？手套2观测体会手套的形象看一看我们的手套像什么？将手套变一变，看看又像什么将手套换个角度看看还像什么？3小组讨论请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么？4怎样添加请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动？
6.作业规定1先用手套发明出新形象编排演出小故事，再根据故事用手套发明形象并进行演出
7.学生分组作业，教师辅导理解学生，协助学生处理作业中的困难
8.学生以小组为单位进行演出
9.总结作业复习板书设计第十六课会变得小手套教研组组长审批意见:课后反思:第十七课动物乐园教学目的:
1、知识目的参照动物乐园有关的资料，结合自己的理解，抓住动物乐园的基本特性，由基本型入手采用多种技法，临摹或创作泥塑动物形象
2、能力目的增强学生的审美能力、发明动物乐园能力、动手能力、探究能力
3、情感目的培养学生热爱生活，保护动物乐园爱惜动物的情感思想教学重点学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象教学难点作品的完整、牢固、美观、生动、新奇教学准备课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等学生搜集有关动物的资料教学过程
1、谈话我们的学校对面有个老邻居动物园，我想诸多同学都去过动物园吧？那你懂得那些爱惜动物哪？请说一说
2、每种动物均有自己的特性，看录像（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）
3、猜一猜请一种同学演出动物特性，其他同学猜动物
4、欣赏艺术品现实中的动物与艺术的不一样欣赏泥人张的作品
5、欣赏学生作品我们学生也能做出精美的作品
6、比较绘画作品与泥塑的区别
7、探究请学生研究是怎样作的⑴复习几种泥塑技法⑵变魔术出示一种圆球，请同学看由一种基本型变出的多种动物
8、学生参照自己和教师搜集的动物资料进行创作
9、运用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己局限性回去加以改正
10、教育学生热爱和保护爱惜动物作业复习第十七课:动物乐板书设计:教研组组长审批意见:课后反思:第十八课节日的装饰教学内容与目的:
（1）显性内容与目的:A.应知:通过学习，理解运用美术措施可以将我们的生活装扮的更美B.应会:学习描述节日不一样的装饰，谈自己的感受学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习
（2）隐性内容与目的:理解不一样地区的文化老式，包容多元文化，欣赏现代、老式的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情教学重点与难点
（1）重点认识各地区不一样的节日装饰，以及多种类型、形式的装饰措施描述自己对多种装饰的印象，体验其美感，初步理解节日装饰的色彩、造型特点
（2）难点学习描绘节日装饰的造型、色彩［教课时间］2课时［教具准备］有关节日及民俗的录像［教学过程］第一课时
一、欣赏导入
1.观看有关节日及民俗的录像
2.思索节日，我们穿什么漂亮的衣服？不一样民族有什么不一样体现？人们都会进行什么样的庆祝活动
3.节日中的气氛都是由漂亮的装饰渲染的揭示课题节日的装饰
二、学生实践，教师指导
1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态规定人的姿态体现出节日的快乐；服装色彩缤纷；多种装饰艳丽夺目
2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分构造头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简朴的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足各部分不规定规范和比例
3.勾线用彩色水笔、油画棒，勾画人物的详细形象，细致生动的描写各部位如五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样人物服装组合图
4.添加背景烟火、礼花、彩旗、彩灯以及多种装饰道具
三、展评作业
1.同桌互评分别说说自己和对方的局限性
2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评作业复习板书设计第十八课节日的装饰教研组组长审批意见:课后反思:第十九课过春节教学内容与目的
（1）显性内容与目的:A.应知:理解有关春节的文化、历史，欣赏不一样地区的不一样习俗，培养学生注意观测生活、热爱生活、体会美好生活的情趣B.应会尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼品，体现自己美好的心愿将记忆中春节的美好场景用绘画的措施体现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面
（2）隐性内容与目的:使学生简朴理解有关春节的历史、文化、习俗、理解民族老式文化启发学生感受并体现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操教学重点与难点
（1）重点:通过理解春节的历史、文化、习俗，加深对民族老式文化的理解
（2）难点:绘画要体现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面工艺制作时多种材料的选择、设计、制作教学准备电子课件、范作、多种绘制材料教学过程一创设情境，激趣导入在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回答感受）学生回答完后教师进行小结学生交流自己对我们民族的节日一一春节的见解谈一谈自己过春节的时候的见闻二欣赏范作，归纳绘画措施和技巧教师引导学生欣赏体现春节的多种艺术作品绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等学生分析他们的制作材料、制作过程教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习教师归纳总结构图一一繁密，色彩一一鲜艳，笔触一一欢快，造型一一生动三探索实践在学生感受、欣赏、理解多种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，体现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事,或是体现一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完毕，教师播放背景音乐并巡回指导四作业展评让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改善措施，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区欢庆节日的隆重晚会，留下一份美好的回忆
五、教学拓展学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍理解国内外的某些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的作业复习板书设计动物乐教研组组长审批意见:课后反思第一周第一课时《会变的线条》教学设计教学目的
1、认知引导学生初步认识不一样种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感
2、情感让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，体现自己的情感
3、能力让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不一样线条体现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识教学重点发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试体现措施教学难点掌握线的组织与变化德育训练点通过用线条来美化妆点生活，培养学生热爱生活的情感教具准备课件、丝带等学具准备绘画用品，作业纸讲课过程
一、组织教学检查用品，稳定情绪
二、导入新课“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一种尤其好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一种小男孩的手中却是一种会变魔术的线条，你们想看吗？好，请同学们在看时带着问题去看在动画中你看到哪些熟悉的线条？这些线条变成了什么？课件出示动画《线条魔术》问题一你看到了哪些熟悉的线条？它们变成了什么？问题
二、除了这些线条你还懂得哪些线？
三、讲授新课
1、同学们懂得这样多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示生活中的线条
2、你们真了不起，把藏在大自然中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来了两个音乐盒，请同学们和老师一起听音乐画线条小结音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大
3、线条是个小精灵，藏在自然里、跳跃在音符中，在绘画作品里呀线条尚有更多妖烧多姿的身段呢！你们想看吗？
4、有诸多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品课件出示学生作品问题分析小朋友的作品中重视了线条的那些变化？通过度析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的，既要重视线条粗细变化、方向变化，又要兼顾疏密安排
5、线条可真是个美容师，人们用线条可以做诸多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？装饰美化生活，例如服装、建筑、工艺品等
四、情境设置，学生作业童话王国的小公主请人为她设计了某些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为何？瞧！展示多种物品的平面形状生答没有漂亮的线条装饰小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品小公主说了，待会儿她要举行一种线条艺术作品展，评比出五幅最佳设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计师你们想要吗？好，听清晰老师的作业规定，才能设计出最佳的作品课件出示作业规定
五、评价与延伸（评一评）
1、学生自评、互评，提高体现、欣赏能力
2、拓展与延伸这节课你学会了什么？根据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题作业复习板书设计第一课时《会变的线条》教学设计教研组组长审批意见课后反思:第二课时——雄伟的塔教学内容与目的知识通过欣赏学习，可以比较、分析、描述塔的特性，并且可以设计塔的外形，进行简朴的装饰能力通过讨论，探究塔的构造及特性，研究体现措施情意培养发明能力，理解塔的知识，培养爱国意识教学重点与难点重点把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔难点根据塔的特点，设计新奇，有新意学习材料多种塔的资料、图片、电脑课件等教学过程
一、调查理解
1、塔的历史发展
2、谈谈我们看过的塔
3、我们周围有什么样的塔教学意图培养学生搜集处理信息的能力，养成善于观测生活的习惯，以及培养学生的体现能力
二、欣赏感受
1、互相欣赏课前搜集的多种塔的图片
2、欣赏书中多种塔的图片（可以用课件）
1、学生思索问题塔由几部分构成？这几种他有什么不一样之处？你喜欢什么样的塔？为何？
2、我们大家一起看世界上的名塔思索书中展示了什么塔的图片？三座塔分别建造在什么时间？三座塔各有什么不一样？三座塔分别是用什么材料建造的？你看后有什么感受？教学意图通过大量的图片欣赏，让学生理解不一样塔的构造和材质，多种塔的造型;通过观测比较，认识塔的不一样之处并感受不一样风格的美感从而为下一步创作塔的造型打下一种基础
三、探讨研究
1、欣赏书中塔的作品
2、研究一下塔的体现措施假如你目前就是一种小小的设计师，你准备设计一种什么样的塔？教师提醒
1、先画什么？再画什么？
2、怎样让塔更美观？
3、可以在什么上画？用什么措施？教学意图。
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