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文本内容:
人教版小学一年级《品德与生活》下册全册教案….我的一家人教学目的
1、懂得家庭的含义和家庭组员间的称呼、关系
2、理解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情
3、为自己的家人感到骄傲教学重点和难点对的简介自己家人的状况课前准备
1、观测并理解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯
2、准备一张家庭生活照
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义理解老师的家人状况，学习表述方式互相简介自己的家人，彼此分享家庭的幸福快乐让全班同学理解我的家人总结，进行尊重一般劳动者的教育简介自己家里人看老师童年时的家庭生活照，理解老师的家人状况小组简介自己家人状况请同学到前边简介，其他同学看照片听和老师共同总结本课的收获
1、结合发言状况进行指导、总结
2、结合照片进行简介
3、老师巡视指导
4、老师指导并对说的好的同学给与表扬
5、进行爱家人教育教学过程设计
一、导入谈话引入我们均有自己的家，谁能告诉大家你的家里均有谁？请哪位同学简介，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到（假如学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义）
二、学习新课（-）教师投影出示自己童年时的家庭生活照
1、简介“这是老师和你们同样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几种人是谁？”
3、老师一边简介一边把画好的图片贴在黑板上（父亲妈妈种田，父亲在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结刚刚老师都向大家简介了哪些内容？你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙,有诸多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从目前起去探索吧！风儿吹呀吹教学目的
1、感受风的特性，并能与人交流对风的感受
2、观测与风有关的生活现象，用画体现出来
3、体会风的积极与消极的作用
4、学习风车的制作措施，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品教学准备
1、课前搜集风的作用的有关资料
2、准备做风车的材料教学过程
一、猜谜激趣，揭示课题
1、树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰水见它浪花起，云儿见它快快跑猜一猜，这是什么？
2、对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，理解风的作用，和风一块玩，大家快乐吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书风儿吹呀吹）
二、感受风，体现风
1、看画面（书本P32—33的图）你从哪儿发现了风？
2、让学生谈感受到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受还能谈其他风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）
3、画画风看谁的画最能体现风
①学生画
②小组内交流自己画得怎样
③指名在全班交流
④师小结从以上同学们的画和大家的互相交流中，我们理解班风不仅可以协助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说
4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害
①台风，暴风雨（你在什么时间，地点碰到过）
②我们有治理它们的措施吗？
三、和风一块玩，动脑又动手
1、有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的目前，你最想和这位好朋友做什么呢？
2、你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？
3、大家想出的玩法可真多今天，老师就和大家一块儿动手来做一种和风儿玩的玩具吧！
①做风车师做指导，小组合作做风车A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）
②玩风车你有什么措施让风车动起来？
4、小组讨论下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？一年级教案康国辅0108板书工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望,既理解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了简介家人的措施）
（二）简介自己的家人
1、谈话你们愿不乐意把你的家人简介给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况简介给同学们，可以把自己懂得的状况告诉大家，小组的同学假如想理解什么，也可以请她给简介一下
2、小组简介（小组合作学习，同学们就像听故事同样，理解到小伙伴的家人状况；同步在语言表述上，互相指导，使每个学生在不一样程度上有不一样的提高）
3、小组选举一位简介最佳的同学到前边来向全班同学简介自己家人的状况老师对简介的好的同学及时进行表扬（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学简介就已经是很杰出的了，假如再能语言流畅的进行简介，这更是高水平的展现教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦）
三、总结通过今天对家人的简介，你有什么想法？教学反思这一课的题目为我的一家人一种题目就能引起大家的思索简介我的家人对于小朋友来是很快乐的一件事孩子们都想让他人更多的理解自己，都乐意把自己懂得的状况展示给大家因此，课堂教学气氛很活跃但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，因此老师的讲述起着非常关键的引导作用止匕外，老师对学生语言表述的指导也很重要上好这节课，不仅能到达品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言体现能力的培养第二课时教学目的
1、懂得家人之间的互相关系，懂得不一样的亲人有不一样的称呼方式
2、讲述家庭生活中的亲情故事，深入感受家庭生活的温馨教学重点懂得家人之间的互相关系教学难点讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨课前准备学生准备
1、每人准备一张和家人一起活动的照片如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一种印象深刻的故事
2、有条件的可以把家庭生活录像带来
3、水彩笔老师准备
1、画图纸若干
2、老师准备一种家庭生活录音故事教学设计表格学习内容学生活动教师活动
1、学习家庭组员之间的互相关系
2、理解不一样地区有不一样的称呼
3、讲家庭故事
1、小组间互相说说家庭组员之间的关系儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习
2、请老家在外地的同学说说地方称呼
3、请同学讲家庭故事看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片背面的故事
1、教师出示家庭组员表对同学的回答进行指导
2、和大家一起学习，并进行小结
3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬教学过程
一、导入
1、谈话上节课我们向大家简介了我们的家人，谁还乐意告诉大家，你的家里尚有哪些亲人？（请一种三代人同住的同学来简介）
2、问你们家有这样多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的状况是学生最熟悉的，从简介自己家人的状况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，并且减少理解的难度）
3、揭示课题我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭组员表看表，自己小声说说家人之间怎样称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说
2、出示儿歌，大家回答“爷爷是父亲的父亲，奶奶是父亲的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的父亲，姑姑是父亲的姐妹……”进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是父亲的什么？舅舅是妈妈的什么？……
3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭组员间的关系
4、老师懂得我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？
5、老师小结不一样地区，又不一样的称呼方式，或同一种称呼，发音却不相似，因此不要大惊小怪，更不要讥笑那些使用与自己习惯称呼不一样的同学
6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事谁乐意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏
8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上
9、在小组间讲讲自家的故事，同步放轻音乐
三、小结进行爱家庭教育教学反思本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性通过熟悉家庭组员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子深入感受到家庭的温馨本课在教学形式上也采用了多样教学小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充足感受家庭中浓浓的亲情探究活动简介自己的家人探究目的深入认识理解自己的家人，训练自己的口头体现能力探究内容及形式；
1、观测理解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯等
2、同桌互相简介自己家人的状况
3、在活动课上简介自己的家人
4、重点请外省的学生用老家的话简介自己的家人，老师注意解释只看该作者家人的爱教学目的
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱
2、学习用实际行动体现对家人的感谢与爱教学重点体会家人对自己无私的爱教学难点体会家长对自己严格规定背后深藏的爱课前准备
1、教师引导学生事先观测家人在一天中为自己所做的事情，并做好观测记录
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音
4、多媒体制作教学过程设计活动过程
一、创设情境（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、揭示课题
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很快乐又和大家会面了今天我给大家带来一种故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料和蔼可亲的妈妈）
3、揭示课题，齐读课题
三、动之以情
1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了某些照片（媒体出示三组照片，请照片上的学生简介家人为他所付出的爱）
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事
3、家人对我们的关爱不仅体目前学习、培养爱好爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，例如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最佳的上台讲）
4、播放家长录音（讲述育儿之苦）
5、听了妈妈的简介，你最想对你的家人说什么？
四、明理导行
1、辨析有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看看（播放动画）
（1）父亲不帮我系鞋带是不是对我不好？他为何不帮我？
（2）妈妈为何不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行你有无碰到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？目前呢？（学生讲述父母要孩子住宿，哭了也不给带回去作业擦了重写的练习跳绳的……
五、总结延伸
1、讲述家人疼我们是一种爱，对我们规定严格那更是一种爱，老师祝愿爱能每天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲《让爱住我家》）
2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话板凳我为家人添欢乐教学目的
1、懂得自己是家庭的一员，有责任分担家务
2、可以以自己的方式体现对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情教学重点学生在体会到父母的爱的基础上，可以以自己的方式体现对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情教学难点；可以以自己的方式体现对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事活动准备
1、调查表
2、向日葵评比表教学过程
一、引入课题
1、师今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2、出示课件小朋友们，你们好！我是‘开心果，你们懂得我为何叫开心果吗？由于我的父亲、妈妈、爷爷、奶奶尤其疼我爱我，我非常开心，成天乐哈哈的，我觉得快乐真好因此，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的父亲、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3、师我们的这位新朋友是“开心果”，你们乐意和他做朋友，回答他的问题吗？
4、师我们的家人这样爱我们，你们理解自己的家人吗？
二、理解家人
1、师今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们乐意吗？请家长和孩子一起回答几种问题2请说出父亲、妈妈的生日3请说出孩子最喜欢吃的水果4请说出父亲、妈妈最喜欢吃的水果5请说出孩子最喜欢的玩具6请说出父亲、妈妈什么时候最快乐
2、师我们的父亲妈妈，由于有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心这就是“家人因我而快乐工
三、家人因我而快乐
1、师在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼品，你们送给妈妈了吗？学生回答
2、师你想懂得你妈妈当时是怎样的心情吗？请家长讲
3、师在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼品送给自己的妈妈，礼品虽然不宝贵，但妈妈却十分快乐、激动那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢？板书我为家人添欢乐
四、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景演出师据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们乐意给大家展示、演出一下吗？1出示题目爷爷闷了奶奶病了父亲下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们碰到这种状况时该怎样做，选一种题目，演出一下，也可以演出你在家做过的事准备道具纸杯、毛巾、报纸、故事书）
（2）分组排演
（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？五漂亮的向日葵
1、师同学们在演出中都体现的非常棒老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更漂亮我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵漂亮的向日葵
2、开心果小结我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果，我乐意和你们交朋友我送给你们一颗爱心，但愿你们能把爱心送给你周围的每一种人，让我们一起生活在快乐中小朋友，再会！楼主I刊登于-3-3015:59:001只看该作者第四课我和小伙伴教学目的
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐懂得朋友多，快乐多
2、尝试处理在与伙伴交往中碰到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商处理教学重点尝试处理在与伙伴交往中碰到的问题教学难点有了问题要协商处理课前准备教师讲课教师和朋友在一起的照片学生小伙伴的资料或照片教学过程设计
一、导入
1、提问放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）
2、谈话在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧板书我和小伙伴
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事教师请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧
2、指名学生来讲（投影出示学生所带照片和书中经典图片）
3、提问假如没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
4、小结和小伙伴在一起很快乐朋友多快乐多
三、活动该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选同样教师提前准备好的某些小东西（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同步选择一件东西
2、提问这一小组同学大家说说该怎么办？
3、提问全体学生说一说、那种措施合理？那种大家满意？过渡刚刚大家出的主意都诸多，并且均有自己的道理最终处理的比较满意目前尚有一名同学也碰到类似问题，大家帮他想措施，看怎么处理那个问题投影出示分玩具事件学生讨论指名说一说板书大让小轮番玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件分组讨论该怎么办？指名到讲台前演出一下
5、小结许多同学想到将大的让给他人提到最多的词也是谦让最终不管是吃大的还是吃小的，大家都很快乐这就是谦让的成果互相谦让，想到他人，是在大家共同分享,因此大家都快乐
四、意见不统一怎么办？
1、讨论你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说你们小组是怎么处理的？
2、小结在许多人意见不统一的时候，大家要商议处理板书商议处理
五、犯了错误怎么办？
1、想一想不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图）指名到前边演出一下板书勇于认错
2、小结和小伙伴在一起很快乐假如在相处中碰到问题，一定要处理好不管是什么措施，一定要有道理不管什么问题，不仅要想到自己还要想到他人这样，大家才能相处快乐春天来了教学目的
1、使用不一样措施，继续积极参与寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣
2、通过观测、比较，认识春天盛开的花，借助花深入理解春天的重要特性
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观测力、感受力和欣赏力懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识教学重点和难点
1、通过观测、比较，认识春天盛开的花，借助花深入理解春天的重要特性
2、使用不一样措施，继续积极参与寻找春天、展示春天、留住春天的活动
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识课前准备
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的措施及作品
2、教学器材录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌）、描写春天的诗教学课件春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌）教学过程设计
一、复习导入，引出本课学习内容
1、问一年之中有几种季节？你最喜欢哪个季节？为何？（板书春天来了）
2、问目前已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书画一朵花）
二、认识春天盛开的花，借助花深入理解春天的重要特性
1、问春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简朴简介给大家
2、过渡老师也仔细观测了身边的环境，发现了许多在春天盛开的漂亮花朵，我请大家去欣赏一下（播放课件桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）
3、问刚刚我们理解了这样多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书美）
4、过渡今天有几位漂亮的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本小组讨论说说它们各自的名字，仔细观测多种花的颜色、形状、大小有什么不一样？
6、全班交流
7、请同学们对这些花朵说说心里话
三、学习展示春天、留住春天的措施
1、过渡老师和你们同样，也觉得这些花朵实在是太漂亮了可是，伴随季节的变换,不仅是这些花朵，尚有春天里其他漂亮的景色也会离我们而去
2、问用什么措施可以留住春天的漂亮？
3、小组讨论
4、全班交流（板书照、画、护、唱、写……）（根据学生回答状况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教师教制作干花的措施，学生亲手制作一朵干花提醒喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命
四、懂得赏春活动中应有的文明行为
1、过渡春天来了，你想不想去公园里走一走？目前公园管理处正在举行小小设计师的活动，欢迎大家前去参与
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌贴在公园中合适的位置上，并阐明理由（课件出示图公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提醒牌）
3、问请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）
4、让学生对自己组的作品尚有不满意的地方赶紧进行修改
5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品阐明理由，协助修改后也可以贴在展示栏中
6、为空白的提醒牌想提醒语
五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活同学们，春天正是出游的好季节让我们快快行动起来，走进春天、观测春天、欣赏春天然后，用我们文明的行为、喜欢的措施留下春天的漂亮回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的漂亮吧！我和太阳做游戏教学目的
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，体现对大自然的亲近
2、通过试验活动，探究某些和阳光有关的自然现象
3、养成爱观测、好提问的好习惯，体现探究大自然的爱好教学重点
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，体现对大自然的亲近
2、通过试验活动，探究某些和阳光有关的自然现象教学难点养成爱观测、好提问的好习惯，体现探究大自然的爱好课前准备三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件教学过程设计
一、引导新课
1、组织学生晒太阳
2、观看动画《上午上学》
3、同学们晒太阳舒适吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》板书课题我们和太阳做游戏
二、讲授新课
1、理解太阳均有那些用处同学们你们懂得太阳都可认为我们做些什么吗？板书晾衣服、杀菌、协助人体钙的吸取、协助植物生长、给我们温暖出示图片
2、你们懂得影子和太阳的关系吗？出示思索题1什么时候能看到影子？2一天中自己的影子有变化吗？3影子在我们的生活中有作用吗？出示图片讲解在有阳光照射的状况下，任何不透明的物体均有影子在一天中观测影子，你会发现上午日出时影子尤其长，伴随时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短日落时影子又会跟上午同样长影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等..一
3、理解彩虹与太阳的关系1欣赏彩虹图片，出示图片2理解彩虹的由来讲解夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥,这就叫“彩虹”它为何总在雨过天晴时忽然出目前人们的面前呢？本来雨过初晴时，天边尚有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹彩虹有主虹和副虹主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳,色彩排列内红外紫这重要是光线反射、折射次数不一样的缘故3用三棱镜进行小试验4做游戏吹泡泡
4、学习某些简朴的太阳知识1理解有关太阳的知识2欣赏太阳的图片3观看太阳升落的动画4说一说你们还懂得哪些有关太阳的知识？太阳能既是一次能源，又是可再生能源它资源丰富，既可免费使用，又无需运送，对环境无任何污染人类对太阳能的运用有着悠久的历史我国早在两千数年前的战国时期就懂得运用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；运用太阳能来干燥农副产品发展到现代，太阳能的运用已日益广泛，它包括太阳能的光热运用，太阳能的光电运用和太阳能的光化学运用等太阳能电池汽车在新技术的推进下，必将展现飞跃发展的新姿
三、小结。
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