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文本内容:
1、逃生演习规定学生统一身着运动衣、运动鞋
2、在体育委员带领下做好准备活动放置火灾道具.查看逃生路线…
3、在老师带领下分组疏散逃生
4、小结，评价谈谈收获与体验
5、
6、第六课、碰到敲诈、绑架怎么办
一、教育目的
1、引导学生理解社会，掌握必要的安全防备知识，以树立安全意识，增强安全观念
2、加强学生的生命意识教育.
3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪遵法和学会使用方法律武器来保护自己，做遵法公民，做“四有”新人
二、教育手段
1、通过多媒体展示有关“抢劫、讹诈、绑架”的画面、案例及有关法律知识
2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、讹诈、绑架”的危害性
3、将怎样应对“抢劫、讹诈、绑架”编成歌谣以警示学生三教育过程.
（二）借助“影像图片”导入课堂（如地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、讹诈、绑架……）
（二）遭遇抢劫、讹诈、绑架的种种也许.・平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中怎样有钱，随便带他人到家中“参观”•外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外・假如有人忽然来找你，对你说“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校・在途中发既有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚•到深夜时,车辆、行人稀少，此时还独自夜行•独自夜行出门时，身上携带太多的钱物.・贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及某些治安复杂的路段，由于坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案•遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑•放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，忽然被后•面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地W真是对不住、对不住，你受伤了吧我立即送你到医院有两个男子连忙下车，样子很焦急地问小来见只是擦破点皮肉，并无大碍，就说算了算了，我还要赶路，不用去医院了”但他们还是十分热情地催促，还是让医生检查一下吧，万一有什么内伤，我们也负不起责任蜩！”小宋一听也有道理，就跟着上了他们的车万万想不到这是一辆“贼车，自己成了歹徒向家人讹诈的筹码，差点丢了一条小命•放课时，同学甲对同学乙说，走吧，没事就跟我去玩吧同学乙问，去哪里甲说，我家附近有间电子游戏机室可刺激了乙以老师说过不要到那些地方去为由要拒绝，但终于经不起甲的一种劲地鼓动；”走吧,已经放学了，老师管不着我们了，“跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室刚玩了一会，几种凶神恶煞的“大哥”就围了上来要向他“借钱，但甲此时不知为何不见人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…1
（三）敲诈、绑架篇
1、情景案例工冶男子为还赌债绑架中学生讹诈30万大冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后讹诈30万元9月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10多万元码钱债主催得紧，他决定绑架学生侪，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区当日上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目的过了一会，中学生军军（化名）从小区内走出来，他驾车尾随，忽然将其一把拽进车内骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了对抗能力随即，骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中“你儿子在我们手上，立即准备30万，否则我就撕票J参军军的口中逼出电话号码后，骆某打电话威胁其父母
2、千方百计
（1）是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生？
（2）假如你亲眼看到军军被该男子绑架走了，你最初会使出什么样的好计谋？
（3）当你遭遇讹诈绑架时，你有什么好的措施从魔爪中挣脱出来？先思索，后小组讨论，再集体交流
3、专家答疑问题一什么是讹诈、绑架？敲诈讹诈罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁、要挟等措施，强行索取数额较大的公私财物的行为绑架罪，是指讹诈财物或者扣押人质为目的,使用暴力、胁迫或者其他措施，绑架他人的行为问题二遭遇讹诈、绑架时该怎么办•万一已经碰到坏人讹诈、绑架等状况，你一定要保持头脑清醒冷静:・牢记求生信念，随时做好逃脱准备以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量进食与活动，保持良好的体力•仔细观测，熟记歹徒的相貌，口音等重要特性，熟悉周围环境，观测也许的逃跑路线，等待时机・积极巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪例如说“家里一定会筹好钱来赎我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪装作顺从胆怯的样子，使歹徒麻痹放松警惕如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下•伺机留下多种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在位置・一旦发既有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警在这种非常状况下，向任何穿制服的人求援都是可行的
（四）安全知识歌.路遇坏人我不慌亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不伯抢劫犯，也不怕那讹诈犯，只怕老师说我胆小哪，没有智慧（啰）无颜见爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）没有智慧（啰）无颜见爹娘亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕坏人哟，更不怕那绑架犯，只为做人要机智呀，不受人欺骗（呀）不把心儿慌（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺骗（呀）不把心儿慌第七课..不要离家出走教学目的.
1、让学生理解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害.
2、引导学生学会与家人化解矛盾，懂得怎样对的处理问题与冲突活动一情景模拟活动目的.让学生说出自己的心里话，以便于理解其内心的真实想法，实现沟通与交流活动准备.
1、课前让每个学生准备一种自己与家人发生过矛盾的事例
2、师生事先准备一种简短的反应家庭矛盾的情景剧活动方式
1、情景导入，由师生演出一段情景剧，其他学生观看并思索
2、学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析
3、学生自由交流，说说自己在家庭中与家长发生矛盾的状况，并说说自己当时是怎样想的，又是怎样做的
4、学生展开讨论，自评和互评当时的做法与否对的教师总结家，是温馨的港湾不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福的家庭，也会有碰到烦心事的时候对的的做法就是要与家人沟通，理解父母的心情，千万不要义气用事第八课不要轻信可疑的陌生人活动目的
1、树立初步的防备意识
2、培养思索问题、处理问题的能力及迅速应答能力
3、引导学生理解某些自我保护的常识，懂得不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走教学难点憎恶坏2,有警惕性和自我保护意识教学中应当讲清如下几种问题
1.要提防坏，不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走
2.遇事要积极向家长汇报，求得家长的协助
3.提高警惕，发现坏人汇报老师教法过程
1、为了使教学更有实效，教师可以采用让学生亲身体验的教学方式详细操作环节见“探究活动其目的是使学生提高警惕性，防止上当受骗.
2、可以讲故事进行导入，并设置环节、增长悬念，让学生猜测接下来会发生什么，激起学生的爱好，并加深记忆
3、在讲上当受骗的实例时，最佳播放某些已经有的实例录像，音频或图片更具有真实感
4、在讲解遇见详细事情该怎么办时，让学生自己说并演出，老师予以归纳和补充有助于学生学以至用.教育过程
一、播放故事，导入新课.
1.讲故事或播放录音故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）当讲到“没过多久，“咚咚咚二有人敲门“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西J时，师问“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？目前你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生提成七人一组，模拟七只小山羊）学生分组讨论并回答师同学们都说得很好，用多种措施识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗可是，你们懂得吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很轻易就受骗To曾经发生过这样的一件事情，请看！.出示图片1或放录像《受骗的三个学生》（录像可根据情节自行拍摄）.师问你们猜猜会发生什么状况呢？学生回答出示图片2和扩展资料
2、
3、4,展现受骗的可怕成果（参见扩展资料）师追问我们怎么协助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？板书不上当受骗学生回答（
1、问问家人叫什么名字？
2、撒跟就跑
3、不吃陌生人的东西
4、不轻信他人的话
5、找警察叔叔帮忙
6、大声的喊叫等）.师小结仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗过渡语在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？
二、学习课文，初步明理
1.演示课件（课文
1、
2、3自然段的内容）
2.教师提问
（1）张明在上学的路上碰到了什么人？
（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？
3.学生回答
4.教师小结张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救回家后，还把这件事告诉了妈妈（妈妈食品）板书不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长教师继续演示课件（课文第4自然段内容）
5.教师提问.
（1）张明碰到的陌生人是什么人？
（2）张明是怎么做的？学生讨论并回答
6.教师小结张明碰到的是一种坏人,老师报警）
7.教师提问:民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？他把看到坏人的事告诉了老师,老师与派出所获得了联络，抓住了坏人（告诉高警惕播放儿歌并讲解不轻信不贪小遇事情要动脑
8.教师小结在平常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕板书提提高警惕不上当安全自护记得牢
三、指导练习，深入明理
1.学生讨论举例说说坏人是怎样欺骗小朋友.
2.学生汇报讨论成果
3.教师小结.坏人骗人的手段是多种多样的，要想防止上当受骗,一定要提高警惕演一演.
1.教师分发卡片，学生领自己感爱好的问题
（1）在放学回家的路上，你拾到了一种钱包，合法你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？
（2）当你一种人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门,你会怎么办？
（3）有人跟踪你，怎么办？
（4）陌生人向你问路，怎么办？
2.学生.
3.师生共同演出
4.让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样
5.教师小结当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，通过查对后才能把钱包偿还失主请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动
四、全课总结第九课烟酒我不沾教学目的.
1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，理解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题
2、通过学生的环境调查--选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，理解也许导致的危害，并学会思索怎样处理这种问题
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响.
4、理解国际上对禁烟、禁毒的某些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友教学准备
1、进行有关调查和资料的搜集，并进行整顿
2、准备有关录像、录音资料、设备
3、彩笔、白纸
4、准备有关图片宣传资料o
5、设计禁烟广告宣传口号教学过程
（一）课前调查成果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中父亲（爷爷、外公）抽烟状况、身体健康状况、家人的态度等.
1、将学生课前调查资料的整顿成果进行展示
（1）记录被调查对象年龄段青少年（）人；成年人（）人烟龄1—3年（）人，3—5年（）人，5-（）人，以上（.）人患病状况何种疾病（.）（.）（..）（）抽烟时间（）（）（）（）被调查人对吸烟的态度1234
（2）结论与启示（由同学们自己填写）
2、分小组讨论结论与启示
3、每个小组在白纸上写出本组同学的重要观点和理由4亦流幺小小组的则占
（二）结合书本加料及课端调查状况讨论“吸烟的危害知多少”
1、学生阅读书本资料P8-
92、同座位同学互相讨论
3、比一比看谁懂得的多--你懂得吸烟有哪些危害吗？
4、说一说
（1）书本第9页的漫画是什么含义？
（2）怎样看待在公共场所吸烟的人？.
（三）画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗？
1、分小组讨论、设计
2、展示设计成果，并向全班同学阐明设计意图
（四）谈一谈，吸烟对青少年学生的危害⑴阅读书本第十页小资料--危害知多少，
（2）同学自由发言谈感受
（五）模仿演出
1、阅读P11,由一组学生饰演走进吸烟误区的学生，另一组同学饰演心理医生
2、互换角色演出.
3、比一比，哪组同学心理处方最有效
4、教师总结,引导
（六）怎样帮他人戒烟
1、阅读书本中有关资料P12-
132、比一比,看谁懂得的措施多
3、说一说你有协助他人戒烟的经历吗，你是怎样做的？.
（七）世界无烟日的宣传
1、阅读书本收有关世界无烟日的小资料P
142、设计“无烟学校”宣传语
3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志
4、说一说你在哪些地方见到过禁烟标志的？
（八）法律宣传员
1、阅读书本第14页“法律看台”
2、说一说有无违反这些法律条文的现象，应怎样看待？
3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容
（九）课后作业.根据课文中提供的戒烟措施，帮吸烟的父亲（爷爷、外公）戒烟，帮身边的人戒烟第十课.喝水的学问教学规定
1、引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一协助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感
2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为培养学生形成科学喝水的良好习惯
3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%让学生认识到常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要立即就喝水等常识
4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里通过卡通人物的夸张体现，展示出活波趣味的生活场景把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生乐意积极接受的有趣东西，并积极自觉地内化为自己的行为动力教学过程活动
（一）一一口渴了
1、教师可以在课前组织一次活动量稍大某些的活动，让学生有口渴的感觉这样学生就有了要喝水的感觉这时再进行教学，学生就有了真情实感学生就有了生理上的需求这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果教师说“同学们目前有些口渴了，那么口渴阐明什么？口渴应当怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”
2、这时教师应根据上面的提问，让学生充足地体现自己的想法只有让学生把自己的体验、感受体现出来，才能懂得学生在想什么才能有的放矢地进行下一种环节的教学活动
（二）一一人为何要喝水
1、同学们，你们懂得人为何要喝水吗？请看小话剧此时可以请全班同学进行讨论也可以根据P27的内容，课前请几种同学排练好进行演出
2、同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？.
3、同学们懂得了构成人体的重要成分是水，水是人们生长的重要营养刚刚小话剧演得这样精彩，你们都乐意演出吗？
4、同学们,你有常常喝水的习惯吗？你在什么时候喝水？你喜欢喝什么水？这些问题可以请同学回答也可以不答，作为课后的思索题
5、布置作业回家后把人为何喝水的知识讲给父亲妈妈听活动
（三）一一喝水尚有这样多学问
1、请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受（也可以播放多媒体课件给同学们看或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品也可以课前请同学们搜集有关喝水的科学的知识卡片进行交流）.
2、同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水措施与你此前的喝水措施有什么不一样？
3、同学们，你还懂得哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？.第十一课谨防食物中毒第十一课谨防食物中毒教案教学目的
1、教育学生认识什么是食物中毒
2、使学生理解食物中毒的危害，同步让他们理解怎样防止食物中毒教学过程
1、导入新课师今天，我们要一起学习与大家健康有关的内容,食物中毒的防治（板书
12、食物中毒的防和治）9讲授新课向织观看有关食物中毒的视频师有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？夏每天气炎热，多种病菌繁殖很快，这时候人假如吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病这种食物中毒叫做细菌性食物中毒你们有无注意到，父亲妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下“近来有无喷农药？”这是为何呢？生蔬菜上有农药，会使人中毒！师;是啊！蔬菜上港有残留的农药，同样也能使人中毒这种中毒叫化学性食物中毒.尚有某些人因吃了有毒的动植物，成果差点送了命我们外出游玩时要尤其注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都具有毒素，绝对不能食用，大家记住了！师河豚鱼的肉确实很鲜美，可是它的血、卵均有剧毒这种有毒的动物是不能吃的我们懂得了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒O但凡食物中土，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还也许留有终身的病根一一后遗症因此，我们要在平常生活中严防食物中毒怎样才能防止食物中毒呢？哪位同学懂得？生吃饭前要洗手生不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透师大家讲得都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒一但有人中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶紧去医院小结大家要注意食品卫生，拥有一种健康的身体第十二课；防止呼吸道传染病教学目的
1.让学生理解常见的呼吸道传染病；
2.掌握呼吸道传染病的防止措施
3.养成良好的个人卫生与生活习惯，具有防止意识.教学重、难点掌握呼吸道传染病的防止措施教学准备课件教学过程
一、做律动来引入课程
1.生跟老师做律动
2.师生谈话同学们，看看老师怎么了，猜一猜？（教师带上着口罩）（找3名同学回答）师是啊，我被他人传染的感冒了，好难受，其实呼吸道的传染病是可以防止的今天我们就来学习防止“传染病”（师板书课题防止“传染病”）
二、简介几种常见的呼吸道传染病
1.师你们懂得什么是呼吸道传染病吗？（找学生答，然后师简介）（出幻灯片）
2.常见的呼吸道传染病有哪些生回答，（师出示课件）a.流行性感冒b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹
3.说说这些呼吸道传染病有哪些症状？师谁来说说这些呼吸道传染病有哪些症状？（生回答）师同学们你们懂得的真不少，老师把刚刚你们说的总结了一下，一起来看看吧（可以找同学来读）b.流行性脑膜炎:发热、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直;a.流行性感冒发热、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等;c.流行性腮腺炎发热、疲惫、肌肉酸痛等;d.风疹轻度发热、眼球充血、打喷嚏等
三、简介呼吸道传染病的传播途径
1.谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？师刚刚的这些疾病都具有传染性，你们懂得它是通过什么途径传播的吗？找同学回答（咳嗽、说话、打喷嚏），教师总结（幻灯片）
2.师哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的体现？找4名同学回答
四、讨论呼吸道传染病的防止措施？
1.师呼吸道传染病虽然可怕，但它是可以防止的同学们4人小组讨论一下防止措施，找同学发言
3.生讨论，找4名同学回答
4.师总结防止措施师其实刚刚同学们说的诸多措施都很有用，那么老师总结一下有哪些防止措施措施1防止接种流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗;措施2及早发现病人，并采用隔离治疗；措施3呼吸道传染病流行期间，可合适服用某些中草药
五、跟音乐做操，结束本课
1.跟老师一起跳《健康歌》操师同学们，坐了一节课了累不累？那我们来活动活动吧！（放音乐，跳操）
2.结束语同学们，冬季立即就要到了，它是呼吸道传染病的高发季节，因其具有传染性强，传播速度快等特点，对我们的健康构成了威胁通过学习,我们理解了常见的呼吸道传染病的危害和防止措施此后一定要培养良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一，珍爱生命”的思想，让我们牢记防止传染病的措施，加强身体锻炼，做一种健康成长的好学生!第十三课安全文明网上行
一、教学目的
1、理解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充足运用人与人、人与网络之间的互动性
2、培养学生搜集有关信息（包括上网），并对搜集到的信息进行简朴加工处理和应用的能力
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合
二、重点难点
三、课前准备:
四、教学过程:教学过程
一、导入师信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、运用它人们纷纷“上网”，享有着“天涯若比邻”的奇妙，享有着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分
二、网络与生活密不可分
1、同学们，你们上网吗？平时运用网络做些什么
2、学生交流
3、师总结伴随计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特性，深受广大青少年爱慕，青少年已成为社会网络活动的主体不过，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同步，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响辩题学生上网利不小于弊（正方）学生上网弊不小于利（反方）
4、我来辩辩措施先将全班分为六小组，各组初赛之后派三人为代表构成三大组进行辩论,班长为主席，由主席组织3—5人为评委.程序主席简介双方队员、辩题一双方辩论一总结陈词一评委点评一宣布成果
4、调查小组，讲述调查状况，谈谈感受
三、网络的负面影响
3、18周岁如下的未成年人在国家法定节假日每日8时至21时外，不上网吧14周岁如下的未成年人在规定的时间内进入网吧的也要由其监护人陪伴，否则不准进入
3、我们根据当地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展校内和周围治安整改工作积极协调、积极争取有关部门的重视和支持
4、深入学习借鉴经验，创立安全文明班级通过群防群治，做到防止和调解在前，积极调动学生自我教育、自我管理的重要性充足发挥值班人员的积极性定期检查多种不安全原因，做到早发现、早处理把多种危害治安和安全面的问题，处理在萌芽状态积极组织开展健康向上的文化娱乐和体育活动，丰富校园文化生活教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏及黄赌毒等活动，不到“网吧上网
5、认真做好学生外出等重大活动的申报审批制度保证重大活动的学生安全
6、认真做好学校食品卫生工作，防止食物中毒
7、重视学生的交通安全对学生放学后的交通安全加强管理严禁学生坐超载车保证学生的安全
四、做好检查与整改要根据学校的安全防备工作进行检查，平时检查和专题检查相结合要尤其强调学生的安全工作进行检查
二、教学目的
1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围
2、理解应对敲诈、恐吓等的一般措施，提高自我保护能力
3、提高自我防备能力，学会应对突发事件
4、理解饮食与健康的关系，懂得怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学
5、明确食物中毒与铅中毒的现象，懂得怎样防止食物中毒与铅中毒及救治措施
6、理解传染病的危害，及传播途径和防止措施，形成一定的应对传染病的能力
7、增强消防意识，理解怎样防止火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防备意识.
1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻
2、谈谈观看之后的感受
3、出示调查表
4、教师总结迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增
四、怎样对的上网
1、观看《健康上网一两招》
2、讲讲自己的收获
3、发出倡议书同学们网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、体现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位不过，我们在运用网络的同步，也应当清醒地认识到网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同步也带来了隐患，在带来沟通的同步也带来了谎言，在带来自由的同步也带来了放纵，谁的抵御力差，谁就将堕入不可自拔的深渊在我们生活中时常会看到有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一种社会问题为了可以充足运用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议一）、不进营业性网吧营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽正在成长中的我们有也许由于好奇而误入陷阱因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧二）、不浏览色情网站色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害我们要积极抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传
三、不沉迷网络游戏网络游戏能丰富我们的生活，但又轻易沉迷其中难以自拔我们是学生，学习是我们的首要任务游戏永远只是我们业余生活的点缀让我们信守倡议，从目前做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学“，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应当成为网络文明的建设者自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监督，互相协助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要重视网下的学习和实践为此，我们要齐心合力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的奉献三）、教师总结让我们积极响应号召，从我做起，从目前做起，自尊、自律、自护，上文明网,文明上网，做一名文明、健康的网民！第十四课气象灾害预警信号同学们，你们懂得吗？突发性自然灾害轻易使人类淬不及防，因而常能导致死亡事件和很大的经济损失缓发性自然灾害则影响面积比较大，持续时间比较长，虽然发展比较缓慢，但若不及时防治，同样也能导致十分巨大的经济损失你懂得吗？新版气象灾害预警信号中，台风信号由此前的白、绿、黄、红、黑改成了白、蓝、黄、橙、红，红色成为最高等级信号而暴雨、高温、寒冷、并将红色列为最严重的灾害信号此外，新版气象灾害预警信号中，还新增了大雾等预警信号，也和台风预警信号同样，废除了黑色信号，新增橙色信号,大雾、高温、灰霾三种信号图标气象灾害预警信号由名称、图标、原则和防御指南构成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾突发气象灾害预警信号及防御结冰等气象灾害预警信号的级别根据气象灾害也许导致的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级IV级（一般）、III级（较重）、H级（严重）、I级（尤其严重），依次用蓝色、黄色、橙色和红色表达暴雨•预警信号分四级暴雨蓝色预警信号.暴雨黄色预警信号暴雨橙色预警信号暴雨红色预警信号当地突发性自然灾害级别状况调查汇报第十五课面对洪水怎样自救
一、教学目的
1、理解洪水的危险，理解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害
2、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的防止
3、学会在洪水中保护自己
二、重点难点
三、课前准备
四、教学过程第一课时
一、导入
1、出示课件一一洪水来了
2、师你看到了什么？你是怎么想的？
3、质疑有关洪水，你有什么问题吗？
4、讲述下面，来研究有关洪水的秘密
二、新授
1、认识可怕的洪水
（1）出示课件一一受灾的地方，学生观测
（2）提问你认为洪
（3）课件可怕的泥石流害人的山洪
2、认识洪灾发生时
（1）理解洪灾来临前的准备
（2）学生分组讨论一一洪水来临前要准备些什么？
（3）观测课件一一来临前的准备小结洪水来临前，我们要做好防洪准备，要及时收看天气预报，要准备好应急物品，要注意往高地转移
3、学会洪水中自救
（1）观测课件一一洪水中的自救提问他们是怎样自救的？讲解洪水来临时，不要恐慌，应当向高处；要趴在木板或门板上，等待救援;服从救援人员的安排
4、理解洪水过后的处理讨论洪水过后，我们应当做什么？小结洪灾过后，我们要注意环境卫生，进行紧急接种和服药防止
三、巩固、反馈
1、概述本课内容
2、课件出示一一理解洞庭湖的4350工程1）课件中告诉我们什么？
（2）你的家乡有哪些防洪减灾的工程？
3、提问通过本课的学习，你懂得了什么？
4、质疑有关洪水，你还想理解什么？
8、认识网络资源的积极意义，理解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏
9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力
10、理解洪水的危害性，掌握某些在洪水突发时的自救常识
（三）、教学措施、措施
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪遵法，友好共处”的意识，养成良好的安全行为习惯
2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，协助学生掌握必要的安全知识，重视培养学生防止和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面贯彻课程目的
3、要深入挖掘学生已经有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找有关的教学素材重视选用学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容协助学生掌握有关的安全知识和措施技能，并运用到生活实际中去
4、在教学中，引导学生积极探究，开展思索、讨论、搜集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题处理中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验
5、在教学中，充足运用多种途径和措施，全方位多角度的开展安全教育如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联络，协助学校进行安全教育
（四）学生分析:
（五）、教学内容、课时安排:
1、怎样保护自己.1课时
2、远离校园暴力1课时
3、饮食与健康1课时
4、怎样防止食物中毒与铅中毒1课时
5、怎样防止传染性疾病1课时
6、家庭放火1课时
7、警惕电子游戏的陷阱1课时
8、健康上网1课时
9、面对洪水怎样避险1课第一课有话好好说活动目的懂得对的看待生活中的偶发事件；认识有话好好说，有助于双方的沟通和交往活动准备:
1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容
2、先观测和理解学生中曾发生过矛盾活动流程演出感受一一模拟劝说一一学会沟通活动过程指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为何要学习对的看待生活中的偶发事件做到有话好好说呢？）
一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景情节演出下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上……师提问在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么成果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不一样，导致的成果是不一样样的学生说的也可以演出
1、出示对话框
2、学生根据情景，设想和填写也许发生的几种成果
3、自找伙伴选择演出，进行对比感受你但愿这件事的成果是什么？让学生说说老师在学生说的基础上进行小结在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不一样就会发生不一样的后果
二、老师讲一种故事王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好J朱静不依不饶地说“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝说，朱静就是不听学生听后，老师协助学生作如下分析有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！师小结碰到此类事，要学会“得理应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突
三、请两个同学讲故事
1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见匆匆制止，唐明没好气的说“真不够朋友
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评回家后，她闷闷不乐妈妈关怀的问原因，她不耐烦地说“就怨你，昨天没签字”碰到这两种状况，你会怎样说呢？可以模拟演出的老师在学生说的基础上总结说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此,同学们认识到了什么？.师总结.说气话会使友谊受到伤害，矛盾愈加突出，因此有话要好好说才行的
四、让学生联络生活说说碰到某些不顺心的事，要处理问题，就要心平气活地好好说说，这样有助于与他人交流和沟通,在互相理解的基础上化解冲突，学会处理问题
1、例如晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突你会怎样说呢？
2、积极找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈说气话会使友谊受到伤害，矛盾愈加突出，因此有话要好好说才行的
五、让学生联络生活说说碰到某些不顺心的事，要处理问题，就要心平气活地好好说说，这样有助于与他人交流和沟通，在互相理解的基础上化解冲突，学会处理问题
1、例如晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突你会怎样说呢？
2、积极找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈第二课安全乘车活动目的:
1、引导幼儿懂得乘坐交通工具的安全事项，并且理解晕车的防止和处理
2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进幼儿的学习动手能力，让家长与老师共同教育幼儿掌握安全知识
3、增进幼儿的安全意识活动准备:课件《安全乘车》；音乐磁带《小汽车》；一辆大型公共汽车用KT板制作;10辆小型公共汽车车子背面安装一种小纸箱装货；薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份；商场的布置从家长搜集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份分层排好；游戏场地的布置大纸箱10个，10条跑道活动过程
一、.活动的导入.
1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的父亲妈妈在商场等着我们呢
2、乘车出发！播放《小汽车》的音乐，一路上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观测孩子们的多种举动
二、活动的进入晕车的防止和处理
3、安排一种孩子在路途中晕车了，提问幼儿应当怎么呢？
4、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见
5、老师进行对的地引导，并且示范对的的操作措施
1、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅
2、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面
3、用湿毛巾轻敷额头上
4、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点
5、告诉孩子要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠局限性影响精神
三、活动的重点乘坐交通工具应当注意的安全事项
1、到了商场，与父亲妈会面，请父亲妈与孩子们坐在一起，然后提出刚刚观测到的孩子们的多种乘车时的举动提问孩子这样安全吗？有何危险性？
2、观看课件《乘坐交通工具应当注意的安全事项》
3、提问课件里发生的事情1故事里发生了什么事情呢？2为何会撞车呢？3这告诉我们，乘坐交通工具时应当注意哪些安全事项呢？
4、老师总结乘坐交通工具应当注意的安全事项1等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车2看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子3下车时把背包背好，检查一下东西有无都带齐了4在车上不要吃东西，以免不小心噎到了5头、手不能伸出车外.第三课远离危险地带6不舒适的时候要告诉大人，不要忍着不说
一、教学目的
1、理解危险无处不在，懂得生活中的危险地带
2、认识几种常见的安全标志，懂得保护自己的措施，做自己的守护天使
3、养成良好的安全意识
二、教学重点
1、、理解危至无处不在，懂得生活中的危险地带
2、养成良好的安全意识
三、课前准备
1、课件
2、白纸、水彩笔.教学过程
一、导入
1、出示课件一一危险在哪里？通过找寻生活中的危险，让孩子们搜集潜在的知识，这样有助于学习
2、提问你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？.
3、讨论生活有哪些地方很危险，为何？
4、讲述下面，我们来做个守护自己的天使
二、新授
1、认识几种常见的标志1学生活动一一观测P21的标志，提问你认识哪些标志？它有什么特点？通过学生自行设计常见的标志，让孩子理解安全的重要性2讨论你的生活周围有哪些危险的地方？请你设计一种标志3将设计的标志与同学交流3判断一一他们作得对吗？学生观测一一P21让学生学会判断图中小朋友的行为的正误.提问他们作得对吗？为何？.
2、学会脱险1讨论忽然被压了，你会怎么办？..2汇报3小结要保持冷静一一寻找对策一一进行简朴处理一一积极等待救援.
3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而故意义的事情1小/事一一山后有大洞2讨论假如是你，你会怎么做？..3汇报4提问你去探险，需要准备什么？
三、巩固、反馈.
1、提问通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、小组交流怎样离开危险地带？第四课、注意劳动安全教学目的
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性
2、学会对的使用常用的劳动工具，防备劳动导致的伤害.
3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识.教学过程
（一）活动一“大话”劳动活动目的
1、通过猜谜语、角色饰演讲故事等交流活动，使学生理解认识劳动安全的重要性O
2、°理解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识活动准备布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的多种案例活动方式
3、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3,万只脚，站不住，靠墙角”（扫帚）,激趣弓入
4、由学工饰演劳动工具为大家讲故事，应重点阐明劳动工具的作用和劳动中的注意事项
5、研讨你通过故事获取了哪些知识？
6、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例
7、学生交流对伤害者行为的见解教师总结做力所能及的家务活,积极参与集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折第五课、远离火灾保平安
一、教学目的
1、、通过对火灾事件的理解，懂得发生火灾的重要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性
2、认识多种灭火设备，掌握某些消防安全常识及灭火、防火自救的措施学会本领，化险为夷提高学生的自救意识，培养应变能力
3、学习运用多种措施查阅、搜集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力培养学生积极积极的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德
二、教课时间四课时
三、教学过程
（一）图片展示，引入新课
1、展示多种火灾现场图片，师看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流）
2、展示另一图片，图中一种男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈如
（1）为何会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不一样的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
3、小结是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱我们要爱惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩同样掌握某些自救逃生的措施
（二）引导研读，归纳整顿
1、教师引导学生运用多种途径搜集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读
2、以小组为单位归纳整顿出自己搜集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报如“火”的可怕，“火”的防止，灭“火”的措施，逃生常识及发生火灾时怎样拨打求援电话
3、手册、手抄报完毕后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于合适的时间在校园内展示
（三）竞赛活动，游戏激趣（设置主持人，四小组记分比赛）
1、抢答题（老师提供部分问题，学生可合适补充）1生活中的哪些原因会引起火灾？一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码？扑救时是先救人还是救物？先断电还是23电话报警时要注意报清、报全哪些信息4先救火5列举几种逃生措施如关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等
2、判断题（学生也可补充题目）1严禁学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊2报警时报警人的姓名和电话号码可以不阐明3发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部4
（5）家用电器起火，应立即关掉电源开关，千万不要往电器上泼水
3、游戏编一编防火的拍手歌如你拍一我拍一，拍完南北拍东西你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴你拍三我拍三,禁火场所别吸烟用火不妥会出事烟囱坏了快修补风大失火不好你拍四我拍四,救不要玩火做游戏电线不能随便拉火警电话九人人防火要你拍五我拍五,贯彻你拍六我拍六,
4、运用自己已经掌握的多种灭火设备知识及灭火措施，组织学生演出模你拍七我拍七,拟灭火（制作道具，学生饰演火魔和灭火英雄）,你拍八我拍八,
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标评你拍九我拍九,比出最佳路线图加以记分.你拍十我拍十,
（四）逃生体验，增强意识。
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