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文本内容:
（一）第一单元珍爱生命第一课漂亮的生命教学目的
1、让学生从小懂得动植物和人同样都是生命的
2、初步学习从不一样的角度认识动植物，懂得它们有感觉，会交流
3、感受体验动植物的生命的漂亮教学重点初步学习从不一样的角度认识动植物，懂得它们有感觉，会交流教学难点感受体验动植物的生命的漂亮教学要点增强学生爱惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯课前准备多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程
（一）、新课导入昨天，老师见了你们班的小朋友，懂得了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友均有一种幸福的家大自然也是一种大家庭，在这个大家庭中均有哪些组员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面认识他就大声的说出来
（二）、体会动植物和人类同样，均有生命
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充斥了活力，让我们大自然变得愈加漂亮！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长在生长过程中会发生哪些变化呢？想懂得吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面师相机讲解如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他
3、问小草会生长，大树会生长，尚有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，尚有什么会生宝宝？（学生交流）
4、对，（课件展示）植物会生长，动物会生长，我们都会生长但凡会生长的均有生命！）板书生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更漂亮，让我们的地球更漂亮瞧，我从第二单元安全的生活第一课今天，你安全吗教学目的
1、过对实际生活观测，懂得在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险,要有安全意识
2、初步懂得某些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握某些防止伤害的措施
3、初步懂得某些与人打交道的某些原则，形成社会中自我保护的意识教学重难点
1、家庭生活中存在着安全隐患
2、有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水,防摔伤，防动物抓咬等的小常识,掌握某些防止伤害的措施
3、与人打交道的某些原则，形成社会中自我保护的意识教学过程同学们，在生活中,你们碰到过危险的事情吗？要防止不安全的原因发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习某些安全的知识吧观看图片，说说图中存在那些安全隐患
1、开展活动一安全小检查
①检查预习你家中有那些安全隐患，它也许会出现什么成果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响
②以小组为单位汇报检查状况，并一一列出A分析这些隐患属于生活中的那些方面B为何认为它们是隐患C怎样才能防止危险发生
③小结安全事故应防备于未然
2、开展活动二小组擂台赛将小组汇集的状况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛
3、开展活动三大眼睛转转转提出活动规定认真检查校园存在不安全的原因全体师生按一定的次序巡视校园，寻找不安全的原因教室开展活动，主持人宣布规则把全班学生提成六组，在黑板上画出六只眼睛,分别表达六个小组每一组眼睛由以小到大套合的眼睛构成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线组内同学发现一种不安全状况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线给获胜的组员奖励一种安全卫士卡
4、开展活动四要不要搭话提出活动规定A直接告诉他，由于待人要真诚B看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不要告诉他C就说我不认识你，我不能告诉你D告诉他住在哪个小区，但不要告诉他详细的门牌号
5、总结通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防备于未然，有备无患教学反思第二课公共场所拒绝危害教学目的
1、让学生认识某些公共安全标志、设施的用途，并保护它们
2、懂得在公共场所要遵守公共安全规则
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会导致影响和损失教学重点
1、让学生认识某些公共安全标志、设施的用途，并保护它们
2、懂得在公共场所要遵守公共安全规则教学难点
1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会导致影响和损失课前准备
1、完毕“社会调查记录”
2、几种不一样种类的安全标志教学过程
一、导入谈话同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂一种小小的无意行为，也许就会引起危险
二、新课出示课文一则新闻及图片
1、
2、
3、4o
三、问题看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说
四、实物投影出示“我的调查记录
五、讨论
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应当怎样做？
3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）
六、（出示课文图片）边看边听老师小结
七、做一做、想一想（出示课文图片）
1、我们来找一找周围的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧
2、在这些地方常常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家简介一下
3、公共场所安全设施被损坏，会导致什么后果？我们可以做些什么？把你的好措施说给大家听
八、分组讨论为维护公共安全我们应当做些什么？
九、总结课文教学反思第三课当危险发生的时候教学目的
1、理解生命的重要性，懂得爱惜生命
2、学习消防知识，详细理解对火灾的处理措施
3、懂得当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干教学重、难点
1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候可以机智、勇敢，不慌张，不蛮干
2、学会火灾逃生的措施教具准备电脑、课件，实物投影仪
一、情景导入师同学们，让我们一起来回忆一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师为何每天都说同样的话呢？一种人的生命是伟大的，他可以有无数的发明发明，有也许变化人类的生活同步我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大劫难2005年6月10日下午3时15分，合法我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引起的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了100多种幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤（课件展示图片,教师讲解）师当危险发生的时候，我们应当怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候（课件出示课题）
二、师生互动活动
1、怎样拔打119创设着火了的情境（由两名学生演出创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切）师碰到这样的状况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应当怎么做呢？（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119根据状况决定用不用全班讨论）
2、与119对话演出大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的详细过程，一会用演出的方式来汇报讨论的成果（教师根据学生的演出状况组织学生得到最详细的措施）
三、火灾自救措施（教师课前布置学生调查火灾中逃生的措施，规定记住是怎样得到的逃生措施）
1、（演出拨打完119后，小主人松了一口气，说“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了”）师他这样做对不对，为何？生不对师那他应当怎样做才对呢？生逃离火灾现场师目前我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不也许走了，消防队正在赶来,请各组交流你们调查的搜集到的火灾逃生措施，选出最快、最有效的逃生措施,用你们自己的形式汇报给大家各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种措施提出自己的问题，检查是不是有效评比出最有效的一种措施推广
四、总结你认为学了本节知识对你有哪些协助？
五、调查任务回家后调查其他危险发生的时候的逃生措施人教版四年级上册《品德与社会》教案
（五）第三单元花钱的学问教学反思第一课家庭的小账本第二课钱该怎样花教学目的L情感、态度、价值观通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧,不向父母提不合理的规定
2.能力目的通过开展计划花钱的活动，使学生理解到花钱应当有计划，能合理地支出并懂得把钱花在合适的地方
3.知识目的通过家庭调查，懂得在平常生活中，每个人也许会有多种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃教学重、难点理解花钱应当有计划，能合理地支出并懂得把钱花在合适的地方教具准备食品包装、玩具、学习用品、图书、参观票、课件教学过程
一、引入提问昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？师这些钱只是我们每个家庭平常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛劳挣来的钱又是有限的那我们怎样处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花（出示幻灯）
二、新授活动一师课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，父亲妈妈想要的，全家都想要的哪位同学把你的调查成果汇报一下品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN生汇报调查成果师看来父亲妈妈和我们想要的东西还真不少，不过每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能立即都实现你和父亲妈妈商议之后，大家认为哪些想要的能立即实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为何这样安排？生汇报调查成果活动二师由于钱是有限的，因此我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃可有的东西我们尤其喜欢或尤其想要，在你向家长提规定的时候,有无碰到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意（生讲自己的事例，互相分析）师我们在向家长提规定的时候，应想到什么？（生自由发言）师我们在向家长提规定的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购置物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的此外，在向父母提规定期不可盲目攀比，他人有的我也一定要有，这种想法是不对的活动三师在平常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种挥霍，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节省吗？生自由发言师老师给大家举几种例子，对于这些花钱的方式你有什么见解？（出示幻灯）生小组讨论师在生活中我们要树立对的的消费观念，花钱时要考虑家里的经济状况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图廉价此外，在家庭经济条件容许的状况下,该花的钱也需要花活动四师下面我们开展一项计划花钱的活动假如每位同学有30元零花钱，老师提供多种商品及商品的价格，请你根据需要进行购置生交流购置计划，说一说理由，评一评每个人的计划与否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作简介师通过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应当怎样花？（生自由发言O）师给大家提议，合理消费，符合实际（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者第三课购物场所我懂得教学目的
1.理解不一样的购物场所及它们的特点
2.会根据自己购物的需要选择合适的购物场所
3.理解某些新奇的购物方式与支付方式教学重点指导学生能根据自己购物的需要选择合适的购物场所教学难点让学生理解某些新奇的购物方式与支付方式教学设备多媒体教学软件教学准备让学生运用休息时间对自己家附近的购物场所进行观测理解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式
一、联络生活，***引入
1.同学们，在生活中要购置需要的用品应当怎么办？
2.照片展示，让学生观看某些周围熟悉的购物场所
3.让学生完毕书本中的调查表
4.学生分组讨论不一样的购物场所的特点
5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点
6.游戏每个小组想出一种购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点论述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店
二、模拟商品买卖活动
1.多媒体演示某些同学们熟悉的购物场所让学生置身与购物环境中
2.任选二名同学到大门口当“导购员”
3.学生模拟买卖商品，教师巡视
4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买很好,并说出理由，其他同学评议假如“导购员”回答不对的或不令大家满意，就把“导购员”罢职，由自选的助手承担“导购员”的任务那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号
5.评比“优秀售货员”、“文明顾客”
三、理解新奇的购物方式
1.先让学生回忆电视上简介的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式
2.观看现实生活中的某些新奇的购物、付款方式
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为何？
4.指导学生尝试通过网络购置一本书、某些自己喜欢的东西，实际尝试一下新奇的购物方式
四、扩展训练
1.让学生讨论未来的购物场所应当怎样？
2.小组共同绘画未来的购物场所
3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维
五、深化教育，拓展生活
1.同学们，在平常生活中，我们应当当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式
2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获
3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，目前宣布购物活动圆满结束！人教版四年级上册《品德与社会》教案
（六）第四课做个聪颖的消费者教学目的
1、让学生懂得价格变化的原因；
2、懂得包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办教学重点
1、让学生懂得价格变化的原因；
2、懂得包装袋上的有什么学问；教学难点懂得买到不合适的东西怎么办课前准备
1、完毕“社会调查记录”
2、几种不一样种类的包装袋教学活动过程
一、导入谈话同学们，由于多种原因，同样的商品会以不一样的价格发售当我们到当地购物场所理解一下商品价格的变化状况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因大家有无信心做最聪颖的消费者？我们闯关开始活动一看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方请各组商议后出价B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字请出价C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要爱惜时间你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手请各小组出价活动二作调查知差异
1、水笔的价格有所不一样，文具盒价钱存在差异这种状况我们平时常常碰到,课前，我们做过调查了，来交流交流吧！
2、既然商品的价格差异这样大，我们在购置时应当怎么做呢？听，小精灵有话要说（课件）
3、但在生活中，我们会见到这样的状况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中碰到过类似状况么？活动三火眼金睛
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我懂得咱们大家都喜欢吃美味的零食酸甜可口的话梅，香脆麻辣的以便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你懂得么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体导致极大的危害！（课件）
2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊恐，只要我们在购置食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们你平时购置食品时，重要看什么？
3、尚有哪些应当注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）
4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量安全准入市场标志食品包装上有这个标志，就阐明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的规定，食品质量安全可靠，可以放心食用目前,我国已经对（课件）等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了
5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品原则号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标）这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一
（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会）
（三）、体验、感悟生命的漂亮
1、过渡我们感受到动物、植物不仅有生命，并且生命是漂亮的（板书漂亮的）
2、（师出示一盆鲜艳、漂亮的花），李老师也养了两盆花，你看到它漂亮的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、多种的姿态来展示出它们生命的漂亮,给我带来了快乐！
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有漂亮的外衣，但它也给我带来了快乐你能猜猜为何吗？（学生讨论交流）小结像芦荟这样的植物、动物尚有诸多，诸多，它们却可以协助我们人类做诸多的事情，给人们带来很大的以便正是由于它们的存在，我们的校园才像花园同样，我们的地球才多姿多彩，才充斥了活力
4、你像认识同样照顾过植物、动物吗？（相机问你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们懂得你在关怀爱惜它们吗？（交流）
5、对呀，动植物是有感情的就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越漂亮，活得越来越快乐
6、（课件展示）动植物不仅有感情，还和我们小朋友同样，白天争开眼睛，看看漂亮的世界晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了（让学生体会动植物的感觉）
7、、课件展示你看，有的动物还很聪颖，能用独特的方式保护自己（师做简朴讲解）过渡每一种动植物都充斥了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的漂亮展现出来；并且它们还和我们人类同样，也会交流我们通过语言进行交流，你懂得小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充斥的亲情的画面）瞧小猪、小鸟它们也许会说什么呢？（想像、交流）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流所有的动物、植物和人同样，有漂亮的生命（课件展示）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很廉价，诸多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康,为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！活动四小鬼当家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了妈妈给了你9元钱，让你处理自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日志本除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋怎样合理分派这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了请各组选出三名代表来购物我们要找四个收银员，谁乐意？你想吃什么，快告诉你们的代表在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟（音乐）
2、咱们来看看各组的成果，假如符合其中一条就会获得一颗智慧星总结看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一种聪颖的消费者！人教版四年级上册《品德与社会》教案
（七）第四单元关怀你，爱惜他第一课让爷爷奶奶快乐教学目的
1.理解爷爷奶奶过去及目前为家庭与社会作出的奉献，对老年人产生敬意，尊重老年人
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要初步体现对爷爷奶奶的孝心活动过程活动一夸夸我心中的“老明星”活动目的以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查理解为基础，通过交流让学生深入体会老人过去及目前为家庭与社会作出的奉献从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因理解而理解活动环节
1.谈话同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的——（爷爷奶奶）（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，搜集了某些照片，并且制作了小报来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶简介给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最理解（边说边贴活动主题）
2.小组交流，师巡视过渡语看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听简介指名全班交流（展台展示有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己理解的项目的）全班交流教师指导第一位学生简介照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想简介的预设评价语（根据学生汇报状况，进行随机评价）◎你专门找到了年轻时的照片，真难得呀！◎和你住一起吗？（是）难怪理解得这样清晰！（否）真不轻易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！◎你还理解的，你真细心！◎你的档案真详细！活动二老人的心思我懂得活动目的通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，专心去感受老人的情感需要
2.（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你乐意猜哪个就猜哪个（指一名女生）师奶奶怎么关怀孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关怀我们呀！（指一名男生）师为何做一大桌的菜呀？
3.看来大家还是比较理解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用多种各样的方式疼爱关怀我们生活中你的爷爷奶奶是怎样关怀你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？（课件）那我们就来玩一种“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关怀你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后互换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心
4.哪组同学乐意来交流？（指名一组交流；其他组让说状况的学生请此外的同学来猜；学生出题老师猜）
6.看了这样多，听了这样多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关怀、爱惜可是,在生活中面对他们的关爱，我们有无对他们不够耐心、不够关怀的时候？（生联络生活实际来说）
7.我们来看看老人这个时候会说什么今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂请爷爷奶奶到前边儿来就坐同学们仔细听爷爷奶奶说什么奶奶，您的子女孙子对您不够耐心关怀的时候，您怎么想？（老人说）
8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生交流）活动三行动起来敬孝心活动目的在理解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓的音乐，深入让学生体会老人为我们所作的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱并且制作“孝心计划”，引导学生受之于内，发之于外，向老人体现自己的孝心，让爷爷奶奶快乐，最终到达情感的升华活动环节L谈话爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，但愿爷爷奶奶快乐可是我们应当怎样做呢？我想让你们听一首诗（师朗诵诗歌）
2.师你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）
3.是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事目前他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动来体现你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶快乐呢？请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上（边说边贴活动主题）（生写，师巡视）师目前你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，还是心理上的？
4.指名交流把孝心卡贴上黑板师你们的计划都很好孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心，乐意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶！
5.奶奶，我想采访采访您听了孩子们的话，看了他们的孝心卡，您有什么感受？
6.总结看，爷爷奶奶多快乐呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶快乐（指课题学生齐读）人教版四年级上册《品德与社会》教案
（八）第二课伸出爱的手
一、教学目的
（一）情感与态度
1、让学生理解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感
（二）行为与习惯
1、大家共同参与自己所发明的残疾人情境，组织学生展开该活动
2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有无需要协助的同学，能运用班里同学间互相关怀与协助来处理自己的问题
（三）知识与技能
1、可以清晰地体现自己的感受和间接，可以倾听他人的意见
2、可以与他人交流与合作，共同完毕
3、理解人与人之间的互相依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感
（四）过程与措施
1、体验残疾人的生活过程
2、尝试用不一样的措施进行探究活动
二、教学重点、难点、关键
1、体验残疾人的生活和自我感受
2、可以与同学交流和合作，共同完毕“设计活动”
3、理解人与人之间互相依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神
三、教学资源本课为学生提供了某些信息资料，这些信息资料让学生理解残疾人的生活，坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件实地考察走访小区内的残疾人，理解残疾人的生活实际体验自己与残疾人的情感必要时积极伸出援助之手搜集资料查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题计算机课件世界鼓励大师余勺翰.库提斯光盘
四、学生实态现代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强在他们的生活中不轻易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同步，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识
五、教学方略针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应防止太多的理论说教师生多方搜集有关信息，扩充课文内容尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的详细事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的精神
（一）组织讨论同学们在学习上、生活上碰到残疾人，怎样做？
（二）尊重他人，理解他人，真诚地协助他人
六、教学准备
1、布条、拐杖
2、《张海迪》故事光盘
3、搜集到的有关图片和文字简介
七、教学活动过程活动一体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该怎样去协助“残疾人”
1、大家以小组为单位，每个小组领取不一样的任务，根据任务提醒来亲身体验残疾人的生活第
1、2小组试着用一只手收拾自己的书包第
3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈第
5、6小组饰演聋哑人向其他同学问路
2、提出问题，引导学生思索，组织讨论，处理问题“你们体验了，残疾人，的生活,有什么感受？”活动二在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的）
2、提出思索问题为何要赞美这些残疾人？分小组讨论你们理解残疾人的生活后，有什么感受？活动三我做“画中人”，让学生自我反思，换位思索
1、先分小组，选出组员做途中的残疾人
2、其他组员做残疾人的家人
3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容饰演角色
4、假如你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？活动四召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想措施
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求处理的措施
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心
3、验收“爱心工程”由“工程负责人”以不一样形式汇报工程实行状况（演出、活动随笔、录像、请被协助对象讲述）然后评比出“优秀工程”和“优秀工程师”
八、课堂总结
九、课外延伸引导学生运用报纸、杂志、网络等载体搜集有关的图片和文字简介，学会搜集有用的信息人教版四年级上册《品德与社会》教案
（九）第三课我的邻里乡亲伴随生活节奏的加紧，人们居住在钢筋水泥筑成的“都市森林”里，邻里之间的关系也许不如此前这样融洽，有的邻里之间也许同住在一幢楼里连姓啥都不懂得，有的连起码的会面打招呼都成了奢侈的〈品德与社会课程原则〉指出，小学生要“懂得与邻里要和睦相处，爱惜家庭周围环境”“我的邻里乡亲”这一主题，引导学生通过观测身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一种能与邻居和睦相处的有教养的人活动目的
1、通过调查访问，简朴理解熟悉的邻居的生活、学习和工作
2、懂得与邻居和睦相处，有助于文明、健康地生活，并乐意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐
3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周围环境做些力所能及的事活动准备学生进行调查，教师理解学生的生活，制作多媒体课件总体设计思绪
1、从小朋友的生活出发，以生活为本，回归生活“生活是孩子接触社会的唯一途径（课程原则）”南京师范大学鲁洁专家指出,品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、制造出来的，它们都是出于生活的需要而产生的”这一课的教学设计以学生生活的周围环境——邻居和邻里关系为课程内容的重要来源，通过教材，引导学生在生活中发展，发展学生的生活，在生活中培养,在提高培养中生活通过播放几段录象，模拟现实生活中也许的情境，与现实情景相结合，让学生认真观测，充足体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处
2、根据活动目的，指导学生开展有效的调查活动品德与社会课综合性、开放性的特性决定了在教学中我们要重视对学生观测、调查、查找等能力的培养，在这一主题的设计中，我提前一周布置学生调查的任务，并进行简朴指导我设想教师能尽量参与一部分学生的调查，提高调查的有效性
3、合适拓展，体现开放性和发明性新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内课外、校内校外相结合，因此，我最终设计了三项拓展活动，由学生自由选择参与其中的一项或几项活动，将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中，让学生学会合作和探究，从而也感受共享的快乐教学活动过程
一、调查访问、理解邻居教师活动课前提出调查的规定，指导调查的措施，可以单独一人调查，也可以分组调查学生活动课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好对应的记录设计意图通过这一环节，要使学生理解邻居，才能亲近邻居，协助邻居
二、简介交流、展示调查所得教师活动今天，请大家来简介一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最佳能把你调查的成果向大家进行展示学生活动
1、小组交流你有怎样的邻居？并进行简朴简介
2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得设计意图通过简介邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并乐意与邻居友好相处，互相协助
三、设置情境、指导行为教师活动设置情境，播放录象A小英要去学校参与活动，要换条裙子当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了B小方和小黄是邻居一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄C李斌和王宏两家的大人由于一点小事闹了点矛盾，假如你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？学生活动假如我是录象中的主人公，我会这样做……设计意图选用贴近学生生活实际的情境，以录象的形式直观展目前学生眼前，通过交流使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高
四、分享快乐、协助邻居教师活动讨论我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样协助他们的吗？当你得到他们的协助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样协助你的？学生活动回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆设计意图说邻里之间互相协助的事例时，教师要适时引导让学生明白与邻居相处要做到一种“助字，当邻居需要协助的时候，要热心地伸出自己的双手
五、课外拓展活动教师活动
1、总结，出示谚语
2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去
3、向居委会和小区提几条合理化的提议以以便周围的邻居
4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居协助自家的状况，想一想怎样回报好邻居学生活动读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”“邻里文明使者活动和向小区提提议的活动可以一人行动，也可以几种家较近的学生一起行动设计意图理解某些谚语及其含义通过开展“邻里文明使者”将此活动持续下去，成为小朋友生活中的自觉行为本课内容从生活中来，指导学生的道德实践，强调学习活动的延续性和完整性，体现时间和空间上的开放性，最终回归到学生的生活中去人教版四年级上册《品德与社会》教案
（十）第四课大家的事情大家做
一、教学目的认知目的理解社会是由大家构成的，社会上的事要由大家来做情感目的懂得大家共同努力，做事就轻易产生为他人服务的愿望行为目的理解社会上有诸多人，他们自己乐意为他人和社会提供服务与协助
二、教学重点理解社会是由大家构成的，社会上的事要由大家来做教学难点教育他们自己乐意为他人和社会提供服务与协助教学要点乐意为他人和社会提供服务
三、课前准备
（1）上网查询并下载人民教育出版社有关本课的图片作为课件显示教学
（2）设计电子教案与脚本
四、教学过程
（一）、音乐引入A播放歌曲《爱的奉献》B提问听了这首歌，你懂得歌中的意思是什么吗？在我们的生活中，常常碰到这样的事情谁来做假如谁也不出面处理，会有什么后果呢？板书课题大家的事情大家做
（二）、学文明理（小组讨论）
1、请一位同学讲述在我们的生活中，哪些事情谁来做的事例？
2、假如谁也不出面处理，会有什么后果呢？
3、分组指派代表说出自己提议
4、电脑出示课文插图，
5、他们这样做，体现了他们什么样的精神？（关怀集体爱的奉献）
6、教师小结
（三）、教学延伸“大家一起做”
1、大家谈谈对于集体的事我们应当怎样做？
2、电脑出示课文87页插图
3、学生讲述大家做什么事情明白了什么道理？
4、教师归纳小结这几幅图阐明了大家的事情大家做，大家都受益的道理
5、示课文有关小区公共设施或公共场所调查汇报
（四）、深化导行“小记者在行动”
1、全班组织一种讨论会，讨论一下在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？
2、让我们的小记者去观查访问一下（分角色演出，由三个学生饰演小记者分别说出自己调查的成果）
3、巩固练习“我们身边的志愿者”
4、学生交流讨论，指名学生回答
5、教师深化教育（板书大家的事情大家做）
（五）总结
8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示多种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充足和它们亲密接触
（四）、拓展过渡看着一种个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一种个的生命在我们的关怀下生长得那么漂亮，想想都好幸福春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长
1、发花盆、种子让学生自己动手种花师示范种花过程-学生种花（放音乐《种太阳》）
2、我们要每天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花老师请你做好观测记录（讲解）
（五）、总结李老师但愿小朋友们播下的种子，在你们的关怀、爱惜下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它漂亮的生命
（六）板书设计生命——漂亮的——爱惜、爱惜教学反思
（二）第二课我们的生命教学目的
1、通过探寻自己的生命历程，理解成长的不易，懂得自己的生命承载了许多亲人的爱和期望
2、理解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当爱惜生命教学重点懂得生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当爱惜生命教学难点
1、学了这篇课文，你学会了什么？
2、齐读课题“大家的事情大家做”
（六）、布置作业在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成埸报,表扬为集体做事的同学同步但愿其他同学都来学习他们，成为关怀集体的好学生板书设计关怀集体-----------爱的奉献\/（大家的事）（大家做）懂得生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当爱惜生命教学要点通过探自己的生命历程，理解成长的不易，懂得自己的生命承载了许多亲人的爱和期望课前准备
1、调查访谈（含采访记录）
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕此前的照片以及目前的样子有什么不一样？
②问问父亲、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪颖健康的宝宝，他们是怎样做的？
③、问一问父亲、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情怎样？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？
④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不一样年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？
2、实物投影
3、录音机
4、简朴的课件教学过程
一、导入爱惜生命，永不放弃生的但愿，这是对自己、对社会负责任的体现由于每一种生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福板书课题
1、规定根据课前的调查访谈提醒的准备，每人选择其中一种选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果
2、把自己搜集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等简介给组里的同学把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈通过这次调查访谈，自己有哪些感触
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示每个小组可以用不一样的形式，将全组同学的资料进行整顿，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式
4、集体汇报展示、交流小结自己可认为他人带来欢乐，因此要爱惜生命，肯定自己生命的价值（课件出示）
二、互动活动A、（乘上“生命”号列车）
1、活动准备教师在教室中选择不一样的位置，分别代表一种人生命的不一样步期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼稚园、上学、戴红领巾……）
2、提出游戏规则
①、学生可根据自己感爱好的内容，自己选择其中的一种阶段，构成乘车小组大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长同一乘车小组在教室里表达自己所选的生命阶段的位置坐好由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶
②、列车行驶到不一样的阶段时，有对应的小组为大家讲解
3、活动规定游戏中，教师就协助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流列车行驶完全程后，学生进行讨论考察我们的生命轨迹之后,有哪些收获各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示根据各位的体现，评比出最佳列车长和优秀列车员B、（制作成长册）规定学生根据自己的状况,在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册,并给自己的成长册起一种名字（课件出示）
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简朴写下来，个人或者小组、小队合作编成一本故事集
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不一样阶段的成长状况用图画体现出来，制作一本连环画
3、找到能反应自己在成长过程中几种重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼稚园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集
6、采用其他更好的，你更喜欢的措施C、（有关生命的探讨）
1、通过阅览书籍、上网，理解人的生命过程
2、我与老人话生命寻找身边年长的人，问询他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受
3、神话传说中的故事可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的见解，你认为可信吗？生活中真的也许发生吗？D、搜集资料
1、查询某些资料，理解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的某些公益事业的见解
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会E、制作宣传栏
1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家简介我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会
2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览
三、知识巩固练习讨论
1、生命与否有限、与否只有一次的活动？
2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？
3、
①.［填一填］急救电话是；报警电话是；火警电话是
②.［选一选］・假如你独身在家，碰到陌生人来敲门，你的对的做法是ABDA.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母立即就回家・假如你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的对的做法是立即ADA开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关・你懂得打火警电话时应当说些什么吗？1火灾的地点2着火的对象、类型和范围3自己的姓名、单位和电话号码等
四、课后延伸在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享（播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐）
五、知识拓展制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不一样的人对生命的体验及感悟板书
2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命教学反思第三课呵护我们的身体教学目的
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体
2、懂得养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康
3、懂得公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境教学重点懂得生命的重要，懂得养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康教学难点懂得怎样才能克服生活中的不良习惯教学要点从小养成良好的生活习惯课前准备理解自己的生活习惯搜集有关生活习惯的资料准备一种情绪演出节目用Powerpoint制作一种课件教学过程
一、导入每人均有一种身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说小结你们的生活习惯诸多，其中有良好的习惯，有不良的习惯身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体板书呵护我们的生命
二、学文明理讨论他们的习惯好吗？你有无碰到过这种状况？（书上图）学生总结发言“我是怎样克服不良习惯的”过渡从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑这样，后果是怎样的呢？人们常说“不干不净，吃了没病，你同意这•种说法吗？学生自由讨论，然后回答教师根据回答，归纳板书注意个人卫生目前，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来学生把自己搜集的俗语、谚语读一读，互相交流过渡我们要养成良好的卫生习惯不过，在平常生活中，往往会出现某些陋习请同学们做做把你看到的或自己做过的某些陋习给同学们说说出示图片说说陋习的危害性提问我们应当怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区）过渡既然注意卫生，身体好那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的你是不是常常参与体育锻炼？你常参与哪些体育锻炼呢？学生填表我常参与的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参与的锻炼活动教师归纳:你们的锻炼活动很丰富在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书坚持锻炼身体讨论张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，刊登自己的见解教师小结大家不仅要懂得体育锻炼对身体有好处，还要从严规定自己，坚持不懈地参与体育锻炼，才能有强健的身体同步还要保持良好的心态板书保持良好心态1请学生根据情境分组进行角色饰演2演出后，请学生思索并回答他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体导致什么影响？为何？师小结情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应不良的情绪是健康和寿命的大敌为了自己的身心健康，行动起来，开展“辞别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们愈加健康地成长
三、教学延伸进行“笑一笑,，游戏活动学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央,讲一件自己近来碰到的不快乐的事然后，同学们尽量逗他笑依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用
四、总结学了这篇课文，你们懂得了什么？
五、作业在课后，让学生和家里人一起讨论怎样呵护我们的身体使学生时时、到处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体板书设计呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态教学反思:。
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