2025年三年级品德与社会上册教学教案

三年级上册品德与社会教案第一单元我的家第一课人人均有自己的家

（4）、假如不按规则做会怎么样？

4、教师小结做游戏要有规则，假如没有规则，游戏就不能进行下去

5、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的

6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的

7、认识和遵守规则

（三）、教学延伸

1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则

2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？（四卜巩固练习出示问题，大家讨论，对的打错的打“X”

（1）、小明过马路时没有走人行横道（）

（2）小红在排队买电影的时候看见了诸多人，他不想排在背面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说“不行”（）（

3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答（）

（五）、总结

1、学了这篇课文，你懂得了什么？

2、齐声朗诵课文中的内容

（六）、布置作业板书设计规则在哪里家庭生活中学校生活中均有规则社会生活中第二课规则有什么用

一、教学目的

1、初步体验、理解规则在人们生活中的作用

2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议

3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要

二、教学重点认识、理解规则在学习、生活中的作用教学难点熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议教学要点引导学/把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要

三、课程准备a）教学课件b）搜集有关规则作用的经典正面背面事例c）课堂游戏所需的三个小球

四、教学过程

（一）导入a）简介一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌b）这首歌告诉我们看待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？c）同学们，我们懂得，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，波及到我们生活的方方面面d）有些同学也许会想“定这样多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬目前心里头也正这样想呢！

（二）活动一（没有规则行不行）a）引导学生看图，说说没有规则行不行？b）小结古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！

（三）活动二（给规则分分类）a）规则多种多样，指导同学们看图，说说多种不一样的规则b）看图，参与讨论学校有哪些规则，完毕表格，评讲

（四）活动三（规则有什么用）a）看图些说规则的作用，重点指导观测图的对比，体会遵守规则的好处b）现场采访指名分角色读50页小同学的话，按规定进行现场的讨论采访，完毕51页表格c）各抒己见提规定，让学生积极发言，向学校提意见小结老师会把你们的意见搜集起来向学校反应，学校也会把合理的提议作为参照，完善我们的校园规则，你们说好吗？

（五）游戏“击鼓传球”a）先说游戏规则，再开始游戏b）在游戏过程中予以肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用c）游戏结束，出示小扬扬语录2此前我讨厌规则，目前我觉得规则是协助我们的好朋友！

（六）小结延伸a）讲故事《悲剧为何会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则b）结合学校的一次防火演习加以举证自觉遵守规则的可贵c）现身说规则让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想第三课我们给自己定规则

一、教学目的1,试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由有关部门制定的大家定的规则，需要大家来共同遵守

2.懂得遵守规则靠自觉

二、教学重点让学生尝试自己制定规则，从中懂得大家定的规则，需要大家共同遵守懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果教学难点明白不能只想到自己，还要考虑他人的利益，进而使学生深入感受遵守规则与大多数人利益的关系

三、课前准备a）教学课件b）搜集有关违规导致的恶果的事例

四、教学过程

（一）看图引入a）出示教材插图b）提问看了这幅图，你们懂得什么意思？你们在学习上、生活中碰到过这种状况吗？这时，你想到什么措施？板书课题我们给自己定规则

（二）学文明理

1.出示教材插图，想同学们怎样制定规则？制定了什么规则？

2.结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的思索如下问题

（1）为何要定规则？（出现矛盾，要协商处理矛盾，需要定规则）

（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等）

（3）规则需要得到谁的承认？（大多数人的同意）

3.假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则

4.举出本班看图书状况汇报混乱的现象的例子

（1）让学生讨论，制定看图书的规则

5.小结在集体生活中，每个人均有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一种大多数拥护的规则规则是我们自己制定的，大检查都要遵守

（三）活动天地

1.提出什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出成果

2.根据刚刚的讨论，找找班里哪些地方还不够理想（让学生从改善自己班集体的角度查找班里的问题）

3.针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约

（1）学生自由提出班级公约

（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际

（3）选用符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约

（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己与否能做到

4.教师小结

（四）深化导行

1.出示某些学生不遵守规则的图片，提问为何有些时候，明明懂得规则规定,但没能自觉遵守，是什么原因？

2.引导学生讨论图中几种同学的想法和做法

3.想一想生活周围有无这种状况？当他人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？

4.想一想，说一说，自己有无因违反规则而影响他人的状况？

5.教师小结

（五）教学延伸

1.看图片违规导致的恶果

2.说说生活中、学习中违规导致的恶果的事例

（六）总结

1.学了这篇课文，你学会了什么？2,-教师在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，尚有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关

一、教学目的

1、情感、态度、价值观a、懂得人人均有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感b、通过讲述平常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感

2、能力懂得自己家有哪些亲戚，会对的称呼家庭中的每位组员，并通过绘制家庭树来理解家庭组员关系

3、知识通过学习理解家庭的过去和长辈们小时候的生活，深入加深对家庭的认识和理解，感知社会进步给家庭生活带来的变化

二、教学要点

1、重点通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感

2、难点理解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化

三、教学准备

1、教师准备家庭平常生活照片和某些老照片

2、学生准备；家庭平常生活照片和某些老照片

四、教学实行

（一）、导入

1、听教师朗诵一首诗歌《我爱我家》家是生命的发源地家是成长的摇篮家是父母温暖的怀抱家是伟大的、无私的爱家是疲劳的栖息地家是疗伤的襁褓家使我经历贫困，懂得奋斗家使我经历节俭，懂得爱惜家使我懂得知识变化命运家使我懂得奋斗才会成功家使我懂得什么是无私的奉献家使我懂得什么是自尊、自爱、自强家给了我生命，家给我开辟了通往成功之路

2、同学们，你们均有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关怀照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？目前请我们的同学来向大家简介一下自己的家

（二）、认识自己的家庭

1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家简介自己家的家庭组员和家居环境

2、谈话让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不一样地区，人们的家居和生活习惯也各有不一样

（三）、什么时候最想家

1、小组讨论；看3页图说说这些人在干什么，想象当时的情景说说他们为何想家

2、交谈说说你有无想家的经历？什么时候最想家，为何？想家的时候你都怎样做来缓和想家的情绪？

（四）、有家感觉真好

1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不一样？均有哪些家庭组员？你感觉他们均有一种什么样的家？

2、教师给学生简介自己也有一种温馨的家，以及家庭的基本状况，谈谈自己对家庭爱的某些体会和详细事例让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的

3、我们每天和父亲妈妈生活在一起，我们理解他们吗？填写5页的资料卡，向同桌简介一下你家的组员吧

（五）、讲讲我家的历史

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事

2、让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做简介

3、交流一下调查后的感想谈一谈，自己从中懂得了什么？发现了什么？

4、教育学生爱惜今天的美好生活

（六）、画画家庭树

1、接唱儿歌教师说出两句学生们熟悉的儿歌“父亲的父亲叫爷爷，父亲的妈妈叫奶奶”，学生续接，以理解家庭组员间的关系

2、画家庭树学生结合自己家的实际状况，想想自己家庭中的组员有哪些绘制一棵亲情树，把家庭组员的关系体现出来回忆亲人对自己的成长有什么协助，用自己喜欢的方式体现对他们的感谢

（七）、拓展也谈我的烦恼

1、教师家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，不过在现实的家庭生活中，不少同学也会碰到过大大小小的“家庭中的烦恼”，目前，请我们的同学说说心里话

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，一般是怎么处理的大家互相交流处理矛盾的经验

（八）、小结同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活愈加温馨、愈加美满！第二课我爱我的家教学目的

1、懂得人人均有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感

2、通过讲述平常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感

3、通过学习理解家庭的过去和长辈们小时候的生活，深入加深对家庭的认识和理解，感知社会进步给家庭生活带来的变化教学重点通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感教学难点理解家端的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化课程准备

1、教学课件

2、家庭平常生活照片和某些老照片教学过程

一、导入

1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱

2、听教师朗诵一首诗歌《我爱我家》

3、同学们，你们均有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关怀照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？目前请我们的同学来向大家简介一下自己的家

二、认识自己的家庭

1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家简介自己家的家庭组员和家居环境

2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不一样地区，人们的家居和生活习惯也各有不一样

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景说说他们为何想家

2、说说你什么时候最想家，为何？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一种什么样的家

2、教师给学生简介自己也有一种温馨的家，以及家庭的基本状况，谈谈自己对家庭爱的某些体会和详细事例让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的某些活动

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居例如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾洁净、整洁

3、同学们各抒己见我们应当用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事

2、让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做简介

3、交流一下调查后的感想谈一谈，自己从中懂得了什么？发现了什么？

4、教育学生爱惜今天的美好生活

七、也谈我的烦恼

1、教师家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，不过在现实的家庭生活中，不少同学也会碰到过大大小小的“家庭中的烦恼目前，请我们的同学说说心里话

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，一般是怎么处理的大家互相交流处理矛盾的经验

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并阐明自己选择的理由父亲妈妈爱我,我也爱他们；父亲妈妈有时对我不好，我还是爱他们；父亲妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们

4、选读一位学生的习作，宣读

八、小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活愈加温馨、愈加美满！第二单元我学习和生活的地方第一课、我们的学校

一、教学目的

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同步，获得积极的人生启迪

3、通过理解学校的发展变化和全校师生获得的多种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望

4、初步理解某些我国不一样地区、不一样步期和不一样类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬

二、教学重点体会学校生禧的快乐，以及学校与自己成长的关系感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感教学难点从校园E化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望

三、活动准备

1、搜集学校开展的多种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和目前本校校舍的照片或图片

2、搜集我国不一样地区、不一样步期和不一样类型学校的照片

四、教学过程

（一）音乐引入1）播放歌曲《校园中的喜悦》2）提问听了这首歌，你懂得歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

（二）丰富多彩的学校生活1）看图片，理解学校开展了哪些活动2）说说自己参与学校活动的纪念品，回忆自己参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日志,上课时画的图画，制作的美术作品3）讲一讲对自己印象最深的学校活动

（三）校园文化探秘1）将学生实地理解到的本校的校园文化写成一种小汇报内容可认为“校园文化面面观”、“我最感爱好的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么3）“小小设计师”以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案

（四）我给学校写历史2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来获得的成绩，优秀学生、模范教师的事例3）多种形式向全班同学汇报各组搜集的资料4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的

（五）学习研究活动1）给出研究课题不一样地区的学校；不一样步期的学校；不一样类型的学校学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习2）请学生分组依次上台进行汇报交流，简介自己小组的研究课题3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生4）教师向学生简介自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校第二课我生活的小区教学目的1理解都市型小区的不一样特色以及小区里的设施和机构懂得都市小区的人们有不一样的生活方式2体验小区里的功用设施给人们生活带来的以便，懂得要爱惜小区的公共设施3初步理解小区的某些机构，以及村镇，街道干部为搞好小区建设所做的努力，懂得要尊重他们4理解小区的发展，感受人们生活环境的不停改善课时一课时教具准备多媒体一谈话引入课题

1、大家均有一种可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

2、让学生说说我们身边均有写什么？二小区里有什么

1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所尚有些什么？

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为何？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人

3、学生说说小区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的以便

4、小小聪颖泉我们应当这样保护使用这些设施呢？三小区里发生了什么变化？

1、比一比小区里多了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为何？让学生感受生活的变化四小区的平常生活

1、说一说自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上你的邻居们有干写什么？

2、你觉得生活得开心吗？为何？感受小区带来给我们的快乐五归纳总结

1、说说自己的家是在哪种小区？

2、你眼中的都市小区是怎样的？农村小区呢？

3、比一比都市小区和农村的不一样之处

4、都市小区和农村的相似之处小结小区虽然不一样，但生活环境都不停改善，这里共同的我们的生活必然会愈加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题第三单元我在生活中成长第一课我成长我快乐一.教学目的

1.通过自我展示，理解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到快乐

2.感受学习有苦也有乐没有最初的失败就没有后来的成功在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并乐意尝试新的学习教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪教学难点培养学军成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质教学要点培养学生不怕困难，坚持不懈的精神三.课前准备

1.教学课件

2.制作成就窗和荣誉窗（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾）四.教学过程

（一）谈话导入同学们，我发现我们班的同学非常聪颖能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，尚有无同学比她们更厉害的？

（二）学文明理

1.请同学说说自己学会了什么板书课题我学会了a）电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程演出一下买文具）b）为了能更好地体现同学们的聪颖才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最佳？c）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下d）教师小结我们学到的东西真不少知识增多了，本领增长了，比过去更懂事To

2.电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生简介a）在学习这些技能的过程中你碰到哪些挫折？b）你是怎样坚持学会的？c）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验简介给我们，让我们学习学习（不怕困难，坚持不懈）d）成功后你的心情是怎样的？e）成功的快乐只有谁才能得到？f）教师小结学习有成功，也会有失败，有苦也有乐只有不怕失败，坚持不懈,才能成功

（三）教学延伸

1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片

2.我们当中也有许多同学是练乒乓球的，讨论一下谁能说说这些名将为何能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）

3.大家谈谈他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难,不怕失败，坚持不懈等）

（四）深化导行

1.学习中，碰到了困难，我们该怎么办？

2.交流交流自己在学习中得到的乐趣

3.教师深化教育学习有苦也有乐成功只属于不怕困难，热爱学习的人

（五）总结

1.学了这篇课文，你学会了什么？

（六）布置作业把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习第二课做生活的小主人

一、教学目的认知目的

1、体会生活到处有学问，只要做学习的有心人，学到诸多东西；

2、感受学习的多种途径和措施，乐意学习他人的好经验行为目的懂得在学习中谈讨学习措施，感受学习措施和途径的多样性，增强学习的爱好和自觉性

二、教学重点

1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和措施

2、教学难点增强学生对学习的爱好和自觉性

3、教学关键培养学生乐意学习他人的好经验

三、课前准备

1、教学课件

2、学生“学一学”“做一做”所需的材料

四、教学过程

（一）游戏导入a）让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品b）提问你们刚刚所做的手工艺品是向“谁”学的？板书课题向“谁”学

（二）文明理

1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？

2、同学们都在课外学到了诸多知识，除了向他人学以外，尚有诸多途径让我们学到知识

3、电脑出示课文插图（P31-P32）,学生说说他们从什么途径去学习？

4、教师小结

5、齐声朗诵课文P31方框的内容

（三）教学延伸

1、播放歌曲《一种真实的故事》，让学生学做纸鹤a）告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤b）分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好c）请做得好的同学教教其他同学，大家也可以互相学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步d）各组找出组内叠得最佳的一只纸鹤进行比赛并请做得好的简介他们是怎样互相学习，获得进步

2、我也参与讨论a）电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？b）班内共同交流，在老师的引导下总结出我们重要的学习途径c）齐声朗诵P32方框的内容

（四）深化导行

1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？五）总结

1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书留心观测善于思索学到诸多东西

2、齐声朗诵课文中“记一记”的内容

（六）布置作业在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观测，学会更多的东西第四单元我和规则交朋友第一课规则在哪里

一、教学目的认识目的

1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则

2、理解与小学生有关的规则情感目的明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘行为目的自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻

二、教学重点通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生有关的规则遵守规则，按规则办事教学难点教育学生遵守规则，懂得规则的重要性教学的关键通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性

三、课前准备

（1）教学课件

（2）搜集有关遵守规则的图片

（3）设计一种小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动如大部分同学按规则的规定去做，某些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上或做游戏的时候不排队，爬到文物上摄影或在文物上乱写乱画

四、教学过程

（一）、谈话引入同学们，在我们的生活中哪些事情规定我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发

（二）、板书课题规则在哪里

（三）、学文理

1、找

一、两个学生做自己比较熟悉的游戏

2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则

3、看后提出问题

（1）、游戏中有什么规则？

（2）、没有这些规则行不行？

（3）、同学们做游戏时有无遵守规则？。