还剩47页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
第一课说说我自己
一、教学目的协助学生懂得什么是真正的自我，什么是对自我的对的认识，懂得什么是悦纳自己通过活动，引导学生对的地评价自己懂得对的评价自己有助于身心健康可以接纳自己的优缺陷，充足运用自己的长处，使自己快乐地学习和生活
二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机
三、教学过程导入
1.同学们，老师懂得大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一种小朋友，它近来的心情不好，请大家协助它.学文明理2（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺（学生轮番发言的同步老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，不过他们能对的的看待自己的问题书中的课文就给同学们简介了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读活动明理第五课假如我是他（她）
3.
一、教学目的明白与人相处要互相理解，体会他人的困难，培养学生用积极的态度
1.去协助他人处理问题能专心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅他人的心情，
2.初步形成理解他人的习惯通过角色饰演、心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引导孩子
3.初步学会换位思索，设身处地地从他人角度考虑问题，初步养成换位思索的思维方式
二、教学重点难点本课的重难点都是培养学生为他人着想的品质
三、教学过程天真屋
2.⑴情景场景再现请当事人“强强”谈谈被他人讥笑的感受1⑵角色转换假如你是强强，你有什么感受？⑶情景场景再现请当事人“豆豆”谈谈被自己人埋怨的感受2⑷角色转换假如你是豆豆，你有什么感？加油站
3.情景南方地区发生了严重的水灾，诸多小朋友的家受灾了，生活碰11到困难，学校正在组织捐款为了增强真实感，老师把捐款箱放到讲台上然后请学生谈一谈自己会怎么做情景你和成成一起走在放学的路上，迎面走来一种跛脚的叔叔，成22成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路为了情景逼真，可以请三位学生演一演然后请学生谈一谈，你会怎么做亲子分享
4.⑴引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来交流小结2在家里，你有无很任性而让父亲妈妈烦恼过试着听听父亲妈3妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题第六课看谁记得快教学目的协助学生理解自己的注意特点、培养自己的注意能力学会调整和控制自己的注意力、提高注意的稳定性教学重点教会学生在学习中做一种集中注意力的人教学难点通过活动，引导学生在学习及生活中，到处做事要认真，只有认真才能做好教学过程
（一）导入师同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相似的内容，为何学习的效果不一样样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《看谁记得快》
（二）学文明理（）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍1（）（分组讨论:吴义为何成绩不佳,学习时为何要专注？）
（三）2学生活动、说一说，讨论后，找代表发言1吴义为何成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更重要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，因此老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了协助学生归纳出如下几点、要用眼，仔细看A、要用耳，仔细听B、要用脑，勤思索C、要动口，敢发言D、要动手，认真写E请记住课堂学习是我们小学生获得知识的重要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲、走迷宫2可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组互相启发，培养合作精神想想做做二年级的学生还不能很好地调整和控制自己的注意力，注意力轻易分散，通过“想想做做”或在规定期间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力、做一做3根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了训练时尤其注意三点、保持良好坐姿趴在桌上听讲轻易疲劳，也轻易影响身体的发育A、注意排除干扰课桌上不要放轻易分散注意力的文具，当自己注意力B分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己、怎样调整自己的课堂行为呢人注意某一事物的时间是有限的,一般C来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住
（四）总结全课第七课学会观测教学目的、使学生明白观测是认识世界的基础，激发他们故意识地去观测多种现1象的爱好、初步掌握观测要全面、仔细、多角度的措施，懂得观测生活要专心2教学准备、自制课件、游戏图片12教学过程
（一）活动区、师（出示课件）这是什么？生一双眼睛师我们每一种同学1均有一双漂亮的眼睛，可是同样的事情，大家看到的却不一样样，你们相信吗？我们来做一种游戏、握手印游戏教师讲游戏规则把眼睛睁得大大的，仔细看老师的动作，2请你们跟着老师一起做，看看谁和老师做的同样开始游戏老师伸出食指，沾一下印油，再把手指掘在白纸上按住，（在握手印的过程中，教师把食指换成了中指）教师握在纸上不动师看清晰老师的动作了吗？请同学们学老师的样子掘手印师:我们一起抬起手，纸上会有什么？生一种红手印教师抬起手，白纸上也没有有的同学的白纸上有一种红点，有的学生没有师为何老师白纸上没有红印，请和老师做的同样的同学说一说生老师在印手印的时候将食指换成了中指师你观测的真仔细，我们同样的看，有些同学就观测到了，有些同学没有观测到，为何呢？请没有观测到的同学不要着急，今天我们这节课就一起来学习怎样去观测（揭示课题学会观测）
（二）明理区、师孩子们在我们的生活中到处都需要观测，今天，老师就给同学1们带来了一种尤其会观测的好朋友，你们快来看看他是谁？（出示课件，请一名同学讲故事）有一次，国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱，用来修一座大宫殿于是，鲁班带着徒弟们上山了他们起早贪黑，挥起斧头，一连砍了十天，一种个累得精疲力尽，成果只砍了一百来棵大树这时，砖瓦石料都已备齐，国王选定动工的黄道吉日也快到期了假如动工时木料准备不齐，是要处死刑的怎么办呢？晚上，鲁班睡不着他爬起来，深一脚浅一脚地向山上走去昂首望望，启明星向他眨着眼睛，天快亮了忽然，鲁班觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，长满老茧的手划出一道口子，渗出了血珠他仔细地在周围观测，本来是丝茅草划的鲁班很惊奇，他摘了一片草叶，发现草叶边缘长着许多锋利的细齿一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗他用毛竹做了一条竹片，上面刻了诸多象丝茅草叶和蝗虫那样的锯齿用它去拉树，只几下，树皮就破了，再一用力，树干出了一道深沟可是，时间一长，竹片上的锯齿不是纯了,就是断了这时，鲁班想起了铁他跑下山去，请铁匠按照自己做的竹片，打了带锯齿的铁条，用它去拉树，真是快极了！、教师提问2师听了鲁班的故事，你此时此刻有什么感想？生鲁班正是通过仔细的观测才发明了锯生假如他没有仔细观测，我们目前就不能用上这样以便的工具了生我觉得观测很重要，不仔细观测，好多事情我们都发现不了教师小结是啊，孩子们你们说的真好，在生活中观测可以协助我们发现许多不一样，在学习上观测可以协助我们提高我们的学习成绩，因此说我们的学习和生活到处都需要观测，观测是很重要的
（二）互动区导语孩子们，老师懂得你们尤其喜欢做游戏，我们目前就来做几种小游戏好不好？这个游戏有三关，假如你三关都闯过去了，你就像鲁班同样会观测了、第一关找不一样1（）教师讲游戏规则1师老师发给同学们每人一张纸，里面有两幅图，这两幅图有出不10一样，请你找出来找到后用彩笔圈出来并标上序号全找到后请你坐好，老师就懂得了（）学生进行活动，教师根据学生完毕的先后评出优胜者3（）师同样的图画，他们两个人找得很快，请他们来讲吧说说你4们是怎样找的？生我是按次序找的（板书按次序）师你是按照什么次序找的？生我先从上到下找，再从左到右找师通过他们的简介，你懂得了什么？生我们懂得了观测要按次序，这样观测可以让我们看得更清晰，不会舌I、师我们已经闯过的第一关，接下来一起闯第二关这一关的题目就2在老师身上，请你认真地看看老师身上有哪些穿戴和此前不一样（老师在前一节课进行了换装）白围巾换成了灰色的右手带了一块手表黑发卡换成了红发卡A BC红眼镜换成了黑眼镜右手的戒指换到了左手D e师提问你应当怎样的观测？生我要按次序观测师你们发既有什么不一样了吗？预设学生对于大的变化找的比较快，例如白围巾换成了灰色的右手带了一块手表黑发卡换成了红发卡红眼镜换成了黑眼镜对于细小的地方观测不到例如右手的戒指换到了左手当学生发现了这个细小的变化时，教师进行提问连这样小的变化你都观测到了，你是怎么发现的？生我先按次序观测师大家都按次序观测的，为何就你观测到了？生我看得比较仔细，把你每一处也许发生的变化，都看到了教师总结同学们你们观测的真好，看来我们观测一定要认真、仔细,只有做到认真和仔细我们才能把事物看得更清晰，更透彻通过大家的努力我们闯过了第二关、第三关，粗心的小画家2师这幅图是一位同学画的你要认真看（出示课件）发现了什么问题？生画只螃蟹四条腿，生画鸭子尖嘴巴，生小兔圆耳朵，生:大马没尾巴师小结孩子们你们已经通过观测还能找出他人不对的地方了
（四）实践区师同学们，通过刚刚闯关，我们懂得生活中到处都需要观测，谁能说一说自己观测的事情生要去一种陌生的地方，认真看地图，找到了路线生做题时不认真读题，把题抄错了，成果算了半天都是错的生画画时，认真观测要画的内容，才不会画错师上了这节心理活动课，你有什么收获？生学会观测要按次序，观测时要认真总结生活中有许多不被我们注意的事物，做个生活有心人，细心观测，发现问题想措施处理问题，会获得许多知识，也会有许多小发明小发明诞生了相信咱们同学中也会有这样的小发明家（）分角色演出“小马过河”演出结束后1请小马说说开始时为何不敢过河？A.请观众说说后来小马为何又敢过河了，完毕了妈妈交给的任务？B.请演员与观众共同分析假如小马不理解自己的身高与能力,成果C.会怎么样？（）模仿人物请参与演出的同学尽量体现出被演出同学的特点2与长处，然后请问同学们猜一猜被演出的同学是谁？这个同学尚有什么长处？再请这位同学说说自己的优缺陷以及自己的特点（）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板3上，请同学们参照词语为自己画像规定画得不好没关系，但要在图画上体现出自己的长处冲动顺从好奇助人独立爱争论细心从容节省的周到合作文静乐观固执有效率的总结全课4今天，同学们在活动中开始学会怎样对的地找到自己的优缺陷，回家后请你将课后［实践园］中的话读给妈妈听听，再把［实践园］中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增长一份信心,就会增长一份前进的力量最终老师送给同学们一句话要记住，不管美丑，世界上只有一种你第八课学会整顿教学目的、情感与态度能初步感受自己整顿学习用品以及生活用品的好处1乐于自己整顿书包，及其他用品、行为与习惯常常整顿生活用品，初步养成良好的生活习惯
2、知识与技能体验整顿过程，学会整顿生活用品的多种措施3教学具准备课程表、储物箱、水彩笔、衣服、书本、铅笔盒、卫生工具、小抽屉、视频、课件活动过程活动一趣味游戏导入、提出游戏规则及规定1小朋友们，喜欢做游戏吗？今天田老师和大家一起做个游戏，老师这里有两个储物盒，我想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西，比一比谁找的快，谁乐意来？（在投影下展示）、开始游戏展示、评价2（）出示储物箱照片目前老师想要一支蓝色的水彩笔（黄铅笔、1橡皮），谁快一点呀？（）为何每次都是最快？（由于东西摆放的整洁，一看就看到了）哦，2XX由于物品摆放的整洁，有助于我们拿取物品那另一位同学为何你拿东西就慢一点呢？（由于东西太乱）本来是由于物品摆放的太乱，导致拿取不以便（）同学们，只有东西摆放整洁、分类清晰，找起东西才会又快又以3便看来学会整顿是很有必要的今天我们就来一起学习《学会整顿》（板书课题）活动二整顿书包老师想问一问，你们的书包平时都是谁整顿呀？那会自己整顿书包的小朋友举举手，咱我们班的小朋友真能干今天我们就来比赛一次整顿书包，看哪位小朋友整顿的最佳整顿书包A:、讲述游戏规则1请大家看一下游戏规则，、请同学们把书包里的东西所有放在桌子上
1、用你喜欢的措施整顿，并把它们整洁的摆在桌面上
2、开始游戏2大家准备好了吗？开始！（假如有速度较慢的同学，提醒他请不要着急，身边的同学帮一帮他）、整顿完后展示3谁乐意把你整顿的展示给大家看？他整顿的怎么样？你是怎样整顿的？这样整顿有什么好处？谁尚有与他不一样的措施？请同学们互相看一看整顿好的书本，交流一下你的整顿经验吧（小组交流）按课表整顿B书包活动看来同学们已经整顿好了，请同学们把桌面上的物品整洁的放进包里，拉上书包的拉锁提一提书包，哎呀我发既有的同学的书包可不轻呀这样的书包背在身上感觉怎么样？我们来一起为书包减减肥吧，谁有好措施？按课程表整顿下面，我们就看着班里的课程表，再整顿一次书包目前请同学们从书包里找出今天上课不需要的东西，整洁的放在桌子上老师发既有的同学桌子上同样东西都没有，有的同学桌上却堆了好多东西目前你再提一提自己的书包，感觉怎么样？哦，轻了一点，那你后来整顿书包时可以怎么做？对了，同学活动三整顿其他物品、视频示范叠衣服1学会了自己整顿书包，我们的好朋友巧虎也来为大家加油鼓劲呢！为了让大家尽快的成为整顿小能手，他要教大家同样本领，那就是叠衣服大家一起来看吧巧虎教的大家学会了吗？学会了、说说生活中有哪些东西需要整顿2在我们生活中不仅书包、衣服需要自己整顿，我请同学们想一想尚有什么需要我们整顿呢？、涂一涂3在书本的页，列举了某些小朋友们在平常生活中要学会整顿的某些东55西，请你把能做到做好的，涂上自己喜欢的颜色接下来我们就大显身手，看谁是整顿小能手吧！、谁是整顿小能手4请小组长拿出抽屉里老师为你们准备好的物品请大家将他们整顿好，整顿完后说一说你们的整顿措施（书柜、卫生角、花盆、衣服、小抽屉）、小组整顿交流展示5叠衣服小组你是怎么把衣服叠的这样漂亮的？抽屉小组通过大屏幕观看整顿效果，学生说出整顿措施书柜小组投影展示整洁前的图片，哎呀这变化可真大呀！谢谢你们的整顿，老师再拿本子的时候可就以便多了卫生角小组:一会的功夫，我们的卫生角就变的整整洁齐了，你们是用什么措施？我们的教室看起来更整洁了花盆小组:大家看一看这一种小组整顿后的窗台，哇，真整洁我们的教室更漂亮了恭喜你们也成为了整顿小能手活动四拓展延伸、谈收获1通过今天的学习你有哪些收获回去后来想做什么？、教师总结2小朋友，今天你们多棒呀，自己会整顿那么多东西了，这是多么令人快乐和自豪的呀目前让我们一起自豪地说学生（齐）我自己会整顿师自己的事情自己做，我们的小手就会越来越机灵在生活中，尚有诸多东西也需要常常整顿，整顿时也要运用今天整顿的措施，要摆放整洁，分类清晰，取拿东西以便，例如整顿书柜，衣柜，床铺及玩具箱等今天自己回家后，可以试着整顿整顿，还可以向父亲妈妈学习，寻求协助、学儿歌3老师有首儿歌要送给大家，咱们一起来读一读我有一双机灵的手，样样事情都能做穿衣服、叠被子、整顿玩具和书桌东西用过放原处，父亲妈妈夸奖我！第九课做开心的自己
一、活动目的、引导学生理解某些排解烦恼的措施，使学生懂得应当笑对生活中的不1如意，做一种快乐的人、学会更好地调整自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪2
二、活动重点引导学生通过观测体验他人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛
三、活动难点引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方略来更好地调整自己
四、活动过程
一、创设情景体验烦恼、揭题，播放音乐，教师激情导入1人人都想和快乐在一起，每天快乐，时时快乐不过，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，忽然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，规避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应当了老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不快乐是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，碰到过令你不快的事情吗？、趁机引导，回忆2烦恼谁都难免会碰到不快乐的事，请大家拿出小纸片，写出近来碰到的令你烦恼的事
二、学生互动，倾诉烦恼、教师导语生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办请大家来听一种录1音故事《国王长了一只兔耳朵》、播放录音故事
2、教师引导，打开话题有了烦恼，让我们像故事中的剪发师同样来大3声地说出自己的烦恼！、我口说我心引导学生诉说感到不快乐的事4
三、交流措施，心理疏导、观看心理小品，评析是非1小品一（内容概要表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟丹丹生气地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃）小品二（内容概要班级每月要评比一次课代表月份，玲玲没评上语文科10代表，月份评上了周记科代表玲玲跟老师说她想做语文课代表，老12师不愿玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气）、教师导语我们看了同学生气时的多种体现，请大家讨论，他们这样3做对吗？为何？看我们能不能自己发现问题、分析问题、处理问题、教师导语大家碰到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以4感受快乐的观看多媒体动画剧《猪八戒新传》思索为何同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？教师小结不一样的想法，对人的影响多大啊！、情境游戏《猜一猜》5情节设计丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这样死板的作文，老师却说好多了教师引导（）你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公1正；同桌会拍马屁；老师看不起我）情节设计老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来教师引导（）猜一猜老师刚刚对丁丁说了什么？（请换一种角度想问2题）情节设计丁丁跳着，笑着回到了座位上教师引导（）请同学们猜一猜，丁丁为何这样快乐？她是怎么想的？3（老师觉得我的作文水平比同桌高，应当写得更好；老师对我严格是为我好）、心理体验，多媒体出示小红买了一件新衣服，自己挺满意可是，6邻居李芳说“太难看了！”小红这样想她觉得尤其难过小红这样想她觉得还可以小红这样想她觉得很快乐了、师小结要懂得，一种人碰到不顺心或不公正的看待时，他并不是世7界上最晦气、最不幸的人，世界上诸多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们挣脱烦恼，增强自信，找到快乐
四、分享经验，体验快乐、过渡我们懂得，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你1说说你碰到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？、在小组交流会后全班交流做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌;看2看漫画,,,，、教师点拨怎样才能做一种快乐的人？大家的措施真多！这些让我们3快乐的措施就像是我们的心灵营养餐，让我们挣脱烦恼，忘掉不快，快乐起来目前，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的措施写在或画在卡片上，放在快餐盘里“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上（配乐，学生制作心理快餐）、享用“心理快餐”4教师导语目前，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！
①看史努比动画片段；
②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；
③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚
④看照片回忆快乐的往事；、简介另某些生活中常用的能发明快乐，发泄不良情绪的措施5教师过渡这些能使自己常常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的措施可多了！多媒体动画读有趣的书；至少培养自己有一种爱好爱好；常常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍；照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动发明中体会快乐”、教师赠言面对复杂的生活，我们应当用积极的措施去调整好自己的6情绪，使自己永远快乐第十课朋友眼中的我教学目的学会客观地认识自己，正视自己的长处和缺陷教学重点学会真诚地和他人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不停地完善自己教学难点懂得用宽容、乐观的心态去感受他人教学措施活动情景法教学过程
一、激趣导入同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想懂得是谁吗？（生答）
1.老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家简介一下这位朋友吗？.师引导“我们不仅能从这面镜子里看清晰自己，并且还能从此外一2面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）说说你在他人的眼里看到了什么？
3.揭题朋友眼中的我
4.师生交流师同学们，在你们的眼中，老师是一种怎么样的人呢？生大胆刊登自己的意见（生如说了老师的缺陷，师也要快乐地接受组，互相说说他人在自己眼中是怎么样一种人指名说说自己在他人眼中是一种怎么样的人师“你在老师眼中可是一种非常能干的孩子哦！劳动积极，尤其是做值日的时候师“你在老师眼中也是一种非常活泼可爱的小姑娘，尤其爱笑，笑起来眼睛眯成一条线生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你第二课健康的生活习惯
一、教学目的理解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的体现形式，认识到良好的
1.生活习惯有助于我们身心健康以及不良生活习惯也许的后果能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的
2.重要性.激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良3习惯本课的重点是理解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的体现形式
二、教学重难点本课的重点是理解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的体现形式本课的难点是激发学生积极改正不良生活习惯的意识，从而以积极的态度改正自己的不良习惯
三、教学过程天真屋
1.阅读体验1让学生结合插图，阅读材料，理解乐乐的不良生活习惯小结过渡22同学们，你目前已经理解了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么聊天室
3.讨论交流1你觉得乐乐的生活习惯健康吗？这些习惯会导致什么样的后果？真棒！”、“你很杰出！”
二、活动师“同学们，你们已经理解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想懂得自己在父母眼中是怎么样的吗？目前，就让我们来看看下面几种小品吧！”学生演出小品（小品中，最终“父母”要对孩子提出期望）
1..小结在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，假如你们在生活中多与2他们交流，多和老师和同学交流，你会更理解自己，变得愈加杰出！
三、游戏“WHO AMI”接下来让我们一起来做一种游戏，猜猜他是谁？（游戏准备一块大黑板，写上）“WHO AMI”首先请同学们四人为一种小组，以组里的一位同学为对象，写下他最
1.可爱的地方和局限性请全班同学一起来猜猜他是谁？（把写好的纸条用实物投影仪出示，
2.请写这张纸条的同学当评判）猜对后来问被猜的同学“你是这样的人吗？”
3.回答“不是”时提出为何他人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样样呢？学生）我认为这是我应当做的，因此没有把它当作长处；）由于我12没注意到这些；）我自己不觉得我是这样的人）同学没有完全理解我34回答“是”时提出当他人指出了你的缺陷的时候，你会怎么想？（学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受他人的批评，把批评当作提醒，虽然得不到公正、友善的评价，也能坦然面对）
四、现场采访请全班同学做小记者，就“你会怎样看待你的缺陷？改正还是继续容L忍它？”去采访自己的同学或在场的老师学生现场进行采访
2..请他们刊登采访心得
3.小结让我们拿出行动来，改正自己的缺陷，让自己做得更好！4创设情境小红是个二年级的学生，今天她碰到了一种问题，想请在
5.座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？事情是这样的小红的字写得不好，每次作业她总得不到“优”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗？（重要让学生明白只要坚持不懈地练，注意措施，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，虽然进步很小，也是件好事）
五、总结同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己愈加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺陷，要相信自己一定行！第十一课我有不一样的意见活动目的使学生认识到自我在生活、学习上独立性的优与劣，从而深入认清
1.自我，进行变化.通过活动，是学生懂得在碰到困难与阻碍时，要独立思索，克服困2难，积极处理问题活动准备.准备一种《找手表》的故事
1.准备某些生活中小朋友独立生活有关的图片
2.将学生分好小组3活动过程
一、讲述故事，初步感受.给学生讲述《找手表》的故事1有一位农夫在整顿草棚时，把一块手表丢在了里面他翻遍了整个草棚，可还是找不到那块表对他来说是十分重要的，是在他生日那天妻子送给他的礼品无奈之下，那位农夫只好叫旁边几种在玩玻璃珠的小孩子来帮忙，并对他们说，“假如你们能帮我把草棚里的表找到，我就送谁一颗巧克力”孩子们连忙跑进草棚里找那块表，可找了半天，谁也没能找到农夫失望极了他转身要走，一种小女孩却叫住了他，“我来找找看吧”农夫说，“他们那么多人都找不到，你一种人能找到吗？”“这不一定，或许真让我找到了呢”小女孩说农夫只好让小女孩进去了小女孩进去后没像其他孩子那样翻来翻去，而是静静地蹲在地上倾听渐渐地，她隐约听届时针滴答滴答的声音，声音逐渐清晰了于是小女孩顺着声音传来的位置去找，果然找到了那块表.学生自由谈谈感受你乐意做故事中的哪个人？为何？
2.假如你乐意成为故事中的小女孩，想一想怎样才能成为这样的孩子？
3.小结其实，在生活中诸多人都像这个农夫同样，一遇困难就着急、泄4气不去想想困难的来源，自身的错误，或该怎样面对和处理，而仅在短暂的对抗中败下阵来，便失掉了信心，心中也就产生了消极的心态我们为何不像小女孩那样，学会冷静，凡事多想某些，认识错误产生的每个环节，并提醒自己该怎样明智地应对
二、联络生活，加深感受.小朋友们，假如你想变得更聪颖，应当怎么做？结合学生回答，出示1碰到难题，不是立即去问老师或父母，而是自己独立思索1在思索问题时，大胆提出自己的不一样的意见2对一种问题争取找到多种处理的措施
3.处理问题，提高体悟2今天，老师给大家带来了一种皮球，小朋友想要玩皮球的话，必须1得帮老师想个措施拿到皮球皮球在哪里呢？就在这个一米深的桶里（出示装有皮球的桶，桶的直径只有厘米）20（）小组交流，讨论措施2（）交流措施，选择最实际的措施实行（如在水桶里装上水，3让球浮上来）小结只要我们开动脑筋，总能想出与他人不一样的措施
三、大脑风暴，激活思维聪颖的你，请回答如下问题，答案越多越好！L（）什么东西是三角形的？1（）什么地方有香味？2（）水有什么缺陷？
3.展开想象的翅膀2你心目中的理想学校是怎样的？请你说一说
四、课后亲子分享小朋友们都能展开丰富的想象，今天，老师要交给小朋友一种任务，回家和父亲妈妈一起用上“船、太阳、小猫、牙膏、鲜花”编一种故事故事越离奇、越有趣越好第十二课发现他人的长处教学目的认知目的学会发现他人的长处，让学生认识到赞美他人在人际交往
1.中的魅力.情感目的让学生体验到赞美和赞美他人的快乐，与人友好相处
2.能力目的通过本节课的活动，掌握某些赞美他人的措施和技巧，提3高赞美他人的能力教学重点通过活动，掌握某些赞美他人的措施和技巧，能赞美身边的每一种人教学难点引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同步懂得赞美要有针对性，要自然，详细，不失时机教学过程
一、故事导入，激发爱好（分钟）5同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一种我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！
二、讲述故事《长颈鹿的烦恼》（播放课件在漂亮的大森林里住
1.着许多小动物有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，尚有长着长长脖子的长颈鹿,,,,有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏捉迷藏的游戏可故意思呢!大家玩得非常快乐可是，长颈鹿发现小伙伴们总可以一下子找到自己长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气喔!都是我的长脖子,,,,你们的脖子多好呀!）.师听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢4（师生交流）师长颈鹿不喜欢自己长长的脖子可是它的朋友们都喜欢它的长脖子由于它们常常把长脖子当成滑滑梯、秋千架,，”长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可快乐了（播放课件）赞美在生活中可重要了真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界愈加美好今天，就让我们一起《学会赞美》吧（设计意图通过一种有趣的故事，让学生从中体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲望）
三、情境思索，学会赞美.演出心理情景剧《这般赞美》1教师导语确实，赞美的力量很大，人生缺乏了赞美，就缺乏了前进的动力是不是所有自己认为好的赞美他人都能被他人接受呢？请看情景剧《这般赞美》在一节音乐课上，小东演唱了一首《加油歌》，成果由于太紧张，小东唱跑调了，并且有的歌词临场忘掉了，小东垂头丧气地走回座位，这时，同桌小明拍手赞美小东“你唱的太棒了，简直比原唱歌手唱得还好听呢！小东“哼”了一声，趴在桌子上哭了学生看完后就交流自己的感受，还请交流假如自己是小明，应当怎样对小东说呢？教师小结小明好心的赞美并没有让他受到欢迎，因此我们都要记住,赞美他人时一定要做到态度真诚、内容详细、及时恰当（设计意图通过一种贴近学生生活的心理情景剧，让学生体会到不是所有自己认为好的赞美他人都能让他人接受的，从而掌握赞美他人的措施和技巧）.赞美小测试，理解学生与否会恰当赞美他人老师想先理解一下大家会2不会恰当地赞美他人？假如你碰到如下的状况时，你会怎样赞美他人呢？
①班上有一位同学唱歌好听，我会对他说
②同学穿了一件新衣服，我可以对她说
③同学在竞赛中得奖，我想对他说（设计意图通过设计三种状况，让学生运用掌握到赞美他人的措施和技巧学会赞美他人）简朴地说，我们在赞美的时候要善于抓住他人突出的长处，假如一种同学长处不明显的时候,我们还可以看到他的进步这就需要大家在平时做一种有心人，善于观测，发现同学的长处和进步
四、心灵感悟，分享赞美师下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！首先，要从善于发现他
1.人的长处做起，大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？生学习、书写、纪律、体育、劳动、卫生、性格、专长、爱好””师同学们说的都非常好，外在体现，内在修养，都可以成为我们赞美的话题.卡耐基说过每个人都是独一无二的，那我们就从自己的同桌开始请同桌两位同学面对面，微笑地看着对方，想一想同桌有什么长处值得你赞美我要赞美你某某同学，你有诸多长处，我要夸夸你一一.大家目前想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡,,,，（设计意图:通过引导学生从多方面发现他人的长处和长处，从而对他人进行赞美让学生体验到赞美和赞美他人的快乐尤其是从同桌开始互相赞美，从而增进同学之间的友好相处，增长友谊）
五、回归生活，送出赞美师目前大家想一想，除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？（父母、清洁工人、医生,,,,）此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某一种人，那就快快的拿出你的赞美卡和笔，把你真诚的赞美写下来，把你热情的赞美送出去吧！（设计意图事实胜于雄辩，通过这个交流活动，同学们更能亲身体会赞美的好处从而深入激发学生的学会赞美，端正其学习态度）
六、总结巩固，升华赞美教师小结同学们，请不要吝啬你的赞美，由于赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，由于赞美是力量，他可以激发自信和但愿朗诵诗歌《赞美》赞美—一是照在人们心上的一束灿烂的阳光她带给你情感上的温馨她带给你生活中的自信在生活的缤纷中朋友请坦诚地接受请真诚地予以请由衷地赞美吧第十三课我的学习习惯
一、教学目的训练学生认识基本的学习措施，懂得学习措施的意义和作用，养成良好的学习习惯结合学习内容和规定，发现影响自己学习的重要问题，不停选择适合自己的学习措施
二、教学过程教学过程
（一）引入同学们，你们的学习成绩怎样，在学习上讲究措施吗？下面老师给你们讲个小故事
（二）学文明理、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为何总1⑵体验分享你觉得乐乐应当怎样变化生活习惯？⑵总结归纳不健康的生活习惯不利于身体健康游戏角
3.小小的我1你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的，哪些是健康的写下来，并演一演分享交流2学生分享自己的习惯并自己评价鼓励，其他学生予以评价把写有“不健康的习惯”的纸条丢到垃圾桶里⑶知识竞赛师生互动进行健康知识竞赛，协助学生理解健康生活习惯总结归纳3通过这次健康知识小竞赛，你有什么感受在学生思索交流的基础上，教师总结健康的生活习惯非常重要，能使我们的身体愈加健康,生活愈加幸福.加油站4自我评价1挑选自己的一种好习惯，给大家讲讲是怎样养成的，你喜欢这样的自己吗？同伴互评2你喜欢刚刚同学所说的健康习惯吗？也上不去？后来为何提高了？学生谈谈自己的见解，请几种人回答小结看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的措施才行、什么是学习措施？怎么样才能掌握一定的学习措施呢？
2、学习分五个环节，它们是预习、听课、作业、复习、考试每A个环节各有特点，各有不一样的措施，只有掌握了各个环节的学习措施，灵活运用，才能提高学习成绩、下面咱们搞一种小测试，符合你的状况的画勾谁来说说你画的B状况？指名找几种人说谁还懂得某些没有对的学习措施的现象？计划性训练应加强监督和检查、小组讨论都可以用什么措施学习？如计划性训练应加强监督C和检查预习教给学生预习环节读、戈、批、写、思、、做听课I要专心复习要系统做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新
（三）活动明理、下面咱们做一种小测试，请你根据自己的状况，实事求是做出选1择小组讨论并派代表发言我们一起做个小游戏小猫钓鱼、下面几种状况，请你想一想议一议请你读读下面几句话，并把2它记下来
（四）总结全课今天我们理解了几种学习措施，但愿大家能灵活运用，使自己在学习上获得更大进步第十四课学会合作教学目的、使学生懂得什么是合作，合作的好处以及怎样与他人合作
1、在活动中领悟到学会合作的重要性
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高3教学重难点体验合作学会合作教学过程
一、导入合作今天这样坐着让诸多同学感到很奇怪，我告诉大家，这节课我们不看书、不做题，咱们来聊聊天、听听故事、玩玩游戏，放松放松，好吗？下面我们先来听故事《天堂和地狱》，看你们听后的感受是不是和我同样！、听故事《天堂和地狱》引出合作1有一种人问上帝“为何天堂里的人很快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？”上帝说“你想懂得吗，那好，我带你去看一下”他们先来到地狱，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物,锅边围着许多小妖怪，每个小妖怪都拿着一只很长的勺子，由于勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里，反而把热腾腾的食物拨至其他妖怪身长，因此每个妖怪都烫出了浓胞，都瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架上帝说“我们再去天堂看看吧”于是他们来到了天堂，看见中间放着一只大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小天使，每个小天使都拿着一只很长的勺子，由于勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里于是，每位天使都把勺子里的食物递给远处的天使享用，远处的天使再把食物递给其他天使享用，因此天使们都吃得饱饱的，长得白白胖胖，大家都很快乐、大家听的是爱好盎然，那么听后你们有什么想说的？2我和大家的感受同样本来天堂和地狱的环境是相似的，不一样的是态度和做法本来快乐并不在于那把勺子有多长，而在于你怎样去用它地狱的小妖们自私自禾」，苦不勘言；而天使们则互相合作，快乐无忧I由此，我不由得想到了咱们班部分同学不喜欢与他人合作，有的同学是不知怎样与他人合作，下面，我们就一起来聊聊“合作”吧！
二、合作重要性大家看，我这儿有两张玩游戏时的照片，看看从中你能感受到什么？假如他们之间不合作，这两个游戏能玩吗？能玩好吗？看来诸多时候光靠我们自己是不行的，与他人合作是我们每个人都需要的看着他们玩得这样快乐，我们也来玩两个游戏，怎么样？
三、体验合作
（一）背坐起立、提出规定1四人一组，手挽手，背靠背，老师喊开始后，反复坐下、起立，一分钟内哪组完毕的次数多哪组获胜、分享感受能说说你们是怎样合作的吗？碰到了什么困难？是怎样处2理的？、赛后讨论怎样做才能成功？（强调齐心合力）
3、小结（板书齐心合力）4
（二）气球大赛、提出规定1四人一组，老师喊开始，将气球吹到拳头大小后想措施系紧，时间一分钟，哪组快、吹得多哪组获胜、赛后讨论要想成功有什么秘诀？（板书分工明确）2
四、辨析合作（创新）相信大家心中对合作均有了新的认识，那在你们的学习、生活中有无与他人合作的事例呢，说给我们听听、谈班级中的合作1大家说的都很好，我这儿也有两个同学们合作的例子，咱们来看看！、辨析生活中的现象2（）有同学写作业、考试时不会做，叫你借他抄，并答应给你好处,你1能与他合作吗？为何？（）有同学打碎教室玻璃，就由于他是你的好朋友，你就隐瞒不汇报，2你认为这种哥们义气的做法对吗？为何？、教师小结我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，要遵纪遵法3
五、总结合作、今天大家的体现让老师很感动，此时老师又想起了刘晨光同学读过的1一则寓言故事天鹅、鱼和马一起拉小车，天鹅使劲往上拉，鱼用力向下游，马拼命往前奔，成果小车停止不前，于是天鹅变化了方向，它使劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了老师真心的但愿大家能像漂亮的天鹅，昂扬的骏马、快乐的鱼儿同样,团结合作，努力拼搏，在大家共同的努力下，把我们的学校、我们的班级建设得愈加美好！、听歌曲《众人划桨开大船》2第十五课当我碰到陌生人教学目的、认识生活中也许碰到的问题和冲突
1、懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理,有初2步自我保护的意识和能力教学重点不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西教学难点对不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力教学准备图片，课件教学过程
一、预习提纲.你听过这样一种故事吗？
1.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事
2.同学们你是小兔子，你开门吗3
二、展示交流出示课件同学们说一说，图中的有陌生人敲门应当怎样去做？（不
1.要开门，打电话给家人……）在其他地方碰到陌生人应当怎么样做？（同学互相讨论）
2.）不能轻言相信陌生人的话1）不接受陌生人的东西2）不能跟陌生人走……3
三、教学反馈同学们一定要记住防备意识时刻有，自我保护最重要
1..小博士的高招2自我保护的儿歌门外一种陌生人，门里一种小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇不开不开就不开，开门危险我懂得，陌生人，来喊门，千万别开要记牢
四、总结第十六课爱惜小生命
二、征询台、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为何？学生可以点击这些孩子的图像，1然后进行回答、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？2学生可以自由发言、先给自己在大自然中的体现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同3位交流为何给自己评上这一等级，并获得对方承认、老师总结爱惜小生命，由于我们都是大自然的孩子4
三、活动区出示课件连环画《大熊想要什么？》大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新居子大熊猫砍掉了大树林，造起了新居子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？本来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱同样，鸡蛋变成小鸡了春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？
1、你从大熊的故事中明白了什么？
2、教师总结爱惜小生命，与其友好共存，共建大自然漂亮的家园组3织学生演出课堂剧《大熊想要什么？》、自编小故事，教师相机指导并选用几则有趣的小故事讲给大家听4
四、实践园出示课件“谁先获得大自然爷爷赠送的花环”大棋盘、学生观看，教师讲解环境保护游戏棋的游戏规则
1、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子
2、活动时，教师巡视，评出若干最先抵达终点的同学
3、教师请一两位最先抵达终点的同学谈谈他们怎样抵达终点的过程
3、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩5归纳总结3健康的生活习惯可以让我们身体棒棒，心情舒畅，对我们的学习也大有好处亲子分享
5.牵手父母1回家把学到的健康生活习惯与父亲妈妈分享，并制定家庭计划与父亲妈妈互相监督总结提高2健康的生活习惯受益终身第三课不开心的时候
一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的措施，做一种快乐的小学生
二、教学准备准备活动中所要用的多种情景问题
三、教学过程导入
1.三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，体现为遇事轻易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一种令人喜欢的人我们每个人均有自己的情绪情感，碰到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课学文明理
2.读遍课文，让学生思索1关成的学习成绩为何退步了？A小花是怎么看待跳绳败北的？B分组讨论，然后派代表在全班发言（）议一议2怎样调控自己的不良情绪呢？、宣泄法、转移法将心比心、挫折不一定都是坏事A BC D、活动明理3（）演一演1提议位小品饰演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，6以保证演出成功议论时，假如时间容许，可多请几位同学谈谈见解师王小燕爱生气好不好？为何？生不好，生气影响身体健康生生气轻易使人得病生生气轻易影响同学关系……第四课彬彬有礼的好孩子
一、教学目的教育学生做个彬彬有礼的好孩子,养成在生活中使用礼貌用语的好习惯
1.学会使用礼貌用语，根据辈分关系对的称呼对方
2.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生积极使用礼貌用语的愿望
3.
二、教学重点难点本课的重点是学会对的地使用礼貌用语，懂得这样做是对他人尊重的体现本课的难点是乐意积极使用礼貌用语，逐渐养成讲文明、懂礼貌的好习惯
二、教学过程天真屋L（）情境体验让学生提前演习，在班级演出，理解主人公的困惑1（）分享交流假如你碰到了像张明这样的同学，你会有什么样的感2觉？（）总结归纳看来不文明的行为和不礼貌的言语会给他人带来不舒3适的感觉.聊天室2⑴说一说，议一议为何同学们都不理会张明呢？⑵假如你是张明，你想怎么做，怎么说？⑶请学生按照自己说的演出一下⑷教师总结文明礼貌的行为和语言可以协助你得到友谊，也是你成功与人交往的金钥匙！.游戏角3⑴演一演当碰到下面的情景，你会怎么做请演出给大家看（向同桌借橡皮时应当怎么说路上碰到老师，应当怎么做想让妈妈帮自己倒杯水，应当怎么说在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应当怎么做）⑵谈一谈一起阅读《有礼貌》的作文，谈一谈我们为何要做一种有礼貌的人！.加油站4⑴你还懂得哪些礼貌用语先请学生说一说，再把它们写在礼貌树的树叶上（不会写的可以用拼音）（）游戏从树叶上挑选一种礼貌用语，在小组里演一演如《客人来了》2《问路》等.亲子分享5⑴谈一谈和父亲妈妈在一起的时候，我们也要懂礼节⑵说一说你会怎样有礼貌地看待父亲妈妈？⑶演一演老师做妈妈⑷做一做回家试着做，看看父亲妈妈的心情又什么变化。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
