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文本内容:
中学生交通安全教育教案
（1）【教学目的】:
1、通过交通安全的教育使学生理解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识
2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，保证学生安全
3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提高生意义进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命
4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增长法制观念，做到这法、知法、守未能保证身心健康，平安完毕学业，
5、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长【教学重点】:让学生懂得多种常见的交通信号、标志和标线，懂得有关交一般识，懂得应自觉遵守交通规则让学生理解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱惜交通设施的意识【教学难点】:
1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规
2、组织多种安全教育活动，增强遵守交规的意识【教具】多媒体课件【教学用时】一课时【教学措施】讲授法讨论法、演示法【教学规定】知识方面理解有关知识；明确交通安全不安全的行为能力方面通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防备工作觉悟方面认识交通安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识；增强自我保护能力
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）他和她
1、忆一忆小时候自己最喜欢的玩具或者游戏男生女生喜欢的同样吗？目前呢，你喜欢玩什么？与你有共同爱好的同学的性别和你同样吗？
2、两组照片哪一组更轻易辨别性别？为何第二组更轻易区别？到了青春期，男生女生在生理方面的差异愈加明显
3、男生与女生的性别差异
（1）根据卫生间的多种标志，判断男女卫生间思索大家为何能鉴别出来？由于男生女生均有各自的特点
（2）根据文字描述，鉴别是他还是她？这三段文字描述，分别描述了男生女生在哪些方面的不一样特点呢？答性格特性、爱好爱好、思维方式
（3）分组讨论男女生之间的差异（选择上述三个方面中的一种方面进行讨论），详细理由男生女生在性格特性、爱好爱好、思维方式等方面，各有自己的特点
4、阅读14页有关链接，思索什么是性别？什么是生理性别特性？什么是心理性别特性？什么是性别刻板印象？
（1）点拨性别刻板印象
①材料一甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动甲和乙谁更像女性？材料二甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动甲和乙谁更像女性？
②上面这种就是性别刻板印象，指的是人们对男性或女性在行为、人格特性等方面予以的期望、规定和笼统的见解
③对女生的刻板印象和对男生的刻板印象
④性别刻板印象会影响自身潜能的发挥，那么怎样防止性别刻板印象？
（2）怎样对的认识男生女生的性别特性？男生和女生的性别特性是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受在社会中，人们对性别的认识一般会受到性别刻板印象的影响有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友
5、对性别角色的认识
（1））15页探究与分享
①举例李玉刚、李宇春怎样看待这些说法？说法一有一定道理，例如舞台演出这种特殊场所说法二不对的，不是有个性，而是性别意识没有把握好说法三观点对的，应当在平常生活中巩固性别意识说法四是对的的，不一样的人在成长过程中体现出不一样的发展特点，应当尊重
②下面的描述哪些属于男性特性，哪些属于女性特性,或者兼而有之？2总结对性别角色的认识有什么作用？怎样看待性别角色？积极作用可以协助我们理解自己与异性的不一样特点，学会怎样塑造自我形象，怎样与异性相处消极作用性别刻板印象也也许在某种程度上影响我们自身潜能的发挥怎样看待？接受自己生理性别，不要过于受性别刻板印象的影响二优势互补
1、阅读P16—17页“阅读感悟”，思索第一次登山男生为何帮女生背书包？第二次登山大多数女生为何坚持自己背书包？
2、轻松一刻，欣赏诗歌《男生女生》1分组讨论你认为男女生各有哪些优势？2怎样对的认识男生女生的性别优势？男生女生各自拥有自身的性别优势欣赏对方优势，有助于我们不停完善自己我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，互相取长补短，让自己变得愈加优秀
3、探究与分享有人认为，男女两性在语言体现、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势1你怎样看待以上观点？2在平常班级生活中，男生女生可认为对方做些什么？在平常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可协助女生学习，在动手试验方面，男生能力也较强，等等这些方面都可协助女生女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言体现、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以协助男生3怎样对的看待性别差异？不一样性别的个体有差异不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑男女生应互相理解，互相协助，互相学习，共同进步
4、拓展空间举行一次主题为“我是阳光少年”的演讲比赛，男女生分组，规定，主题突出、内容丰富
四、作业完毕同步练习一教学反思一中学集体备课教学设计编写时间3月日总第5课时课题第二课青春的心弦第二框课型知识理解青春期对异性的好感是正常现象；对的看待异性交往；学会对的处理异性情感技能运用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会过程理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特性，让学生充当活动的主客体，充措施足发挥学生的学习自主性倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困教学目标惑，获得感性认识和理性认识情感态对的认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并对的把握情感问题；初步形成有关友谊的对的的价值观度价值观对的看待异性交往教学重点教学青春期对异性的好感是正常现象，学会对的处理异性情感难点教学内容及教师活动二次修改教学过程
一、导入新课通过上节课的学习懂得，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势写一写目前大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点重要集中在哪些方面教师总结年幼时，男女同学之间的交往非常自然伴随年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现某些敏感问题这也是我们这节课所要探讨的问题--青春萌动
二、新课讲授目的导学一异性朋友活动一心理征询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼“此前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得乐意和男生说话了，在多种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意这是怎么了，我是坏女孩吗？我很胆怯”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃妈妈和他沟通半天，大海才道出原委由于自己脸上的一种小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景碰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子教师讲述青春期的心理萌动小梅、大海都想在都想在异性面前体现自己最佳的一面步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动就像小梅、大海在异性面前，有自我体现的欲望，愈加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动活动二出筹划策（多媒体显示情景）情景假如某校有这样的校规男生女生不得成对儿出目前校园；男生女生交往距离不能不不小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得…议一议（I）你赞同这样的校规吗？为何？提醒不赞同，从男女优势考虑
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师紧张什么？他们的紧张有哪些合理之处？提醒在青春期，学生轻易出现早恋状况，影响学习方面思索讨论怎样与异性相处？与异性相处，有助于我们理解异性的思维方式、情感特性与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质异性之间的友谊，也许让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证目的导学二异性情感（多媒体显示同龄人故事）同龄人故事一晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一种男生，他的一切都吸引着晓敏一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己“我这是怎么啦？这正常吗？”思索
（1）你认为这种现象正常吗？为何？教师讲述其实，这样的心理也许你也有过相遇青春，我们心中开始萌发某些对异性朦胧的情感这是青春成长中的正常现象正如诗人歌德所言哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？过渡这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续……同龄人故事二一次偶尔的机会，晓敏和男孩儿认识了有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以深入发展吗？他们的感情可以深入发展吗？生理上、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担对应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论谨慎看待、理智处理讨论
（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？提醒可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展（多媒体显示）春天不要去摘秋天的果一朵花过早开放就会过早凋零早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不仅会刺痛对方，也会刺痛自己……教师讲述与异性交往过程中，我们会由于对异性欣赏、对美好的向往而愉悦，也轻易把种欣赏和向往理解为爱情其实，这并不是真正的爱情讨论
（3）女孩应当怎么做？你想对女孩说些什么？提醒她有两种选择一是接受，成果——给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，由于一不小心就会伤害对方教师强调因此当面对生活中也许出现的朦胧的情愫，我们应当谨慎看待，理智处理同龄人故事三晓敏思量再三，把这件事告诉了家长成果，男生恼羞成怒，扬言要报复……讨论
（4）你想对男孩说些什么？提醒在青春感情不稳定，采用对的方式、理智看待教师总结怎样对的理解爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟，道德的完善，也包括对家庭的责任爱情需要彼此深入理解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情真正的爱情包括尊重、责任、爱惜、平等和自律
三、课堂小结通过本节课学习让我们理解异性好感是正常的心理现象，我们要对的看待异性的交往，理解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟，道德的完善，也包括对家庭的责任爱情需要彼此深入理解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情真正的爱情包括尊重、责任、爱惜、平等和自律
四、作业完毕同步练习一教学反思一中学集体备课教学设计编写时间3月日总第6课时课题第三课青春的证明第一框课型知识技青春含义的理解；青春的意义能过程措运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的施处理问题教学目标情感态通过生活实例，学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义度价值观自信的作用？自强的作用？自强的内容？自强依托什么？教学重点自强依托什么？教学难点教学内容及教师活动二次修改教学过程（多媒体显示）p23运用你的经验想想你认为何是青春？你会用哪些词语描述青春？提醒纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这节课就让我们来探讨青春飞扬的话题
二、新课讲授目的导学一成长的渴望活动一描述青春（多媒体展示活动规定）大家描述青春的词语在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有尤其的意义想想你对青春有什么渴望？提醒翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调面对青春，每个人会有不一样的憧憬，形成不一样的理想，规划青春途径，思索自己怎样走过青春之路目的导学二翱翔的力量活动二展开想象（多媒体显示）假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应当拥有怎样的羽翼才能独立翱翔提醒根据自己的想法写在自己愿望教师讲述大家写了诸多词语，例如自信、自尊、自强等我们目前看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天（多媒体显示）有人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥“这孩子太笨了，未来没有什么出息久而久之，他就会自己承认了，碰到小失败就会自我安慰“反正我很笨，我是不会完毕的”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤但有人就具有了自信，无论是他人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，因此他历尽千辛去攻克，拼尽全力去变化，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他活动三你选择谁你会向他们谁学习？说说理由提醒生活我们由于有自信才能勇气，才能坚持，发明奇迹教师讲述青春为何需要自信？自信让我们充斥激情有了自信，我们才能怀有坚定的信心和但愿，开始伟大而光荣的事业自信的人有勇气交往与体现，有信心尝试与坚持，可以展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与发明也许（多媒体显示）轮椅姑娘一李玉川11岁时充斥阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫只能与病床与轮椅相伴“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这样放弃因此，虽然再苦再累，我都必须坚持下去”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗只要有时间，她就会练画画，由于那是她的梦想由于身体的缘故，李玉川没法每天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀十数年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗其间，一直有诸多热心人士协助和资助她在求学的第四年，按照有关规定，李玉川获得了北京的学籍没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完毕了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府一一中央美术学院，中央美术学院给了她一份宝贵的录取告知书，玉川又考取了中央美术学院的公费硕士思索1轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？提醒从李玉川小时候爱好，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服多种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府一一中央美术学院又考取了中央美术学院的公费硕士看到自强不息的李玉川教师讲述通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川使我们懂得要自强，不向命运低头自信、自强使自己的青春无悔2青春为何需要自强？教师讲述自强，让青春奋进的步伐永不停息不停克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持让我们的青春放光彩获得成功多媒体出示材料P26探究与分享3反思一下，这些进步与否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的措施，并在生活中尝试提醒协助朋友处理困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等教师讲述自强可以让我们更自信我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力相信自己，勇敢尝试，不停进步，才能体验成功带来的自信多媒体显示材料今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球梁启超4思索你对这段话的理解教师讲述青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任,肩负起祖国的但愿归纳对于青春期的我们，有诸多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去发明激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们翱翔的翅膀，助力青春成长
三、课堂总结本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们翱翔的翅膀，助力青春成长我们要培养自信、自强使得青春更放光彩
四、作业完毕同步练习教学反思一中学集体备课教学设计课题第三课青春的证明第二框课型知识技理解行己有耻，止于至善能过程运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究措施合作的处理问题教学目标情感态青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自本省察的习惯度价值观理解行己有耻，止于至善教学重点理解行己有耻，止于至善教学难点教学内容及教师活动二次修改教学过程（多媒体显示）思索“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”你怎样理解这些句中的“格”？提酉星格是对的、形式、规矩—■■«L教师讲述放飞梦想的相时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，不过做起拉来我们变遵守规矩，我们要口」-讨向有格的编写时间3月曰总第7课时目的导学一行己有耻（多媒体显示图片）诸多时候，公交车上年轻人们“镇静”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没故意识到身旁站着的老人，假如换成是自己的父亲妈妈或是爷爷奶奶呢？
（1）理解“行己有耻”提醒学生分组讨论，注意举例阐明教师总结“行己有耻”简朴说是一种人行事，凡自己认为可耻的就不去做正如朱熹说“人有耻，则能有所不为”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为（多媒体显示）勾践卧薪尝胆
（2）越王为何“置胆于坐，饮食尝之”？提醒这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
（3）教师讲述:“行己有耻”的规定“行己有耻”需要我们有知耻之心，不停提高辨别“耻”能力正如孟子说”“羞恶之心，义之端也”教师总结羞恶之心引到我们判断与否善恶，明确行为选择的理由他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调整；在行动之后，反思效果与影响活动一P28探究与分享（多媒体显示）思索
（1）你认为尚有哪些规则需要遵守？提醒纪律、规章、法律、道德
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的你怎样看待这一观点？为何？教师总结在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则约束自己的行为对于这些规则的约束，不管我们的行动与否被发现我们都应当遵守规则““行己有耻”规定我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做过渡我们看一看这个片段（多媒体显示）今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题一会儿，我碰到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，向老师没在我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，假如这道题写错了，名次我有也许就排在背面，回家妈妈有得唠叨我”活动二出筹划策我该怎么办？帮我出出主意？【教学过程】讲解交通安全事故案例
一、导入通过一系列的活动让学生树立交通安全意识从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养，为了贯彻贯彻公安部、教育部《有关加强中职学校交通安全工作的告知》精神，继续深入搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故让学生理解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们
二、交通法规法律法规篇
1、道路交通
2、交通安全
3、交通法规
4、道路交通标志和交通信号5^看图识标志常识篇
1、行人为何要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？
2、行人横过马路为何要走人行横道？
3、没有划设人行横道的马路应当注意哪些？
4、为何不能翻越护栏？
5、为何不准扒车、追车、强行拦车？
6、为何走路时不能看书或做其他活动？
7、骑自行车应当注意什么？
8、乘汽车时要注意什么？
9、碰到交通事故怎么办？警示篇
1、骑自行车违反交通法规
2、行走时违反交通法规
3、铁路或铁路口违反交通法规
4、交通安全教育卡教学反思:提醒看吧，没有老师监督；不看，不管有无老师我们都要遵守考试纪律教师讲述“行己有耻”规定我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做同步“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不停增强自控力掌握增强自控力的措施和技巧增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控目的导学二至于行善（多媒体显示）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”--------------选自《大学》活动三说一说
（1）《大学》这本书的宗旨是什么？提醒《大学》的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人到达完美的境界“止于至善”是人的一种精神境界，我们应当有自己的风格，有我们的“至善”追求阅读-------------阅读感悟微尘”
（2）谈谈自己的想法？说一说后来的打算？提醒行善在于是心，在于是行动我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德活动四探究合作（多媒体显示）P30探究与分享
（1）你怎样看待上述同学的议论？提醒看到同学的长处，心理
（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？提醒分组讨论，探究合作教师总结我们应当把童小勇作为楷模，向他学习榜眼不仅是一面镜子，并且是一面旗帜好的楷模昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思索，予以我们自我完善的力量我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在生活中寻找“贤”，将他们作为楷模向楷模学汲取楷模的力量，我们的社会、我们的国家才会变得愈加美好（多媒体显示）小明这学期又被选上“三好学生这是他持续三次当选了当有同学问他时，他说我每天晚上都要对自己今天的行为进行思索、检查，看看与否有局限性之处，此后注意自己的言行
（3）小明的话对你有什么启发？提醒小明平时做到的事教师讲述小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉工“止于至善”规定我们养成自本省察的习惯检视自身局限性，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为
三、课堂总结今天学习懂得青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最佳的证明也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想
四、作业完毕同步练习一教学反」中学集体备课教学设计编写时间3月曰总第8-9课时课题第一单元青春时光单元检测课型知识本章各知识点的梳理技能过程检测措施教学目标情感态培养学生温故而知新的学习习惯度价值观本章各知识点教学重点教学各知识点的灵活运用难点教学内容及教师活动二次修改教学过程第一单元测试题（时间90分钟满分100分）
一、单项选择题（每题3分共45分）
1.进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌有人为自己个子矮而自卑；有人为自己长得胖而烦恼如下不利于克服烦恼的做法是（A）A.尽量减少与他人的交往B.学会欣赏自己C.正视身体的变化D.欣然接受青春期的变化
2.青春期心理充斥矛盾，渴望交际，却又感到孤单，不愿与人交往，勇于探索，但碰到挫折又轻易失去信心，消极失望……对这些矛盾心理，下列见解不对的的有（A）A.这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，因此可以置之不理B.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷但它们又构成了我们向前发展的动力C.这些心理矛盾假如处理不好，也会成为阻碍我们发展的动力D.我们要通过合理的方式来调控多种矛盾心理，是非常有必要的
3.青春期出现矛盾心理是正常现象，但假如处理不好，会影响身心健康要处理好这些矛盾心理，就要（D）
①多阅读中外文学名著
②常常进行体育锻炼
③在网络游戏中陶醉自己
④积极参与志愿者活动A.
①②③B.
②③④C.
①③④D.
①②④
4.（山东烟台中考）对如图所反应的问题，作为中学生，我们应（A）
①学会当自己的心理医生进行自我调整
②积极向父母和老师寻求协助
③找心理医生征询进行治疗
④独自承受以免他人懂得而“难为情”A.
①②③B.
①②④C.
②③④D.
①③④
5.实践出真知”它告诉我们的道理是（C）A.要注意学习理论知识B.书本知识很重要C.要重视社会实践D.所有的经验都来自书本
6.中课时代，男生女生的生理性别特性变化很大很快，对此我们应有的对的态度是（B）A.独来独往，封闭自己B.安静而欣然地接受这一正常变化C.在父母面前埋怨D.紧张自己的生剪发育不正常
7.进入初中，我们的性别角色意识越来越明显性别角色认识的意义有（D）
①可以协助我们理解自己与异性的不一样特点
②有助于学会怎样塑造自我形象
③有助于学会与异相处
④有助于互相取长补短让自己变得更优A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
①②③④
8.“记得当时年龄小，你爱谈天我爱笑”青春的校园洋溢着浓浓的同学之情我们开始关注异性，甚至萌异性的好感或爱慕之情你认为这种感情（C）A.可以发展，只要互相喜欢，就可以亲密接触
8.不能产生，由于它轻易导致早恋C.是正常的，但要谨慎看待，理智处理D.不能有，一旦产生就会导致学习成绩下滑
9.小茜和同桌小明互相协助，关系很好，常常一同进出教室，于是有同学议论他俩“早恋，，，小茜为此非常苦恼和困惑由此在班里引起了有关异性交往问题的讨论，你认为下列观点对的的是（D）
①男女生交往要谨慎看待理智处理
②男女生之间要少说话保持一定的距离
③早恋有害处也有好处不应倡导也不必反对
④异性同学纯真的友谊有助于我们健康成长A.
②③B.
②③C.
③④D.
①④
10.爱情需要具有爱他人的能力，下列属于这种能力的是（D）
①自我的成熟
②道德的完善
③对家庭的责任感
④一定的物质基础A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
①②③④
11.有人说青春是快乐的，我们渴望成长成长的渴望体目前（C）
①渴望拥有健美的身躯
②渴望拥有充实的大脑
③渴望拥有绝对的自由
④渴望拥有美好的未来A.
①②③B.
②③④C.
①②④D.
①③④
12.有人说“失败是成功之母，自信是成功之基”之因此说“自信是成功之基”是由于（D）A.自信的人认为自己什么事都能办成，有一股动力，因此易成功B.自信的人能看到自己的长处并发挥这一长处C.自信的人能看到自己的缺陷并改正自己的缺陷D.自信的人充斥激情，可以激发潜能与活力
13.（滨州）“给儿子洗衣做饭，洗脸洗澡挤牙膏，直到儿子硕博连读后才结束，保姆，生涯’神童，儿子除了学习已什么都不会了”《“神童”母亲忏悔录》对我们中学生的警示有（B）
①要坚持德智体美劳全面发展
②父母应重视培养孩子的自我管理能力
③要有主见怎么想就怎么做
④要学会自立自强挣脱依赖A.
①②B.
①④C.
①③D.
②④
14.下列对于“知耻”的认识，对的的是（A）A.做人要知廉耻，懂荣辱B.知耻是懦弱的体现C.知耻必然催人奋进D.只有不知耻，才能保住自尊
15.“感动中国”人物感动着一代又一代人，一次又一次地使我们的心灵得到洗礼开展“感动中国”人物评比活动有助于（A）
①激发我们对人生道路和人生理想的思索
②予以我们自我完善的力量
③全社会向楷模学习、汲取楷模力量提高公民思想道德素养
④杜绝社会上的不正之风A.
①②③B.
②③④C.
①③④D.
①②④
二、非选择题（共55分）
16.（14分）豆蔻年华是人生最美好的时光青春期少男少女们往往精力充沛是长知识长身体也是形成独立人格、价值观的关键时期青少年也有自己的烦恼学习的压力、友谊的脆弱、感情的懵懂这些变化让青少年的青春期出现不稳定的原因但无论怎样青春如初春似朝阳是人生最美好的阶段
（1）青春期最大的特点是什么？对我们的成长起到了怎样的作用？（6分）
①生理上发生急剧的变化
②带给我们旺盛的生命力使我们的身体充斥能量；使我们拥有充沛的精力、敏捷的思维对成长充斥强烈渴望感觉生活拥有无限也许⑵青春期的矛盾心理对我们的成长有什么影响？（4分）青春期的矛盾心理让我们烦恼也为我们的成长提供了契机；积极面对和处理这些心理矛盾我们才能健康成长⑶怎样对的看待青春期的生理和矛盾心理？（4分）
①正视自己身体的变化欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己生理的变化而自卑是我们对自己的尊重不嘲弄同伴的生理变化是我们对同伴的尊重
②可以参与集体活动在集体的温暖中放松自己；可以通过求援他人学习化解烦恼的措施；也可以通过培养爱好爱好转移注意力接纳和调试青春期的矛盾心理；还可以学习自我调整成为自己的“心理保健医生”
17.（15分）阅读材料，回答问题材料一伴随年龄的增长中学生的身心也在迅速变化他们与社会交往增多对家庭的依附性减少规定独立挣脱成人控制的思想情绪日益上升因此他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释不轻信家长、教师和书本上的现成结论喜欢独立探索事物的本源喜欢怀疑、辩论勇于刊登自己的见解材料二教育承载着民族的但愿和未来各省份高考改革方案已经陆续公布中考、小升初改革方案也在陆续推进这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善伴伴随新课程改革也规定我们的教师在课堂教学中不停探索适应不一样年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的措施更新教学理念创设情境趣化教学过程互动快乐学习开发学生的发明潜能⑴材料一中的“规定独立”是一种什么独立？你是怎样理解这种“独立”的？（5分）
①这种独立重要指的是思维的独立
②步入青春期伴随年龄的增长中学生的身心也在迅速变化他们与社会交往增多知识面扩大扩宽青少年的独立意识逐渐发展对问题开始有自己的见解对未知的事物充斥好奇；思维的独立并不等于一味追求独特而是意味着不人云亦云有自己的独到见解同步接纳他人合理、对的的意见
（2）材料一中还反应了中学生的一种什么精神？这种精神在我们的成长中有什么作用？（5分）
①批判精神
②思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题并从不一样角度思索问题探索处理方案批判能调动我们的经验激发我们的学习动机促使我们处理问题改善现实状况⑶材料二中提出“开发学生的发明潜能“，为何要“开发学生的发明潜能“？青春期的我们该怎样开发自己的发明潜能？（5分）
①原因青春期的我们凝聚着感人的活力蕴含着伟大的发明力为我们的成长带来无限也许；青春期的我们思想活跃感情奔放朝气蓬勃充斥对未来的憧憬拥有变化自己、变化世界的发明潜力
②开发自己的发明潜能可以从如下几种方面努力A.勇于打破常规追求生活的新奇和浪漫开创前人未走之路；B.关注他人和社会看重发明的意义和价值做一种对国家和社会有用的发明者；C发明离不开社会实践它是我们发明的源泉我们要多参与社会实践；D.青春的发明意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践通过劳动变化自己影响世界
18.（4分）情景分析:在近来学校组织的辩论赛上班级内有两名男生和一名女生参与女生语言清晰口齿伶俐妙语连珠男生思维敏捷语言风趣他们配合默契优势互补最终摘取了年级辩论赛的桂冠
（1）“配合默契，优势互补“你是怎样看待男生、女生的性别优势的？（5分）
①男生女生各自拥有自身的性别优势
②欣赏对方的优势有助于我们不停完善自己
③我们不仅要认识自己的优势并且要发现对方的优势互相取长补短让自己变得愈加优秀
（2）你认为男女生应当怎样正常交往？（5分）
①男女生之间应当言行恰当自然大方的交往做到谨慎交友；
②内心坦荡、言谈得当举止得体；
③谨慎看待理智处理青春期也许出现的朦胧情感⑶与异性相处的积极意义有哪些？（4分）
①在异性面前我们有自我体现的欲望愈加在意自己的形象渴望得到异性的肯定与接纳
②与异性相处有助于我们理解异性的思维方式、情感特性
③与异性交往是我们成长的一个重要方面友谊就会成为我们青春美好的见证作业教学反思完毕同步练习中学集体备课教学设计编写时间3月日总第10课时第课题口课揭开情绪的面纱第一框课型0知识技懂得人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；理解积极情绪和消极情绪带来的不一样影响能过程措可以理解并阐明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分施析不一样情绪也许带来的不一样后果，保持乐观心态教学目标情感态热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活度价值观情绪不一样，成果不一样教学重点情绪产生和变化的原因教学难点教学内容及教师活动二次修改教学过程
一、导入新课（多媒体链接歌曲《今个真快乐》）听歌曲《今个真快乐》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结快乐，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你理解自己的情绪吗？这节课我们就来共同理解我们的情绪
二、讲授新课目的导学一情绪面面观活动一古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵怒发冲冠闻风丧胆问题上面古语分别体现了什么样的心理感受？教师指出人的情绪是丰富多样的，情绪分类的措施有诸多种其中最常见的是把情绪提成四大类喜、怒、哀、惧活动二词语接龙（多媒体展示活动规定）把全班提成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的此类词语多，如喜眉飞色舞、手舞足蹈等教师强调不一样的情绪有不一样的体现形式，虽然是同一种情绪，它的详细体现也不是千篇一律的总结情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成诸多复杂的情绪，如惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等活动三说说情绪的那些事儿（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最快乐的事、最愤怒的事、最难过的事、最胆怯的事分别是什么？提醒学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言活动四聚焦生活（多媒体展示情景）
（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝愿
（2）我由于睡懒觉而迟到，受到老师的批评
（3）同伴误解我，赌气不理我了
（4）尚有许多作业要做却忽然停电了
（5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家问题下列情境中自己会产生什么样的情绪？提醒不一样的情境下会产生不一样的情绪教师总结情绪的影响原因我们的情绪受多方面原因影响例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论气氛、自然环境等伴随周围状况的变化，我们的情绪也常常变化
二、情绪的青春色调观看视频材料（癌症患者笑对生活）问题材料中众多癌症患者为何比一般的癌症患者愈加长寿？提醒情绪不一样，成果不一样教师讲述情绪的作用情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以鼓励我们克服困难，努力向上，也可以让我们由于某个小小的挫败而止步不前活动五:探索与发现（多媒体展示下列材料）
（1）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地,成果因极度焦急而一夜间须发全白
（2）《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，快乐过度而死，“乐极生悲”
（3）《儒林外史》范进数年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”
（4）《三国演义》周瑜，才华杰出，机智过人但诸葛亮运用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命让学生深入体会情绪不一样，成果不一样情绪与健康的关系）教师讲述长期保持积极的情绪，如宁静、快乐等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康相反，人若长期处在抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响
一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试写序号，把符合自己的内容的序号写下了
1.身体变化，使人骚动不安
2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等
3.变得爱顶撞家长
4.对新鲜事物尤其感爱好
5.对异性产生异常的好奇和爱好
6.有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了
7.在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去
8.喜欢模仿自己崇拜的人
9.对自己的身体变化已经理解
10.喜欢在家里或班级、需要体现自己想一想为何变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和爱好……？——但愿每一位同学都能保持积极的情绪，快乐的度过每一天！
四、作业完毕同步练习教学反思一中学集体备课教学设计编写时间3月日总第11课时第q课题课揭开情绪的面纱第二框课型2知识技懂得不良情绪是可以调控的，掌握情绪调控的某些有效措施能过程逐渐掌握某些情绪调控的有效措施，培养自我调适、自我控制的措施能力，可以较理智地调控自己的情绪教学目标使学生充足认识到调控好自己的情绪对于个人行为和活活的重要情感态性自觉掌握某些有效的调控不良情绪的措施，合理宣泄不良T青绪；故意识地加强情绪品质的修养，保持积极乐观、向上的情度价值绪状态观情绪是可以调控的教学重点宣泄情绪需要注意的问题教学难点教学内容及教师活动二次修改教学过程
一、导入新课（多媒体视频链接）《法治最前线》栏目中报道的南宁4名17岁左右的青年仅仅由于一句话而情绪冲动致人死亡的新闻问题这则新闻阐明了什么？教师讲述同学们，情绪假如得不到有效控制，不仅会给自己和他人带来伤害，并且甚至也许会酿成悲剧，那么，针对我们青少年情绪易冲动的特点吧，我们应当怎样管理自己的情绪
二、新课讲授目的导学一情绪的体现活动一请你来辨析.有的同学说，我要哭就哭，要笑就笑，要骂就骂，关他人什么事？是这样的吗？提醒学生根据自己的理解刊登见解教师讲述人与人之间的情绪会互相感染虽然没有语言的交流，一种人的表情、声调、姿态和动作所体现的情绪，也会影响周围的人情绪的体现不仅与自己的身心健康有关，并且关乎人际交往目的导学二情绪的调整活动二请你来支招
1、小强的故事一一烦躁的星期一（多媒体展示有关图片）画面一小强愁眉哭脸，由于明天就要期末考试了画面二妈妈由于小强贪玩不学习而训斥他画面三小强大喊“烦死了”说一说小强也许会产生哪些不良情绪？你有哪些好措施能协助小强调控情绪，挣脱目前的困境？（学生答略）过渡在同学们的点拨下，小强的心情安静了许多第二天他骑上自行车匆匆赶往学校，接下来他又遭碰到了什么？
2、小强的故事一一晦气的星期二（多媒体展示有关图片）画面小强骑车与他人相撞说一说小强此时也许产生哪些不良情绪？他应怎样调整和控制自己的不良情绪？（学生答略）过渡小强听取了大家的意见，控制住不良的情绪，匆匆奔向学校,可是考试已经开始了小强顿觉手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下来小强又遭碰到了什么呢？画面考场上小强眉头紧皱，不知所措（课件展示）教师引导学生分析讨论此时小强的不良情绪，以及应怎样调控情绪渡过难关
3、小强的故事一一难过的星期三（多媒体展示有关图片）画面小强面对满是错号的试卷难过极了，同学在旁边冷嘲热讽说一说小强此时也许产生哪些不良情绪？难过、懊悔、愤怒种种不良情绪让小强痛苦不堪，他该怎么做？提醒学生畅所欲言，纷纷献计献策教师总结调整情绪的措施有哪些？
①变化认知评价
②转移注意
③合理宣泄
④放松训练知识链接调整和控制情绪的10种措施
（1）学会转移当火气上涌时，故意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力
（2）学会宣泄假如有不快乐的事情及委屈，不要压在心里，要向知心朋友和亲人说出来或大哭一场
（3）自我安慰法当一种人追求某个目的而没有得届时，为了减少内心的失望程度，常为失败寻找一种冠冕堂皇的理由，以求得内心的安慰，就像狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的童话那样，因此，一般也称为“酸葡萄心理”
（4）语言节制法一旦情绪激动时，可以默诵或轻声自我警告“保持冷静”、“不容许发火”、“要注意自己的形象和影响”等词句，想尽措施克制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇静”等条幅置于案头或悬挂在墙上
（5）自我暗示法估计到在某些特定的场所下很也许会产生较大程度的紧张情绪，就事先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由
（6）快乐记忆法回忆过去经历中碰到过的令你感到快乐和自豪的事，或获得成功时快乐满足的体验，尤其应当回忆那些与眼前不快乐体验有关的过去的快乐体验
（7）环境转换法每当处在剧烈情绪状态时，要临时离开激起情绪的环境和有关人物
（8）风趣化解法增强风趣感，用寓意深长的语言、表情或动作，采用挖苦的手法，机智、巧妙地体现出自己的内心情绪
（9）推理比较法将困难的各个方面进行分解，把自己的经验和他人的经验互相比较，在比较中列出相似与不一样的地方，从而寻觅到成功的秘密，坚定成功的信心，排除一切畏难情绪
（10）比较升华法当情绪低落时，不妨去孤儿院、养老院、医院,看看世界上除了自己痛苦外，尚有多少人比自己更不幸活动三学以致用，走进生活小强的生活烦恼只是我们生活中不良情绪的一种缩影，不一样的人有不一样的烦恼，下面是同学们生活中也许会碰到的不良状况，请你们试着用以上措施去调整
（1）我考试考得不好，有位同学对我说“你是个笨蛋！”
（2）我很努力，不过总考不好，也找不到好的措施，愁死我了
（3）有同学在背后造谣，说我喜欢某女生
（4）我花了很长时间写了一篇很好的作文，但语文老师说我这篇文章是抄袭的，我很委屈
（5）回家后，老妈老是唠叨个没完，我都快忙死了提醒学生回答，教师评析
三、课堂总结同学们，通过节课的学习，我们懂得了台阶情绪的多种措施，也懂得了情绪的体现需要选择合适和时机课堂上我们模拟了处理的措施，不过我们的人生却不能模拟，当你们走出这个课堂，就要学会调整好自己的情绪，由于你的情绪导致的行为，将决定着你与否能赢得周围人的尊敬，甚至决定着你的未来，请同学们人生路上多珍重
四、作业完毕同步练习中学集体备课教学设计编写时间3月日总第12课时课题第五课品出情感的韵味第一框课型知识技理解青春期对异性的好感是正常现象；对的看待异性交往；学会对的处理异性情感能运用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会过程理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特性，让学生充当活动的主客体，充措施足发挥学生的学习自主性倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困教学目标惑，获得感性认识和理性认识情感态对的认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并对的把握情感问题；初步形成有关友谊的对的的价值观度价值观对的看待异性交往教学重点青春期对异性的好感是正常现象，学会对的处理异性情感教学难点教学内容及教师活动二次修改教学过程
一、导入新课通过上节课的学习懂得，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势写一写目前大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点重要集中在哪些方面教师总结年幼时，男女同学之间的交往非常自然伴随年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现某些敏感问题这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动
二、新课讲授目的导学一异性朋友活动一心理征询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼“此前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得乐意和男生说话了，在多种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意这是怎么了，我是坏女孩吗？我很胆怯”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃妈妈和他沟通半天，大海才道出原委由于自己脸上的一种小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景碰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子教师讲述青春期的心理萌动小梅、大海都想在都想在异性面前体现自己最佳的一面步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验--就是青春期的心理萌动就像小梅、大海在异性面前，有自我体现的欲望，愈加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动活动二出筹划策（多媒体显示情景）情景假如某校有这样的校规男生女生不得成对儿出目前校园；男生女生交往距离不能不不小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得…议一议
（1）你赞同这样的校规吗？为何？提醒不赞同，从男女优势考虑
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师紧张什么？他们的紧张有哪些合理之处？提醒在青春期，学生轻易出现早恋状况，影响学习方面思索讨论怎样与异性相处？与异性相处，有助于我们理解异性的思维方式、情感特性与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质异性之间的友谊，也许让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证目的导学二异性情感（多媒体显示同龄人故事）同龄人故事一晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一种男生，他的一切都吸引着晓敏一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己“我这是怎么啦？这正常吗？”思索
（1）你认为这种现象正常吗？为何？教师讲述其实，这样的心理也许你也有过相遇青春，我们心中开始萌发某些对异性朦胧的情感这是青春成长中的正常现象正如诗人歌德所言哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？过渡这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续……同龄人故事二一次偶尔的机会，晓敏和男孩儿认识了有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以深入发展吗？他们的感情可以深入发展吗？生理上、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担对应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论谨慎看待、理智处理讨论
（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？提醒可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展（多媒体显示）春天不要去摘秋天的果一朵花过早开放就会过早凋零早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不仅会刺痛对方，也会刺痛自己……教师讲述与异性交往过程中，我们会由于对异性欣赏、对美好的向往而愉悦，也轻易把种欣赏和向往理解为爱情其实，这并不是真正的爱情讨论
（3）女孩应当怎么做？你想对女孩说些什么？提醒她有两种选择一是接受，成果——给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，由于一不小心就会伤害对方教师强调因此当面对生活中也许出现的朦胧的情愫，我们应当谨慎看待，理智处理同龄人故事三晓敏思量再三，把这件事告诉了家长成果，男生恼羞成怒，扬言要报复……讨论
（4）你想对男孩说些什么？提醒在青春感情不稳定，采用对的方式、理智看待教师总结怎样对的理解爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟，道德的完善，也包括对家庭的责任爱情需要彼此深入理解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情真正的爱情包括尊重、责任、爱惜、平等和自律
三、课堂小结通过本节课学习让我们理解异性好感是正常的心理现象，我们要对的看待异性的交往，理解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟，道德的完善，也包括对家庭的责任爱情需要彼此深入理解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情真正的爱情包括尊重、责任、爱惜、平等和自律
四、作业完毕同步练习一教学反」教师总结青春，带着份特殊的邀约，款款而来在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对某些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所变化这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题
二、新课讲授目的导学一悦纳生理变化（-）身体变化活动一各组同学欣赏自己组员从小到目前不一样步期的照片，关注他（她）变化比一比
（1）不一样步期的我们有不一样吗？这阐明什么？提醒伴伴随身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化我们开始进入青春期
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化重要表目前哪些方面？提醒学生阅读书本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不停成熟；性器官发育和成熟
（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这阶段身体发生哪些变化？提醒青春期一般指人的发育过程中，介于小朋友期和成年期之间的过渡期它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期详细表目刖a、身体外形的变化:身高，体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏，脑;c性机能的成熟
（二）青春带来旺盛的精力活动二分享青春期（多媒体显示图片）说一说学生说出体验每种场景的感受提醒结合实际场景回答教师讲述生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充斥能量我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充斥强烈的渴望，感觉生活拥有无限也许
（三）对的看待生理变化（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的某些烦恼如
①我的个子怎么没有他人高
②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了
③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥
④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了想一想
（1）这些学生为何右这些烦恼？提醒处在青春期的我们，往往愈加关注自己的外表某些正常的生理现象也许给我们带来烦恼
三、课堂总结通过这节课的学习，我们懂得了青春期生理变化和心理变化我们要对的看待这些变化理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握处理心理变化的措施，要根据自己不一样的问题选择不一样的措施处理这个时期出现的烦恼，做自己的心理医生
四、作业完毕同步练习一教学反思一中学集体备课教学设计编写时间3月日总第3课时课题第一课青春的邀约第二框课型知识认识到在我们的成长中，思维独立性伴伴随思维的批判性；认识青春期发明潜能技能通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析过程中认识独立的理解的措施；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅措施教学目标仅是身体变化，我们的心理也在不停成熟；通过度组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐渐处理问题和困惑，有所收获和感悟情感态协助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春度价值观对独立的理解；思维判断的培养教学重点思维独立性伴伴随思维的批判性，开发发明力教学难点教学内容及教师活动二次修改教学过程
一、导入新课（多媒体显示）青春畅想青春像座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意规定抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了种种梦想在这个时期我们伴随身体变化也产生某些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题
二、新课讲授目的导学一发展独立思维活动一欣赏动画《小马过河》思索1小马碰到什么问题？它是怎么做的？成果是怎么样了？提醒过不过河，听从他人意见，没主见2妈妈话对它让它明白什么道理？提醒做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不停去尝试3通过故事你在现实生活中应当怎么做？提醒长大了不停去尝试教师讲述青春成长的重要信号是生剪发育，二是相随尚有思想和精神方面的变化只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大活动二阅读教材P9探究与分享想一想1你同意以上说法吗？为何？提醒根据实际回答不是美的体现2你认为初中生的“独立”是指什么？提醒独立意识、独立性、对事物有了多种见解教师讲述步入青春期，我们的独立意识不停发展，对问题开始有更多的见解我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充斥好奇思维的独立要有自己独到的见解，同步接纳他人合理、对的的意见，舌动二一小品演出P10母子对话讨论1小刚理解的“酷”是什么？提醒独特，穿奇妆怪服，个性的衣服2小刚的说法与否体现了思维的独立性？为何？提醒有自己见解、不追求服饰的个别3你对思维的独立性怎么理解？教师讲述真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同步接纳他人合理、对的的意见目的导学二培养批判精神活动三情景再现对媒体显示情景情景一老师在黑板写字时，写错了…T青景二今大我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，立即大发雷霆…It景三老师讲的这知识点我不明白，我运用课间去问老师…思索1思维的批判性体现哪些方面？学生回答思维的批判性，表目前对事情有自己的见解，并且勇于体现不一样观点，勇于对合理的事情说“不，，，干预向权威挑战
（3）思维的批判性对我们意义？教师讲述思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不一样角度思索问题，探索处理方案批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们处理问题，改善现实状况
（4）思维的批判性对我们有什么规定？教师归纳批判要有质疑的勇气，有体现自己观点、提出合理化提议的能力，还要考虑他人的感受，懂得怎样的批判更轻易被人接受，更有助于处理问题活动四阅读教材P11探究与分享-…个性化班级名片诞生记（对媒体显示问题）
（1）你怎样评价君君和晓琳的提议？提醒采纳
（2）假如你是七年级
（2）版同学，你会给班级名片制作活动提出什么提议？讨论掌握批判的技巧提醒批判只针对事情自身，而不袭击他人；批判要具有一定的建设性，能有效的处理问题目的导学三开发发明力活动五探究与分享P12四位同学的话讨论思索
（1）你认为四位同学的体现是发明吗？为何？提醒思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充斥对未来充斥憧憬，拥有变化自己、变化世界的发明潜力
（2）我们应当怎样开发和发明潜力？提醒发明离不开实践社会实践是发明的源泉，给了我们广阔的发明空间，，激发我们发明的热情意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动变化自己，影响世界
三、课堂总结通过这节课的学习，我们懂得了青春期伴随生理变化，心理也在不停变化，我们要理解真正长大的含义，能对的看待独立思维，培养批判精神，开发发明潜力掌握思维独立的不是一味的追求独特，而是有自己独到的见解，同步接纳他人合理、对的的意见培养批判精神时要勇于、勇气质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充斥对未来的美好憧憬，拥有变化自己、变化世界的发明潜力因此，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于发明的好少年做一名对国家和社会有用的发明者
一、导入新课
1、全班听唱歌曲〈让我们荡起双桨》，这首歌让你想到了什么？
2、导入你有异性朋友吗？与自己相比，他们有哪些优势和特点？今天我们就来探讨男生女生这个问题（板书课题）
二、请大家认真默读书本P14-P17的内容，初步理解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答问题
1.男生与女生的性别差异有哪些？
2.怎样对的认识男生女生的性别特性？
3.对性别角色的认识有什么作用？怎样看待性别角色？
4.怎样对的认识男生女生的性别优势？
5.怎样对的看待性别差异？..。
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