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文本内容:
活动目的
1.理解家庭的构成，懂得每个人的成长都离不开家庭
2.理解父母的工作、爱好爱好等，体会父母对社会和家庭的奉献
3.懂得家庭组员之间的关系4•懂得人人均有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感
5.通过讲述平常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感
6.通过学习理解家庭的过去和长辈们小时候的生活，深入加深对家庭的认识和理解，感知社会进步给家庭生活带来的变化教学重点通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感教学难点理解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化教具准备三口之家照片、五口之家照片绘制教学图片、表格学具准备L学生自己的家庭组员照片、生活录像带
7.调查记录家庭组员有关状况第一课时课题:说说我的家活动目的
1.学生能自豪地向他人简介自己的家庭，懂得每个家庭的构成
2.学生能说出父亲、妈妈对自己的关怀与呵护，感受到家庭的温暖与幸福，懂得每个人的成长都离不开家庭
3.理解特殊的家庭，学会尊重他人活动准备
1.学生课前搜集全家照片
2.调查理解家人的工作、爱好、爱好等状况，搜集一种让自己最值得一说的家庭故事，带上引起故事的纪念品
3.多媒体课件
4.歌曲《常回家看看》活动过程
一、导入课题
1.同学们，你们喜欢听歌吗？今天，我给大家带来了一首非常有名，并且非常优美、动听的歌曲，一起欣赏一下吧？（多媒体播放歌曲《常回家看看》）
2.你们喜欢这首歌吗？为何？
3.学生畅所欲言，谈感受
4.教师小结其实，我们每个人均有自己的一种家，一种疼爱自己的父亲和妈妈家是我们成长的摇篮，幸福的港湾，父亲妈妈都但愿我们在身边，或者长大参与工作后，也要常回家看看下面，就让我们围绕“说说我的家”这个题目来说一说心里话，好吗？教师板书课题说说我的家
二、激趣导入出示图片《家》字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧今天，我们就来说说自己
1.辨析交流教师出示几则关邻里间的小矛盾的情境和邻里关系处理的情境，让学生分析碰到这样的情境，我们应当怎么做⑴邻居家的小狗影响了你家午休⑵邻居家盖房子砸折了小明家的梧桐树⑶楼上的小朋友常常在他家地上乱敲乱砸
（4）你家的狗咬伤了邻居小朋友
2.讨论交流，教师引导得出对的结论
3.说说在生活中，自己家与邻居相处的某些小事情，你家与邻居曾经发生过哪些摩擦，此后应当怎样做，体会邻里关系友好的重要性
四、交流谚语或名言
1.谈谈自己搜集的有关邻里关系的谚语或名言，你有了什么新的体会？
2.谚语大家谈教师出示谚语
（1）远亲不如近邻
（2）千金买屋，万金买邻
（3）邻居结得好，如同得大宝
3.学生讨论交流谚语的意思
4.教师总结邻里关系很重要，邻居之间要互相理解、互相协助，有了矛盾要心平气和地协商处理,不要斤斤计较好的邻里关系能给我们的生活带来许多以便和快乐第五课时课题邻里一家亲
（二）活动过程
一、谈话导入过年了家家户户忙着贴对联，老师这儿也要贴对联，出示上联一“远水难救近火”，下联呢？指名学生回答，（远亲不如近邻），再请同学们想想横联应贴什么？（邻里一家亲）出示课题邻里一家亲
二、情景分析
1.教师父亲妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻故居张爷爷立即出来，理解状况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，目前父亲妈妈不在家，也没有人问他、管他、成果小红又闷又饿，难过的哭起来…・・•
2.讨论分析为何小明和小红的状况会不一样？
三、创设情景，故事导入故事1常言道“远亲不如近邻，独居在家的李大爷忽然昏倒，住在楼上的张医生闻讯后立即携带药物赶到其家中，通过一番急救，李大爷转危为安故事2住1楼的周老先生今年已是86岁高龄，虽然子女们常来照看，但也总有照顾不到的时候，邻居们有的帮他买东西、有的帮他倒垃圾，让耄耋之年的周老先生时时感受到亲人般的温暖
四、看图片，谈感受
1.出示客家人的“街心宴”图片，让学生观看
2.学生分组谈谈图中邻里之间是怎样相处的
3.学生用自己的话来概括
4.教师小结
五、模拟情境演出
1.出示“邻里之间互有关爱”图片从下面四组图中任意选择内容，小组内自由组合，分角色演出（让学生体会邻里之间要互相关爱）
2.学生自由演出，教师巡视指导
3.推选几组分别当众演出，演出者和观众交流感受
4.教师小结当邻居碰到困难的时候，我们要伸出关爱的手去协助他，那么，当我们有困难时，邻居也会协助我们
六、邻里相处，经验简介
1.让学生以小组为单位，简介自己与邻居相处的经验
2.选用代表上台把经验简介给大家
3.学生谈此后怎样和邻里相处
4.议一议你对邻里之间互有关爱有何见解？（例如在生活中又哪些事感动了你你接受了邻里的哪些协助谈谈你当时的感受）
六、活动延伸
1.课外继续查寻有关邻里相处的谚语，理解谚语意思
2.回家为邻居做些力所能及的事情，以日志的形式记录下自己的感受
一、活动“一次家庭会议”
1、教师提问你参与过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最终是怎样决定的？
2、学生根据自己的实际状况自由发展言论
3、讨论交流参与家庭会议时自己的体会
4、引导性提问全家一起讨论决定事情有什么好处？
5、学生根据讨论说说自己的想法
二、活动“那些事情我帮忙”
1、教师设置情境
（1）家里要换新家俱
（2）父亲的朋友向他借诸多钱
（3）父亲妈妈吵架了
2、讨论从中选择自己应当参与的事情和不该干涉的事情，阐明理由
3、汇报结论
4、教师总结家庭中会碰到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应当我们帮忙的我们就帮父亲妈妈分担某些，不应当参与的我们就不要给父母添乱但愿通过我们的努力,可以是我们的家庭愈加和睦、幸福
一、活动“幸福的家”
1.活动准备课前准备好全家福的照片，搜集某些家庭趣事等
2.活动安排教师布置活动安排
（1）简介自己的家庭组员
（2）把家庭组员之间的关系简介西下
（3）说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事
3.学生活动
二、智力回答
1.刚刚简介的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）
2.在刚刚的简介中，只和父亲妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……
3.你还懂得某些特殊的家庭吗？
三、知识简介
（一）单亲家庭
1.教师用一则有关单亲家庭中的孩子的小故事提出话题
2.提出问题听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺乏父亲妈妈的爱）
3.引导那么，我们应当怎么看待他呢？（多和他一起玩；多协助他，关怀他・・・・・・）
4.教师小结这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样,可以得到父亲妈妈的爱，因此他们心理很难过不过，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关怀、协助他们，他们也象我们同样幸福
（二）福利院
1.教师可以运用教科书的资料简介，假如有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别
2.说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们捐款……）
四、思索辨析
1.教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？
2.学生思索，自由刊登自己的见解
3.教师总结每个人的家庭各不相似，不过每个认得成长都离不开家庭家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞
五、活动以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”
六、布置下一节的任务调查父亲妈妈的工作和月收入，并理解他们工作的体会
七、课后拓展走访当地的福利院
一、资料交流
1、以小组为单位交流上节课后的调查成果
2、讨论如下父亲妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看可以得出什么结论
二、全体展示
1、简朴简介自己的父母的工作、收入
2、通过调查和交流，说说自己的体会
3、教师引导小结父亲妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展奉献出自己的力量，父亲妈妈正伟大
三、说说
1、通过调查与交流，你想对父亲妈妈上说写什么
2、简朴的说说自己的想法
3、用自己喜欢的方式向自己的父亲妈妈体现自己的想法感谢卡、留言条、自制一份小礼品……板书设计第一单元活动主题三我成长的故事课时安排3课时活动目的
1、通过理解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情
2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯
3、培养搜集、整顿信息的能力活动准备
1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份
2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景
3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的搜集
4、与父母翻看自己的相册问询自己成长中父母艰苦培育的感人故事第一课时活动过程
一、活动-爱的收获
1、在教师制作的“爱心小屋’可以画挂图或制作简朴模型中挂出小衣物、小帽子、小奶瓶,…・・
2、通过这些物品，说说自己的变化？二寻找成长的足迹
1、看一看、比一比1用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话论述如下2小帽子与目前的头比，得出结论头张大了……
2、问问、成称、两量1出示“出生时躺在磅秤上的“照片，学生分别简介当时自己的体重、身高2称称、量量教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高
3、幸福回忆1请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边论述这是什么时期？当时有什么难忘的事2听妈妈真情诉说请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事
4、夸夸父母在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血谁能夸夸自己的父母学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流
三、活动亲情悄悄话
1、学生们互相交流，我想对父亲妈妈说什么？
2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话
3、播放音乐《世上的妈妈都是同样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋工第二课时
一、教师导入欢迎大家回到我们的“爱心小屋、上一节课我们共同感受了父亲妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰苦小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话》留在了“爱心小屋里，使我们爱的小屋充斥亲情，愈加温暖
二、过渡在妈妈父亲的关怀、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为子女，我们该假如回报父亲妈妈的养育之恩
二、欣赏讨论
1、欣赏录象故事《小乌鸦爱妈妈》
2、讨论这是一种感人的故事你听出来故事重要说的是谁吗？
3、这是一只怎样的小乌鸦？
4、你懂得那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？
5、你有无像小乌鸦同样为妈妈父亲做点什么？
三、活动竞赛
1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）
2、竞赛
（1）在上节课中我们搜集的成长资料中，哪个小组搜集的最多？
（2）谁能说说这些资料都是从那里来得？
（3）比一比，看看哪个小组的同学搜集信息的求道最多
3、公布比赛成果
四、讨论应当怎样做好事情
1、教师提出规定根据自己在这次搜集资料中的体会说说怎样做事情效率高
2、小组讨论
五、总结教师小结做事情前，假如先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划愈加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行做事的效率也提高了我成长的故事
一、爱的收获
二、寻找成长的足迹
三、活动、竞赛板书设计:主题活动我会做的事情活动目的
1、关怀家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感
2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给父亲妈妈添承担活动时间4课时第一课时活动过程
1、提出问题你是家庭的小主人吗？
2、小组汇报问题，得出“小主人”的原则，验证自己和他人是不是合格的“小主人”
3、进行汇报准备列出自己能做的事情列出正在学习或想做学习的事情小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情
4、各小组汇报交流汇报过程中，教师提醒学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？碰到问题你是怎样处理的？有无更好的处理措施？
5、总结反思成果写出一份倡议书“小主人，你想对你说”用于自勉和鼓励他人第二课时
1、课堂自由论坛我一天的生活
2、教师启发全班学生刊登意见，对自己或他人的“一天叮提出自己的见解和认识假如条件容许，还可以让家长一起来参与讨论
3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表
4、展示、汇报将各自指定的作息时间表在全班汇报，互相学习、完善同学之间互评作息时间表
5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督第三课时
1、活动准备大人们都予以了我们哪些爱与关怀可以拿来父母买的新文具、衣服等，想一想平时父亲妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱？
2、讨论家庭中的爱都包括了那些内容？
3、汇报结束后，小组讨论你是怎样回报这份爱的？应当怎样做？
4、交流“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”.・・・・・
5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式体现自己的爱，课后送给他们第四课时
1、教师提出任务“我的家庭小档案
2、活动准备
1、小组学习制作家庭档案的措施、环节
2、构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮
3、根据构思准备好需要的工具
3、制作“家庭小档案在老师指导下，完毕目录的制作和懂得搜集信息的措施，小组合作，互相协助做好后，给自己的小档案取一种能体现自己家庭特点的好名字
4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭，“最心细子女”等奖项
55、延伸“从我家看大家”生活的变化大讨论板书设计第二单元可爱的学校
1、熟悉的学枝主题目的
1、结合自己的学校，认识学校的重要设施及其作用
2、初步理解某些不一样类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬
3、结合自己的学校，理解学校的发展变化，增强对学校的亲切感
4、通过口述学校的状况，提高学生的口语体现能力
5、通过设计、绘制学校平面图，培养学生的观测能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象能力第一课时活动准备「学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带，
2.多媒体课件1学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带）活动过程
一、激趣导人“同学们，我们府前街小学坐落在诸都市中心，“十・一”旅游黄金周立即就要来临，我们怎样向朋友简介一下自己的学校呢（板书课题:说说我们的学校）
2.课前，我让大家对有关学校的状况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗好，请做好交流的准备
二、梳理材料导语:我发现大家带来了诸多材料•目前请你们按课下的活动小组坐好，准备发言1•引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善
2.小组交流.教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各组员大胆参与3・小结:我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里吝欢学校，喜欢这个家
三、汇报整顿导语:你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧！1•各小组根据观测的状况，选派一名讲解员，以“说说我们的校园”为题进行讲解，小组组员补充
2.汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话讲解小结:你们的讲解•每一句话每一种字都流露出了对学校的热爱，为了让每一种同学均有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧！
四、写写我们的校园1•播放简介学校的录像资料，让学生深入感受学校的漂亮2・激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这漂亮的校园用不一样的形式简介给你的朋友呢？3-51导学生选择自己甚欢的简介方式•例如做资料卡、写讲解词.写儿歌等，4•小组以我们的校园”为题写写校园，合作完毕5•作品展示各小组学生选一名代表向全班同学简介本组的作品6・学生评价:哪组选择的方式恰当哪组写的有新意？教帅小结:学校的关在大家的每一种音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来我感到我们的学校更叮爱了，更温肆了
五、课下实践自由构成爱好小组，采用多种措施搜集有关学校的信息第二课时活动过程
一、课前谈话学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息有关通过朝夕相处，我们巳建立了不可割舍的感情相信大家在课下肯定还搜集到许多有关学校的资料让我们展示一下吧！
二、汇报探究导语:同学山L课前我们已通过多种渠道搜集了有关学校的信息听说大家获得了丰富的材料，老师真为你们快乐!相信这节课你们能将自己的材料清晰地向大家汇报，同步认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗7下面大家整顿一下自己手头的资料做好发言的准备1•组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，理解了什么时期、什么地区、什么类型的学校工教帅参与、点拨、适时鼓励3•小组汇报111寺语:其实在不一样步期、不一样地区、不一样国家、不一样类型的学校，状况是不一样样的,请各小组上台汇报⑵根据学生搜集的资料分为“中国古代学校组”、n+国近代学校组、外国学校组”、“私立学校组”分别交流调查的资料
4.教师适时播放或补充有关资料
（1）“学校”一词的来历；
（2）中国古代的官学和私学；
（3）刀中国占代著名节院；
（4）中国近代著名书院；
（5）外国学校；
（6）当地区若名的学校（简介），5•你还懂得哪些有关学校的信息引导学生说出不一样的内容，尽量让每个学生都参与
三、交流体会总结过渡:看来，学校的来源已久，伴随社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有利于人才的培养听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢？1・引导学生从活动措施、活动内容上进行交流，教师适时引导2•通过活动，你又有什么新的发现对我们的学校建设、管理上有什么好的提议请以钎种形式1例如提议书・文章・书信等）体现出来
四、课外作业假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校呵以写一份计划朽或演讲词第三课时活动准备「学生自备彩笔、画笔等工具
2.轻音乐磁带、实物投影仪活动过程
一、发明情境，导人新课1•教师朗诵诗歌《漂亮的校园「轻音乐伴奏
2.激俏导人同学山L我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，莫非你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗？
二、活动:画画我们的校园「设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢让学生畅所欲言，体现自己的想法（如仔细观测、回忆、分工合作等）2,向学生简介画平面图的简朴知识，使学生初步掌握画图措施土你认为学校哪儿最美，动笔画下来
4.学生做画，教师适时指导
5.小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改懊，
三、展示作品、交流评价导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见「小组展示作品简介自己的作品，学生互相评价并提出修改意见
6.学生修改自己的作品，教师适时鼓励
四、总结评析、欣赏鼓励「根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，教师尽量地鼓励不求精确但求个性，提出改善或发展的方向），2•优秀作品展示用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价3•/结:我们的学校这样漂亮，面对着她，你最想说的一句话是什么呢？4•各小组同学谈自己的内心感受1可从绘面上、对学校的情感上等等）5通过这次活动，你对我们的学校有无新的认识例如在学习的态度、爱惜公物、同学的相处等方面的♦认识
五、课下实践、拓宽视野引导学生大胆说出真心话，以培养他们的主人翁意识课下观测一下我校校园平面图，想想怎样绘制第四课时活动准备1直尺、圆规、绘图纸、彩笔♦
2.多媒体课件1活动的学校平面图），活动过程
一、谈话异人1•谈话:同学们莒欢参观•游览吗当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们酋先看的是什么对，今人我们就来绘制我们学校的平面图
2.课件出示平面图的概念作朋引导学生理解
二、探究实践1•设置讨论情境:怎样绘制一幅完整的学校平面图？2・学生畅所欲言3•课件出示“措施角”，告诉学生绘制平面图的措施导语:懂得了绘图措施，还要注意什么呢？
4.出示范例，使学生明白闽图时一婪设计好图例，二要确立中心、合理布局5•学生讨论:明确绘阁所而物品，确比绘图要明确图上的万向，确定参照物，设计图例的措施等』导语:目前请你们一展风采了6•请同学们在书本空百处，用简朴图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不一样颜色，井在重要建设物上写”F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商最
三、展示交流，总结评价导语:你们的作品完毕得怎样呢让我们米欣赏一下吧！1•组内展示自己的作品，并附以简介•让大家明白你的用意2•各小组将组员绘制的平面倒进行组合，共同改善，绘制出完整的学校平面图工教师鼓励、指导过渡:大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性井说说你的理由
4.各小组在班内爬示白巳的组合平曲图，典他小组评价5•灰扬鼓励芍创意、有个性的作品6•教帅总结:看了大家的作础，名师眼前忽然一鹿，初次接触平面图，你们完毕得那么杰出，这足大家共同努力、合作的成果
7.欣赏各组完催的学样平面图，将优秀作品粘贴在墙报上
四、拓展延伸两年的学校生活，大家对学校的而貌已经熟悉，但尚有某些方面是我们所不理解的，例如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种方式理解学校的变化的家
三、活动
1.活动1看一看合作讨论，举行“全家福”展
（1）看到“家字，你想到了什么？
（2）每个人的家庭均有不相似的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相似的
（3）课件出示教师全家福你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师简介家庭组员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事）
（4）你们乐意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌简介自己的家人
（5）目前我们就请乐意简介的同学带上他的照片来向我们大家简介他的家指名上台在实物投影下进行简介
（6）大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人简介给小伙伴认识我提议我们办一种“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福’都能得到展示假如你想动手再画画也行！
2.活动2说一说家里均有谁？游戏激趣，理清关系
（1）有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴喊父亲，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们懂得吗？那我们来对对歌吧（师生边拍手边答）父亲的父亲是谁呀？（学生父亲的父亲是……）父亲的妈妈是谁呀？……
（2）说说我的家教师简介自己的家庭同学们，你们愿不乐意听我来说一说我的一家？学生回答教师简介自己的全家幅大家请看，这是我的一张全家福（课件出示图片）这就是我，我的性格活泼开朗，我总乐意和班里的那些孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏孩子们都可喜欢我啦这位是我的爱人，他.……（简朴简介一下他的工作状况）瞧，尚有一位是我的宝贝儿子（或女儿），他（简朴简介一下）同学们，听了老师的简介，你有什么感受？谁乐意起来说一说？学生谈感受
（3）学生简介自己的家庭师刚刚，大家说的非常好，我有一种温暖而幸福的家其实，你们每个人都和我同样，拥有一种幸福的家课前，我让大家带来的全家福，你们带来了吗？你能把你的家庭简介给大家吗？找两个同学简朴简介一下自己的家庭小组交流请同学们拿出自己的全家福，每个人轮番着在小组里向同学简介自己的家庭然后，各组再推荐出一种代表在全班里简介小组代表简介家庭注意简介家庭的组员及他们的性格、工作状况等
（4）简介特殊的家庭同学们，你们懂得吗，幸福的家各有各的不一样，但不是每个家庭都是很顺利的下面，我要简介的这个家庭和大家说的有点不一样样1）简介残疾人（课件出示图片）2）简介从小生活在福利院的孤儿——福慧（课件出示图片）（简朴简介“福利院”）3）简介不幸的家庭（单亲、车祸……）刚刚，我们理解了这些特殊的家庭，大家对他们有什么说的吗？师生交流第五课时活动准备1笔记本、笔、（卡片）照片等♦2•多媒体课件（学校发展的录像）活动过程--、导人新课1•课件出示校园不一样步期的几段录像，学生欣赏（没有多媒体的学校可用旧照片、旧物件来讲解、对比12谈,话:课前我让大家以多种形式理解学校的过去，大家活动得怎样通过实践活动找到学校的变化了吗下面我们就开一种”我们学校变化多”的交流展示会，好吗？
二、调查准备「请大家先整顿白己的材.料，为汇报会做准备过渡:看来，你们搜集的资料还真不少，都是怎么搜集来的呢得到了哪些材料？工教师抽样理解学尘搜集的资料，并做好记录，工将学华搜集的资料大体分三类人U校史;12升日物录踪八3）近期的变化
4.小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，并且发挥了各自的发明力，通过多种渠道得到了第一手材料下面就请你把自己搜集到的材料简介给大家
三、”我们学校变化多汇报会1目前我宣布”我们学校变化多”汇报会证式开始♦工汇报会分列三个板块进行；0校史知多少1建校史、成绩，历任校长、荣誉等）0旧物寻踪1老式教具、课桌椅等）0还往发生的变化1新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等）教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源工交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，措施简朴、高效”
4.教师表扬搜集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖
四、教师总结随若时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化无数的优秀学生已走出校;],成为社会的主力军我们的学校还在变，变得更有助于社会，更有助于你们的发展你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！
五、拓展延伸以《我是学校的小主人》为主题，以多种身份1校长、老师、学生等1设计学校的未来是什么样的,可以是书倍、键议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等
2、在学校工作的人们主题目的
1、结合自己的学校，理解学校的组织机构，学校的工作人员及其职责
2、通过观测、体验、采访等方式，学会学习
3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的功绩第一课时活动准行
1、H每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》录音带”
2、让学生观测教师一天的工作
3、教师关怀学生成长课件活动过程
一、激情导入「播放歌曲《每当我走过老师窗前儿z•导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲同样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板书主题活动:敬爱的老U币）
二、汇报交流1•导语:课前同学们已认真地观测过老师一天的工作，目前就把你的观测成果告诉大家，让同学们共同分享Z・学生汇报，学生评价老师评价、鼓励3・小结:在汇报交流中，同学们懂得了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路晚上回家还要备课、改作业，真不轻易！
三、体验师爱1•导语:同学们通过认真观测，不仅对教师有所理解，并且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱
2.体会老师的辛劳你认为老师的工作怎么样引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的老师评价，鼓励3•感悟老师的关怀播放课件:老师关怀学生的成长看过录像，你想到什么？引导学生回亿详细事例，理解老师对自己成长的关，b（例如鼓励成绩差的学生，教导粗心的学生，照顾患病的学生……）o
4.理解教师的爱老师为何这样做7引导学生通过思索回答，理解老师对学生的关心爱惜5・小结通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛劳，理解了老师为我们付出的爱，我们应当尊敬老师
四、故事交流1•导语:同学们常常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自己的真实感受
2.组内讲故事，交流感受各组推选一名准备在班上发言3•班上讲故事，交流
4.对故事讲得详细、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励5•小结:这些故事让人感动老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲同样关心着你的成长，X像父亲同样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢？
五、实话实说1•导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自己看待老师的态度给同学们说实话
2、学生发言，学生评价老师评价，鼓励更多的学生实话实说
3、小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣慰，所有的辛劳与劳累都消除了
六、爱的体现1•导语:同学们懂得了要尊敬老师，那怎样体现你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自己爱慕的方式
2.学生讨论，选择甚爱的体现方式毗如，写信，写首抒情诗，做卡片，与老师谈心）工学生按选择的方式活动，播放《爱的奉献》歌曲1轻声）4•学生展示活动成果，师评价、鼓励5•/结:但愿同学们在此后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心
七、课后拓展学校是一种大家庭，有校长、主任、老师、校工等，请大家走迸他们的生活，理解他们的工作第二课时活动准行1•笔记本
2.学校构造设置图、全体教职工工照片活动过程
一、导人新课导语:同学们通过这几天的观测理解，大家都看到了，学校里除任课老师，尚有许多人为我们辛勤地工作着，他们分工合作，为学校的发展奉献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！
二、理解教职工
1、老师出示全体教职工工合影照片学生说说懂得的教职工工，使学生认识全体教职工工
2.教师出示学校机构设置图学生说说懂得的部门及职能，教师再作补充简介
三、汇报交流1•学生整顿自己的材料，做好交流的准备2•教师理解学生的活动的状况3•根据学生搜集的材料、分组:111校长采访组H21校工采访组4•/组交流汇报教师提出规定认真倾听，随时补充材料12）各组选
三、四名代表在班内发言5班级交流汇报学生代表发言，其他学生评价教师总结评价，颁发“最佳通讯员奖八”优秀小记者”♦奖
四、体验感悟1・导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不一样程度的奉献，学校确实离不开他们，那么，你对他们的工作有什么见解，想对他们说什么呢？
2.学生畅谈，教师适时评价，鼓励3・小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功绩，但愿同学们在此后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动
五、课下延伸为了体现你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己爱慕的方式活动，如做礼品（小卡片、短信、小手工），写诗、闽画等送给你最尊敬的人
3、学权周围探秘主题目的
1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的探究措施
3、深入培养学生搜集信息的能力
4、培养学生简朴的绘图能力，学习画平面图和路线图
5、懂得爱惜公共设施人人有责第一课时活动准备《十六岁花季》的主题曲录音带活动过程
一、创设情最，激情导人导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们尚有诸多不大理解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:学校周围探秘1二•指导制定计划导语:学校周围的录色确实很美，同学们不理解的地方也诸多，面对这样多的地万・你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿1出第一种活动主题:制定探秘计划H1•小组讨论，自由刊登自己的见解和见解，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备•列出计划，构成活动小组等2•教师出示“措施角“，告诉各小组探秘计划应包括的内容:0确定一种探秘目的0确定探秘路线0探秘小组人员分工Q所带的物品、，具等探秘所用的时间探秘过程中应注意的问题
3、确立活动小组，按各自的爱好和爱好构成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方，
4.合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导
三、交流与展示1•小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改善在吸取他人意见的基础上，对自己小组的活动计划作深入修改、完番，形成最佳方案2•展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划
四、安排课下探秘活动同学们，你们制定了呵行的计划，那你们就赶紧行动吧，按照你们的计划去实行、去感悟，相信你们会有诸多收获请你在自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记录下来1教师提醒各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等）阐明:第
二、三主题活动为小组学生课外的探究活动第二课时活动准备绘图所需要的T具:直尺.铅笔、橡皮•圆规、小面板•彩笔等活动过程
一、创设情景，导人新课导语:同学们喜欢旅游吗当你和父亲妈妈出外旅游时，来到一种陌生的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得快乐呢那就是找一张旅游地图作向导今大，让我们根据门巳的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能理解学校周围的环境仍1人第四个活动主题:绘制学校周围平面图）
二、理解平面图知识，探究画平面图的措施1•创设讨论情景:怎样绘制一幅完整的学校周围平面图呢让学生畅所欲言，体现出自己的想法，为完毕完整的学校周围平面图献计献策
2.实物投影出示平面图形的概念，作用;出示“措施角“，告诉学生绘制平面图的措施，使学生不至于偏离方向3•小组讨论明确绘图所需朋品，确定作图要明确的内容
三、师生合作绘制平面图导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完毕的作品也肯定非常杰出目前就请各位设计师拿起笔一展风采吧！
1、小组组员分工协作，朋简朴的图形网出本小组探索的学校周围区域简朴的平面图和路线图•并让学生在图上注明图例，填上不一样的颜色，并在重要建筑物上写下名称
2.教师适时点拨，予以指导，究成各自的平面图
四、交流与展示导语:刚刚同学们运用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过度工协作完毕了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧！
1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改善在吸取他人的基础上对自己的平面倒进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图
2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础卜，互相组合，协作完毕完整的学校周围平面图
3、展示某一小组的作品，让学生简介自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内组员是怎样献计献策、分工协作完毕的
五、总结与欣赏1•教师总结评价
2.欣赏集体智慧的结晶.一幅完整的学校周围平面图
六、拓展你已经学会丁绘制平面图，将你曾参观游览过的景点（公园、广场、游乐场）绘制成一幅平面图•展示给同学、老师、家人或朋友第三课时活动准备1•实物展示问
2、调查搜集的资料记录木♦活动过程
一、激悄计人浮语:问学们•老师猜测，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和新发现那么，今人就把你们专心观测，朋眼晴发现的成果，展示出来吧（迸人第五个活动主题:探秘调查汇报会川
二、梳理资料同学们把搜集的资料在小组内整顿一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报
三、交流与展示「交流活动措施导语:材料的获得来源于你们采用了对的的探索措施，而对的措施的选择体现了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查措施做一下交流山你们小组在调查中采用了什么样的调查措施？U这些措施在实际调查过程中碰到了哪些困难你们是怎样克服的？
3.交流活动内容导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获下面就让我们把这次活动成果互相做一下交流汇报山在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方调查了哪些问题指名各小组代表把自己小组活动中搜集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上做一下展示教师做好归纳整顿m从你们调查的问题中，你又有什么新发现指名汇报自己在实践中发现的与自己想像中的有什么不一样，鼓励学生说出在实践中自己新的发现
（3）面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法如对“小河污染“、”噪音污染、”废气污染，，等引导学生继续探究，提出合理的治理措施树教师在指导学生交流中及时做好总结，整顿记录小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环境保护意识已深入到你们幼小的心灵，你们已经成了环境保护的宣传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感触更深，那目前我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧！3交流活动体会和总结♦山在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深你从中得到的最深的感悟是什么m小组交流感受，共同关注环境保护问题
（3）制定环境保护措施（发倡议书、制笛示牌、组宣传队等）小结:同学们的这些发自内心的感受，阐明了你们环境保护意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同步也告诉老师，你们在活动中体现得很杰出，下面我们对本次实践活动做一下评价
四、活动评价1・自我评价:在本次活动中，评价一下你面对阳难的态度，处理问题的措施，与人交流的技巧，与人合作的能力怎样引导学生说出自己在碰到困难时是怎样克服的7在活动中与自己小组组员是怎样合作完毕任务的2•共同评价山根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评•哪一种小组的体现最优秀哪一个小组的活动最富有创新精神W民主评议出最优秀的小组小结:学校周围同学们不熟悉的地方尚有诸多，要探索的空间还非常大，同学们只要努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查
五、活动拓展课下举行一种“环境保护知识、爱我家园”的知识讲座第三单元为我们生活服务的人第1课在邮局工作的人活动目的
1、理解邮局开展的重要业务及寄信的简朴常识
2、提高学生探究学习和体验学习的能力
3、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感课时安排提议3课时活动准备学生准备搜集有关图片资料；课前在父母的带领下去邮局调查访问；卡纸教师准备信件、报刊、包裹等邮寄物品第一课时活动过程
一、寻找绿衣使者1教师谈话有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得以便快捷，被人们称为绿衣使者！你懂得他们是谁吗？2引导学生发现自己身边在邮局工作的人们
（1）亲人、邻居中在邮局工作的人
（2）说说为自己服务过的绿衣使者（通过自己切身的体会，初步理解邮政人员的工作）
二、走近绿衣使者，理解他们的工作1学生提出自己的疑问教师在学生提出自己的疑问后，进行归纳整顿）⑴邮局里均有哪些设施⑵邮局均有哪些服务项目？⑶假如没有邮政人员会怎样？2协助学生根据选择的内容分组，进行小组合作研究学习⑴确定研究内容；
（2）把个人搜集到的信息进行整顿；
（3）选择本组队员甚欢的形式汇报3分组行动并填写调查汇报调查汇报调查课题调查的方式或途径调查对象调查的过程和收获不明白的问题自我评价
三、汇报研究成果学生根据任务完毕状况，向全班汇报、交流1对于邮局里的设施可以用图片的形式展示，并加以讲解2服务项目可以用讲解的形式简介3第三个题目可以大胆地加以设想，感受绿衣使者工作的重要性4可以将填好的调查汇报向大家展示
四、活动延伸1给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，理解有几种投递方式2调查访问一封信的旅程第二课时
一、故事导人1教师讲故事星期天的时候，丁丁跟父亲一块去邮局给舅舅寄信父亲到了邮局，把信投迸绿色的信箱，对丁丁说”好了，信很快就会送到舅舅手中的！”丁丁听了父亲的话，不解地问”父亲，信是怎么抵达舅舅手中的呢”小朋友们，你们能帮丁丁这个忙吗一封信究竟是怎样抵达收信人手中的呢？2学生发问，提出自己的措施3教师上节课后同学们作了大量的调查访间，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！
二、选择汇报形式，讲述一封信的经历1小组讨论用怎样的形式进行汇报2确定汇报形式们可以用合作演出的形式展示一封信的经历；哟可以用“我是一封信”为开头，讲述自己的旅行通过（我是一封信，主人把我投入邮筒里，我就展开一次旅行首先，穿绿衣服的邮政人员把我从邮筒里取出来，带我到邮局，我和许多同伴身上的邮票，都被邮局的工作人员盖上邮戳，然后他们又按照我们身上所写的邮政编码或地名来分拣，放置在一格一格的柜子里很快，我和放在同一格子里的伙伴们，就一起被装入邮袋，等待出发我们分别被送到车站、码头或机场，搭乘车、船或飞机等不一样的交通工具抵达目的地后，我们很快被接回当地的邮局，按照投递区域，又通过一次分拣，再由邮局的工作人员带着我们按地址投递，抵达了收件人的手中，完毕了一次快乐的旅行）⑶可以用图示进行讲解投递--邮政人员取信-盖邮--分辨别拣-送各地--再分拣--送信-收件人3教师引导同学们讲得这样生动，丁丁一定会感谢大家的通过理解一封信的经历，你有什么体会？4小结别小看一封信，它只有通过了许多人的分工合作，才能抵达了收信人的手中
三、开展”我是小小邮递员”比赛活动1教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干2教师讲清活动规定
（1）按物品的类别进行分拣；
（2）以完毕任务的时间先后次序确定比赛优胜者2比赛开始3教师谈话通过度拣邮寄物品的活动比赛，你有什么感受（分拣邮件只是众多环节的一项，同学们都觉得辛劳可见，要完毕整个邮递任务，更是一件不轻易的事！邮政人员工作是多么辛劳呀，我们应当尊重他们的劳动）
四、制作爱心卡1教师谈话邮政人员是传递友爱的使者，你想对他们说点什么我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗？2学生制作爱心卡，写上自己最想说的话
五、活动延伸把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员，送上你的祝愿第三课时-、情景导入教师谈话前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑可是今天却被退了回来，究竟怎么回事呢？
二、找出问题，指导行动1猜一猜信被退回的原因学生提出种种假设，如写错地址、邮资局限性、没写邮政编码、不是原则信封等状况2教师只要出现上述多种状况的一种，信件就难以顺利抵达收件人的手中我们应当怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢？3学生发言4教师小结不给工作人员添麻烦，按规定去做，是我们尊重邮局工作人员的最佳体现！
三、活动体验，纸上投递游戏I教师课件或挂图拙示一组信件的图片，让学生分析判断能否直接投递图邮资不思，应为080元，不是060元，不能投寄图二挂号信，要在窗口办理，不能直接投递图三没写邮政编码，不能投递图四字迹潦草看不清，不可以投递图五信内夹带现金及物品，不可以投递
2.教师引导从以上游戏中你得到什么启示？
四、知识拓展
1.教师引导对于本主题的内容，除了书本上的知识，你还理解什么？还想了些什么？
2、学生发言
3、教师补充邮政特快专递业务邮寄现金等其他物品应注意的事项
五、我的收获
1.学生谈自己的收获2,把自己的收获填在收获卡上，收藏在成长记录袋里为我们生活服务的人---------生活中不能没有他们教学目的
1、认识我们生活周围，有许多一般劳动者，懂得我们的生活离不开他们
2、体验他们工作的艰苦
3、养成尊重这些人极其工作的态度教学准备课前注意观测环卫、剪发、服务员、医生、售货员、修鞋等劳动者的劳动过程教学过程
一、激趣引入
1、同学们，今天我们从“快乐街”请来了两位小朋友wawa和yaya一起参与活动，大家想认识他们吗？瞧，他们来了！（播放动画片1）
2、可爱的小猴把它的全家福照片也拿到了现场，你们想认识它的家人吗？（放动画片2）他们一家人是干什么的？（厨师、清洁工、剪发师、警察）我们的生活中能不能没有他们？（不能）为何？（他们都是为我们生活服务的人）
二、探究活动
1、比比看（出示幻灯片）小组讨论；你还懂得有哪些人在为我们生活服务呢？你享有过他们为你提供的服务吗？（放幻灯片:看谁说的多）板书各行各业劳动者
（1）全班交流（学生往黑板上贴花瓣，写上各职业名称）
（2）放幻灯片（看书本插图）
2、“不能没有你”（小组各选活动形式）假如我们的生活中没有他们行不行？那将会是什么样子呢？说说他们工作的重要性
（1）（小品、图画、体验短文、儿歌、）⑵放幻灯片（记者采访）小结同学们刚刚讲得很好，生活中我们不能没有他们，我们要尊重各行各业劳动者板书尊重
3、“小灵通”
（1）放幻灯展示各行各业代表人物的先进事迹放幻灯片掏粪工人时传祥、全国优秀售票员、革命英雄黄继光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄叶欣等放录象航天员杨利伟
（2）小结正如刘少奇爷爷说的“我们都是为人民服务只是革命分工不一样，工作没有高下贵贱之分”社会总会有某些苦、累、脏的工作，这些工作同样需要有人去做我们要尊重各行各业
3.活动3谈体会我爱我的家人
（1）家庭状况我懂得你对你的家庭理解有多少？对家人的生日都理解吗？学生互相说说自己理解的状况，比比谁懂得得多
（2）我的家庭资料本结合自己理解的家庭组员的状况，完毕教科书第七页的内容
四、全课小结孩子们，你们说得真好，真不愧是父亲、妈妈的乖孩子，那么目前就让我们用我们的歌声、用我们的舞蹈、用我们喜欢的方式来献给亲爱的妈妈，献给所有关怀、爱惜我们的亲人吧!师生共舞《好妈妈》第二课时课题家庭构成教学过程
一、直接导入师同学们，你们每天都和父母等亲人生活在一起，这就是我们常说的家我们今天就来理解认识“家庭构成”（板书题目）
二、家庭构成
1.三口之家师打开书17页，我们一起来看看李小明一家是由哪些人构成？生由李小明、父亲、妈妈三个人构成师对！他们三个人生活在一起，构成了一种家庭从他们的神态表情上看，你认为他们的家庭生活过得怎么样？生李小明非常喜欢父亲，看他倚偎在父亲身旁，全家人都在笑生他们家三个人都在笑，他们生活的很幸福师你观测得还真仔细，这是一种幸福的家庭，就像课文儿歌所唱的“父亲是太阳，妈妈是月亮,太阳多温暖，月亮多慈祥，我是小星星，每天多欢畅……”（教师把三口之家的图片贴到黑板上）生学生读儿歌
2.较大家庭师我们再来看看朱莎莎一家由哪些人构成？生由朱莎莎的姥姥、姥爷、父亲、妈妈和朱莎莎5个人构成生我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对你看父亲长的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他们是母子俩师你不仅观测仔细，分析的也有道理不过你们两个同学说的状况均有也许存在，都是对的的总之，朱莎莎一家是由5个人构成的（教师贴五口之家的图片）
3.我的家庭师每个家庭组员构成不全同样，有三口人，有五口人，尚有更多的人你的家庭是由哪些人构成的？他们是从事什么工作？（小组交流后全班交流）生我画了一幅画，给同学们简介我的家庭组员这是我父亲，他是农民，白天就在果树园子里干活；这是我妈妈，她很漂亮，在家给我们做饭吃；这是我在写作业，父亲说学习就是我的任务，的劳动者4谁来说说自己在平时生活中接受某种服务时印象深刻的一件事还可以用诗歌、歌曲等形式赞美他们如《每当走过你窗前》、《漂亮天使》等5社会上为了表达对他们的重视，对其职业制定了节日，说说你所懂得的出示幻灯片3月5日学雷锋纪念日；3月14日国际警察日5月12日国际护士节；7月16日厨师节8月1日建军节；9月8日国际新闻工作者日9月10日教师节；10月26日环卫工人节
4、出示幻灯片完毕书本练习题，填写“我的信息卡”1放幻灯片填写“信息卡片”，写明你生活中不能没有的人“所从事的职业每个人至多选择两种2想一想为何自己的生活离不开他们，并且把理由写下来3小组交流4小组长将自己小组同学的多种选择的人次填写在第69页下面的表格5全班交流
三、总结工作没有贵贱之分，多种工作都非常故意义生活中离不开劳感人民我们的生活需要多种各样的服务，我们要尊重劳感人民，尊重他们的劳动我们用一首歌曲来赞美他们吧！请伴伴随优美的歌声和快乐街的小朋友一起跳起来！《我们的生活比蜜甜》板书生活离不开他们，我们需要他们的服务第4课.我能为大家做什么
一、教学目的1明确自己应当做的事情，懂得自己的事情要自己做2树立服务他人、奉献社会的意识
二、重点难点体会到要为他们做某些力所能及的事情，在家里，在学校里，在社会中，并明确哪些是自己能做的,哪些是目前还不能做的
三、教学过程一谈话导入同学们，通过上节课的学习，我们懂得了有诸多人在各行各业中辛劳的工作着，在为我们服务正是有了大家的付出，我们的生活才更以便，更幸福，我们心中充斥了感谢在享有着服务的同步，我们能为大家做些什么呢？二从实际出发，制定阳光计划1同学们，父亲妈妈把你养育到这样大，很辛劳目前，你已经
8、9岁了，自己的事情能自己做了吗？谁能说一说，从昨晚到今天，你对自己的事情，你做了哪些？自己的事情自己做，不给爸妈添麻烦，这就是减轻了父亲妈妈的承担，就是尊重他们的体现2我懂得，尚有某些同学很能干，能帮父亲妈妈做某些家务了谁能说一说，从昨天下午放学到今天早上，你帮妈妈做哪些小事？父亲妈妈看到你做家务后，又是怎么说的呢？是的，虽然有点累，不过能分担妈妈的家务，心里也很快乐3作为一名小学生，学做事与学做人、学知识同样重要我们应当从目前开始，为他人做某些力所能及的事情，为周围的人服务小组交流，制定阳光服务计划1小组内选择一种方面充足交流，互相补充，小组长做好记录2计划要详细、可行，是自己力所能及的3从实际出发，确实能给他人带来便利我的阳光计划——我能为大家做什么在家里（）在学校（）在社会（）3计划一定要符合实际，切实可行4总结出示图片总结在家里，自己的事情自己做，同步协助家长做某些力所能及的事情；在学校，认真学习的同步，还可以帮老师、同学做某些事情；在社会上，我们能做一种有责任心的小公民5出示“不给他人添麻烦”的图片，讨论同学们，你们看，这是一名三年级的一名同学，他干完值日正要去倒垃圾，你们发现了什么？总结自己的事情自己做，不给他人添麻烦，尊重他人的劳动成果，也是我们应当做的
三、展望未来，畅谈理想1目前，同学们想做的事情诸多，不过，毕竟能力很有限，等未来长大了，你想从事什么工作，为大家做些什么呢？提议
（1）未来，我想（）
（2）在这个岗位上，我要（）
2、全班讨论交流让一部分同学们把便条纸贴到黑板上，其他同学贴到书上时刻鼓励着自己努力3小结我们的衣食住行，离不开各行各业的劳动者因此说哪一行业的劳动都是值得尊重的，劳动是没有高下贵贱之分的由于，各行各业的劳动者都在服务社会，奉献他人
四、总结提高1同学们，目前我们能自己的事情自己做，同步，我们还要学好知识和本领，只有打好基础，未来才能实现自己的理想，服务社会，奉献他人2这一节课，同学们体现得很好，你们的理想之帆上得到了几种笑脸呢？举起来，让大家看看吧！3最终，老师送给大家一句话“享有他人的服务是一种幸福服务他人更是一种幸福J第4课一次卖报的体验主题目的1采访卖报人，理解有关卖报的某些基本的常识，写出采访记录2培养学生的探究学习能力”3培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感课前准备1学生课前调查卖报的地点和形式2联络一卖报人，把他请人教室3录制卖报人在烈日下、风雨中卖报的情景活动时间一课时活动过程
一、导人（把卖报人请迸课堂，引起学生的注意，提高学生参与课堂的积极性和积极性）师同学们，你们认识这位叔叔吗想不想懂得这位叔叔是干什么的”生”想懂得“师“那么，咱们就请叔叔做一下自我简介，好不好”（请卖报人作自我简介）师”奥，本来叔叔是卖报的，提起卖报，不知同学们课前调查的成果怎样想不想把调查的成果展示给大家”（引入第二个教学环节）
二、学生互相交流调查成果（此环节通过学生对自己调查成果的展示，提高学生的语言体现能力、综合分析归纳能力，同步提高学生参与课堂教学的积极性）师同学们，课前你们调查了卖报的地点与形式，谁来说一说（让同学们畅谈自己课前的调查状况,同步教师运用多媒体大屏幕展示有关“流动报摊”“报亭”的图片，使学生更形象、更直观地感知卖报的地点和形式）
三、采访卖报人（先小组内找出问题，培养学生探究学习能力通过让学生当小记者，在对卖报人的采访中理解有关卖报的知识，如报纸的类型与价格、人们喜欢看什么报、到哪儿取报以及卖报的某些技巧，为体验卖报做准备）1师同学们，你们一定有诸多问题想要问卖报叔叔，想不想当一次小记者采访一下卖报叔叔”生“想！”2师你想采访卖报叔叔哪些问题与卖报叔叔交流时应注意什么小组内互相交流、讨论一下，做好记录！”小组讨论教师参与到孩子们中间3师”采访时，同学们要注意采访时的礼貌语言、采访的次序，要认真倾听，各小组问题不要反复,做好采访记录、现场采访
四、观看录像，让学生感知卖报人的辛劳（通过此环节培养学生尊重劳动者，热爱劳动的情感）1播放录像”卖报人在烈日下，在风雨中取报、卖报的状况二2让学生谈谈自己的感受3你想对卖报叔叔说什么牛.—I—*•••••卖报人”我在给他人提供以便的同步，自己也有收获！”（让学生明白，在付出辛劳劳动给他人提供以便的同步，卖报人也劳有所得）4情景演出”我当一次小报童”（找几位同学当小报童向同学们卖报纸）5评价让学生对自己的演出进行自我评价，然后让同学们评价、再让卖报叔叔进行评价指导五.卖报体验1•分角色进行活动（略）
六、让学生谈谈这节课的收获师”通过这节课，你有哪些收获呢”牛.〃»•_I—»••••师”别忘了把它们记录下来，你还想理解更多的卖报知识吗课下同学们要多观测，多问他人，做一种有心人，你会学到更多的知识！最终，我们以热烈的掌声为卖报叔叔来课堂为同学们提供这样多的卖报知识表达感谢！”板书设计一次卖报的体验
1.访问买报人
2.卖报体验课后反思每天必须完毕作业师同学们说得很好，画得也很棒，请把你的“幸福之家”贴到黑板上生同学门看，这是我家的全家福照片我家有四口人，父亲是司机，开我们家养自己的大货车；妈妈专给我们洗衣服做饭；我尚有一种在家玩的小弟弟师目前一般家庭只有一种孩子，只有少数民族的家庭才容许有两个孩子，你们家是少数民族吧？生我家是锡伯族师同学们把自己家庭组员照片拿出来，小组同学在一起互相交流看一下生互相看照片师（课件展示）同学们一起来看看我的大家庭吧！这是我的女儿田甜，她5岁了；这是我丈夫；这是我；这是我公公；这是我婆婆；这是我奶婆，也就是我丈夫的奶奶好啦，数一数共有多少人？生一共6个人师目前很少有这样的“四世同堂”大家庭了不过在你父亲妈妈小的时候，就有诸多这样的大家庭,你懂得吗？生我听父亲说，我爷爷小的时候家里有17口人，爷爷一家，二爷一家，三爷一家都生活在一起，一顿得做好多好多的饭生我父亲小时候，每家几乎都是
六、七口人师你们看，我小时候的照片，这是我们家唯一的全家照，数一数共12口人虽然每个家庭组员构成不一样样，但可以看出诸多家庭是幸福的师李浩同学带来了全家人出去旅游时的录像，看一看李浩一家共有多少人？均有谁？生看录像，数人员（我、父亲、妈妈、姥姥）
三、填家庭表
1.教师指导师（教师用实物投影来指导填表，特殊家庭的孩子个别指导）家庭组员有多有少，我们要根据自己家庭组员的实际状况，实事求是的填好下面的表
2.学生填表（学生在老师的指导下填表）
3.互相交流（全班同学互相传看填好的表交流，师生共同纠正错）
四、总结提高师家庭组员有多有少，每个家庭构成是不一样样的在平常生活中，家庭组员之间应当互相关怀,互相爱惜，共同营造幸福家庭
五、课后调查师除了家庭组员之外，你家尚有哪些亲属？调查完后记录好，下一节课时我们继续交流第三课时课题画画家庭树活动过程
一、画画我的“家庭树”L情景设置⑴出示一棵枝叶茂盛的树，提问这样一棵枝叶茂盛的树，先长什么，再长什么？⑵你的家里有哪些人，先有谁？再有谁？后来又有谁？⑶想一想，你的家庭与这棵茂盛的树之间有什么联络吗？
2.画画我的“家庭树”3,想一想你的最早的知识是在哪里学到的？是向谁学习的？在你们家里，父母对你关怀爱惜吗？你对父母尊敬吗？
4.完毕下列练习从下列词语中选出合适的，填在横线上家庭是我们的第一所，父母是我们的第一任父母子女，子女父母；年长的年幼的，年幼的年长的，这些都是我们中国人的优良老式（老师学校孝敬照顾爱惜尊敬）
二、我和我的家人
1.画画家庭关系图⑴与同桌交流家庭关系图（课前先在父母的指导下完毕）⑵说一说上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈
2.说说我的一家子⑴说说父亲妈妈的名字、爱好爱好、生日
三、抢答比赛
1.看谁反应又快又准！
①父亲的父亲是我的
③O
②父亲的妈妈是我的妈妈的父亲是我的
⑤父O
④妈妈的妈妈是我的亲的哥哥是我的
⑦妈妈o
⑥妈妈的弟弟是我的的姐妹是我的O
⑧父亲的兄弟是我的
2.你来考考同学例如我是爷爷奶奶的
3.齐唱O我是姨妈的儿歌《家族歌》
四、亲情树下写句话⑵向同学说说你与父亲或妈妈爷爷奶奶之间的有趣的事情（目前小组讲，再选择讲的好的上台讲）是啊，家庭是一棵常青树，里面饱含着每个人对亲人的浓浓深情，拿起手中的笔，在你的心灵树叶上写上你最想说的话，给这棵树再添一份美，好吗？学生写并上台贴，伴随《可爱的家庭》的歌曲结束全课板书设计第一单元活动主题二幸福的家庭课时安排5课时活动目的知识
1.懂得家庭组员之间要和睦相处，讲究民主，家庭生活中要讲道德，家庭组员之间应当互相沟通、平等相待，懂得自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务
2.懂得邻里之家要互相关怀，互相协助，懂得该怎样与邻里和睦相处能力能对的处理自己与家庭组员之间的矛盾，养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质情感、态度、价值观体会家庭中的亲情，培养学生乐于助人的生活态度教材分析《幸福的家庭》是义务教育课程规范试验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第二课的内容包括“幸福的家庭生活，，和“邻里一家亲”两个活动主题，从家庭组员的关系和邻里关系两个方面阐明，幸福的家庭是建立在家庭组员和睦、邻里之间互助的关系上的通过学习第一种主题，学生已经对家庭的构成及组员间的关系有了理解，本主题意在阐明家庭组员怎样和睦相处；邻里和睦会使我们的居住环境改善时平常生活愈加幸福在本主题中还要使学生对“民主”有初步的感知，从而为此后的学习——由家庭层面到学校层面到社会层面、国家层面打下基础设计理念《品德与社会》的总目的是“增进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础J它表明了本课程的人文性和方向性品德教育是一种价值教育，在一种价值多元化的社会里，我们要引导小朋友在多元价值中做出对的的、合理的选择，决不是“干什么都行”、作什么都容许”的本课程又是一门活动型课程，因此，在设计教学过程时，应融品德教育于学生的生活和活动之中教学重点通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感教学难点理解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化教具准备
1.师生每人准备一张全家照
2.教师准备课件和奖品
3.教师准备每组一份“家庭民主会议记录”表学具准备学生搜集有关邻里关系的名言、谚语第一课时课题:幸福的家庭生活
（一）活动过程
一、激情导课
1.播放课件“我们一家去秋游工
2.讨论交流小姑娘快乐吗？想想她为何这样开心？
二、活动“我们幸福的一家”
1.师出示自己的家庭照片，简介自己的家庭组员，讲一件发生在家庭组员中有趣的事教师先作示范出示自己全家的照片，简介自己的家庭组员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）
2.请学生小组内展示自己带来的照片，讲述自己最想讲的一件事，并推选出一名讲述最佳的请几种学生分别简介他们各自的家庭并讲一件有趣的或快乐的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中
3.请每组推选的一名学生分别简介自己的家庭并讲述一件令人感动的事或快乐的事（在黑板上贴“家”字）我们每个人均有家，家是我们休息的港湾你乐意把你的家庭简介给我们大家吗？没有被点到的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中
4.评比一名演出最佳奖和一名讲述故事最精彩奖，颁发小金星
三、讨论交流
1.你感觉你的家庭幸福吗？什么样的家庭是幸福的家庭？
2.学生讨论，在小组内商议一种形式体现出来（说说，演出一件体现家庭幸福的故事……）回忆家庭中幸福的往事，在小组中组长安排角色，演出一件你感觉最能体现家庭幸福的故事
3.学生展示评比一组“最幸福的一家”，颁发小红旗
四、情感提高教师引导刚刚，小朋友们分别简介了多种各样的家庭，你感到你自己尚有同学们在家里生活得怎么样（幸福、快乐、快乐……）
五、教师总结小结我们的父母无微不至地关怀着我们的生活和学习，让我们感受到爱无处不在，无时不在，我们也深深地爱着我们的父母，因此我们觉得我们的家庭是幸福的，和睦的
3、学生展示
三、情感提高
1、教师引导刚刚，小朋友们分别简介了多种各样的家庭，你感到你自己尚有同学们在家里生活得怎么样（幸福、快乐、快乐……）
2、小结父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来体现他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的父亲妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐第二课时课题幸福的家庭生活
（二）活动过程
一、导入活动
1.我听说我们班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一种小难题，以大组为单位，每一种组想出一首歌，它的歌词中一定要具有家庭组员，例如父亲、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等
2.生演唱
二、活动
1.活动1讲一讲“幸福的家”故事会
（1）听了同学们的演唱，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来了一种小朋友，她正在讲自己家的故事呢……
（2）（出示课件，出现一种小女孩对大家说她也有一种幸福的家）教师带领学生看图片图一我生病了，妈妈一直照顾我；图二父亲陪我郊游；图三爷爷讲的故事真好听；图四奶奶做的菜可好吃了；图五家人听我唱歌，我真开心；图六幸福的时候真多呀……
（3）你想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？给你们小组里的同学说一说，好吗？
2.活动2谈感受学生小组交流自己在家中的幸福感受谁乐意来让伙伴们分享一下你的幸福、快乐呢？（请学生上台简介自己在家中的幸福感受）
3.活动3写一写我的心里话家人对我们这样好，你想对家人说些什么？并把它写下来
4.活动4歌舞激情，延伸导行我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话,一种小小的举动，一种甜甜的举动，都是爱的表达学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈父亲妈妈〉，再一次感谢父亲妈妈予以我们的温暖（出示课件，师生边歌边舞）
三、说说我家的故事每个人均有一种家，每个家庭均有自己的故事，你乐意把你家的故事说给我们大家听，让大家理解你的家吗？
1.小组交流把你带来的物品给大家看，把你的故事讲给同学听
2.全班交流
3.教师小结同学们，既然我们均有这样一种幸福的家庭，拥有这样疼爱自己的父亲和妈妈，我们就应当知足，好好爱惜在这里，我衷心祝愿你们每一种同学的家庭都幸福平安让爱永远和你们在一起，愿爱永住你们的家
四、实践性作业根据你对父亲妈妈的理解，给他们设计一种资料卡，并和他们交流一下年龄爱好、爱好职业父亲妈妈
五、全课小结我们均有个幸福的家庭，父亲妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出诸多，每个家庭组员为了全家的幸福也共同努力回家搜集某些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲
六、宣布下课第三课时课题幸福的家庭生活
（三）活动过程
一、情境展示
1.课件出示下列情境，看看这些小朋友是怎样做的⑴这个月，咱家是换台电视还是为孩子买台电脑……⑵暑假里，给孩子报钢琴辅导班还是美术辅导班……
2.全班交流片中的小朋友处理的好不好，为何？
3.小结
二、活动一“一次家庭民主会议”
1.教师提出活动内容及规定小组内模拟一次家庭民主会议，和长辈交流说话要注意礼貌组长做记录，填写表格家庭民主会议记录时间地点参与人员讨论内容会议方式
2.小组内分工，模拟演出一次家庭民主会议请每个小组交流在家庭民主会议上讨论的内容，最终是怎样决定的？你有什么感受？
3.提问你参与过你家的“家庭会议”吗？父母尊重你的意见吗？你有什么感受？
4.讨论全家一起讨论决定事情有什么好处？
5.小结在家庭中会碰到许多问题，家人之间互相理解，及时沟通，是处理问题的好措施
三、活动二“哪些事情我帮忙”
1.教师导语在生活中，有许多事情是我们小孩子不该干涉的事情，你懂得有哪些吗？哪些是我们可以和家人共同商议处理的呢？
2.教师设置情境⑴家里要装修房子了！⑵父亲的朋友要借父亲刚买的新车⑶父亲妈妈吵架了⑷妈妈因工作失误被领导批评，情绪不好
3.小组讨论交流，哪些事情我们可以参与意见，你会怎样与父母交流？哪些事情我们不该干涉，为何？
4.汇报结论
5.总结在家庭中，我们会碰到许多事情，我们要做个懂事的好孩子，应当参与的事情我们就要力所能及的帮父母分忧，和家长交流说话时要注意礼貌沟通前应想好恰当的体现方式不该我们参与的事情我们不应当去干涉这样，我们的家庭一定能愈加和睦幸福！第四课时课题邻里一家亲
（一）活动过程
一、谚语导课L课件出示有关邻里关系的谚语远亲不如近邻千斤买屋，万金买邻邻居结得好，如同得大宝
6.你明白这几句话的道理吗？可举例谈一谈
二、活动“简介我的好朋友”
1.教师提出活动内容除了学校中的好朋友，你尚有哪些好朋友，你们是怎样成为朋友的？你们的交往中最快乐的事是什么？
2.学生为每一位朋友填写一份资料卡（书本第11页）
3.交流与朋友间的趣事学生简介自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事
4.你的其他邻居还给过你哪些协助？你有无协助过他们？
5.教师总结“远亲不如近邻”，邻居之间有困难应当互相协助好的邻里关系可以给我们的生活带来诸多以便和欢乐，防止不少的麻烦
三、辨析，感情升华。
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