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文本内容:
人美版第五册美术教案课题我的小天地（2课时）教学目的
1.简朴理解有关居室的功能和特点.以及不一样地区、民族在设计上的不一样文化和习俗理解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有体现个人的爱好和爱好
2.使学生能按照自己的心愿去体现和设计自己理想中的小天地尝试用绘画的形式体现自己对幸福生活的爱慕之情，体现自己对美好生活的追求
3.培养学生善于观测自己身边的事物，引导学生做生活中的人启发学生通过设计、体现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣教学重点通过理解有关居室设计的文化、习俗加深对自己身边居住环境的理解，唤起学生对美好生活的向往教学难点绘画时房间里家俱与家俱、家俱之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备教学过程一.组织教学L教师作自我简介，学生依次作自我简介.二.导入新课引导学生观测教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:
1.从画中你看到了什么？感觉怎样？
2.从画中、文字中你理解到了那些东西培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养教学重点认识三原色、感受红色特有的美感及多种红色在画面上的运用教学难点能画出有创意的绘画作品，运用多种红色使画面更有层次、主体突出学习材料水粉用品、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等教学过程
一、组织教学全班提成四组红队、蓝队、绿队、黄队四个队分别以四种颜色树代表获得奖励的在对应的树上贴上一种果子
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）师你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生红、黄、蓝师同学们懂得的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画（课件出示课题）
三、新授
1.体验红色的美感及红色的特点图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）平时你还见到哪些红色的物体？
2.欣赏书上的作品生活中的红色给你这样多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是怎样体现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到故意识的涂抹色彩）师看了这样多红色的画，你最喜欢那一幅，为何？生（自由说）师这些图有什么共同的特点？生都以红色为主总结这些作品都以红色为主，分别体现了丰收、欢庆、漂亮的场面
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）刚刚我们欣赏了这样多漂亮的红色的画，认识了这样多红色，看看小朋友们是怎样体现的？
四、学生实践（刚刚欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也体现出来？）
1.启发思维，引导作画假如让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？
2、学生作画，教师巡视辅导
五、评价学生作业学生自评、互评相结合
六、总结今天这节课你学到了什么？、
一、导入新课同学们你们喜欢听故事吗？好目前我们就一起听一种故事吧!（看录像）提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢请你接着把这个故事说一说,生
1、小鸟找不到家了
2、不能画带颜色的画了
3、分不清早上和晚上了师既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？生
1、把世界涂上颜色
2、让小魔法代把颜色还给世界师我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看录像）师刚刚听了这个故事你懂得了什么？生颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色今天我们就学习有关颜色的知识
二、学习新课提问你能说出几种认识的颜色？生红、黄……师你们懂得这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术师老师刚刚是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？生红色和蓝色可以变成紫色黄色和蓝色可以变成绿色师用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫师同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的师我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？（课件出示）绿色是怎么来的？紫色是怎么来的？橙色是怎么来的？原色不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其他的颜色间色由两种原色调成的颜色师目前老师出一道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有.（出示课件）师同学们想不想用今天学的知识来完毕一幅漂亮的画学生作业师黑板上这些作品都是同学们完毕的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方
三、小结我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在后来的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识同学们想不想学？《机器人》教案
1.启发谈话今天，老师给大家带来某些非常尤其的朋友，目前，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏视频文献）刚刚出现了几种机器人？生3个机器人！（出示视频文献的定格照片）师谁来说第一种机器人？（下组）它是一种怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？一一救人说得非常好！奖励一种机器人！每组的桌面上均有一种计分牌体现杰出就能的到一种机器人，最终看看哪一组得到的机器人最多！
（2）第二个机器人有什么本领？一一机器人保姆（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛劳）
（3）第三个机器人在干什么？阐明它的职业是一一服务员（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本领，又神气一一机器人！（板书《机器人》）
2.读画刚刚这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的那目前我们世界上究竟有无机器人呢？一一有让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人
（1）它正干什么呀？一一它正热情地拥抱着小朋友
（2）有礼貌的机器人！一一它正象人类问好
（3）这个机器人在干什么呀？一一跳舞的机器人！
（4）会游泳的机器人
（5）这是全世界最小的机器人一一它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这样大
（6）会说话的机器人！
（7）这个机器人在干什么呀？一一拉车我们再来看看中国的机器人
（1）这是我国第一种可以象人同样行走的机器人
（2）这个机器人行状象什么？一一保龄球它会回答人类的问题
（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞不过，“先行者”比起刚刚看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活因此，我们要从小爱科学，学科学未来才能发明出全世界最棒的机器人！
3.范图分析（图1）接下来，我们来看看这幅画画了些什么呀？一一再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？一一很饱满！
4.提问接下来我们来欣赏一场《机器人演出赛》！按
[3]
[4]⑸⑵这幅《机器人演出赛》画得好不好？一一好！——好吗？一一缺乏背景！师一一增添几种机器人，添上背景师按热键，一一添上（定格）这下《机器人演出赛》可热闹拉，画面精彩多了！
5.（图2）这些机器人在干什么？一一植树！这幅画告诉我们什么？一一要保护大自然！
6.分礼品今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，体现得很好目前，老师来饰演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼品，请小组长上来领一一想不想懂得里面是什么呀？——想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？一一圆形，方形，三角形……本来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有无基本形？一一有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形构成……在这些大的基本形里尚有……师本来，机器人大都是由某些基本形构成许多机器人身上尚有天线，显示屏,按钮等等目前，我们来看看一一这个百宝箱里尚有什么宝贝？本来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是由于缺乏了一一什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一种机器人！做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞第一种头套快完毕时播放音乐（小声）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌他们跳得精彩不精彩呀！每组加一种机器人！）
7.作画环节那机器人该怎么画呢？目前老师示范一幅《机器人》
（1）想（首先，我要动脑筋想我要画一种怎样的机器人？一一我要画一种本领高强，神气的机器人并且它是我自己动脑筋发明出来的，和他人的都不一样样）
（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节）
（3）添背景（这个机器人在哪做菜？一一厨房因此我们还要添画出机器人所处的环境）
（4）上色（最终涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了
8.欣赏小朋友画:接下来，我们一起来欣赏小朋友画的一一“机器人”看的时候可以互相讨论这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画）
9.欣赏了这样多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不一样，有自己的想法在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！
10.学生作画目前老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚刚想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导）五.讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有发明性的学生这些小朋友画的《机器人》，均有自己的想法目前大家想不想看背面那两幅画？——想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！一一好了，目前可以睁开了这是一二两组的合作成果（对四个）谁来向大家简介这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画一一你们四个选谁来说？最终教师总结“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了但愿大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课第九课捏泥巴九捏泥巴造型课业类型体现教学
1.培养想象、造型、发明和合作能力目标
2.在欢乐的气氛中体会美术的乐趣重占学习简朴的陶艺制作措施，体验你的特性难点以生活为源泉进行创作，小工具的使用教具教师陶泥、简朴工具课件学生水彩笔，油画棒，陶泥教学过程教法、学法设计预期效果
一、组织教学稳定纪律，检查用品导入调动学习积极性
二、导入参与游戏培养独立思索
三、新授讨论能力
1、导入激发情趣小组讨论欣赏原始时代的陶艺作品引导学习爱好，激发探究热情1这些器物的造型让你想到了什么？动手尝试，在游2你懂得他们使用什么做的吗？戏中发明尝试用这些方捏成高3哪个造型让你觉得非常有趣？激发情趣矮胖瘦不一样的形4古代的先人们用什么措施制造的？体.
2、新授学生实践，发言教师讲授示捏你泥措施揉、捏、搓、按、擀……
3、探究运用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用措施
4、欣赏书上作品你喜欢哪一种？他给你什么启迪？假如让你做，你打算做个什么？教学过程教法、学法设计预期效果
四、学生作业谈话提高学生的创作热情
二、小结互相评价增进学生自我a作业展评展示自己的作品，给同学讲造型非常有趣认识和自我教讲你的创作思绪育能力的提高b课后延伸除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢范画例举展示台作业引导学习爱好，激发探究热情动手尝试,在游戏中发明布置捏一件自己喜欢的小器物.板书设计九捏泥巴第12课《连环画》教学设计一教学目的
1、通过观测、分析、创作连环画作品，理解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言体现及综合学习能力
2、引导学生在小组学习气氛中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识通过学习活动，培养学生的创新意识二教学重难点重点连环画的特点及其创作措施难点故事中重要情节的画面体现及形象的持续性三教学准备课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等四教学过程-激趣导入同学们喜欢看连环画吗？你理解连环画的某些什么知识呢？今天老师就带同学们进入连环画的世界设计意图在学生已经有的经验基础上，激发学生的爱好，导入新课教师根据学生回答补充简介《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的有关知识
1.古典油画的特点
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一.组织教学二.导入新课引导学生观测教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？目前我们再来欣赏一下现代一点的东西提问L你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一种设计，它有什么特点？
2.我们每个人均有自己的卧室，均有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
3.你对你的小天地满意吗？
4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
5.你准备怎样去改善你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会碰到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.学生作业规定可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室二，探究式学习
1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究
1.连环画和此前学过的画有什么不一样？2,连环画有哪几种部分构成？
2、反馈交流小组代表向全班同学简介研究状况
3、师生共同总结连环画的特点故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有持续性，色彩丰富等连环画的构成封面设计，图画，文字
4、对于封面设计，文字你觉得应当应注意些什么呢？封面设计有题目，重要形象，作者名字，色彩漂亮等文字简洁设计意图提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中理解连环画的特点和构成
5、欣赏课件，引导分析1,课件演示教材中连环画的内容2,你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？3,小组研究作品怎样在不一样的画面里体现同一种形象的不一样动态4,组际间的交流（设计意图结合教材，师生共同分析处理构思，形象，构图问题）
（三），动手实践，创作连环画小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画（设计意图小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）
（四），展示评价学生组际间互相简介自己组的作品，进行自我评价和互相评价（设计意图培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）
（五），课后拓展课后将这些作品在年级里搞一种巡回连环画小展览，互相学习教师指导四.学生作品展示学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改善的地方五.拓展运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等第2课民间面塑教学目的初步理解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点教学重点理解面塑艺术，掌握面塑制作的基本措施，并试着塑造一种自己喜欢的形象教学难点揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不一样技法的实际应用课前准备橡皮泥、牙签等第一课时教学过程一激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人同步简介面人的流派知识除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？课件不一样地区、不一样题材的面花〃作品，同步简介某些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不一样步节场所的讲究规则请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学也许过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有也许有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受三小组探究为何我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不一样？紧密细腻，黏合力联络捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不懂得是怎么做的？第二课时一回忆上节课内容二动手操作简介几种不常见但实用的措施，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些措施可以制作哪些特殊的装饰三自主创作结合不一样的造型手法，发明一种自己爱慕的形象四互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述五课堂延伸由于时代、地区、风土人情等各不相似，我国的面塑艺术也展现出多种各样的风貌；今天你发明出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这也许是你的第一件藏品，但愿此后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩第三课冰棒棍玩具
一、教材分析
（一）教学内容与目的
1.显性内容与目的应知冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相似组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料应会参照教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作
2.隐性内容与目的
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的爱好
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计发明和动手能力
（二）教学重点与难点重点通过学习运用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力难点作品的新奇、牢固、美观、生动
（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等
二、教学设计教学活动与措施教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述稳定学生情绪导入新课提问谁能说说冰棒通学生分组观测冰棒理解冰棒棍组过组合之后有什么特棍的组合合后的活动规探究式学习点？律活动1结合手中材料，学生布置学生研究教材第7分析、研究，理解培养学生自主探究式学习页用冰棒棍设计人物、学习能力活动2动物的一般规律培养学生的想提问探究式学习小组同学互相启发象能力活动31说说你熟悉的人谈话物、动物的运动方式2想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？教学程序教师活动学生活动教学意图探究式学习布置学生研究教材第6小组中深入谈息的培养学生的造活动4页冰棒棍玩具制作的创意和设计型能力环节布置作业创作实践教师巡视辅导美术实践活提高学生动手能力活动小结课后拓展提问说说制作冰棒棍学生刊登自己的见培养的体会解学生可持续发展的思想第四课植物籽粒拼图教学目的
1、认知目的理解用多种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的措施，进行造型创作
2、情感目的感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱
3、能力目的提高学生运用多种材料设计、创作的能力和动手制作的能力提高学生审美能力，深入丰富学生的想象力和发明能力教学重点在学会制作植物籽粒拼图的基本措施的基础上，大胆创新教学难点制作一幅与众不一样、有创意的植物籽粒拼贴画教具准备课件学具准备多种植物籽粒（如红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）教学过程
一、创设情境
1、师（看课件）播放孩子们耳熟能详的小朋友歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵豆豆〃
2、小精灵豆豆〃做出一种个的有趣动作，变出一粒粒不一样的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽......）
3、小精灵豆豆〃提出一种个的问题，引领孩子们观测与思索，让小朋友们理解和发现种子家族的组员们〃的不一样
4、思索这种豆子象什么？
5、孙悟空会七十二变〃，小精灵豆豆〃也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（重要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题）
二、感知探索
1、欣赏分析植物籽粒拼图
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为何美？
3、思索怎样制作精美的植物籽粒拼图？
4、运用课件，直观感知制作环节，分为
1.用铅笔在卡纸上起稿；
2.在需要粘贴处涂胶水；
3.用选择好的植物籽粒拼图
三、实践创作
1、学生展示课前搜集准备多种不一样大小、颜色的植物籽粒
2、讨论说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图
3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）
四、展示评价
1、小小拼图艺术展〃，学生上台简介自己的作品，简介制作的感受
2、播放欢快音乐，参与小小拼图艺术展〃让学生参观、评比，让学生体味发明和创导致功的甜蜜
五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛第五课面具
二、教学目的
1、用夸张的措施制作面具，学习制作措施（理解、练习）
2、培养学生的想象力和造型能力（接受、练习）教学重点发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一种自己喜欢的立体面具教学难点五官的粘贴
三、课时安排一课时
四、课前准备教师不一样形象的面积眼范作若干学生对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等
五、教学过程
（一）上课，师生问好，展示面具，演出面具，揭示课题一一《面具》，教师作启发性谈话教师根据准备好的面具编一种小故事；或准备好一段音乐，挑选几种学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边缘活报剧或舞蹈，以激起学生的爱好假如简朴些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引起学生的爱好，激发制作欲望
（二）简介制作环节
1、制作面具底坯用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示环节折出面具的底坯
2、想好做成什么样的面具
3、通过剪、折、卷等措施，做成五官及其他部件备用
4、粘贴粘贴时要注意一是五官的位置，尤其是眼睛可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会阻碍视线；二是先后次序，应先主后次如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等
（三）教师示范做一种面具，同步学生也跟着教师一步一步地做规定学生充足发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不一样的面具来
（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评
1、让二分之一学生戴上自己制作的面具，另二分之一人观摩评判，然后呼唤位置评判
2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的
3、请几种有演出才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴演出一番或说上几句话
（五）下课，清洁教室
（六）课后小结红色的画教学目的
1、显性内容与目的应知
1、认识三原色
2、懂得红色的画是以红色为主的画面认识不一样的红色，运用不一样的红色使画面更有层次应会能以红色为主画一副画
2、隐性内容与目的。
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