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文本内容:
第一课中国山水画艺术教学目的
1、通过本课的学习，让学生理解中国山水画艺术的基本变化规律
2、学习、理解平行线和消失点概念
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力
4、联络生活，感受生活中的透视变化教学重点
1、理解和掌握透视变化的基本规律
2、透视基本规律的运用教学难点透视规律的理解和在实践中的运用教学工具名家美术作品、建筑风景照片等教学课时2课时教学过程第一课时
一、引导阶段结合书本中的文字描述，分组欣赏、讨论书本老师提供的图片，理解什么是透视现象
二、发展阶段
1、小结透视现象所产生的规律
2、什么是视平线和消失点（结合图片分小组讨论）
3、平行透视和成角透视的区别（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视受美的心灵在我们最熟悉的家乡就有最美的风景揭示课题《漂亮的家乡》
5.布置下节课要准备的绘画工具下节课就让我们来画画我们漂亮的家乡！提问你准备体现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？小结同学们可以结合自身的爱好爱好和体现能力，选择适合自己的体现措施和材料工具课后画好草图，下节课完毕创作第二课时教学目的
1、学会运用一定的体现手法，完毕一幅描绘家乡的作品
2、培养观测生活的能力和热爱家乡的美好情感课前准备（学生）适合自己的材料和工具，自己爱慕的家乡风景图片资料范画作品、绘画工具（如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具）教学过程
1.技法简介提问怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（简介绘画工具的使用措施）
（1）理解学生材料和工具的准备状况
（2）师生互动，理解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用措施和体现效果
（3）教师现场演示某些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界,拓宽创作思绪
2.教师演示作画环节提问怎样开始你的风景画创作呢？教师展示自己的范画和优秀的学生作品通过直观教学法，激发学生的创作热情
（1）选择自己爱慕的风景
（2）根据体现内容确定构图形式
（3）确定画面的主次关系选择最感爱好的风景作为画面的中心
（4）开始体现
3.学生创作根据教科书中的学习提议布置作业规定学生修改上一节课的草图，开始进行创作教师巡回并作个别指导
4.作业展示与评价第六课亮丽的都市风景教学目的
1、积累某些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“始紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义
2、能理解景观花卉的分类、材料和设计原则
3、初步了讲解明文的阐明对象，对象特性，能整体感知文意，简朴地辨别某些阐明措施，培养初步阅读阐明文的能力
4、培养学生热爱美、热爱生活的崇高情操教学重点和难点
1、培养概括段落大意的能力
2、引导学生把握景观花卉的特性，掌握抓住特性阐明事物的措施教学准备多媒体教学课时4课时教学过程第一课时
一、导入新课出示某些不一样的都市景观所采用的花卉装饰图片生活在都市中，某些起到装饰作用的花卉随地可见，有的绚烂夺目,有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受不过同学们也许不懂得花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门阐明花卉装饰的文章《都市景观花卉装饰》
二、学习新课初读文章，整体感知
1、用5分钟默读课文，大体理解课文内容，并能掌握某些词语的读音和含义返璞归真、陶冶、静谧、娓紫嫣红、赏心悦目
2、思索阐明文首先要把握文章的阐明对象，那么这篇文章的阐明对象是什么？设想都市景观花卉装饰
3、思索每一段的重要内容并用简短的语言概括
（1）都市景观花卉的作用
（2）都市景观花卉的分类（气候、形态）
（3）都市景观花卉的材料
4、都市景观花卉的设计原则实用角度；布置的环境特点；欣赏的角度
5、总结概括段意能协助我们理清文章的思绪构造，掌握文章的基本内容第二课时
一、深入研读课文，初步理解某些阐明文的基本常识重点研读4~7段
1、请同学散读47段思索〜
1、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？
2、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？
3、从欣赏角度，花卉有哪些效果？设想
1、实用角度布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久布置陵园，常青，简素
2、环境特点花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相合适
3、欣赏角度花类，色彩绚丽，温暖、热情叶类，青翠舒展、宁静、清爽果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦
二、小结在研读每段内容时应注意某些路标性的词语以及某些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理构造第三课时
1、简介初中阶段常用的阐明措施“举例子”举例子为了阐明事物的状况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以阐明“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行阐明这是常用的阐明措施，例子前面常有“例如”“例如”“如”等标志词语举例子的作用是反应一般状况，真切、有力的阐明事物
2、思索在47段中，作者与否用到了举例子的阐明措施，请举出一种〜例子，并试着说说它的作用（小组讨论）例第5节，为了更好地阐明布设展览馆规定期，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，详细地阐明了布设展览馆规定期花期长，淡雅的花卉请同学朗诵语段，更好地了讲解明措施的作用请同学个别发言概括每段段意，注意某些路标性的词语和标点，以及可以辨别某些阐明措施并理解作者运用阐明措施的作用
二、作业
1、抄写词语并解释返璞归真、陶冶、静谧、始紫嫣红、赏心悦目
2、选择一种社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字阐明，说说为何要选择这样的花卉的原因第七课标志的设计教学目的根据以上教学设计阐明及教学分析，我确定本节课的教学目的如下
1、让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽
2、通过教师提出问题，学生分析问题，最终处理问题的方式贯彻本节课的知识目的通过学生的学习汇报，尚有最终对学生作品的评价培养学生的互相协作的能力及体现交流能力
3、学生自我展示的过程也是在进行自我鼓励，能让学生体验成功的喜悦；同步提高个人审美能力、创新能力教学重点难点教学重点运用自选图形和艺术字制作班徽教学难点培养学生的合作意识、提高审美能力教学课时2课时教学过程第一课时
一、播放课件《标志设计》让学生通过观测生活中的多种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式图形、文字、图文结合
二、教学新课
1、提出本课任务发挥你的想象力为本班设计一种班徽，规定运用自选图形和艺术字制作
2、提供参照样式让学生参照几种班徽形象设计，给学生一种引导的方向，而不是让他们盲目的去创作
3、师为完毕本课任务我们需要应用如下内容，目前以组为单位讨论这三个问题（五分钟）1）插入自选图形、艺术字2）调整图形之间的层次关系（上、下）3）组合图形（以上内容让学生小组讨论，最终汇报讨论成果）第二课时
一、布置任务上机实践，并让学生遵照如下几种原则设计•简简洁简洁，一目明了准内容精确，有主题思想・•奇独树一帜，不能雷同美符合艺术美的规律符合大众审美情感制作的过程中以组为单位进行设・计
二、公布作品请各组派一名代表展示小构成果，并讲解设计意图其他同学参照设计原则评价作品
三、小结教师引导学生评比出最爱慕的作品并鼓励学生这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，但愿同学们后来多思索、多实践、做到真正的学以致用第八课字体的变化教学目的
1、理解浅显的文字知识
2、能画出多种想象的文字以及文字背景
3、培养从小热爱科学的思想感情教学重点让学生理解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力教学难点以想象形式写出多种文字并体现出文字旅行的快乐的心情课前准备教师图片学生理解有关文字知识教学课时2课时教学过程第一课时
一、师生谈话，激发爱好配合图片，引入课题
二、讲解，简介
1、简介有关的知识
（1）文字是指人们联络、沟通无限大的所有空间
（2）地球存在于太阳系中
（3）太空中没有大气，没有空气
2、学生自由讨论怎样飞向太空？在太空中怎样遨游？
3、飞行器的特性和外形怎样？
4、在干什么？背景特性？第二课时学生作业
1、说出文字的背景
2、说出人物惊奇、快乐的表情怎样体现
3、画出飞行器的完整构图
（四）作业讲评表扬有创意的同学第九课吉祥物教学目的
1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏
3、引导学生通过简朴的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦教学重点引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏教学难点引导学生采用界面上的绘画工具组合新奇的画面教学课时2课时教学过程第一课时引导阶段
1、师同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了诸多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？
2、生铅笔工具
3、师老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一种同样的伙伴，可以用什么措施去找呢？怎样使它变成吉祥物？
4、学生探索、交流第二课时新授阶段
1、生用手来画，画一种和它同样的
2、生用电脑绘画
3、师用那一种措施更简朴？
4、生电脑绘画
5、讨论从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）
6、师请同学们试一试，一起来制作更多的
7、生巩固练习
8、师同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画想不想和老师共同完毕一张电脑画？
9、生想
10、师我来操作，你们帮我思索（讲解绘画过程）
11、学生创作，教师辅导第十课装饰画教学目的
1、感悟我国老式艺术的博大精深，增强学生热爱民族老式文化的情
4、课堂作业根据学习规定，组织学生到学校周围观测，注意体会物体的透视变化规律
三、学后整顿
1、回家搜集有关的某些建筑、风景等图片，巩固知识
2、准备好第二节课的工具材料第二课时
一、引导阶段
1、检查课前准备
2、回忆透视的基础知识点
二、发展阶段
1、讲解临摹作画的基本过程
1、先观测图片中事物的特性，寻找出符合透视变化的基本规律；
2、构图考虑安排主体物的合理位置；
3、用线描体现刻画主题物的特性；
4、整顿画面
2、讲评作业
1、两位学生为一组，互相互换作业，进行评比以与否精确体现出透视变化为原则
2、老师统一点评
三、拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业感及民族自豪感
2.理解装饰画的体现手法，感悟老式艺术造型的魅力培养他们的合作能力和探究意识通过学习培养学生学习美术的爱好教学重点理解我国装饰画艺术作品中体现措施，感悟老式艺术造型的魅力教学难点怎样大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作教学过程
一、组织教学，引入新课提问你认为何叫装饰画？装饰画有什么作用？
1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引起人们无限美的联想疏疏密密地交错在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象
2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现同学们你们说装饰画和写实性绘画在体现手法上有什么不一样？
二、小结装饰画与写实绘画不一样，它偏重体现形式的饰性不强调真实光影和透视关系，重视色彩的象征性及整体的友好，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感
三、继续欣赏装饰画作品并回答问题说说自己喜欢哪一类的装饰画？你想怎样进行创作
四、指导学生进行打稿
五、总结、布置下节课所用工具第二课时
一、、复习上节课的内容1你构图的内容是什么？你会使用哪一种色调？2你认为创作后的总体效果会怎样？3教师加以补充
二、继续创作
三、指导学生创作
四、评析总结作品展示并讲解简介师生共同互评第十一课星火燎原教学目的
1、本课重要简介了中国共产党革命进程当中的三件大事
2、理解没有井冈山革命根据地的创立，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保留革命的火种鉴于以上原因，就必须讲清晰每个事件的过程、重要意义教学课时1课时教学过程一谈话导入
1、同学们，
2、一一引自《周恩来传》
二、秋收起义图片
1、秋收起义有关秋收起义我们来看一段视屏
2、欣赏井冈山革命根据地的建立的资料
3、欣赏井冈山会师的图片第十二课构造素描教学目的
1、构造分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其构造分析的观念，
2、通过对物象构造的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观测与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）
3、通过素描对于艺术发明的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在构造的生命世界教学课时4课时教学过程第一部分一一理性认识
1、构造的类型1）骨架型2）积量型
2、构造的分析1）骨架型构造分析2）积量型构造分析3）综合分析第二课时第二部分——实技实训
1、训练环节第一步确定整体比例形第二步勾画基本平面形第三步概括几何立体形第四步刻画详细构造形
1、图例剖析
2、范画欣赏第三课时
（一）课题阐释
（二）搜集资料
1、搜集骨架型构造的自然物和人造物（图片）
2、搜集积量型的自然物和人造物（图片）从所搜集的资料图片当中，体会骨架型构造和积量型构造的不一样特性以及它们之间的联络学会运用这两类构造对物象进行分析
（三）体验练习
1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型
2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型
3、以自然物象为模特，运用综合分析的手法，以草图形式分析其构造造型
4、以人造物象为模特，运用综合分析的手法，以草图形式分析其构造造型第四课时
（一）作业展示
（二）交流讨论讨论题目
1、“形”与“体”的感知及其联络
2、形怎样向体转化？
3、动物、人、植物、器物等构造中的骨架与积量的转换第十三课多样的立体造型教学目的
1、通过学习使学生初步理解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感
2、在学习中懂得平面的纸材可以通过折卷、粘贴等措施构成立体形状，进行纸立体构成练习
3、深入激发学习美术的爱好，提高对立体造型的感受力、想象力和体现能力教学重难点教学重点学习纸的立体造型措施教学难点使纸立体造型的创作具有一定的特色课时安排3课时教学过程第一课时
（一）复习巩固
1、出示课题立体造型
2、复习单个纸立体形状的构成练习板书折、卷、贴
3、尝试制作1展示多种形状的纸圈””设问和上节课你做的有什么不一样样？你会做吗？谁来试试？2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作3展示作品（粘贴在展示板上）第二课时欣赏激趣这些简朴的立体形状在我们的生活中运用非常广泛他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品
1、欣赏雕塑作品思索同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不一样？学生各抒己见，教师小结上面三幅是一般的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品就像刚刚同学们发现的同样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行体现它所体现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间
2、出示校园雕塑例如说我们学校这个雕塑你们懂得他它的含义吗？看到它你想到了什么？教师简介校园雕塑其实我们学校这个雕塑就是由一种“人”字和一种门框构成它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门学校为何不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一种丰富的想象空间这也就是抽象雕塑的形式美感
3、畅谈构思同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回忆一下我们上节课学会的这些简朴的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题纸立体造型第三课时探究创作1＞出示范作一谁来说一说老师这件作品是怎样构成的？它包括哪些立体形状？卷折、粘贴、组合三角管、小圆管、纸圈
2、探究作法1拆一拆请一种学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观测2合一合老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观测想象是创作的源泉，立体形状的简易组合居然是独特的立体造型
3、出示范作二第十四课会动的人教学目的
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物
2、理解皮影艺术的特点
3、增强对中国民间老式艺术的理解教具、学具准备
1、搜集有关皮影的图片文字资料
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料
3、选择几种老式剧目或故事民间故事成语故事所选择的剧目或故事，内容和情节应简朴易懂教学课时2课时教学过程
一、组织教学
二、讲授新课一引导阶段
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所懂得的皮影知识
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以演出故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲互相影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐
3、指导学生观测教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该怎样制作1第一步剪出人物造型2第二步用针线缝上手臂、腿3第三步装上木棍二发展阶段
1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点
2、学生创作，教师辅导
三、剪影演出各小组将自己制作的剪影，轮番进行演出展示体验民间皮影艺人的演出技能
四、拓展用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演教学目的
1.学习掌握彩塑人物的基本制作措施；
2.进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力和发明能力；
3.培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯教学重点彩塑人物的基本环节和措施教学难点大胆塑造教学准备
1.搜集惠山泥人实物几件，以及其他泥人作品的图片；
2.故事录音磁带、录音机；
3.示范工具材料教学过程、欣赏揭题，激发爱好
1.展示上节课学生完毕的“泥塑，坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆创作的精神
2.出示课前准备的“惠山泥人”实物先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向学生简介惠山泥人是泥塑的一种体现形式，一般采用老式模具印坯和手捏造型彩绘而成作品一般不大，形成了独特的质朴、简洁的地方风格
3.打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是小朋友题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神
4.指导学生欣赏其他彩塑人物的图片，让学生理解不一样形式不一样风格的彩塑人物，从而激发学生的学习爱好
二、以旧带新，学习彩塑措施
1.大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢？让学生回答
2.让学生看着教材上简介的彩塑人物的基本环节，想想自己有信心做好吗？然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本环节，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别1确定彩塑人物的内容和形式是单人的、双人的还是综合的,是站的坐的还是运动的2和泥至熟;3塑出基本形态一一概括性强;⑷添加形象；第二课实用美观的产品设计教学目的学习简朴的风景构图知识，运用所学的透视和构图知识进行风景写生巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力教学重点理解简朴的风景构图知识，巩固对透视概念的理解教学难点怎样把透视和构图知识运用到绘画实践中教学课时2课时教学过程第一课时
1、欣赏、分析书本图例，巩固对透视概念的理解师“同学们学习了基本的透视知识下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是怎样运用哪些透视措施的”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解引导学生分析他们的特占六V、o
2、理解风景写生的措施与环节
3、欣赏书本第2页下方的图片，理解白色方框的作用，师“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象摄影机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系因此画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系”师展示“回”字形的取景框并简介其使用措施同步简介在没有取景框的状况下，可用双手架成“口”字形进行取景⑸刻画要精致；6上色一一待干后；
三、学生练习彩塑人物
1.布置比赛规定和卫生规定；
2.教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺陷
四、作业展示，轮番观摩民主评出最佳作品，再由获奖小作者说说自己的创作意图，然后教师肯定学生的进步，让学生轮番观摩获奖作品
五、擦干桌面，打扫教室教师检查谁的卫生打扫工作做得最佳，教育学生从小养成讲究个人卫生、爱惜公共卫生的良好习惯第十六课电脑绘画教学目的
1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏
3、引导学生通过简朴的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦教学重点引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏教学难点引导学生采用界面上的绘画工具组合新奇的画面作业设计运用复制粘贴的功能组合画面并且可以用变化大小的教学过程
（一）引导阶段师同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了诸多漂亮的画,那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生铅笔工具师老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一种同样的伙伴，可以用什么措施去找呢？
（二）新授阶段生用手来画，画一种和它同样的生用电脑绘画师用那一种措施更简朴？生电脑绘画讨论从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）师请同学们试一试，一起来制作更多的生巩固练习师同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画想不想和老师共同完毕一张电脑画？生想师我来操作，你们帮我思索（讲解绘画过程）
（三）学生创作教师辅导
（四）互评本课重要是教师运用多媒体设备持续做试验，提起学生的学习爱好,并用非常直观的方式调动学生思维，使学生自己发现问题、自己处理问题，深入提高学生自主学习能力第十七课有趣的数码艺术教学目的
1、理解绘画中远近距离感是怎样产生的
2、培养学生的观测及思维能力
3、培养学生热爱生活的情感教学重难点重点可以运用绘画的措施体现距离感难点让学生掌握逆向思维的措施材料准备学生绘画用纸教师数码相机、多媒体课件教学过程
（一）导入教师提问“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？”学生回答后引出课题《有趣的数码艺术》--------------------------板书课题
（二）试一试教师运用准备好的数码相机，持续做试验；首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧摄影然后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如“同学们，你们看为何一种变高了，一种变矮了？然后，教师再让一种学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生观看图片后，回答教师“杯子为何变大了？”、“是什么动了？”等问题另一方面，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行摄影，观看图片后教师继续提问“黑板擦为何和同学同样大了？”最终，教师再给一排同学摄影，观看图片后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！
（三）想一想教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同步教师出示刚刚照的一系列图片，让每个小组的同学自由刊登观点和见解，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如“大家说的非常好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！”，并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解
（四）画一画吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的措施并运用到实践中去然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”，在绘画过程中，教师可以板书学生碰到的难题，然后由学生和教师一起处理
（五）练一练教师布置课堂练习“用山、树、路三个景色元素构成一幅有远近距离感的画”，在学生作画过程中教师可以进行单独指导
（六）评一评让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进行展示同学们自由体现；说出自己最喜欢哪幅作品，为何喜欢？以及作者表述自己的构思和绘画措施，教师再加以总评并回忆本节课所学知识的要点等最终，教师可用提问的方式实现对知识的拓展如“你在生活中还能发现什么有趣的现象，下节课来给同学们说一说！第十八课名楼名阁教学目的
1、能力目的提高学生的观测力、记忆力、发明力、审美力、体现力等
2、认识目的指导学生品味我国名楼名园历史文化魅力及造型特占K、o
3、情感目的增长知识，受育熏陶，激发爱国，爱家乡情感，懂得保护自然教学重点提高审美能力和体现能力，能体现出名楼的基本造型教学难点理解我国名楼名园，薰陶本土魅力教学教具准备
1、学生绘画工具
2、教师我国名楼图片及本土定安文笔峰图片等教学过程
1、组织教学根据爱好爱好分好小组（4-6人为一组）并选好组长,统一意见
2、发明情境，激发爱好，揭开课题师同学们，大家有去过旅游吧？今天，老师带大家看看一处我国漂亮的风景区边看边找出里面均有哪些漂亮的风景感动了您？生湖、假山、自然风景、楼阁、等师同学们看的都很认真，今天我们就一起来学习漂亮风景里的楼阁（板书名楼名园）
3、直观感受，领会我国名楼的魅力师目前我们就一起欣赏我国有哪些有名的名楼名图（边看课件边讲解）我国有许多名楼，如湖南的岳阳楼、湖北的黄鹤楼、江西的腾王阁号称江南三大名楼名楼之因此著名，除了建筑精美，造型好看,地理位置绝佳外，还由于有历史名家为它撰写的诗文，楹联传诵千古
4、分析讨论，认识名楼构造，加深印象师我国名楼诸多，除三大名楼外，尚有哪些？它们均有什么作用？它们的造型特性是怎样？生小组讨论，小组代表说出本组的答案师归纳答案（除了江南三大名楼外，尚有北京的颐和园、江苏的拙政园，尚有我们定安文笔峰的楼阁第二课时教学过程
一、谈话导入师上节课我们欣赏了许多我国著名的名楼名园，楼阁均有哪些构造特点了？生（古代名楼都是二层以上金碧辉煌的高大建筑，四面有隔扇或栏杆回廊，可以供游人登高远望休息观景，还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓并且楼上的那些角边都是向上翘的，体现出楼阁的特殊性美感）这节课我们继续学习名楼名园，并且把它画在画纸上（板书名楼名园）
二、教学新课师前面我们学习了楼阁的基本构造，下面先一起看他人在画纸上，是怎样体现出楼阁的A、出示学生作品，小组讨论，派代表说说小组观点（教师师指导欣赏）（都是以线条体现的楼阁的基本构造，线条以粗细、疏密体现楼阁的主次）B、示范绘画作画环节先画楼阁大体构造，再画细节，最终画周围自然风景（师巡视指导）用自己手中的画笔，把你见过、觉得美的楼阁勾画出来，要注意它们的构造特性
三、作品评比师讲评学生作品
1、学生互评
2、教师总结
四、课堂小结课后拓展今天，我们学习了“名楼名园”，平时要多观测此类的楼阁，并且还要把它们画在我们的画纸上感受我们祖国是多么的富强第十九课古桥古塔教学目的
1、通过欣赏活动，使学生理解古桥古塔的基本风貌和构造特性，开阔艺术视野；
2、使用多种措施，多种材料进行塑造，培养学生的动手能力，体验发明的快乐教学重难点动手制作桥或塔教学过程
一、导入多姿多彩的古桥古塔点缀着祖国的美好山河，成为旅游胜地的人文景观作为炎黄子孙，龙的传人，我们脚下每一寸土地都是美的风景，古桥古塔皆在图画中今天老师带大家去认识一下我国某些有名的古桥古塔（板书课题）
二、欣赏
1、首先我们来认识一下中国的四大古桥河北的赵州桥，北京的卢沟桥，广东的广济桥，广西的风雨桥（出示图片简介）
2、认识颐和园十七孔桥（出示图片简介）
3、归纳出桥的构造桥基、桥身、桥墩、桥洞、栏杆等构成；桥的类型廊桥、拱桥、吊桥、九曲桥等
4、认识中国某些有名的古塔（出示图片简介）第二十课第二十课向往和平活动目的
1.通过多种途径理解为世界和平做出奉献的人以及他们的事迹
2.尊敬和欣赏为世界和平做出奉献的人们活动准备
1.有关和平人士的事迹
2.搜集到的有关图片、文字等资料教学课时3课时活动过程第一课时坐落在日本长崎和平公园的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鹤与王克庆、郭其祥、程允贤共同创作，代表中国人民赠送给长崎市民的少女雕像纯洁无瑕、优雅端庄，被当地市民亲切地称为“和平天使”
一、中国，和平的国度
1.简介某些如“化干戈为玉帛”“和为贵”等的典故
2.找有关友好、和平的成语或故事，在课堂上交流第二课时
一、和平使者一一周恩来，交流其生前有关和平的故事
二、我敬佩的和平使者
2.学生交和平使者的事迹，如宋庆龄、安南、海明威等，
3.把搜集的自己最敬佩的和平使者与同学分享第三课时诺贝尔和平奖获得者人物谱
1.网络查找诺贝尔和平奖获得者以及他们的杰出事迹
2.与同学合作制作诺贝尔和平奖获得者人物谱第二十一课革命理想高于天
一、播放红色经典巨制《革命理想高于天》、讲解贵州红色圣地
4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观测，讲解风景写生的措施和环节，理解风景写生中的近景、中景、远景的概念怎样运用取景框进行取景构图在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化怎样在画面中确定“视平线”和“消失点二欣赏某些风景画和学生习作
5、环节观测一一取景一一构图一一描绘一一修改一一收拾完毕第二课时
1、取景构图实地风景写生
2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观测建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生
3、老师巡视辅导，及时协助学生改正错误
4、作业点评教学反思第三课多样的“世博”建筑教学目的
1、根据记忆活想象，体现心中的风景
2、培养学生的发明能力课前准备教师与学生搜集某些具有当地特色的风景图片教学课时2课时教学过程第一课时、引导
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想
4、引导学生想象你理想中的家乡美景或理想中的生活环境
二、指导学生作画
1、根据上面的提醒，选择你喜欢的进行作画
2、作画形式、规定1可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作体现2也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作
3、学生创作，教师巡回指导
三、展示学生中的优秀作品第二课时
1、揭示内容运用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，发明风景画
2、指导学生通过观测教材上的范图懂得创作措施运用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画
3、学生进行发明，教师巡回指导
4、展示优秀作品
5、未完毕的学生可以课后继续创作课有趣的影像教学目的
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物
2、理解皮影艺术的特点
3、增强对中国民间老式艺术的理解课前准备
1、搜集有关皮影的图片、文字资料
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料
3、选择几种老式剧目或故事民间故事、成语故事所选择的剧目或故事，内容和情节应简朴、易懂教学课时2课时教学过程第一课时
一、引导阶段
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所懂得的皮影知识
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以演出故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲互相影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐
3、指导学生观测教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该怎样制作1第一步剪出人物造型2第二步用针线缝上手臂、腿3第三步装上木棍
二、发展阶段
1、将学生根据剧目或故事，提成8组，分小组进行构思、合作创作（提醒学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点）
2、学生进行创作，教师巡视指导
3、未完毕的可以在课后接着制作
4、准备下节课的演出，想一想改怎样演出第二课时
一、8个小组将自己制作的剪影，轮番进行演出、展示体验民间皮影艺人的演出技能
二、教师对学生的演出进行总结、点评
三、总结激发学生对民间美术的认同感
四、拓展用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演第五课多彩的田园风光教学目的
1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，理解简朴的构图知识
2.初步掌握风景画的构图技巧学会运用一定的体现手法，完毕一幅描绘家乡的作品
3.培养观测生活的能力和热爱家乡的美好情感教学重点感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧教学难点灵活运用构图技巧和体现手法，描绘家乡的风景教学课时2课时第一课时教学目的
1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，理解简朴的构图知识
2.
2、初步掌握风景画的构图技巧
3.课前准备学生搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品教师多种风格的风景画图片作品教学过程
1.感受风景中的艺术美提问你认为最美的风景在哪里？1让学生讲述自己心目中最美的风景2教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受都市与乡村的不一样特色引导学生欣赏感受不一样风格的美景，并通过画面引导学生理解一一不一样风景具有不一样美感
2.欣赏描绘风景的绘画作品提问风景画和风景照片效果同样吗？为何？1引导学生欣赏书本中的风景画作品从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论2教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品引导学生观测“画家用不一样手法体现对雨景独特的审美感受“，并让学生探究“体现手法与意境体现”之间的关系3小结看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一种人对于美的感受能力
3.分析风景画的艺术特点提问你懂得怎样才能画好风景画吗？（理解风景画的构图特点）
（1）师生互动赏析作品，理解不一样的体现形式给人不一样的感受教师举例分析
①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合体现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；
②②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合体现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；
③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合体现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简朴的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》
4.体现自己家乡的美提问我们的家乡有哪些漂亮的风景？（激发学生热爱家乡的情感,点明课题）
（1）学生分组交流课前搜集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受小结我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的漂亮都市
（2）继续分组讨论何种构图形式和体现手法适合体现自己家乡的风景特点小结到处都是漂亮的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感。
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