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权益是指某种社会主体在一定期期根据宪法和法律规定依法所享有的某种权利和利益
95.的总称权益具有如下特性（）r A权益具有较强的政治性厂B权益以法律明确规定的重要根据厂权益的主线目的就是满足权益主体的某种物质和精神利益的需C要「权益授予权益主体一定范围的自由D专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和国家公民所应享有的各方面的
96.权益专业技术人员权益的范围非常广泛，波及一切社会领域专业技术人员的一般权益包括（）厂公民的人身方面的权利厂公民的政治方面的权利厂经济A B C方面的权益厂文化方面的权益D专业技术人员工作中的权益也称专业技术人员的职业权益，是指专业技术人员从事专
97.业技术工作所需要的常常的、共同性的权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现它表目前专业技术工作的各个领域除了宪法和法律规定的基本权利和劳动权利以外，重要包括（）等厂A专业技术的执业权F B职业能力认证或评价权厂C知识产权厂学术自由权D专业技术人员知识产权是指专业技术人员拥有自身智力劳动所获得成果的精神和物质
98.利益，并具有依法确认获得（）的权利厂占有厂使用厂收益厂处分A BC D阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向（）由此就可以认识到，要想激
99.发专业技术人员的内生动力，需要的不仅仅是为专业技术人员提供一种舒适的、快乐而又满足的环境，恰恰相反，需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力厂追求成就的动机厂回避失败的动机A C非常成功的企业家都是有强烈的危机意识的人，下面哪些名言可以体现危机意识（）
100.O厂失败这一天是一定会到来的，这是历史规律厂微软离破产永远只有A B个月厂做企业每天的心情都是如履薄冰，如临深渊厂你一打18C D盹，对手的机会就来了.心理学认为，内驱力是在需求的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，是一种101内部刺激，与内稳态及需求有亲密关系「对的内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态，也是心理上的
102.对的.内驱力具有内隐性和持久性103r对的需求是内驱力的基础，需求是直接推进个体活动以到达一定目的的内在动力和直接原
104.因需求一定会成为行为的动机，以驱使机体行动r错误.驱使有机体产生一定行为的外部原因称为诱因但凡个体趋向或接受它而得到满足105时，这种诱因称为正诱因；但凡个体因逃离或规避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因「对的.动机由内驱力和诱因两个基本原因构成内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体106的外部引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因「对的赫茨伯格的双原因理论又叫鼓励保健理论该理论认为引起人们工作动机的原因重要
107.有两个一是鼓励原因，二是保健原因只有鼓励原因才可以给人们带来满意感，而保健原因只能消除人们的不满，但不会带来满意感r对的内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的，或者是由活动自身产生的快
108.乐和满足所引起的，指人个体认为这种行为是有价值的，做出某种行为是为了获得行为带来的成就感，它不需求外在条件的参与r对的根据动机在活动中所起的作用不一样，可将动机分为主导性动机与辅助性动机主导
109.性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处在支配地位的动机主导性动机是不停变化与发展的事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强；彼此冲突，活动动力会减弱r对的一般认为专业技术人员是指受过高等教育和特殊教育，掌握某一特殊领域的专业知
110.识和技术，并以其掌握的专业知识和技术从事社会生产和社会生活某一领域的专业领域的专业技术工作或职业；根据法律或协议、协议享有特定权益和承担对应的义务，获得对应权利和对应利益的人「错误专业技术人员的内生动力是专业技术人员力争认识世界，渴望获取知识和不停探求真
111.理的主观的意向，以及勇于实践，实现自我发展的精神追求对的唯物辩证法认为事物的内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的主线原因，
112.在这里，内生动力就是内因，是决定性原因对的.职业活动是人们社会生活中最基本、最普遍、最重要的实践形式，为个人的自由全113面发展提供了舞台，同步，也是个人所有才能自由发展的发明性体现r对的专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充足发挥主观能动
114.性「对的认同感是指个人自己感觉被他人或被团体承认与接纳时的一种感受
115.r错误创新动机是指导起和维持主体创新活动的内部心理过程，是形成和推进创新行为的内
116.生动力，是产生创新行为的前提创新主体的创新动机是单一的，这既与创新主体的价值取向有关，也与组织的文化背景、创新者的素质有关r错误.研究发现一种没有受鼓励的人，仅能发挥其能力的而当他受到鼓励时11720%—30%,期能力的发挥会到达（）80%—9%「对的自我效能指一种人在特定情景中从事某种行为并获得预期成果的能力，它在很大程度
118.上指个体自己对自我有关能力的感觉r对的制度鼓励是社会需要建立的一种长期稳定的主线性鼓励机制，它是管理鼓励的基础或
119.前提r对的专业技术人员在职业活动中不停创新科学技术“科学技术是第毕生产力”，但科学
120.技术并非生产力的独立要素「对的专业技术人员内生动力的形成过程同步也是职业态度和职业道德形成的过程
121.r对的.工作和职业既有联络，又有区别工作是“某人为雇主（或自雇）而被动（或积极）122承担的任务和职责的总和”，职业是“重要任务和职责高度相似的工作的总和「对的职业道德观所决定的职业态度总是在履行工作职责的行为中得到体现和受到评价的，
123.在实践中实现个人的价值，在实践中得到完善和提高r错误.学习有两种主线措施，一是向书本学，二是向实践学习“读万卷书，行万里路”说124的正是这两种措施「对的.学习的本质是人们在实践中自觉的、不停地通过多种途径、手段、措施获取知识并125内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程「对的社会角色是一套社会行为模式，社会角色不是由人的社会地位和身份所决定，而是个
126.人根据社会需要自定的r错误.假如一种人连自己的应有价值都实现不了，怎么能去奉献社会，对社会负责任呢？127因此说，一种人在实现自身价值的同步，也就是在实现他的社会价值「对的习近平总书记指出“环境好，则人才聚、事业兴；环境不好，则人才散、事业衰”
128.这一人才环境决定论的思想，深刻揭示出集聚人才的基本规律r对的,搭建专业技术人员成长发展的平台，就是要做到“事业留人、感情留人、待遇留人”129r对的为鼓励专业技术人才科技创新，就要加紧发展市场化、专业化、集成化、网络化的众
130.创空间，让专业技术人员成为平台上的创业者，形成政府主导的创业生态系统r错误专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和自然人所应享有的人身、政治、
131.经济及文化方面的权益「错误深化友好劳动关系创立活动，要认真贯彻贯彻《劳动法》、《劳动协议法》，建立规
132.范合理的收入分派秩序，形成职工收入的正常增长机制，使职工共享企业发展成果「对的在组织行为学中，鼓励重要是指激发人的动机的心理过程通过激发和鼓励，使人们
133.产生一种“外在的驱动力”，使之朝着所期望的目的前进的过程「错误在经营业绩最佳的时候去谈企业危机，任正非的目的就在于继续让员工处在“一种紧
134.张的驱动状态”，不能让快乐的满足感这种情绪在企业内部蔓延否则，整个企业就会出现一种成功后的惰性，企业这个大团体的战斗力就会大大减弱r对的鼓励从不一样的维度可以分为奖励和惩罚、物质鼓励和精神鼓励值得注意的是，鼓
135.励的前提假设是把员工看作是“经济人还是假定为“社会人、由于前提假设的不一样，就会产生鼓励方式和手段的差异r对的采用多样化的鼓励方式，包括物质鼓励与精神鼓励并重,重视人才团体鼓励的作用,加
136.强先进的组织文化建设「对的团体精神是团体的灵魂，是通过精心培养逐渐形成并为团体组员所认同的精神境界、
137.价值取向和主导意识它反应了团体组员对团体的特性、地位、形象和风气的理解和认同，蕴含着对团体发展命运和未来所抱有的理想和但愿，折射出团体的整体素质和精神风貌，成为凝聚团体组员无形的共同信念和精神力量「对的组织文化是组织在发展过程中形成并为全体组员共同遵照的价值观念和行为规范的
138.总和组织文化是指组织组员的共同价值观体系，它使组织独具特色，并区别于其他组织r对的著名心理学家荣格曾列出一种公式意思是说，一种人只有把自己融入集
139.IWe=FullL体中才能最大程度地实现个人的价值，绽放出完美绚丽的人生现代社会并不缺乏有能力的人，但每个组织真正需要的是既有能力又富有团体精神的人！「对的专业技术人员既有生存的需求，又有发展的需求，因此，要予以专业技术人员更多的
140.晋升机会「错误岗位胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化气氛中有优秀成绩者所具有的任何
141.可以客观衡量的个人特质，指承担职务（职位）的资格与能力r对的.个体特性分为知识和技能、自我概念、特质、动机/需要这几种层次142「对的现代人力资源管理用金本位替代“官本位”，实行岗位分类分层管理重视人才配置
143.的科学合理性，倡导多元化的职业发展通道可将专业技术人员分为不一样的类别，为同一专业技术人员提供职务等级、职能等级
144.的不一样的职业发展通道r对的组织恰当地参与专业技术人员职业生涯规划，可以使组织更好的监督其工作积极性
145.r错误.知识经济的社会，世界日益扁平化与日趋功利化146C错误知识经济的社会，知识更新速度的不停加紧，人才队伍中存在的知识构造不合理和知
147.识老化现象也日益突出，这就需求人才队伍凭爱好爱好去学习r错误.升职从自身价值的升值开始，只有通过不停的努力和学习，提高自己的能力才有也148许获得提高的机会「对的专业技术人员继续教育是指对专业技术人员进行的思想道德教育
149.r错误从一项美国国家研究会的调查中发现半数以上的劳动技能仅仅在短短到年内就
150.35会因赶不上时代发展而变得无用而在此前，这种技能的折旧期限是长达7-对的
151.一般来讲，对专业技术人员的考核，重要应考核德、能、勤、绩几种方面，重点考核
48.（）r D岗位工作的实绩和奉献.鼓励理论中的（）认为，假如个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与49个人目的满足之间存在亲密联络，他就会非常努力地工作r C期望理论物质鼓励具有非常重要的作用物质鼓励在抵达一定程度后，所能发挥的作用会（）
50.O「越来越小B.在团体协作完毕任务的过程中，会带来（）的绩效511+12r A不小于团体精神可以使团体组员齐心合力，拧成一股绳，朝着一种目的努力在团体组员对
52.团体事务的态度上，团体精神体现不包括（）r C每个人都是主角（）是组织在发展过程中形成并为全体组员共同遵照的价值观念和行为规范的总和
53.「组织文化B.组织文化既是组织发展的动力，更是管理的工具（）是管理的最高层次54r A文化管理（）是企业组织理念文化的关键
55.r C价值观老式的激发动力理论关注“需求”，《完美鼓励》认为激发专业技术人员动力的原因是
56.（）r B欲望.德鲁克认为鼓励员工“唯一有效的措施是加强专业技术人员的（），而非满意度”571A责任感.物质和精神上的鼓励都属于（），它对人的鼓励作用是有限的而人们“对工作自身58的爱好以及从中得到的快乐”才对人具有主线性的鼓励作用「外在鼓励B.管理者要学会调动员工的积极性，（）是调动积极性的前提和基础59r C安排合适的工作专业技术人员内在性精神鼓励是在技术创新工作中运用工作自身所蕴涵的鼓励原
60.因，从而激发和强化专业技术人员的创新活动技术创新工作不具有的特性是（）r A乏味性内驱力减少理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论他认为，机体的需求产生
61.内驱力，内驱力激起有机体的行为在赫尔的理论中，内驱力重要有两种，分别是（）O「原始性内驱力「继发性内驱力A D.动机是行为的动力，它引起人们的活动，并推进和引导人们朝着特定的目的努力坚持62下去动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的体现动机的功能在于（）O厂动机是在目的或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部A动力F B动机具有激活、指向、维持和调整功能人的动机是复杂的，多样的，可以从不一样的角度，用不一样的原则对动机进行分类
63.由于动机对于人的行为的影响和作用有不一样的方面，因此可以将动机分为（）O厂生理性动机和社会性动机厂内源性动机和外源性动机厂A BC主导性动机与辅助性动厂近景动机和远景动机D社会性动机又称（）
64.厂心理性动机厂习得性动机厂继发性动机厂精神A BC D性动机在我国的管理实践中专业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织
65.中，从事（）工作的专门人才厂人文社科厂科技创新厂科技基础研究厂科技应A BC D用开发.马克思主义哲学认为，主观能动性又称（）66厂自觉能动性厂意识的能动性A B.专业技术人员的内生动力作为一种客观存在，具有如下特点（）67厂A自生性r B持续性厂D创新性.构成专业技术人员内生动力的要素重要包括认同感、归属感、责任感、荣誉感以及68（）等厂责任心厂成就动机厂创新动机厂自我实现欲望A BC D.在希尔博士的《心理创富法》一书中，初次揭示出自我鼓励“黄金”环节，重要包括（）690r A确定付出厂B确定收获厂C确定日期厂D立即行动中国的（）的发明曾经变化了世界，直到世纪此前中国的科学技术在世界上保持了
70.15千年的领先地位厂造纸术「火药「印刷术厂指南针A BC D.专业技术人员内生动力形成包括（）以及良好的职业行为和职业道德形成等多方面的71内容厂对职业的认识厂职业感情的培养厂职业意志的锻A BC炼厂职业信念确实立D.工作态度是对工作所持有的评价与行为倾向，包括工作的（）72F B认真度厂C责任度「D努力程度责任”一词在生活、工作中都随时被我们挂在嘴边，屡见不鲜新华词典中有关对“责73任”的解释份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过错责任分为三种（）O厂家庭责任厂企业责任厂社会责任A BC.敬业是专业技术人员对所从事的职业应有的认同、热爱和尊敬的基本态度和职业道德74意识重要体现为（）厂职业责任心厂职业荣誉感厂职业尊严感A BC.学习力，是指（）已经具有学习力的专业技术人员，有怎样将学习力转化为竞争力75的问题没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、发明力厂学习动力厂学习毅力厂学习能力A BC.党的十八大以来，习近平总书记对人才发展作出了一系列重要论述，强调人才是（）76O厂创新的根基厂创新的关键要素A B习近平总书记指出创新驱动实质上是人才驱动并强调做好人才工作的基本规定是（）
77.O厂要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置厂要择天下英才而用A B之，不拘一格用好人才厂要完善人才发展机制厂要坚持党管人才C D原则.李克强曾对中外企业家说，“创新不单是技术创新，更包括（），中国数年来改革7830开放自身就是规模宏大的创新行动，此后创新发展的巨大潜能仍然蕴藏在制度变革之中“厂体制创新「管理创新厂模式创新厂机制创新A BC D.“现代中国，我们比历史上任何时期都更靠近实现中华民族伟大复兴的宏伟目的，我79们也比历史上任何时期都愈加渴求人才”集聚人才体制就是一种实现中国梦的人才体制集聚人才就是（）「集聚强国之能量厂集聚民族复兴之能量厂集聚建成小康社A C D会之能量.根据人们承担社会角色时的心理状态辨别，可以将社会角色划分为（）80厂自觉的角色厂不自觉的角色A B.邓小平同志曾经提出“要尊重劳动、尊重人才”党的十六大汇报将此观点发展为81“必须（）四个尊重，这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻工厂A尊重知识厂B尊重发明厂C尊重劳动F D尊重人才.假如仅从经济建设的角度来理解和贯彻“四个尊重、我们就也许背离科学发展观的规82定，不仅在把握其基本内涵和精神实质上失之偏颇，并且在贯彻贯彻这一重大方针上也不也许真正到达调动一切积极原因、激发社会活力的实际效果树立和贯彻科学发展观，必须重视（）的全面发展厂A经济厂B政治厂C文化F D社会专业技术人员的成长需要良好的社会环境，营造有助于专业技术人员成长发展的社会
83.气氛需要我们（）厂尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重发明厂尊重专业技术人员的A B主体地位厂尊重专业技术人才的成长规律C以用为本的关键是满足发展的需要包括（）因此说，人才的使用过程就是力争实
84.现对广大人民群众物质需要和精神需要的满足过程厂经济发展的需要厂社会发展的需要厂人才自身发展的需A BC要
85.美国波斯顿大学的专家弗兰克・帕森斯的“人职匹配”理论把职业与人的匹配分为（）O厂条件匹配厂特质匹配C D.职业生涯规划是专业技术人员寻求自我发展的个人设计，但组织可以通过（）等辅助86性措施从外部加以指导厂C企业文化r D制度体系.每一类人才均有自己特殊的成长规律但我们既有的人才评价政策，尤其是职称评审87制度，还远远不能适应人才成长规律，这就会影响海外高层次人才与否回国创新创业的选择因此，要增长政策的（）厂灵活性厂科学性厂差异性A BD.我们可以通过（），建立充斥生机和活力的管理新机制88r A优化人才评价发现机制「B改革人才选拔任用机制厂C健全人才流动配置机制厂强化人才鼓励保障机制D.健全人才流动配置机制坚持人才效能最大化与人才价值最大化的有效统一，突破体89制性障碍，创新专业技术人才流动机制就要建立（）的人才流动配置机制厂政府宏观调控厂市场主体公平竞争厂中介组织提供服A BC务「各类人才自主择业D让专业技术人员充足发挥作用需要有良好的制度环境做保障，为了优化增进专业技术
90.人员发挥作用的制度环境，我们要（）厂建立充斥生机和活力的管理新机制厂搭建专业技术人员成长发展的BC平台厂保障专业技术人员的合法合法权益D.机制就要（）91厂重视在实践中发现、培养、造就人才厂依托国家重大人才培养计A B划，造就一批人才厂创新产学研结合的人才培养机制，培养一批青年高级人C才厂建立人才一基地一项目相结合的人才培养模式，造就一大批具有国际视D野和世界前沿水平的高级人才为了强化人才鼓励保障机制，建立健全与工作业绩紧密结合、充足体现人才价值、有
92.助于激发人才活力和维护人才合法权益的鼓励保障机制，我们可以（）厂推行事业单位岗位绩效工资制度厂完善市场机制调整、企业自主分A B派、政府监控指导的企业薪酬制度厂完善以养老保险和医疗保险为重点的社C会保障制度厂健全以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人D才奖励体系企业要大力倡导以用为本，把用好人才作为人才工作的中心环节，愈加坚决地突破束
93.缚人才发展的观念和体制机制障碍，企业要做到（）厂A以提供平台来保障才有所施F B以持续开发来保证才有所长厂以合理授权来激发才有所创厂以优化鼓励来兑现才有所值CD为了增进人才的合理流动，就需要健全（）的人才市场服务体系，与此同步，鼓励专
94.业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技征询等方式进行流动。
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