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文本内容:
年级四年级学科美术课题准备课课时1课时
1、培养学生良好的绘囱习惯，激发学生学好美术课的爱好教学目的
2、明确美术课的学习规定，确定自己的学习目的教学重点明确美术课的学习规定，确定自己的学习目的教学难点培养学生对美术的持久学习爱好教学过程旁注
一、师生问好
二、明确本期的学习目的
1、理解本学期需要学习哪些内容？
2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？
3、你最喜欢学习哪些内容？为何？
三、做好开学准备工作
1、学习用品简介整个学期所需要的学习用品与工具重要有
①绘画工具小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等
②手工制作工具剪刀、胶水、彩色纸等其他特殊纸品请学生除特殊课程规定外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带
2、课前准备二分钟预备铃前，规定学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课
3、上课注意事项
①身体精神状态每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿状况年级四年级学科美术课题
3、节日的徽标课时1课时
1、知识目的通过度析不一样类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所体现的含义能用不一样的体现形式进行设计和制作教学目的
2、能力目的培养学生的创作设计能力
3、情感目的欣赏不一样类型的生活标志，理解标志在生活中所起的作用，懂得生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯通过欣赏生活标志图例，理解标志的艺术特色，学习设计合用的标志，尝试用多教学重点种体现形式设计制作标志教学难点标志的图案造型要生动、简朴、寓意明确、色彩醒目教学过程旁注教学过程
一、组织教学
二、导课
1、标志概念师玩游戏，你们一定都喜欢吧，今天老师就跟大家玩个游戏,（师指ppt:大家来找硝生读），生一种有猫步区的标志，一种没有师你的眼睛真亮，（图片）生一种有安全出口的标志，一种没有师你真是个善于发现的孩子（图片）生左边有厕所标志，而右边没有师你的声音非常洪亮（图片）师这组呢，一起告诉我生:一边有我们班的班牌，一组没有师你们太棒了师对，这样某些用文字或图案来表达某种事物的符号就叫标志、（ppt出示标志的定义）
2、标志的概念师最早的标志可以追溯到上古时代,那时，每个氏族和部落均有一种与自己有某种神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标识也叫图腾）如女娟氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，尚有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾等等如今我们的资讯越来越发达了，标志在我们的生活中也起到了不可替代的作用？出示课题-设计生活标志，
4、标志设计措施师看了这样多标志孩子们想不想拥有自己设计的标志呢，那设计之前我们应当怎样去构思呢，我们就先来看看大师们的作品吧，出示可口可乐标志，这就是？（手指显示屏）谁能用英语给我们读一下，生coca cola师设计师在设计时就是通过把设计对象名称的字母进行变形而设计出来的,PPt类似的设计尚有师再看看这个你看到了什么？生狗，猫，鸟的图案，非常巧妙的结合在了一起师猜猜是为何机构设计的标志生为宠物医院设计的标志，师与设计对象有关的元素进行构思出示如下图片第一种是加拿大毛纺织品的标志，第二个是中国国际航空企业的标志，王老师也这样的措施设计了一种标志，（出示巾帼文明岗标志）
四、小小设计师师看了这样多的标志，大家一定跃跃欲试了吧，据我所知啊，本学期我们学校还将开展艺术节，目前请每个小组用合作的方式共同设计完毕艺术节的标志作业规定参照用设计事物的文字（中文、英文）变形或根据其有关元素进行构思运用桌上的综合材料，在整个设计工作室的通力合作下完毕标志设计
五、展示请每个主任设计师对自己工作室的作品进行展示和阐明
六、拓展其实生活中尚有诸多需要标志的地方，专心观测，仔细思索，用你的智慧给人们带来更多以便板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
4、安全标识课时1课时
1、认知多种常用的安全标识，懂得它们的特性和作用
2、初步学习设计安全标识的措施，能用安全标识的三要素为学校设计合适的安全教学目的标识
3、提高安全防备和自我保护意识，追求平安幸福生活教学重点运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识教学难点设计的标识要做到既美观又实用教学过程旁注
1、提问导入1播放视频播放当地发生交通事故的新闻2新闻报道了什么内容？是什么原因导致的？3这起交通事故给社会和家庭带来怎样的影响和启示4我们应怎样防止类似事情的发生5引出课题《安全标识》
2、辨别标识1课件播放出示3张图片，依次是自行车带人；红灯过马路；马路上滑冰穿越等分析这种做法与否合理？周围应张贴什么标识？贴在什么位置？它起到何种作用？2出示一种安全标识，提问这是什么标识？它有什么含义和作用？3最早的安全标识是什么？斑马线4讲解斑马线的由来5辨别安全标识出示某些常用和特殊的安全标识，让学生说说它们分别是什么标识，如施工、严禁骑车、严禁触摸等6引导学生谈谈这些安全标识的特点和设计要素共同讨论后板书略小结安全标识可分为严禁标识、警告标识、指令标识和提醒标识等，具有严禁、警告、提醒的意思它运用一定的色彩、图案和形式等美术元素刺激人们的视觉和心理，起到警醒的作用7你觉得每个标识中的图案是根据什么设计的？它的设计要领是什么？8标识中的文字、数字、符号分别起到什么作用？
3、欣赏分析，慧眼识标识1课件依次出示多种标识，猜猜它们是什么标识，运用在什么地方？2为何好的安全标识能起到提高人们安全意识的作用？
4、设计安全标识1我校教学楼正在拆建，应在周围张贴哪些内容的安全标识？2怎样设计才能使安全标识的色彩、图案、形状的含义更清晰、更醒目？
5.课堂示范1以高空吊物为例进行演示2讲解设计意图和设计要领3教育学生在施工现场切勿靠近，注意安全
6、学生练习1为校园存在某些安全隐患的地方设计安全标识2把学生设计的标识进行汇总，评出最佳设计师
7、小结和拓展1小结本课教学内容2把最佳设计师的作品张贴在校园合适的位置板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
5、时钟造型设计课时1课时
1、简要理解钟表（造型发展）的历史，体会实用功能与形式美感的完美结合
2、理解钟表在现代社会中重要性，联络生活、启发想象，提高审美素养和教学目的能力
3、初步掌握钟表的造型措施，尝试运用不一样措施进行钟表的造型设计，提高学生的发明力和形象思维能力教学重点在学习钟表的造型知识、技巧和措施，启发学生进行大胆而丰富的想象教学难点引导学生有创意的进行钟表造型创作教学过程
一、叫早的闹铃声音引入教师通过播放叫早闹铃的声音作为本课的切入点,进而引导学生聆听音乐并思索时间与生活的关倾听声音和音乐，设计意图激发爱好，陶冶情操，增强对生活的关注与热爱，播放采集的铃声和音乐
二、理解钟表历史，感悟文化
1、理解钟表历史与文化的系，使学生领悟到以积极地生活态度投入每天的学习和生活，同步引出下一环节的教学内容一一古老的计时方式初期的钟表“日暑”通过古老的计时工具的讲解，理解钟表的来源，以及钟表的突出形象特性，引导学生感悟文化
2、拓展可以引导学生思索，还能想到那些古老的民间计时工具？
3、教师展示课前搜集到的新奇的钟表实例，引导学生理解钟表的造型元素
4、发现美，感悟生活理解初期的钟表造型及特性学生通过思索可以举出沙漏、滴漏、燃香计时、等例子通过欣赏古今中外钟表图例，对钟表的发展演绎进行归纳实用一装饰一个性用积极情感去体验每天的生活，进而去发现美、发明美在钟表的发展与演变中，感悟文化开阔眼界，理解钟表的造型怎样与活元素结合，在归纳总结中展语言体现能力，提审美文乐多媒体展示多媒体展示图片
三、学习技法，探究交流
四、课堂实践，设计应用教师归纳讲解示范钟表的几种造型措施例如几何图形法；生活实物联想；数字与钟表造型的结合等（教师分别出示某些图例边讲边演示）示范1:教师出示一种“音符”原型，引导学生根据上述几种装饰措施，可以对音符进行怎样的装饰变形，将其设计成一款特色钟表呢示范示范2做一种实物造型的钟
1、课堂实践内容及规定内容设计一款美观又富有个性化的钟表、探究交流教师引导学生互相交流自己的创作思绪，完善自己的创作方案学生思索、讨论，可以对音符进行哪不一样方式的装饰创作实践学生进行创作，教师巡视辅导，及时处理经典问题化修养学习技法，在尝试中感悟，在探究中寻找措施和技巧
（六）课堂拓展思索不一样场所、气氛与钟表的设计的关系？例如会议室、卧室、教室等不一样场所钟表应在外形上、色彩上、装饰手法上有哪些考虑？板书设计教后反思年级四年级学科课题
6、家乡的桥课时2课时
1、通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力教学目的
2、引导学生理解桥的构造和造型特点，理解、欣赏桥的造型美
3、启发学生用绘画的形式体现家乡的桥，培养学生的创作能力教学重点用自己的绘画形式创作家乡的桥,体验桥的造型美教学难点理解桥的构造、用途，感受桥的造型美教学过程旁注第一课时教学准备
1、教师:有关桥的课件、纸、勾线笔
2、学生:搜集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材作业规定用自己的绘画形式自由命题创作一副家乡的桥教学过程
一、引导阶段
1、课前教师布置了用多种形式查找有关桥的资料,理解了有知桥的知识
2、揭题引入:屏幕显示《家乡的桥》图片,教师提问同学们对这个景点有印象没有这个景点在什么地方在哪个季节最美？揭示课题,这是我们家乡的桥,今天我们就来体现它首先让我们先理解一下桥我们先来玩下知识竞答,看哪位同学课前预习的好出示抢答题
1、中国最古老的桥？公元35年东汉光武帝时,在今宜昌和宜都之间，出现了架设在长江上的第一座浮桥
2、中国最长的桥
②提问一一回答规定回答问题要简洁扼要，条理清晰，在回答问题前进行思索，而不是想到什么都说什么对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充
③作业评价表（展示）本学期仍进行作业评价评估方式，并规定学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同步，保持教室的卫生，养成良好的行为习惯
四、创作活动
1、画一画假期的生活
2、学生创作，教师巡视指导，注意提醒学生绘画的习惯
五、展示创作作品，师生共同评价
六、小结板书设计教后反思杭州湾跨海大桥一一它也是世界最长的跨海大桥
3、我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？赵州桥
二、发展阶段
1、桥的种类诸多，有浮桥、吊桥、索桥、梁桥等等这些造型各异的桥让我们的交通更为便利快捷的同步也见证着我们家乡的变迁，美观实用的桥给我们居住的都市带来了美,成了家乡一道道漂亮的风景下面请同学们带着问题来欣赏不一样的桥
（1）它们的用途是什么？生:美观、实用的桥给我们居住的都市带来了美
（2）桥的形式多样，请同学们注意观测它们的共同之处？也就是说它们有什么相似点不一样之处形状材质？（师生讨论,师出示课件）相似点:生:桥梁由桥梁上部构造和下部构造以及桥梁防护建筑物构成不一样点:生:桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化桥的构造:桥面,桥栏,桥洞生:造型方面:有拱形的,水平的,拉索的…材质方面:有木材,有石料的,有水泥的…色彩方面:有简洁明快的单色,也有复杂多变的复色…教师小结:不一样的桥,虽然造型不一样,材质各异,都具有不一样的美感,背后还流传着许许多多感人的事故和传说,具有不一样的历史价值和考古价值
2、家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画怎么画老师根据学生说,用线描的形式示范作画过程
3、欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品（出示课件）
三、学生作业
1、作业规定:用绘画的形式创作家乡的桥,桥画好后可以根据画面需要添画背景（第一课时只规定学生完毕画稿并勾线）
2、学生练习、教师巡视，个别辅导
四、学生作业展评
1、生自评，互评
2、教师点评
五、总结课堂，布置下节课的准备工作第二课时
一、组织课堂，检查上课准备状况
二、修改，定稿
三、教师示范、讲解上色的几种常用措施
四、学生开始作画，教师巡视指导
五、作业展评
1、学生画好的作品贴在黑板上互相欣赏
2、师生评价作品时围绕三点；出示规定1与否体现家乡的桥2桥的造型美吗添画背景与否适合？3构图合理吗？
六、拓展除了画桥,还可以用多种不一样材料进行制作多种有特色的桥伴随科学和时代的发展,桥的造型、用途也在不停变化,还可以大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
7、生长的植物课时1课时
1、观测植物生长特点，学习用线体现植物特性及其前后关系，并学习用线造型的措施体现植物教学目的
2、通过对植物的观测，培养学生线造型和审美能力
3、观测植物生长产生的美和美术作品中植物的美，理解植物与人类的亲密关系理解植物的构造以及学习用线体现植物的手法，启发观测重点，激发观测的积极教学重点性教学难点用线造型的措施体现植物的叶片不一样姿态、翻转变化以及叶子间的遮挡穿插教学过程旁注
一、课前准备（学生）记号笔，水笔等绘画材料（教师）课件、多种植物的图片资料，有关植物的范画等
四、教学过程
（一）激趣导入
1、播放植物生长过程的视频今天老师带来了一段神奇的视频，想看吗？那就请同学们边看边思索，你感受到了什么？（视频一种子发芽-生长）种子在发芽，植物在生长，正是这些生长的植物，给我们的世界带来了勃勃生机
2、揭示课题《生长的植物》今天，我们就用线描写生的形式来体现“生长的植物”（出示课题《生长的植物》）
（二）欣赏感受欣赏多种植物图片，感受植物勃勃生机之美下面让我们一起聆听大自然的声音，让她带我们走进植物的王国请你们仔细观测并思索，你能否用美术的角度说说你最喜欢的植物？（例如植物的色彩、造型、线条等特点）小结不一样的植物有不一样的特性，有的是笔直的、有的是蜿蜒，有的是向上的，有的回旋的，就像在座的你们同样都是独一无二的
（三）观测分析
1、出示一棵植物虽说他们的形态各不相似，不过构造上是有相似的地方请看，老师带了一棵植物，你懂得它重要分为哪几部分？（根、茎、叶）
2、观测叶的外形特性怎样用线体现植物呢？我们在做一种小游戏一一连连看看看哪种线条更适合体现上面的几种叶子？问题你根据叶子的什么特点进行判断的？
3、细致观测叶脉规律叶子里面有叶脉，主叶脉粗，其他的叶脉细，有的是从中间向两侧对称排列的，有的却是网状排列的（对比法）
4、小练笔1请你拿出小纸片，用线描写生的方式，画一片你眼前的叶子，时间为一分钟展评1看来我们班孩子不仅善于观测，并且动手能力也不弱！
5、小练笔2画一画重叠、翻转的叶子展评2
（四）教师示范作画环节
1、先整体观测，安排好画面主次关系，如植物是主体要画的饱满，底座是点缀可画出一部分
2、再局部描绘，重点体现叶子的形态美感以及前后遮挡、穿插等关系，注意叶子和枝干连接处要观测仔细，
3、线条的运用要有疏密和粗细的对比
（五）欣赏优秀作品，丰富视觉经验分析作品中出现的问题，并提出处理措施生叶脉太粗，叶与茎没有穿插变化目前我们要开始画植物了，你认为先从哪开始画？生鲜花叶子再画枝条，注意叶子的穿插关系小结要注意叶子的取舍，选一片重要的叶子开始，画出主叶脉、疏密要得当
（六）自主实践
1、仔细观测，能用线描写生体现出植物的特点
2、画面饱满主次合理，能体现出叶子的前后关系和翻转变化
3.取景角度独特，能体现出自己的感受学生写生，教师巡视指导
（七）作业展评评价原则
1.有体现出植物的构造特点
2.有画出不一样朝向和变化以及遮挡的叶子
3.取景独特有体现出自己的感受，画面富有美感（A）拓展欣赏不一样体现形式的作品（剪纸、摄影）最佳，但愿在座的每一位同学都能像植物同样生机勃勃，充斥顽强的生命力!板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
8、爱书藏书课时2课时
1、让学生通过欣赏、交流，理解有关藏书票、书签的来历、作用及有关知识教学目的
2、学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签
3、通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、爱惜书的情感教学重点设计出新奇、独特的藏书票、书签认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计教学难点制作教学过程旁注第一课时
1、认识藏书票出示藏书票并板书“藏书票”教师同学们，你们懂得这是什么吗？一般出目前什么地方？有什么用？
2、理解藏书票
（1）交流一下课前搜集的有关藏书票的知识
（2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前搜集的藏书票，规定从画面内容、文字、制作措施上进行观测、比较
（3）小组代表汇报交流
3、交流藏书内容
（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为何？
（2）教师简介一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育
（3）教师假如我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值
4、欣赏范作明确藏书票的特点及制作措施
（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观测它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的
（2）每组推选一位代表和大家交流，其他组员可作补充
（3）小结藏书票的制作措施藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有某些“我的藏书”、“义义藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX-LIBRIC制作措施以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印
（4）简介世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品
5、学生制作
（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？
（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参照书本上的提议
6、设计底稿
7、设计稿展示
8、总结课堂，布置下节课准备工作第二课时
1、组织课堂，检查上课准备状况
2、修改、定稿
3、制作环节及注意点解析
①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写（教师可作合适演示）
②用水粉颜料印制时，水分要少油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免导致图案模糊
（3）学生设计（能力较差的学生可用一般绘画的形式体现）
（4）老师巡视指导，提出修改提议
4、学生制作，教师指导
5、展示、评价作品展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，阐明理由，请作者谈谈设计想法
7、总结，布置下节课工具材料板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
9、奇妙的点彩课时2课时
1、运用点彩的措施还可以体现生活中的好多事物，如，人物、风景、卡通等等（课件展示同龄人的作品）
2、点彩这种体现手法还常常在生活中被运用，瞧，（课件展示）装饰画、珠链图教学目的案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作
3、最终老师送你们一块画板，由课代表组织，把今天老师奖励给你们的小彩粒子，巧妙地组合在一起，构成一幅漂亮的点彩画，来美化我们的教室奇妙的点彩画教学重点可以使用点彩的措施创作相对完整的作品，丰富体现手段教学难点通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用多种绘画手段，教学过程旁注第一课时
1、欣赏导入，激发爱好
（1）欣赏几幅作品点彩派画家的代表作品、中国画作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）谈话你觉得这些作品有什么不一样的特点？提醒在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较理解点彩画的独特魅力
（2）讨论交流
①仔细观测保罗西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞♦纳河之春》,这两幅作品在技法上和一般的水粉画有什么不一样？
②风格上有什么不一样？
③你更喜欢哪幅画？（以小组为单位交流、讨论各自的发现）
（3）学生汇报揭题今天，我们就一起来学习“点彩画”
（4）教师简朴简介“点彩派”的来历和艺术风格
2、研究措施，师生互动
（1）教师提问“你们此前用画笔点过图形吗？你是用什么措施来点的？”学生上台演示多种不一样的单色点，教师讲解画笔的不一样接触面可以点出不一样大小形状的点2两种色点混合法请学生随意用两种颜色的画笔进行点画，看看效果怎样？讨论什么样的两种颜色来点画才好看？3多种色点混合教师参与到活动中，和几种学生一起合作接力点彩画游戏,创作出一幅简朴的作品，以此演示多种色点混合的整个过程提醒在学生和教师的互动练习中，提议把点画得稍大些，点与点之间挨得紧一点鼓励学生大胆地随意点画，在活动中发展学生的创新意识
3、请学生尝试总结课堂1色点有几种类型？2单色点与多色点应怎样运用？
4、谈创意
5、教师总结、下课第二课时
1、回忆上节课学的点彩知识
2、说说创作措施
3、小组合作，体验体现出示课件，提供集体创作的提议1讨论体现的主题和色彩主色调2分工合作，组织点彩绘画活动四人小组合作进行3学生创作，教师巡视指导提醒在练习中提醒学生点彩的措施和技巧，注意色彩搭配恰当，才会有很强的体现力学生通过小组合作，增强合作意识和创新意识
4、展示作品，师生评价1每一组把完毕的作品展示在黑板上，自评、互评作品2选出经典作业，全班评价，教师小结提供评价提议年级四年级学科课题
1、茶香四溢课时2课时
1、初步理解我国茶文化的历史，懂得茶的有关知识懂得包装艺术的某些简朴措施
2、尝试设计造型别致、色彩友好的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自教学目的己喜欢的茶具
3、认识设计与生活的亲密关系，培养学生对美术活动的爱好，激发学生热爱老式文化的情感尝试设计造型别致、色彩友好的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己教学重点喜欢的茶具认识设计与生活的亲密关系，培养学生对美术活动的爱好，激发学生热爱老式文教学难点化的情感教学过程旁注
1、创设情景，激发爱好1播放《采茶舞曲》，教师演出茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观测茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香请几位学生品尝茶的味道，并交流品茗的感受2学生汇报、交流课前通过多种方式理解到的中国茶文化信息，引出学习问题教师诸多同学对中国的茶文化很有爱好，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，深入理解中国茶文化
2、明确目的，确定研究主题1茶文化源远流长，博大精深你准备理解、学习哪首先的知识？学生将研究问题说出，教师板书2教师提供学习网页网页的构造重要有9大块
①“源远流长的茶文化”；
②“名茶大观园”；
③“制茶工艺知多少”；
④“怎样品茶及饮茶的益处”；
⑤“清香的茶文化”；
⑥“韵味茶馆”；
⑦“造型各异的茶具”；
⑧“多彩的茶叶包装盒”；
⑨请您留言研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？
①体现色点的大小、色彩搭配与否恰当；
②体现的内容与否有创意，与众不同等
5、小结谈话，课后拓展板书设计教后反思年级四年级学科课题
10、落日课时2课时
1、初步理解地球自转现象，观测比较分析落日前、落日时、落后来三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化教学目的
2、把观测到落日的景色用水粉画的形式体现出来，提高学生的写生能力
3、在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀课前准备教学重点把观测到落日的景色用水粉画的形式体现出来，提高学生的写生能力教学难点在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀教学过程旁注第一课时教学准备（学生）事先观测落日，拍摄落日，搜集有关落日的知识和图片以及准备好水画工具和颜料（教师）理解并搜集、整顿有关落日的知识和图片，制作好课件教学过程
1、激发爱好，导入课题课件出示（讲故事）“夸父逐日”的传说听了故事，你们有什么疑问吗？生质疑后讨论问题师小结虽然我们无法追逐到太阳，不过我们可以把落日时最美的瞬间用我们的画笔将它永远保留在我们的画纸上（引出课题---------------------落日）
2、欣赏落日，丰富体验
（1）请同学们想想，落日在你的印象中是怎样的情景？指生说
（2）组织学生交流落日的图片资料
（3）引导学生欣赏观测教师的落日图片课件出示落日美景重点观测《西湖的傍晚》，并和学生一起观测、分析得出落日因大气层强烈吸取折射的光线而发出红光天空的色彩变化由远处的亮黄依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等（课件展示对应的色块，协助学生加深理解）通过更多的图片让学生观测分析，引导学生注意到I,不一样地点的落日、不一样天气的落日，尚有不一样步段的落日均有很大的不一样
①怎样的地点看落日会更好？
②怎样的天气看落日更好？
③落日前、落日时、落后来天空的色彩分别有什么变化？小结，在诸多原因的作用下，我们每一次看到的落日均有各自的特点我们对落日进行写生，就是要根据每次看到的落日以及它给你的感受来进行描绘,这样才能画出漂亮的属于自己的落日
3、选定内容，创作体现（第一课时只规定完毕创作稿及勾线）
4、展示作品，评价交流
5、教师总结、下课第二课时1＞修改、定稿
2、色彩搭配知识简介
3、学生创作，教师指导学生，从自己准备的图片资料、照片或是书本上的图片中，选择自己喜欢的一张进行写生
4、展示作品，评价交流
5、课堂小结，学生说说本节课的收获教师鼓励学生做生活中的有心人，善于去发现美，勇于去发明美，体现美板书设计教后反思年级四年级学科美术课题11＞夜色课时2课时理解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福使教学目的学生理解到颜色有深浅的不一样，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果通过对夜景的观测、回忆和感受，体现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生教学重点的对比效果教学难点怎样运用颜色对比体现夜色的美感教学过程旁注第一课时
一、德育渗透培养学生勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操
二、材料准备课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等
三、教学过程
1、组织教学
2、讲授新课1请学生把自己带来的“夜色”图片简介给大家2教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家提出问题
①老师带来的图片和同学们的图片有什么不一样？
②白天和晚上的景色有什么不一样？学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论处理的问题
①理解亮色和暗色
②理解亮色和暗色使画面产生的对比效果
③亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的
（3）请学生看书提出问题
①从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？学生运用色卡、图片进行探究
②亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由
（4）看书欣赏学生作业提出问题1这些学生作业是以什么为内容来体现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？2从书上看，体现夜色都用了哪几种措施？3这些措施你都会用吗？请你简介给大家
④要体现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？尚有什么样的措施？
⑤你对体现夜色尚有什么困难？处理的问题
①确定自己绘画要体现的内容
②安排画面的构图
③理解体现夜色的简朴措施，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等
3、学生作业（第一课时只规定完毕创作稿及勾线）作业规定用自己感爱好的措施，体现一幅漂亮的夜色图
4、展示，交流
5、总结，下课第二课时
1、修改、定稿
2、色彩搭配知识简介
3、学生创作，教师指导
4、展示，交流，欣赏
（1）向同学简介自己的作品
（2）欣赏其他学生的作品3交流经验4欣赏夜色绘画作品
5、总结课堂5组织学生展示作业6欣赏大师笔下的夜色板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
12、亭子课时1课时
1、初步理解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国的名亭
2、能用写生的措施画出家乡的亭子，培养学生的造型体现能力教学目的
3、在画亭子的过程中培养学生对老式建筑、对家乡的热爱之情教学重点用写生的措施画出熟悉的亭子教学难点设计出新奇的亭子来教学过程旁注
1、导入教师画图学生猜教师首先在黑板上画一种三角型让学生猜教师究竟要画什么呢？接着在三角的下方加两条竖线，然后慢慢画成一亭子的基本构造图
2、请学生谈谈看到过的亭子，谈谈亭子的材料，亭子的功能和作用
3、教师出示在定海当地拍摄的亭子图片西湖公园里的亭子
4、结合导入时画的亭子基本构造图，讲解亭子的基本构造（亭顶、亭柱、亭底、附件）
5、教师示范亭子的作画环节（从基本构造出发，由大到小，从整体到局部）
6、学生画亭子，教师巡视指导（学生可以根据图片作画，也可以自己想象,鼓励创新）
7、创意启发多种现代造型的亭子或卡通造型的亭子
7、学生作业展示点评
8、教师总结亭子是中国老式建筑之一，研究中国老式建筑是很故意思的一件事，现代伟大的建筑设计师都要研究中国老式的建筑艺术，这是设计的基础板书设计教后反思年级四年级学科课题
13、房间的一角课时1课时
1、知识与技能明白绘画作品和实物之间的关系，懂得在房间物品摆放中的主次关系
2、过程与措施发明性地体现房间一角，能根据主体物在画面中的安排，有选择教学目的地添加或删减物体
3、情感态度与价值观通过对房间一角的描绘，提高欣赏美、体现美、发明美的能力，激发热爱生活的美好情感教学重点能在记忆的基础上对房间进行设计，并用线描的方式进行创作教学难点怎样根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体教学过程旁注
一、谈话导入
（一）、回忆、交流自己的房间教师家是每个孩子成长的摇篮，家是每个孩子栖息的港湾家，总能给我们温暖、幸福的感觉在家里，你有属于自己的小房间吗？有自己房间的请举手教师看来有自己房间的同学还真不少，那你能来简介一下自己的房间吗？学生回忆房间摆设……教师你讲的真好，……
（二）、揭示课题教师今天我们就一起来走进自己的房间，走进我们记忆里的房间出示课题《房间一角》
二、参观房间
（一）、视频教师听了前面同学对自己房间的简介，有位小朋友也急着想把自己的房间简介给大家，瞧，他来了教师你觉得他的房间怎么样？有特色吗？学生……
（二）、图片教师老师拍了某些同学卧室的照片教师这样多的卧室，你最喜欢哪一间？为何？学生漂亮装饰物品……教师无论你的卧室装扮的怎么样，一定会有一张床，那么床就是卧室的主体物品教师本来这小小的一角，通过我们的巧手装扮，可以变成这样有特色的一角板书装饰物品主体物品
三、讲解范作理解怎样更好地体现房间
1、分析照片一卧室教师我这里有一张房间的照片，我们一起来装饰一下教师画主体物品，床学生用装饰物品黏贴进行装饰、摆设板书添加法
2、分析照片二书房教师这是一种书房，书柜和书桌上凌乱地摆放着诸多杂物，看我是怎么来体现的为了使房间愈加舒适，画面愈加美观，我删减了诸多物品，在书柜中间摆放了2个花瓶来替代掉本来的物品教师结合前面的措施，你能总结出这里所运用的措施吗？学生总结删除法板书删减法、替代法
3、请一位同学给刚刚师生合作的房间做调整
四、欣赏同龄人作品教师看看别的同学是怎样来体现自己房间特色的
3、网上学习，自主探究1学生通过网络进行探究在学习目的的指导下，选择感爱好的问题，充足运用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不一样的知识点进行自主探究性学习2教师及时理解学生的学习状况并提供合适协助和指导
4、汇报交流，深化提高1剖析整顿学生分组，围绕共同问题协作学习，通过搜集、讨论、分析和整顿，做好向全班汇报交流的准备学生可运用复制、粘贴等措施自制演示文稿2汇报交流小组之间进行充足交流，及时修改、完善自己的探究成果
5、刊登感受，拓展延伸1师生进入网上留言板，进行在线发言交流2学生个人留言完毕后，认真阅读、思索老师和同学的留言3在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后深入学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备第二课时
一、课前准备学生搜集多种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔教师课件，范作，搜集多种茶叶包装盒
二、教学过程
1、组织教学，导入课题1教师出示一般纸的茶包装里面装着茶叶，请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购置欲望吗？再拿出一种精美的茶包装盒，将茶叶放进去这样呢？2小结一种精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享有，还能直接刺激消费者的购置欲望，从而到达增进销售的目的好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节省资源的同步，弘扬了茶文化3揭题今天我们学习茶叶包装设计
五、实践创作教师先别急着动手，让我们来看看今天的作业规定作业规定根据回忆，通过合适的想象、夸张，大胆地体现出房间一角的特色
六、展示评价评价提议房间里的主体物与否突出？装饰物品的摆设与否合理，需要添加、删除或者替代物品吗？学生拿着星星贴纸，给自己喜欢的画贴上一颗星星教师选一副星星最多的，请学生说长处选一副没有星星的，给画拉票，请学生说调整、修改意见
七、欣赏名作教师同学们画的都不错，能巧妙的运用措施去体现房间下面我们来欣赏两张画家笔下的房间
（一）、凡・高作品《凡・高在阿尔的卧室》教师这是伟大的画家凡•高的房间，一张简朴又粗糙的大床，歪歪斜斜的墙壁上挂着几块孤苦伶仃的纸片，门是紧闭的，有一双窗户，整个画面以黄色为主，展现暖色调板书暖色调
（二）、夏加尔作品《有花束的室内》教师这是另一位画家夏加尔笔下的房间，一双明亮又宽敞的窗户，窗外繁茂的树木，有一股旺盛的生命力室内的花束如星空中的烟火，整个画面以绿色为主，展现冷色调板书冷色调
八、拓展结合图片教师除了画自己的房间，还可以画教室一角，工厂一角，餐厅一角……
九、课堂总结教师同学们，通过这节课的学习，我们懂得了添加和删减的绘画措施，并运用这种措施大胆地描绘了房间的一角，有爱好的同学还可以学习一下画家的手法，选择一种你喜欢的色调，来给你的房间上色同学们，只要你有真实的感受,有善于发现的眼睛和勇于体现的双手，你就可以发明出属于自己的美术作品老师为你们今天的体现和作品，感到骄傲和自豪板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
14、线条的魅力课时1课时
1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观测，认识不一样姿态的线条，体会线条的美感特性及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不一样线形，如长、短、细、疏、密等不一样线性的变化，理解线的美感特性通过观测、体验、感受、理解感悟各类线条的体现力，培养学生造型能力和发明能力教学目的
2、理解线条的多种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简朴的构成练习
3、通过观测画家用线条体现的作品，初步体会画家在作品中体现的不一样情感，认识人类丰富的情感世界培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，理解多种线条的形态和线条构成的教学重点纹理尝试画出长、短、粗、细、疏、密不一样变化的线，对画面中线条黑白灰层次进教学难点行组织教学过程旁注教学准备教师课件、绘画工具、绸缎、绳子、多种纸艺造型等学生记号笔、彩纸教学过程
1、动漫导入师同学们，喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，我们一起来欣赏吧（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节）师你们觉得这线条故意思吗？谁来表诉故事情节？（小结）动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事体现得淋漓尽致，，让我们感受到这根线条充斥着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力出示课题《线条的魅力》
2、探究学习师同学们，刚刚在动画的结尾部分看到这根线条怎么拉？生被一种球打得稀巴烂、变形了……师那老师也把那根被球打得乱七八糟的线条，在这张纸上体现出来（边讲边在纸上画曲线）
（1）、讲解自然界和生活当中寻找线条师同学们，在我们身边你有无发现什么线条，请大家仔细观测生电线、笔、头发……师看来同学均有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现漂亮的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比看起来更美了海螺他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉，蜘蛛密密的斑马曲线疏密大桥折线很坚挺，运动的轨迹线河流，绸带，你们看到那根运动的线了吗？是他手中的绸带，这根运动的线给你什么感觉呢？观看视频《绸带操》，理解线条变化师老师拿出一条绸带，请一位同学上台来演出绸带操看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相似，有直线的挺拔，曲线的优美等等，并且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不一样的感受
（2）研讨画家是怎样运用线条来体现的欣赏名家作品，理解线条变化古代画家吴道子的作品画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，体现出画家扎实的绘画基本功吴冠中的水墨画有粗细浓淡，这样的线条盘绕在一起体现大榕树的苍老德国画家克利用许多并列的曲线来体现河水流淌，显得流畅、优美且生动梵高他用圈圈扭曲的线条体现柏树，尚有天空中的云层，显得很不安定师在这几幅画中，你最喜欢哪一幅，画面给你怎样的感觉？画家用这种线条作画想体现画面一种怎样效果？你能从画面理解画家的心情吗？总结不一样的线用在不一样的画中，会带来不一样的效果，这就是线条的魅力
（3）、试用线条、体现感受师接下来我们听音乐试试用线条来体现我们的感受老师这里有两段音乐,首先播放《梦幻》请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪用线条的形式表目前我们的联络纸上老师还想请几种同学上来表目前黑板上，有谁自告奋勇师你为何这样画？这音乐给你什么感觉？这几种同学体现不错，老师还想考考大家，换一种音乐你们能不能体现，再播放《斗牛士》，请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪再一次用线条的形式表目前我们的联络纸上
（4）、同学们体现的真不错，确实，不一样的音乐可以用不一样线条来体现,我们也可以用不一样的线条来体现自然界和生活中的事物平常生活用品与斑马之间线条你发现了线条有何不一样的地方,一一变形〈2＞飞跃的大海，，波浪一种接着一种，色彩欢快，像五彩的音乐同样，一一反复〈3＞螺旋图片，这给什么感觉？一一排列总结确实，当线条有秩序的组合在一起的时候，会产生有节奏的运动，这就是线条的魅力之所在
3、尝试学习，绘画指导出示范画，欣赏感受《太阳》这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊？有粗细，尚有虚线、短线（板长短）粗的地方，尤其重尤其浓，会形成黑的效果（板黑）线条稀疏的地方会有灰的效果，，有时候画画空白，会出现白的快面（板灰、白）《螃蟹》在这只大螃蟹里，你有无发现黑白灰的存在啊《装饰画》用上诸多装饰线，请同学帮老师把这幅画提提意见，待学生补充后再出示完毕好的范画进行对比你觉得哪幅作品比较完整？线条的体现是诸多样化的人身上、田园上、小朋友乐园……欣赏同龄人作品，理解线条变化，体会作品意境
4、课堂练习作业规定用多种各样的线条画一幅画可以画你看到过的漂亮事物，也可以画你的心情或感受板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
15、发明没的纹理课时1课时通过对纹理的认识与发明，认识美就在我们的身边，我们的生活到处均有美从教学目的而提高学生对生活的一种憧憬一种向往一种热情教学重点认识和理解纹理，可以尝试着用一种措施去发明美的纹理通过一种措施尝试去发明美的纹理，对某些常规发明措施的理解与认识，从而激教学难点发学生对于发明的冲动与热情教学过程旁注
一、教学准备教师教学课件，KT板（包括学生练习用的KT板，共四组，每一组长度为5-6米，宽度为50厘米），水粉画常规用品（水粉颜料、水粉笔、调色盒或调色板、水桶、抹布）学生水粉画常规用品（水粉颜料、水粉笔、调色盒或调色板、水桶、抹布）
二、教学过程
1、欣赏导入
（1）石纹画的欣赏，认识到石头上漂亮的纹理是天然形成的，诸如此类的存在于自然物体上的点形、线形、面形的纹路就称为自然纹理
（2）欣赏三组自然纹理，让学生继续一步步深入认识与理解自然纹理第一组多种材质形成的纹理多种材质的物体上形成了漂亮纷呈的纹理，如树的表皮、树叶的经脉、石头的纹路、冰块里梦幻般的色彩、铁板上的锈迹斑斑……诸多都是就在我们身边的物体，每天都在擦身而过，却从未有停留，去发现它特有的那种美第二组在大自然力量下形成的纹理水面在风的作用下产生的柔美的线条;沙漠在风沙形成的一排排揉动的曲线；沙漠上的倒塌形成大刀阔斧似的壮美纹理；夕阳下田填形成错落有致的线条与块面分明的田野；层层叠叠的梯田；大旱中土地上的龟裂；通过风霜雪雨暗沉如水墨画的老墙……都是诸多物体在大自然的力量下形成的非常有形式感的美的纹理第三组故意、无意间排列、重叠和堆积形成的纹理层层叠叠有序排列的方块木头，形成那种平律而富有变化的色彩间的对比；一片片圆形的柠檬堆积成疏密有致的画面；树叶和羽毛等物体的随意堆积；建筑工地上一捆捆扎堆的钢筋，那锈红的色彩，一条条粗狂的线条；散乱飞落满地的五彩碎纸片……这些在我们人类故意无意间排列、重叠和堆积的物体也形成了多种各样的具有美感的纹理•无意间自然形成的纹理需要我们去发现•我们故意中去排列、重叠和堆积起来的纹理就是一种发明
2、衔接揭题从上面两句话引出一张学生纹理作品，请同学们在欣赏后说说这张纹理作业中的效果是怎样做出来的学生各抒己见，教师最终总结（这张作品是先用白色油画棒随意画出某些粗狂的线条,然后用水粉油蘸上多种水分饱满的颜料随意的洒溅到纸面上，由于油画棒画过的地方不易附着水性颜料，成果就出现了这种效果的纹理作品）揭题《发明美的纹理》
3、练习发明发明美的纹理的措施非常多，除了刚刚我们看过的排列、重叠堆积法和洒溅法尚有诸多诸多下面我们再用一种措施来练习发明一张纹理作品教师示范教师把先前准备好的KT板放置于黑板上，用大号水粉笔蘸上水粉颜料轻松随意的在KT板上画出粗细不一，疏密不一的线条（曲线为主）接着用大号毛笔蘸上水分饱满的多种其他颜料甩动毛笔，让笔肚里的颜料点点滴滴落满板面，形成一张点线结合如爬满春藤，开满各色小花的纹理效果图学生以大组形式一起创作，每组分为两排各自带好自己的水粉画材料站于长条KT板两侧创作提醒发明美的纹理是有偶遇性的，虽然我们都用同样的措施创作，但得到的作品肯定是效果不一样样的，有的时候也许会得到一张非常美的画面，有的时候也许会不尽人意不过都没关系，我们只要大胆的创作，这里的作品将没有好与不好，有的只是我们创作时的激情
4、学生创作创作时要有互相协作精神，尤其是画长线条时，可以在同组同学间互相传递着进行教师巡回辅导
5、作品展评各组由四五个同学拿着自己组的作品，由各组代表发言讲解自己组创作的纹理作品，重要谈谈画面中的美的地方与欠缺的地方
6、知识拓展刚刚我们大家共同尝试创作了一张纹理作品除了这些，发明的措施尚有诸多，下面我们来看某些其他的发明措施1图片——拓印法2图片——吹色法3图片——渲染法4图片一一压色法结束语发明是无限的，发明美的纹理是无限的板书设计教后反思年级四年级学科课题
16、瓶子变个样课时1课时讲课班级四年级讲课教师讲课时间观测、欣赏瓶子的变样作品，理解瓶子的造型特点，掌握瓶子变样的措施教学目的能力目的通过想像、添画等，提高学生的审美发明能力和审美评价能力，培养他们对美术活动的爱好，体验创导致功的快乐教学重点欣赏瓶子的联想图片，从中掌握想象、添画的联想措施教学难点根据瓶子的特点进行巧妙联想创作教学过程旁注
一、激趣导入，揭示课题出示狮子图片，观测发现是瓶子变的导入课题《瓶子变个样》
二、引导探究，认识瓶子
（一）瓶子部件的认识认识瓶子的构成部分——瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底
（二）瓶子的外形特性
1、瓶子的欣赏欣赏多种各样的瓶子图片，学生理解瓶子的多种外形
2、瓶子形状的分析认识理解大部分瓶子是一种左右对称的图形
3、教师示范剪瓶子采用折、画、剪的措施剪一种瓶子
4、学生动手剪出形状各异的瓶子
三、观测发现，瓶子变样
（一）瓶子的基本形想像
1、狮子（出示图片）
2、欣赏与评述
（1）老师搜集了诸多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏
（2）找一找共同点文字（茶名、品牌、生产厂家及简要阐明）、图案、色彩
（3）请学生谈一谈第一印象美观、醒目、色彩友好、形状各异……
3、启发与尝试
（1）讨论设计特点及规律
①茶包装的文字设计重要包括茶名、品牌、生产厂名、简要阐明茶包装的文字是设计的重要部分，一种包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一种人同样，他一定有名字你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，尤其是茶名，而生产厂名、简要阐明可设计得较小提问怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示多种字体）可以用到我们学过的多种美术字，如黑体、宋体、变体美术字……中国的书法艺术有着悠久的历史，并且有较强的艺术性和欣赏性，合适地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史也可以在文字的下面加上拼音字母或英文文字设计中增长咏茶的诗句等等
②茶包装的图案设计提问你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？（茶叶自身的图案，茶具、茶馆的图案）茶叶是一种民族性的产品，可以运用某些具有强烈民族文化气息的图案如体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案……茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的体现措施
③茶包装的色彩设计提问你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？观测一只一般的瓶子联想成狮子的过程小结联想的措施想像、添画
2、小猪学生想像瓶子还可以变成其他多种动物教师演示将瓶子联想成一只可爱的小猪
3、小猫、牛瓶子摆法可以是各个角度一一横着、竖着、斜着、倒着等教师出示瓶子不一样角度联想成的多种动物如小猫、牛
4、人物、物品等瓶子联想拓展，除动物外，还可以联想到人物、物品等教师出示人物、飞机、台灯
5、瓶子外形特性的观测及想像根据各式各样的瓶子外形特性，学生思索讨论想像、添加，将瓶子变个样
6、教师示范教师示范将瓶子变成一只漂亮的大公鸡
（二）瓶子的组合想像
1、孔雀、火车、奇怪的脸出示多种瓶子组合的想像作品，学生在欣赏中得到启发
2、同桌或小组讨论瓶子组合，又能联想到什么？
四、作品欣赏，加强体验欣赏同龄学生的作品，加深感受
五、体现创作，实践探究
1、出示作业规定充足发挥你们的想像力，将单个或多种瓶子变成动物、人物、物品等，可以单独或同桌合作完毕
2、学生创作体现，教师巡视指导
六、展示评价，体验成功作品展示，学生自评、互评，教师穿插讲评
七、总结拓展瓶子变样的多种体现措施绘画、手工等美化我们的生活板书设计教后反思年级四年级学科米课题
17、虫虫大聚会课时1课时
1、认识昆虫的特性，理解大自然多种各样的昆虫形状教学目的
2、用卷、折、叠等措施对多种昆虫进行创意制作教学重点能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等措施制作昆虫教学难点多种昆虫形象的设计教学过程旁注
一、导入
1、欣赏影片《虫虫危机》老师懂得同学们爱看动画片，今天特意给你们带来一种小片段，请大家欣赏
（1）影片中的生物属于哪一类？
（2）你能说出名称的有哪些？它们有什么特点？
2、昆虫有什么共有的特性？（课件出示昆虫构造分解图）师总结昆虫的基本特性概括体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部，毕生形态多变化，遍及全球旺家族昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样
3、认识多种昆虫（课件展示图片）昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种尚未被人类所认知,你能根据图片中昆虫的形状、颜色或花纹等特点给它们分类吗？师总结昆虫按生活环境可分为天上飞的、地上爬的、生活在水里的思索它们分别有什么特点，身体各部位关系怎样？（学生讨论）师举例竹节虫为了保护自己，使自己的身体形状和色彩长得和周围环境很像，生活在枝干，树枝等地方独角仙头上有椅角（雄虫），身体强健，能拉动比它身体重20倍的东西爱摔跤，是为了抢地盘或食物
4、揭示课题我们要动手制作这些可爱的小不点，来个《虫虫大聚会》
二、新授
1、观测思索出示昆虫范作（以瓢虫为例）思索这只昆虫哪一部位的制作比较尤其
2、探究作法思索
（1）昆虫较尤其的部位怎么折（学生思索后演示）
（2）尚有其他的折法，或制作措施吗
（3）除了这一部位之外，哪些部位也可以用类似的措施制作
（4）尚有其他除折、叠等以外的措施辅助完善昆虫的制作吗？如身体与四肢的连接用粘帖，眼睛可以用画的等
3、欣赏评论
（1）看看小朋友的作品（课件播放小朋友作品）
（2）从这些作品中你学到了什么措施（学生刊登见解）
（3）你能在他们的基础上进行改造创新吗？
三、制作
1、作业规定
（1）根据昆虫的形状、色彩及花纹特点，合理的设计制作多种昆虫
（2）措施新奇，制作精美细致
（3）可单独制作，也可选择合作完毕
2、出示参照图片为了同学们能制作出漂亮可爱的多种昆虫，老师准备了某些简洁概括的昆虫图片给大家参照，供大家借鉴使用
3、学生制作，教师巡视辅导协助（播放音乐）
四、小结
1、展示学生作品
2、说说你的创意所在，教一教大家你的制作措施
3、评比“虫虫王”
五、延伸
1、可爱的虫虫形象可以运用于生活中（课件展示图片昆虫闹钟、昆虫枕头、装饰笔杆……）
2、可恶的昆虫也有它有利的一面科学家根据苍蝇嗅觉敏捷，发明了“电子鼻”与“气体分析仪”等
3、查阅课外资料，对昆虫有更多的理解考一考
（1）毛毛虫没有翅膀，分不清胸、腹，为何也是昆虫呢？
（2）蜘蛛、娱蚣不是昆虫，那属于什么生物呢？板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
18、良渚古玉课时1课时初步掌握玉器鉴赏的一般措施，理解玉器的历史，理清“玉文化”在历史上所包教学目的括的内容的脉络，从而对古代玉石艺术做一种较全面的理解激发学生对玉器的艺术和历史文化内涵的探索；实物展示和多媒体教学充足体现教学重点美术的学科特色；使用分组教学，自主学习，合作讨论，竞赛激趣，充足发挥学生的学习的积极性激发学生对玉石的赏鉴和玉石文化的浓厚爱好，提高其审美水平和丰富其文化素养，教学难点增强民族自豪感教学过程旁注教学准备
1、学生课前搜集某些有有关玉器的知识，（假如有条件）准备一两件常见的玉石首饰
2、老师准备多媒体课件（视频玉器的欣赏，汉代贵族生活影片的片段，红楼梦有关通灵宝玉的片段；图片器形品鉴类，玉器造型风格类，礼器类，吉祥图案类），玉石物件实物和一杯水
3、学生提成六个学习小组，每组安排一种组长教学过程
一、引入新课设置环境黑板上写上“鉴宝”，在讲台上摆上四个锦盒内装玻璃、塑料、好的印石、玉器雕刻器物，上盖黄色绸布同学们！今天，我们搞一种“鉴宝”活动，猜一猜，这黄绸布底下盖的是什么？好！请大家辨别一下，分别是什么制作的？（揭开布展示给学生看）可以每组派两个上讲台认真辨别，可以触摸（每组把答案写在黑板上）往往印石和玉学生分不清目前公布答案，同学们，为何诸多同学辨不清印石和玉呢？！由于玉自身就是石头，那么，什么样的石头被称为玉呢？（学生看书回答）“玉，旧指“石之美者”，近代分为软玉和硬玉，软玉是透闪石和阳起石构成的材料硬玉专指翡翠其他玛瑙、绿松石、孔雀石、岫玉等，一般统称为玉石,而不属于严格意义上的玉”老师展示和田玉、翡翠、岫玉、玛瑙等实物饰件板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
19、清明上河图课时1课时
1、对的、流利、有感情地朗诵课文，《清明上河图》
2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点教学目的
3、学习专题研究，理解古画《清明上河图》的历史价值教学重点感悟古画《清明上河图》的内容、特点教学难点感悟古画《清明上河图》的内容、特点教学过程旁注教学准备课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可规定上网教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件
一、导入新课，激发爱好导语在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书这幅图究竟画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了详细的简介课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的
二、迅速阅读，整体感知教师规定学生根据“阅读提醒”，带着问题迅速阅读，找到问题答案，然后小组交流问题是这幅画究竟画了些什么？它有些什么特点？（答案要点这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市绘画的规模宏大，场面繁杂，并且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，到达生动明确，惟妙惟肖的境界）
三、赏读，展开想象教师（张贴挂图或播放光盘《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美,课文生动地体现了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画,并伴随课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的漂亮风光学生读文、看图、想象
四、美读，体现情感教师我们要通过朗诵，把《清明上河图》的美体现出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听，（朗诵“市郊景象”这部分内容，开始时语气宜舒缓；朗诵“汴河两岸”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈）
五、尾段导入，理解专题教师课文最终一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，并且具有极高的历史价值请同学们把课文最终一段读一读,想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面状况提供了有价值的形象资料学生读书、思索
六、小组合作，探究专题教师接下来分小组学习，每个小组自定一种专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，专心分析画图上的内容，把符合专题的内容—找出来学生看老师播放的光盘或从画图上查找有条件的可指导学生上网查找
七、班上交流，适时指点班上汇报时，老师要予以合适指点，尤其是学生轻易忽视的部分，老师要予以补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正风俗人情一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断莺、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如尤其标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），又如饮食类市招（官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店），又如公家机关市招（官厅、状元府）桥梁建筑茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、平板硬桥）、墙、牌坊道路交通船（帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼人际关系做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人板书设计教后反思简洁明快、华丽感人、质朴自然或清新淡雅的色彩注意问题色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调小结茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密有关的，并体现出整体友好、统
一、完美的艺术特点
4、创意设计，作业练习1规定今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒2学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要阐明3学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评,以此来启发其他同学
5、师生共同评价，深入体会1自评简介自己作品的创作过程2生生互评3师点评
6、总结课堂，宣布下课板书设计教后反思年级四年级学科美术课题
2、年年有余课时1课时
1、初步理解老式鱼形纹样的艺术美感，懂得中国文字“谐音”的使用方法，懂得圆形纹样的特点教学目的
2、运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰
3、通过对鱼纹的理解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀老式文化的情操教学重点把握鱼的基本特性，进行鱼形纹样的设计与制作教学难点鱼纹设计的新奇性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法教学过程旁注
1、导入1听潮水声，说说听到了什么？让你联想到了什么？2揭题咱们中国吃年夜饭的时候，有一道菜必不可少，那就是鱼人们图的就是“年年有余”，但愿明年丰收、吉祥看！人们还贴胖娃娃抱鲤鱼的年画，你懂得这张画有什么含义吗？
2、新授1看世界上最奇特的鱼，看清鱼的形态、颜色，通过教师讲解理解它们独特的生活习性2闭上眼睛想象，在你的脑海里有一条怎样的鱼？请迅速地画下来配乐3反馈从构图、造型、线条等方面评价肯定大小合适、造型活泼、线条流畅的学生作业4同学们，北京奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案让我们一起来研究一下出示福娃贝贝图片和鱼纹彩陶盆图片由于鱼盆上的鱼纹是横着的，因此教师事先临摹好该鱼纹，剪下来在比较的时候竖着贴在黑板上，便于学生比较感受古代劳感人民的智慧和高超的艺术体现力5再欣赏其他绘有鱼纹的盆一张画面上同步出现大量鱼纹和一条一般的鱼，学生来感受鱼与鱼纹的异同说说怎么才能把鱼变成鱼纹？说清鱼的构造，怎么概括变成鱼纹样6教师先示范，把鱼变成鱼纹7学生尝试，把自己刚刚画的鱼变成鱼纹样8反馈及时表扬概括体现力强的同学，并请他们说说怎么想的？
3、认识圆形鱼纹样1看一圆形鱼纹样，说说和刚刚看到的鱼纹有什么不一样？2黑板上挂一大圆盘，再出示若干相似鱼纹样请学生上前来摆摆，怎么样摆好看就怎么样摆3师协助再摆几种方式，并通过摆让学生懂得并不是鱼纹样越多越好4欣赏圆形的鱼纹样5学生尝试设计圆形鱼纹样同步课件播放好的作品及花边、水花、水草之类的图案供学生参照6欣赏学生的作业
4、欣赏鱼纹样在生活中的应用
5、学生创作，教师巡视指导
6、作业展评1自评简介自己作品的创作过程2互评
7、总结下课板书设计教后反思。
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