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文本内容:
美术教案（下期）讲课班级:任课教师:教学准备彩泥教学过程
一、组织教学
1、检查用品准备状况，稳定学生情绪
2、情境导入生活中，人们常常喜欢用瓶花（插花）来美化自己的生活，今天我们就来制作一种新奇的花瓶（通过老师的课件，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来）
二、授新课
1、出示课题
2、理解泥塑艺术的渊源（课件出示）问同学们你们想想，我们此前学习了哪些泥塑的措施？学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆此前学过的泥塑的制作措施回答老师提出的问题老师针对以上方面进行总结（团、压、搓、亥人粘、捏）
3、老式的泥塑在民间深受人民的爱慕它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式
4、欣赏同学们的作品欣赏书本中图片，学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提提议；（锻炼学生搜集资料的自学能力）
三、作业设计
1、作业规定根据学过的花瓶的制作措施制作一种造型新奇的花瓶小组合作，组内研究吉祥图案的制作环节，产生自己的设计思绪
2、教师可以对困难学生予以指导学生小组分工，拿出设计思绪，进行创作
五、作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏
六、课堂小结第课会变的盒子9备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能学习立体纸工的制作措施、不一样的体现技法
2、过程与措施培养学生的动手制作和创作的能力
3、情感态度价值观培养学生热爱生活的思想感情，学会美化生活教学重点制作纸家俱教学难点多种不一样的设计和制作教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水教学设计
一、组织教学检查用品准备状况
二、讲授新课启发探究展示纸家俱图例，引出课题并板书会变的盒子
1.教师引导学生分析、探究纸家俱的制作材料、措施和体现形式
2.根据学生探究活动，归纳出制作要点（选材、设计加工、组合）
3.让学生讨论设计制作纸家俱的构思，深入启发引导，激发学生创作潜能（学会运用不一样的材料去制作新奇别致的纸家俱）
四、作业设计运用不一样材料，不一样措施，集体制作出一件新奇精美的纸家俱，并谈谈自己的创作感受
1、学生艺术实践，教师巡视辅导
2、协助学生进行分工
3、针对不一样制作状况提出对应提议
五、课堂小结作业展评教师提供一定的评价原则，学生进行自评、互评并请优秀作品制作者发言，谈创作感受
六、课后延伸尝试用纸盒制作其他的物品教学反思第课有趣的蛋壳造型10备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型
2、过程与措施感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的爱好
3、情感态度价值观培让学生懂得废物运用教学重点设计出一种有趣的脸部造型教学难点做一种漂亮而结实的底座教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料教学设计
一、组织教学检查学生所带物品与否齐全
二、讲授新课
2、在老师眼里，这个蛋壳尤其象小鸡的身体教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）
3、提出问题并讨论最终，怎样让小鸡站起来呢？方案A加脚方案B底座由于纸做的脚支撑力不强，重心不稳定，为了使它站得更稳、，可以给它加上一种底座
4、示范底座的做法剪一块扇形纸，两头粘贴上成锥形，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上
三、作业设计
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一种神气活现的小工艺品吧
2、学生作业，教师巡视指导
四、课堂小结
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，向大家展示
2、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的见解
3、激发学生废物运用的意识教学反思第课橙色的画11备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能认识橙色是怎样产生的，什么叫间色
2、过程与措施用自己调出来的橙色画一幅画
3、情感态度价值观说出对橙色的感觉教学重点研究橙色是怎样产生的教学难点用自己调出的橙色进行绘画教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等教学设计
一、做试验
1、复习什么叫原色？原色包括哪几种颜色？
2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一种试验（教师操作把红黄两种颜色进行混合）
3、问你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？
4、出示橙色
二、新授
1、问橙色是怎样产生的？你懂得它是属于什么色吗？
2、出示红十黄二橙间色
3、出示小资料有两种原色调配而成的颜色称为间色
4、找橙色让学生找出自己颜料盒里的橙色
5、问想不想自己动手，把橙色调出来？
6、学生尝试用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不一样
7、欣赏例画用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下
8、说一说你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？
9、问你会用你自己调出来的橙色画什么呢？
三、作业设计
1、以橙色为主，画一幅画
2、出示规定最佳用自己调出来的橙色完毕作业
3、学生作画，教师指导
四、课堂小结作业展评教学反思第课绿色和紫色的画12备课时间:讲课时间:教学目的:
1、知识与技能认识三原色与三间色一橙、绿、紫的关系
2、过程与措施掌握用原色调配间色的技能
3、情感态度价值观感受体验生活中色彩的美感教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性教学难点学会用原色调合间色的调色本领教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等教学设计
一、组织教学检查学生用品准备状况
二、复习导入新课
1、上节课我们学习了用橙色画画，懂得了橙色的调配措施，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？
2、揭题板书今天我们来学习用绿色和紫色画画
三、讲授新课
1、复习原色，认识间色
（1）观看幻灯，让学生观测三原色相加能否变化出别的颜色
（2）演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色问色圈红色和黄色重叠的部分是什么色？色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色？色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？（让学生细致观测后回答）师小结:用色块表达红+黄=橙黄+蓝二绿蓝+红二紫得出定义用两种原色调合成的颜色叫间色
2、除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答
3、作业设计以绿色和紫色为主，分别完毕一幅作业
四、课堂小结作业展示集中展示，表扬优秀作业教学反思第课彩墨游戏
（一）13备课时间讲课时间教学目的知识与技能认识中国画画具；认识水墨画特性；学习体现措施、用笔用墨的简朴技巧；过程与措施导入激趣——尝试体验——思索探究——发明体现——交流欣赏;情感态度与价值观培养热爱民族文化的崇高情操、增强民族自信心自豪感；教学重点能掌握基本的体现措施和泼墨措施教学难点泼墨添画后形象生动有趣、画面整洁教具准备水墨画工具；欣赏作品；想象演示图；数码相机、电视机教学过程
一、导入新课水墨在生宣纸上具有渗透、扩散的特性导入，用直观演示法展示水墨渗透、扩散的过程，引导学生观测设疑水墨的这个特性有什么作用呢？板书课题，导入新课
二、尝试体验、总结措施（重点）体验一用毛笔蘸墨在宣纸上自由地作画，会出现某些什么样的墨色和线条效果墨色干、湿、浓、淡线条粗、细、虚、实（板书）体验二探索体现的措施体现措施点、画、甩、洒、E队吹等（板书）学生先尝试体现，教师再全班交流总结，也可以分小组先交流再派代表发言
2、回忆刚刚的故事，提炼出泼墨画的作画环节泼（把墨倒在纸上）——形（形成一定形状的墨迹）——添（根据形状想象添画）一一成（成为一种详细或者抽象的形状）
三、运用体现、探索创新同学们看过了这样多有趣的泼墨画作品，肯定也想自己亲自试试下面我们来看看怎样才能画出一幅好的泼墨国作品；用墨和色选择一种或几种措施在宣纸上随意地体现，看看会有什么变化注意随意地体现不等于一顿乱画；体现时要注意画面的疏密分布，墨色也不能一板黑；彩色只做点缀，不适宜面积过大将作品压好、待干
1、泼、
2、形、
3、添、不妨把画纸转换一下角度看看……
4、成教师在这个环节要抓紧时间给学生的作品拍照，准备下一环节的欣赏展示用
四、回忆
1、展示学生的优秀作品，请同学们简介一下自己的作品是怎样画出来的
2、回忆本节课的学习内容在这节课里，你发现了什么？你学会了什么？
3、预留足够的时间给孩子们搞卫生，收拾学习用品
五、板书设计
六、教学反思第课彩墨游戏
（二）14备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能画有趣味的小朋友彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣
2、过程与措施理解彩墨画中笔和墨的运用，培养学生的体现能力
3、情感态度价值观激发学生对美术的爱好，培养学生的自信心教学重点运用彩墨大胆体现，体验乐趣教学难点合理运用点、线、面，使画面具有节奏感教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学设计
一、组织教学，导入新课
1、教师检查学生的绘画材料和工具
2、复习旧知；上学期我们进行了一次彩墨游戏，大家还记得需要什么材料和工具吗
二、讲授新课
1、尝试、探索、感知学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画说一说，你有无什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点
（1）水分的多少2用笔的变化说一说，在画画过程中碰到的困难，探讨处理的措施
2、欣赏、深化认知
1、出示例画张桂铭作品《觅出1简介这幅画的作者及画题2仔细观测画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法3画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想
2、出示学生范作，欣赏、研究作品中都用了哪些尤其的技法
三、作业设计想一想生活中有哪些有趣的画面，用水彩和墨画一幅画学生艺术实践，教师个别指导
四、课堂小结展示学生的作品，请个别同学向大家简介自己的画面学生自评、互评教学反思第课卵石动物造型15备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能认识有趣的卵石造型游戏
2、过程与措施根据卵石的不一样形状，创作可爱的动物形象
3、情感态度价值观丰富学生的绘画经验，提高学生的美术爱好教学重点根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象教学难点动物形象饱满生动教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学设计
一、导入新课
1、出示卵石你懂得它有什么作用吗？铺路、装饰鱼缸等
2、今天，我们还要让卵石来发挥一种更有趣的作用，你们有爱好懂得吗？
二、讲授新课
1、出示一块卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？
2、再出示多种形状的卵石，启发学生大胆想象归纳诸多小朋友和大家同样，看到了多种形状的卵石，也产生了诸多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型在我们的书本里就有诸多，我们一起来看一看
3、欣赏，认知1打开书本，学生欣赏卵石动物作品，自由交流2仔细观测，说一说这些作品是怎样运用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象
4、理解创作过程1根据卵石形状进行合理想象；2用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；注意此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影3用干笔蘸上颜料进行美化注意不要用水
三、作业设计个人创作一种动物卵石作品学生艺术实践，教师巡视辅导
四、课堂小结学生作业展示，并组织互评教学反思第课生活与艺术中的花16备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能理解生活中某些常见花的造型特点及寓意
2、过程与措施认识中外不一样艺术体现措施及不一样体现形式体现出的花的特点
3、情感态度价值观能比较中外作品，评述其相似处和不一样处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感教学重点认然界中的花与艺术中的花的关系教学难点理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备花的图片资料等教学设计
一、组织教学稳定学生情绪，准备上课
二、讲授新课课件展示多种花卉的资料一一认识多种各样的花简介自己喜欢的花的名称、特点及体现的寓意
1、理解西方绘画的体现措施A、《蓝花瓶》塞尚（法国）理解静物画的体现形式，分析画面构图及色彩的美感B、《银莲花》杜菲（法国）学习观测细节生动的花瓣、带有花朵图案的花瓶、整合画面的桌布
2、理解中国绘画的体现措施对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品，分析两幅画的不一样绘画风格⑴工整、细腻⑵大气、豪放
3、小组探究中国画和西画在花的体现形式上有什么不一样？对照书中作品谈谈自己的观点（组长记录大家的发言）
4、学生进行评述欣赏《粉彩百花圈瓶》（清）学生从不一样角度谈自己的感受（花的造型、线条的运用、做工的精细等）
三、作业设计出示书中第21页房间图片，提出问题你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法
四、课堂小结小结本课知识点，鼓励学生用学到的知识美化我们的生活
五、板书设计
六、教学反思第课娇艳的花17备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能理解体现花卉的某些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点
2、过程与措施尝试用中国画的措施体现形象生动的花卉形象
3、情感态度价值观激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感教学重点感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本措施教学难点在实践练习的基础上，大胆地进行创作教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘等教学设计
一、组织教学检查用品准备状况
二、导入新课看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系？出示课题娇艳的花
三、授新课
1、课件展示花的图片，提出问题
①谁认识这些花儿、并叫得出它们的名字？
②你们还认识其他的花儿吗请你把它们简介给大家
③鲜花再艳，也有凋落的时候、什么状况下花儿会永不凋落？
2、展示中国画作品花卉提出问题
①猜猜它是用什么绘画工具画的？文房四宝
②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？
③作者是怎样体现花朵娇艳的？
3、提出问题
①怎样用笔、蘸色才能体现出花卉的特点？
②水分的多少与画面的效果有关系吗？
4、教师做示范欣赏书本上的花卉作品，提出问题这些作品哪一幅你更喜欢为何？
四、作业设计1以小组为单位，临摹老师提供的范画2选择自己喜欢的花儿进行体现
五、课堂小结展示学生作品并引导评价第课有趣的生肖邮票18备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能理解十二生肖的有关知识及邮票的一般常识
2、过程与措施用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票
3、情感态度价值观理解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度教学重点尝试在方寸之间体现、感受设计之美教学难点激发学生的想像力，培养学生的创新思维教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备铅笔、彩色水笔、水粉色等教学设计
一、组织教学稳定学生情绪，并检查用品准备状况
二、讲授新课
（一）、展示课件，提出问题
1、你懂得邮票的用途吗？
2、能说出邮票是由哪几部分构成的吗？
（二）、分组讨论，说出自己对问题的理解
（三）、研究十二生肖邮票，你能发现其中有哪些相似之处？（体现手法上有相似之处夸张、变形、添加、装饰）
（四）、探究学习
1、出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论A生肖图案应充斥画面的绝大部分B面值文字应突出，系列邮票文字应一致C它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一D底色、边框也应成系列
三、作业设计给自己或家人设计一枚有创意的生肖邮票学生创新实践；教师个别指导
四、课堂小结I、展示学生的作业
2、组织学生评价，对有创意、有个性的作业
五、板书设计教学反思第课变垃圾为宝19备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能运用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再发明，发展学生的感知能力和形象思维能力
2、过程与措施从动手制作的过程中充足体验团体合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和理解制作材料的形、色、质、量
3、情感态度价值观理解垃圾的污染，启发学生怎样来改善生活环境，唤起学生的环境保护意识教学重点对废品材料进行充足、有效的运用教学难点把握机器的的造型，合理选用材料教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等教学设计教学过程
一、组织教学检查学生用品准备状况，提醒学生注意安全
二、讲授新课
1、师说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来
2、出示范作，请学生说说这是一种什么样的垃圾处理器？有些什么功能？
3、规定学生观测自己带来的物品，思索怎样运用和选择既有的材料完毕一种功能先进的垃圾处理器
4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方回收废纸，生产好纸；回收废金属，制造飞机；回收废玻璃，再造玻璃；回收废塑料，回炼燃油；回收废电池，提取有用金属
5、说说分类回收的好处，规定学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品
6、作业设计设计制作一种垃圾处理器
7、音乐、教师巡回辅导再次提醒学生使用工具的安全事项
8、作业展示集中展示，以讲台为展台，把学生完毕的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品
四、课堂小结谈谈在生活中怎样做到废品的回收教学反思美术教学计划
一、学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用多种工具，体验不一样媒材的效果，能通过看看、画画、做做等措施体现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的爱好，但还缺乏想象力和发明精神
二、教材分析本教材的编写重视学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“靠近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共有20课，内容涵盖造型体现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多种学习领域本教材重视教学措施的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生积极学习的积极性，从而提高教学质量
三、教学目的
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用多种工具，体验不一样媒材的效果，通过看看、画画、做做等措施体现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和发明愿望
2、学习对比与友好、对称与均衡等组合原理，理解某些简易的创意和手工制作的措施，进行简朴的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别
3、欣赏自然和多种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，体现自己的感受
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、演出和展示，并刊登自己的创作意图
5、引导学生深入体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术体现和美术发明的欲望
四、教材重点难点教学重点引导学生深入体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术体现和美术发明的欲望教学难点通过启发联想训练学生的发明性思维能力，培养良好的观测习惯和观测能力
五、教学措施改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学措施使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的发明力，教师则象一名善良的水利工作者首先要协助小溪改善自身的水质，扩大流域面积另首先要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋
1、走出课堂，走进大自然多点写生课，培养学生观测能力美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳美术教学中，组织学生写生，参观等活动学生开阔了眼界让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观测能力有了深入提高，也从而增长了他们学习美术的爱好
2、采用多种教学措施，为学生提供学习舞台《学记》中早已指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”在学习中，同学们通过互相讨论，可以互相加深理解此外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会到达事半功倍，身临其境的效果
3、作品展示，树立楷模展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示展示是为处理小朋友的困惑，激发小朋友的发明才智，表扬小朋友通过努力所取的超越自我的成绩而举行的学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感爱好因此，多提供机会让学生观测塑造优秀楷模，他们一定会向楷模看齐，也能绘画出不少精美的杰作这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现
4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力在教学中，采用“小组学习式”的学习方式变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上互相感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一种学生均有体现的机会，并从中提高学生的语言体现能力和思维创作能力全册课时安排教学内容周次恐龙世界第一周画中的线条第二周会动的线条第三周人物与环境第四面我们的小区第五周大嘴怪第六周威武的盾牌第七周别致的小花瓶第八周会变的盒子第九周有趣的蛋壳造型第十周橙色的画第十一周绿色和紫色的画第十二周彩墨游戏（）第十三周彩墨游戏
（二）第十四面卵石动物造型第十五周生活和艺术中的花第十六周娇艳的花第十七周有趣的生肖邮票第十八周变垃圾为宝第十九周、恐龙世界1备课时间讲课时间:教学目的
1、知识与技能理解恐龙消失的原因，增长对恐龙的认识
2、过程与措施以学生爱好为导向，初步学习怎样捏制各类造型
3、情感态度价值观培养学生勇于探究科学奥秘的精神教学重点独立体现一只恐龙造型教学难点对的把握不一样体型恐龙的身体各部分的比例教学突破教学准备:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具及图片教学设计
一、组织教学检查学生用品准备状况
二、导入新课你懂得多种恐龙的名称吗？是会么原因让恐龙忽然消失了呢？三讲授新课
1、出示范作这是什么？（恐龙一长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生爱好，激发学习热情
2、恐龙生活在什么时代？均有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？让学生根据自己所懂得的知识来说说看
3、教师出示幻灯片让各类恐龙形象详细化
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位怎样来捏制教师演示、头部B、身躯AC、腿部D、尾部
5、作业设计按自己的喜好与爱好捏制一头恐龙（未带彩泥的同学可以用绘画的方式进行作业）
6、音乐、教师巡回辅导
7、作业展示集中展示，以讲台为展台，把所有学生完毕的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品
四、课堂小结课后查阅有关恐龙的资料，理解恐龙为何会消失
五、板书设计
六、教学反思第课画中的线条2备课时间讲课时间:教学目的
1、知识与技能理解线条这种绘画语言，认识不一样动势的线条
2、过程与措施通过学习活动，尝试用线条体现自己身边的景物
3、情感态度价值观体会画家不一样的情感，培养学生的民族自豪感教学重点认识线条的体现力，学习对画家作品的分析和评述教学难点学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备铅笔、彩色笔等教学设计
一、导入新课教师准备几件物品（铁丝、树枝、网兜等）请同学试用多种不一样的线条体现出来
二、分析中国老式绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条讨论分析
1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的体现体会到当时的情景
2、通过线条的体现你感受到些什么？通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有深入的认识与提高线条不仅可以塑造生动的形象，并且还可以传达画家的思想
三、归纳请同学说说画线条的感受深入理解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的爱好
四、作业设计任选美术作品的一种局部进行临摹通过临摹尝试线条体现力学生艺术实践，教师巡视指导
五、课堂小结展示优秀作业并组织学生评价
六、板书设计
七、教学反思第课会动的线条3备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能感悟线的体现力，培养学生造型能力和发明能力
2、过程与措施在学习探究中，培养学生的合作，探究意识
3、情感态度价值观；培养学生热爱祖国老式文化的情感教学重点通过对艺术作品的欣赏，理解哪些线条能体现出动感教学难点线的动感的体现及疏密的组织教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备画纸、水彩笔，彩带等教学设计
一、组织教学启发提问谁能让这一根绳子动起来？动起来时候是什么样的线？（曲线）谁能体现彩带动起来的线？请学生板演
二、探究活动欣赏图例中的雕塑作品，谈个人的感受（要尽量调动不善于发言的同学）艺术家常用此类线条体现动感观测敦煌石窟中的许多壁画，看看它们怎样用线体现出翱翔的动感小组同学一起讨论，小组之间进行交流欣赏教材中的学生作品引导学生分析怎样使画面中的线条既有动感又具有美感教师板演多种线条的对比变化
三、作业设计用线完毕一幅有动感的作业可以分小组命题（
1、风中的垂柳；
2、飘扬的彩旗；
3、微波荡漾的水面；
4、空中绽放的烟花）学生艺术实践，教师巡视指导
四、课堂小结展示优秀作业，并组织学生评价
五、板书设计
六、教学反思第课人物与环境4备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能理解人物与环境的关系是互相依存、密不可分的
2、过程与措施让学生通过讨论分析怎样根据书本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境
3、情感态度价值观通过欣赏书本中两组范画，领会绘画想象力的丰富多姿教学重点根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境，训练学生想象能力教学难点人物造型的多角度开发和想象，作品要画出新意教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备人物造型图、绘画材料和工具教学过程
一、组织教学
二、启发导入人类由于劳动发明了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？（不也许!）我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境人物与环境互相依存、密不可分的板书——人物与环境
二、授新课
1、出示人物形象提问老师这里有几种人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？学生思索并回答
2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？
3、打开书本，学生欣赏书本中的人物添加学生说说书本中的人物添加给你什么启发？生可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不一样的角度来想象人物在做什么，在什么环境中人物的衣着也可以根据环境的不一样、活动的不一样来进行添加
4、你还能根据书本中提供的人物形象想象出其他的活动和环境吗？充足挖掘学生的想象及发明力为学生作业打好基础
三、作业设计作业规定可自愿选择书本提供的人物造型或自己找一组或一种人物原型自由发挥想象添加人物活动状况和服装及周围环境学生艺术实践，教师个别指导
四、课堂小结学生作品展示并引导学生评价对画得出人意料的作品予以“尤其想象力”奖，鼓励创新意识强的学生
五、板书设计
六、教学反思第课我们的小区5备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能观测理解自己小区的人物活动和景色，并以绘画的形式来体现小区新貌
2、过程与措施培养学生细致的观测力及美术体现能力
3、情感态度价值观通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情教学重点理解小区的人物活动和景色，并画下来教学难点能从独特的角度体现小区美好的生活景象教学突破通过教师演示和例图观测分析来突破教学准备彩色笔、画纸等画具教学设计
一、导入新课什么叫小区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、谁来想大家简介一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
二、讲授新课
1、那么，通过课前的理解，你觉得自己小区最美的景色是什么？（学生交流路灯、绿化带、小广场……）
2、在这样美的小区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述散步、购物、运动……）
3、例图欣赏
（1）小区全貌（线描）体现了小区的繁华与热闹
（2）海岛（色彩）体现了小区的宁静与朴素
（3）健身、下棋（线描）体现了小区健康、活力的生活通过欣赏，使学生明确体现的形式（线描与色彩）；以及从哪个角度去反应小区（选景与构图）；体现小区的哪些方面（环境与生活）
三、作业设计
1、想想，你准备夸一夸小区的哪方面？你想用什么绘画形式来体现？
2、学生作业，教师巡视辅导
四、课堂小结组织作业展示并引导学生评价板书设计教学反思第课大嘴怪6备课时间讲课时间教学目的
1、知识与技能运用夸张的措施想像、发明形象，并学习吹塑纸版画的措施
2、过程与措施集体想象，思维碰撞，构思新形象
3、情感态度价值观激活思维，感受乐趣教学重点运用夸张的措施体现大嘴巴特点教学难点创作思维的发散性和作业体现的过程教学突破通过图例分析和教师的演示、指导来突破教学准备多种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等教学过程
一、激发思维，设想大嘴怪
1.板画一种嘴巴的大体形状猜猜是什么？
2.添画完毕一种动物形象，形状变成动物的大嘴巴启发提问这是个什么动物？长得有什么特点？为何会长这样大一种嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一种有它的大嘴巴的故事？3这个大嘴巴假如长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？•（引导学生讨论并交流）
二、抓住特性，学习夸张体现
1.你能简朴的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）
2.讲评谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的措施，把嘴巴画大，其他画小画挤，以比例和线条的疏密来增长效果（可以修改部分学生的作业增强感觉）
3.修改自己的草图，比较效果
4.欣赏教材学生作品看看他人体现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）
5.出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一种措施让谁都能看清
6.课件演示滚油墨，拓印展示效果你想学习这一种体现措施吗？——揭示措施名称——吹塑纸刻印版画
7.回忆刚刚所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印强调每一种环节的操作要点
三、作业规定构图要注意主题突出；形象夸张；要体既有有趣故事情节的画面；效果清晰
四、课堂小结学生简介自己作品并互相评价教师点评有特色作品
五、板书设计教学反思第课威武的盾牌7备课时间:讲课时间教学目的
1、知识与技能理解防御性武器盾牌在当今生活中的用途
2、过程与措施从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作盾牌
3、情感态度价值观培养学生从小树立防备意识，建起心中的盾牌教学重点理解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作教学难点感受威武的含义并做出威武的盾牌教学突破通过教师演示和欣赏、鼓励等多种措施处理教学准备彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔等教学设计
一、组织教学教师展示盾牌，问是什么？导出课题
二、讲授新课
1、欣赏盾牌图片课件显示盾牌图片，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简朴理解
2、探究式学习A、你懂得盾牌的用途吗？B、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？归纳左右对称互动请四位同学上前设计盾牌形状，比一比谁画的好
3、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？归纳多采用威武的形象
4、看了那么多盾牌，你能选一种形象最威武的盾牌吗？为何？你能不能上来做一下威武的样子？
三、作业设计用动物头的图案设计一种能让敌人胆战心惊的盾牌作业规定A、用动物头的图案来设计盾牌B、装饰盾牌的色彩要对比强烈C、学生制作，教师巡回辅导
五、课堂小结
1、展示学生作品并评价
六、课外拓展在古代，人们碰到危险时用盾牌来保护自己那假如你后来碰到危险，将用什么来保护自己呢？教学反思第课别致的小花瓶8备课时间讲课时间教学目的知识与技能运用泥巴的可塑性，制作简朴的立体造型过程与措施用手捏、盘条、泥板成型的措施制作别致的小花瓶，培养学生的动手能力和泥塑能力情感态度价值观理解陶艺技法，学习美化生活，提高审美能力教学重点泥的制作技巧和措施的运用教学难点花瓶的造型设计及重心的掌握教学突破通过教师启发、引导和示范等多种措施处理。
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