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第一章制定培训总体计划
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握制定培训计划的基本环节与措施，并能结合企业详细状况，制定总体培训计划
2、掌握撰写生产经营及职工素质现实状况分析汇报的措施
二、练习题
（一）是非判断题（对的的打“J”，错误的打“X”）（J）
1.组织目的是影响培训总体计划制定的客观原因（J）
2.措施与否得当直接关系到计划的实行效果（X）
3、滚动计划是一种定期修订目前计划的措施（J）
4、培训需求预测是确定培训目的，设计培训计划的前提，也是进行培训评估的基础
（二）单项选择题
1、要实现组织目的，应预测分析实现目的的（D）A、人力、物力B、外部条件C、内部条件D、资源条件和客观环境
2、一般，计划内容包括（B）四要素X”X
1、培训课程决定培训项目的开发方向X
2、在老式理念下课程开发的流程，其教学方案的目的主体是详细的人J
3、确定课程内容的能力中心法是指企业培训继续教育工程，需要开设具有企业特殊性的实用性、综合性比较强的课程二单项选择题
1、O是课程开发的关键A、制约机制B、社会需求C、个性发展D、企业发展
2、职业培训课程的评价重要采用DA、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价
3、教育培训培养人才具有A的特点，规定课程开发具有超前性A、前瞻性B、多元性C、实践性D、周期性
4、职业技术课程内容选择的重要措施是（E）A、职业需求B、职业活动C、职业目的D、职业原则E、职业分析
（三）多选题
1、课程开发的基本原则（CDE）A、学科性原则B、单一性原则C、超前性原则D、灵活性原则E、技能性原则
2、如下哪些原则是培训评价应遵照的基本原则（ABCD）、系统性原则AB、客观性原则C、指导性原则D、需求性原则E、随机性原则F、思想性原则
3、培训课程开发的基本特性是（ABCD）A、以能力者学为关键B、以操作目的体系为框架C、以满足共性与个性同步发展为主体D、以便于评价管理为原则E、以有效运用为功能
4、课程开发与培训项目是（ABD）A、全局与局部B、统领和被统领C、被统领和统领D、任务与载体E、载体与任务
5、以能力（技能）为中心，选择课程内容的措施有（C）A、选择移植法B、整体移植法C、能力中心法D、任务分析法E、多元化开发法
（四）判断并阐明
1、培训项目是课程开发的重要关键内容（X）
（五）简述题
1、简述课程开发与培训项目的关系？第四章开发培训教材
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握教材开发的基本措施，并能承担教材开发的组织工作
2、理解现代科技手段在教材开发方面的应用
二、练习题
（一）是非判断题（对的的打“，错误的打X）（J）
1、搜集教育培训素材信息，是设计开发教材的基本内容（X）
2、多媒体教学法教材编辑费工费时费力，难度较大，应当谨慎选用
（5）
3、教材编辑的总体思绪以培训项目为根据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容
（二）单项选择题
1、教材开发的基本措施是（A）A、自编自制教材B、学员提供C、拼接法D、移花接木法
2、特殊板的运用是教学的（B）A、重要形式B、辅助形式C、创新形式D、陈旧形式
3、编辑培训教材要遵照如下哪项原则（C）A、突出理论性原则B、固定性原则C、创新性与新奇性原则D、重视学科体系原则
4、列入教材的内容，尤其重视吸纳新技术和技能，做到教材的关键内容与现代科技保持步，这是教材编辑的D原则、实用性AB、系统性C、创新性D、反应最新科技成果E、新奇性三多选题
1、为保证培训效果，实现预期的培训目的，选择教材十分重要，为此，应把握好BCDE等问题A、理论的前卫性B、内容构造的合理性C、与教学模式的关联性D、技能培训的操作性E、教育成本的经济性
2、作为教学辅助形式的幻灯，重要功能有ABCDA、为持续一组图比做讲解B、观众视觉和听觉的使用C、对某个主题的集中显示D、身临其境的感觉E、使用一项至少冗词的信息
3、编辑培训教材需坚持的原则是（ABCD）A、针对性与实用性原则B、系统性与科学性原则C、创新性与新奇性原则D、反应新科技成果原则E、学以致用的原则
（四）简述题
1、谈谈对教材编辑“针对性与实用性”原则的认识第五章教师的任用资格与培训评价
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握现代培训评估的技术与措施，能制定年度及阶段培训评估方案并组织实行
2、掌握教师任用原则，能提出教师人才建设方案并根据规定选定教师
二、练习题
（一）是非判断题（对的的打“，错误的打“住保？（J）
1、评价目的是制定培训评价方案的重要内容之（J）
2、培训评价是通过系统地搜集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程
（二）单项选择题
1、如下哪项是培训评价方案包括的基本内容（B）A、评价主持人B、评价原则集C、评价成果D、评价理论体系
2、在制定评价指针体系后，还必须确定（A）才能进行对的的分析与判断A、指针的权重B、指针的分类C、指针的分派D、指针的框架
3、年度评价集的关键内容是培训的（C）,其详细原则是对口就业率和工作效率A、培训目的B、培训评价C、教学质量D、教学措施E、教学内容
（三）多选题
1、培训评价方案包括的基本内容有（ACDE）、评价原则集AB、指针构造C、量表和评判根据D、各类图表E、评价目的
2、确定评价指标体系中，各指标权重的措施（CD）A、拍脑瓜法B、层次分析法C、调查记录法D、德尔菲专家征询法
3、作为终止性评价的年度评价方案，详细包括（ABCDE）A、培训项目评价B、培训课程评价C、学员培训效果评价D、教师工作业绩评价E、培训管理评价
4、培训评价方案的基本内容包括（ABC）、评价目的AB、评价原则集C、评价权重集D、评价方式E、评价实行第六章指导培训工作
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握指导助理培训师开展培训工作的基本措施
2、理解指导工作的详细意义
二、练习题
（一）是非判断题（对的的打“，错误的打“住保？（J）
1、有效的倾听能力，是培训指导所需要的基本能力（J）
2、现代培训中，培训工作者发挥着教练、指导和督导的作用
（二）单项选择题
1、培训师应遵照以（A）为指导的原则A、示范典范B、指导督导C、协助交流D、肯定表扬
2、诊断问题，可以运用RAP会议方式进行，其中R代表（A）A、审阅过去B、分析目前C、计划未来D、研讨方式
3、协助员工提高能力，改善工作业绩属于（C）A、培训B、评价C、指导D、鼓励
4、一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们与否明白教学内容，这就是与指导对象（C）的过程、认识AB、交流C、实践D、讨论E、示范
（三）多选题
1、对“团体的培训措施”讲解对的的选项有（ABCD）A、用以描述一系列教学活动B、也包括一系列团体技能训练C、团体培训“是在团体环境下共享各自思想和角色的过程”D、团体培训常常用的措施有集体讨论、协商会、研讨会等E、在提出批评前应有肯定
2、培训师在进行培训指导工作过程中，要经历七个基本环节，如下环节中有两个是错误的，请挑出（DE）A、组织个体、目的、内容B、目的、措施、环节、约束条件C、目的、内容、手段、成果D、目的、事实、反馈、信息
3、如下哪项是培训总体计划应具有的内容（A）A、培训目的B、培训与生产的关系C、培训需求D、培训发展方向
4、滚动计划法是一种定期进行（D）的措施A、短期计划B、中期计划C、长期计划D、未来计划
5、员工个体素质是指员工需具有的（D）A、团体精神及协作能力B、学历水平C、年龄与性别D、思想修养、道德品质、学习能力、知识能力、专业技能、身体状况
6、（B）确定后来，由哪些机构和人员完毕哪些分支目的是第二步工作要考虑的问题A、理解并确定将要改善的行为B、实行新的行为和技能C、研究学习当中也许碰到的障碍D、改善学习中的缺陷E、确定被训练者的学习动力F、理解并开发实行新行为和技能的方略
3、终身教育的关键思想是ABCDA、强调现代教育具有增进知识向生产力转化职能B、强调现代教育具有传递知识的功能C、教育培训和职业工作的关系D、强调学习与工作的交替进行
4、团体培训中，常用的几种措施有ACDEA、协商会B、谈话法C、专题研究D、诊断会E、集体讨论F、茶话会
5、企业培训师指导培训工作需要的基本能力包括ABCA.有效倾听能力B.组织讨论能力C.处理冲突与问题能力D.企业吃苦能力E.科学决策能力
6、终身教育强调ABCDA、对员工的教育培训应是持续的B、应着眼于增强员工对岗位、职位变化的适应能力C、教育和培训以强制性转变为每个组员的自觉行为D、个人在教育培训中有更多的积极性E、培训工作者负有更多的辅助、指导职责
（四）简述题
1、“指导”对于培训对象成长发展有何意义？第七章人员素质测评
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握教育测量学的有关理论与措施，能对人员进行素质测评
2、掌握面试的技术与措施，能制定面试方案并组织实行
3、理解职业选拔的有关理论与措施
二、练习题
（一）是非判断题（对的的打“，错误的打义）（义）
1、每个人均有区别于他人的原因，并与其所要从事的职业特性相对应，这就是“特性一原因”理论的关键内容（义）
2、人格测验一卡特尔16种人格原因测验，不适合在我国使用（J）
3、测验能力点与岗位描述的规定直接有关
（二）单项选择题
1、“特性一原因”的关键问题就是怎样将每个人的特性与（D）有机结合A、职业能力B、职业素质C、职业责任D、职业原因
2、哪项是一般职业能力测绘的测试内容（B）、人际关系处理能力AB、空间感知能力C、领导决策能力D、平常行为能力
3、如下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵照的基本原则（C）A、整体性原则B、知识性原则C、灵活性原则D、方向性原则
4、如下哪项是以人为对象的职业（B）A、户外作业型B、管理与组织型C、纯粹技术型D、工作技术型
5、分析测验成果的关键问题，就是（A）A、对于分数的解释B、对于分数的分析C、对于试题的解释D、对于试题的分析
6、题目的覆盖面问题重要体目前（B）A、看题目的原则化B、看所出试题与否具有代表性C、看题目的公平性D、看题目的对的性E、看题目的规范性
（三）多选题
1、有关“职业能力构造的理论”有（ABCE）A、“特性一原因”理论B、“二原因构造”理论C、群原因构造”理论D、“能力构造”理论E、“智慧构造”理论
2、笔试测验的试题试测与测验合成的环节包括（ABDE）A、确定试测群体规模B、确定试测人员构造C、确定题目效度D、对试测资料的分析处理E、测验的合成
3、面试评价筛选制度包括ABCE环节A、面试评价B、初步筛选C、再次考核D、面试成果E、最终审查
4、霍兰德职业爱好测验，共分两大部分BDA、组织测查和评审B、测查和自评C、专家测评D、职业价值观E、职业内容
5、以人为工作对象的职业包括BCEA、户外型B、管理与组织型C、一般文化型D、技术型E、社会服务型F、商贸型
6、面试评价时，应注意的几种问题是ACDE、克服“首因效应”AB、克服“末因效应”C、防止“联想效应”D、一直保持旺盛的精力E、严格把握评分原则的客观统一
7、一般职业能力测验分为BDEFG几部分A、人际关系处理能力B、空间感知能力C、注意力稳定性D、图形操作能力E、数字运算能力F、阅读理解能力G、手眼协调能力
8、笔试测验的编题计划的制定，需要考虑原因BCDEA、测验内容B、测验时间C、测验题量D、题目类型E、测验能力点
9、确定试测人员构造重要包括ADA、男女比例构造B、年龄比例构造C、学历比例构造D、能力条件构造E、知识条件构造
10、常用的面试位置排列方式有DEFA、方桌式B、长方桌式C、围座式D、圆桌式E、斜一对一式F、横一对一式n、在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题BCEA、题目命制是在全编题计划的基础上进行B、题目的覆盖C、题目的公平性D、题目的效度E、测验的形式
12、面试环境布置应遵照ACE原则A、稳定性B、严厉性C、宽松性D、紧张性E、舒适性
13、下面有关“职业能力操作测验”讲解对的的选项ADEA、可用于大规模团体施测B、也可用于个人施测C、测试人的手指灵活性D、测试人的注意力稳定性E.考察人们的阅读理解能力
14、面试环境设计应考虑的详细内容就包括ABCD、面试位置的排列AB、环境的色彩C、面试场所光线D、噪音问题E、园桌形式排列
15、在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（BCE）A、外向型B、艺术型C、社会型D、稳健型E、研究型
16、在形式位置排列的常见形式中，有助于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有（AC）A、园桌式B、-对-式C、斜-对-式D、纵-对-式E、随意式
（四）判断并阐明
1、人的能力由许多彼此无关的原始原因构成（J）
2、对试测群体的规模一般没有限制（X）
3、在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验自身的题目内容（X）
（五）简述题
1、请简述霍兰德“职业六边形”理论的基本内容
2、简述笔试测验命题时，明确测验对象所包括的详细内容是什么
3、分析企业培训师在属于霍兰德六种职业类型和职业人格中的哪一种，为何？
4、分析机械产业生产第一线的高级技师属于霍兰德六种职业类型就职业人格中的哪一种，为何？第八章岗位职务描述
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握岗位职务描述的基本理论与措施
2、掌握分析岗位设置现实状况，提出岗位设置方案的措施，并提交分析汇报
二、练习题一是非判断题对的的打“，错误的打义X
1、岗位职务描述的基本程序包括准备阶段、调查阶段和总结阶段三个阶段J
2、岗位职务描述的分析阶段是最为重要的阶段，也称为关键阶段二单项选择题
1、D是理解员工岗位信息最佳的措施A、问卷调查B、面谈法C、关键事件法D、工作实践与工作日写实法
2、B是岗位分析维度文献的三大重要维度之
一、时间维度AB、事务职能维度C、空间维度D、绩效职能维度
3、工作实践与工作日写实法是理解A的最佳措施、岗位信息AB、岗位性质C、岗位工作D、岗位责任E、岗位范围三多选题
1、岗位规范书的设计包括ACDEA、经验原因B、技能条件C、教育原因D、个人特质原因E、岗位责任
2、进行岗位职务描述的信息搜集与文献设计可采用面谈法，面谈法的重要内容是ACDEA、岗位工作目的A、总体目的B、分支目的C、措施环节D、约束条件
7、预测分析组织实现目的的资源条件和客观环境，目的在于提高计划的（B）A、适应性B、有效性C、时序性D、系统性
8、网络计划技术是运用网络图的形式来组织生产和（D）的一种科学措施、计划制定AB、计划分析C、计划实行D、计划管理
9、滚动计划法最突出的长处是（A）A、使计划更切合实际B、增长了计划的弹性C、使长期计划、中期计划、短期计划互相衔接D、短期计划的内容各阶段互相衔接B、岗位工作技艺C、岗位工作内容D、岗位工作性质、范围E、岗位责任F、岗位工作态度
3、岗位职务描述过程中，分析阶段是关键阶段，详细工作包括ADEA、对已搜集到的信息进行审核B、编制调查提纲、问卷C、重点搜集员工的特性信息D、归纳总结岗位描述的工作要点E、针对岗位描述提出的问题，提出改善意见
4、常见的岗位描述信息搜集措施有ACDEA、观测法B、跟踪法C、功能性工作分析法D、关键事件法E、面谈法
5、下列选项中，哪些是属于信息职能维度的内容ACA、比较B、劝导C、创新D、服务E、指导
6、岗位职务描述准备阶段的工作重要有（ABCDE）A、理解基本状况B、确定调查样本C、建立有关联络D、设计调查方案E、进行有关人员培训
7、岗位分析操作基本文献的内容包括（ABCDE）A、工作内容B、工作环境C、工作时间D、工作负责人E、怎样操作及操作理由
（四）判断并阐明
1、岗位规范书规定的个人特质原因，应根据详细岗位面详细确定其实内容（J）第九章现代教育培训技术应用
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握计算机网络的基本操作措施
2、掌握常用教学辅助设备的使用措施，能组织研发新技能培训课件、软件和音像教材
3、理解教育培训技术的发展趋势
二、练习题一单项选择题
1、计算机网络由网络A两部分构成A、硬件和软件B、传播和接受C、设备和线路D、操作和成果
2、B是网络中的数据通讯系统，负责网络中资料的传播、加工、持发、变换等工作A、资源子网B、通讯子网C、网络协议D、通讯线路
3、B就是目前被各方面遵从的网际互授原则A、ISPB、TCP/IP协议C、IP地址D、DNS二多选题
1、常用Internet的接入方式有ACEA、拔号上网B、DDNC、ISDND、ISPE、电缆调制解调器
2、一般人们按网络覆盖的地理范围将计算机网络分为ACE、局域网AB、通信网C、互联网D、广域网E、城域网
3、实现网页浏览可以使用的措施有ABCA、单击文本超级链接B、单击图形超级链接C、在地址栏键入网页的URL,接回车键D、拖动某个网址名E、单击“频道”按钮
4、计算机网络的构成包括AB、资源子网AB、通讯子网C、局域网D、广域网E、城域网
5、INTERNET常用操作技术包括ABCEA、WWW浏览B、电子邮件C、远程登陆D、图片处理E、搜索引擎第十章教学活动的组织管理
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握职业培训教学管理系统的基本构造
2、理解教学活动质量管理体系的有关知识，能对培训教学活动进行督导工作
二、练习题一是非判断题对的的打“，错误的打“住保？J
1、联络确定教学场所，是职业培训教学准备工作之一J
2、培训教学活动，应保证一项培训只突出一种主题J
3、在培训实行前就要对培训成果有一种明确规定的概括
（二）单项选择题
1、培训时间选定包括二方面的内容一是（B）与否得当；二是详细时间安排与否合适A、培训周期安排B、培训时机的选择C、培训课时确实定D、培训时间的长短
2、如下哪一条原则是职业培训教学应遵照的原则（A）、知识性原则AB、学科性原则C、理论性原则D、综合性原则
3、（A）决定课程的设计方向和形式A、教学目的B、教学目的C、课程模式D、课程构造
（一）多选题
1、职业培训教师的特性包括（ACE）A、教学活动的组织者B、教学活动的管理者C、学员疑问的解答者D、学员生活的监督者E、实习活动的指导者
2、课程设置包括（ABCDE）A、内容及范围B、次序C、培训技法D、时间分派E、指导方案
3、确定培训对象应注意的问题有（ACE）A、确定企业急需人才B、同企业主管排出急需人才重要程序次序C、按照培训内容选定培训对象D、培训的时间、地点E、按培训对象、以有知识、技能基础分层次
4、培训教学设计的基本内容包括（ABCE）、教学目的确实定AB、教学方略与教学媒体的选择C、教学进度的安排D、教学内容的实行E、教学评价的实行
5、培训教学设计就遵照（ABC）原则A、系统综合原则B、针对性原则C、最优化原则D、实践性原则E、灵活性原则第十一章教学活动的实行
一、本章学习的基本知识内容和技能点
1、掌握教学活动的新理念，并能进行有关方面的专题讲座
2、掌握新教学模式的有关理论，能组织研发新教法
二、练习题
（一）是非判断题（对的的打“，错误的打X）（义）
1、教师对教学大纲的钻研程度并不直接影响教案编写质量（J）
2、教案就是教师怎样引导学员学习的一种详细行为模式
（二）单项选择题
1、美国哈佛大学首创的（A）教学法受到美国及世界的普遍重视和欢迎A、案例B、实践C、互动D、学科
2、B是企业培训中最古老也是应用是广泛的措施A、互动教学法B、讲授法C、案例法D、角色饰演法
3、A是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合、教学措施AB、教学原则C、教学方针D、教学方向
4、编写教案的基本规定A、反复修改教案AB、检查教案C、设计教案D、比较教案E、审查教案三多选题
1、智能教育的措施有ABCDA、专家事实的教育培训措施B、专家概念的教育培训措施C、提高处理问题能力的教育培训措施D、增进发明性的教育培训措施E、感性教育培训措施
2、如下属于角色饰演者教学法局限性之处有ADE、需要很长时间AB、牵涉诸多的人力、物力C、需要特定的场所D、进行过程中会有停滞E、饰演者有也许成为个人批判的对象
3、如下哪些原因对职业培训教师的教案的编写质量产生影响ABDEA、教师对于大纲的钻研程度B、教师对教材研究详尽程度C、教师对组织者选择时机的理解D、教师对于教学目的的理解和把握E、教师对教学情景的理解F、教师对有关数量理解程度
4、教学过程重要包括BCDEA、测试教学B、导入新课第二章开发培训项目
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握培训需求预测的基本措施，并能开展培训需求的预测，制定需求预测工具表
2、熟悉培训项目筹划、开发理论有关理论，并能撰写培训项目汇报
3、理解培训计划组织实行的基本原则和措施
二、练习题
（一）是非判断题（对的的打，错误的打“X，，）（V）
1、培训需求预测的目的之一是处理差距问题（J）
2、通过培训需求预测，以确定与否需要培训及培训内容
（二）单项选择题
1、企业的发展过程是一种动态的，不停变化的过程，因而培训需求预测应具有（B）A、时效性B、前瞻性C、有效性D、能动性
2、培训项目和课程开发是（A）的关系、全局和局部关系AC、讲授新课D、巩固新课E、布置课后练习
5、讨论法的基本类型有BCDEA、类型化讨论法B、自由讨论法C、集团思索法D、小组讨论法E、论坛讨论法
6、教学模式的构造包括ABCDEA、理论根据B、目的C、实现条件D、操作程序E、评价
7、集团思索法的规则有ABCDEA、不对他人的想法进行批判B、自由地提出想法C、提出大量的想法D、由他人的想法产生联想E、参与者一般为3-6人
8、在职业培训中模拟训练法重要包括ACD、经营演习法AB、讨论法C、体验学习法D、角色饰演法E、讲授法
9、角色饰演法的重要长处有（AB）A、课堂气氛活跃B、可进行感受性训练C、需要的时间D、教学安排紧凑E、可进行仿真性训练
（四）判断并阐明
1、理解教学情境就是理解教学的场地和设备（X）
（五）简述题
1、结合实际工作，谈谈教师应怎样钻研教材？
2、教师在选择和运用教学措施时应注意哪些事项？B、出口和入口的关系C、问题和成果的关系D、内容与形式的关系
3、如下哪项是组织实行培训计划的基本原则DA、严厉性与灵活性相结合原则B、以管理者意图为关键C、教师主体性原则D、学以致用原则
4、C是按特定工作的实际需要与任职者既有知识能力之间的差距A、绩效差距B、确认差距C、培训需求D、培训预测
5、D要回答为何培训、培训谁、以及培训什么的问题A、培训需求预测B、培训需求分析C、培训项目选定D、培训项目筹划
6、A是培训活动的首要环节A、培训需求预测B、培训目的预测C、培训需求分析D、培训目的分析
7、绩效分析法是通过绩效考核，对照实际绩效与原则绩效的差距，重点分析（A）A、产生差距的原因B、个人能力的差距C、组织绩效差距D、行为动机模式
8、在培训计划的实行过程中，难免会碰到来自各方面的干扰，为此，一定要遵照（C）的原则A、以学员为中心B、调动多方面积极性C、计划严厉性与灵活性相结合D、学以致用
9、培训需求预测的基本目的就是（B）A、搜集需求措施B、确认差距C、市场需求D、决定培训价值E、进行前瞻性分析
（三）多选题
1、运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的详细内容，应从如下哪些方面进行分析ABCDA、员工的业绩考核记录B、员工的技能测验成绩C、个人填写的培训意愿申报D、员工个人的职业生涯规划E、组织的人力资源规划
2、培训动员的意义在于ABDEA、告知有关培训的详细状况B、调动学员强烈的动机和学习积极性C、做好培训资源的准备D、理解特殊规定E、强调培训纪律
3、筹划培训项目的基本措施ABDEA、研究项目、明确目的B、分析资源、做好安排C、根据需求制定流程计划D、制定计划、保障动作有序E、撰写筹划书、提供决策
4、组织实行培训计划的基本原则是ACDA、严厉性与灵活性相结合原则B、以培训计划为中心原则C、因人施教原则D、学以致用的原则
5、好的培训教材具有如下哪些作用ABCDA、指导作用B、导向作用C、师生双方的良师益友D、传承优秀技能、知识
6、培训需求的成因包括A、环境变化B、人员变化C、工作变化D、现实状况与愿望的差距E、与同行间的绩效差距
7、企业筹划包括ACEA、价格筹划B、新闻传播筹划C、公共关系筹划D、广告筹划E、渠道筹划
8、开发培训项目的基本措施有ABDEA、搜集信息、把握趋势B、发现问题、提出设想C、进行绩效分析、确定重点D、识别机遇与需求、给出项目提案E、进行可引性研交、做出决策
9、筹划具有（ABCE）功能A、竞争功能B、决策保证功能C、预测未来功能D、评估功能E、管理创新功能
10、培训项目的内容包括（ABCDF）oA、培训项目名称B、培训需求预测C、培训系统设计D、培训内容实行E、培训组织管理F、培训效果评估
（四）简述题
1、组织实行培训计划的基本原则是什么，在实行过程中，应注意哪些问题
2、简述进行培训需求分析预测的目的和作用第三章开发培训课程
一、本章学习的基本知识内容和重要技能点
1、掌握课程开发的技术与措施，并能组织课程体系的开发
2、理解国际课程开发的最新理念
二、练习题
（一）是非判断题（对的的打“J”，错误的打。
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优秀文档
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