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题目第一单元第一课走进因特网总课时1设计来源自我设计教课时间教教材安排的教学内容有网络的初步认识、网络在平常生活中的作用以及文明上网由于讲课对材象是七年级学生，他们在生活中已经多多少少的接触到网络，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较不错，因此教师通过教学实践活动，使学生充足认识到网络的双面性，并会运用网络有利的分首先，尽量防止有害的首先对我们的侵害，对的认识网络，对的运用网络，充足运用网络，使网络析为我们的学习和生活服务学情初中生已经接触了计算机，在这方面接受比较强不过在网络的基础上尚有着某些欠缺，应当使学生充足认识到网络的双面性，并会运用网络有利的首先，尽量防止有害的首先对我们的侵害，分对的认识网络，对的运用网络，充足运用网络，使网络为我们的学习和生活服务析
1.认识网络，理解网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的便利2,理解上网的措施，懂得某些优秀的学习网站网址，学会运用网站学习教学
3.会运用中文搜索引擎进行有关的搜索操作目标
4.懂得《全国青少年网络文明公约》内容，理解沉溺网络游戏的危害，从而能约束自己文明、健康上网重认识网络占
八、、难网络连接占
八、、课前与网络有关的东西准备总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3茉教学流程△设计意图分课环节与时教师活动学生活动资源准备口评◊时间价反思播放成龙的电影片段供学生欣赏欣赏电影片段，创设教学情境提高引入课题引出成龙博客，激发学生理解博客，明确学习学习爱好引入新课学习的爱好目的教学引入学生上机操作教师引导学生仿照成龙的博客，建立
1、结合教材完自己的博客
1、布置学习任务一毕任务一在练习过注册博客、撰写博文及对应的博客设置程中，完毕快的同学教师设疑怎样像成龙那样写我们自己辅导小组其他同学的博客呢？激发学生的探索欲望，使学生引导学生结合积极地进入探求的气氛之中
2、结合教材及网上怎样注册博客及撰写博文，重要采用让生活实际讲解网络教程完毕其他任务学生自己探究及小组协作的方式连接的实例在学习过程中，协作教师启发学生“怎样设置你的博客，新课引导学生上网探究，找到处理问题让它与众不一样呢？试一下板式及风格设教学1课时理解信息的重要性置吧”的措施，让学生在活
2、指导学生以小组为单位，进行探究式引起思索15动中，分享学习的快协作学习，鼓励完毕快的同学协助教师辅联络生活乐导操作有困难的学生引起学生学习
3、布置学习任务三计算机爱好教师鼓励学生“但愿你们以小组为单位，互相协助，从网络或准备好的图片素材中选出自己喜欢的图片，尝试制作出网络相册“
4、布置学习任务三尝试开通你的博客，进行视频内容上传向学生提供网上学习资源，供学生学习使用
1、网络转播几位同学的日志，记清同
1、欣赏其他同学互评学生在展示自己博客的时候，可学的博客，自评、互以让学生展示并阐明自己博客的亮点，同评小步也可以锻炼学生的语言体现能力
2、完毕“博弈拓展学习结
2、启发学生引导学生完毕教材“博弈舞台”中的任务舞台”中的任务
3、记录学习成果及
3、提醒学生将本中课的学习成果及学习感学习感受受记录到“成长基石”中总体规定
1.“统一”设计“分段”教学；
2.围绕“三维”贯彻“三问”；
3.充实“心案”活化“形O题目第5课千里传音讯总课时1设计来源网络、教材教课时间教本课选自黑龙江教育出版社出版的信息技术教材七年级下册中材的课，本课同学们都感爱好的腾讯QQ进行讲解，会很好的激发同分析学们的学习爱好学情多多练习，掌握更多计算机使用的措施分析
1.掌握网上申请QQ号的措施
2.掌握QQ加好友，分组设置的措施
3.通过使用QQ与同学交流的过程，让学生掌握QQ的基本使用教学目标加好友、分组设置重点难好友发组、收发文献、语音聊天点课前网络教室准备教学流程分△设计意图课环节与时教师活动学生活动资源准备时◊间□评价反思1创设教学情境聆听并明确学幺引入提高学习爱好习目的I、聊大具引入新课教学3O直一号■督曾希学生上机操作进入赘静幽整£添加及管理QQ好
1、结合教材完毕任务
一、二在皂；;把空的号«w练习过程中，完毕快醯瓢管的同学辅导操作有困难的同学引导学生结番讲，辅赢，可雷契里苜至操兄克
2、结合教材及合生活实际讲解1O,置任务叫；语音•及视频®to网上教程完毕其他1任务，操作能力好网络连接的实例课Q瘫法|的学生进行上机演引导学生上时S新示，边演示边讲解771其操作的过程，激发网理解信息的重课教r全班同学的学习积极j要性［白R探穷性和学习爱学’教师在课堂中巡视，处理学生在操好，一起参与到课引起思索作中出现的疑难问题堂教学中来联络生活15引起学生学习计算机爱好
1、同学间互相加好友
2、完毕“博鬻导学生完毕教材“博弈舞依弈舞台”中的任小誉』傩那打,成果及拓展学习结务
3、记录学习成果及学习感受总体规定,“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3题目第课分享的平台总课时61JQ1-OBr1学会什么是论坛及“百度懂得”；学习目标学会怎样在论坛中注册、发帖和回帖等操作；可以在“百度懂得”中查询、提问；引导学生懂得网上交流要遵守网络道德论坛的注册及发帖和回帖等操作；重难点“百度懂得”的作用怎样有效引导学生在网络交流中遵守网络道德测试QQ号使用的快捷方式，课前检测通过多次操作纯熟应用QQ聊天首先，教师展示和讲述几类常见论坛，让学生对论坛有一种感性的认识另一方面，教师指出我们浏览论坛，目的是为了获取更多有价值的信息，尤其是其他媒体未能提供的资讯教师也许布置某些与学生学习生活有关的问题或观点学生活动新授引导布置任务一论坛注册布置任务二刊登及编辑主题布置任务三答复主题布置任务四通过“百度懂得”练习查找问题答案布置任务五通过“百度懂得”练习提出问题教师总结通过这节课的学习，我们应当明确网络论坛、“百度懂得”是我们体现观点、分享互助的平台，在使用的过程中，要树立对的的网络行为道德
2.启发引导学生完毕教材“博弈舞台”的中任务
3.提醒学生将本节课的学习成绩及学习感受记录到“成长基石”中新授引导自己确定一份草稿，巩并刊登到论坛上去，固练课后进行回帖跟帖等操作，把自己的思想见解刊登到网络上去习可以通过网络寻找自己所要的信息，把握自己的辨别真伪能力课后小结当堂，教师刊登一种论坛帖子，规定学生进行对应注册回帖等操作当堂检测第6课分享的平台论坛论坛的注册刊登话题编辑帖子答复帖子板书设计题目第七课安全与道德总课时1设计来源自我设计教课时间教这节课计算机与网络安所有分定义简介和论述较多，所认为了防止枯燥可以设计课件材分和并准备病毒计算机安全报道的视频、多媒体讲解、图片等素材，加强感性认识，提高学析生爱好在安所有分可以准备实例和报道，以便引起学生讨论和与自身行为对照学情学生的安全防护意识和网络道德状况进行评价和反馈，可以采用自评表、问卷、调查分等方式进行评价和反馈，也可以从博弈舞台的题目中选用析理解影响计算机和网络安全的原因和特性，懂得安全工具的作用和注意事项教学理解安全防备措施和使用电脑习惯，能比较安全地使用计算机目标理解上网安全提议和青少年网络文明公约，规范自身言行掌握一定的计算机网络和安全的防备措施理解安全上网提议，保护自身上网安全掌握青重点少年网络文明公约，规范自身言行难理解网络防火墙的作用占安全上网提议和青少年网络文明公约的意义
八、、课前安全与道德的材料准备总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3教学流程分△设计意图课环节与时间教师活动学生活动资源准备时◊□评价反思
一、组织教学生个学
二、导入体差异明显，应当关注全教师由网络安全道德引入新课体学生的状教师可以采用举例、演示、讲解等措施有必要对学况，增进整体学生的道通过学习使学生明最有效的安全措施不是生的安全防护意
二、Wr投完全依赖于安全软件，而是取决于学生自识和网络道德状德习惯和意识的培养与身的计算机使用习惯和与否具有具有良好况进行评价和反提高的安全防护意识本课中有某些提议的内馈，可以采用自教师课根容讲解，教师课根据状况让学生对照自学评表、问卷、调查据状况让学或有侧重性的强调在道德部分，教师可等方式进行评价生对照自学采用疏导、举例、沟通等教学措施，从实和反馈，也可以或有侧重性际入手，或学生关怀的问题和自身上网安从博弈舞台的题的强调在全入手，使学生探究、讨论、体验，明辨目中选用道德部分，现实与网络其实没有分别，在网络上同样教师可米用使学生探是遵守道德和法律规范和约束，要明确网疏导、举例、究、讨论、体验，络的健康需要所有人的共同维系沟通等教学第明辨现实与网络在整个单元的各节课中均有体现，学生一措施，从实其实没有分别，的安全意识和道德习惯重在每节课的渗透课际入手，或在网络上同样是时和培养，可以说，假如整个单元实行贯彻学生关怀的遵守道德和法律恰当有效的话，会自然水到渠成因此，问题和自身规范和约束，要综合本课内容到整个单元或许是我们一种上网安全入明确网络的健康值得思索的课题手，使学生探
四、小结需要所有人的共通过这节课的学习，我们应当明确网络论坛、究、讨论、同维系百度懂得是我们体现观点，分享互助的平台，在体验，明辨使用的过程中，要遵守道德规范和法律的约束现实与网络其实没有分板书别，在网络上同样是遵守道德和法全国青少年网络文明公约律规范和约束，要明确要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实网络的健康友好交流，不欺侮欺诈他人要增强自护意需要所有人识，不随意约会网友要维护网络安全，不的共同维系破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空总体规定,“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3第课网络搬运工8【教材分析】这一课的重要内容是学习网络下载工具“迅雷5”的基本使用措施教材从浏览器下载的弊端入手，引入下载软件的优势以迅雷5为例简介常见的下载软件重点简介了迅雷下载的措施和基本操作，探讨了下载软件管理，简介了悬浮窗下载以及迅雷常用资源的搜索和下载整节课侧重简介了迅雷的最常用的操作和应用，由下载需求和任务的不停深入贯穿一直【学情分析】由于学生在网络中浏览信息和资源的时间大大增多，需要从网络上下载资源的容量也展现日趋增长的趋势学生十分迫切的想要懂得怎么样才能将自己需要的资源下载下来，由于学习的这种软件，有助于提高学生下载网络资源的速度，具有实用性，易于掌握，可以协助学生处理实际需求，这就大大激发了学生的学习爱好学生的这种强烈的求知欲将会成为学习的动力，为本课的学习打下了良好基础【教法选择】任务驱动、协作学习、探究学习【教学目的】
1.知识与技能理解常见的网络下载工具；♦掌握“迅雷”的基本使用措施；♦掌握怎样对下载的文献进行管理；♦掌握“迅雷”悬浮窗的使用；♦掌握怎样运用“迅雷”对所需资源进行搜索与下载♦
2.过程与措施通过引导学生观测“迅雷”的窗口构成，培养学生探究知识的能力；♦通过学习“迅雷”的使用措施与技巧，培养学生自主学习、合作学习的能力♦通过学习下载软件的应用，培养学生归纳分析能力；♦
3.情感态度与价值观培养学生团结协作和对的评价的意识;♦培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识♦【教学重点】掌握“迅雷”的基本使用措施；♦掌握怎样运用“迅雷”对所需资源进行搜索与下载；♦【教学难点】养成对下载的文献进行管理的习惯♦【教学过程】
一、创设情景，导入新课教师活动
1.设置情景教师演示运用浏览器提供的下载功能进行“google金山词霸”翻译软件的下载；引导学生观测下载过程（教师可如下载过程中对下载进程进行中断，以便学生更好地进行观测），启发学生进行思索其局限性之处；
2.引入课题教师根据学生归纳引入本节课课题学生活动学生在教师的指导下进行，对下载过程进行分析整顿，归纳其局限性之外
二、展现目的，引入任务教师活动演示运用“迅雷”下载“google金山词霸”翻译软件学生活动观测运用“迅雷”下载工具下载网络的资源的过程，与课前运用的浏览器提供的下载功能相对比，愈加突出“迅雷”这一下载工具的长处明确学习任务
三、自主学习，任务探究教师活动
1.布置学习任务一阅读教材，自学“迅雷”软件的主界面并结合对其他窗口的基本操作，深入探究窗口中基本项目的设置措施
2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习
3.布置学习任务二探究学习“下载文献的管理”，完毕“各显神通”栏目中的任务
24.布置学习任务三小组合作，运用教材并观测悬浮窗，探究运用悬浮窗下载的措施与技巧
5.布置学习任务四引导学生通过实践探索，完毕运用“迅雷”工具进行资源搜索与下载的学习在其进行资源搜索过程中，教师重视培养学生分析探究“关键字”的使用，使资源的搜索迅速精确学生活动
1.结合教材完毕任务一
2.结合教材完毕任务二
3.结合教材并观测悬浮窗，小组探究学习悬浮窗的使用措施与技巧，
4.通过实践探索完毕任务四在学习过程中，对按照“关键字”进行资源搜索时，可尝试多种不一样的“关键字”设置方式，进而对搜索结束进行观测以明确“关键字”使用措施与技巧教师活动在进行交流讨论时要鼓励学生多进行尝试，引导和鼓励各组的探索学习，让学生通过观测、比较、探究、合作等一系列学习活动，学生活动通过探索、交流以及动手实践，归纳出使用“迅雷”下载软件应注意事项，碰到问题时，小组内共同探讨处理，做好记录，在同学间做好交流分享
四、学习评价、归纳总结教师活动
1.学生运用教学平台演示操作环节，学生对操作的对的性和纯熟程度进行自评和他评；通过归纳总结，让学生深入强化本节课所学的知识内容
2.启发引导学生完毕教材“博弈舞台”中的任务
3.提醒学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中学生活动
1.自评、他评
2.完毕博弈舞台中任务
3.记录学习成果及学习感受分△设计意图课环节与时间教师.活..动学生活动资源准备时◊□评价反思学文施的
一、引导
1.教师出示“网”字，提问“什么意思”？学生交活印些有流后，教师再继续出示“络”，提问“网络什么意思”来习步
2.教师今天就让我们一起“走进网络”，去认识本同，络学网络，感受网络带给我们的便利与惊喜出示课题走进网网网活络络懂并以教师导入新课识1•简介网络的含义秀文上平站进本什么是国际互联网internet的会搜教
二、文
2.交流你懂得哪些网络？学进使师目前理解认识网络运懂络时畅游因特网，我们需要通过浏览器这个帮手，常了网络的概念，那索青的，有文理用的是Internet Explorer,简称IE在电脑桌你能告诉我你都懂生操网得哪些网络、网址、个面找到这“雀.图标理解，深用勾NCti,以，网页吗？游们年，害生
3.活动让学生上来演示输入课前所说的几公的约带容及种网址，打开网页假如学生不懂明溺习
4.师质疑假如我不懂得网址，只懂得网站、得，教师就出示课上放、，件简介IE浏览器；从的网页名，那可又怎么办啊？课优自步假如学生懂得，则活动内网健的的学邀请学生上来演运用搜索引擎搜索“鲸的生活习性”有关知得、站识；示，并在操作中讲的常会网
三、运用搜索引擎搜索“北京奥运””有关图解作搜运第一行片；习一网络漫游通索用运用搜索引擎搜索歌曲“我们是共产主义接学生假如懂得步课引应班人”得时运用搜索引擎进行关对少课件出示作初搜索更好，让学生直明角、要善于网上学习，不浏览不良信息；内全懂接上台演示；沉要诚实友好交流，不欺侮欺诈他人；网作戏分给要增强自护意识，不随意约会网友；，，、要维护网络安全，不破坏网络秩序；束网生
四、我们要善于运入便、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空而理用网络中的某些优时文明上网师小结对，我们要善于运用网络中的某些己措容秀资源，善于运用康某优秀资源，善于运用网络资源学习，让网络成为初网络资源学习，让学网我们真正的良师益友，成为我们学习的得力助手，址网络成为我们真正教生用网用
五、小结由于我们是“共产主义接班人”的良师益友，成为认明板书我们学习的得力助中在过擎运用搜索引擎搜索“鲸的生活习性”有关知识；手，由于我们是中的的及当运用搜索引擎搜索“北京奥运””有关图片；运“共产主义接班网网用搜索引擎搜索歌曲“我们是共产主义接班人”人”军课步国学与络学得有用认理人解络产络危利以能解总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3O第2课网罗天下事1题目总课时{OX1Oj题目第9课文献压缩机总课时1设计来源自我设计教课时间《槽压缩机》一课七年级下册第二单元第9课，教材以WinRAR软件为例，简介了槽（槽夹）的压缩、解压缩、分卷压缩及加密压缩的操作措施这节课可以说是对前面所学课程中碰到某些问题（例如从网上下载的压缩槽不懂得怎么使用，槽占空间很大怎么办？等）提供了处理的措施，也是对学生此教材后能更好地管理和传播信息，提供了必要的技术支持本课将文献（活页夹）的压缩和解压缩为重点内容，把加密压缩槽做为一种扩展的知识来处理分析初一的学生，活泼好动、思维活跃、对实际操作很感爱好学生之前学习过槽和槽夹的基本操作，并接触过压缩槽，对怎样使用它也心存疑惑，因此对本课的知识学生会比较感爱好，学生的差异较大，学情对此我采用分层次教学，而分卷压缩的操作是学习的难点分析中小学信息技术纲要（试行）（如下简称纲要）指出在初中阶段学生要学会使用与学习和实际生活有关的工具和软件，使学生具名获取信息、传播信息、处理信息和应用信息的能力，文献压缩的有关知识是传播信息和处理信息的重要基础和前提之一根据纲要中的规定并结合对教材和对教学学情的分析，制定出如下的教学目的目标能根据实际需要对文献或文献夹进行压缩和解压缩重点分卷压缩的操作措施难点课、乙刖准备本节要先压缩的文献准备总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3茉题目第10课给家人的一封信总课时1设计来源自我设计教课时间教这节课的内容是认识不一样类型的视图，掌握页面设置的操作，重点简介文档加密保留和拼写与材语法检查的基本措施通过引导学生“给家人的一封信•doc”进行多种设置和操作，既巩固了小学分阶段的知识内容，又拓展了学生提高WORD软件的使用技巧，将文档加密保留和拼写与语法检查等知识析巧妙地融入教学中学情大部分学生已经学习了WORD的基本操作，但由于只是初步的应用，并不能纯熟使用，诸多知识点掌握得并不扎实同步由于校情和学情的差异，部分同学甚至在小学阶段没有完整地进行WORD的学习，分因此在教学过程中要充足考虑到学生的差异性析理解不一样的视图类型，让学生形成有针对性地选择视图类型的好习惯；通过学生对文档教学的实践操作，培养其在生活中积极应用知识的意识和能力；让学生联络自身实际，感悟、目标体验亲情，养成感恩回报的意识；理解不一样视图的特点；掌握文档加密保留的基本措施；掌握拼写与语法检查的基本措施重点难点对不一样视图类型的理解课前照片，MP3,音乐准备总体规定,“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3O分△设计意图课环节与时间教师活..动学生活动资源准备时◊□评价反思展示一组家人照顾孩子的温馨图片，以“感恩的
1、结合教材完毕△
1、在平常工作设立情景中，纯熟使用文字心•MP3”为配乐任务一在练习过处理软件已成为程中，完毕快的同每个现代人需要
二、导入让学生学会感恩，激发学生给家人写一封信的欲学辅导操作有困难具有的基本能力望，展示本节课题的同学大部分学生已经
2、学生以小组具有一定的基础，因此教材内容的教师活动间竞赛的方式，
二、新谈设计是通过任务教师提出任务怎样运用WORD给家人写一封信？并结合教材完毕形式展开作为本向学生提出本课的学习任务和目的，引导学生通余下的任务在单元的第一课，学过动手实践，不停探究新知习任务的设置在学习过程中，搜学生活动注意中小学知识集出各组完毕任分析本节课的学习任务，明确目的衔接的同步，又有提商和拓展务时出现的问
2、以“给家教师活动题，协作探究，找人的一封信”为
1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作完毕到处理问题的措任务，首先为本课自主学如下任务教师在学生探究过程中巡视指导知识点的学习提施，让学生在活
2、布置学习任务一供了真实情境，充习，任务探动中分享学习的足表征了本课知打开“给家人的一封信”文档，运用页面视图查究快乐识内容的工具性看内容和应用性；给自己
3、布置学习任务二第的家人写一封信对文档进行页面设置一的设计，为唤起学课
4、布置学习任务三引导学生生的感恩父母的时意识、感恩他人的运用“拼写与语法检查”工具，对全文进行检查学会运雨教意识搭建平台并修改材、合作探
5、布置学习任务四究,、鼎多种措施完毕任将修改完毕的文档进行加密保留通过归纳总结，让学生深入强化本节课所学的知^3°识内容启发引导学生完毕教材“博弈舞台”中的任务
五、总结提醒学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中生总结板书设计生归纳
1、对学习内容进行归纳总结
2、完毕“博弈舞台”中的任务
3、记录学习成果及学习感受总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3O题目第11课保护家乡动物介议书总课时1设计来源自我设计教课时间这一课的重要学习内容包括段落设置、文字修饰、格式刷、插入特殊符号项目符号和教材编号、页眉与页脚等内容，通过对《保护家乡动物倡议书》一文的排版设置，展现了WORD分文字排版的一般措施，即巩固了小学阶段的知识内容，又拓展延伸了文字排版，从而有效析地让学生更深入走进WORD,理解WORD在小学的学习课程中，学生已经理解或学习了WORD的基础操作，在前面一节课中，学情学生又巩固和学习了文字输入、编辑和页面设置等预备知识，但此时的文档不管是在色彩分还是段落设置上，都略显呆板，怎样深入的对文档进行编辑是学生最需要完毕的，以此为析突破口，可以更好地调动学生的学习积极性，为本课的学习打下了良好基础巩固段落设置的基本措施；掌握文字修饰的措施，在文档中对的应用多种文字效果；教学学会插入特殊符号的措施；目标纯熟应用格式刷工具设置文本格式；学会在文档中插入页眉和页脚重纯熟应用格式刷工具设置文本格式；占
八、、难格式刷工具的应用占
八、、课前与网络有关的东西准备总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；充实“心案”活化“形
12.
3.O教学流程△设计意图分环节与时间教师活动学生活动资源准备课◊时□评价O反思、教师活动观测、分析文档，教师给出没有
1、设置情境明确段落设置和文进行排版的保创设情境，导展示保护家乡动物的倡议书文档，供学生观测分字修饰的措施，确护家乡动物的入新课析定学习目的倡议书，引导
2、引入课题通过观测和思索，学生观测、比引导学生分析文档格式，找出本文档都应用了哪深入理解段落和文较，提出任务司已任务些段落设置和文字修饰，同步指出除了同学们观字修饰，明确学习怎样对未排版测到的尚有诸多的特殊格式，展示本节课题任务的文档进行排版设置？我们布置学习任务一
1、结合教材完毕在设置时应当阅读教材，小组合作，自学完毕段落设置任务一在练习过注意什么？怎指导学生以小组为单位，进行探究式协作完毕如程中，完毕快的同样设置才更以I、主学习，下任务鼓励完毕快的同学当小组长，辅导制作学辅导操作有困难便快捷？文档有困难的学生的同学中的页眉和页布置学习任务二
2、结合教材，小脚是怎样添加通过合作探究，自主学习文字修饰组合作完毕任务上的？这些就提出问题你可以运用几种措施来进行文字修二在学习过程中，是我们今天要任务探究饰？你在“字体”对话框中还能发现什么？针对操作时出现的研究的内容问题，协作探究，教师活动找到处理问题的措
3、布置学习任务三施，让学生在活动教师演示格式刷的使用措施，让学生完毕教材中中分享学习的快
四、总结的实例乐
4、布置学习任务四通过小组讨论，完毕在文本中插入特殊符号动手实践，碰到问
5、布置学习任务五题，小组内合作探阅读教材，学生自主完毕项目符号和编号的插入究处理，完毕学习任务，并将学习中运用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和碰到的问题和怎样他评，通过知识归纳总结，让学生深入强化本节处理问题的措施与课所学的知识内容全班同学交流板书
1、欣赏作品，自评，他评
2、完毕“博弈舞台”中的任务
3、记录学习成果及学习感受总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3O题目第12课校园体育节海报总课时1设计来源自我设计教课时间本课学习图文混排的措施，是文字处理部分内容的重点，也是难点WORD文献的操作在此前已经有波及，多种操作技巧学生均有了一定的掌握，本节课重要是学习在WORD教材文档中插入图片，并对图片进行编辑，掌握WORD中自选图形和文本框的插入、图片的插分入、图片的位置、大小、围绕方式、使版面图文并茂、生动活泼，增长艺术效果学习本析课让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想，操作要领，并能应用到实践中去在小学的学习课程中，学生已经理解或学习了WORD的基础操作，在前面操作在一节学情课中，学生又巩固和学习了文字输入、编辑和页面设置等预备知识，但此时的文档不管是分在色彩还是段落设置上，都略显呆板，怎样深入的对文档进行编辑是学生迫切期待的，以析此为突破口，可以更好地调动学生的学习积极性，为本课的学习打下了良好基础
1、掌握图片的插入措施和技巧，理解绘图工具栏的功能；教学
2、掌握图片位置、大小、围绕方式等的设置措施；目标
3、掌握艺术字、文本
3、框的插入措施；重图片和艺术字的插入与修改卢难图片与艺术字的修改占
八、、课前一组风景或人物图片准备总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3教学流程△设计意图分环节与时间教师活.动学生活动资源准备口课◊时评价反思、教师活动在小学的学习本课学习
1、设置情境课程中，学生已经图文混排的措创设情境，教师将学生带入所创设的情境，既学校即将召开理解或学习了施，是文字处导入新课每年一度的体育节，我们可以制作海报，对活动WORD的基础操作，理部分内容的加以宣传，吸引更多的同学参与，讲述图文混排在前面操作在一节重点，也是难的意义课中，学生又巩固点WORD文献
2、引入课题和学习了文字输的操作在此前激发学生学习爱好引出本节课内容，展示本节入、编辑和页面设已经有波及，课题置等预备知识，但多种操作技巧第12课校园体育节海报此时的文档不管是学生均有了一在色彩还是段落设定的掌握，本教师活动置上，都略显呆板，节课重要是学引领学生构思校园体育节海报的柜架以及对怎样深入的对文档习在WORD文档应内容的设置，怎样进行合理规划，让作品视觉效果友好统一，内容直观清晰，起到海报的宣传进行编辑是学生迫中插入图片，
二、引入任务作用切期待的，以此为并对图片进行一教师分别给学生展示只有文字的文档和图文突破口，可以更好编辑，掌握混排的文档，引导学生观测、比较，提出任务地调动学生的学习WORD中自选图怎样制作一种图文混排的文档呢？这些就是我们积极性，为本课的形和文本框的今天要研究的内容学习打下了良好基插入、图片的学生活动础插入、图片的进行合理规划，让作品视觉感官友好统一，
1、掌握图片的插入位置、大小、内容直观清晰，起到海报的宣传作用措施和技巧，理解围绕方式、使通过观测，深入理解图文混排的意义，明确绘图工具栏的功版面图文并茂、学习任务能；生动活泼，增
2、掌握图片位置、长艺术效果大小、围绕方式等学习本课让学教师活动的设置措施；生在排版过程
1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习掌握艺术字、文本中综合运用已鼓励完毕快的同学当小组长，辅导制作有困难的
3、框的插入措施；学的技能，掌学生百主学掌握绘制自选图形握排版的指导
2、布置学习任务一习，任务探的详细措施以及怎思想，操作要
3、布置学习任务二究样运用绘图工具栏领，并能应用
4、布置学习任务三进行调整、修饰和到实践中去启发引导学生完毕教材“博弈舞台”中的任务再加工板书设计
1、欣赏作品，自评，他评
2、完毕“博弈舞台”中的任务
3、记录学习成果及学习感受
四、归纳总结总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3O题目第13课龙江绿色食品总课时1设计来源自我设计教课时间本课学习内容重要包括表格的插入、创立表格以及合并与拆分单元格等操作；纯熟掌握调整表格大小、插入和删除行列以及表格修饰等操作，从而到达实用美观的效果本节教材课学习活动的设计从学生爱好入手，以黑龙江省齐齐哈尔市每年一次的绿色食品博览会为分情境，让学生通过制作龙江绿色食品一览表，为外地商人展现实用而美观的绿色食品清单析学习内容具有实际意义并与学生的生活实际紧密结合，有助于调动学生学习积极性，进而培养学生自主学习能力在前面几节课中，学生基本上已经可以实现图文的复杂排版了不过，在我们的平常生活中，会常常用到表格表格是平常办公文档常常使用的形式，由于表格简洁明了，是学一种最有阐明问题的体现形式例如，我们制作通讯录，课程表，报名表等就必须使用表情格，这样比较以便，并且美观WORD提供了文档中表格的制作工具，可以制作出满足多分析种规定的复杂报表怎样运用WORD绘制所需的表格是学生非常迫切想要懂得和掌握的学生这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了良好基础通过让学生尝试多种措施完毕目的任务的过程，培养学生发散思维、自主学习与合作学习教学的能力；目标通过对表风格整、美化和修饰的全过程，教给学生简朴、高效的制作措施；通过对表格的修饰，张扬学生的个性重纯熟掌握调整表格大小、插入删除行或列以及表格修饰等操作占
八、、难点表格的调整、美化和修饰课前任务驱动、协作学习、探究学习准备总体规定,“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3教学流程分△设计意图课环节与时间教师活动学生活动资源准备时◊□评价反思、引入课题设置情境教引领学生分析怎样能将这些名目繁多的绿色食品师打开黑龙江创设情境，归类整顿，清晰直观地展示产品的分类，特性及省齐齐哈尔市导入新课实用价值等信息，使之形成对比，引出课题召开绿色食品博览会专瞿网
二、教师活动站，展示众多引领学生分析怎样能将这些名目繁多的绿色绿色食品的图展现目的，食品归类整顿，清晰直观地展示产品的分类，特片以及外地商引入任务性及实用价值等信息，使之形成对比，引出详细人踊跃订购的活动任务场面，将学生带入情境，激教师活动学生观测，比发学习爱好
1、布置学习任务一较，思索，并提出
三、通过阅读教材，
2、布置学习任务二任务，明确本节课搜索网上教程自主学习，
3、布置学习任务三的重要任务等方式，指导任务探究
4、布置学习任务四结合教材分组学生以小组为
5、布置学习任务五，学习，共享成果，完单位，合作学
6、向学生提供素材资源以便使用毕任务一在研究习，互动交流，学生活动探究插入表格的过程中，探究插结合教材及网上教程完毕余下任务在学习过程和创立表格的入表格和创立表格中，小组分别探究和处理所出现的问题，共享成多种措施第的多种措施果，并结合其他小组的措施进行实践再加工，最表格内需要添几种小组分别终完毕作品加新的内容，课通过多媒体网络教可以运用插入时提醒学生将本节课的学习成果及学习感受记室向全体同学简介行或列的方式录到“成长基石”中来修改表格自己小组的研究成
四、果，向大家讲解用不板书归纳总结一样措施插入表格
1、欣赏作品，自评，他评的详细流程以及采
2、完毕“博弈舞台”中的任务用此措施的优缺陷学生讲解后互
3、记录学习成果及学习感受相借鉴，尝试用其他几种措施插入表格结合教材及网上教程完毕任务二在学习过程中，搜集出各组制作表格时出现的问题，协作探究，找到处理问题的措施，让学生在活动中，分享学习的快乐总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形心力12,3题目第14课家乡少数民族文化总课时1设计来源自我设计教课时间13设计来源课时间网络、教材教本节课运用IE浏览器附带的搜索功能和“百度”搜索引擎，以获取“中国男篮和女足”及“中学教育网”等信息为主线，简介因特网上提供的搜索服务将培养学生对信息的搜索、筛选、下载等能力作为重点，以在探究中处理问题的过程为教学内容，学习和掌握使用浏览器在因特网上获取信息的技巧教材分析学学生通过上节课的学习，已经对因特网提供的服务有了粗略的认识虽然部分同学有情过上网的经历，但他们上网的重要目的在于玩游戏、聊天、听音乐、看动画等，并且多数学生都不能很好地掌握运用因特网的基本技巧，而学生对网络又充斥了期待，因此以获取“中国男篮和女足”等信息为切入点，有效地激发学生学习的热情和爱好析知识与技能目的
1.理解IE浏览器的窗口构成、基本功能以及使用措施，掌握运用IE浏览器对信息进教行浏览
2.学会用搜索器搜索有关信息内容的网页及网站
3.掌握保留网页的措施，可以将搜索到的信息下载到计算机中学过程与措施目的通过对信息搜索技巧的学习，培养学生运用电脑和网络处理实际问题的意识和能力；通过对搜索到的信息进行筛选与评价的过程，培养学生对的、合理运用网络资源的能力；目通过选择合适、有效的信息处理技术，使学生掌握信息的下载、使用与管理的措施提高学生探究问题和处理问题的能力，增强学生的动手操作能力标情感态度与价值观目的
1.在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐增强学生的组织能力和团体协作精神，同步培养学生运用网络进行终身学习的意识
2.体会网络给我们生活方式带来的巨大变化，激发学生热爱信息技术的情感，增强网络道德观，树立网络交流中的安全观念
1.运用搜索引擎进行有关信息内容的查找（网页、网站）、筛选及下载重点
2.提高学生探究问题和处理问题的能力难怎样选择恰当的关键词迅速而又精确地检索有关的信息点课前网络教室准备本课学习内容重要包括样式的概念和类型，以及对样式进行查看，应用，创立，修改教材的措施通过前面内容的学习，学生已经基本理解了文字及段落的格式，掌握了设置格式分的措施在此基础上更快捷，更简便地对文档进行排版，是学生操作的实际需要本节教析学内容是提高学生对WORD软件使用技巧较为重要的部分在小学的学习课程中，绝大部分学生并没有接触过样式，因此本课教学内容空对地于学情学生来说是陌生的不过学生已经学习和掌握了设置格式的基本措施从已知知识过渡到分新知，让学生懂得使用样式能更快捷以便地对文字进行排版，减少反复操作，提高工作效析率，就可以更好地调动学生的学习积极性，激发学生学习的热情
1、知识与技能教学
2、过程与措施目标
3、情感态度与价值观重认识网络占
八、、难网络连接占
八、、课前与网络有关的东西准备总体规定,“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3教学流程分△设计意图课环节与时间教师活动学生活动资源准备口时◊评价O反思、
1、设置情境在小学的学习本课学习创设情境，导演示家乡少数民族文化的幻灯片，供学生欣赏激课程中，绝大部分内容重要包括入新课发学习爱好学生并没有接触过样式的概念和
2、引入课题样式，因此本课教类型，以及对教师出示素材资源中的家乡少数民族文化文档，学内容空对地于学样式进行查看，提出任务怎样进行排版才更以便快捷？明确本生来说是陌生的应用，创立，节课教学内容一一样式不过学生已经学习修改的措施和掌握了设置格式通过前面内容第课家乡少数民族文化14的基本措施从已的学习，学生教师活动
二、知知识过渡到新已经基本理解
1、布置学习任务一自主学习，任知，让学生懂得使了文字及段落
2、布置学习任务二务探究用样式能更快捷以的格式，掌握
3、布置学习任务三便地对文字进行排了设置格式的
4、布置学习任务四版，减少反复操作，措施在此基学生活动提高工作效率，就础上更快捷，指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习，可以更好地调动学更简便地对文鼓励完毕快的同学当小组长协助制作有困难的学生的学习积极性，档进行排版，生激发学生学习的热是学生操作的在学习过程中，搜集实践中出现的问题，协作探情实际需要本究，找到处理问题的措施，让学生在活动中分享节教学内容是学习的快乐提高学生对目的WORD软件使用
1、运用教学平台展示学生作品，学生进行自评和
1、知识与技能
2、技巧较为重要他评通过知识归纳总结，让学生深入强化本节过程与措施
3、情的部分课所学的知识内容
三、归纳总感态度与价值观
2、启发引导学生完毕教材“博弈舞台”中的任结务
3、提醒学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中板书设计
1、欣赏作品，自评，他评
2、完毕“博弈舞台”中的任务
3、记录学习成果及学习感受总体规定“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形L
2.3O题目第15课末来的我总课时1设计来源自我设计教课时间教本节课学习内容重要包括模板概念的理解，使用已经有模板的基本措材施，以及新建简朴模板的措施根据本节课内容特点及学生实际状况，确定分教学目的及教学重难点析学初中生以经接触了计算机，在这方面接受比较强不过在网络的基础上情尚有着某些欠缺，应当使学生充足认识到网络的双面性，并会运用网络有利分的首先，尽量防止有害的首先对我们的侵害，对的认识网络，对的运用网络，析充足运用网络，使网络为我们的学习和生活服务教学绝大部分学生对模板知识很陌生，寻找与已经有知识的切入点，调动起学生的学习热情，激发他们的求知欲，会为本课的学习打下良好的基础目标重认识网络占八难、占、
八、、网络连接课前与网络有关的东西准备总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3O教学流.程△设计意图分环节与时间教师活动学生活动资源准备课◊时□评价反思、
1、展示一组丰富多彩，各具特色的名片作品供学欣赏名片作本节课学生欣赏，激发学生的学习爱好品，理解名片的特习内容重要包创设情境，
2、引入课题点和构成，明确学括模板概念的导入新课提出制作未来自己的名片，引导学生分析名片的习任务理使用已经有特点和基本构成，从而引出课题模板的基本措第15课未来的我
1、运用名片向施，以及新建
二、导模板对名片进行简朴模板的措教师活动详细操作，在制作施根据本节自主学习，
1、布置学习任务一过程中初步体会模课内容特点及任务探究阅读教材，运用名片向导模板制作名片板的含义和作用；学生实际状况，
2、指导学生自主探究完毕任务后，以小组为单位，
2、谈自己对模确定教学目的对使用模板的基本环节和注意事项进行讨论交流板概念的理解，并及教学重难点
3、布置学习任务二归纳总结出使用向绝大部分学习创立新模板的基本环节和措施导模板的基本环节学生对模板知向学生提供网上学习资源和注意事项识很陌生，寻找与已经有知教师活动
1、欣赏作品，自识的切入点，
1、运用教学平台展示学生作品，学生进行自评和评，他评调动起学生的他评通过知识归纳总结，让学生深入强化本节
2、完毕“博弈舞学习热情，激课所学的知识内容台”中的任务发他们的求知
2、启发引导学生完毕教材“博弈舞台”中的任第
三、欲，会为本课
3、记录学习成果务学习评价、的学习打下良及学习感受
3、提醒学生将本节课的学习成果及学习感受记录课好的基础归纳总结到“成长基石”中时理解模板的概念和分类，让任务驱动、协作学习、探究学习板书学生形成善于通过应用和新应用已经有途设计建模板的过程，培径，提高工作
1、欣赏作品，自评，他评养学生运用模板处效率的意识；
2、完毕“博弈舞台”中的任务理生活中实际问题£握应用模板的的能力
3、记录学习成果及学习感受基本环节，培养学生自主探
四、措施究的学习能力；总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3茶O题目第16课成长的足迹总课时1教课时间设计来源网络、教材6月28日-7月5日本课选自黑龙江教育出版社出版的信息技术教材七年级下册中的课，本课同学们都感爱好而进行讲解，会很好的激发同学们教的学习爱好15材分析学情多多练习，掌握更多计算机使用的措施分析教学
1.理解Wodr的排版
2.会用Wodr中的简朴的工具及应用目
3.通过学习从而掌握本节课的重要内容标重点会用Wodr中的简朴的工具及应用难会用Wodr中的简朴的工具及应用点课前网络教室准备教学流程分△设计意图环节课教师活动学生活动金间◊资源准备时□评价O反思~~创设教学引对支版学生听并明情境入课京时淼确学习目的引入新课，教学1-10IKIis ii3Awois
1.确定主题学生上机操作
2.准备素材
1、结合教材
3.版面设计完毕任务
一、二在练习过程中，完
4.制作小报毕快的同学辅导引导学生环节
（1）制作电子小报的刊操作有困难的同结合生活实际讲学名解网络连接的实环节
（2）制作刊头•・例2＞结合教环节
（3）插入小标题材及网上教程完引导学生毕其他任务，操作环节
（4）在手抄报中插入图片，上网理解信息的新课教学能力好的学生进花边等装饰内容行上机演示，边演重要性示边讲解其操作环节
（5）插入文章引起思索25的过程，激发全班同学的学习积极
5.观测整体效果联络生活性和学习爱好，一引起学生每一部分做好之后，根据整体效起参与到课堂教学中来学习计算机爱好果，对各部分内容进行合适的搭配和调整，如变化文字、图案或背景的颜色务肩署引导学生完毕教材中的任学生进行小结拓展学习小结10总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3教学流程分△设计意图课环节与教师活动学生活动资源准备口评◊时时间价反思生有的说是从大多数学生对体育明星和影视明星都比较他人告诉自己的熟悉，甚至有些崇拜因此，先请学生观看大网址中找到的，屏幕，展示课前学生自己搜集到的体育明星姚有的是从一种网--*明、贝克汉姆的照片，影视明星刘德华、赵薇、周杰伦的照片，然后提出问题页上偶尔链接上引师这些漂亮的照片大家懂得是怎么找去的，也有个别巳以旧乐,J入激发爱好/、到的吗？有经验的同学说可以运用某些网站的搜索功能进行有目的的搜索师大家说的措施都很好我们平常生活和学习中的诸多信息都是从网上获取的，因此-i1说因特网是一种海量的信息平台，这些信息如理解信息技术时无边无垠的大海，我们该怎样“大海捞针”找引导生结合生到自己喜欢的网站和内容呢？刚刚有些同学说活实际讲解信运用某些网站搜索功能，这倒是一种不错的选息传递的实例择这种专门协助我们在因特网上查找信息的拓展理解信息新网站我们就叫它为“搜索器（也叫搜索引学生回答传递技术的发擎）”有谁能告诉大家你用的“搜索引擎”课教展吗？学引导学师目前国内、国外最有名、使用率最高15生理解信的的搜索引擎要数google”、“百度”和息存储的重要“雅虎”等，其他的如“有道”、“网易”、性“搜狐”等大家也非常熟悉下面让我们运用这些“因特网上的福尔摩斯——搜索引擎”,来满足大家的不一样愿望板书课题第2课网罗天下事互动学习任务一认识IE浏览器打开IE浏览器，引导学生理解浏览器窗口的构成请学生回答，通指导学生以小组为单位，进行探究式协作完过操作验证学生毕如下任务教师在学生探究过程中巡视指导答案，引导学生
1、跟着“google”走近中国男篮和女足思索明确任务同学们对中国男篮和女足的状况理解吗？你们想懂得我国男篮和女足的近况吗？接下来老师就向你们简介一位新朋友，它将引导我们一起查找到有关男篮和女足的信息报道,它就是著名的“google”网站（展示该网站的地址，或在上网主页中直接使用google进行搜索，学生自己试着操作一下，教师巡视查看学生的搜索状况，指名让个别学生说一下自己是怎样查找到有关网页地址及内容的，理解信息老师再加以补充阐明，予以好的学生以表扬和鼓获取和存储的励这里重点阐明一下关键字的输入，规定学技术手段生输入的关键字必须详细、有针对性，并举例阐明）此外搜索引擎还具有分类搜索功能，如网页、mp
3.图片、视频等，我们可以根据需要选择不一样的媒体类型进行搜索，这样就能更精确地筛选出你想获得的信息，到达省时省力的效果让学生找一首自己爱慕歌曲，试着操作一下（学生操作后都说运用这种分类搜索功能太以便了）
2、跟着“百度”走进“中学教育网站”“大家刚刚去看了男篮和女足的有关信息,有些同学还规定看看与自己学习关系最亲密的教育网站，那就让我们一同走进中学教育网站在这里既有大家学习用的各学科试题，尚有书本中的其他资料，下面我们就一起来运用“百度”查找一下”布置学生自己动手运用“百度”搜索引擎查找一下有关的“中学教育网站”，告诉学生“百度”网站的地址，WWW.百度.com互动学习任务二保留网页教师引导学生将刚刚搜索到的自己喜欢的网页进行保留学生分组讨论并进行操作后，找学生回答，教师根据学生回答状况加以补充阐明互动学习任务三保留文本信息“在中学教育网中假如大家找到了自己喜欢，运用我们此前学到的知识联想一下，应怎样把这些文本信息有选择地保留到计算机中呢？学生讨论并操作后找个别学生回答，然后教师总结互动学习任务四保留图片“刚刚在浏览过的网站中，大家看到了某些比很好的图片，实际上尚有诸多同学们更感爱好的图片，下面让我们一起再次进入“百度”，运用“百度”搜索器中的分类搜索功能进行查找，那里肯定有大家喜欢的各类图片学生讨论操作后加以展示，让大家分享一下他所找到的好的图片网络带给我们许多以便之处，我们首先要把上网的措施牢牢地学在手，以使网络更好地为我们的生活和学习服务但另首先，网上也不可防止的有某些有害信息，对于这些信息，我们还是三小结要加以防备，上网要注意网德给学生宣传青少年网络文明公约http//tech.sina.com.cn/focus/rules.shtml教师总结你们学得o都很好，学习措施也不错，你们勇于尝试，勇于刊登自己的见解，也能互相合作，这些都是学习信息技术的可贵措施总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3O题目第3课网际飞鸿雁总课时1教课时间设计来源网络、教材教本课选自黑龙江教育出版社出版的信息技术教材七年级下册中材的课，也是网络交友的一课因此能有效的激发学生的学习积极性是分析非常重要的学情多多练习，掌握更多计算机使用的措施分析教
1.理解什么是电子邮件及电子邮件的用途学
2.掌握运用通讯录管理联络人的措施
3.通过电子邮箱功能的分析，使学生理解电子邮箱的用途这目
4.良好的上网习惯标
1.注册免费电子邮箱的措施重点
2.收发电子邮件难收邮件时对不一样类型附件的查看措施点课前网络教室准备学教流程分△设计意图环节与时课教师活动学生活动资源准备口评◊间时价反思展示一段有关老式书信邮递的简短创设教学情境提高动国和一段以电子邮件的方式来传递信件引学习爱好引入新课的短片，感受电子邮件的高效和便捷，引入观看演示讨论交流教学出课题3激发学生学习的欲望，展示本节课题教师以抢答游戏的形式引导学生明思索分析回答确电子邮件的基本概念分组合作学习，申请自己的免费邮箱教师现场申请免费邮箱，引导学生理解申请免费邮箱的详细环节观看录屏文献，并指导学生以小组为单位，进行探究式协作根据已经有的生活常引导学生结合完毕如下任务教师巡视指导识，分组研究怎样发教师启发学生应用已经有的邮箱常识生活实际讲解网络课和课前教师准备好的“发送邮件”录屏文送邮件以小组为单时连接的实例献，自主探究，发送邮件的详细操作措施位，运用科教系统演教师讲解添加附件的措施引导学生上网示发送过程理解信息的重要性引导学生互相发送邮件，然后引导学生分组，合作学习、引起思索学生读教材学习怎样接受邮件新课自主探究，然后分别联络生活教师引导学生自学录屏文献“怎样教学以小组为单位，通过引起学生学习使用通讯录”，学习使用电子邮箱中的教师机科教向全体同计算机爱好15通讯录功能学简介自己小组的研引导学生学会运用教材、合作探究，完毕究成果，向大家展示本节课学习任务，做好交流汇报搜索到的信息
1.申请电子邮箱小
2.互发电子邮件完毕博弈舞台拓展学习结总体规定.“统一”设计“分段”教学；围绕“三维”贯彻“三问”；.充实“心案”活化“形
12.3*”1第4课成长的日志总课时1题目教课时间设计来源网络、教材教材本课选自黑龙江教育出版社出版的信息技术教材七年级下册分中的课，本课对博客的讲解让学生理解网络析学情多多练习，掌握更多计算机使用的措施分析教学
1.理解什么是博客，学会申请、开通博客
2.学会博客的公布和博客风格模板等设置目
3.通过学生独立思索，自主探索学习，掌握博客的使用措施标重点掌握怎样建立自己的博客，刊登文章并能对自己基本设置难掌握博客基本的设置及网络相册的使用点课前网络教室准备教学流程。
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