2025年北师大版四年级英语上册教案全集教学精华汇编

Unit1SignsLesson1Get Ready听做游戏

1.教师说指令，学生做动作，复习此前学过的动词T:Walk!/Dont walk!/Touch yournose!想一想，说一说

2.引导学生思索在上课时不能做哪些事情，让学生说一说为故事的学习做铺垫1T:What cantwe do in theEnglish class教师结合学生所说内容，展现对应的警示标志2T:Don^run.No food.教师说指令，学生指标志或说标志3Listen and Read导入故事

1.展现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为何制止并猜一猜他们将要去哪Ken Mocky,T Where are theyWhy doesKen stopMocky Whereare theygoing.学习故事2播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及做了哪些事引导学生回答，1Mocky并将对应的插图贴在黑板上播放故事动画，让学生对故事中的行为作出判断例如，不对的的行为有2Mocky Mocky图在红灯亮时仍然想要过马路；图乱扔垃圾；图想要在河中游泳1,Mocky3,Mocky5,Mocky对的的行为有图知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图劝阻图中男士不Mocky4,Mocky6,Mocky要抽烟等带领学生看插图、、找出及朋友是怎样看待错误行为进行劝阻或提醒的3356,Mocky让学生看故事内容，说一说为何这些行为不对的，让学生模仿人物的动作和语言4回忆故事重要内容把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模5仿人物的语音语气.模仿演出3让学生独立看插图、阅读故事1放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话2展现故事重要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提醒，补全对话这些3玩具的价格教师可以把对应的数字卡片贴在玩具卡片旁边问学生最终和选择了什么玩具让学生看连环画，并猜一猜他们最终选择5Ken,Ann Mocky风筝的原因，渗透不乱花钱、理性购物的意识模仿演出

4.让学生独立看连环画，阅读故事1把人物面具贴在黑板上，运用玩具和数字卡片，带领学生回忆故事重要情节，回忆每个玩2具的价格放录音，让学生指文本，跟读人物对话3把学生提成四人一组，在小组中练习分角色朗诵人物对话4鼓励学生展示分角色朗诵或演出故事5Listen toSay.展现情景1可以给学生解释，和想买一种玩具让学生看一看这个摊位上有哪些玩具，并Ken,Ann Mocky猜一猜分别是多少钱T:They want to buyanother toy.Look,what toysare thereT:How muchis thecar/doll/boat/ball.学习词汇2告诉学生，这些玩具没有价格，需要他们来确定1展现三个数字，播放录音或教师示范，让学生跟读211,12,13让学生试着读一读然后播放录音或教师示范，让学生跟读让学生说一说其中有什么314-20,规律，引导学生注意构词方式练习运用

3.让学生饰演摊主，教师问询，学生说玩具的价格1T:Now you are theman.Tm Ken.How muchisthe doll把学生提成小组，分别饰演摊主和问询和阐明玩具的价格2Ken,把学生提成小组，每组两人教师说数字，让学生合作伸出对应数量的手指3Listen andMatch让学生看插图，看一看有哪些玩具以及标签上的价格是多少1告诉学生接下来听录音，将物品与对应的价格连起来2教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与价格3教师再次播放录音，学生听，并将插图与价格连起来4（）教师提问，让学生说出对应物品的价格5Lesson2Get Ready.数字游戏1告诉学生做一种数字游戏教师说数字，学生用手势来表达对应的数字；然后教师用手势体现数字，让学生说出对应的数字做手势时可以一只手表达个位数，另一只手表达十位数.猜2价格）拿出玩具卡片，让学生说一说名称1（）教师用展现一种玩具小汽车，让学生猜价格可以给定一种范围，如元，学生2PPT1-20没有猜中的时候，教师可以阐明学生的答案过高还是过低，然后再让学生猜Listen andRead导入故事

2.（）运用插图复习故事（）的重要内容问学生与否还记得和在市场看了1I Ken,Ann Mocky哪些玩具，价格分别是多少（）出示故事（）中第一幅图，引导学生注意服装摊旁边的小偷，让学生猜一猜小偷偷了谁2I的东西，谁能抓住小偷等T:Who is this manT:He is a thief.Can theycatch him.学习故事3（）教师播放故事（）动画，让学生说说谁抓了小偷1II T:Who catcheshim（）播放动画，在图暂停让学生看动画，指一指图中的墨镜，并说一说价27格教师展现数字示范朗诵30,（）展现插图让学生先看说一说对这样装扮的感觉然后让学生注意小偷在38,Mocky,Mocky偷什么T:Look atMocky.How doeshe lookIs hecool/funny T:Look at the thief.He isstealing money.（）播放图、图的动画，让学生模仿是怎样抓住小偷的4910Mocky（）教师播放故事动画，让学生认真看，并说一说有哪些值得学习的地方，通过讨论5Mocky渗透机智、勇敢品质的培养与学生一起回忆故事重要内容将重要情节的插图贴在黑板上，带领学生回忆墨镜的价格，6并模仿演出抓小偷的情节Mocky.模仿演出4让学生看连环画，独立阅读故事内容1播放录音，让学生跟读人物对话2放录音，让学生模仿喜欢的角色，为人物配音3把学生提成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色朗诵或演出4Talk Together.展现情节1展现的插图，问学生这两个男孩在哪里，猜一猜他们想买什么玩具Talk TogetherT:Wherearethe boysWhat toys do they wantto buy学习对话

2.让学生看男孩手里的玩具，说一说玩具价格是多少1播放对话录音或动画，让学生听对话教师展现数字示范朗诵250,让学生看一看柜台里尚有什么玩具，猜一猜每个玩具的价格教师展现其3他数字，示范朗诵，让学生跟读.练习运用3展现数字和对应的单词，教师指单词让学生朗诵1把学生提成小组，分别饰演男孩和售货员先让饰演售货员的学生确定玩具的价格，然后2演出对话可以让学生每次买两到三个玩具叫一两组学生演示选购玩具的过程和对话3Lefs Sing教师展现图片，让学生说一说插图中是什么玩具，数一数共有几种1告诉学生接下来学习的歌曲名字就叫播放2Twenty LittleMonkey Toyso歌曲，让学生认真听再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势表达数字3Lesson3Get Ready播放本单元歌曲，学生边唱边用手势表达数字1做“听数字、做手势”的游戏教师说出一种数字，让学生用手势表达对应的数字提醒学2生两只手可以分别表达数字的十位和个位Listen andCheck展现教材的图片，让学生说一说这些商品的名称，并猜一猜价格1告诉学生接下来听录音放一遍录音，让学生完整听一遍并指出商品的价格2再放录音，让学生给每件商品选出对的的价格3放录音，每次放一句，可以让学生反复录音内容，全班一起查对答案4Game Time任意写几种以内的数字，让学生读一读1100告诉学生接下来玩一种游戏在黑板上写两个数字的加法算式，示范朗诵，让学生计算并2说出答案出几道两位数的加法题，得数不要超过引导学生读算式，说出答案3100把学生提成四人小组，在小组中玩游戏一种学生出算式，其他三人听题目算出成果4最终可以组织几轮全班竞赛，一种学生说算式，其他学生抢答5Show Time教师把故事中部分图片打乱次序，让学生回忆故事内容并给图片排序1让学生回忆每个场景中的人物对话，教师说问句，让学生根据图片和问句2补全人物对话播放故事动画，学生跟读人物对话3把学生提成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色进行演出4学生提成小组练习、演出提醒学生注意模仿人物的语音和语气，鼓励学生演出时用自己5的话可以叫几组学生在全班演出Uncle BookysBlackboard教师引导学生回忆、归纳故事中出现的句型拿出故事中出现的玩具卡片，1让学生回忆玩具的价格教师把问询和阐明物品价格的句子写在黑板上，示范朗诵让学生准备两到三个文具，23在小组中问价格、说价格Lesson4Get Ready播放本单元的歌曲，让学生一起跟唱1教师随意写出几种以内的数字，让学生读出来，也可以让学生自己出以内的两位数2100100的加法题，让其他学生抢答Act Out让学生准备此前所学的蔬菜、水果、食品以及本单元玩具的卡片拿出卡片，让学生分别1说一说名称告诉学生接下来玩购物的游戏，需要他们买卖商品把学生提成小组，每个小组选择一类2卡片作为商品，并为自己的商店起名，给商品定价教师先和一种小组示范，问询物品的价格，让学生回答3每组各派几名学生去其他组购物，留两名学生饰演售货员4负责采购的学生将选购的商品名称及价格填在购物单上5Lefs Chant让学生先看歌谣的插图，说一说和准备去干什么教师结合插图展现1Ken,Ann Mockystore,让学生指插图播放歌谣的录音，先让学生完整地听，注意歌谣的节奏教师可以结合插图解释歌谣2人忌O再次播放录音，鼓励学生跟唱学生不用理解歌谣中的每一种单词，会说会唱即可3播放录音，可以让学生分小组跟唱4让学生读一读教材上的加法算式，告诉学生先计算出成果，然后补全句子Read and Write1让学生先看第一种句子，算一算，然后写出成果让学生完毕其他的加法算式，并根据成果补全句子告诉学生所需单词已经列在右边2让学生独立完毕抄写，补全句子3教师朗诵句子，让学生读出他们所写的内容，全班一起查对完毕状况4Culture Corner引导学生说一说购物时需要用到什么，从单元标题引入话题1“money”可以先让学生说一说在我国用什么货币2让学生说一说与否还懂得其他国家的货币展现教材图片，让学生说一说这些货币是3哪个国家的教师将国旗和货币名称贴在对应货币的旁边鼓励学生说一说他们还懂得哪些其他国家的货币4Lesson5Get Ready教师说一种数字，让学生立即说出比该数字大一的数字1为了使游戏更具有挑战性，可分组进行竞赛，也可以将规则改为“加2I15”Read andSay让学生看插图，逐一说出玩具和物品的名称也可以教师提问，让学生回答1告诉学生接下来读句子，根据价签上的价格补全对话2让学生独立阅读、写出价格3教师朗诵句子，让学生指对应的玩具或物品并说出价格，教师把价格写在黑板上4Listen andRepeat展现大象和蜜蜂的卡片和单词，让学生读一读教师朗诵或播放录音，让学生跟读，注意阴1影部分字母或字母组合的发音让学生看书上的单词，根据刚刚总结的内容尝试读一读2播放录音，让学生跟读单词，注意阴影部分字母和字母组合在单词中的发音3教师任意朗诵两个单词，让学生判读阴影部分的发音与否相似4Listen forSounds告诉学生接下来听两组单词的发音，每组中有一种单词阴影部分的发音与其他单词不一样1先让学生看这两组词播放录音，让学生听录音、指单词2播放录音，让学生根据录音找出发音不一样的单词3可以让学生朗诵单词，全班一起查对答案4Read withUncle Booky让学生看这两组单词，教师可以示范每组前两个，然后让学生尝试自己读一读其他单1司oI播放录音，让学生听录音，指单词跟读2再次播放录音，每放一种单词，让学生跟读，注意单词的重音3Lesson6Get Ready教师播放第二课的歌曲，让学生跟读学生可以做动作、唱歌曲1教师说数字，让学生用手势表达数字也可以教师做手势，让学生说数字2把整十的数字和单词卡片贴在黑板上，教师说数字，让学生找出对应的数3字和单词Choose and write指数字单词，让学生读出来1让学生看玩具的价签，根据价签补全句子2告诉学生补全句子所需的单词在上面的方框里让学生独立完毕句子3教师读问题，让学生回答全班一起查对4Write the numbers告诉学生这三组数字的排列有一定的规律让学生观测每行数字，然后说一说规律1让学生根据规律写出每组中所缺的数字2让学生读一读他们写出的数列，全班一起查对答案3Group the words先让学生试着朗诵这些单词1让学生看方框中的和然后根据发音把其他的单词分别写到这两个方框中2elephant tree,让学生读出每个方框中分别有哪些单词，全班一起查对还可以鼓励学生说一说与否还懂得3其他的单词Self-assessment告诉学生接下来一起回忆本单元的重要学习内容以及个人的学习状况可以让学生说一说1他们本单元最喜欢的活动或学到了什么内容，例如语音、词汇、怎样问询价格等让学生看书上的自评表，独立完毕自评2Uncle BookysStorytime导入故事

1.问学生今天与否有同学过生日，让学生说一说他们是怎样过生日的1T:Is ityour birthdaytodayWhat do you doon yourbirthday让学生说一说收到过的生日礼品

2.阅读故事2告诉学生今天要读一种小女孩过生日的故事让学生观测第一幅图，猜一猜小女孩会买什1么物品先让学生看故事，说一说重要人物是谁、小女孩叫什么2让学生独立阅读故事3让学生回忆想买什么，价格是多少教师可以贴出对应的卡片，标出价格4Mary让学生说一说最终买了什么礼品，以及这些礼品是送给谁的让学生说一说有哪5Mary Mary些值得学习的地方，例如不乱花钱、关怀妈妈等，渗透品德教育Unit3Uncle Booky^StudyLesson1Get Ready准备一张书房的图片，让学生说一说是哪里教师展现词汇1study改动书房图片中部分内容，如将有的书房改为增长电脑等将改动后的图片与原图一2CD,并展现出来，让学生找不一样T:Look at the pictures.What arethe differencesListen andRead.导入故事1展现插图让学生说一说这是哪里，是谁的书房12,T:Look,where are they What can you see⑵让学生看插图，教师继续提问T Is it cleanT:What amess!T:Who can help Uncle Booky.学习故事2播放故事动画，让学生完整看一遍，然后说一说为何的书房比较乱1Uncle BookyT Look,what amess!Why⑵让学生回忆和协助收拾了哪些物品播放故事动画，结合学生回答将物品图Ken,Ann Mocky片贴在黑板上，学习词汇umbrella,computer,CD⑶播放故事动画，让学生说一说这些物品分别是谁的在学生回答的过程中将物品贴到对应的人物头像下面，展现的意义Whoseumbrella is this运用人物面具以及教学卡片，引导学生回忆故事内容先贴上以及4Ken,Ann,Mocky Uncle的面具，引导学生回忆人物是怎样打招呼的然后贴上的图，让学生回忆Booky studyUncle Booky的话，最终说一说故事中出现的物品分别是谁的.模仿演出3教师播放故事动画，学生跟读人物对话1教师播放故事录音，学生跟读并指人物对话文本2学生自己看连环画，阅读故事内容3把学生提成小组，在小组中分角色朗诵或演出4Learn to say.展现情景1展现的插图，让学生说一说这是什么地方告诉学生和在协助Learn tosay Ken Ann Uncle Booky整顿书房，让学生看一看有哪些物品，猜一猜这些物品分别是谁的.学习词汇2展现手表的卡片，让学生猜一猜是谁的手表，播放录音，让学生听录音，把卡片帖在对应1的人物头像下方让学生看一看图中尚有什么其他物品中，教师逐一展现，让学生根据墙上的照片判断是谁2的物品学习词汇等table,chair,umbrella,TV拿出卡片，让学生看图说名称

3.练习运用3教师朗诵词汇，让学生在书上指然后教师拿出卡片，让学生读1教师展现故事中出现的物品，让学生阐明是谁的2把故事中出现的物品以及词汇卡片帖在黑板上，让学生两人一组，尝试运用语言给物品找3到主人T:Whose...is this/are theseIts/They are...Listen andMatch让学生看插图，说一说物品的名称并预测分别是谁的物品1教师播放录音，让学生完整听一遍，指对应插图2⑶播放录音，让学生根据录音，选择物品的代号写在人名之后⑷放录音，教师反复，全班一起查对完毕状况Lesson2Get Ready.猜一猜1从前面的单元中选某些物品展现图片，让学生猜一猜分别是谁的例如第一单元的摄影机，Ann小男孩的风筝等T:Look,whose camerais it.复习故事2展现故事的插图引导学生回忆故事重要内容1I2,展现插图，删除部分对话内容，让学生看插图补全对话或运用教学光盘中的动画，将声2音隐去，请学生为故事配音放录音，学生四人一组朗诵故事的人物对话3IListen andRead.导入故事1展现的插图，让学生猜一猜分别是谁的东西教师展现句型1glasses,watch,books2，让学生判断.学习故事IsitAunt Bookys watch2完整播放故事动画，让学生说一说以上物品分别是谁的1播放故事动画，在图、、暂停展现卡片，让学生说一说是谁的物品教师把卡片帖在2678对应人物头像下T Is this Unclebooky^watch把学生提成小组或让学生独立练习朗诵对话鼓励学生在小组内分角色朗诵或演出故事45Learn toSay.展现情景1问学生与否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么1展现的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里指女孩的相机,问学生2Learn toSay3与否可以摄影，为何展现No cameras..学习词汇2播放对话，让学生指人物、模仿1让学生想一想博物馆还也许看到哪些警示牌或标志语，例如，2Dont litter.No smoking.引导学生思索在博物馆外可以见到哪些标志，展现等教师示范,学生3No bikes.No parking.指读跟读教师读单词，让学生指认警示标志和警示语

4.练习运用3教师放录音，让学生听对话，指对应的标志语学生两人一对，分角色练习对话12通过插图创设情景，如展现绿地的图片，教师模仿骑车的动作，让学生指出对应的警示标3志，并劝阻教师设置场景，如教室或游泳池学生两人一组选用对应的警示语和警示标志，然后做动作、4演出、模仿对话Listen and Number教师出示中的六幅图先引导学生看插图，预测听力内容，渗透听力方1Listen and Number略的培养放录音，让学生完整地听一遍，并用手指对应图片放录音，让学生边听边给图片排次23序再次播放录音，每次放一句教师反复录音内容，让学生说出是哪一幅图，全班一起查对完4毕状况⑶播放插图的动画让学生注意感受忽然打开电视时的声音，可以结合故事内容渗透不乱动9他人东西的教育T:What is Mocky doingIs thatMockys TVWhafs thatnoise⑷让学生看插图，并说一说为何不生气了展现插图让学生和插图进行对比，Aunt Booky2,1教师展现词汇引导学生结合图片理解单词含义tidy,clean,.模仿演出3教师播放故事动画，学生观看动画并尝试跟读教师播放录音，学生指读书中文字进行12跟读让学生独立看连环画阅读故事内容可以让学生挑选喜欢的情节或内容朗诵或分34角色演出Talk Together.展现情景1让学生看插图，说一说这个场景是哪里，图中的三个人是谁，图中均有哪些物品1告诉学生和的妈妈一进门发现房间很乱，于是问询都是谁乱放的物品2Tom Lily.学习对话2让学生看地上的猜一猜是的还是的1CD,Tom Lily放录音，让学生认真听，说一说这些是谁的2CD拿出尺子的卡片，展现词汇，然后问学生尺子与否是的，并说一说为何，3Tom T:Look atthis.Isthis Tomsruler Why.练习运用3拿出图中物品的图片，让学生说出这些物品的名称1教师把学生提成小组，让学生根据和正在做什么判断物品所属，注意规定让学生2Tom Lily只能用或回答Yes N给时间让学生练习对话，判断这些物品分别是谁的3最终叫几组学生展示4Lets Sing让学生看插图，先说一说图中均有哪些物品和玩具，并猜一猜是谁的1教师播放歌曲，让学生完整听一遍2再放一遍，让学生分别指图中的玩具或物品，说一说分别是谁的3逐句播放歌曲，让学生边听边模仿跟唱4放录音，可以每次放一段，让学生模仿、跟唱5Get Ready播放本单元歌曲，让学生跟唱1找某些前面的课时或单元中出现的物品，例如第一课的雨伞，让学生看插图，判断教师说2的与否对的T:Is thisAnns umbrellaListen andNumber让学生看插图，看一看的书房里均有什么教师可以说其中一两个物品，让学1Uncle Booky生指对应的插图告诉学生接下来听录音，给图中物品标序号2再次播放录音，让学生给图中的物品标上序号3放录音，每次一句，教师反复，全班一起查对完毕状况4Game Time告诉学生接下来玩一种游戏，把学生提成小组让小组中二分之一学生翻开书，看插图，根1据曲线确定这些物品分别是谁的展现物品的插图，让小组中另二分之一学生猜测这四件物品分别是谁的2⑶给学生时间在小组中问询或回答接下来让学生用自己的物品来玩这个游戏让每个学生会拿出一种物品，然后大家把物品放4在一起每组选一种学生，通过提问找出这些物品分别是谁的注意让学生只能用或回Yes No答如:Is thisWang Taosruler No,it isnt.Show Time展现故事中重要情节的插图，可以删除部分人物对话，让学生根据插图补全对话，回忆故事1重要内容将和的头像贴至黑板上拿出物品卡片，让学生回忆、判断每件物2Aunt BookyUncle Booky品分别是谁的教师播放故事动画，让学生跟读人物对话3让学生分小组练习、演出提醒学生注意模仿人物的语音和语气，鼓励学生演出时用自己4的语言可以叫几种小组展示5Uncle BookysBlackboard⑴教师引导学生回忆故事中出现的伞、以及手表分别是谁的教师说问句，让学生回答CD⑵可以让学生看中的插图教师把对应的句子写在黑板上让学生看ShowTime Uncle Bookys中的句型，带领学生朗诵BlackboardLesson4Get Ready教师说指令，让学生展示自己对应的文具或玩具1T Show me yourruler/toy car.⑵让学生两人一组，互相说指令，展示物品Act Out把学生提成小组，每组准备一种纸盒或书包教师说指令，让学生拿出一种玩具或文具到盒1子里让学生在小组中找出每件物品是谁的规定学生必须通过提问和回答来找2⑶让学生每人重新选同样物品，再次进行游戏告诉学生这一次他们在回答他人的提问时只能回答或让学生在小组中时行游戏Yes No,Lets Chant⑴让学生看歌谣的插图，猜一猜其中的玩具分别是谁的T Bobbyand Luluare playing.Whose toysare these教师播放歌谣，请学生看插图、听歌谣2教师再次播放歌谣，学生尝试跟唱、指插图中对应的玩具3放录音，让学生在小组内进行练习4播放录音，让学生在小组内一起跟唱、展示5Read,Trace andWrite让学生看插图，读一读每幅图旁边的句子让学生指一指、说一说图中的每个人拿的分别是1什么让学生看第一幅图，引导学生认读、描写虚线部分的词汇2⑶给学生时间，让学生独立完毕单词描写让学生看最终一幅插图，说一说手里拿的是什么，让学生写出单词，补全句子4Kate教师检查学生最终一题的完毕状况5Lesson5Get Ready说歌谣播放本单元歌谣，让学生跟随节奏一起跟唱Read andCheck让学生看第一幅插图，说一说这是谁的收音机1T Whoseradio isthis让学生看右边的句子，告诉学生其中只有一句是对的的，需要他们选出来2⑶让学生根据图片，独立选出符合插图内容的句子教师指插图，让学生读出所选的句子，查对完毕状况4Listen andRepeat⑴展现和的词汇卡片，先让学生试着说一说名称，然后教师示范朗诵insect kite⑵让学生看其他的词汇，先试着读一读，然后教师示范或放录音让学生跟读⑶教师把卡片贴在黑板上，放录音，让学生指对应的卡片、让学生看阴影部分的字母，教师任意选两个单词朗诵，让学生判断阴影部分的发音与否相似4⑸任意选两张卡片，让学生读单词，并说一说阴影部分的发音与否相似Listen forSounds让学生看本部分的图片，试着读一读1告诉学生这两组词中各有一种单词阴影部分的字母或字母组合发音与其他单词不一样，需2要他们听录音找出来教师播放录音，让学生找出发音不一样的单词3再放一遍录音，让学生找出发间不一样的单词、4播放录音，一起查对完毕状况5Read withUncleBooky让学生看这两行单词1⑵播放每组前三个单词，让学生跟读、模仿，然后试着读出每组其他的单词⑶播放录音，让学生听录音、模仿朗诵Lesson6Get Ready教师说指令，让学生根据指令拿出对应的文具或其他物品1T Showme yourruler,please.Showmeyour pencils,please.教师搜集几句学生出示的物品，让其他学生注意观测，记忆2⑶教师提问题让学生回答，或说句子让学生判断，让学生协助教师找出文具分别是谁的T Whoseruler isit T:Is thisLisas bookLook at the picture and answer the questions.⑴让学生看插图，说一说每个人物手里拿着什么，复习有关词汇把学生提成两人或六人一组，一种学生提问一种学生回答2⑶告诉学生在能对的提问和回答的插图旁画钩，然后两人互换角色Work out the puzzle.让学生看插图，读一读方框中的单词1告诉学生接下来根据插图和字母的提醒完毕字谜2⑶给学生时间，让学生在小组中一起完毕字谜指字谜中的字母，让学生说出所填写的单词，全班一起查对完毕状况4Group the words.让学生看单词，朗诵1让学生看两个方框中的单词和告诉学生接下来根据阴影部分发音，把单词分别2insect kite写在对应的方框里逐一读单词，让学生判断应当放入哪个方框，全班一起查对3Self-assessment⑴引导学生回忆本单元的重要学习内容教师提问，让学生说一说喜欢本单元的哪些活动还可以问一问学生学到了什么，例如某些日用的名称、怎样问询或阐明物品是谁的、歌谣、字母的不一样发间等等i⑵让学生看书上的自评表，给学生时间根据自评表的内容独立完毕自评教师可以对自评状况进行调查Uncle Bookysstorytime.导入故事1展现第一幅插图，让学生说一说接下来故事中的重要人物是谁，猜一猜地上是什么物的蛋T Who are theyWhose eggsare these.阅读故事2告诉学生接下来读一种故事，让学生与这两只小猴子一起找一找是谁丢的蛋1让学生独立阅读故事内容2提问学生猴子都问询了哪些动物，蛋与否是的这些动物丢的3播放动画，让学生观看4提问学生还懂得哪些动物产卵，渗透跨学科知识Unit4Bobbys House体现思想重视素质教育的理念，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能Teaching aims知识技能能听懂会说表达动作的单词可以掌握英语中表达“某人正在作某事”的体现措施可以用简介自己房间“This is过程措施通过创设情境，让学生懂得“某人正在作某事”的功能句运用录音卡片等手段，减少学生难度，提高学习效率运用情景，激发学生积极积极学习的习惯情感态度重视师生间的融洽的师生关系，提高学习效率在教学中，培养学生的合作精神重视学生自信心的培养克服难历意志Teaching emphasis会在合适地场所用英语表达“某人正在作某事”的能句Teaching difficulty在详细语句中运用Teaching aims通过单词卡片教学，引导学生学习新单词，进行练习，巩固本课的功能句Teaching emphasis单词的对的读音及应用Teaching difficulty在合适场所运用这一单词Teaching processStep1GreetingReviewStep2New teaching

1.Learn somenew words

2.Look at the card,try tounderstand

3.Listen to the tape and thinkabout themeans

4.Listen to the tape again Jistenand repeatStep3Do some exerciseTake outstudent card,say the word andone byoneHomeworkRead the new wordsby yourselfBlackboardwriting教学反思Teaching aims通过大量练习，创设情景，让学生掌握的方式“Whatishedoing”Teaching emphasisAskand answerTeaching difficultyRead the wordsTeaching processStep1GreetingReviewcooking eatingsleeping washingReaditStep2New teaching

1.What are you doingIm eating2Set ascenehe andshe

3.Look atthe cardWhatsis he doing He is cooking

4.Think aboutwhats isshedoing Step3Do someexercise

1.read itby yourself2pair workHomeworkWrite the sentencesBlackboardwrithingWhat areyou doingIm eatingWhat is he/she doingHe/She is cooking教学反思Lesson3Teaching aims通过听力训练，检查学生所学单词，使学生对学过的内容到达巩固，提高学习爱好Teaching emphasisListen and writeTeachingdifficultyRead the wordsTeaching processStep1GreetingReviewGameFlashcard drillHoldup aflash cardand say“what isshedoingand answer the questionDividethe classinto twogroups,say“What ishedoingHeisteachingWordsStudent book page

401.Look atthe picture

2.Listen to the tapeJook and say

3.Listen to the tapeagain,repeat and point to the pictureListen to thisStudent book page40「Who isthis”“What ishe doing”“Do other picture in the sameway

2.First listenJust listen

3.Listen to the tapeagain,listen andpoint tothe picture and writethenumber

4.Check itHomeworkWrite the sentencesLesson4Teaching aims把所学内容融合到课文中去，让学生纯熟运用对话，在练习中增强学生口语体现能力,培养学生语感Teaching emphasisRead the textTeachingdifficultyRead listen and repeatTeachingprocessStep1ReviewWhose ruleristhisIts DavidsWhosepens are theseThey areDavidsIs thisDavids bagYes,itsGet Ready复习故事展现故事插图、、、引导学生给插图中的错误的行为提出警示和提醒11356,T:Look,whafs wrongWhatcan you saySs:Dont litter./Dont touch...播放故事删除故事中部分人物对话，让学生根据插图的对话提醒，说出所缺的句子2I,学生四人一组朗诵或演出故事3Do T:Lefs actout the story ingroups.Listen andRead.导入故事1告诉学生，这一部分故事仍然发生在公园里故事中有人需要协助，让学生猜一猜是谁、需1要什么协助教师完整播放故事动画，引导学生关注故事中均有谁碰到了麻烦2T:Who isin trouble.学习故事2展现插图引导学生说一说的行为与否危险17,Mocky T:What^wrong Canwe touchit展现插图让学生说一说为何爬到树上28,MockyT:Why doesMocky climbup thetree Ishe afraid展现插图让学生注意的相机，猜一猜谁能协助39,Ann AnnT:Look atthe camera!Who can help Ann播放插图、的动画，让学生一一核算预测与否对的4910展现插图让学生说一说为何小男孩在哭，并猜一猜谁能协助他511,T:Why isthe boycrying Whereis hiskite Whocanhelphim播放插图、的动画，并引导学生评价的体现61112MockyT:Is Mockygreat in thestoryWhy.模仿演出3回忆故事内容把狗，相机，小男孩一风筝的图片贴在黑板上，引导学生回1Mocky—Ann—忆人物对话教师播放录音，让学生指人物对话、逐句跟读2T:Now letsread thestory.Please listencarefully and read with the tape.No,itnt.Its AnnsStep2Set thesceneTake outthe cardand askthem whattheir familiesdoin each room^^Mode each word and have childrenrepeatStep3Model thedialogPoint tothe room,say“This isliving room”Isthisthe living roomYes ifsthe livingroom,9Step4Talk about the storyWhat are Kenand Anndoing What do youthink Bobbyis sayingWhat roomdoyouthink arethey inWhat isbobbys sisterdoingWhat isBobbys uncledoing What aretheylook atWhat arethey doingnow Step5StoryLook listenand repeatReadby yourselfStep6Introduce the“the livingroom”Do someexerciseHomework教学流程BeginReviewDo exerciseSetthe sceneModelthedialogListenstoryLook PointRepeatlisten toIntroduce“the”Lesson5Teaching aims复习句型使学生对此句型记忆深刻，学会对的书写Whatareyou doing,what ishe/she doing,和应答Teaching emphasisUsethe sentenceandansweritTeaching difficultyRead and do itTeaching processSetp1GreetingReviewRead thetextStep2Mode thestructuresMake aset ofdrillcardsHave achild cometo frontand hold up thewordHave thetwo childrenholdupthe drillicardsto from the questionRead thequestionaloud,pointing to each wordas youdo soRead after theteacherRepeat the procedure usedto modelthe otherstructuresStep3Uncle BookysblackboardStudent book page45Do someexerciseRead itby yourselfDo it in pairsStep4Touch ask and answerLook atthebookAsk thequestion“what ishedoing”Doit in pairsLesson6Teaching aims1can usethe sentenceask andanswer2can drawthe wordsTeaching importantcan usethe sentenceaskandanswerCourse1sing anEnglish song2draw somepicture on the blackboardand guess3read andact4act andanswerthequestion:what areyou doing5read anddrawWriting blackboardWhatareyoudoingI am.......Lesson7Teaching aims学习儿歌使所学内容融入歌谣中去，激发学生学习的爱好，巩固所学单词Teaching emphasisHowto singthe chantTeachingdifficultySing the chant andact outTeachingprocessStep1GreetingDo someorderReview theflashcards forthis unitWhatshe doingHeiscookingread checkand colorstudentbook page46Readthe sentences anddecide whichone matchesthe picturePoint to eachword inturn asyou readthe wordsHave the childrensay thewords afteryou andtouch themin theirbookChoose theright answerMakesure thatall the children todo thiscorrectlyStep3Lets chantTellthe children that they are going to learn a rhyme aboutthe room in a housePointing to each picture elicit the name fromthe childrenAsk them what can yousee ineach roomRead the rhyme tothe children point toeach wordPlay the tape for the whole rhymePlay the tapeagain and have children join inHave the children point tothe picture in their books as they listen tothe tape againHomeworkSay thechantto your familyUnit5At School体现思想重要体现课标中重视学生参与，尊重学生个别差异的思想，发展学生运用语言的综合能力Teaching aims知识技能初步掌握有关科目的读法可以对的辨别可以对的的认读our,your,their thesethose等能作简朴的应答，并运用于对话Are thesetheir books过程措施运用实物、录音及大量练习来辅导学生，激发学生的学习爱好通过游戏，小组比赛等形式，培养合作精神通过大量句子练习，增强学生口语体现能力情感态度让学生对课堂活动感爱好，乐于参与勇于参与，提高他们对英语的学习热情，增强学生的自信心鼓励学生大胆的开口说英语，培养学生的口语交际能力Teaching emphasisCore:playground Chinese English music art P.E officeclassroom theirour yourStructure:Are thesetheir/our booksYes,they are/No,they arentTeachingdifficultyread thetextintroduce theschoolAre thesetheir/our booksYesthey are/No they arent99Lesson1Teaching aims学生通过、感悟、理解、可以读出表达科目的单词，并能用做简介“This is our—teacher”Teaching emphasisReadthe new wordsTeaching difficultySaythe sentencesTeaching processStep1GreetingReviewClassroom kichenlivingroombedroomStep2Introduce our school””学校里有许多象我这样的老师，你们怎么称呼他们，用英语”Think aboutTeacher——teachers

9.10-^Teachers DayHappy TeachersDay”Step3This is------that is——Make adialogueStep4This is our Englishteacher MissYang，“EnglishThis is our Chineseteacher MissSun.Chinese”“math”“music”read aftermeread byyourselfStep5Classroom playgroundThis isourclassroomThis isour playground,we canrun everydayplayground”Step6Readtheword bythree timesClassroom-classroom-classroomStep7Open your bookpage50Listen tothe tapeListenand repeatBlackboardwritingChineseEnglishMathMusic教学反思:Lesson2Teaching aims通过老师对课文作简朴的简介，学生听原汁原味的英语，使学生可以对的读出课文大量的练习，使学生可以辨别和，并可以做简朴的简介“our”“theirTeaching emphasis辨另（J ourtheirTeaching difficultyRead the textTeachingprocessStep1GreetingStep2Review greetingSeta sence:When aforeigner cometo our school,we cansay:Welcome toourschool”Foreigner sayThank you”Do someexercise in pairsThis isour Englishteacher,Miss YangDo someexerciseinpairsintroduce yourteachersRead thetext forpicture1-6Step3Student bookpage51Look What isMockydoing”Its verydanger weshould sayDont touch”9I wantto go tothe playground.We shouldsay Letsgototheplayground那是谁的球？T:n SWhose ballisthis让他人小心的时候说“be careful”对不起sorry”step4listen tothe tapelook,listenandpoint tothe sentencelistenand repeatBlackboardwritingThis isour——teacherHomeworkRead thetext byyourselfDraw apictureand introduce ourschool教学反思Lesson3Teaching aims通过听力练习来检测学生的状况，培养学生的语感Teaching emphasisReadthe wordTeachingdifficultyListeningTeaching processStep1ReviewWelcome toourschool.Thank youThis isour——teacherTeachers DayBecarefullyIm sorryOur/theirWhos he/she He/She isour——teacherStep2Ask thestudent toshow themthe pictureandintroducethe schoolStep3Words tolearnPlay the tape andask student point tothe wordListenand repeatReadby themselvesDosome exerciseTeachersay wordsstudentpoint totheword and repeatStep4ListentothisT:Whos he/sheS:He/She isour——teacherListen tothe tapeandwritethe numberListenandrepeat把学生提成小组，在小组中朗诵人物对话或分角色饰演3请几组学生朗诵人物对话或者演出故事4Talk Together展现插图，让学生说一说小女孩碰到了什么问题，谁可以协助她1T:Whats herproblem Whereis herkite Whocanhelpher播放录音，让学生听对话，指插图中的人物2再放一遍录音，让学生跟读、模仿3展现其他三幅插图，让学生说一说图中谁碰到了问题或困难，谁可以提供协助展现对应4的劝慰语句，教师示范，学生跟读每次展现一幅图，鼓励学生模仿对话，结合插图情景练习、演出例如，5SI:I cantdoit.S2:Dont worry.I canhelp.教师展现短语，让学生指认或认读6Lefs Chant出示歌谣的插图，让学生说说过马路时应注意什么教师结合学生所说内容展现对应的词1汇，如look left,traffic light0故事学生今天要学一首有关过马路的歌谣，让学生完整听一听2教师播放两遍歌谣，先鼓励学生根据节奏拍手，再鼓励学生模仿跟唱3教师播放歌谣，让学生边唱边做动作4Lesson3Get Ready演唱、复习上一课所学的歌谣1在黑板上画出红绿灯，分别画出红、绿灯亮的效果，问学生与否可以过马路、应当怎样做2T:Can Iwalk nowWhat shouldI doListenandNumber让学生看教材上的六幅图，看一看插图体现的内容是什么，并判断这些行为与否对的1告诉学生插图中这些人物的行为都不对的，接下来听录音，给插图标上序号放录音，2Read outthe sentencetogetherStep5Teach a songTell the childrenthattheyaregoingtolearnarhymeabouttheroominahousePointingtoeachpictureelicitthenamefromthe childrenAskthemwhatcanyouseeineachroomReadtherhymetothe childrenpoint toeachwordPlaythetapeforthewholerhymePlaythetapeagainand havechildrenjoininHavethechildrenpointtothe picturein theirbooksastheylistentothetapeagainBlackboard writingHomeworkSingthe songto yourparents教学反思Lesson4Teaching aims复习比较让学生纯熟掌握的问句及应答，在合适场所可以运用Thisis--,these are--Teaching emphasisArethese booksYes,they areNo,they arentTeachingdifficultyReadthe sentencesTeaching processStep1ReviewWordsClassroom playgroundChineseEnglishmusicartmath schooloffice musicour theirSentencesWhosthis Thisisour——teacher,Miss YangIsthis yourEnglish teacherYes,its/No,it isntStep2New teachingThisisabookThese arebooksThese areour booksTheseare theirbooksAre theseyour booksYes,theyare/No,they arentDoitin pairsStep3Uncle BookysblackboardLook and readRead afterteacherStep4DosomeexerciseWhos he/sheHe/She is—Point tothewordsin thespeech bubbleReadafter theteacherAre thesetheir bookYes,they arePutthechildrenin pairsDothe exerciseSinga songStudentbookpage53Point tothe toysand say:Whatare these”“whose toysarethese”“They areBobbys andLulusread the first twolines,pointing toeachwordandhavethechildrenrepeatread thethird andfourth linesreadby yourselflistentothetapelisten andrepeatBlackboard writingArethese——Yes,they areNo,they arentHomeworkWrite thesentencefor threetimes教学反思Lesson5Teaching aims通过对话练习，学生可以简介自己的家、自己的学校，使他们有成功的乐趣，乐于去当小导游Teaching emphasisIntroduceyour familyor youschoolTeaching difficultyIntroduceyourfamilyor youschoolTeaching processGreetingStep2Talk togetherHavetwo childrenbring theirbook tothe frontof theclassWhose booksaretheseThey areourbook.Open yourbook atpage54Pointtothewordand read after teacherReview the wordsExerciseinpairsStep3ListenandnumberStudent bookpage54Ask studentlook atand copyof thepage use“Thisisour---“ReadafterteacherListen tothe tapeListenand numberCheckthe answersandhavethechildrenrepeat thesentences ina classdrillStep4Trace matchand copyReviewwordStudy houseschool classroomHavethechildrenlook atthe pictureandsayWhatisthis”.Elicit“study”Havethechildren tracethewordand themcopy itto completethesentencesin thespeech bubbleRepeattheprocedureof theotherpictureand wordsStep5Visit ourschoolAsk studentto makea gaideBlackboardwritingHomeworkColor the picturesLesson6Teaching aims复习所学内容，把所学内容融合起来，进行演出Teaching emphasisReviewwords andsentencesTeaching difficultyReviewwords andsentencesTeachingprocessStep1Reviewwordssentencesstructureuse thecardsStep2ReadandanswerStudent bookpage58Ask studentread itCheckitStep3lets chantReadandpointitListen andrepeatBlackboard writingUnit6reviewLesson XTeaching aims:.让学生可以懂得圣诞节时会用到的习常用语

1.Summary thesentences andthenewwords.

2.Improve studentsreading andwriting ability.Teaching emphasis:Sum thelettersandwords for children.Teachingdifficulty:Sum thelettersandwords forchildren anduse itintheliveTeaching process:T:Review thenew letterswith picturesor realobject.T:Reviewthesentences withcards.S:Make alot ofthe drills.S:play agame fornewwords.Homework:Studentbookpage70Self-assessment,then Tmake assessmentforchildren.先让学生完整听一遍再放一遍录音，让学生边听边给插图标序号3再放录音，每次一句，教师反复让学生说一说录音对应的是哪一幅图，全班一起查对4放录音，让学生独立查对完毕状况5Game Time让学生看书上的图，告诉他们接下来玩一种贴标志的游戏让学生看插图，说一说是哪里，1图中人物行为与否合适教师指椅子上吸烟的人，问学生他的行为有什么不妥之处，然后贴上严禁吸烟的标志2T:Look atthis man.Whats wrongwith him把学生提成小组，指一指、说一说插图中人物的不妥行为，然后贴上对应的警示标志3展现插图，带领学生说一说其中人物行为的不妥之处，全班一起查对完毕状况4Show Time展现故事重要插图，让学生根据故事内容给插图排序1展现故事人物的对话文本，让学生根据插图选择人物对话，组织图文匹配活动2教师借助人物面具和插图，根据故事情节发展带领学生一起回忆重要人物对话3学生提成小组，根据教材提供的插图尝试演出故事重要内容4鼓励学生自己选择、演出请几组学生展示5Unde BookysBlackboard引导学生找出故事中出现的警示标志和用语，贴在黑板上1引导学生观测，将构造相似的排列在一起2教师领读警示、劝慰用语，学生跟读3展现听力活动的插图或其他显示不妥行为的照片，让学生进行警示或劝阻4Lesson4Get Ready师生分角色演出故事逐一出示故事和故事的重要插图，教师饰演学生饰演其1I IIMocky,他角色，复习故事情节和人物对话T:Lefs actoutthestory.I amMocky.You aremy friends.Look atthis picture...让学生两人一组，看故事重要插图，练习对话2把学生提成小组，教师展现故事插图，学生可以选择演出部分或所有内容3Act Out组织游戏教师说指令、示范动作，让学生一起做动作1TPR教师说指令，学生听指令做动作2告诉学生接下来增长游戏的挑战性，只有听到教师说时才能听指令做动作3“Simonsays”T:When Isay“Stand up”,do notstand up.When Isay“Simon saysstand up”,please standup.说指令，让学生一起听指令做动作4把学生提成小组，在小组内玩游戏5“Simon says”教师把指令写在黑板上，带领学生指读指令6Lefs Sing告诉学生接下来学习一首有关的歌曲先让学生看插图，说一说谁在玩游戏，1“Simon says”猜一猜谁在说指令T:Lookatthis picture.Whoareplaying thegame教师播放歌曲，结合插图说一说歌曲大意2教师播放歌曲，让学生听歌曲，鼓励学生用动作配合歌曲3学生提成小组练习，学唱歌曲鼓励学生伴随音乐边唱边做动作4Trace andSay让学生看教材上的标志教师指标志，让学生说出对应的警示语1让学生看每个标志下的虚线语句，告诉学生需要他们完毕描写2让学生观测、说一说在书写过程中的注意事项，教师归纳总结例如，句首大写第一种单3词的首字母，句尾有标点等让学生看最终三个标志，先让学生说一说，然后补全对应的警示语对于最终一种空白的4标志，可以把学生提成小组，在小组中设计完毕让学生展示各自小组设计的标志5Culture Corner故事学生接下来理解某些交通方面的知识展示教材图片，教师给学生简介英国、澳大利1亚和新加坡的照片让学生看照片，说一说与中国有哪些异同，例如驾驶员的座位位置、靠左或靠右行驶和过2马路时朝左或朝右看，展现等onthe left,drive ontheleft,look leftLesson5Get Ready播放课件，学生一起演唱本单元歌曲1T:Lef ssing andact together.让学生说一说，在教室和楼道都可以设置哪些警示标志教师展现照片，引导学生说一说2T:Lookatthepicture.What signscan weput hereLookandWrite展现教材中的六幅图，让学生观测并说一说都是哪里，能看见什么标志1T:Whatisthis placeWhat signcanyousee让学生根据插图选择对的的警示语写在文本框里给学生时间让学生选择、书写警示语2让学生说一说自己的答案3ListenandRepeat展现的三张卡片，先让学生读一读，然后说一说阴影部分的字母发什么音1apple,bag,cat a展现让学生尝试读一读播放录音，让学生跟读2name,snake,cage,gate,让学生说一说这几种单词中阴影部分字母发音与与否相似3apple,bag,cat放录音，让学生听录音，跟读单词再放录音，学生边听边指对应的图片4教师任意读两个词，让学生判断其中阴影部分字母的发音与否相似，例如5cat,gateListen forSounds告诉学生接下来听两组单词的录音，每组中有一种单词阴影部分的字母发音与其他的不一1样放录音，让学生听录音，指每个单词中阴影部分的字母放录音，让学生听录音找出阴影部分的字母发音与其他三个单词不一样的那个2再放一遍录音，每次一种单词，让学生说一说该词阴影部分字母的发音，找出发音不一样3的那一种，全班查对完毕状况Read withUncleBooky告诉学生接下来根据字母在单词中的发音规律尝试跟读两组单词1a在学习第一组时，播放前三个单词的录音让学生说一说字母在这三个单词中的发音,2a然后尝试读出这一组其他的单词播放录音，让学生跟读3用同样的措施学习第二组词4Lesson6Get Ready让学生演唱本单元歌曲1组织学生玩游戏，教师说指令，学生做动作2“Simon says”组织学生在小组中复习、演出故事可以叫几组学生展示3Saythefollowing signs让学生两人一组，指一指、说一说教材上这些警示语标志的名称或意思1教师展现不一样场景的照片，例如游泳馆和学校操场，让学生说一说在这些场所可以见到2哪些标志可以让学生找一找、说一说书中尚有哪些警示标志3Match thesentences withthepicture让学生独立看插图、阅读警示语，告诉学生需要他们把图片和对应的语句连起来1给学生时间独立完毕运用教学卡片查对完毕状况23Group thewords让学生看本题列出的单词，试着读一读1让学生看阴影部分的字母，根据字母的发音把单词写到对应的方框里2给学生时间独立读一读、抄一抄3让学生读出每个方框中的单词，全班一起查对答案4Self-assessment引导学生一起回忆、说一说本单元学习的重要内容1让学生根据自评表，判断与否能到达评价表上的规定2让学生说一说自己在哪些方面需要努力，教师进行措施的指导3UncleBookysStorytime展现猪八戒和唐僧的图片，让学生说一说与否认识他们，是哪个文学作品中的人物1告诉学生，接下来将阅读一种小故事，看一看故事中猪八戒和唐僧在哪里，可以引导学2生观测插图远景中的建筑，判断故事发生在哪里1让学生阅读故事，说一说猪八戒的行为有哪些不妥之处3再次阅读，让学生说一说唐僧每次是怎样提醒八戒的4让学生说一说他们从故事中得到了怎样的启示，例如国内外文化的差异等内容.5Unit2ShoppingLesson1Get Ready让学生说一说有什么玩具、喜欢什么玩具1T:Do you have anytoys Whattoysdoyouhave/like拿出一张玩具的卡片或照片，遮住一部分，让学生猜一猜是什么玩具学生猜中之后,换其2他的卡片继续游戏T:I havesome toys.Whats thisGuess.ListenandRead导入故事

1.展现故事第一幅图，让学生说一说和在哪儿，并猜一猜他们想买什么玩具Ken,Ann MockyT:Look,this isa market.Ken,Ann andMocky areinthemarket.Whatdotheywanttobuy.学习故事2让学生预测和想买什么玩具然后播放故事动画，让学生完整看一遍动画1Ken,Ann Mocky逐一展现插图、、让学生说一说和想购置什么玩具，教师展现玩具名称，让2234,KenAnn学生在插图中指认教师把对应的玩具卡片和贴在黑板上train,plane kite问学生与否记得故事中这些玩具的价格播放动画，让学生完整看一遍3T:How muchis thetoytrain/kite/plane Doyou remember展现数字教师示范朗诵然后播放插图、、的动画，让学生说一说412,18,20,234。