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文本内容:
、追寻文明的足迹1教学目的
1、通过书中图片的欣赏，让学生理解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美
2、通过资料的搜集，让学生愈加爱惜历史遗留给我们的巨大的财富一历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识教学重点通过资料的搜集理解文化遗产教学难点培养学生保护文化遗产的意识教具准备世界地图及多种材料教学过程
一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，理解它们，感受历史带给我们的震撼板书课题追寻文明的足迹
二、新授课件展示《阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）问埃及属于哪个洲I神庙前的四尊雕塑是谁？教师简介埃及属于非洲I神庙前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像
1、请同学们说一说，你对刚刚电脑播放的哪些图片有的理解，学生根据自己在课前搜集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释
2、你还搜集到了哪些图片资料展示给大家看一看！
3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还懂得哪些？有图片吗？展示一下!同学们搜集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同步我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是怎样生活的教师；是的都市雕塑无论怎样都是一门纯欣赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享有当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体这一“影象”给人的感觉,或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的、讲授新课3
（1）欣赏教材第2〜3页上的范例，提出问题你对所提供的都市雕塑图片哪张最感爱好？为何？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析）
（2）提出问题怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相友好的都市雕塑作品？现实生活中的都市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你但愿看到怎样的都市雕塑作品？
（3）教师小结让学生对都市雕塑设计有一种初步印象并对书2-4页图片归纳总结《立方体柱》用不一样长短的圆柱体互相连结成一种不规则的立方体，寓意着社会中人与人不可分割的关系巧妙的圆形底座烘托出整座雕塑的内在张力，起到了友好环境的作用《火烈鸟》位于芝加哥联邦政府中心广场上，几块形状不一样的大型红色钢板构成一种抽象的火烈鸟意象构造，整个造型具有强烈的建筑效果，强烈的红色与深色背景建筑形成鲜明的对比《接力》有3三个不一样的跑步姿态组合而成，从每个角度看都会使人感受到无限的空间感和运动感人体通过概括及装饰处理后，更体现出一种流畅与力量的美《帆》这座海上公园的雕塑气势磅礴，造型看上去既像破浪前进的帆船，充足展示了人类与自然的关系
（4）师生讨论假如让我们设计一件都市雕塑作品，应当注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？到达什么功能？怎样才能展现自己的个性5学生讨论在生活中可见的都市雕塑作品，说说各自印象最深的城雕作品并谈其理由通过规定学生分析这些问题，思索设计过程中处理问题的途径,使学生理解到都市雕塑在生活所起的作用，以及设计的基本概念、设计发展趋势及设计措施都市雕塑的概念是现代都市公共空间的三维造型艺术品设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑它是都市形象的一种代表，一面镜子,已经成为国内外都市文化的一种重要构成部分都市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术，从功能上讲，它反应社会生活,体现社会的审美理想，也是体现雕塑家本人思想感情的三维实体的造型艺术
1、都市雕塑可以具有形态的诱惑性
2、都市雕塑中的趣味性都市雕塑的环境设计心理;
3、都市应让人们产生愉悦
4、都市雕塑中的神秘感
5、都市雕塑应具有独特的魅力
6、都市雕塑还可以有美中局限性之美、引导欣赏，加强体验41结合书本的范例，让学生欣赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题为何这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗2通过实例来分析艺术设计规律，阐明艺术设计不能脱离生活这条原则,在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力、体现感受，层层深入51教师出示图片资料，请学生体现自己的见解2教师补充足析，让学生深入掌握综合评价的措施教师；都市雕塑的体现重要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采它以醒目的色彩、宽敞的尺寸和体量占据空间，形成环境特有的风貌，它是一门纯欣赏性的艺术，通过形体给人一直观的没的享有
（3）简介下雕塑的制作流程［1］、制作小模型；［2］、放大泥塑；［3］、翻模；［4］、制作出成品；［5］、安装、布置作业，学会评述6
（1）教师出示图片，规定学生运用新学的有关都市雕塑的知识，结合自己审美观，进行综合评述都市雕塑的体现重要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采它往往以醒目的色彩、宽敞的尺度和体量占据空间，从而形成现代都市环境所特有的风貌都市雕塑作为都市形象的一种代表，已经成为国内外都市文化的一种重要构成部分，它承载了丰富的文化内涵和立体艺术形式具有以形感人，以形美化环境的功能，并具有独特的视觉冲击力和震撼力
（2）讨论假如让你给自己的校园设计一雕塑作品，你将怎样体现个性？你会运用哪些文人内涵？选择用什么样的造型风格？反思、用多种材料来制版7教学目的
1、理解综合版画的艺术特色结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品
2、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感教学重点学习综合版画的技能技巧教学难点材质与技法的选择与构思教具准备多种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磅、纸等教学过程
一、组织教学检查用品准备
二、导入新课
1、还记得版画吗？
2、你对于版画有哪些理解？
三、新课教学
1、欣赏分析引导学生分析画家作品及学生作品
2、技法研究综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法
3、艺术实践提出作业规定根据本组采集到的制作材料，选择一种主题,进行综合版画的创作
四、老师根据学生需求巡视辅导
五、展示与交流教师组织展示交流
1、以组为单位或尝试各组相结合，合作完毕作品
2、简介自己的作品，并对他人提出好的提议
六、本课小结教学反思、装饰柱8教学目的
1、理解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作措施与环节
2、合作完毕装饰作品培养学生合作学习、共同完毕创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识教学重点理解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样教学难点作品的新奇、美观和实用教具准备纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业教学过程
一、引入新课
1、展示课件出示一组生活中的具有装饰效果的柱子
2、提问装饰柱由哪几部分构成？装饰柱的功能？装饰柱的材料
二、新课教学
1、研究设计环节和措施
2、艺术实践
3、根据各组准备的材料进行实践
4、考虑作品的色彩和作为柱子的底色应怎样设计
三、评价
1、各组代表简介本组作品的特色
2、说一说准备将作品展示在何处？
3、互相提出修改、完善的提议
四、本课小结教学反思、精彩的戏曲9教学目的
1.通过学习使学生理解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用
2.通过学习激发学生的关怀、热爱中国脸谱艺术的情感，理解中国戏曲艺术独特的美教学重点培养学生对祖国老式艺术的认识的热爱教学难点对中国戏曲人物及特性的的理解教具学具布置学生课前准备有关脸谱艺术的资料（实物、图片、文字）可提议学生上网或去学校图书馆查阅有关资料教学过程
一、组织教学
二、导入播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想理解更多的戏曲人物吗？出示课题精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很轻易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的爱好）
三、探索研究
1、理解中国戏曲
（1）中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式
（2）中国戏曲之特点
2、中国戏曲史
3、中国戏曲特有的角色生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的演出程式分类
4、京剧中的脸谱京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运一般红脸具有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表达神秘，代表神妖
5、中国戏曲的曲目及故事黄梅戏优秀剧目有《天仙配》、《牛郎织女》、《女驸马》豫剧《小二黑结婚》、《人欢马叫》、《试夫》、《红果，红了》京剧《《牡丹亭》、《白蛇传》、《百劫同心》、《贵妃醉酒》故事《白蛇传》:1!、学生实践制作
1、说一说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物
2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗
五、教师小结，学生自我评价
六、最终带领学生随音乐演出结束教后反思:、戏曲人物10教学目的
1.通过搜集资料和欣赏戏曲演出等活动，理解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的演出特性
2.运用水墨画的基本技法体现学生爱慕的戏曲人物
3.通过欣赏和体现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，增进学生对中华优秀老式文化的热爱之情教学重点理解京剧行当的有关知识及水墨戏曲人物的造型措施教学难点怎样用水墨体现出老式京剧人物造型的特点教学过程.组织教学，进入学习状态11欣赏京剧开场音乐进课堂2组织纪律，安定情绪，进入学习状态.导入激趣21谈话导出小组学习任务请各小组长领取小组学习任务图片2小组任务尝试用水墨体现各自小组领到的纸片上的图像提醒引导学生运用中锋、侧锋来体现线条，注意墨色浓淡的变化，同步探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用
（3）各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来体现线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究
（4）揭示碎片的完整图案，揭示课题《戏曲人物》.感知引趣3
（1）分小组交流各自搜集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学;
（2）教师小结有关戏曲演出及戏曲人物的知识；
（3）欣赏戏曲演出片段，学生感受并模仿戏曲演出的动作造型，体验其演出特色；
（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观测分析怎样用水墨体现戏曲人物的神态、动作等重要特性，体会夸张、变形的艺术作用（提醒关良的《武松打虎》笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态引导学生观测和体会水墨语言的大胆运用o）.尝试探趣4
（1）作业规定用水墨的形式体现自己最爱慕的戏曲人物；
（2）根据自己搜集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型体现，教师在巡视中予以学生鼓励与及时提醒对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，予以及时点拨、启发、协助学生处理.评价延趣5
（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评,深入开拓学生思维
（2）教师总体评价长处及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用,戏曲人物的动作、神态的体现等方面
（3）欣赏不一样的材料体现的戏曲人物，体会文化与生活的关系课后请学生关注身边的戏曲演出，并尝试运用更多的材料来体现戏曲人物反思:、画故事11教学目的:
1、理解用中国画形式进行故事情景描绘的基本环节与多种措施
2、能在作品中体现故事情节，突出重要形象的动作与表情培养热爱祖国老式文化和艺术的情感
3、通过学生查找有关资料、体现、发明和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣教学重点理解画故事情景的基本环节和措施教学难点角色造型、场景设计、构思构图的体现措施教具准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸等教学过程
一、导入新课同学们，我们从小到目前看了、听了诸多优秀的经典故事，目前我请大家来欣赏一段故事你懂得这个故事吗？假如懂得请你简介给大家播放影片《闹天宫》看了这蹩影片后给你留下印象最深的是哪个情节？打开书第8页，欣赏刘继卤的《闹天宫》1这幅连环画是用什么艺术手法体现的？2这是刚刚动画片中的哪个情节？作者是怎样体现主题的？今天，我们用水墨技法来画故事
二、讲授新知简介画家刘继卤
1、简介画家刘继卤代表作《闹天宫》《武松打虎》
三、分组探究用讲故事的措施分析画面游戏比比看分小组欣赏刘继卤先生《武松打虎》作品A给画面命题B画面是怎样体现故事中的人物和场景的？各有什么特点？C画面是怎样巧妙处理构图的？D假如你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧紧围绕主题
四、学生练习复习用笔和用墨的措施，尝试用色墨直接点写的措施，或用线条大胆进行勾勒后调色的措施，进行造型与体现提问有无好的措施用在场景设计上？
五、分析学生作业A你最喜欢哪张作品？作者是怎样体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么局限性的地方？B你能用你的语言讲讲画面体现了一种什么情节？C你能不能自编一种小故事说给大家听？D注意事项
六、小结小组研究，师生互动
七、学生实践尝试有中国画的形式大胆地体现自己最喜欢的故事情节，也可以编一种故事进行创作
八、展示作品，交流评价教学反思、动画片的今昔12教学目的
1、初步理解动画片的发展过程，能说出3部一4部具有代表性的动画片名称懂得动画片中的形象是怎样动起来的
2、能制作一组简朴的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片教学重点初步理解动画片的发展过程，能说出3部一4部具有代表性的中国动画片
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么尚有诸多已经遗失的古迹，它已成为了一种古迹，例如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；尚有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它与否真正的存在，人们仍无法寻得本源；尚有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年代的长远无从考证
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应当为它做些什么呢？假如你以一种旅游者的身份到此贵地，你会怎样做才能保护这些文化遗产呢？
三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有诸多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，尚有诸多诸多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来
四、教学后记在教学中，学生也许在对文化遗产简介的体现方面，局限于已经有的资料而忽视了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲教学反思、探访自然的奇观2教学目的
1、懂得什么是自然遗产，能说出7处一10处世界自然遗产
2、可以对世界自然遗产的保护有对的的认识
3、可以独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、理解感爱好的自然遗产用自己擅长的美术技法体现一处自己喜欢的自然遗产教学重点通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处一10处世界自然遗产教学难点能向他人较详细地简介2处一3处自然遗产，并刊登自己对自然遗教学难点运用本课学习的有关知识，评述一部自己喜欢的动画片教学过程
一、导入目前，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、理解它深入认识我国的经典动画片
二、新课教学、学习卡一〈小蝌蚪找妈妈〉1提问你懂得这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画措施体现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？、学习卡二〈九色鹿〉2
①提问在造型、色彩方面有什么特点？
②你懂得它取材于哪里吗？
③你能说出它描述了一种什么故事吗吗？
3、学习卡三〈张飞审瓜〉提问这部作品是以我国哪种老式艺术形式来制作的？、学习卡四〈人参娃娃〉
4、提问这部作品是以我国哪种老式艺术形式来制作的？（剪纸）1这些优秀作品陪伴一代人度过了童年剪纸、水墨、木偶等多种体现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，并且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟
2、简介动画片的历史第一部动画片一一有声动画片一一彩色动画片一一精美、造型夸张的动画片一一三维动画片
3、学习动画是怎样动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度持续放映，这样画面便动起来了
三、布置作业选择喜欢题材，制作一幅简朴的六格动画
四、课后拓展写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识教学反思、拟人化的动漫形象13教学目的
1、通过体现拟人化的卡通形象，深入提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增长艺术作品情趣的造型能力
2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观测能力及发明能力增进学生形成与发展健康的心理素质教学重点通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点卡通形象的塑造与体现教具准备有关卡通的图片、创作过程的资料等教学过程
1、探究拟人化卡通的造型
①组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流
②研究文具或其他用品的形状、功能
③研究拟人化的卡通形象的色彩
2、师生交流资料
①引导学生爱惜自己的学习及生活用品
②小组交流信息状况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱惜学习及生活用品的好习惯
3、实践活动
①提醒我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不一样？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？
②倡议个人或小组为自己或他人设计一件新奇有趣的拟人化的卡通文具或其他用品
4、讲评作业引导学生对作业进行评述，充足刊登自己的见解对学生进行爱惜文具、保护环境的教育
14、给母校的纪念教学反思教学目的:
1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在此后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情
2、综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来体现自己对母校的怀念与感谢之情激发学生的集体主义观念、互相合作意识及探究精神教学重点综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来体现自己对母校的怀念与感谢之情教学难点把握集体创作作品的整体美感木瓢画绘制精美教具准备多媒体课件、图片等教学过程
一、激情导入，出示课题
1、协助学生确定艺术创作的题材
2、欣赏同龄学生的优秀作品
3、协助学生确定艺术创作的体现形式
二、指导学生绘制木瓢画
1、选择材料
2、先上一层白底色
3、待干后用铅笔轻轻绘制草图
4、着色时根据造型设计不一样的色彩并进行美化
5、水粉上色，最终上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色
三、指导学生绘画或纸立体造型提醒选用小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念画出自己想对母校说的话和自己的愿望
四、展示评价鼓励学生大胆畅谈自己的想法教学反思、我的成长记录15教学目的
1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，体现出六年学习生活中最难忘的瞬间
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感发挥其想象力及对艺术的感受能力教学重点综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，体现出六年学习生活中最难忘的瞬间教学难点集体创作《毕业诗集》《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一教具准备现代多媒体设备、书本、优秀学生作品等教学过程创设情境，激发爱好，导入新课欣赏漂亮的校园欣赏学生生活的图片展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗典礼等）出示课题启发思索组织学生欣赏教材中的学生作品引导学生思索作品体现了什么内容？用了什么样的体现形式？你喜欢哪幅作品？为何？展示历届学生的优秀作品，引导学生深入分析鼓励创新，交流构思记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一种角落布置作业，学生创作课堂评价课后拓展教学反思、剪纸中的古老记忆16教学目的
1、欣赏不一样风格、不一样题材的剪纸，理解剪纸的历史及发展，理解剪纸的造型特点及艺术特色
2、理解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作感受到剪纸中蕴含的民间文化教学重点欣赏不一样风格、不一样题材的剪纸，理解剪纸的历史及发展，理解剪纸的造型特点及艺术特色教学难点对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的理解教具准备课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程:
一、课件导入播放陕北民歌你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈
二、小组研究
1、民间艺人为何喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的体现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？
2、在制作措施上有什么不一样？需要注意什么？
三、艺术尝试引导学生进行艺术尝试
四、课后拓展我们的祖国版图广阔，各地均有代表自己独特地区风格的古老艺术，也有诸多艺术形式与剪纸是姊妹艺术教学反思、绣在服装上的故事17教学目的
1、理解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意
2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感教学重点通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，理解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感增强对祖国非物质文化遗产的认知教学难点图案形象的特点和对比色的运用教具准备多种苗族服饰、录像、图片、多种绘画工具教学过程
一、课前准备:
1、理解有关苗族的历史、文化、习俗，理解有关苗族服饰特点
2、搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片
一、引入新课
二、新讲课提问通过课前学习，谈谈你对苗族的理解学生边，老师边通过展示图片或实物进行补充通过前面的讨论，你能简朴概括一下苗族是一种怎样的民族？引导学生展示交流有关苗族的服饰文化苗族先民不停被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了目前的分布格局引导学生欣赏“百鸟衣”“百鸟衣”的传说、用途、图案特性、色彩、欣赏价值苗族不仅将历史老式倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，理解有关“蝴蝶妈妈”的传说欣赏“牛首龙纹”的图案，理解有关“龙”的传说苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地区差异
三、学生作业选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹能讲其寓意
四、小结组织交流教学反思、复制与传播18教学目的:
1、简朴理解有关雕版印刷的历史、制作过程与措施以及它的欣赏价值理解民间老式年画颜色鲜艳浓烈、节日气氛浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点理解门神的有关知识，感受其装饰与色彩的美感
2、能用欣赏中国老式绘画的措施去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神教学重点通过调查学习、理解古老的雕版印刷技术的制作措施、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用通过欣赏、分析，理解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识教学难点门神形象的构思设计教学过程
一、出示课题复制与传播
（1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片
（2）春节是我国民间最隆重的老式节日，合家团聚，热闹庆祝贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画“门神”这个内容对学生而言有一定的新鲜感，课程导入可以很顺利
二、新讲课
（1）引导交流年画的有关知识
（2）展示书中的几幅年画
（3）古老的年画是怎样流传下来的？
①欣赏一段雕版印刷过程的录像
②提出问题雕版印刷的环节？
（4）年画最初是由门神演变而来简朴理解门神的传说，教师播放课件
（5）欣赏门神的图片
①看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武、神奇）
②欣赏门神脸部图片总结宽脸、大眼、立眉、表情狰狞
③继续欣赏图片
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点
⑤仔细观测门神身上均有什么？
⑥欣赏门神服饰图片仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？
（6）、欣赏优秀作品
三、创作实践作业规定
1、根据自己搜集的信息，整顿一份有关门神的调查汇报，或设计制作一副门神的画像
2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行体现的学生
四、小结
1、组织学生交流作业
2、简介门神的历史由来时，合适结合某些有关的历史故事，可以使学生增强对知识的深度理解
3、结合优秀作品的造型分析，鼓励学生创作时大胆想象，体现愈加有特色的人物形象教学反思产的认识和感受教具准备幻灯片，图片、教材等教学过程
一、导入新课提出问题，引起学生对世界自然遗产的思索填写学习卡你心中的世界七大自然奇观1234567下面我们要一起领会世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产
一、新投
1、师生一起共同浏览影像资料探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大发明力，感悟大自然的神奇造化亚洲--------珠穆朗玛峰欧洲--------巨人之路非洲--------维多利亚瀑布北美洲---------科罗拉多大峡谷大洋洲---------大堡礁
2、学生网上自主游览A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地质和生物构造或此类构造群构成的自然面貌B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划分的自然地带C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的，由地质和自然地理构造以及明确划定的濒危动植物物种生态区
三、交流学生欣赏，谈体会，交流感想
四、课后延伸对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一种冷漠的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在某些特殊地方保持原始风貌，面对旷野人生的灌木、热带丛林中飞跃的河流、孤立的山垣，人们不禁要思索自身的处境……教学反思、装饰色彩3教学目的
1、懂得装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，理解民间艺术中装饰色彩的特点和体现措施
2、学习和掌握装饰色彩的用色措施，运用装饰色彩创作装饰画
3、理解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族艺术的情感教学重点理解民间艺术中装饰色彩的特点和体现措施学习和掌握装饰色彩的用色措施，运用装饰色彩创作装饰画教学难点装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强教具准备教学课件、水粉用品、学生优秀作业教学过程
一、启发谈话，引入新课装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不一样？
二、讲授新课
1、讲授装饰色彩装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、诚挚的感受民间的装饰色彩常用补色的对比关系如红与绿，橙与蓝，黄与紫
2、组织学生看书回答问题根据图中所体现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？
3、播放教学课件观测分析十二生肖作品摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不一样的体现措施
4、问题对比作品，找出相似之处和不一样之处
三、教师演示
1、展示并分析学生优秀作业
2、运用装饰画色彩体现生肖形象
3、讲解作业规定学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画
四、完毕作业，教师辅导学生完毕作业
五、评价展示作吕，组织学生评价评价内容造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点教学反思、装饰画4教学目的
1、通过本课学习，理解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的爱好教学重点装饰画的特点及体现措施教学难点怎样体现出装饰画的特点教具准备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等教学过程
一、导入新课展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问你喜欢这些作品吗？为何？
二、讲授新课
1、提问你懂得它是在什么上画的吗？
2、欣赏书本上的《乐园之梦》作品提问这幅画给你什么感受？
3、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点
4、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，体现了画家的什么感情
5、欣赏《风》提问你喜欢这幅作品吗，为何？小组探究
6、提问这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析书本第11页左边的学生作品，提问调色有什么特点？
7、老师示范一幅作品铅笔起稿、水粉着色
三、布置作业，提出规定用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画教师辅导辅导学生完毕作业，处理学生碰到的困难，并予以指导和协助重点构图、线条的组织以及颜色的设计
四、展评作品，组织学生进行作品展示，并评价
五、课后拓展出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家深入实践教学反思、彩球的设计5教学目的
1、学习插接彩球的创作、设计环节和措施
2、用多种纸张完毕彩球的制作
3、通过对教材的研究和学习，提高分析、处理实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事教学重点理解彩球设计的基本措施和插接规律教学难点做出新奇、美观的彩球作品教具准备彩球作品，彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水教学过程
一、引入新课，欣赏课件出示课件欣赏彩球提问看了这样多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场所装饰？游戏击鼓传球提问这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？今天我们就一起来学习设计制作一种彩球分析教材研究设计环节与措施发现困难彩球是怎样设计出来的？你想理解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？自主探究每组桌面上均有一种已完毕的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合研究讨论正多边形构成球体的规律一组正三角形彩球作品二组正方形彩球作品三组正五边形彩球作品四组正四边形与正六边形组合的彩球作品分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？哪个设计得比较新奇、有创意？有无值得你学习的地方？学生总结制作措施，教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点外形、色彩与装饰方面学生制作教师指导展示与评价
1、欣赏同学们的作品
2、价其他同学的作品，提出局限性及改善方案
3、评比出创新设计奖、最佳制作奖教学反思、都市雕塑6
一、教学目的:.初步理解都市雕塑的类型和风格，提高对都市雕塑的审美爱好，加深其1对现代都市雕塑发展意义的认识.通过对都市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面
2.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享有，同步也对都市环境艺术有更深的3理解和体会
二、重点、难点重点欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享有，并引起学生对都市环境艺术发展的思索难点培养学生的审美能力和创新精神，形成在都市雕塑艺术欣赏方面的基本素养雕塑作品的语言形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力、课前准备（教师）课件、雕塑的照片4
三、教学过程、组织教学（师生问好）
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