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文本内容:
一、积累与运用1x D（Av瞬shCin凝ning B、啜chub C^骚sGo）
2、B（Ax紧一惊、昏一晕；C、冀一翼；D、桨一浆、恰一怡）（宽恕宽容饶恕）
3、B（宽怒——宽恕）
4、B
5、C
6、A
7、C
8、D
9、D（A、无时无亥用词不对的；B、缺主语；C、“闻到”与“鸟语”矛盾；）
10、A
二、阅读理解D
17、C
11、B
12、A
13、C
14、D
15、B
16、七年级上册语文第一单元测试卷答案
18、A（强通“僵二僵硬）
19、C（余第一人称，我而不是“空余时”）
20、D
21、C
22、B
23、C
24、D
25、B
三、课外阅读
26、A
27、过度地看轻自己（毫无根据地自己看不起自己）
28、维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上一直保持着平和自然的微小
29、老师居然冒着滂沱大雨来教课
30、比方
31、杰克对中国人有偏见，以傲慢的态度看待〃我〃；通过努力，赢得了杰克的夸奖
32、杰克在学习中一次次失败，但〃我〃没有讥笑他，相反一直鼓励他不要灰心，不要懈怠丰富的知识（或〃一定的才能“，或〃教学的艺术〃）
33、重要的不在于外表，而在于品质
34、写作略人教版七年级上语文第二单元测试卷参照答案
一、语言积累及运用（20分）
1.B
2.A
3.C
4.C
5.仿写略
6.略
二、阅读理解（50分）
（一）
7.D
8.A
9.C
10.C
11.D
（二）、
12.D
13.C
14.A
15.C
（三）
16.C
17.挖苦了办事情不能坚持究竟，三心二意，中途而废的人
18.拟人突出了猎狗做事没有耐心，三心二意的性格，使故事更具有挖苦性
四、
19、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力
20、指溪水流动时发出的悦耳的声响
21、溪水随季节的不一样，水流量发出的声音也不一样，由此反应出大地有关季节、物候、河水流量等方面的状况
22、冰冻状态解冻状态
23、春回大地的信息
24、拟人化的写法
三、写作略七年级上册语文单元测试卷
（三）参照答案1-5DBCCC6-10DCDAC11-15DDBCD16-20DCDBC21-25BCDBC
26、夕阳西下，断肠人在天涯
27、海日生残夜，江春入旧年
28、杨花落尽子规啼；我寄愁心与明月
29、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
30、与后文形成对比，突出了教室里春意盎然
31、萌动蔓延
32、草芽针同样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，尚有三五朵小野花打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿
33、热爱春天热爱大自然的感情；友好美好的关系
34、为老师跟自己一起领会春光而会意的笑
35、略初中语文七年级上第四单元过关测试试卷答案1——5DDCBD6——10BDDBB11——15CCABD16——20CDDAD21——25ABBAC26——28略
29、
①短期气候预测的意义；
②短期气候预测的含义；
③短期气候预测的作用；
④短期气候预测系统发展的进程；
⑤短期气候预测的局限性
30、示例假如你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报，那就错了或短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报运用设问句，可以引起人们的思索，引起人们的阅读爱好
31、短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报，以“月“、”季““六个月””一年“为时间概念的气候预测
32、但；而
33、同义成语变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常反义成语一成不变、一直如一七年级语文（上）第五单元测试题【答案】I、B
2、B
3、A
4、C
5、D
6、D
7、C
8、C
9、A
10、CII、C
12、B
13、D
14、C
15、B
16、B
17、C
18、B
19、B
20、A
21、C
22、C
23、D
24、D
25、C、26,似曾相识燕归来27却话巴山夜雨时28,我寄愁心与明月29,问渠那得清如许30,鞠躬尽瘁孔明兴汉室
31、第一件事男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴看待第二件事女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中协助
32、要点萌芽，可以理解为孩子期吩的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽（或以“萌芽”为题，寄寓了作者这样的但愿和心情家长、教师以及一切关怀孩子成长的人们，都要爱惜孩子的发明精神，不要扼杀可贵的“萌芽”
33、
①懂得，我每天都给葡萄浇水，可是父亲说我“执迷不悟”，还把花盆摔破了
②女孩的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情言之成理即可chen3D xuan4Bbi
2.D
3、D
4、C
5、C
6、B
7.D
8.C
9.B
10.C
11.C
12.C
13.D
14.D
15.A
16.B
17.B
1823119.D
20.C
28、炉火纯青3一落千丈4价值连城七年级上册语文第六单元检测题答案
291、.人1们以D拥c有he一ng只鸡2为荣C，……有儿种国家的国旗上出现了鸡的图案
30、出生问世来临
31、不可以删除由于这一内容是前文情节发展的一种必然成果有了它，文章的主题得到了深入的深化，增强了挖苦意义
21.C
22.B
23.B
32、鸡家族为拯救自身命运和人类做的斗争24—27略
33、1对2对3错4错1有识之士
234、略七年级上册语文期中测试卷A答案
一、积累与运用
1、B
2、A
3、A
4、D
5.C
6、B
7、
1、志在千里、烈士暮年
2、青山郭外斜
3、竹篱间肥硕的瓜果
4、学而不思则罔，思而不学则殆
二、阅读与探究-
1、1见藐小之物；2以土砾凸者为丘
2、⑴因此、因此；2通“僵僵硬；3用鞭子打；4慢慢的
3、1心里这样想，那成百上千的蚊子果然变成了白鹤2舌头一吐出来，两只虫子就全被它吞吃了
4、明察秋毫、怡然自得、庞然大物
5、沈复，《浮生六记•闲情记趣》
6、富有观测力和想象力，善于发现生活中的美二
1、小心翼翼有了信心信心大增产生成就感作用这个词详细而详尽地体现了我由胆怯困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写详细细致
2、先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿胆怯，又感到十分快乐最终，为自己产生巨大的成就而感动
3、“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步这个词体现了我的胆怯和小心而“站”字是站立的意思，用在此处不合适
4、略三
1、春草图、春花图
2、这个句子采用拟人手法，写出春草富有生命活力的特点，“钻”写出了春草顽强的生命力,“偷偷的”写出小草在不经意间长出的顽皮可爱的情态
3、从侧面烘托春草长势之旺，写出人们对春草的爱慕，也写出春天来后人们都焕发出生命的活力
4、当成争强好胜、热情奔放的人来写，体现春天百花齐放、百花争艳的盎然生机
5、闭上眼，仿佛树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿
6、只要是写春天的诗句即可如满园春色关不住，一枝红杏出墙来；日出江花红胜火春来江水绿如蓝，等等
（二）
1、zhan ru憧憬
2、由于“丈夫不仅自己身亡，并且最终还被法庭判成加害者」
3、深入突现他们家庭的贫穷，为下文故事发展作铺垫
4、她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月（没有信心和勇气坚持下去）
5、他没有把豆子煮好
6、儿子的坚强给了她生活下去的信念（从儿子身上看到了但愿）
7、母亲一一艰苦抚养两个儿子，并且最终战胜死亡大儿子一一承担家务，体谅母亲，给了母亲生活的信念
三、创新写作略七年级语文上册期中测试卷B答案
一、积累与运用IC2D3C4A5D
6、C（宽恕宽容饶恕）
7、D
8、
1、曲径通幽处，禅房花木深
2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
3、己所不欲，勿施于人
二、阅读与探究
（一）
9、打发、消磨、尽量回避生命的运用，忽视它的存在
10、C
11、不赞同由于“哲人”们总是把生命的运用看作是一件苦事、一件贱物其实否则，生命是值得称颂、富有乐趣的，不可以白白虚度（只要能结合选文内容，言之成理即可，假如能联络自身实际则更好）
12、它值得称颂，富有乐趣我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，不能白白虚度本学期学过的课文《理想》、《行道树》、《人生寓言》、《我的信念》都与本文主题有关（只要回答出一篇课文即可）
13、糊涂人的毕生枯燥无味，躁动不安，却将所有但愿寄托于来世
（二）
14、A
15、密密地斜织着柳枝横着飞
16、绿青黄箭头瀑布
17、不行，“掀”字写出红闪的威力大，而“撕”字的气势力度不如“掀”字
（三）
18、教导，教导；困惑；教给，举出
19、敏捷而又爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻辱；见到贤人就向他学习，但愿能和他看齐，看见不贤的人要反省自己有无和他相似的毛病
20、温故知新、举一反三
21、懂得就是懂得，不懂得就是不懂得，这就是聪颖智慧春晨的绿似一曲萦绕耳际的仙乐
三、创新写作略七年级上册语文期末测试卷A答案
一、积累与运用
1、.D
2、D
3、D
4、B
5、D
6、B
7、C
8、
①作比较列数字
②打比方
③作诠释
④打比方
9、
（1）、三人行，必有我师焉
（2）、风正一帆悬海日生残夜，
（3）、无可奈何花落去，似曾相识燕归来
（4）、如乡书何处达，归雁洛阳边/举头望明月，低头思家乡/夕阳西下，断肠人在天涯
（5）、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
二、阅读与探究
（一）10百花争艳轻盈、细密、润泽11答案示例如“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”一句话中，化被动为积极，尤其是“逼”字传神，形象写出了小草在春雨的滋润下，鲜绿的样子这句话从侧面写春雨，体现了作者对春雨的爱慕之情12比方、拟人、排比13斜织
（二）
14、“招牌”是商店的标志，这里用“招牌”比方云是天气变化的标志，这个比方精确，形象地阐明了看云和识天气的亲密关系
15.姿态万千云就像是天气的“招牌”天上挂什么云，就将出现什么样的天气
16.揭示该段中心总结对前四句
17.阴森乌云密布变化无常
18.
①II
②③④II
⑤总一分一总
（三）
19.
（1）我
（2）被
（3）用鞭子打
（4）它，指虾蟆
（5）偷
（6）有人
（7）这
（8）减少
20.
（1）把草从当作树林，把小虫蚂蚁当作野兽，把泥土石砾凸出的当作山丘，凹下去的当作山谷
（2）假如懂得这不合道义，就应当赶紧停止了，怎么还要等到明年呢？21发现了缺陷错误应及时改正，不能迟延迟疑
（四）
22、B
23、电子计算机
24、人的大脑能不停适应飞速发展的技术环境；未来人工智能也许会完全取代自然智能
25、D
三、创新写作略七年级上册语文期末测试卷B答案
一、
1.D
2.B
3.A
4.C
5.B
6.符合格式，“想象”用上恰当的比方即可
7.
（1）己所不欲，勿施于人
（2）一山放过一山拦
（3）老骥伏杨
（4）枯藤老树昏鸦
（5）禅房花木深
（6）却话巴山夜雨时
（7）无可奈何花落去
二、
（一）
1.
（1）约定
（2）玩，游戏
（3）丢下，舍弃
（4）回头看
7.陈太丘与友人相约，过时不候友人对他的不等待极为不满，并大肆指责，元方对父亲的友人不满，进行有力的反击，使其感到羞愧
8.“过中不至”失礼在友人，与人相约要讲诚信，守时也是做人的起码准则之一，误时是不礼貌的“太丘舍去”无需指责，不过假如不是非常着急办事，稍加等待也未尝不可这两者都应以顾全大局为重
9.
①“君与家君期日中”，“家君”“过中”才去，无错；
②“日中不至”是“君”不守信约;
③“对子骂父”，是“君”失礼10言之有理即可
（二）
1.
（1）由于“我”已感受到与亲人的隔阂所带来的凄楚（无助、委屈、脆弱等）
（2）“分伙”之初的快乐是初次品尝自由（自主、独立）带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖（亲情、关怀）带来的快乐
2.
（1）母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意；
（2）既体现了母亲的慈祥，又体现了母亲善解人意（或照顾女儿的自尊）
3.细节一“家人在饭桌上吃饭，不时地看我二表明家人对“我”的关怀细节二“把书竖起来挡住家人的视线”，表明家人仍然在看着“我”，不放心“我二细节三“母亲在我以往坐的位置上放一副筷子”，“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变
4.通过反复的手法，深入点明全文的主旨
（三）
1.绿色蝇嵋法法布尔
2.外表特性“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱J内存特性食性和勇敢精神
3.难于理解其食物习性，不易找到喂养它们的食物
4.指鹰，由于它攻打比它弱的东西，而蛔蛔攻打比自己大得多、强健有力得多的庞然大物
5.亲切、爱慕之情勇敢精神
三、作文略。
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