2025年创意字体设计与教学攻略全面教案解析

课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含字体设计简述

（一）课程试验、实训）掌握最初的字体设计法则

1.1字体设计首先需遵照简洁法则法则1变化笔画构造设置简洁字体任务目标法则2结合点、线、面打造优美的字体法则3把握字体间的逻辑关系变化笔画构造设置简洁字体重点难点结合点、线、面打造优美的字体更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称中文设计的应用

（二）（含课程试验、实训）任务目标通过2幅主题海报设计，训练立体中文与配色的设计能力重点难点字体与背景的色彩搭配更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含拉丁字母的基本构造与组合规律

（一）课程试验、实训）通过本章的学习着重理解多种拉丁字母的构造、构造、构任务目标成要素、规律等知识

一、拉丁字母的构造类型

二、拉丁字母的基本构造

三、拉丁重点难点字母的构成要素

四、拉丁字母的基本规律更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称拉丁字母的基本构造与组合规律

（二）（含课程试验、实训）通过本章的学习着重理解多种拉丁字母的字体类型、拉丁字母任务目标的基本书写措施等知识

一、字体类型重点难点

二、拉丁字母的基本书写措施

三、几种代表字体的书写措施更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称拉丁字体的设计措施

（一）（含课程试验、实训）通过本章的学习着重理解多种拉丁字母的设计措施，组合任务目标字体的设计措施重点难点

一、拉丁字体设计的构思

二、拉丁字体的设计措施更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含拉丁字体的设计措施

（二）课程试验、实训）通过本章的学习着重理解多种拉丁字母的设计措施，组合任务目标字体的设计措施重点难点

三、组合字体更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含文字与版面设计

（一）课程试验、实训）任务目标通过本章的学习着重理解掌握文字与版面设计措施重点难点老式版面设计法则更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含文字与版面设计

（二）课程试验、实训）任务目标通过本章的学习着重理解掌握文字与版面设计措施重点难点自由版面设计法则更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含字体设计简述

（二）课程试验、实训）

1.2怎样保证文字的易读性法则1选择内容醒目的清晰文字法则2防止使用轮廓复杂的字体样式法则3合理地设置字号和行距提高文字的可读性任务目标法则4行长的设置要符合阅读习惯法则5运用亮色手法提高文字的注目度法则6使用强调手法归纳文字内容重点难点合理地设置字号和行距提高文字的可读性使用强调手法归纳文字内容更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含中文的发展及构造特性

（一）课程试验、实训）中文是表意体系的文字，每个字均有它的构造特点，古人分析中文有六书的理论，今人又有所谓三书说，规定学生对六书的内容及三书有基本的理解本章从象形字、指事字、会意字、形声字四个方任务目标面分析中文的构造特点，并解释有关的概念、术语规定学生掌握中文构造的基本知识，分析中文的构造特点，并能运用这些知识处理古书阅读中的实际问题

1、六书

2、四体二用说重点难点

3、三书

4、六书评价更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称中文的发展及构造特性

（二）（含课程试验、实训）中文通过了6000数年的变化，其演变过程是甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书一行书任务目标（商）（周）（秦）（汉）（魏晋）草书以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“中文七体”重点难点各个字体时期的审美特性更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含中文字体设计措施与实践

（一）课程试验、实训）中文的设计原则中文字体设计就是对基本中文字体笔画形态、字体构造的加工和处理，它是为了更好的传达文字信息而进行的发明活动，重要遵照如下三大原则任务目标1）可识别原则2）内容和形式相统一原则3）艺术性原则1）可识别原则重点难点2）艺术性原则更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含中文字体设计措施与实践

（二）课程试验、实训）字体的设计措施立体手法笔画互用笔画的互用重要通过相关、相似、相近的笔画间的互相借用来构成文字间的关系任务目标具象性变化通过对所设计的中文字意的深刻内涵加以挖掘，以象形或者会意的形态来传达文字的信息装饰性变化笔画互用笔画的互用重要通过相关、相似、相近的笔画间重点难点的互相借用来构成文字间的关系更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含汉文字的创意设计

（一）课程试验、实训）

一、表意关键一一中文创意设计的切入点研究中文创意需先理解“六书”来格地讲，只有象形、指事、会意、形声这四种为造字之本对它们的研究可以使我们清晰地理解众多中文的原创之意和演变过程，因而可以寻求每一种中文的“表意关键”知其然，更知其因此然，从而找到中文创意设计的切入点，最终精确地运用中文来体现创意、象形象形字在中文之中占很少数，但它是中文的基础象形字的“表1意关键”在于以形表意“需要抓住形象的特性、指事指事符号与象形字结合是指事字的“表意关键”字中的指事2任务目标符号标注位置是不能随便转移的，然而，假如对指事符号进行移花接木式的转换，既可保留原字特性又能发明出新的图形含义、会意“会意”就是把多种单元结合起来，从而体现一种新的意义3会意字的“表意关键”是部分的有机关联在对会意字进行中文创意设计时，可尝试字中各部分的关系调整，从而运用新关系传达意念、形声据《汉语大字典》记录，形声字在中文中的比例已超过形490%声字用途广不言而喻形声字的“表意关键”是在形旁代表其意义范围的基础上靠声旁的不一样发音来区别字义在对形声字进行中文创意设计时，可尝试对字中形旁或声旁加以改造，破常以求变，从而得出新意重点难点创意能力的培养更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称（含汉文字的创意设计

（二）课程试验、实训）

二、“可遇不可求”一一中文创意设计六法、意象置换形象，用形解意1意象者，不一样于象形，无论是六书中任何一种字的笔画，在不破坏字的构造的前提下，都可以置换详细形象，、拆解拆解重构，一字多义2在一种字的范围内，拆解其偏旁部首，略加修整后，在不影响其字原意的基础上，重构出其他图字任务目标、共笔取其同笔，合众为一3笔国共用是字体设计中屡见不鲜的措施，如“唯吾知足”“黄金万两”，它并不只限于中文设计中，在民间图案中也常有、字语以语解字，以一当十

4、合壁字含外文，相合成趣5中文与西文同构是中文创意设计中的一种通用的措施两者的结合，有的原本含义相近，所构成的图形，意求巧合重点难点创意能力的培养更新内容新课课外作业教学后记课程名称字体设计讲课班级教师姓名讲课日期讲课形式讲授（）、试验/实训（J）、习题（）、其他（）讲课章节或项目名称中文设计应用

（一）（含课程试验、实训）任务目标通过2幅主题海报设计，训练立体中文与配色的设计能力重点难点字体与背景的色彩搭配更新内容新课课外作业教学后记。