2025年人教版二年级品德与生活下册全新教学教案精华汇编

第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目的】L理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受

3.能运用观测、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活【活动准备】

1.多媒体课件《我的家乡》录象及有关的自然景观图片

2.学生准备图画纸和彩笔

3、课前搜集家乡的有关资料图片、故事、歌曲或戏曲等【活动过程】一.看一看，说一说

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象2,说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思索书本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.•演一演，猜一猜

1.启发谈话你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友理解你的家乡？那就当当小导游,把家乡最美的地方简介给他们好吗？

2.学生扮导游简介并赞美自己的家乡

3.请饰演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友刊登自己的意见

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里三.画一画，评一评第三课我家门前新事多主题目标

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好设计理念活动是本课程教与学的主要形式在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习教学流程

（一）采风活动

1、创设情境师同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣师同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手各小组进行交流，互相补充、完善活动计划第二单元让家园更美好第一课我们的大地妈妈教学目标

1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情教学准备搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料教学时数两课时教学过程第一课时导入

1.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球

3.今天我们就来学习第一课（板书1我们的大地妈妈）活动一追寻记忆，寻美搜索队

1.游戏跟老师一起做做这些动作0眨眨眼睛，0鼻子嗅嗅，0摸摸耳朵，0擦擦皮肤

2.请告诉老师，这些都有什么作用

3.在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻.、皮肤等），充分感觉大自然的美

4.同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了把你们体会到的，先在小组里说一说吧0沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情0那可爱的小草，那漂亮的小花……0那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好

5.指名学生说

6.师看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧

7.师如果阳光不再明媚，空气不再清新我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8.学生讨论，自由回答

9.小结阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味活动二焦点访谈我们的环境怎么了？

1.现实的生活与理想永远都会隔很远人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况

2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？第三单元快乐的红领巾第一课鲜艳的红领巾教学目的L理解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾鼓励自己不停进步

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐教学重点理解红领巾的意义，用少先队员的原则要自己的行为教学难点理解少年先锋队的来历，对的理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员教学活动过程实录师同学们，老师今天和平时同样吗？生不一样样，哈——哈——，老师戴着红领巾师大家觉得老师戴上红领巾后来有什么不一样吗？生更漂亮更精神师老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？生我们是一年级过“六•一”的时候入队的师谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？生是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾生是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩生那天父亲还来摄影、摄像，要给我做纪念生是一种接一种的按次序上去戴红领巾的师听你们一说，老师想起自己当年入队的情景你们加入了少先队后来，感觉和此前同样吗生不一样样，感到更光荣更自豪师确实，戴上红领巾感觉就是不一样样，由于红领巾有着特殊的意义谁能说一说红领巾的意义？生是革命的鲜血染成的生是和红旗同样的师对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志那你们还懂得少先队组织的其他标志吗？生队旗师（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进我们在什么时候用到队旗？生星期三队活动的时候生三月五号学雷锋的时候生.......师在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）师除了队旗，大家还懂得什么？生我们还要唱队歌师我们少先队员尚有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌）师同学们对少先队组织理解还真不少，作为一名光荣的少先队员，后来我们还要参与许多故意义的活动，想不想理解更多的少先队组织的知识？生想师那我们目前就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学参观后来请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？（老师按次序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室）（注学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等）师同学们目前回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？生我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦生我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手生我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看生我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下师大家看了少先队大队部后来，对我们少先队组织有了深入的理解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习同学们升到了三年级，学校新增选某些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，届时候，同学们的愿望就也许实现，大家要努力啊生好师我祝愿你们的愿望早日实现除了同学们在大队部看到的以外，尚有许许多多优秀的少先队员是我们学习的楷模，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见第二课红领巾胸前飘

一、主题目的

1.喜欢参与丰富多彩的少先队活动，乐意为少先队活动出筹划策

2.懂得作为少先队员应当积极勇敢、诚实守信、互帮互助在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心二.教学重点积极参与丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策三.教学难点对的认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相协助四.课前准备少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带五.教学过程（-）激趣导入“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们快乐吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

1.“少先队活动丰富多彩，请看（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆

2.实践导行“少先队活动有趣吗？我们一起去参与好吗？”学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动（音乐）

3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言

4.小结作业一名优秀的少先队员要积极参与少先队活动，并为少先队活动出筹划策，使我们的活动愈加故意义

（三）红领巾告诉我

1.“有一位少先队员在买东西时，碰到了某些难题，大家乐意协助她出主意吗？……

2.出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

3.深化理解

（1）在现实生活中做为一种少先队员还会碰到多种各样的难题，你看……

（2）出示课件碰到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要协助的残疾人该怎么办、碰到霸道的学生该怎么办、答应了他人要做的事情却做不了，该怎么办？

（3）学生观看并想措施

4.小演出“碰到以上这些状况我们该怎么办呢？”

（1）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（3分钟）

（2）各组分别上台演出

（3）师生共同评价

5.说一说“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样体现的？”

6.小结我们一定要规定自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定可以成为优秀的少先队员7课后延伸规定学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班简介第三课快乐的六一教学目的

1、懂得六一节是全世界小朋友的节日，体会全社会对小朋友的关怀

2、乐意参与多种形式的小朋友节的活动，并能与同伴分享节日的快乐

3、能以自己的方式关注不一样国家和和地区小朋友的生活，并体现对不幸小朋友的关爱之情教学重点和难点

1、通过调查、理解，能体会到自己的亲人和全社会对少年小朋友的关怀

2、通过自己搜集到的信息，理解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不一样的方式对不幸小朋友体现关爱之情课前准备

1、有关六一小朋友节的歌曲、诗歌、VCD等资料

2、有关生活在战争中和贫困中小朋友的文字、图片资料教学过程设计

1、引导学生回忆在六一小朋友节时的欢乐心情创设情景听歌曲、看录像，感受六一小朋友节的欢乐气氛说说自己此前是怎样过六一小朋友节的给学生播放有关六一小朋友节的歌曲，播发往年同学们召开六一小朋友节联欢会的录像

2、通过搜集资料、观测、访问等活动，引导学生体会全社会对小朋友的关怀和爱惜在课堂中，同学们把通过走向社会，观测、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱指导同学们怎样搜集资料，整顿信息，并向同学们汇报

3、理解不幸小朋友的生活状况，体会到自己的幸福通过有关资料，同学们理解到在战火中饱受磨难的小朋友和生活在贫困国家和地区的小朋友的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福为同学们展示有关不幸小朋友的文字和图片资料

4、以自己的形式向他们送上自己的祝愿同学们自己动手制作祝愿卡、绘画作品等，设想用多种措施给不幸小朋友送上自己的祝愿指导同学们制作祝愿卡，协助同学们实现自己的愿望

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一种故意义的六一小朋友节同学们提成小组，在老师或家长的指导下设计一种六一活动方案指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的协助

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？学生们可以和同学讨论，也可以和父母商议，把自己的打算写下来指导同学们应怎样和同学、父母交流，以到达自己满意的成果第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像师这些同学们在干什么？生庆祝六一师你们喜欢过六一吗？为何？说说自己此前是怎样过六一的？生……

二、展示自己搜集到的资料师你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？生……（展示自己搜集到的资料）

三、我们需要和平师全世界的小朋友都和我们同样幸福吗？展示生活在战争与贫困中小朋友的图片、文字资料报道《六一”尤其关注战争中的小朋友》《枪口下的六一小朋友节”》《美国伊拉克战争中的小朋友》《战争与小朋友》同学们说说自己的感受老师小结我们在高快乐兴欢度六一小朋友节时，不要忘掉那些不幸的小伙伴，更要爱惜我们目前的幸福生活第二课时活动课我们过六一活动一同学们提成若干个小组，结合本校的活动，设计一种六一活动方案活动二自己动手布置教室，准备节目等活动三设计祝愿卡，送给自己的好朋友制作小礼品和祝愿卡，为战争中和生活在贫困地区的小朋友送上祝愿活动四除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一种故意义的小朋友节，把自己的畅想写下来反思教学重要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观测走访，来获取信息，理解到生活在战争和贫困中的小朋友的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要爱惜通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的积极性锻炼了他们的各方面能力第四单元我们在长大第一课成长的脚印教学目的

1、初步理解自己在父母的关爱下成长的过程

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩教学重点体会父母的养育之恩教学过程活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师我们均有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的父亲妈妈是怎样关怀它们的（看电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”出示某学生三张不一样年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜师你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印1＞揭示课题师今天我们就学习第11课，成长的脚印【阐明通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望】活动

二、搜集资料，体验长大

1、师脚印变大阐明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那尚有哪些变化能证明我们在长大

2、小组讨论，全班交流【阐明课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台】活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、师从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些也许模糊记得某些片段小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一种小朋友的成长经历看，这儿有一棵成长树尤其漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历

2、小朋友听后谈谈感想

3、师小朋友能健康地成长，离不开父亲妈妈的辛勤的养育出示儿歌小小脚Y，每天长大，是谁养育，父亲妈妈

4、师小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大看看书中插图，说说图意

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌教我走路，教我说话，使我聪颖，使我挺拔

7、学生对父亲妈妈说心里话

8、出示儿歌我对爸妈说心里话你们的爱我会报答【阐明通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透】活动

四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结我们每个人的健康成长都离不开父亲妈妈的辛勤养育我们要永远感谢他们【阐明最终通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有深入的升华】第二课我的暑假计划教学目的

1、认知学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应当持之以恒

2、技能可以在成人的指导下合理安排自己的暑假生活

3、情感懂得放暑假的意义教学重点和难点学会合理安排自己的暑假生活一，并懂得做事情应当持之以恒课前准备理解当地区小朋友在暑假中也许有的实际生活，并与家长联络，理解家长在暑假中怎样安排孩子的生活教学过程设计

一、导入通过这一种学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假暑假时间比较长,你还记得此前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自此前的暑假生活，再说一说目前自己的暑假愿望目的引导学生思索怎样合理安排暑假

2、全班范围内交流说说自己的暑假愿望，想一想这样过暑假好不好？为何？

3、全班同学讨论

4、教师小结故意义的暑假生活，应当是学玩结合、动静结合、劳逸结合

三、活动二学习制定计划表

1、引导学生想一想⑴教材中的举例包括哪些内容L出示具有代表性的反应家乡景观的如街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美并且最熟悉，用彩笔把它画下来

3.小组内展示交流，并推荐出比很好的作品，粘贴在黑板上

4.请被选的同学简介自己的作品

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观测自己画的家乡，把观测的成果编成小诗填写在画面中

6.师生共评最佳创作奖四,说一说，唱一唱

1.教师首先讲一种有关家乡的故事，如《梓童山的传说》等

2.你还懂得家乡的哪些事？学生交流自己搜集的有关家乡的小故事

3.请学生听一段家乡的五音戏，并简介五音戏的由来4•你还懂得家乡的哪些歌曲或戏曲，演出给同学们看好吗？5,展示自己搜集的有关家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料2还可以添加哪些内容3修改哪些内容4哪些内容是每天都要做的？5哪些内容也许不能实现？

2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整

3、教师小结

1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实行，就会让我们的暑假生活过得故意义

2、假如自己暑假任务完毕得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励下学期，我们一起交流自己的收获和体会反思教师通过对学生以往暑假生活的理解，做到学生也许出现的问题心中有数同步，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已经有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，通过讨论、商议，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更轻易接受并且给学生一种可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望同步，他们自己也明白这些愿望短时间内也许无法实现这样，也满足了学生们的心理愿望给学生设置展示自己的舞台，教师应当言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充足体现这一点由为重要第二课家乡的物产多又多教学目标

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产

2、了解这些物产的来历及特点

3、培养学生热爱家乡的情感教学重点知道自己的家乡有哪些物产教学难点知道一些物产的来历和特点教学准备课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等教学课时一课时教学过程

一、激趣导入师同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗？生回答（略）师演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）生看电脑课件（边看边观察）师提问你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生回答教师提出的问题师你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生回答问题师今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）第三课我家门前新事多主题目的

1、对生活周围的事物有探究的爱好，能留心自己周围生活的变化

2、为家乡的发展变化感到快乐与自豪

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好设计理念活动是本课程教与学的重要形式在教学过程中需要将活动的过程、措施和技能与知识融合起来，尽量防止直接讲授知识或罗列事实与答案活动设计要具有趣味性和可操作性，重视小朋友的直接体验、亲身感受，让小朋友能以讨论、观测、调查、试验等多种方式去学习教学流程

（一）采风活动

1、创设情境师同学们，你有无发现，我们的生活正在发生着巨大的变化今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化（课件演示小明家乡的变化）

2、引起米风爱好师同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用多种措施去搜集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最佳能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，但愿大家踊跃参与！

3、活动计划根据各自的实际状况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式搜集材料，从哪些方面着手各小组进行交流，互相补充、完善活动计划

4、聘任校外辅导员（小区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完毕本次采风活动

（二）整顿活动

1、师家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）

2、交流讨论师听了大家的简介，老师的心里有说不出的快乐你可曾懂得，我们的家乡为何会有这样大的变化？（小组讨论、全班交流）小结同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，伴随时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

3、未来畅想学生们情绪高涨，充足发挥自己的想象力，自由交谈

4、激趣引导师同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用所有的感情来歌颂我们漂亮的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把搜集来的资料集中到一起，启动每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能,展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

5、小组合作，做版面、写串词……

（三）”家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，简介自己搜集的家乡变化的资料第二单元让家园更美好第一课我们的大地妈妈教学目标

1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情教学准备搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料教学时数两课时教学过程第一课时导入

1.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球

3.今天我们就来学习第一课（板书1我们的大地妈妈）活动一追寻记忆，寻美搜索队

1.游戏跟老师一起做做这些动作0眨眨眼睛，0鼻子嗅嗅，0摸摸耳朵，0擦擦皮肤

2.请告诉老师，这些都有什么作用

3.在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻.、皮肤等），充分感觉大自然的美

4.同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了把你们体会到的，先在小组里说一说吧0沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情0那可爱的小草，那漂亮的小花……0那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好

5.指名学生说

6.师看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧

7.师如果阳光不再明媚，空气不再清新我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8.学生讨论，自由回答

9.小结阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味活动二焦点访谈我们的环境怎么了？

1.现实的生活与理想永远都会隔很远人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况

2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？第二课家乡的物产多又多教学目标

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产

2、了解这些物产的来历及特点

3、培养学生热爱家乡的情感教学重点知道自己的家乡有哪些物产教学难点知道一些物产的来历和特点教学准备课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等教学课时一课时教学过程

一、激趣导入师同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗？生回答（略）师演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）生看电脑课件（边看边观察）师提问你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生回答教师提出的问题师你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生回答问题师今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）。