2025年人教版一年级下册美术教案全集创意教学攻略

小学美术第二册教案课题影子的游戏课时:课时2学习领域造型*体现教材简析本节课通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“机灵之手”、“勤奋之手”等，从中理解了人类的双手不仅能劳动，从事艺术活动，协助其他小朋友，还能传达情感使学生有把自己的手变成一双勤快、能干的双手的意识与愿望教学目的、通过描画自己的影子，感受图形的外形美

1、通过描画和添加的体现手法，对简洁图形的艺术美有初步的理解

2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合3教学重、难点通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反应在画纸上产生对事物外形变化的观测爱好，提高学生的艺术感受力和理解力教学准备——教师准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪学生搜集剪影作品，在大自然中寻找影子准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔教学活动过程第一课时活动一看影子放有关皮影戏演出的录像，体会其中的乐趣运用投影仪做类似的演出带领学生来到校园里，在阳光下观测自己和大树及其他事物的影子，感受影子的奇特造型试着在阳光下做手影游戏活动二再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来活动三再造影子通过对物体的旋转，观测由此而产生的不一样的影子变化，理解物体外形构造与影子之间的关系活动三创作影子学生在阳光下做出多种形体姿态，互相描画创作出漂亮的影子活动四美化影子在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画第二课时活动一看剪影欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美活动二把影子留住师生一起以游戏的形式，在投影仪的协助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的措施作成剪影活动三我来抓住你的影子学生自由组合，运用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的措施使其启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，懂得那些瓢虫是益虫观测瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆活动二瓢虫的花衣裳很漂亮，请学生想一想准备怎样用绘画和剪贴的措施体现它的花衣裳（重要从色彩搭配方面谈）提议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以变化瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩学生试着用绘画、剪贴的措施体现瓢虫拓展学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来体现一下展翅欲飞的瓢虫布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料第一下活动一引导学生观测教材上的作品，讨论书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流教师向学生简介几种制作措施、在一种圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角

1、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，2使金属丝成为触角、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角

3、用纸盒作瓢虫

4、用橡皮泥捏瓢虫5活动二请学生自己试着用一种措施做一只瓢虫鼓励学生想出与教师简介的不一样样的措施对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一种相称的背景收拾与整顿课后拓展选择一种昆虫作为观测对象，用制作或绘画的措施将观测成果体现出来教学评价、与否能用自己发明出来的制作措施做瓢虫

1、与否体现出瓢虫的外形基本特性2课题生活中的趣事课时课时1学习领域造型*体现教材简析对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，例如说出去玩、做了个奇特的梦……可以把它画下来，那就更有趣了教学目的、引导学生回忆生活中多种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣

1、指导学生创作一幅体现生活中趣事的绘画作品2教学重、难点、能否把生活中的趣事体现清晰

1、与否突出了主题、画面生动有趣

2、能否把自己的作品简介给同学3教学准备教师准备小朋友画作品，多种颜色的制、多媒体课件等学生准备油画棒、水彩笔、图画本等教与学活动的过程活动一小组交流生活中的趣事，派代表把最故意思的事向大家讲一下教师出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看、说说图上体现的故事活动二教师放课件，展示多幅小朋友绘画作品，通过度析与对比理解创作的措施明确主题、确定人物，添画对应的背景教师为每一组发一幅小朋友绘画作品，学生分析与讨论作品中的长处与局限性教师归纳学生的评述，提出创作规定活动三学生进行创作，创作完后，把自己的画简介给同学课后拓展引导学生运用其他的措施进行创作教学评价、能否把生活中的趣事体现清晰

4、与否突出了主题、画面生动有趣

5、能否把自己的作品简介给同学6的题材”而是诱导他们这样做你感觉有趣，可是被你捉弄的人感到有趣吗？你被他人捉弄时感觉怎样？学生很快明白了捉弄他人不好的道理也就不再画这样的题材了其实在画创作画时，常常有学生把某些不良的社会习气、不良现象当成有趣的事画下来，我认为这时老师不应当不管不问，也不能劈头盖脸的训一顿拉到，由于教师的职责不光是教书，还应当育因此应Ao当耐心的让学生理解到自己认识上的局限性，只有这样学生才会画出内容健康的画课题泡泡飞呀飞课时课时1学习领域造型*体现教材简析吹泡泡是小孩子喜欢的活动，体现泡泡，体现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的教学目的、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，规定学生边吹泡泡边观测泡泡飞起来的情1景、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨2论交流，互相启发，逐渐形成有发明性的构思、引导学生试着用多种材料体现泡泡的特性，及泡泡与人、建筑、动物等多3种物体间的关系教学重、难点引导学生大胆的想象和体现自己的想法引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，体现出新奇的特性教学准备教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不一样色彩各异的塑料袋教与学活动的过程活动一组织学生到校园里，在快乐的游戏中观测泡泡飞动的情景，激发体现这一情景的爱好规定学生边游戏边思索通过透明的泡泡可以反应那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料体现泡泡的特性活动二回到教室，引导学生观测书上的作品是怎样透过泡泡反应出多种自然漂亮的景色和梦想的，使用了哪些新材料？启发学生讨论假如让你体现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么体现措施，体现什么情景？通过讨论交流，互相启发，逐渐形成发明性的构思教师提议可以运用气球，塑料袋、图钉等材料体现泡泡的特性，还可以在这些材料上装饰、美化，体现多种泡泡新奇有趣的特点活动二.体现“泡泡飞呀飞”，学生完毕作业后，规定学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的体现形式收拾与整顿课后拓展鼓励学生课后积极尝试，用多种材料及体现形式，用画泡泡或做泡泡的形式体现自己的丰富的想象力教学评价提议、与否能大胆的想象和体现自己的想法

1、与否能开动脑筋，在使用新材料中有创意

2、与否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，体现出新奇的特性3课题太空里的植物课时课时1学习领域造型*体现教学目的、指导学生对太空里的植物进行想象、设计

1、指导学生用多种材料制作太空里的植物

2、引导学生体验想象和创作的乐趣3教学重难点、引导学生积极积极的参与课堂教学活动

1、引导学生积极动脑，大胆构思、创作

2、引导学生充足运用多种材料3教学准备教师有关太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、板等多种材料kt学生彩纸、吸管等多种材料教与学活动的过程活动一放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物规定学生想象出太空植物与常规植物的异同活动二每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改老师和学生运用多种材料共同制作一棵太空植物鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物在作业过程中肯定学生大胆构思、鼓励学生打破常规，自由的发明和体现活动三作业完毕后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评比出“最受欢迎的太空植物”收拾与整顿课后拓展鼓励学生搜集生活中的多种废弃材料，化废为宝，进行创作，合法环境保护小卫士教学评价、与否积极积极的参与课堂教学活动

1、与否积极动脑，大胆构思、创作

2、学生与否充足运用多种材料3课题香甜的水果课时课时1学习领域造型*体现教学目的、引导学生运用彩泥体现多种水果造型，体验材料带来的美感

1、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神2教学重、难点、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受

1、引导学生在制作措施上有所创新2教学准备师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和某些新鲜水果教与学活动的过程活动一启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受分组展示，观测课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作措施，尝试用彩泥制作一种自己喜欢的水果造型活动二展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思索怎样运用彩泥制作出香甜的水果（提醒可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象还可以简介某些团、搓、压、接、刻等制E[K作措施引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价收拾与整顿课后拓展运用学过的制作措施制作不一样的水果运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作水果教学评价、与否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受

1、与否在制作措施上有所创新

2、与否团结协作

3、与否在课前准备了充足的材料4课题运动场上课时课时1学习领域造型*体现教材简析可惜今年学校修草场不举行校运会了，否则的话让孩子们看过运动会再上这一课，效果一定好但他们在幼稚园里参与过运动会，尤其是趣味运动会，这更合适于用彩泥来体现教学目的、引导学生用彩泥体现具有动态的人物造型

1、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神2教学重、难点、引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象与发明

1、引导学生掌握泥工的制作措施2教学准备实物投影仪、师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和某些运动场上的多种人物造型的照片、录像教与学活动的过程活动一请学生在实物投影仪下展示幼稚园时参与运动会的照片，引导学生回忆运动场上发生的事情欣赏教师带来的运动场上的多种人物运动的照片、录像，丰富学生的形象记忆活动—针对跑步的人的图片引导学生讨论怎么制作跑步的人？教师小结学生的发言，鼓励学生尝试制作一种跑步的人展示尝试制作的作品通过比较引导学生讨论、思索怎样运用才你制作出更多不一样造型的运动的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生想象）为每组提供一幅运动场上的多种人物运动的照片和对应的运动骨式图活动三引导学生独立设计、制作与众不一样的运动的人物造型，然后以小组为单位，展示作品，并可以通过创设“小小运动会”的情景等方式对作品进行欣赏与评述收拾与整顿课后拓展、运用所学到的制作措施制作出不一样的人物造型

1、用其他材料如陶泥、纸、布等制作运动场上的人物2课题乘上大船游世界课时课时2学习领域造型*体现教材简析本课是引导学生选用多种材料、工具、进行多种船的造型体现教学目的、指导学生选用多种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手1法进行造型活动、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆体现多种轮船的2造型教学重、难点、引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与他人不一样的轮船造型或1画面情景、引导学生可以将绘画与其他造型措施结合运用于作业中2教学准备、教师制作展现多种轮船的课件，准备图片、录像资料及多种绘画制作工具

1、布置学生回去搜集多种轮船的照片学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、2胶水、彩色纸等多种绘画制作工具教与学活动的过程第一节活动一学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的有关轮船的知识活动二教师通过课件、图片、录像资料向学生展示多种轮船的造型特性，激发学生的爱好和体现欲望启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景活动三你想乘一艘什么样的船来游世界呢？参照着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画活动四将大家画的轮船贴到一起构成一支船队布置下节带多种材料、工具来运用多种手段体现轮船第二节活动一出示纸折船，问学生「你还会别的纸折船的措施吗？”启发学生回忆并向大家简介自己会的、看到过的纸折船的措施活动二欣赏书上的范作，启发学生思索除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？鼓励学生选用自己爱慕的工具材料，运用多种造型手段大胆、自由的体现立体的船引导学生合理分工集体制作，如在一种组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设施的……活动三作业完毕后布置在教室里，互相评价、欣赏提醒学生收拾工具材料，整顿桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁课后拓展回家搜集某些体现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船教学评价、与否对课程内容发生爱好，并激发出对想象、创作的热情

1、与否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与他人不一样的轮船造型或2画面情景、与否能将绘画与其他造型措施结合运用于作业之中3课题打开的冰箱课时课时2学习领域造型*体现课时课时2教材简析冰箱是孩子们在生活中很熟悉的东西在运用纸盒子改造冰箱的活动中，学生可以愈加认真地去观测冰箱的内、外构造，然后运用食品包装纸来做成冰箱里的食物教学目的、指导学生选用多种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种1手法进行造型活动、引导学生认识冰箱的造型特性，通过想象大胆体现多种冰箱及其内部的构2造、培养学生热爱生活的情感和蔼于观测的习惯3教学重、难点培养学生大而想象，做出与他人不一样的冰箱造型或画面情景教学准备教师准备多种冰箱的图片及作业范作等资料以及多种绘画制作工具实物投影仪学生回去观测冰箱的内外构造，查资料或向家长理解有关冰箱的状况，准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等教学活动过程第一节活动一通过交流课前查到的、理解到的有关冰箱的状况及展示图片资料，让学生理解冰箱的知识及其发展历史、造型特性、内、外构造的共同特点激发学生发明的欲望启发学生讨论冰箱在生活中给人们带来的便利，设想未来的冰箱是什么样子活动二“变魔术”教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一种小盒子变成一种双开门的、能打开的、有隔板的冰箱学生通过观测，说说教师用了那些技法，怎样制作的并分小组讨论还可以怎样制作交流讨论成果活动三鼓励学生选用自己爱慕的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法体现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象引导学生合理分工，高效合作（本课时重要完毕冰箱的毛胚形及内、外构造的制作）活动四各组展示自己组设计的多种形状、构造的冰箱表扬大胆创新、制作精美的作品布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔第二节活动一欣赏老师带来的“画王子”冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装的（彩色包装纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，看看是怎么来的（运用超市宣传资料上的小图片剪贴）活动二启发学生思索除了剪贴，还可以用什么手法体现冰箱里的食物？试着做一下鼓励学生想方设法运用多种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品活动三做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱里的“食物”提醒学生收拾工具和材料，整顿桌面地面，保持教室环境的整洁课后拓展回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器教学评价、与否对课程内容发生爱好并体现出对想象、创新的热情

1、与否大胆想象，做出、画出与他人不一样的冰箱造型或画面情景

2、与否能在作业中合理运用多种包装纸盒、食品宣传资料等3课题会摇的玩具课时课时2学习领域设计*应用教材简析上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具体验发明的乐趣教学目的、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思索

1、启发学生运用多种材料进行发明，体验发明的乐趣

2、培养学生独立的处理问题的能力3教学重、难点引导学生标苏立异、大胆、积极的思索，运用不一样材料独立的完毕与他人不一样的作品教学准备教师准备多种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教学活动过程第一节活动一引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律活动二教师展示自己带来的多种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改导致会摇的玩具的，师生共同思索、设计方案，由教师迅速的将其改导致会摇的玩具学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具鼓励学生标新立异，积极大胆的发明，也可鼓励学生运用多种材料进行发明教师及时发现学生在制作中碰到的困难，引导、协助他们克服困难活动三X|k|B|

1.c|O|m把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料第一下活动一学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具会转的原因活动二教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作措施学生开动脑筋，做不一样造型、不一样材料的风车教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其可以较灵活的转动活动三根据自己找到的材料，充足运用资源，动脑筋做一种会转的玩具引导学生大胆想象，并将想象中的东西通过实践和改善变成现实活动四展示作品，同学们之间互相评一评，共同体验发明的乐趣教学评价、与否能标新立异，大胆、积极的思索

1、与否运用不一样材料进行发明

2、能否独立完毕作品3课题电脑美术课时课时2学习领域造型*体现教材简析上学期也学习过电脑美术，但这学期规定学生可以运用画图程序界面上的绘画工具进行简朴的绘画游戏教学目的、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面

1、指导学生采用界面上的绘画工具进行简朴的绘画游戏

2、引导学生通过简朴的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦3教学重、难点引号学生积标大胆的参与课堂教学活动，勇于上机操作，并能运用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作教学准备准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备教育学生要爱惜电脑设备及专用教室的教学设备教学活动过程第一节活动一做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑引导学生对的的开机，进入画图程序，复习上学期填色知识windows活动二通过大屏幕欣赏某些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生强烈的学习爱好，打消学生对用电脑作画的恐惊教师清晰的演示怎样运用画图程序界面中的多种工具组合成有趣的画面请学生随意的使用一下多种工具，熟悉工具的使用教师演示并带领学生共同完毕某些电脑绘画的操作活动三鼓励学生选用自己爱慕的电子画笔和颜色，通过想象与构思，运用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品在作业重要鼓励学生大胆、自由的创意和绘制活动四作业完毕后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品安全关机，有秩序的离开电脑教室弟一下活动一电脑大屏幕出示教师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环画请学生详细分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进行组合的请学生照老师做的试着用多种工具组合一下活动二教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请学生选择自己喜欢的形象，选择画图软件中合适的形状工具画出来选用最漂亮的颜色涂色，使画面更丰富用画笔、喷壶等工具装饰背景鼓励有基础的或接受能力强的学生自由的发挥，大胆的创作活动三在大屏幕上互相欣赏作品，体会成功的愉悦指导学生按照对的的环节关闭电脑，保持教室环境整洁鼓励学生回家积极的寻找上机的机会，去创作愈加生动有趣的形象教学评价、与否积极大胆的参与课堂教学活动，勇于上机操作

1、能否运用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作

2、与否对电脑绘画产生爱好3课题化妆舞会课时课时2学习领域综合*探索教材简析变成剪影活动四我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜体现的是哪位同学教学评价、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反应在画纸上

1、描画的影子清晰并精确的造型2X|k|B|

1.c|0|m、与否有助于学生产生对事物外形变化的观测3课题妈妈的节日课时:课时2学习领域造型*体现教材简析本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或其他形式、材料进行创作教学目的、让学生理解妈妈的辛劳与喜好，感受母爱的崇高与伟大

1、引导学生通过简朴的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己2的一份心意教学重、难点引导学生通过绘画体现出自己的愿望，并勇于在一幅画中使用多种体现措施教学准备教师录音机、准备某些不一样类型的同龄人的作品供学生欣赏学生在课前理解妈妈的辛劳与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并搜集妈妈工作时的照片等水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、及时贴、彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水，橡皮泥教与学活动的过程活动一听《天下的妈妈都是同样的》歌曲进教室分小组交流课前理解到的有关“妈妈的辛劳与喜好、妈妈工作时的照片”的资料，感受母爱的崇高与伟大活动二集体交流“有哪些日子是妈妈的节日？”分小组讨论在妈妈的节日里，自己可认为妈妈送上一份怎样的心意？活动三欣赏同龄人的作品，鼓励学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事体现出来引导学生注意构图、色彩搭配、材料与形式等活动四以分角色演出的形式将自己组要体现的情景演出出来，同学们讨论这样构图与否合适，再添加哪些道具会更好活动五小组为单位画一幅体现“妈妈的节日”的画，可以用拼贴加画的措施可先让学生将“我在干什么？”或“我送给妈妈过节的礼品”放在明显的位置上，再添加当时的环境（以家为主，教师为学生提供某些家俱、家用电器等的图片资料）提醒学生注意主体与背景间的色彩搭配活动六本课比起此前书本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，并且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行演出，获得成功的愉悦教学目的、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课1的乐趣、引导学生大胆的体现自己

2、培养学生集体合作的精神3教学重、难点、头饰形象的设计，大小、比例合适

1、引导学生大胆的体现自己

2、培养团结协作精神3教学准备教师多媒体教学设备、多种形象的头饰范作，示范工具学生图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、演出的服装，简朴的布景教学活动过程第一节活动一教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了出示课题化妆舞会继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙提问这是一种什么样的世界？为何你这样认为？揭示课题我们今天也来营造一种童话世界的化妆舞会活动二教师改扮成大魔法师，向大家简介参与化妆舞会的三个诀窍、灵活的大脑、机灵的12双手、团结协作3请学生复述这三个诀窍电脑出示化妆的三件法宝、变头、变脸、变身123活动三教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以体现那些形象教师用哑剧形式体现制作头饰的几种环节，请学生总结出来、构思、绘制、剪、贴、加上带子12345活动四请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不一样的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调整的布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料收拾整顿第二节活动一请大家戴上头饰，看看大家体现的都是什么形象？提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？活动二以四位学生为例，启发学生来说说根据他们饰演的形象特性、性格，应怎样的来变脸、变身将四位同学分派到各组，大家一起运用多种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身请这四位打扮好的同学到讲堂上来伴随音乐演出自己的角色，大家评论他们化妆的好不好活动三鼓励学生以组为单位，资源共享，互相协助，来为自己变脸、变身此外小组中有布置环境的，尚有制作海报的活动四放音乐，各组用海报来简介自己的节目，在布置好的情景中开化妆舞会最终全班一起联欢、演出演出完后，可互相谈谈体会和感受收拾整顿课后拓展学生演出完后，写一写参与化妆舞会的过程教学评价、与否积极的参与整个活动

1、能否大胆的体现自己

2、能否与同学合作3课题有趣的中文课时课时2学习领域欣赏*评述X|k|B|l c|0|m教材分析将象形文字纳入美术教学中，是新教材的一种大胆尝试其实在上学期的语文课上学生已经初步、浅显的理解了象形文字了美术课上设置这一课，更应当从培养学生对想象、创新的热情方面入手教学目的、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情

1、引导学生用图画形式体现一段话2教学重、难点、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生爱好

1、引导学生可以运用象形的造型措施，较明确的体现词语的意义

2、培养学生对想象、创新的热情3教学准备学生回去搜集有关象形文字的资料带绘画工具教师光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的多种绘画制作工具教学活动过程A*rH-F第一下活动一展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是什么意思学生讨论、争辩教师公布答案，告诉学生这是象形文字教师讲解象形文字的产生和发展过程，学生将自己搜集、理解到的资料与大家交流，理解祖先发明、运用象形文字的情景，激发学生的模仿爱好和体现欲望活动二教师播放光盘《文字国》，向学生展示象形文字的演化轨迹使学生得到启示引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物的最重要的特性，用夸张的手法突出特性，略去细节的活动三学写象形文字教师通过实际操作示范，引导学生运用多种色彩来临摹象形文字的演变，可以给每一组字画上漂亮的边框活动四试着自己造一种象形文字，指导学生大胆的抓住对象的重要特性进行夸张体现力争体现出词语的意思作业完毕后又学生来向大家进行简介第二节活动一教师运用象形文字在黑板上写一段祝愿的话给学生，请学生根据每个字体现对象的最重要的特性状况猜猜老师写的是什么祝愿出示几段学生运用自造象形文字写的话，请学生欣赏、评述活动二想象自己是原始人，要用象形文字来记日志老师在黑板上写几句简朴的话，请学生选择一句用自造象形文字来体现今每天气真好，我和父亲去森林打猎，打到一只羊，我们把它烤着吃了今天我和姐姐去河边打鱼，一共捕了三条下雨了，我们住的屋子漏雨了在充足肯定学生大胆、自由体现的基础上，进行互相欣赏和交流收拾整顿第二课时活动一向学生展示一幅体现妈妈的画，向学生展现这幅画是怎样“变”成一幅贺卡的启发学生回忆自己还见过哪种贺卡形式活动二欣赏马蒂斯、夏加尔等艺术家的粘贴作品，体会其画面的构成活动三小组为单位讨论、研究怎样为妈妈制作一幅贺卡？用何种形式、哪些材料、体现什么主题及贺卡的打开方式等集体交流有无更好的措施？活动四分组合作送给妈妈的贺卡鼓励学生大胆运用多种材料包括废旧物品，并尽量做到色彩搭配友好活动五欣赏交流，鼓励学生把自己的作品作为礼品送给妈妈还可以独立的再做一份收拾与整顿教学评价、与否通过绘画体现了自己的愿望

1、与否认同自己的作品

2、与否勇于在一张画上使用多种体现措施3课题走近大自然课时课时:2学习领域造型*体现教材简析本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课重要是运用自然界中的材料进行造型教学目的、可以运用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏

1、同学之间团结、协作，共同完毕作品

2、走进自然，愈加热爱大自然3教学重难点、与否能积极参与这次活动的全过程与否能与学生团结合作

1、与否能对自己所选材料的特性有近一步理解，与否深入领会大自然的漂2亮教学准备教师准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备学生搜集多种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子教与学活动的过程第一课时活动一通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像欣赏大地艺术作品的图片请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己此前接触过的艺术形式有何不一样活动二出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生爱好根据自己的经验说一说它是怎样做成的活动三看看自己带的材料哪某些直接就可以用来制作小冰花，哪某些还需要进行改造再做人一组，制作小冰花的胚子2-3活动四将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻在等待冰花上冻的时间里，学生观测自己学校的校院里哪一种地方、适合进行什么样的大地艺术发明活动并根据各组讨论成果分派各组下节要准备的工具材料活动五将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其他材料，把松树打扮成圣诞树活动六收拾整顿，整队回班第二课时活动一带队来到校园里将材料工具放好回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的运用带来的工具在沙地上仿造一下多种小动物的脚印体会造型的快乐活动二各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思绪，教师和其他同学可以提出提议，使其思绪更趋合理可以根据造型内容互换各组需要的工具、材料活动三小组合作完毕作品教师要指导组长分派任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全活动四“大地艺术展”，互相参观活动五收拾与整顿教学评价、与否能积极参与这次活动的全过程与否能与学生团结合作

1、与否能对自己所选材料的特性有近一步理解，与否深入领会大自然的漂亮2课题花地毯课时一课时学习领域设计*应用教材简析本课是引导学生用绘画或剪贴的措施来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯教学目的、让学生理解地毯的实用性和装饰性

1、引导学生运用剪贴及绘画措施来设计一块小地毯

2、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯从中感受美术活动的乐趣3教学重、难点、能否创作出富有特色的图案

1、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动

2、在拼贴“大地毯”的过程中，与否发扬合作精神，色彩搭配与否合理3教学准备教师实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及多种颜色的纸学生带一块泡沫拼图地垫准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等教与学活动的过程活动一地垫拼图游戏由一种小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化活动二出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流讨论“小地毯”图案是怎样构成的，“小地毯”均有用什么措施体现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美活动三运用实物投影仪详细展示、分析设计“小地毯”的措施剪贴、绘画，懂得选择不一样的图案和色彩来体现自己独特的设计按设计措施不一样学生自由组合，互相交流设计构思学生运用间或绘画的措施设计一块“小地毯二活动四分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评“地毯展销会”展示所有的地毯收拾与整顿提醒学生收拾好学习用品保持教室环境的整洁课后拓展让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯二教学评价、与否创作出富有特色的图案

1、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动

2、贴“大地毯”的过程中，与否发扬合作精神，色彩搭配与否合理3课题分蛋糕课时课时1学习领域造型*体现教材简析本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组教学目的、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦

1、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕

2、引导学生采用多种分割措施，把蛋糕分割后重新组合成新的画面3教学重、难点、鼓励学生大胆想象、描绘出新奇独特的蛋糕

1、在重组画面时要采用与众不一样的构图2教学准备教师准备蛋糕的范图、多种颜色的纸、多媒体课件等学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教与学活动的过程活动一引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类活动二教师出示多种造型的蛋糕的范画请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的措施，并阐明绘画规定活动三各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本同样的蛋糕，看哪一组分的巧妙运用多媒体课件来演出“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力活动四分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏活动五请学生谈谈本节课的收获收拾整顿X|k|B|l.c|O|m课后拓展启发学生回家后运用废旧纸盒制作立体的蛋糕教学评价、与否大胆想象，描绘出新奇独特的蛋糕

1、在重组蛋糕时能否采用与众不一样的构图

2、能否在课堂上和小组内积极刊登自己的想法、具有合作精神3课题有趣的半圆形课时课时1学习领域造型*体现教材简析本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的发明活动对半圆形进行艺术改造，变化出多种不一样的景物教学目的、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出多种不一样的景物

1、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力2教学重难点、引导学生将半圆形变化出多种景物

1、引导学生将剪贴出的景物构成有趣的画面2教学准备教师实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具学生多种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等教与学活动的过程活动一通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体实物投影仪展示半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成多种图案）出示课题有趣的半圆形活动二看书，分析平面的、立体的半圆形的做法让学生通过讨论找措施及可以运用哪些工具总结剪、画、综合教师把做好的多种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？活动三以小海龟为例先分析再示范怎样用半圆形的纸片制作最终将做好的小海龟选择合适的背景粘贴活动四你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！活动五学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景构成有趣的画面活动六收拾整顿课后拓展:启发学生运用其他形状变化出多种动物或物品教学评价、与否用半圆形变化出许多景物

1、能否把剪贴出的景物构成有趣的画面

2、能否设计制作出半圆形的立体玩具3课题摸一摸，画一画课时一课时教材简析本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用要让作业富有游戏形式，但必须将基本措施和规定渗透于造型游戏之中，使学生在快乐的造型游戏中自然的接受到美术知识教学目的、指导学生选用多种工具、材料体现身体的触觉

1、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言

2、引导学生运用造型语言来体现自己对触觉的独特感受，发展视觉体现能力3教学重、难点引导学生通在实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不一样的线条、色彩、采用不一样的笔触，进而产生新的体现形式教学准备教师准备多种体现身体触觉的图片资料、不一样的材料以及多种绘画制作工具实物投影仪学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等教与学活动的过程活动一“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，此外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么活动二想想怎样描绘体现出刚刚的触觉通过实物投影仪展示体现触觉的大师作品，让学生理解运用多种造型语言体现触觉的方式，激发学生的爱好和体现欲望活动三由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范多种用笔措施，做出不一样的笔触效果和肌理效果以体现不一样的触觉活动四鼓励学生自己选用不一样的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段体现出自己对不一样触觉的感受在活动过程中要鼓励学生大胆自由的体现，通过多次实践，力争体现出对某一种触觉的独特感受引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来活动五作业完毕后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉收拾与整顿课后拓展引导学生回家与家长一起做某些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与体现，提高造型语言的应用能力教学评价、与否积极地参与造型游戏

1、能否将绘画与其他造型措施结合运用2课题小挂饰课时课时2学习领域设计*应用教材简析本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不一样的小挂饰教学目的、根据学习任务搜集准备对应的工具材料

1、将搜集、加工后的饰物穿起来，制作串挂饰21-2教学重、难点、引导学生找到与众不一样的材质来制作挂饰

1、启发学生就作品说出自己的设计思绪

2、安全纯熟的使用工具3教学准备、学生搜集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线1等材料、教师搜集多种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料实物投影仪2教与学活动的过程第一节“活动一实物投影仪出示首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用多种珠子、小石子等材“diy料串制的小挂饰欣赏小挂饰，体会其装饰美感，理解挂饰的形式与种类活动二启发学生思索你想做一件什么挂饰？生活中尚有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上搜集制作材料活动三先让学生将搜集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看从而使学生明白不是所有的东西穿在一起都好看引导学生按小组将有联络的材料归类放置到不一样的袋子里，再观测、讨论像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么措施连起来？各组可以试一试以“新专利公布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的成果将已分好类的材料用不一样的袋子装好，收捡起来，准备下节课用第二节活动一实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思索除了直接串上，还可以用哪些材料哪些措施来装饰好小挂饰（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流成果活动二运用讨论好的措施，用线串联整顿好的材料，做一件小挂饰教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式活动三X|k|B|

1.c|0|m拓展出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思索还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会发明的乐趣收拾整顿课题瓢虫的花衣裳课时课时2学习领域造型*体现教材简析前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型教学目的、观测瓢虫，可以说出它的外形特性

1、能过用种措施来制作瓢虫22-3教学重、难点、引导学徒用自己发明出来的制作措施来做瓢虫

1、引导学生体现出瓢虫的外形基本特性2教学准备教师准备范作及多种资料学生搜集瓢虫的资料，搜集半球形的物体，多种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等教与学活动的过程第一节活动一。