2025年小学五年级环境教育综合教学攻略及教案集锦

如学内三小学五年级环境教育下学期教案以子曰名第课山东矿藏知多少课时数

11.使学生通过阅读图文资料，理解山东矿产资源的分布特点学习目的

2.使学生熟悉山东重要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地重难点理解山东矿产资源的分布特点

一、大家懂得，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源［活动］读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡尚有哪些矿藏？［学生讨论、回答］对不一样矿产资源分别回答［教师小结］山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿

1.理解垃圾处理常用的措施;学习目的

2.理解垃圾资源化的重要意义;理解垃圾处理常用的措施和重难点垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再运用的途径新课导入有人说“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源”那我们该怎样的放置资源，变废为宝呢？显然我们要弄清如下两者间的关系:设问

1.都市垃圾有哪些？

2.垃圾处理的措施有哪些？学生讨论总结可展示图片加以引导教

一、垃圾的种类1食品垃圾指人们在买卖、储备、加工、食用多种食品的过程中所产生的垃圾此类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭学2一般垃圾包括废弃纸制品、废塑料、破布及多种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等过3建筑垃圾包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等4打扫垃圾包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所程的打扫物、路面损坏后的废物等5危险垃圾包括干电池、日光灯管、温度计等多种化学和生物危险品，易燃易爆物品以及含放射性物的废物二.垃圾处理基本原则无害化、减量化、资源化教重要措施1露天堆放2卫生填埋法3堆肥法4焚烧法二.垃圾的分类与回收学垃圾分类的措施及其类型六个粗分的一级类别，八个细分的二级类别

四、个别垃圾个别处理

1.白色污染的危害与治理过1涵义废塑料制品导致的环境污染2危害A、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解，埋在土里经久不烂，长此下去会破坏土壤构造，减少土壤肥效，污染地下水；程B、焚烧废气塑料会产生有毒气体，对大气导致污染例如焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生HCL等；C、制备发泡塑料时，常常加入氟氯代烷作为发泡剂o当发泡塑料被扔掉后,释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应；3处理A、治理的基本思绪a、改善塑料的配方和生产工艺，研制某些易分解的新型塑料,在一定条件下，通过一定期间会降解为简朴物质或被生物分解；b3R运动即减量化Reduce再运教用Reuse再循环Recycle；B、白色污染物的回收运用a、废热固性塑料的运用对废热固性塑料再运用的途径重要是它粉碎后加入黏合剂作为加热成型产品的填料学b、废热塑性塑料的运用a再加热熔融，使其重新成为制品；b在无氧条件下，高温裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；过c和其他垃圾一起焚烧生产热能;

2.电池垃圾的危害与治理

3.医疗垃圾的危害与治理程教后记第课美化我们的家5教学内容课时数理解家庭由哪几部分构成，你与家庭组员之间的关系，学习目的家况，家庭经济收入.重难点理解家庭难点学生与家庭的关系一谈话导入.你在什么地方？你家里有哪些人？你与他们是什么关系？你们家靠什么经济来源生活？

二、学习课文教1根据马杰与王苹填写的调查表，你理解了某些什么？2按照王苹马杰和家庭组员的关系，填写第三世界国学家页做一做.3说一说过马杰的家庭收入来源靠什么？王苹的农业用地庭收入靠什么？程三练习1根据调查表的内容,两人一组说一说.2指导填写表格.教四总结.家庭由什么构成你和家人的关系.学过程教后记教学内容第课噪声与人类健康课时数61懂得噪声产生的原因和途径学习目的懂得噪声对人类有哪些危害噪声产生的原因重难点

1、导入同学们，我们的生活离不开声音，多种各样的声音使世界充斥生机，使我们的生活丰富多彩美妙的乐声教给人们带来了无穷的欢乐和享有不过,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康揭题——噪声与人类健康学

2、新授过1噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，尚有心血程管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”2噪声是怎样产生的呢？噪声的产生重要分为交通噪声、工业教噪声、建筑噪声和生活噪声机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声学其中飞机的噪声最大3工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振过动而产生的嘈杂声音工业噪声重要来自机器和高速设备4建筑工地上要使用多种动力机械，程要进行挖掘、打夯、搅拌和运送材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声5生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所如电影院、剧院、体育场以及建筑物内多种人群活动及生活设施所产生的声音6噪声的强弱大小是用“分贝”来表达的分贝数越小表达环境越安静我们一般谈话的声音是30—40分贝教当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋学

3、小结为了有一种安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”我过国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治同学们，让我们一起努力，程制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！教后记第课天鹅来过冬7教学内容课时数理解某些动物过冬的状况，激发学生深入学习自然科学习目的学知识的爱好重难点理解某些动物过冬的状况，

一、揭示课题，激发爱好

1.谁懂得“过冬’是什么意思？

2.出示图片或幻灯片、标本问你们认识这些动教物吗？谁能说说它们的名称？

3.教师讲述今天学习的课文，为我们简介了燕子、学杜鹃、黄鹏、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的某些知识它们究竟是怎样过冬的，学了课文就懂得了请过大家翻开课文

二、运用拼音和字典，初读感知，自学课文程

三、分段读、想、批戈U,再自学

1.自由轻声分段读课文，边读边批

2.学习第二段

①指名朗诵本段

②理解:这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里懂得的？教（燕子、杜鹃、黄鹏、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中懂得的）

③读议小蚂蚁和喜鹊的对话（从它学

3.学生自学第三段，教师引导归纳整顿

4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬过程教后记教学内容第8课冬天怎么不冷了课时数1

二、与生活的关系矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础,它已深入生产、生活的各个方面煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？教哪些平常活动或用品会用到这些矿产资源？学生讨论交流学

二、怎样运用［讲解］山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应当怎样运用它们呢？请过大家讨论［小结］要合理开发、运用，还要研究、程运用新材料，替代非可再生的能源矿产和金属矿产［过渡］目前，山东在矿产资源的开发运用上还存在着某些问题，这有自然原因也有人为原因［演示］四个例子，学生讨论山东矿理解冬天冒着寒冷坚持工作的人，体现对他学习目的们的尊敬重难点鼓励学生早上起得早，做个勇敢的孩子

一、体验交流

1、在室外有什么感觉？

2、有无不怕冷的人？

二、观看录象教

1、我找到的不怕冷的人是谁？你从哪里看出他们不怕冷？学

2、他们真的不怕冷吗？

3、请出主人公，学生自主提问过

4、你想对他们说些什么话？

5、师生共同小结程

三、倾听录音

1、你们听到了什么？在你们身上有无这种事发生？

2、你想做个不怕冷的人吗？怎样做个不怕冷的人？你有什么好措施使自己暖和起来教

四、讨论交流

1、尚有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作？学过程教后记第课扮靓我们的校10教学内容课时数学习目的让学生感受学校环境的漂亮，理解学校设施的作用重难点让学生感受学校环境的漂亮，理解学校设施的作用

一、课程导入，引出木节学习内容播放录像或展示图片资料,让学生说说都看到了哪些不好的现象？我们周围尚有哪些不文明的现象？

二、文明行为大家说教在我们的班级中也有许多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我学们班级的文明行为过

三、宣读校园倡议书

四、教师总结程让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更友好教后记第课天上的雨水洁净11教学内容课时数1吗让学生在动手试验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力学习目的重难点理解雨的形成原因

一、课程导入本课可从一首儿歌“天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来云里水滴哪里来？海水蒸发升起来……”导入新课，使学生对本课学习产生爱好教

二、“开动脑筋”板块，教师可运用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合书本第一段的儿歌，学让学生对雨水的形成过程有个系统的理解

三、“实践天地”板块，教师要引导学生作雨的过形成原因试验，让学生观测有什么现象学生做完试验后，结合小资料“天为何会下雨”教师提问程

（1）水珠是怎样形成的？

（2）为何会有许多水珠不停滴下来？

（3）想一想盘子有什么作用？学生可以以小组为单位展开交流讨论,然后全班交流教师要适时地予以点拨教、引导学生得出结论水蒸气碰到冷盘子就会在上面凝结成水珠小结学当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结，这样，小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了当小水点或小冰过晶大到空气再也托不住时，就会向下降落假如低空的气温不小于0℃时，降落的小冰晶就溶化为小水点这样我们就看到下雨的现象了程教后记第课荷泽牡丹花中奥12教学内容课时数秘引导学生认识花的颜色重要是由花瓣里的色素决学习目的定的，色素的种类多培养学生动手试验能力和分析问题的能力重难点

一、课程导入本课可以从牡丹花会的视频资料导入引导学生教阅读课文第一段的内容以及结合生活常识，找到问题答案学

二、“开动脑筋”板块，重要是通过让学生观测校园、田野里中正开着的花，思索你有哪些发现，过并填在表格中

三、“探究园地板块，重要是让学生通过查阅资程料和课文内容,理解牡丹花的颜色诸多，明白花的颜色是由色素决定的在学生分组讨论的基础上，自主与指导相结合，以自主为主

四、“实践天地”板块，是做一种花变色的试验,其作用是培养学生动手能力的同步，给他们一种直观的感性认识，使他们懂得花的颜色的变化是由教于花瓣的里的花青素可以伴随酸缄度的变化而变化,并使他们初步学会通过试验成果得出结论的措施学

五、“齐心合力”板块，让学生通过查阅资料和小调查的措施，深入理解牡丹不仅是名贵的欣赏花木,并且有较高的经济价值通过比赛的形式，过看哪个小组搜集的资料多，哪个小组搜集的资料全，哪个小组总结的好，把讨论成果在全班交流,及时鼓励做的好的小组和同学程

六、“畅所欲言”板块，通过查阅资料理解每一种花的不一样含义

七、“走出校园”板块，课后探究让学生亲自参与调查教后记教学内容第课风给我们带来了课时数13什么学习目的让学生理解风的形成原因重难点让学生明白风给人类带来的益处和劫难并存

一、先让一位学生朗诵开篇语，然后老师讲故事激发学生的爱好,因入主题教

二、“开动脑筋”板块，先向学生简介风是怎样形成的，躺让学生描述经历的多种各样的学景象,深入体会对风的认识学生简介完后，让一名学生总结多种有关风过的现象，培养学生总结归纳的能力程

二、“沉思默想’版块，先让学生阅读，然后让学生对风的作用分类，概括风对自然界、对生物、对人类的重要意义

四、“齐心合力”板块，先简介风力发电是一种清洁的可再生运用的能源，再简介我国的风能资源分布，然后让学生阅读“小资料”内容，思索并回答怎样运用风为人类服务

五、“畅所欲言”板块，教师展示台沙尘暴等的图片,讲述风也会带来严重灾害，让学生思索怎样防御风的灾害并让学生留心天气预报中风的图标,理解沙尘天气给人类带来的影响及形成的原因，最终老师简朴归纳总结第课当青蛙成为人14教学内容课时数1们的美餐认识青蛙的外形，理解青蛙重要以什么为食，懂得学习目的青蛙是庄稼的卫士认识青蛙在大自然食物链中的作用，理解保护青蛙重难点的意义

一、“开动脑筋”板块，结合教材中青蛙的图片，采用农谚简朴简介青蛙是人类的朋友、庄稼的卫士接着转折当青教蛙成为人类餐桌上的美食的时候会是什么成果？学

二、“畅所欲言”板块，通过“开动脑筋”板块中对问题的回答引入“吃和被过吃是自然界的普遍现象”，简介这种吃和被吃之间的关系构成了自然界的“食程物链”简介什么是食物链以及青蛙在它所在的食物链中的地位，让学生理解食物链的存在使得青蛙成为益虫，成为人类的朋友让学生多举几种有关食物链的例子，加深对捕食关系的认识产资源开发运用中存在的问题［小结］问题是乱采滥挖；破坏环境；严重挥霍［提问］我们怎样处理矿产资源开发运教用中存在的问题？（学生讨论）［演示］小结提高公民素养、增强法制意识；保护、节省、合理使用矿产资学源；综合运用；寻求替代品［总结］请同学们回忆一下本节课的重要知识内容，记住重要大型煤矿、重要过油田、重要铁矿和重要有色金属矿同学们要增强法制意识、环境保护意识，树立可持续发展观念，充足认识合理开程发、节省、综合有效运用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感

三、“齐心合力”板块，是本课的重点简介了青蛙的食物、青蛙每天消灭害虫数以及青蛙消灭害虫带来的环境效益同步从背面简介了果青蛙被大量捕杀对环境带来的损失，教首先加大了消灭害虫带来的成本,另首先又由于大量喷洒杀虫剂带来了环境污染最终让学生仔细思索青蛙的直接价值和间接价值学

四、“走出校园”板块，提议学生组建一支“护蛙小分队”走进乡村、菜市场，宣传保护青蛙的意义过程第课黄河为何会断15教学内容课时数1流让学生理解黄河断流的原因以及国家针对黄河断流学习目的采用的措施让学生理解黄河断流给人们导致的危害，并让学生重难点思索有什么防止断流的好想法、课程导入那位学生懂得“君不见黄河之水天上来，飞跃不息一，到海不复一返”是哪位诗人哪首诗中的名句吗？有谁到过黄河边吗？你们印象里黄河是什么样子的？懂得黄河和华夏文明的关系吗？然后让学生回答，既活跃了教课堂气氛，也让学生学到了知识然后教师概括阐明黄河的源远流长和对华夏文明的孕育，让学生对黄河有个大体理解“开动脑筋”板块，先让学生阅读学小资料和图片，再思索三个问题，这样答案就明确了然后教师引入“跳进黄河也写不清的谚语，让学生讨论交流它过的由来，引起学生的爱好，同步也暗示了黄河的浑浊，为下文做铺垫

二、“畅所欲言”板块，教师先让学生阅程读小资料和图片，然后提出问题你们听说过黄河断流吗？黄河为何会断流？然后让学生根据图片分析总结黄河断流的原因教师鼓励学生积极发言，最会让学生把多种原因归纳总结，培养学生的分析和总结能力

二、“沉思默想”板块，只有一种问题，教师在学生分析总结黄河断流的原因的基础上,让学生理解黄河断流带来的危害，进而思索会对黄河三角洲有什么影响

四、“齐心合力”板块，教师顺承提问,黄河断流危害巨大,那么同学们有什么措施防止黄河断流吗？让学生根据黄河断流的原因思索怎样防止黄河断流教师要鼓励学生积极思索,踊跃回答教师适时指导，并多予以J、r RTEo

五、“走出J匕校园”板块，教师课前布置作业，上课展示自己调查理解的有关资料，讨论交流第课博山开元溶洞探16教学内容课时数1秘让学生理解博山开元溶洞，它的漂亮壮观、它的形学习目的成原因让学生理解溶洞旅游资源的宝贵，以及它带给人们重难点的赏心悦目的感觉

一、开篇语用一段优美的语句描述“山东第一洞”——博山开元溶洞的神奇和宏伟“开动脑筋”板块，则出世了私教服色彩绚丽、千姿百态的石笋、钟乳石、石柱等的图片，与开篇语相呼应,让学生学感受溶洞的神奇漂亮，然后提问学生溶洞形成的原因，让学生思索过

二、“沉思默想”板块，出示五幅图片，简介石笋、钟乳石、石柱形成的原因，让程学生感受溶洞旅游资源的宝贵

三、“畅所欲言”板块，简介了山东省其他地方的溶洞资源

四、“齐心合力”板块，简介溶洞资源的宝贵,让学生理解保护溶洞资源的重要性和迫切性，从自身做起，保护溶洞资源

五、“走出校园”板块，让学生在有条件的状况下,去溶洞实地旅游考察一下，感受它的神奇魅力教学过程教学内容课时数警才第课海洋响起蓝色17学习目的

2、让学生理解海洋的巨大作用

1、让学生理解海洋，懂得山东近海概况让学生理解海洋环境问题日益严重，理解近来的重难点海洋污染事故

一、开篇语用排比的形式向学生简朴简介海洋，海洋既是汹涌澎湃、深不可测、深吸万变、令人教敬畏的，又有着丰富的能源和矿藏“开动脑筋”板块，向学生简朴简介山东省的海洋资源吗，然学后出示一副山东省的地图,让学生根据地图回答山东近海海域有哪些，沿海都市有哪些过

二、“沉思默想”板块，告诉学生海洋是“蓝色聚宝盆”，蕴藏着丰富的各类资源，有着让人流程连忘返的自然景观

三、“畅所欲言板块，出示两幅图片,让学生理解海洋环境问题已经越来越严重，海洋响起了蓝色警报

四、“齐心合力”板块，配合三幅图片,让学生懂得保护海洋环境，刻不容缓，我们应当行动起来，积极宣传保教护海洋环境

五、“走出校园”板块，让学生以“保护蓝色家园”为主题，组织一次‘蓝色家园夏令营”，宣传海洋资源，号召学大家都来保护海洋环境过程第课绿色生活是一种18教学内容课时数1责任和行动认识到绿色生活是一种责任和行动，让学生充足体学习目的会“绿色生活”的意义，激发他们保护环境的强烈意识让学生充足体会“绿色生活”的意义，激发他们保重难点护环境的强烈意识

一、“开动脑筋”板块，重要是通过让学生思索我们生活中“人们哪些生活方式，使得地球家园黯然失色？”并谈谈自己教的见解,结合学生调查搜集的资料，引导学生谈感想，让他们对周围的生活方式学有个系统的理解

二、“畅所欲言”板块，在学生搜集、查过询已掌握资料的基础上,理解绿色生活的5r原则，懂得绿色生活的含义,并根据此程思索判断自己的生活方式与否符合“绿色生活”的规定，培养他们查询、搜集资料的能力激发他们保护环境的强烈意识

二、“探究园地”板块，重要是让学生不能仅停留在对绿色生活理念的认识上，要贯彻到详细的行动中，使他们树立“从我做起，从目前做起，从平常生活的点点滴滴做起”的意识，共创“绿色生活”培养学生对问题的分析、整顿教能力以及合作意识

四、“齐心合力”板块，让学生在已获得的信息和数据的基础上，分组从各方面学进行交流讨论,充足发挥自己的见解按照绿色生活的理念，结合自己的生活实际，教师引导学生认真地撰写一份《绿过色生活行为准则》，以到达教育宣传的目的

五、“走出校园”板块，是一种社会实践程活动，宜在教师引领下进行，使学生理解绿色生活地图的绘制措施和环节第课广袤大地物产丰2教学内容课时数引导学生懂得家乡有哪些物产，理解家乡的经济学习目的特性和人们的生产生活状况理解家乡的经济特性和人们的生产生活状况重难点

（一）导入

1.出示中国物产地图（各省级行政区内标明多种物产的形象图标）教师:看看这张地图与前面我们认识的地图有什么教不一样，你从地图中可以看到些什么？

2.学生自由刊登意见学

3.教师小结从地图中可以看出祖国物产真丰富，过不一样的地方有不一样的物产

（二）理解家乡的物产程

1.学生列出家乡物产教学中，教师要引导学生全面地列举家乡的物

2.编儿歌学生根据教科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌

3.将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏教师可先示范书上的儿歌，然后学生自由分组练教习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍手接龙”游戏

（三）家乡物产博览会

1.教师刚刚同学们列举了诸多家乡的物产,下面学我们来开个家乡物产博览会，把你们带来的家乡物产展示出来，简介给大家

2.学生自由分组，布置展台每小组610人，摆放好自带的家乡物〜过产,尽量把展台布置得漂亮、有特色某些

3.小组准备讲解词，推荐讲解员简介物产的特点，给家乡带来的好处，推荐

1.

2.名讲解员程〜

4.教师带领学生参观各小组的展台，听讲解员的讲解（教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台，由教师作示范讲解）

5.教师评价参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位讲解员讲解教得好？

（四）推销家乡的物产

1.学生设计广告推销家乡的物产学

（1）设计包装

（2）设计广告语过

2.教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片

3.学生上台展示将设计的广告卡片贴在黑板上,设计的包装摆放在讲台上，并作现场演示程

4.评比最佳广告语、最佳包装设计

（五）教师总结第课听爷爷讲家乡的3教学内容课时数1变化学习目的理解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；重难点通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化活动一感受家乡的变化

1、歌曲导入课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》教

2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）学

3、歌声唱出家乡的漂亮你们想懂得老师是从哪里来的吗？过

4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查状况程

（1）、你们采用什么措施理解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）2）、自由选择自己理解家乡印象最深的一种方面进行小组交流（房屋、道路、小桥、家庭……

3、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流口头、照片、录象、图片……教活动二夸一夸家乡的变化

1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方学式来说一说对家乡变化的美好感受吧1可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；过2可以写一首诗；3可以画认为最美的一角；程4可以说一说

2、小组交流、汇报活动三:辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？

1、确实，我们的家乡变化得如此漂亮、富饶不过，有人说“变化也给我们带来了某些烦恼汽车多了,空气差了；楼房多了，绿地少了……”（课件出示）教

2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下学家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）过正方:家乡的变化是给我们带来了烦恼反方:家乡的变化不是给我们带来烦恼程

3、学生辩论小结:通过这节课的学习，我们懂得,作为未来家乡的建设者，从目前起,我们应当为家乡的发展献计出力教后记第课放错了地方的资4教学内容课时数1源。