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文本内容:
第一课上学和放学教学目的
1、教育学生要遵守交通规则
2、使学生平安上学和放学教学过程
一、导入我们已经上三年级了，有的同学可以独自一种人或者和小伙伴上学、回家了,不过从家到学校的路上会有诸多的危险，同学们一定要注意安全，做一种让父亲妈妈放心的好孩子
二、专家新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都懂得哪些交通规则？
（2）看来同学们懂得的还不少，老师总结某些交通规则
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌同学们一定要记住，千万不要抢红灯
2、坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？有几种同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什吗？
（2）师生共同总结坐车时应当注意的安全
（3）分组演出“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为何？
（3）为了减少发生危险的也许，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩
（4）假如家里没有人，也要在家的附近等父亲妈妈回来，不要离家太远
4、要远离高空危险物行走
（1）我们在上、下学的路上，常常看到某些广告牌、电线等，这时候我们应当注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最佳能绕行
三、师生共同总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高快乐兴上学来，平平安安回家去第二课认识交通标志教学目的
1、使学生认识某些交通标志
2、理解这些交通标志的作用，遵守交通规则教学过程
一、导入
1、平平是一名小学三年级的学生了一天，他在父亲的陪伴下来到学校，父亲教了一首儿歌给平平
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规以便快乐地享有旅游
2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？学生小组讨论，然后交流他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话
三、确定一份游安全提醒小贴士
1、暑假里，同学们也许会出门旅游，也许会去游山、也也许会去玩水、有也许会去大都市、也也许去沙漠、草原、高原等地方目前有几处景点可供选择，请各小组选定一种你们也许去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的有关资料根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项
2、学生小组讨论，确定有关的安全事项
3、小品的方式交流师演家长，“暑假想去哪儿玩……”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你,假如你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“……”同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“……”“此前你出门老让我们紧张，二年级时你很调皮，要出门了很快乐，临行前一天晚上睡不着觉，成果刚出门就生病了，尚有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”……”
四、为他们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……
2、学生辨析存在的安全隐患
3、对照自己出游的状况谈谈收获
五、安全牢记心中外出旅游须注意，健康安全放第一衣服装饰要舒适，常备药物需带好成人相伴更安全，联络电话要记好交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎如遇困难别慌张，有关人员可求援安全第一记心中，旅游才能得快乐第十二课、我们的救济电话活动目的
1、碰到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码点•掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打活动过程
一、看一看，说一说，简介急用电话1＞请观测三幅画教师这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？教师逐一简介三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌火警电话119发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人医疗急救电话120当病人病情严重，非常危险时，拨打120,急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院匪警电话110在碰到危险和困难时，拨打no,警察叔叔就会赶来协助我们
二、想一想，试一试，增强自我保护意识教师设置情境，根据实际状况判断拨打什么电话父亲妈妈上班去了，你一种人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？假如这时没有电话或来不及应当怎么办？在放学的路上，发现一位阿姨忽然发病，拨打什么电话？放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？
三、游戏我说你打
1、认识并熟悉求援电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示对应的电话号码牌子
2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话
四、安全教育教师出事
119、
120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的状况下，才可以拨打急用电话
五、出示教材用书请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线讨论
（1）除了110,你还懂得哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；
（2）什么状况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人忽然得病了）；
（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正碰到危险时才能拨打）作业模拟求救幼儿两人一组，自定角色一种饰演警察（消防员、医生）一种饰演求救者精确阐明当时状况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后互换角色演出，学习不一样的求救方式，提高应急应变能力第十三课小心火灾教学目的:懂得对火用之不妥的话轻易发生火灾，掌握发生火灾后自救的措施教学重点掌握发生火灾后自救的措施教学过程
一、揭题导入火在给人类带来光明与温暖的同步，用之不妥也会带来劫难因此，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的措施有效防止其酿成灾害每个人都在祈求平安但天有不测风云，人才旦夕祸福一旦火灾来临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大也许拯救自己因此，掌握多某些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的措施
二、分析火灾致死原因火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的状况外，重要有如下四种
（1）有毒气体（尤其是一氧化碳）火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳在死者身上，虽然也能检查出氢氟酸以及其他有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响
（2）缺氧由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态由于吸入这种烟而导致缺氧，有时可致人死亡
（3）烧伤由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起多种并发症而致人死亡
（4）吸入热气假如在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡
三、学习逃生措施
1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊恐，要冷静从容，根据上面的几种致死原因，我们可以采用某些有效的措施，来保护自己，让自己获得第二次生命下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀第一诀逃生预演，临危不乱第二诀熟悉环境，暗记出口第三诀通道出口，畅通无阻第四诀扑灭小火，惠及他人第五诀保持镇静，明辨方向，迅速撤离第六诀不入险地，不贪财物第七诀简易防护，蒙鼻匍匐第八诀善用通道，莫入电梯第九诀缓降逃生，滑绳自救第十诀避难场所，固守待援第十一诀缓晃轻抛，寻求援助第十二诀火已及身，切勿惊跑第十三诀跳楼有术，虽损求生
2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，假如碰到处理不了的问题，举手问老师，或者是求援其他的学习小组
四、汇报学习状况，反馈交流
1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，尚有什么不懂的问题？
2、假如你碰到了火灾，你会采用怎么样的措施？
3、学习小组派代表汇报学习状况
五、课后延伸向你身边的亲戚朋友或小朋友传授某些火灾逃生的措施第十四棵大自然发脾气时怎么办？教学目的
1.知识与技能知识
①台风来源、危害
②雷雨大风
③大雾天气
④涝灾
⑤冰雹
⑥龙卷风技能从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号
2.措施与过程直观见解，分析法
3.情感态度价值观珍爱生命教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1.小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有无发现她呢？（引导学生发现夏每天气的特性）
2.夏天不仅炎热，并且变幻无常，她说生气就生气，你们看一一［从学生的生活入手，引导学生从生活中看到的、听到的自然而然地进入课堂的活动中，为整堂课的活动奠定良好的基础］
（二）联络生活，体验探究活动一直观雷雨
1.播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面
2.小朋友，你们刚刚看到什么？听到什么？
3.你什么时候碰到这种状况？当时，你心里胆怯吗？
4.刚刚还是晴空万里，艳阳高照，忽然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道漂亮的彩虹多么奇特的自然现象！［创设情境,唤起学生已经有的生活经验，感受雷雨，从而激发学生的学习爱好］活动二认识雷雨
1.雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？
2.请小朋友们根据课前观测准备说一说
3.播放课件一一雷雨的形成［学生课前搜集到的材料在课堂上交流，能有效地激起学生观测自然、探索自然的爱好播放课件“雷雨的形成”目的是给学生一点常识，科学的启蒙能激发学生去质疑探谜］―:.j=T=z p|Nj）^4^
1.夏天是雷雨多发的季节，我们常常会听到那轰隆隆的雷声、看到耀眼的闪电、哗哗的大雨小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由
2.小结适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒适
3.雷雨的形成是自然现象，也是物理现象然而，雷雨有时也会给人类带来灾害小朋友，你懂得雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？
4.小结雷雨给我们人类导致了某些危害，如河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等老师要尤其提醒大家雷雨时注意安全,学会自我保护［让学生说说喜欢雷雨吗？可以使学生在论述自己的观点时认识到雷雨的好处和危害，懂得天气、季节的变化对生活的影响，有初步的自我保护意识］活动四规避雷雨
1.播放课件雷雨来了
2.小朋友，康康熊为何对圆圆和盼盼说“大树下避雨危险！快走开！”？
3.那碰到下面这几种状况，你该怎么做呢？出示课件-A.小红在家里看电视B.姐妹俩走在放学的路上C.小弟弟在公园里玩耍请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和措施记录下来
4.交流“我的经验和措施:
5.小朋友，你听说过因避雷措施不对的而发生的悲剧吗？来跟我们说一说
6.为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首《避雨歌》，但愿大家可以记住它避雨歌雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，避雨不去大树下，安全知识记心中雷雨来了不慌张，人人夸我好小朋友［让学生在自主讨论中联络生活学习怎样避雨，引导学生自主探究，积极思索，充足发挥他们的自主性，从而学会学会多种避雷雨的措施，学会自我保护，做到在生活中发展，在发展中生活］活动五请同学们找出大自然发脾气的时候都会导致哪些危害？
1、雷雨给我们人类导致了某些危害，如河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等
2、地震引起的灾害火灾这是首屈一指的地震次生灾害烈火不仅烧毁住宅和多种建筑物，还会烧死烧伤人在强烈地震时，尤其是现代化的大都市地区的地震，其火灾往往比地震自身还可怕海啸海啸重要发生在沿海地区，是海震的重要次生灾害但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾害瘟疫1556年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的一场强烈地震后，要赶紧清除和深埋人畜家禽的尸体，采用有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延滑坡和倒塌此类地震的次生灾害重要发生在山区和嫄区，由于地震的强烈振动,使得原已处在不稳定状态的山崖或嫄坡发生倒塌或滑坡此类次生灾害虽然是局部的，但往往是消灭性的，使整村整户人财全被埋没水灾地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会导致水灾此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等等也都是地震的次生灾害，它们都也许致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运送，毁坏耕地农田等因此，我们对地震引起的次生灾害不可等闲视之，而应积极的防御活动六我们应当怎样保护自己？1碰到高温天气怎么办？夏季温度高，湿度大，闷热，因此必须注意下述事项1,应尽量防止在炎热的、烈日直接照射下的中午进行锻炼游泳例外，一般应放在上午或傍晚若在烈日下锻炼，应戴白色凉帽，穿浅色、宽阔、通气性能良好的薄衣室内运动场地，应有良好的通风降温设备
2.在运动量和强度上要注意循序渐进，不可凭爱好忽然增长运动量在运动过程中，应增长休息次数，最佳到荫凉的地方去休息，练习时间不易过长、过累，这一点对于没有锻炼习惯的人来说，更应注意
3.夏天进行锻炼，因出汗诸多，丢失大量的水分和盐分，就很轻易引起热痉挛若在休息时喝少许凉爽清暑及低糖含盐的饮料，不仅可以补充体内因出汗而减少的盐分，还可限制一部分水不致大量排出更应注意的是，在剧烈的运动后，不适宜吃冰棒一类的东西和过冷的食物，以免发生胃肠功能紊乱，引起腹痛、腹泻
4.出汗之后，不要立即用冷水洗澡，在运动后用温水洗涤，对防止中暑是很有好处的
5.如发现大量出汗、疲乏、恶心、头昏等症状，有也许是中暑的先兆，应立即停止锻炼，迅速来到荫凉和通风的地方休息，喝些解热消暑的饮料、凉开水等
（2）碰到雾天气怎么办？拓展延伸碰到其他自然灾害时我们应当怎样保护自己？雷雨天气应当注意哪些事情呢？第
一、别在大树底下避雨农民朋友对夏天树下避雨的方式并不陌生当碰到突如其来的雷雨时，大树底下或许能防止被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了安全保障大树极也许成为“引雷针”，雷电会把湿树当成导体，很也许你就会成为“用电器:大雨来时，要远离树木至少两米距离，安全系数才会高点第
二、带好雨具早回家在汛期，天气最变化无常，农民朋友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路第
三、别往高处跑雷电来时，假如在野外，尽量找一种低洼地方，双脚并拢蹲下不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上，否则很有也许成为“引雷针”第
四、截断室内、外金属连线为防雷电灾害，要尽量躲到房屋内要拔掉室内的电源插头，防止将雷电引入室内而遭雷击雷电天气时，不要开水龙头，不要打电话，不要站在房檐下、窗台和屋门前尽量不要打带有金属的雨伞出门小结通过本节课的学习，规定同学们理解当地区灾害性天气状况，增强学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱第15课上学路上保安全教学目的
1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识
2、引导学生理解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在平常出行和突发交通安全事件时对的应对事故的能力教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1、课件展示“警示台”内容请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响
2、教师小结同学们，你们每天都要步行或者乘车来回于学校和家庭之间伴随马路上多种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁怎样才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课（板书课题上学路上保安全）
二、真实再现，警钟长鸣
1、首先，请大家理解几种与我们小学生有关的交通安全事故案例请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几种安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性
2、你还从课外搜集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，深入深化对交通安全事故危害的认识
3、老师也搜集了一部分有关交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会播放课件，展示愈加丰富的有关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会
三、行动在线，情景模拟
1、理解了交通事故的危害后，那么，我们怎样才可以远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！
2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思索后交流1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些状况最轻易发生危险？为何？2）上学、放课时，我们该怎样安全地过马路？为何？雨雪天要尤其注意什么？为何？3）乘校车和公共汽车上学、放课时，我们分别需要注意哪些安全问题？为何？
3、小组合作，学生根据课文提醒的不一样状况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并深入探究缘由
四、拓展延伸，巩固提高
1、学生读图，思索图中提醒我们在上学、放学途中，还应当注意哪些安全问题？除此之外，联络我们自身实际，尚有哪些注意事项？重点引导学生根据自己上学、放学的方式来详细谈
2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，深入理清认识小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充
五、回忆总结，畅谈收获引导学生交流学习本课后的感想和收获布置作业搜集安全标志，理解其特性和作用；观测生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用板书设计第16课安全标志要记牢教学目的
1、引导学生在多样化的活动中初步认识多种常用的安全标志，理解它们的特性和作用
2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防备和自我保护意识教学过程
一、创设情境，激情引入师丁丁是一种聪颖可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕播放课件（根据“真实再现”的情景制作而成）师看了刚刚的短片你有什么感想？引导学生刊登自己的感想教师小结丁丁由于只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提醒他不能过马路，成果受了伤，多危险呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是随地可见的安全标志平时多注意观测并记牢这些安全标志，不仅会给我们的生活带来诸多便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害我们今天就来学习《安全标志要记牢》（板书课题）
二、认识标志，安全你我
（一）快快乐乐认标志师课前前们阅读了书本中有关安全标志的资料，下面请同学们整顿一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后在小组内交流
1、小组交流整顿
2、小组汇报教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提高学生识记的效果
3、总结教师在学生汇报的基础上，展示教师整顿的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆
（二）趣味识记大比拼活动一每个学生从书本中的安全标志中选择自己最熟悉的一种简介其特性、作用，并说出自己的记忆措施在组内活动的基础上进行全班交流活动二课件随机出示书本中的安全标志，学生抢答，谁第一种答出即可奖励一顶“安全帽二
（三）拓展认识，激发爱好师除了教科书上简介的这些安全标志，课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的安全标志简介给同学们吗？在小组内交流的基础上进行全班交流师生活中尚有许多安全标志，但愿同学们做生活中的有心人，观测并认识更多的安全标志，以便更好地指导自己的行动，保证自己的安全
三、帮安全标志找安课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片，让学生结合自己的所学的每一幅图配上一种合适的安全标志
四、安全标志伴我行师我们认识了这样多的安全标志，懂得了这些标志的作用，在生活中我们应当怎么做呢？学生谈自己的做法课件出示多种具有安全标志的生活情景图共10幅（P9）,把学生提成两组开展竞赛活动教师讲解竞赛规则把全班分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组同学轮番进行回答，回答对的的得十分，回答错误的不加分，帮对方回答对的的也可以加十分回答的重点是结合详细的生活情景说出怎样用安全标志指导我们的行动播放课件，开始竞赛
五、回忆总结，畅谈收获作业布置观测记录周围人的生活、学习习惯，调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全隐患第17课卫生安全我做主教学目的
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，理解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的措施
2、指导学生理解平常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识
3、在学习过程中培养学生的观测、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度教学准备搜集卫生安全事故的经典实例教学过程
一、情境导入课件提供随地吐痰、不对的用眼等画面引领学生观测后思索这些行为也许导致的伤害是什么？引出探究主题《卫生安全我做主》
二、探究学习活动一理解不良口腔卫生习惯及其危害，学习对的的口腔卫生保健常识
1、谈话老师这里有一种小故事，你们想听吗？听的时候要认真想想自己有无这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害
2、老师播放课件，学生认真听，认真观测
3、学生汇报1）丁丁的牙齿出了什么问题？2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？4）生活中哪些行为会损害牙齿？5）你还懂得哪些保护牙齿的好措施？
4、教师小结生活中诸多小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着，轻易形成牙齿局部的畸形……这些都是不良的卫生习惯我们来听听牙博士的提议（教师播放课件）1）购置牙刷选择毛束少、软硬适中的保健牙刷牙膏的选择也应合适，氟化物牙膏有防止龈齿的作用，很合适小朋友牙刷、杯子要专人专用，以防口腔疾病的传播2）掌握对的的刷牙措施，养成良好的卫生习惯注意口腔卫生，早晚刷牙；定期进行口腔检查发现踽齿，应及早去医院诊治3）注意包括卫生，睡觉前不要吃东西，昼少食用蔗糖、果糖量较高的食物不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以牙齿受损，难以弥补活动二查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害
1、谈话生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们懂得哪些呢？这些不良的卫生习惯有哪些危害呢？下面请同学们以小组为单位交流你找到的自己和周围人的不良卫生习惯及其危害，为他们改掉不良卫生习惯提出合理化提议
2、小组交流
3、班级交流1）自己和周围人的不良卫生习惯及其危害2）改掉不良卫生习惯的合理化提议
4、教师小结刚刚同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯，并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化提议，归结出来重要有如下几方面（教师播放课件）现象1购置三无食品，吃零食，一放学就会有不少同学汇集路边摊前买东西吃提议抵住诱惑，不吃小摊上的食品原因路边摊食品饱受废气、回收油甚至无证营业的小摊贩添加的有害物质的“摧残”，吃了后来很轻易对身体导致伤害购置食品时，应让孩子学会看标签上的内容，增强自我保护意识对三无产品要积极掏并及时向工商行政管理部门举报现象2不喜欢洗手，尤其是冬天，水温很低，就更不乐意把手伸进冰凉的水里了小手总是黑黑的、脏兮兮的，看到吃的东西伸手就抓，很不讲卫生提议养成常常洗手的习惯，保持手的清洁原因细菌可以通过手在我们吃食物的过程中进入嘴巴有些病菌如肝炎病毒、痢疾杆菌等，在自然环境中可以戚几种到十几种小时，假如触摸到又没有洗手，不仅自己轻易被传染，还会成为病菌的传播者，因此我们要防止病从口入现象3随地吐痰和拧鼻涕的纸乱扔提议口腔有痰后要将其吐到纸中，包好后扔到垃圾箱中；拧鼻涕的纸也要扔到垃圾箱中原因痰及鼻涕中具有诸多细菌和病毒，例如，痰能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病因此随地吐痰和乱扔拧鼻涕的纸是愚昧落后、影响他人健康的不良卫生习惯活动三案例辨析，理解不良的卫生行为及其危害
1、谈话生活中我们尚有许多偶尔出现的不良行为，它们不能称之为习惯，但也会对我们的身体导致很大危害请同学们观测下面的几幅图，想一想这样的行为有什么危害（教师播放课件丁丁在公交车上看书、饭后进行剧烈运动）
2、学生观测思索
3、学生汇报1）丁丁在公交车上看书的行为有什么危害？2）饭后进行剧烈运动的行为有什么危害？
4、教师小结刚刚同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为对身体的伤害，下面我们来听听医生是怎么说的（老师播放课件）医生提议1“在运动环境中看书、打游戏轻易对眼睛产生疲劳，严重的状况会使人头晕眼花”上海第一人民医院眼科副主任医师柯碧莲博士在接受采访时表达，目前许多公交车上都安有移动电视，成年人合适地看一会儿影响不大，但对于13至18岁的青少年，眼睛仍处在成长发育阶段，长此以往对眼睛会导致伤害医生提议2饭后进行剧烈的体育运动会适应性地使肌肉内的血液量增长，而流经消化器官的血液量减少，会影响消化的正常进行，常常这样轻易得病一般饭后应休息半小时到一种半小时，再进行活动活动四理解良好卫生习惯及其做法则记心中J
二、专家新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？
（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们懂得这三种不一样颜色的信号灯表达的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表达的不一样意思红灯表达严禁通行，绿灯表达通行，黄灯表达警告
（5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生识别（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则轻易发生意外
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶（出示图，边讲边让学生识别）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶（出示图，边讲边让学生识别）
三、扩展练习
1、除了刚刚我们说过的这几种交通安全标志，你还懂得哪些交通安全标志？
2、画一画你懂得的交通安全标志，让大家猜第三课认识简朴的危险标志教学目的
1、使学生认识某些简朴的危险标志
2、理解这些危险标志所示的意义，防止危险的发生教学过程
一、导入
1、同学们注意到了吗？在街上我们常常能看到一种牌子，上面画着一种大大的感慨号你们懂得它意思吗？
2、其实生活中尚有诸多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、专家新课
1、严禁标志此类标志用红色来表达，形状呈圆形，表达，是由于圆形给人的感觉比较直接，轻易引起人们的注意
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们懂得这表达什么吗？
（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们懂得这表达什么吗？
（3）圆形里面有一种人，外面画了一种斜杠，你们懂得这表达什么吗？
（4）圆形里面有一种手掌，外面画了一种斜杠，你们懂得这表达什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们懂得是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）此类标志用黄色三角形来表达，意思是有危险，要注意安全
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志三角形里面有一种感慨号，表达
1、谈话请同学们想一想生活中我们应当养成哪些良好的卫生习惯、详细的做法是什么想好之后，将你的好做法告诉你的小组同学
2、小组交流
3、班级交流1）生活中应当养成哪些良好的卫生习惯？2）养成好的卫生习惯的措施有哪些？
4、教师小结小学生应养成的个人卫生习惯有1）每天上午先开窗通风；2）每天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完东西要漱口；3）每天把垃圾放进分类垃圾箱；4）每天坚持做眼保健操；5）勤换衣服；6）定期剪发；7）勤剪指甲；8）常常洗澡……在下列状况下一定要洗手1）饭前便后要洗手；2）吃东西前应洗手；3）劳动后应洗手；4）玩游戏后应洗手；5）触摸脏东西后应洗手；6）触摸传染病人的东西后应洗手；7）到公共场所回来后应洗手；8）拿碗筷前应洗手……活动五好习惯行为常识抢答
1、谈话下面我们做个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识掌握得好抢答的规则是题目出现后第一种站起来的同学获得抢答权（课件）1）书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？（30至35厘米或一尺左右）2）为何不能喝生水？（生水中具有病菌、虫卵，可引起肠道传染病［肠炎、痢疾、伤寒等］和肠道寄生虫［蛔虫病等］）3）每天应当刷几次牙？什么时间刷牙？（每天议论刷两次牙，早晚各一次）4）为何不能咬笔头和手指？（笔头、手指不洁净，可引起疾病；影响牙齿和手指发育）5）怎样防止沙眼？（每人一条洗脸手巾；不用脏手揉眼睛；保持手帕、手巾、脸盆清洁；有条件的最佳每人一种专用脸盆）6）怎样防止感冒？（锻炼身体，增强体质；常常开窗通风换气；随气候变化增减衣服；不去病号家串门；感冒流行时不去公共场所）
2、教师小结
三、拓展延伸——案例研讨
1、谈话请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题？常常这样做会有什么危害？（教师播放课件教科书图）
2、学生分析
3、教师小结看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识牢固树立“安全第一，防止为主”的思想，做好卫生安全防护，假如忽视卫生安全后果不堪设想作业布置整顿小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款第18课防止校园中的人为伤害教学目的
1、理解校园中的安全隐患，学习在校园中自我保护和防止人为伤害的措施
2、参与校园活动时提高安全意识，做到既不伤害同学，也不被同学伤害，更要防止自我伤害
3、培养学生良好的学校生活习惯，增强尊重生命珍视生命热爱生命的意识教学过程第1课时教学过程
一、认识校园中人为的伤害有哪些
1、导入同学们看见过或听说过校园中发生的人为伤害事故吗？你见到或听到的此类事故多不多？教师播放一段学生课间危险游戏的录像，让学生找出校园活动中存在的安全隐患
2、学生阅读“真实再现”中叠罗汉引起的悲剧和体育课上的意外之灾材料，并谈谈读后的感受
3、学生交流参与校园活动时存在哪些安全隐患，树立防备人为伤害的意识
二、学习从事校园活动时的安全知识
1、教师引导同学们的校园生活存在哪些安全隐患？概括出四类校园伤害，分别是楼梯、走廊行走时的安全问题；课间活动时的安全问题；试验、手工课上的安全问题；体育课上的安全问题
2、教师专家学生在楼梯、走廊行走时需要注意的安全问题提问同学们每天都要来来回回在楼梯、走廊上行走，但你们与否都按秩序行走了呢？（引起学生的学习欲望）
3、老师通过对比游戏的快乐和游戏引起的劫难，引导学生在游戏、玩乐的同步要注意游戏方式和游戏分寸学生阅读教材内容，学习哪些危险动作不能做
4、校园安全顺口溜校园就像一种家，安全文明靠大家平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下少先队员要牢记，平平安安最重要
三、讨论交流
1、小学生课间伤害的事故重要有哪些？
2、现实学校生活中，小学生常常玩的危险游戏有哪些？
3、学习了这节课的内容，此后同学之间应当怎样游戏、娱乐？
四、补充资料，提高警惕
1、教师讲解“警示台”中的故事“警示台”中四川巴中市发生的重大踩踏事故骇人听闻，有很强的震慑力，也非常经典教师详细讲述事故的起因、伤亡状况、挽救措施、后果处理等内容，以引起学生对踩踏事故的高度警惕
2、学习“每天提醒”中的内容，学生思索更多安全细节，把自己想到的校园中存在的多种潜在危险告诉同桌，给同桌以温馨提醒第2课时
一、复习第1课时内容
1、校园中人为伤害的四个方面是什么？
2、在楼梯、走廊街时需注意的安全问题
3、学生课间玩耍时的安全问题
二、学习新知
1、教师引导同学们想一想，你们平时喜欢上的试验课和手工课存不存在危险原因呢？学生自己思索并回答
2、学生阅读材料，补充自己所思不周之处
3、教师引导同学们体育课上常常生龙活虎上体育课时，你们为防止意外伤害做好充足准备了吗？学生思索，畅所欲言
4、学生阅读教材，补充自己所思不周之处
5、教师总结体育课前、体育课中、体育课后的注意事项
三、讨论交流防止伤害还需要同学们眼疾手快、机智敏捷，不过有时伤害是在所防止自己受伤或看到同学伤害时，你们又该怎么办呢？
四、拓展延伸
1、制作问题卡学习、游戏中的不安全原因；校园里的不安全原因
2、制作提议卡针对不安全原因提提议
3、搜集装订学生卡片
五、总结我们学习了这样多校园安全知识，要想保护我们自己和他人不受伤害，最重要的是将今天尝到的安全知识付诸行动并每天坚持要注意安全
（3）’/向学生简介几种常见的警告标志当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志选出十人，分为五组，每组两人第一组的一种同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一种同学来演出第一组演出完，第二组演出，比一比哪个组演出的好第四课小区和室内活动安全教学目的
1、使学生理解小区和室内存在的安全隐患
2、在小区和室内做合法的游戏，注意安全教学过程
一、导入
1、有一种和你们同样大的小男孩，名叫欢欢他聪颖活泼，总是活蹦乱跳的，虽然回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，父亲妈妈怎么哄他都不听成果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上,头上撞了一种大包，疼的他哇哇大哭
2、你们喜欢他吗？为何？
二、专家新课
1、在小区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在小区玩耍，应当注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，刊登自己的见解其他的同学可以根据发言同学所说的刊登自己的见解
（3）师生总结小区做游戏的安全（不要捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去恐吓他人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有无安全隐患呢？
（2）为何不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
（3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为何呢？
（4）有的小朋友尤其喜欢做手工，总是把剪刀等锋利物品放在床上，你们说这样做对吗，为何？
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等他参与竞赛还得过奖呢！父亲妈妈常常表扬他，说他越来越聪颖你们喜欢看什么电视目？
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？第五课用电安全教学目的
1、使学生理解某些用电的安全常识
2、使学生学会对的、安全的用电教学过程
一、导入
1、有一种和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一种苹果，也忘了擦手等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜，这时候发生什么事了？
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，本来是触电了，从此后来他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗？
二、专家新课
1、安全用电标志
（1）你们理解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标来表达某处安全程度图形标志一般用来告诫人们危险的场所
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们懂得都是用来标志什么的吗？
（4）老师结合图片向学生讲解不一样颜色标志代表的不一样含义
2、防止触电
（1）我们生活中的每一种角落几乎都存在电你们懂得怎样防止触电吗？
（2）师生共同总结用电尝试家电停止使用时，要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头
（2）迅速拨打电话，你们懂得应当拨打什么电话号码吗？
（3）假如无法及时找到或者断开电源，应当怎么办？
三、总结
1、我们常常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们懂得这是为何吗？
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？第六课上学路上保安全
一、教学目的
1、情感、态度、价值观目的能积极积极参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命
2、能力目的可以通过多种途径搜集与主题有关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；可以针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和处理问题的能力
3、知识目的理解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，理解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防备技能
二、教学过程
（一）说一说
1、唱《上学歌》今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事那么，你每天是怎样上学的呢？
3、通过概括，得出三种结论（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，尚有的是坐公交车或父亲妈妈自己开车送的（评析用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习爱好“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和增进学生自主探索学习活动的学习情景课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的短染L还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程）
（二）画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2、从你家到学校要通过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？请你简朴简介一下吧
5、师我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，假如太难画，或者不会画，就用文字来体现吧！）看谁观测得仔细、画得清晰（评析通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全原因，为怎样安全上学做好铺垫）
（三）评一评
1、在四人小组中交流画的路线图
2、组内交流，推选画得最佳的同学上台汇报展示（评析引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生与否有创新意识）
（四）议一议
1、过渡一
（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了那么你在上学路上见过下面这些状况吗？
2、课件演示《我能说“不”》
3、假如你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的？（指生回答）
4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己）
5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）
（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪
（2）吃零食摊上的食物，会影响健康
（3）玩摸奖游戏，买小玩具，挥霍钱又影响学习板书上学路上不玩耍（齐读）（评析通过观测图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要准时到校）第七课安全上学
一、教学目的
（一）认知目的
1、能明白上课时应当注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，理解与自己生活有关的交通安全常识
（二）行为目的培养自立、自卫的安全保护意识遵守交通规则行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行
（三）能力目的培养学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识
2、能认识有关的交通标志、交通设施
三、教学准备学生课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施
四、教学过程
（一）、故事导入新课
1、听故事录音（故事梗概中山一种小朋友被一种自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）
2、请学生就故事内容说说自己的见解
3、看课件，听故事（故事梗概一种男孩过马路闯红灯，险些导致交通事故）
4、请学生们就故事内容说说自己的见解
5、教师小结假如有陌生人来学校接自己，一般状况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防备意识，要学会采用措施做好自我保护在平常生活中假如不注意交通安全，很轻易导致交通事故，轻者受伤，重者死亡给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦今天，我们一起学习《上学路上》
5、板书课题，齐读课题
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面
1、小调查上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学
2、小演习教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出对应的行动然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好
3、四人小组讨论
（1）放课时，应当注意什么？
（2）回家路上，应怎样注意安全
（三）、合作学习，认识交通标志设施
1、认识交通设施（出示课件）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆尤其多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？
（1）同桌互相说说
（2）指名上讲台说给大家听
2、认识交通标志为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，尚有许多交通标志老师带来多种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
（3）汇报学习状况（规定其他同学认真听，仔细想，假如认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，假如认为他说错了，就举手纠正）
3、让学生交流搜集到的其他交通标志
（四）模拟活动，巩固新知
1、布置一条十字路口的大街，张贴和设置多种交通标志、交通设施等
2、全班提成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机教师和学生轮番当警察
五、总结通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获学生自由组合交流交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，爱惜宝贵的生命，老师但愿每个同学都成为注意交通安全的小模范第八课、卫生安全
一、教育与训练目的
1、懂得小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；
2、初步学会对的使用手帕，口袋里不放脏东西；
3、初步养成衣着整洁，每天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣
2、衣着整洁，每天洗脸，早晚刷牙
3、不随地吐痰
4、对的使用手帕，口袋里不放脏东西
三、教育与训练过程
1、对比导入活工老师请一位身体强健、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一种脏孩子图片:小朋友你们喜欢和谁交朋友？为何？
2、创设情景明理1这个脏孩子不仅外表难看，并且在他的身上有许多小虫这些虫很小很小,是我们用眼睛看不见的，假如用显微镜一看，就很清晰了这些小虫就是对我们人体有害的细菌2看挂图明理A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，假如我们不每天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵假如不每天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿假如我们饭前便后不洗手，假如我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧B出示病孩子图片小朋友这些图片上的孩子为何会生病？生了病的孩子能不能快乐地学习、快乐地活动？请学生讲讲生病时的体会教师归纳我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一种爱清洁讲卫生的好孩子3讨论明理我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给他人A有时我们要吐痰，该怎么办？为何不要把痰吐在地上？B出示儿歌小小一口痰，细菌千千万吐痰要入盂，养成好习惯规定学生不随地吐痰
3、学儿歌导行1我们怎么做才是一种爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌小朋友要记牢，衣着要整洁每天要洗脸，早晚要刷牙饭前便后要洗手，不含手指头不要随地乱吐痰，手帕每天带身边人人爱清洁，个个讲卫生养成好习惯，大家都喜欢
（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，此后要改正
（3）检查带手帕状况提出问题带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？A教师出示大手帕，边示范边讲解最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛擦完后要叠好假如大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着他人B集体练习，理解每一层，每一面的用处4小结通过今天的学习，我们懂得了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长,但愿小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯
五、教育与训练巩固与延伸
1、制定个人卫生检查制度，定期进行卫生检查
2、与家长获得联络，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯
3、防止校园中的人为伤害第九课意外伤害的防止教学目的
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因
2、初步培养学生的判断能力和分析能力重点对面认识导致意外受伤的危险的行为.教学过程
一、导入同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有无发现，某些在我们看起来很一般的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全
二、新课
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论
（1）这些属于什么行为？
（2）也许会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报
3、同学们在校园内尚有哪些不安全的行为呢？
4、讨论假如你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么提议呢？
5、归纳总结第十课、防止校外游戏中的意外事故教育目的
1.懂得某些平常生活中的意外伤害事故的简朴处理措施
2.让学生懂得在平常生活中应注意保护自己的身体健康教育过程
1.揭示课题老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，忽然与家人走失,你该怎样应对这种突发状况）学生自由发言
2.引出我们在平常生活中一定会碰到多种难题和意外伤害事故每个学生联络自己的实际，说一说详细的事例］师合适地把学生提出的问题归纳在黑板上意外伤害玩汽弹枪平常生活中的突发父母离异状用危险的事情打赌况碰到挫折的游同学的交往戏近玩在工地附做危险性耍
3.出示思索题
（1）假如让你碰到这些状况，你有什么好措施来处理这些问题？大家群策群力,想措施来克服
（2）教师予以学生指导和协助告诉学生应具有良好的品质
4.师总结一种人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质第十一课、安安全全去游玩教学目的
1、让学生理解外出游玩也许会碰到的危险；
2、怎样防止发生的意外伤害；
3、树立安全意识和自我保护意识教学重点要注意哪些方面的安全教学难点要注意的安全事项教课时间1课时教学过程
一、板书课题
二、问题式教学
1、外出游玩是一种什么大问题？（不容忽视的问题）
2、外出游玩怎样注意交通安全？（不坐运行车不乘陌生热的顺路车）
3、外出游玩怎样注意饮食卫生？（不吃不随便采摘）因头伸到车窗外等
4、怎样注意天气变化？天气预报（看所要去旅游的地区的天气状况）
5、外出野营时要注意什么？
6、活动中有什么规定？（结伴而行穿统一服装）
7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等教学过程
二、外出旅游有哪些安全隐患
1、录相中小强的父亲妈妈考虑了哪些安全问题？穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗保证身体健康，。
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