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文本内容:
四年级劳动与技术下小木工教学计划
一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一种重要构成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联络,以实践为主的课程全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻贯彻国家教育方针,推进素质教育，培养学生的发明意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义
二、总的教学规定1亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；2考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度3逐渐掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力养成勤奋、积极的生活态度4激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的对的态度，发展探究问题的初步能力5坚持学生的自主选择和积极实践尊重学生基于自己的需要、动机和爱好所选择的活动内容与方式6以融合的方式设计与实行综合实践活动，实现研究性学习、小区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合7以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式8鼓励并支持学生发掘、运用校内外课程资源，加强学校、家庭、与小区三者之间的联络9采用弹性课时集中使用与分散使用相结合
三、学情分析四年级的学生对于纸工的剪、折、亥I、戈I」、贴等一系列技能，已经熟悉，也可以完全的看懂某些纸工的符号本学期，在三年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习除了纸工知识的学习，本学期，还波及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，因此本学期的学习也存在一定的挑战，但只要专心的教，专心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高
四、提高质量措施教师方面
1、端正教育思想，更新教育观念，树立对的的人才观、课程观、教学观和质量观；
2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，常常性的开展听课、评课活动，积极与其他任课教师互换意见；
3、不停加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质教学目的
1、理解我国古代劳感人民发明的一种智力游戏一一华容道
2、懂得并学会华容道的走法，掌握技巧，培养思维能力
3、运用身边的材料和工具制作比较简朴的华容道游戏板教学重点学会华容道的一般走法探索其中的奥秘2学会制作措施教学准备三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸教学过程
一、简介华容道的历史及由来
二、有关华容道的种类及样式
1、初步理解一般衣架的基本构造、材料和功能
2、初步学会根据功能需求来设计构造绘制制作图
3、初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法情感与态度
1、通过调查、交流、汇报，让学生理解一般衣架的基本构造、功能和材质
2、通过衣架模型制作图的绘制，初步掌握制作图的绘制方式
3、通过衣架模型制作，掌握按图操作的技能过程与措施
1、通过对衣架的探究性调查活动，产生爱好
2、学会用图体现自己的设想，并给出理由，
3、初步理解需求、设想与选择之间的关系
4、在设计与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的意识
二、教学重点与难点初步了掌握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣架模型初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法
三、教学准备各式衣架实物及迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及小夹子等彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖嘴钳等迷你衣架托
四、教学过程
一、交流衣架种类、造型和功能
1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能
2、小结
1、事先根据调查规定进行调查
2、交流衣架实物
二、初步掌握绘制制作图的技能
1、组织学生讨论根据所提供的玩具衣物卡纸，谈谈你的设想
2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题
3、绘制衣架模型的草图
4、交流
5、小结不一样的衣服可以选择不一样的衣架衣架的功能受衣服的大小,款式、重量等原因影响启发学生修改草图为制作图
1、交流你准备做一种怎样的衣架？
2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题
3、根据应考虑的问题绘制制作图样
4、交流图样，阐明理由
5、修改图纸多种玩具衣物的卡纸纸、水彩笔撑衣架
三、初步会按制作图制作衣架模型
1、简介制作的材料和工具，规定对的、合理的使用制作的材料和工具
2、演示弯制圆钩、绞合操作过程
3、学生按制作图制作衣架模型教师巡视、指导
4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架
5、展示作品好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示
6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服
1、理解衣架的材料和加工工具的使用措施
2、按制作图制作衣架模型，尝试弯制圆钩以及绞合的技能
4、作品的应用
5、好作品的展示交流衣架卡纸模型，各类玩具衣物及迷你衣架范作彩色夹子、吸管、铁丝、尖嘴钳
四、小结小喇叭10教学过程
一、故事导入师今天啊我们要去参与一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，由于它太胖了坐的轿子都摇摆起来小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼品，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！
二、学习歌曲
1、初听（播放录音伴奏）
（1）师设问听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心情？生聆听、感受、可随音乐律动，回答问题过渡语小老鼠们为何快乐啊，由于他们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮,（出示目的中的三条节奏（X XI OX II）（O oI OX II）（O OI XX X II）听了小老鼠放鞭炮的次序，谁来说一说它先放那一串后放哪一串
（2）师打乱次序拍出节奏，着重做出休止符的手势（可点头、可分开双手表达停止）生抽生回答找出节奏的先后次序，并看节奏条拍出节奏师纠正学生做休止符的手势，规定所有学生徒手拍节奏生全班徒手拍出节奏师我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里，注意有休止符的地方要停止读的声音要轻巧有弹性，声音位置好象是从头顶冒出来的同样，小肚子在演唱时要有弹性生按老师规定做节奏发生练习（教师评价）
（3）过渡语音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，听一听，能听出是什么乐器吗？（规定学生着重听见间奏中乐器的音色）
2、复听（播放录音伴奏）
（1）师设问能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？生辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势
（2）过渡语对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《喷呐配喇叭》，让我们一起来学习这首好听的歌曲听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别？
3、再听（播放录音）
（1）师设问通过歌词懂得它们在形状上有什么区别？那音色呢？（出示啖呐和喇叭的图片）生喷呐短，喇叭长喇叭声音低（或是大而悠扬），嗔呐声音高（或是高而尖细）
（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注意“里乐拉”的强弱对比生模仿师按节奏读歌词（规定用轻快的声音，按节奏精确朗诵歌词）生再读一遍，边读歌词边按节奏拍手
（3）师歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？体现了小老鼠怎样的心情？生感受并回答师两句“里乐拉”就像喷呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常开心我们在读的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出来（将学生分为两组,分别唱出“里乐拉”，唱出一强一弱的感觉，也可以师生来共同演绎出“里乐拉”的强弱感受）
4、师示范演出唱过渡语由于新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！生全班模仿教师演出，并根据歌词创编动作
5、学唱歌曲
（1）师用“TU”音示范模唱歌曲旋律（规定声音位置高，要唱得轻巧、有弹性两句“里乐拉”要唱出强弱对比，一问一答的感觉）生模唱歌曲旋律
（2）生填上歌词演唱（师注意歌曲中“一字唱多音”的地方）
（3）生跟着录音伴奏，完整演出唱歌曲
（4）师按不一样形式抽学生演唱，如分小组，个人，男生女生形式演唱
三、活动
1、师过渡语看！我也为小老鼠准备了一份贺礼，看一看，认识它们吗？（出示三种乐器锣、鼓和镶）
（1）师设问观测它们的形状像什么？生观测乐器外观并描述乐器形状
（2）师再来听一听它们的声音有什么特点？师示范演奏（规定从声音长短、有无延音、强弱对比来示范让学生聆听感受）生感受聆听三种乐器的音色，并回答三种乐器的特点
2、师刚刚认真观测了老师演奏乐器的同学一定能模仿，谁来试一试生上台模仿乐器的演奏姿势师指导并纠正全班学生在老师的指导下空手模仿乐器的演奏姿势师过渡语目前我们就用这三种乐器为小老鼠的迎亲曲伴奏，书上图形谱节奏就和鞭炮的节奏同样目前我们就用乐器敲出这三条节奏每一组的小朋友有饰演歌手的，乐手的尚有轿夫的，目前开始排练吧出示节奏谱镶XXI0X II锣O OI OX II鼓o oIxxx II
3、学生自主小组活动，按图形谱中的乐器为歌曲伴奏，生饰演不一样的角色（播放歌曲作为背景音乐，教师巡视指导）
4、学生分组汇报演出，师指导并纠正生分小组展示，生生互评，学生自评，教师点评
四、小结你们去参与了小老鼠的婚礼高不快乐啊还给它带去了哪三样礼品啊？它们都是我国的民族乐器，我们从小要热爱我们的民族音乐，你们后来可以去学习一种民族乐器来丰富自己的课余生活，培养自己的爱好爱好让我们唱着小老鼠的迎亲曲结束它的婚礼吧！（边唱边走出教室）
4、转变教学观念，遵照教育规律，探索教育、教学改革新措施，新路子，开拓创新，不停进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能
5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习状况对学生进行必要的调整,杰出完毕教学任务；
6、热爱每一种学生，尊重每一种学生，关怀每一种学生，规定学生做到的,教师首先做到，对学生循循善诱学生方面
1、有明确的奋斗目的，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习爱好；
2、尊敬老师的辛勤快动，听从老师的对的教导，认真完毕老师布置的劳技操作任务
3、认真听讲，积极动脑，思维精确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教
4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活
5、积极参与学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和发明能力；
6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，互相补充,形成一种活泼、积极、向上的学习新风尚；
五、详细教学规定
1、初步理解竹、木加工的工具和材料2学会竹、木材料的加工措施3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具4掌握某些基本的识图、划线、锯切、铿削、打磨等木工技能5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留心身边的竹、木材料
六、准备的工具和材料1工具有多种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木铿、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签3使用措施劈、削、舌I」、切割、锯、锲、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉
七、重点和难点1比较纯熟地使用基本的工具
2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题3做出合格的作品，并不仅创新飞鸣板1教学目的
1、选择韧性比很好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的措施;2掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上发明出新的制作技术；
3、将自己的作品简介给他人，并对他人作品的特点进行评价教学重难点怎样制作飞鸣板课前准备
1、学生搜集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸
2、老师制作一种飞鸣板教学过程
一、趣味导入
1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作爱好
2、仔细观测飞鸣板，你有什么发现？
3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？
二、设计引导
1、用铅笔画轮廓线
2、用小刀削去多出的部分
3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺
4、在一端锥个小孔
5、最终系摆绳（记住，此处要系死结）
三、学生操作
1、请学生按照上面的指导措施去尝试制作
2、技术评价学生互相评价制作的成功与局限性提出改善措施
四、学生尝试自己做的飞鸣板
1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮
2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观某些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等）
五、思索与实践
1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一种
2、想一想，飞鸣板为何会发出声音？喷水枪2教学目的
1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的措施2培养学生的动手操作能力3互相评价，锻炼学生的观测和口头体现能力教学重难点怎样制作才能使喷水枪把水喷得更远教学准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯教学过程
一、激趣导入观测书中的插图瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这样大的吸引力呢？哇！本来他在用竹管喷水啊！你有爱好做一支这样的喷水枪吗？
二、启发思索
1、仔细观测，喷水枪是由哪几种部分构成的？
2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？
三、实践探索
1、做枪管A、锯锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑B、钻在竹节中间锥一种直径为2mm左右的小孔
2、做活塞A、削棉棍（或竹签）B、缠棉花（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如）C、包布D、绑扎（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如）
3、组装
四、学生测试评价喷水枪做好了吗？测试一下喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推进手柄把水射出去成功了吗？
五、思索与实践
1、请你想一想？喷水枪为何能喷水？
2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？假如不能，自己想措施改善一下3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？相框架3教学规定
1.教学本课，引导学生理解相框架的制作措施，继续学习使用手工锯，初步学习对应的技能，深入增强学生使用常用工具的能力
2.鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作措施，培养学生观测能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情
3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力培养学生的创新意识和探究精神，同步不停渗透劳动安全教育教学重点学习制作相框架的措施教学难点按尺寸锯短片教学准备学生上课前调查理解商店里相框的种类和式样上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片教师样品、挂图等教学过程
一、以物激情，导入新课
1.教师（出示冰棒签制作的小相框）你懂得这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）
2.导入新课，板书课题父亲、妈妈为我们拍过许多宝贵的照片，其中一定有几张是最故意义或自己最喜欢的我们用冰棒签制作一种相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题）
二、尝试制作，探究措施
1.观测思索
①你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的
②仔细观测冰棒签相框，你懂得它是怎么做的吗？
2.实践探究
①同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的环节和措施（全班发言交流）教师板书要点措施挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片
②同学们动手试做，同小组的互相交流试做的体验
3.学生质疑问难师生共同研究制作措施和技巧教师相机板书学生的制作体会
4.教师小结，鼓励创新
三、学生实践，培养技能
1.学生继续完毕冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其他式样的相框
2.教师巡视学生的制作状况，与学生一起设计不一样式样，共同商议制作的好措施提醒
①注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手
②涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥
③注意看图，主框架共有六根长签
3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品
4.学生展示制作过程中的半成品，互相启发，可以合作制作
5.学生把照片按相框的大小裁好，背面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插进去自我检查一下，相框做好了吗？
四、展示评价，拓展延伸
1.全班交流
①你认为怎样改善才能使相框更美观、更实用？
②比一比，看谁的相框做得最漂亮
2.教师小结可以运用其他多种材料制作相框，效果也不错课后自己设计并动手试着制作一种吧板书设计3相框架环节和措施
①挑选长签
②截锯短片（2片）
③粘接主框架（6片）
④粘接短片（设计美观）手工锯4教学目的
1、学会手工锯的制作措施
2、培养学生的动手操作能力教学重难点怎样制作手工锯教学准备长约200mm的钢锯条，厚约5mm、宽约10mm的木片竹片，细铁丝、透明胶教学过程
一、提问导入
1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？
2、你们懂得手工锯是怎么制作的吗？把你们的设想写下来或画下来，并与同学们互相交流一下
二、实践探索手工锯的制作措施
1、做锯柄1锯断将厚约5nim、宽约10mm的木片按照图示尺寸截锯成两段2打磨用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打磨成弧形3钻孔木片一端钻一种直径约4nlm的小孔
2、削销钉削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签
3、组装1锯柄夹住剧条三孔对齐2把销钉插入孔中，插紧后切去多出部分3先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯柄打磨光滑
三、尝试操作手工锯做好了，试一试，好用吗？
四、思索与实践
1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试
2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试做一把鱼鳞刨5教学目的
1、掌握制作鱼鳞刨的措施
2、培养动手操作的能力教学重难点学会制作鱼鳞刨的措施教学准备铁皮瓶盖，小铁钉或木螺钉，长180mm、宽35mm、厚10mm的木块钉锤，手工锯，木锂，砂纸教学过程
一、激趣导入
1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞碰到的最大困难是什么？
2、仔细观测鱼鳞刨，它是由哪几部分构成的？你懂得它是怎样制作的吗？把你的想法写下来，并与同学们交流一下
二、制作鱼鳞刨
1、做刨柄1画线在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影2锯切用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基本成形的刨柄3铿削用木铿把刨柄锂成所需要的形状4打磨用砂纸把刨柄打磨光滑
2、钉瓶盖1在刨柄上画出固定瓶盖的位置2在瓶盖中心先钉个小孔3将瓶盖口朝上，放在画线的a用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞，看看尚有什么问题位置，再用木螺钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上b想一想，还能用其他的材料制作鱼鳞刨？做几种试试，看各有什么长处和缺陷
三、思索与实践与家长或同学讨论一下处理的措施.教学目的
1、掌握制作小方桌的措施
2、培养动手操作的能力教学重难点学会制作小方桌的措施教学准备冰棒签，冰棒棍，三夹板，白乳胶，手工锯，直尺，美公刀，砂纸教学过程
一、导入桌子是常见的家俱，在我们的工作、学习、生活中都离不开它小方桌小巧玲珑，构造简朴用冰棒棍和三夹板做一种小方桌模型，几能废物运用，又能学习到木工技术，还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上
二、制作过程我们在学校、家里或家俱市场里看到过多种不一样式样的桌子仔细观测一下，哪种桌子的构造最简朴？我们也来做一种
1、做桌面1按照图画线后再锯切三夹板2用砂纸打磨光滑
2、做桌腿按照桌面的边长在冰棒棍上先画线，再锯切成桌腿
3、做边围以桌面的边长为基准，在冰棒签上先画线，然后按所需要的长短切割
4、粘接、1将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起2用白乳胶粘接桌腿，等干燥后再用砂纸打磨光滑
三、思索与实践
1、你做的小方桌的四条腿是在一种平面上吗？
2、你能为小方桌配置几种小凳子吗？自己设计一下，并在课外做一做。
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