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文本内容:
人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目的音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据，通过教学及多种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、体现能力和发明能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶崇高情操小学音乐第一册教学进度表周次内容课时--第一课好朋友2第二课快乐的一天2第三课祖国您好2-4四第四课可爱的动物2五第五课静静的夜2教六第六课爱劳动2七期中复习2学八期中考核2进九编创与活动2十第七课小精灵2度十一第八课小小音乐家2十二第九课游戏2十三第十课过新年2十四编创与活动2十五期末复习2十六期末考核2第一课《好朋友》
一、教学内容
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、再给星星加点鼓励XXX（恰恰恰）
4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励（），X X X（恰恰恰），（），X X X（恰恰恰）
5、好，让我们合着音乐数星星（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）
6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好措施？
7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）
8、找你的好伙伴来跳舞吧！
（四）情绪抒情、优美
1、教师唱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，展现摇摇篮和多种睡觉状态，慢慢回座位）
2、下课第六课《爱劳动》
一、教学内容
1、演出《洗手绢》
2、聆听《劳动最光荣》
3、聆听《三个和尚》
4、演出《大家来劳动》
二、教学总目的
1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象体会本课主题一爱劳动
2、以不一样的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，体现歌曲的内容
3、可以编创歌词、编创动作演出，以及“劳动”主题的编创尝试，并体现劳动的主题
4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值
三、教课时间二课时第一课时教学内容
1.发声练习
2.欣赏歌曲《劳动最光荣》教学目的
1.感受发声练习所体现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱
2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想教学重难点
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所体现的情绪与意境
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备磁带、录音机、琴、动物卡片等教学过程
1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂
2.导入师睡觉的小猫是很可爱，不过你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为何？〈生〉师对，勤快的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
3.发声练习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的体现〉师小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来演出，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉师看见那么多的鱼，你会怎样体现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来演出，突出『育”字的唱法，强调看见诸多鱼吃惊的体现〉师看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来演出，强调声音、表情、动作等〉
4.欣赏歌曲师小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉师我又发现了一种勤快的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉
②〈师边作范唱同步在黑板上出示对应的动物卡片〉师它们当中谁是不勤快的？〈生〉假如是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为何？〈生〉
③〈将对应的小动物标志分给学生〉师听听它们是怎么劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，多种小动物是怎么劳动的？并用动作演出〉师小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师看，那么多勤快的小动物，你最喜欢向谁学习？为何？〈生〉师在生活中，你认为自己是个勤快的人吗？哪方面体现出来？
5.课堂小结师你们都是勤快的孩子，但老师觉得小朋友们目前最最重要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动,那是最佳的，但愿我们班的没一种小朋友都可以成为一种学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉师今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉第二课时教学目的
1、通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度看待劳动
2、聆听《三个和尚》，理解劳动发明美好生活的道理，并体会劳动的快乐心情教学过程
一、师生问好
二、聆听《劳动最光荣》
1、听故事劳动最光荣说说小动物们快乐幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的
2、聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表目前书本上
3、复听，讨论为何小动物们爱劳动？为何劳动最光荣？你还懂得哪些小动物们怎样劳动？
三、聆听《三个和尚》
1、初听，音乐讲述了怎样的一种故事？为何一种和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？
2、复听，请你为自己选择一种角色来演出
3、完整聆听，边听边演出
四、教唱《大家来劳动》
1、聆听歌曲，说说你的感受
2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲
3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？
4、根据音乐，发明劳动的声响
五、复习唱名
六、小结第七课《小精灵》教学内容
1、演出唱歌曲《小青蛙找家》
2、聆听《小青蛙》
3、聆听《野蜂飞舞》
4、演出《小蜻蜓》
二、教学总目的
1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演出唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所体现的动物并通过演唱和身体的动作体现自己爱惜动物，保护大自然的心情
2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的动作精确地与音乐开始和结束
3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、体现优美抒情的音乐情绪并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏
4、能按节奏创编歌词
5、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所体现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等体现自己听后的印象
三、教课时间二课时第一课时教学内容
1、演唱并演出《小青蛙找家》；
2、歌词创编教学目的
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作精确地与音乐一起开始和结束
2、通过演唱和身体的动作体现自己爱惜动物，保护大自然的心情
3、能随音乐创编歌词教学重难点演唱歌曲时可以很好的体现出情绪教学准备多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蒋蕾评价牌、动物卡片课时数1课时课型新授教学过程
一、情境导入
1、师小朋友们，今天老师要带你们去一种很故意思的地方来，闭上眼睛（多媒体演示动物王国的场景）
2、师小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）
3、（多媒体演示青蛙）师咦，小青蛙怎么这样着急的跑出来了？本来他有一件快乐的事情想早点告诉小朋友你们听！（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）师小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高快乐兴的回家了
4、师可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家这可怎么办哪？师大家都很关怀小青蛙别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了（多媒体演示歌曲动画）
二、学习歌曲
1、师你们看到了谁？（……）那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）（学生发言，教师总结完整的歌词）师小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师让我们来跟着音乐一起说（师生共同随音乐朗诵一遍歌词）师真好，下面我们来个比赛（分组说“跳跳、呱呱）
3、师我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧（师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联络自己的情感来体现，体现好的发给头饰
4、师小朋友们都学得很好让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师唱得真好，目前你们都是小青蛙了，咱们一起来演出，想怎么唱就怎么唱
6、师真好听！刚刚老师发既有几只小青蛙已经做好准备了来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起演出,好吗？
三、编创歌曲
1、师听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了（多媒体演示）师他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师有一只小鸟已经飞到了老师的身边，因此我给他编了一首《小黄鸟找家》听！（教师声情并茂的范唱）师其他的小动物们早已来到了你们身边请你们轻轻地把他们请出来吧（请组长举起头饰，教师简介哪里是动物的家）师小朋友们，目前请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）
2、师你们真棒！目前就你们为小动物们编歌吧看哪个小组的小朋友们最团结、最聪颖，编出的歌曲最佳听（学生分组编创，教师巡回指导）
3、师时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以多种形式演出、汇报）师你们觉得他们演的怎样，轻轻商议一下，要不要为他们举起我们的禧蕾呢？
四、小结
1、师今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还协助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌目前就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧（学生伴随音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室第二课时教学目的
1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作精确地与音乐一起开始和结束
2、大胆积极地参与演出，创编歌谣教学上限
1、大胆积极地参与演出，创编歌谣
2、参与、创编教学下限
1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》
2、感受歌曲的活泼，并能随音乐演出教学准备节奏乐器、纸工青蛙教学过程
一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室
1、演出小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景
二、导入
1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX I X X I XX XXI X X II欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词（加上拍手）
2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌xx|xx|xx|xx|xxx|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XX X|XX X|XX X|呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣并可以边做动作边念（注意节奏）
3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如“跑跑、嗜嗜”等
三、学唱歌曲
1、故事导入有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事（聆听歌曲范唱1）
2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶紧学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能协助小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家
3、听歌曲，学生拍手（范唱2）
4、展示歌词，学习按节奏读歌词
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱（伴奏2）
6、模仿青蛙的动作演出，启发学生自编动作演出（伴奏2）
四、游戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，饰演“小青蛙的家”，另一组饰演“迷路的小青蛙”，尚有的饰演回家路上的景物如小草、小桥等音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏唱到最终一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一种学生面前，“家”的学生和“小青蛙”互换位置音乐起，游戏又开始
五、编创歌曲
1、师听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了师他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师有一只小鸟已经飞到了老师的身边，因此我给他编了一首《小黄鸟找家》听！（教师范唱伴奏1）师其他的小动物们早已来到了你们身边请你们也给他们编一首歌吧（伴奏2）
2、师你们真棒！目前就你们为小动物们编歌吧看哪个小组的小朋友们最团结、最聪颖，编出的歌曲最佳听（学生分组编创，教师巡回指导）
3、各小组以多种形式演出、汇报师今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还协助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌目前就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧第八课《小小音乐家》
一、教学内容
1、演出《法国号》
2、聆听《号手与鼓手》
3、演出《布娃娃弹琴》
4、聆听《会跳舞的洋娃娃》
5、聆听《星光圆舞曲》
二、教学总目的
1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受辨别钢琴、小提琴以及不一样乐器的音色、节拍初步感受、辨别音乐的不一样情绪感受音乐中描绘的小音乐家的形象
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短
三、教学重点
1、感受三拍子音乐的特点
2、认识音的长短、音的强弱
四、教课时间二课时第一课时教学目的
1、用模唱法学习歌曲《法国号》
2、声音规定洁净而富有弹性，用连、断的对比体现这首歌
3、自编动作演出歌曲
4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》教学过程
一、师生问好
二、演出《法国号》
1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉
2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱第一拍用空心拳击桌面，第
二、三拍用手指点桌面为弱
3、处理歌唱技巧“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯教师范唱
4、自己创编动作演出歌曲
三、聆听《号手与鼓手》
1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表达
2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作
3、分组演出
四、小结第二课时教学目的
1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》能体现歌曲甜美的感觉
2、完整聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情绪教学过程
一、师生问好
二、学习《布娃娃弹琴》
1、听录音初步感受歌曲
2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍
3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲他“叮叮咚”要唱得轻快
4、歌唱速度的处理稍慢，但不拖拉
5、自己为歌曲伴奏
三、聆听《会跳舞的洋娃娃》
1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪
2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作体现出来
3、复听乐曲，一部分同学伴随音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍一部分学生伴随音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢
四、小结第九课〈游戏〉
一、教学内容
1、演出《火车开啦》
2、聆听《火车波尔卡》
3、聆听《捉迷藏》
4、演出《躲猫猫》
二、教学总目的
1、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，体现自己童年生活幸福欢乐的情绪
2、学习用快乐活泼的情绪，轻巧的声音清晰精确地演唱歌曲并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯
3、能结合自己的感受填写节奏，并能整洁地读出三声部节奏
三、教课时间二课时第一课时教学目的
1、聆听《做迷藏》，感受乐曲的生动活泼的情绪
2、演出《躲猫猫》教学过程
一、师生问好
二、聆听《捉迷藏》
1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏
2、复听乐曲，伴随乐曲做动作
3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？
三、演出《躲猫猫》
1、听录音，说说你有什么感受？
2、听老师范唱，学生拍手感受
3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词
4、听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词
5、听琴边拍手边唱歌
6、边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议
四、小结第二课时教学内容
一、聆听《火车波尔卡》
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编教学目的
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、精确的演唱曲
三、可以结合自己的感受填写节奏，并能整洁地读出三声部节奏
四、让学生积极参与设计歌曲游戏，提高学生学习爱好教学重点歌词创编教学难点整洁地读出三声部节奏教学准备
1、司机大盖帽
2、节奏图片、多媒体光盘
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程
一、提问导入师小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！师老师目前用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）生（回答）师wu是火车的什么声音kaca、hong是什么声音？哦，本来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音，（出示挂图）师刚刚老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不一样！这儿尚有某些打击乐器，假如你需要，还可以上来拿，你们也可认为这些声音加上某些小小的动作这三种声音你们三个小组可以任选一种进行演出，来讨论一下wu报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；hong跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；kaca跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转师好，我们刚刚模仿了火车的三种声音，目前我们按照这些声音出现的先后次序来读一读（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）生（读节奏）
二、欣赏《火车波尔卡》师你们坐过火车吗坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？师想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一种圆圈，像坐火车同样列车立即就要开了,请大家做好上车的准备（座位摆圆圈）师好！开车！列车目前为您播放的乐曲是《火车波尔卡》请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题:
①乐曲总的情绪是怎样的？
②坐在火车上仿佛看见了什么？初听《火车波尔卡》师伴伴随欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？生（回答）师一路上小朋友看到了那么多漂亮的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）复听《火车波尔卡》师小朋友都懂得火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？生（回答）师小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这样多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来演出一下，给你们2分钟时间准备生（准备）老师随意抽查师音乐一响就请小朋友来演出，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，演出的好，可以鼓掌鼓励欣赏《火车波尔卡》
三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）你们看老师目前象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受？（35名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车〜（听录音）生（听音乐，边听边自由做动作）师这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行唱得好，演出得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车小老师们再仔细地听听音乐生（互教）师（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不一样的歌词呢？师老师先来编，例如第一句咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了谁来编每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生（创编歌词）师小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词
四、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？师想去这样多的地方呀！可今天小司机只能去一种地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿生（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗师去XX地方，路途可遥远了，我们要通过XX平原，XX隧道，XX大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥生（摆凳子）师（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目的出发吧！第十课《过新年》
一、教学内容
1、聆听《小拜年》
2、演出《龙咚锵》
3、演出《新年好》
4、聆听《平安夜》
二、教学总目的
1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不一样的音乐情绪
2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不一样音乐情趣并通过红绸舞、秧歌舞的学习，体现过年的快乐心情
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镖，能掌握其演奏姿势，探索其演奏措施并能为歌曲伴奏
4、能编创简朴节奏、送新贺年卡的小游戏
三、教课时间二课时第一课时教学目的
1、掌握节奏，并能用多种音乐形式体现出来
2、通过演唱歌曲《龙咚镯》，感受过新年热闹的音乐情景，体现过新年的快乐心情教学过程
一、师生问好
二、演出歌曲《龙咚怫》
1、听录音你们有什么感受？
2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？
3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？
4、看老师指挥敲锣打鼓
5、演唱歌曲
6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么措施庆祝？
三、聆听《小拜年》
1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格
2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？
3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏
四、小结第二课时教学目的
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所体现的宁静、祥和的情绪
2、通过学唱《新年好》，感受音乐所体现的过新年的祝愿教学过程
一、师生问好
二、聆听歌曲《平安夜》
1、初听歌曲，说一说心里有什么感受
2、随音乐，听老师讲述平安夜的小故事
3、带着对歌曲的理解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并伴随音乐轻轻做动作
三、演出歌曲《新年好》
1、反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律
2、用自己的方式为歌曲伴奏
3、熟悉歌词，跟录音演唱
4、自编动作演出歌曲
3、演出《你的名字叫什么》
4、演出《拉勾勾》
二、教学总目的
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动
2.可以和大家一起整洁地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》
3.初步认识书本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言体现活泼欢快的情绪
三、教学重点..
1、培养学习爱好，乐于参与音乐实践活动
2、可以整洁地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往
四、教学难点三拍子韵律的感受
六、教课时间二课时.第一课时教学目的
1、熟悉音乐教室的环境，懂得自己在音乐教室里的座位
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学
3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限
1、可以很快地记住自己的座位
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往
3、可以随音乐做即兴演出教学下限
1、懂得自己的座位
2、学会演唱《你的名字叫什么》，可以认识几位新朋友
3、可以专注地聆听音乐教学准备
1、教师课前安排好座位表
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程
一、熟悉音乐教室的环境，懂得自己在音乐教室里的座位
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境
2、音乐声停，还原成两列队伍（在教室内）
3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要懂得自己是几组的，在哪一种位置
4、认位训练•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱
二、、聆听《玩具兵进行曲》
1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可快乐了你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了聆听《玩具兵进行曲》学生做喜欢的动作老师亲切的问询学生所爱慕的玩具能给新朋友简介一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）
2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很快乐，听，他们在一起玩呀、跳呀，可快乐了（仔细聆
四、小结听）
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样演出的？（即兴演出）
4、分组听音乐演出
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学
1、今天，认识了这样多新朋友刘老师真快乐！快乐得我都忘了简介自己了师生互相认识下面,刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）
2、生生互相认识两人一四人一八人一……
3、说说你认识了谁？
4、再次游戏去找新朋友
5、说说你有认识了谁？
6、冷老师有几种难题，想请好朋友协助我处理？（讨论有关上课的某些常规问题）坐姿想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？倾听聪颖的匣子回答老师没有请到我，怎么办？演出怎样的演出才精彩？第二课时教学目的学唱《拉勾勾》，师生深入互相熟悉与理解教学上限
1、能自遍动作演出，很好地感受与体现三拍子的韵律
2、在欣赏中，能用动作体现欢快活泼的情绪教学下限学会整洁地演唱歌曲，能随歌曲快乐地进行演出唱教学准备
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带教学过程
一、学唱《拉勾勾》，师生深入互相熟悉与理解
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想（聆听范唱1）
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（演出）
5、集体跟音乐演出拉勾勾（两排队伍面对面1组对2组，3组对4组，5组提成两组人对）
6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、我们一起给自己鼓掌（感受三拍子强弱）
8、目前，我们为朋友鼓掌（两人相对，第一拍自己击掌，第
二、三两拍互相击掌）
9、唱一唱，边唱边演出
10、个别汇报，评价
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）
2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为何要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听（第二遍）
3、学生自由说说，然后随乐曲演出（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）第二课《快乐的一天》
一、教学内容
1、聆听《快乐的一天》
2、演唱与演出《其多列》
二、教学总目的
1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式体现自己对音乐的感受
2、可以整洁地演唱《其多列》，学习用歌声及动作体现活泼、欢快的情绪
3、懂得音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、精确
三、教学重点
1、在欣赏中感受不一样的音乐情绪
2、整洁地演唱，体现活泼欢快的情绪第三课《祖国您好》
一、教学内容
1、聆听《中华人民共和国国歌》
2、聆听《颂祖国》
3、学唱《国旗国旗真漂亮》
4、学唱《同唱一首歌》
二、教学总目的
1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，可以以崇拜的心情聆听《中华人民共和国国歌》
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真漂亮》、《同唱一首歌》，在歌声中体现对祖国的热爱之情
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏
三、教学难点《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握
四、教课时间二课时第一课时教学目的
1、可以以崇拜的心情聆听《中华人民共和国国歌》，懂得国旗、国歌是祖国的象征
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真漂亮》教学上限
1、可以单独进行演出唱，表情生动，声音亲切、自然
2、初识唱名
1、
2、
3、
5、6教学下限
1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能以崇拜的心情聆听《国歌》
2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真漂亮》教学准备
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
2、《国旗国旗真漂亮》范唱与伴奏教学过程
一、学唱《国旗国旗真漂亮》
1、聆听着《国旗国旗真漂亮》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室
2、小朋友刚刚是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）
3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
4、你看到了什么？认识国旗（学生自由说说自己理解的内容）红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很漂亮，国旗代表中国……
5、五星红旗真漂亮，听听小朋友是怎样来赞美她的（听歌曲范唱1）
6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听（歌曲范唱2,拍手拍腿）
7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词
8、自己设计动作歌演出（先集体再个别汇报）
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、国旗真漂亮，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？
2、国歌听起来可有精神了我们一起来听一听（欣赏1国旗图）
3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵典礼（欣赏2阅兵图）
4、正是有理解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才漂亮富强国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应当怎么样？（自由说说）
5、全体起立，行注目礼（欣赏3国旗图）
三、初识唱名
1、我们用歌声来体现对国旗、对祖国的热爱（演唱《国旗国旗真漂亮》）
2、老师唱歌曲曲谱
3、找找认认1-7七个唱名
4、听音歌曲每乐句的最终一种音第二课时教学目的
1、聆听《颂祖国》，能用动作体现欢快的情绪
2、编创与活动节奏创作、传递节奏
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中体现对祖国的热爱之情教学上限创编节奏，对的的传递节奏教学下限
1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》
2、在欣赏乐曲时能用动作体现欢快的情绪教学准备
1、《颂祖国》欣赏带
2、《同唱一首歌》范唱与伴奏教学过程
一、聆听《颂祖国》
1、随《颂祖国》音乐自由演出进教室
2、小朋友们在干什么？（演出节目唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
3、他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友懂得祖国妈妈的生日是几月几日呢？
4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏（拍腿X X拍手X X X）（欣赏1）
5、自己选择演出方式（参照插图跳舞、敲鼓、拍手等）
6、女生舞蹈（两个动作摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐演出（先分别学学，再跟音乐演出）
7、男生舞蹈（两个动作摆肩、击掌）与敲鼓（X X X\\\X\\\）随第二遍音乐演出（先分别学学，再跟音乐演出）
8、第三段音乐两组一起演出
9、完整欣赏3（演出合成）
10、传递节奏X X|X XX|第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌,依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）
11、创编节奏XX|XXX|以第二小节为开始，依次接龙创作
二、学唱《同唱一首歌》
1、我们祖国是个大家庭，懂得这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌唱的什么歌，仔细听一听从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）
2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）
3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏（范唱2）
4、我们也来唱一唱（跟唱1）
5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈（跟唱2）
6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字（从1号开始，依次进行）（伴奏音乐两遍）第四课《可爱的动物》
一、教学内容
1、聆听《三只小猪》
2、聆听《快乐的小熊猫》
1、演出《动物说话》
2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教学总目的
1.可以注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，懂得动物是人类的朋友，人与动物应友好相处
2.可以用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与演出中体现出对小动物的爱惜之情
3.在聆听音乐中尝试用动作体现自己想像中的动物神态4,认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏措施，练习为歌曲演唱伴奏
5.能精确地朗诵歌谣，并读出二拍子的强弱
三、教学重点
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲
1、用动作体现自己想象中的动物神态
2、认识木鱼、碰钟，学习演奏措施
四、教学难点歌曲演唱与间奏演出的连接
五、教课时间二课时第一课时教学目的
1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充足展开想象
2、欣赏《三只小猪》，自编动作演出
3、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏措施教学上限
1、能用简朴的语言描述自己的想象
2、用生动形象的动作体现自己想象中的动物神态教学下限
1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐演出
2、学会用碰铃为歌曲伴奏教学准备
1、《快乐的小熊猫》欣赏带
2、《三只小猪》欣赏带
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱教学过程
一、欣赏《快乐的小熊猫》
1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看（聆听着《快乐的小熊猫》中体现上午的音乐片段轻轻地走进教室
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫这只熊猫是什么样子的？它在演出什么动作？请小朋友仔细地听听（悄悄地说给老师听）（欣赏1）
4、小朋友看到的熊猫有……的，它在演出……，我们也来学学熊猫可爱的样子（随熊猫主题音乐自编动作演出）
二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏措施
1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听（聆听歌曲）
2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学（用“峰”模唱u3—13—12—|3—|3—13—12-11-11的旋律，然后为歌曲伴唱
3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏出示碰铃一一认识一一演奏措施一一模拟演奏（集体）一一实物演奏（按小组）
4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成
三、欣赏《三只小猪》
1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）
2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的演出（个别演出）
3、模仿小猪的动作扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风
4、学小猪走走（听老师提醒按小组演出
1、3组，
2、4组，5组）
5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏第二课时教学目的
1、复习聆听动物音乐并演出
2、学唱与演出歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏教学上限
1、用动作体现自己想象中的动物神态
2、即兴创编节奏教学下限
1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏教学准备
1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏
2、《动物说话》范唱与伴奏教学过程
一、复习聆听动物音乐
1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的演出（小朋友回忆）目前，这几位演员要一种接着一种地演出，请小朋友仔细听，边听边学学它们的演出（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐演出进教室）
二、学唱、演出《动物说话》
1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽I叽叽叽I（小朋友说说是谁），嘎嘎嘎I嘎嘎嘎I（说说），呱呱呱呱|呱呱|（说说）今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家演出我们用XX|XX|击掌声来欢迎它们（随《动物说话》伴奏音乐按XXIXXI的节奏击掌
2、小朋友这样热情，小鸡、小鸭和青蛙可真快乐！听，它们唱起来了（聆听范唱）
3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍
4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍（集体）
5、分角色唱唱、拍拍小鸡女生唱男生拍小鸭男生唱女生拍青蛙老师唱学生拍
6、乐器伴奏认识木鱼选择乐器小鸡一碰铃，小鸭、青蛙一木鱼分组伴奏每组
1、2人木鱼，
3、4人碰铃
7、两人小组自编动作演出唱（按小组依次排列）
8、找好朋友自由合作演出唱
9、即兴创编节奏小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱），假如能有变化就更棒了谁能编出不一样的节奏
10、老师说“小鸡说话叽叽叽，小朋友接着编两小节节奏
11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的演出，还自己编了许多的节奏，收获可真大！第五课《静静的夜》
一、教学内容
1、聆听《摇篮曲》
2、聆听、演出《小宝宝睡着了》
3、演出《闪烁的小星》
二、教学总目的
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作体现自己感受到的情感和意境
2.学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式体现自己对音高的感受
3.结合生活中的经验，用敲击多种物品的方式，探索感知体验音的强弱
4.用欢快的动作演出集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性
三、教课时间二课时第一课时教学目的
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲诚挚的爱心
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境教学过程
一、师生问好
二、聆听《摇篮曲》
1、完整聆听，说说你有什么感受
2、复听，自由做轻柔的动作
三、聆听、演出《小宝宝睡着了》
1、聆听歌曲，说说你感受到了什么
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍
3、跟录音学唱歌曲
4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲
1、小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱
2、用自己的方式为歌曲伴奏
四、小结第二课时教学目的
1、用不一样的速度、力度、节拍等音乐体现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不一样情感
2、哟内各个重欢快的动作演出《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力教学重难点通过不一样的速度、力度等音乐体现手段，演绎歌曲所体现的不一样情感教学过程
一、主题复习
1、聆听《闪烁的小星》律动进教室
2、复习歌曲
二、主题发展
（一）情绪快乐，兴奋
1、小星星在天空妈妈的怀里快乐地生活着，他们会做些什么呢？
2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？
3、小星星快乐得跳起来了！（伴奏采用移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）
（二）情绪紧张、恐惊
1、嘘！究竟发生了什么事呀？
2、小星星，我们赶紧悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）
（三）《星光恰恰恰》（情绪激动、兴奋到达高潮）
1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有无走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇睡！星星朋友一种都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声（学生鼓掌）请注意哦,给星星的掌声很尤其，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌
1、
2、
3、
4、
5、6,XX X,这边呢，
1、
2、
3、
4、
5、6,XXX
2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞。
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