还剩43页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
罗田县胜利小学——下期小学三年级体育课时教案班级三年级_____________教师何耀祥_____________第二学期、在快跑中能顺利通过障碍物
1、乐于参与障碍赛跑的游戏活动，并能从中感受到快乐2学习目的跑障碍跑1学习内容2游戏障碍赛跑教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、在教师的指导下进行摆臂、高、组织准备活动，进行跑的辅助11抬腿跑、米自然快跑的练习练习和米自然快跑练习
3030、按跨、跳、钻的措施进行过障、示范几种简朴过障碍的动作措22碍物的动作练习，体验过障碍的施，并组织练习感觉、分组练习，教师巡回指导，强
3、分组在小组长的带领下练习，调在快跑中顺利通过障碍物3体验在快跑中顺利通过障碍物的教学环节、讲解障碍赛跑比赛的措施和规4动作措施则，提醒安全规定后组织比赛、分组进行米障碍跑比赛;°引导学生重新选择、并摆放障430二尝试重新选择、并摆放障碍物碍物次序，尽量不与其他小组雷次序再进行比赛同、小组讨论，谈谈感受、引导学生参与评价与总结
66、跟随老师舞蹈放松
三、愉悦身心阶段
1、与老师共同小结学习状况、组织学生进行韵律舞蹈放松
21、跟老师亲切道别！、与学生共同小结本节课的学习
32、偿还器材状况
4、跟学生道别！3课后反思、能对的地看待与他人一起合作展示，共同努力争取好成绩1学习目的跑米双人合作拉报纸跑展示130学习内容教学重难点课前准备教法提示
一、激发爱好学法提示阶段、亲切地向学生问好！、12组织学生进行队列练习
3、组织
1、体委整队，亲切地向老师问好！学生进行小游戏、认真地进行队列练习
2、组织学生做韵律体操、积极地参与游戏43
二、发展能力合作探究阶段
4、跟随教师做韵律体操、组织学生集体做准备活动，分1组进行30米加速跑和全程跑的练
1、按统一信号做的专题准备活动，习然后进行加速跑，全程跑的练习
2、教师提醒合作技巧
2、合作组分散尝试练习、分组准备服装、扎紧鞋带等工、宣布展示规定、措施和原则，33作，每个合作组合可以展示次，提醒注意事项，安排好次序后，2力争跑出自己的最佳水平再进行考核、°听教师的讲评、考核后小结讲评，注意以进步44教学环节、跑完后，在指定的区域内观看，幅度为评价重点进行表扬和鼓5不做阻碍他人进行考核，保障自励己和他人的安全、课前准备好场地、器材和登记5表；课中注意指定观看，安排好观看的学生、跟随老师舞蹈放松
三、愉悦身心阶段
1、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！
3、与学生共同小结本节课的学习
2、偿还器材4状况、跟学生道别！3课后反思、初步学会蹲距式跳远，并能说出动作名称
1、在游戏中能与不一样的伙伴进行快乐的合作2学习目的跳跃蹲距式跳远1游戏青蛙部队学习内容2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、通过听教师讲解和观测教师完
1、讲解蹲距式跳远助跑、踏跳、1整动作的演示，初步建立蹲距式腾空、落地四部分构成的动作措跳远动作的完整概念施，演示完整动作、分组做助跑在踏跳区踏跳练
2、组织上一步、三步和五步助跑2习，体会怎样调整步点，互相观在踏跳区踏跳的练习测踏跳的精确性、组织增长助跑步数在踏跳区踏
3、分组尝试助跑步踏跳区踏37-9教学环节跳、双脚落入沙坑或垫子上的练跳的练习后，进行循环练习习、懂得场地松软是安全学习保
4、沙坑要不停翻松、平整，垫子4障，能耐心等待整顿场地要有足够的缓冲度、分组进行游戏练习与比赛适
5、组织游戏练习与比赛，逐渐增5时小结，调整合作伙伴，能与不长两队之间的距离，提高游戏难一样的伙伴进行快乐的合作，努度，激发学习爱好，感受合作的力争取胜利乐趣、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！
3、与学生共同小结本节课的学习
2、偿还器材4状况、跟学生道别！3课后反思、能做到踏跳蹬地迅速有力
1、会观测同伴进步或成功时的情绪体现，学会分享他人的喜悦2学习目的跳跃蹲距式跳远1游戏猜拳蹬跳学习内容2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、自由组合，进行猜拳跨步的游
1、组织学生进行猜拳跨步的游1戏，踏跳蹬地有力，提高跨跳的戏，激发学生爱好远度、组织步助跑踏跳练习，提23-
5、分组进行助跑踏跳练习，互相2醒助跑与踏跳动作连贯，踏跳蹬观测，互相指正地迅速有力、小组内，互相进行丈量助跑步
3、分组轮换进行全程助跑蹲距式3点及踏准踏跳区的练习，互相合教学环节跳远和踏准踏跳区练习作，练习有序、观测练习状况，检查器材，翻
4、距踏跳区与沙坑米处放42-
2.5松与平整沙坑，加强安全教育置一条红线，组与组之间跳越红、引导学生对自己好朋友的成功5线比赛或进步体现表达祝贺，真诚的分、告诉好朋友，他她刚刚进步5享他人的快乐或成功时的情绪体现，并向他她
三、愉悦身心阶段表达祝贺！、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习
2、与老师共同小结学习状况2状况、跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思学习目的、在练习与游戏中，能初步感觉所做跳远动作的方位、距离和空间
1、提高跳远的能力2跳跃蹲距式跳远1学习内容游戏空中接来球2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、分组练习，体会单脚用力蹬地起跳
1、组织单足互换向前跳练习组1动作和摆动腿迅速向前、向上摆起的织跑几步、一脚起跳、摆动腿踏动作上跳箱盖的练习、观测教师示范，建立蹲距式跳远腾
2、示范、讲解起跳后向前上方跃2空动作的概念起、两腿屈膝上提的动作、提成四组，两组在踏板、垫子上练
3、组织助跑几步踏上跳箱盖，摆3习，两组在沙坑中练习在踏板上练动腿迅速向上摆起在组织学生习，重要体会起跳后迅速向前上方跃助跑起跳向前上方跃起落入沙教学环节起动作坑、分组轮换练习，适时休息，学会对、在垫子与沙坑中分组轮换练44自己以做的动作进行回忆和梳理，体习，引导学生进行自我评价，体会某个成功细节的感觉，树立自信心验成功，树立自信、听讲解，理解游戏的措施，规则,、讲解游戏的措施和规则，注意55分组进行比赛提醒学生两人之间的配合，组织、跟随老师舞蹈放松学生分组比赛
1、与老师共同小结学习状况
三、愉悦身心阶段
2、跟老师亲切道别！、组织学生进行韵律舞蹈放松
31、偿还器材、与学生共同小结本节课的学习42状况、跟学生道别！3课后反思、基本掌握蹲踞式跳远的动作措施，能在踏跳区内起跳
1、乐于参与练习与游戏，勇于进取2学习目的、跳跃蹲踞式跳远
1、游戏前跳追圈接力2学习内容教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！
2、组织学生进行队列练习
2、认真地进行队列练习、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操、组织学生做韵律体操44
二、发展能力合作探究阶段、按口令一起做起跳练习后，分、组织上一步、三步、五步的起11组练习米加速跑跳练习；分组练习米力:20—3020—30n、两人一组互帮互学，一人做助市雨
2、在法地中间画一条厘米宽跑在跳区踏跳动作，另一人在踏250的踏跳区，组织学生练习助跑在跳区旁看该同学与否踏准踏跳区教学环节踏跳区起跳的动作
3、通过观测同学示范，找出自己、请做得好的学生示范助跑，起的差距，在练习中加以改正3跳落入沙坑动作，然后分组学练
4、听讲解，理解游戏的措施规则，、”价解游戏的措施和规则，注分组进行的比赛，积极参与，勇4意提醒学生两人之间的配合，然于进取争取胜利后组织学生分组比赛
三、愉悦身心阶段、跟随老师舞蹈放松
1、组织学生进行韵律舞蹈放松、与老师共同小结学习状况
122、与学生共同小结本节课的学习
3、跟老师亲切道别！状况
4、偿还器材、跟学生道别！3课后反思、贯完毕迅速跑和起跳相结合的动作
1、发展协调和弹跳能力2学习目的、跳跃蹲踞式跳远
1、游戏手忙脚乱2学习内容教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、按教师的规定做单足互换跳和
1、组织单足互换跳米的练110-15加速跑的练习习和米加速跑练习，提醒15—
20、认真观测教师示范，分组按发2跳得轻松、跑得自然出的节奏号模仿练习，体会迅速＞示范、讲解迅速助跑和起跳相2结合的动作要领提醒结合时，助跑和起跳相结合的动作、%随3动作要连贯协调、迅速有力教师的节奏信号练习迅速助跑在、组织迅速助跑，在踏跳区起跳，3踏跳区起跳、越过标志带，落入用击掌等信号指导学生迅速助跑教学环节沙坑的完整动作互相比试，看和起跳，可在沙坑内横放标志带谁跳得好子，规定学生越过带子、观测同学的演出，进行评议，
4、请做得好的学生演出，师生评4对照自己的局限性之处，在练习议，指出优缺陷和改善的措施中加以改正、请学生示范游戏措施与规贝上
5、观测理解游戏的措施与规则5组织练习游戏与比赛分组练习体会三人合作协调有序，
三、愉悦身心阶段在游戏比赛中，争取获胜、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习
2、与老师共同小结学习状况2状况、跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思、基本掌握蹲踞式跳远的动作措施
1、在完毕考核任务中努力展示自我2学习目的学习内容、跳跃蹲踞式跳远（考核）1教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、按统一信号认真做好专题准备
1、组织学生做好准备活动的辅助1活动练习、听教师的讲解，理解考核措施
22、宣布考核规定、措施和原贝U，和规则分组准备服装等工作提醒注意事项，安排好次序后，、°分组丈量步点，反复试跳，调3再进行考核整起跑点，做好标识教学环节、安排学生每人试跳，考核时，
3、听教师讲评，理解自己的进步4做好丈量记录幅度，明确自己后来学练迅速跑、考核后小结讲评，注意以进步4的努力方向幅度为评价重点进行表扬和鼓、考完后，在指定的区域内观看，5扇不阻碍他人进行考核，保障自己、课前准备好场地、器材和登记5和他人的安全表；课中注意指定观看，安排好观看的学生、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！
3、与学生共同小结本节课的学习
20、偿还器材4状况、跟学生道别！3课后反思、基本掌握两脚前后站立侧向投掷的动作措施
1、乐于参与投掷与游戏的活动2学习目的、投掷两脚前后站立侧向投掷垒球
1、游戏看谁投得远2学习内容教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、认真做好准备活动，复习对的
1、组织准备活动后，巡视并提醒1握球措施，互相检查提醒握球的对的措施、观测教师的良种示范，比较转
2、先示范、讲解转体挥臂投掷动2体挥臂与不转体挥臂的投掷动作，作，后做不转体挥臂投掷动作，议一议两种动作的不一样处，加进行对比，讲解异同之处，强调深对转体挥臂投掷动作要领的理转体挥臂投掷动作的要领及特解点教学环节、集体、分散徒手模仿练习
3、组织徒手做蹬地、转体模仿动3作O、分组听信号投掷垒球，自测自
4、心导学生分组练习两脚前后站4评，体会持球投掷的动作感觉立侧向投掷垒球、分组进行分层掷远比赛
5、组织分组掷远比赛
5、听老师评价，确定下次投掷自
6、评价小结，表扬学生通过努力，6己的努力目的，体验游戏的快乐能在自己选择的组别体验游戏快乐、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！
3、与学生共同小结本节课的学习
2、偿还器材4状况、跟学生道别！3课后反思三年级体育与健康课程教学计划
一、指导思想要对的树立健康第一的指导思想，真对的立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不停的学习，接受新的信息，掌握本学科和有关学科的序言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐
二、教材分析本册教材选择符合学生身心发展特点，可以提高大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间老式体育项目和新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动措施，青春期的卫生，经期科学锻炼的知识，营养与健康的关系，体育活动与营养等
三、德育规定养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，增进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、友好地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.
四、学科教学目的
（一）运动参与学习领域，学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目的是“积极参与运动动作的学习”，重要体现为“积极观测和评价同伴的运动动作”，“小范所学的运动动作”
（二）运动技能学习领域、获得运动基础知识1三年级的学生运动机能学习领域的水平目的是“懂得所练习运动项目的术语,详细体现为懂得球类运动技术术语，懂得体操动作术语，懂得武术动作术语，懂得舞蹈或韵律活动动作术语，懂得田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识、观看体育比赛
2、能做出迅速有力的挥臂动作
1、懂得不按规则进行投掷活动也许导致身体受到伤害，提高自我保2学习目的护意识、投掷侧向投垒球
1、游戏对墙投反弹球比远2学习内容教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、分组模仿练习，体会蹬地转体、
1、组织学生进行专题准备活动和1迅速有力挥臂的连贯动作徒手的蹬地转体、迅速有力挥臂的模仿动作、自由结成群体，练习“鞭打”
2、安排分组对墙或对地用轻物练2动作，体验迅速有力的挥臂动作习鞭打“动作”，提高轻物的出手速度、分组听信号对地投掷垒球，听
3、加织“易地掷球比高”的练3信号统一掷和捡球，注意安全教学环节习，引导学生加速挥臂速度，提、听讲解、看示范，明确游戏的4醒练习中的安全事项0规则与措施，组织游戏练习与比、讲解、示范，使学生明确游戏4赛注意挥臂动作迅速有力和投的规则与措施，组织游戏练习与掷方向比赛、与教师共同小结出迅速有力的
5、与学生共同小结，引导学生说5挥臂能提高投掷的远度出，迅速有力的挥臂能提高投掷的远度、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！3;与学生共同小结本节课的学习
2、偿还器材4状况、跟学生道别！3课后反思投掷一一单元第时
3、改善投掷的连贯动作，提高方向感
1、能观测到同伴退步或失败时的情绪体现并及时予以协助和鼓励2学习目的、投掷侧向投垒球
1、游戏投击目的2学习内容教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！
2、组织学生进行队列练习
2、认真地进行队列练习、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操、组织学生做韵律体操44
二、发展能力合作探究阶段、在教师引导下，明白挥臂速度、
1、结合上节课学习状况，深入让1力量与投掷远度的关系学生清晰挥臂速度、力量与投掷、分组自由徒手练习，深入体验2远度的关系迅速有力挥臂动作和迅速发力的、组织专题准备活动和蹬地转2本体感受体、迅速挥臂的徒手模仿练习，、分组听信号练习投掷垒球，深3加强迅速发力的意念入体会侧向投掷动作连贯的要领教学环节、指导学生分组练习投掷垒球，3和出手方向规定动作连贯，有方向感、进行展示性练习，注意听教师Z组织学生先分组、后个人进行4的点评，改善自己投球的方向投球展示，引导学生注意投球的方向、听讲解，明确游戏规定，接规、讲解游戏措施、规则和安全注55则分组游戏练习与比赛意事项，安排学生进行游戏练习与比赛
三、愉悦身心阶段、跟随老帅舞蹈放松、组织学生进行韵律舞蹈放松
11、与老师共同小结学习状况、与学生共同小结本节课的学习
22、跟老师亲切道别！3状况、偿还器材
4、跟学生道别！3课后反思投掷一一单元第时
4、改善持球掷球出的角度和速度
1、能与他人合作，保障投掷与游戏安全2学习目的、投掷侧向投垒球
1、游戏掷远比赛2学习内容教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、通过对墙模拟投掷练习，体会
1、组织专题准备活动，分散徒手1投掷动作的连贯性练习侧对墙的蹬地转体、挥臂过肩的连贯动作、分组听信号掷球过横绳练习，
2、安排学生分散练习投过远处高2着重体会掷出的高度与远度的关米的横绳，提醒学生注意高度2-3系与远度的关系教学环节、分组展示，根据教师的点评改
3、组织分组展示，适时进行点评3善自己的投掷动作鼓励、与小组内友伴进行合作练习，
4、规定学生与小组内友伴进行合4互相观测、互相纠正，深入掌握作，互相观测、互相纠正，深入动作要领理解掌握动作要领、听讲解，进行游戏比赛
5、讲解游戏规则与措施，按能力5性别分组，组织游戏练习与卜匕森、跟随老师舞蹈放松1三，语悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老帅亲切道别！
3、与学生共同小结本节课的学习
2、偿还器材4状况、跟学生道别！3课后反思、能用侧向投掷的措施，动作连贯地投出垒球
1、努力展示自己的投掷能力2学习目的学习内容投掷投掷垒球（考核）教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、按统一信号认真做好专题准备
1、组织学生进行专题准备活动，1活动，进行徒手模仿练习和辅助进行徒手模仿练习和辅助练习练习、积极参与游戏，消除因考核而
2、带领学生做调整性小游戏，活2引起的紧张情绪，以良好的心理跃课堂气氛调整学生情绪状态迎接考核、听教师的讲解，明确考核措施、3教学环节、宣布考核措施、原则和规定，3等级原则、规则和自己的次序鼓励学生努力展示自我、互相鼓励，按规则和规定参与
4、组织试投和考核，每人考核三4考核，努力发挥自己的最佳水平次，用分组轮换方式进行、听教师的讲评，理解自己的进
5、考核后小姐讲评，注意以进步5步幅度，明确自己后来努力方向幅度为评价重点进行表扬和鼓励、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！
3、与学生共同小结本节课的学习
2、偿还器材4状况、跟学生道别！3课后反思、能基本会做后滚翻1学习目的、学做自我保护保护类的游戏，提高自我保护的意识和敏捷、协调2素质、体操后滚翻1学习内容、游戏抱头单肩前滚翻来回接力2教学重难点课前准备教法提示
一、激发爱好学法提示阶段、亲切地向学生问好！、12组织学生进行队列练习
3、组织
1、体委整队，亲切地向老师问好！学生进行小游戏、认真地进行队列练习
24、组织学生做韵律体操
3、积极地参与游戏
二、发展能力合作探究阶段、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做专题准备活动，分1组进行团身后滚动练习，引出本、练习前充足做好准备活动分1课学习重点组进行团身前后滚动练习，深入
2、在垫子上画一条直线，沿直线加深团身紧的体验示范单个后滚翻和持续后滚翻完、观测教师的师范动作，明确本2整动作，重点提醒团身紧、方向课技能学习的重点正、动作连贯、分组按提醒的规定在画好直线3教学环节、安排学生分组练习，巡回指导的垫子上练习单个后滚翻，并用
3、通过演示不慎摔倒时自我保护直线标识校正自己的动作方向4的滚翻动作，启发学生思
4、看演示和运用自己所见，思索和讨论组织和参与“抱头单肩前滚
51、分组进行“抱头单肩前滚翻『5翻”的比赛的比赛，体会自我保护的动作措
三、愉悦身心阶段施、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习
2、与老师共同小结学习状况02状况、跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思、能积极地学习组合动作1学习目的、身体有轻微难受的状况能坚持完毕学习任务
2、体操前、后滚翻组合动作1学习内容、游戏多种结束姿势的前滚翻得分赛、跳垫来回接力赛2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、听统一信号进行多种提高反应
1、组织学生进行听到单声哨音，1能力的小游戏中自我体会两腿交做左腿在前的交叉转体；听到双叉转体动作声哨音，做右腿在前的交叉转体、分组讨论，创想前滚翻后的多2等反应性小游戏种结束姿势，如成分腿坐、直腿、讲解“多种结束姿势的前滚翻2坐；直腿撑、单腿撑起立等结束得分赛”措施和规则后，参与学姿势，尝试动作感觉，并在比赛生的比赛中运用、示范讲解前、后滚翻组合动作，
3、观测示范，加深前、后滚翻组3提醒学生观测交叉转体后的衔接合动作的动作表象，懂得衔接的动作教学环节动作措施、带领学生先分散练习两腿交叉
4、先分散多次练习“半蹲两腿交4成半蹲动作；然后再练习完整的叉，起立转体度再成半蹲”180组合动作的持续动作，然后再做完整组合，、安排互评，评出代表，在全班5能坚持完毕练习任务进行演出与表扬、组内互评，选出组合动作质量
5、提醒游戏措施和规则后，安排6最佳的代表参与全班的演出游戏比赛，调整本课滚翻动作的O、进行“跳垫来回接力赛”，体6练习负荷0验跨跳平垫和竖垫不一样的动作
三、愉悦身心阶段感觉、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习
2、跟随老师舞蹈放松1状况、与老师共同小结学习状况
2、跟学生道别！
3、跟老师亲切道别！
3、偿还器材4课后反思、基本掌握技巧组合动作连贯的技巧1学习目的、在同伴退步或失败时能及时予以协助和安慰
2、体操前、后滚翻组合动作1学习内容、游戏前（后）滚翻接球赛、迅速爬行比赛2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、分小组，分散选择安全的场地
1、将组合动作分为三部分，让学1做专题准备活动后进行各项的练生分别进行复习，提高前、后滚习，互相观测，协助他人指出各翻和转体动作的稳定性单项动作中的问题与处理的措施、组织前（后）滚翻接球赛，提
2、分组，在组长的带领下进行个2醒学生观测同伴退步或失败时的人得分的游戏比赛，发现同伴情情绪体现，虽然协助同伴调整情绪不好时，要及时予以协助绪，排除心理障碍、按统一信号，分组进行游戏比3教学环节、安排学生进行“迅速爬行比3赛，提高手脚并用的爬行能力和赛”，调整滚翻的练习负荷动作协调性、巡回指导并参与学生的分组练
4、分组练习前、后滚翻的组合动4习前、后滚翻的组合动作，深入作，互相评价动作的连贯性，体改善动作的连贯性和稳定性验组合动作连贯、稳定的感觉、°引导学生互评，表扬合作好
5、组内互评，“对我协助最大的5的学生同学”
三、愉悦身心阶段、跟随老师舞蹈放松
1、组织学生进行韵律舞蹈放松O
1、与老师共同小结学习状况
2、与学生共同小结本节课的学
20、跟老师亲切道别！3习状况、偿还器材
4、跟学生道别！3课后反思、能合作将所学的技巧单个动作创编成几套组合动作1学习目的、乐于展示本组的最佳创意
2、体操多种方式的前.、后滚翻组合动作1学习内容、游戏比比谁的措施多2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、按统一信号，充足做好准备活
1、带领学生充足做好腕、肘、肩、1动，防止拉伤和扭伤几人一组，腰等部位的准备活动及纵叉练运用小垫子，练习“换位抢坐”、习，然后做小游戏，提高学生的“垫子翻身”等小游戏学习爱好飞、在全班同学面前口头汇报自己
2、听一听学生的想法后，组织他2的想法，并当场进行演示们进行尝试性演出、听讲解、看示范，明确创编动
3、讲解游戏的比赛措施，示范自3作组合的规定和安全注意事项己创编而书上没有的组合动作、自由组合学练小组，分组讨论，
4、组织各组讨论，商议本组参赛40发挥想象力，提出和演示自己创教学环节的第一套动作，练习、比赛与评编的动作组合，然后进行练习比，当场发奖励性标志、每轮赛后，根据教师的点评与
5、每轮评比后，适时进行点评，5提醒，再商议下一套的参赛动作，提高学生的欣赏水平，再安排下发挥集体力量争取取胜一轮的练习、比赛与评比，激发、在全班面前谈自己本单元的学6学生在合作环境下的协助他人，习收获创新思维与体现欲望、师生共同小结本单元的学习收6获、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！3;与学生共同小结本节课的学习
2、偿还器材4状况、跟学生道别！3课后反思本课程提出学生观看体育比赛的目的，可以观看现场体育比赛和演出，观看电视中体育比赛和演出又增长体育的知识加深了体育的认识、学习和应用运动技能3初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简朴的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有助于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐
（三）身体健康学习领域、形成对的的身体姿势，1可以用对的的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持对的的身体姿势，在他人的指导下运用合适的体育活动改善身体姿势、发展体能2运用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡能力、关注学生的身体和健康的意识3根据不一样性别学生的特点，进行正面教育与引导，力争青春卫生保健知识的教育获得良好的效果
（四）心理健康领域理解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括如下四个方面、身体健康状况变化时的心理感受
1、理解体育活动与自尊、自信的关系
2、通过体育活动等措施调控情绪
3、养成克服困难的坚强意志品质4
（五）社会适应学习领域社会适应学习领域的水平目的是建立友好的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，详细表目前如下三个方面:、能做出“上山虎”的动作，模仿出虎的神态1学习目的、在游戏中能做到投得准，躲得快
2、五禽戏上山虎1学习内容教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、集体随老师复习，通过观看挂
1、先组织复习“仰脖鹿”、1图和教师示范的上山虎动作，初“斜飞鹤”，然后结合配套的教步建立完整的上山虎动作表象，学挂图或光盘完整演示上山虎的理解虎的神态特点动作及虎的威猛神态，引起学生、集体边观看教师示范，边听老2学习虎戏的爱好师讲解、分段讲解示范上山虎的动作
2、在教师启发下，分组由组长带
3、分组练习时，启发学生的想象30领，想象创编虎的多种动作神态，力，创编虎的不一样动作神态，积极参与组间交流，勇于自我表并组织交流，评议教学环节扬、重点讲解游戏过程中投准和掩
4、两组分别由组长带领商议分工4护躲闪的动作，以及指导集体配及配合的战术合的措施，并组织试做，加以指、游戏后，各组说一说游戏中存5导在的问题，调整分工和战术、控制游戏时间，增强学生紧迫）
5、选出代表向老师挑战，互评学6感^O习体现、’.与学生游戏，引导学生互
6、跟随老师舞蹈放松1评、与老师共同小结学习状况
2、跟老师亲切道别！3
三、愉悦身心阶段、偿还器材
4、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习20状况、跟学生道别！3课后反思、能模仿出猿的机警与熊的憨厚、沉稳的神态1学习目的、在游戏中能体现出勇猛、顽强，不胆怯强手
2、五禽戏双臂猿、单臂熊1学习内容、游戏跳进去拍人2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、通过观看和教师示范的双臂猿
1、结合配套的教学光盘，完整演1和单臂熊的动作，初步建立完整示双臂猿和单臂熊的动作，引起的动作表象学生学习爱好、集体随老师示范，直观模仿练
2、分解示范讲解双臂猿和单臂熊2习，形象模仿体验猿的摆臂、轻的动作跳、眨眼、分组练习时，启发学生的想象
3、在教师启发与指导下，由组长3力，创编猴子和熊的多种神态，带领，发挥想象力，创编猴子和并组织交流演出，评议熊的多种动作神态，参与组间交、组织学生分散练习单脚跳，然4流演出，勇于自我体现教学环节后尝试游戏，重点提醒学生记住、分散练习单脚跳后，分组自行4措施，遵守规则体验游戏的过程，并互相交流体、带领学生分组进行游戏，提醒5会，互相说一说游戏的措施和规学生在一定期间后要左右脚互换则，并记住游戏的重点着跳和勇猛、顽强，不胆怯强手、按裁判员的规定，用左脚、右
5、参学生游戏，协助弱组学生6g脚、自选脚跳的次序进行练习与想措施，争取胜利引导学生互比赛，勇于追拍强手评、严格执行规则，拍到即举手，6不推、拉对方，以防摔跌，保障同伴安全、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！
3、与学生共同小结本节课的学习
2、偿还器材4状况、跟学生道别！3课后反思、说出五禽戏各节的动作名称，能做出全套动作1学习目的、游戏中能做出急停、套圈、迅速起动等连贯动作
2、五禽戏五禽戏全套动作1学习内容、游戏套圈来回接力2教学重难点课前准备教法提示
一、激发爱好学法提示阶段、亲切地向学生问好！、12组织学生进行队列练习
3、组织
1、体委整队，亲切地向老师问好！学生进行小游戏、认真地进行队列练习
24、组织学生做韵律体操
3、积极地参与游戏
二、发展能力合作探究阶段、跟随教师做韵律体操
4、逐节复习五禽戏全套动作，强1调五禽戏动作协调、舒展，神态、分组或自由组合学练小组逐节1形象、生动复习五禽戏全套动作，领悟规范
2、在音乐伴奏下，指导学生将全的动作要领套动作连贯起来练习、在教师带领下，随音乐节拍练
23、分组汇报演出，进行组间交流，习五禽戏动作对体现突出的学生加以表扬、以小组形式演出，互相交流，
34、组织学生分组尝试游戏套圈互相比试，看谁模仿的五戏动作措施不作规定，鼓励学生发明多神态形象、生动种套圈措施、分组自我尝试游戏，体会不一教学环节
45、游戏比赛进行后，组织学生讨样套圈动作，从中选择适合自己论游戏中的优缺陷，并在背面的的一种套圈措施游戏中改善、在分组游戏比赛中，积极参与
56、游戏过程中教育学生注意安讨论交流，改善动作措施，提高全，提醒拍手时的错肩方向游戏质量
7、参与学生游戏，引导学生互评
6、套圈时注意稳中求快，动作协调连贯，防止摔跤
三、愉悦身心阶段、互评学习体现
7、组织学生进行韵律舞蹈放松
12、与学生共同小结本节课的学习
1、跟随老师舞蹈放松状况、与老师共同小结学习状况
23、跟学生道别！
3、跟老师亲切道别！、偿还器材4课后反思武术一一单元第时
3、会运用教学环境展示自我1学习目的、能欣赏到同伴进步与退步时的情绪体现，及时予以鼓励或安慰
2、武术五禽戏全套动作1学习内容、游戏冲过战壕2教学重难点课前准备教法提示
一、激发爱好学法提示阶段、亲切地向学生问好！、12组织学生进行队列练习
3、组织
1、体委整队，亲切地向老师问好！学生进行小游戏
4、组织学生做
2、认真地进行队列练习韵律体操
二、发展能力合作探、积极地参与游戏3究阶段、简要、扣要讲清各戏最
1、跟随教师做韵律体操4突出的特点，以便学生复习提高
2、讲解演出措施，即先复习，后
1、认真听教师讲解，记住各戏的演出演出在音乐伴奏下进行，特点，在复习中加以体会各戏做两个拍根据会演出完
8、听清演出的措施，认真练习，2整动作的节数，登记演出成绩会运用教学环境展示自我，观测、由学生自主选择个人或分组演3同伴进步与退步时的情绪体现，出，提醒学生观测同伴进步与退并及时予以鼓励与协助步时的情绪体现、通过演出，增强对五禽戏的热
3、组织复习游戏措施，引导学生4爱，学会在此后的养身、健身实教学环节讨论、交流游戏中存在的优制陷践中进行运用、也织学生分组进行游戏
5、分组进行游戏练习，在组长的
46、游戏过程中严格执行规则，教带领下，讨论练习中的优缺陷，育学生注意安全推选代表发言、分组比赛
5、用纸球、泡沫球和小沙包等做6
三、愉悦身心阶段投掷物，严禁投击人的腰以上部
1、组织学生进行韵律舞蹈放松位，保障安全、与学生共同小结本节课的学习20状况、跟随老师舞蹈放松
1、跟学生道别！、与老师共同小结学习状况
32、跟老师亲切道别！
3、偿还器材4课后反思、能完整地做运球和脚内侧传球的动作1学习目的、懂得不按规则进行小足球活动会导致身体受到伤害
2、运球、脚内侧传接球1学习内容、游戏迎面运球接力2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、复习“迎面运球接力”游戏，
1、组织学生进行迎面运球接力的1感受传球、接传球、运球的动作，练习然后让学生提出困难，引出提出自己所碰到的问题本课学习重点、观测教师示范动作，说出不一
2、示范三种运球的动作，讲解不2样运球的动作名称和身体姿态，一样运球措施的作用通过教师讲解，明白运球在比赛、安排三种运球、传球的练习，3中的作用提醒运球使脚的部位及脚触球部、分组复习三种运球动作，互相3位的精确性和动作的协调性教学环节观测，互相指正脚法部位及动作、带领学生讨论不按规则进行4的协调性小足球活动与否会导致身体受到、运用自己所见、所知、所感的4伤害？足球知识，举例阐明、再次组织和参与“迎面运球接
5、分组进行“迎面运球接力”的5力”的比赛，提醒学生，选择一比赛，合理分派站位，体验与同种自己最熟悉的运球动作，传接伴互相配合的乐趣球时都必须用脚内侧部位
三、愉悦身心阶段、跟随老师舞蹈放松
1、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、与老师共同小结学习状况
2、与学生共同小结本节课的学习
203、跟老师亲切道别！状况、偿还器材
4、跟学生道别！3课后反思、能在运球、传球练习与游戏中运用适合自己的脚法1学习目的、互相配合去争取胜利
2、足球运球、脚内侧传接球1学习内容、游戏不一样距离的来回运球射门接力2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、分组由组长带领复习三种运球
1、组织复习三种运球的动作练1动作，互相观测、互相讨论，每习，启发学生思索三种运球练习组推荐代表发言，说出常见的错中常见错误动作有哪些？怎样改误动作及改善的措施善？、两人一球迎面练习脚内侧传接
2、引导进行迎面脚内侧传球练2球，着重体验用脚内侧接球的动习，演示脚内侧接地滚球动作，作，互相观测互相指正脚法的动提醒接球腿屈膝外转，用脚内侧作伸出迎球，后撤缓冲来球冲力、分组由组长带领练习脚内侧斜
3、组织行进间慢速脚内侧斜传推3教学环节传推进练习，体验行进中脚内侧进练习，提醒判断好传来球，脚控球推进动作和互相配合内侧控制好球分组在统一信号下进行游戏、提醒游戏措施和规则，及时表4比赛，及时召开分钟小组会，1扬合作意识较强的学生，提醒各“将你的好措施告诉本组同学”，组充足运用规则，在合作中去竞运用互相配合的重要作用去争取争胜利胜利、安排互评，发挥学生自主评价
5、互评“最佳合作组”5的作用
三、愉悦身心阶段、跟随老师舞蹈放松
1、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、与老师共同小结学习状况
2、与学生共同小结本节课的学习
2、跟老师亲切道别！3状况、偿还器材
4、跟学生道别！3课后反思、能理解掷界外球的动作措施1学习目的、与同伴合理分工，不怕强手，勇于参与小足球的比赛2学习内容、小足球按性别分组，不一样球门和规则的分组比赛1教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、示范、讲解掷界外球的动作、
1、观测教师示范，分散跟随教师1措施，组织学生模仿大练习模仿掷界外球的徒手练习、讲解足球教学比赛的重要规贝
2、听教师讲解比赛规则，在组长2非守门员不得用手触球；不准采h带领下，各组讨论学习规贝比h用推、拉绊、踢人的方式；服从赛中互相监督，不做违反规则的裁判员判罚动作、带领学生参观场地后，按性别
3、围着比赛场地走一圈，理解场3分组，不一样球门和规则的分组教学环节地状况后，在教师指导下，组织比赛，增强女队优势，激发男队自愿参与比赛的人员分组，充足斗志，调动大多数同学踢小足球运用优势条件，合理分工，确定的爱好，提高比赛效果裁判员，按本次比赛的措施自行、赛前提醒安全事项，赛中及时40组织比赛制止犯规动作，赛后评价安全效、与老师共同评价学习效果，将4果比赛的安全作为重要原则之一，评比班级小足球健将、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！
3、与学生共同小结本节课的学
20、偿还器材4习状况、跟学生道别！3课后反思小足球一一单元第课时
4、懂得在安全的条件下用已学动作参与小足球比赛1学习目的、体验比赛时紧张、兴奋的心里感受，体现出强烈的竞争意识2学习内容（）小足球不一样球门（场地、规则）的分组比赛1教学重难点教学准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、体委整队，亲切地向老师问好！、亲切地向学生问好！
1、认真地进行队列练习
2、组织学生进行队列练习
2、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4分组进行运球、传球和射门1
二、发展能力合作探究阶段的练习、组织复习运球、传球和射门练习，提
1、互相简介和交流自己懂得的2醒用脚内侧运球、传球和射门足球比赛措施和规则认真听、组织学生简介和交流足球比赛的措2老师讲解，懂得本次比赛的措施，然后讲解本课比赛的措施和简朴规施，牢记比赛规则，懂得在安则，重点强调比赛中不准用手触球（除全的条件参与比赛，并互相监守门员外），更不准推、拉、踢对方队督，服从裁典员，服从裁判、在教师指导下，构成个34〜
6、赛前检查场地，规定好“紧急暂停”3参赛队（自取队名）每对5教学环节的信号，保证在安全的环境中进行比赛〜7人,分2〜3个场地进行比
4、比赛时，做好分组工作，安排好观众赛，教师指定裁判员，其他同观看的位置，及时制止犯规现象规定学场外既做监督员，还可作为学生能体验到紧张、兴奋的心理感受，“拉拉队”体现出强烈的竞争意识、在比赛中能团结合作，合理
45、赛前准备好两种规格的场地，赛后组分工，遵守规则，勇敢参与织交流与讲评赛后评比出最守规则的同学为
三、愉悦身心阶段“最佳运动员”，刊登志性奖、组织学生进行韵律舞蹈放松励
12、与学生共同小结本节课的学习状况
5、与教师共同小结本单元学习
3、°跟学生道别！收获、跟随老师舞蹈放松
1、与老师共同小结学习状况
2、跟老师亲切道别！
3、偿还器材4课后反思韵律活动和舞蹈与民间体育活动一一单元第课时
1、乐意向同伴展示学会的简朴舞蹈动作，能自我模仿、小朋友马步中1骑马的手臂动作和马步、踏点马小跑的马步动作学习目的、完毕一分钟的持续单脚互换跳，并能做到动作协调，对练习有浓厚2的爱好，练习后有成功感韵律活动和舞蹈舞步一一小朋友马步1学习内容教学重难点教学准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、体委整队，亲切地向老师问好！、亲切地向学生问好！
1、认真地进行队列练习
2、组织学生进行队列练习
2、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、观测教师示范动作，说出马
1、示范，讲解舞步中体现马的动作措1步的动作体现形式和名称施，提醒学生观测多种马步动作的体、随教师口令练习勒马、加鞭、2现形式扬鞭、挥鞭四种手臂动作和马步、、用口令节拍指导学生先练习骑马的2踏点马步、彳、函马步三种舞步四种手臂动作，然后再学习马的三种动作舞步、重点是手臂与腿部的协调配合、自由组合学练小组，自我模3动作仿、体验马步中手臂与腿部的协、重点指导消得练习过程中手臂与腿3调酉己合动作部的协调配合动作教学环节、成圆形站立，随音乐节奏练
4、在音乐伴奏下，指导学生做多种马4习多种马步动作步动作、按不一样节奏信号，分解自
5、采用音乐，铃声或掌声等由慢到快5我体验持续单脚互换跳短绳的徒的节奏信号，组织学生徒手模仿和持手跳或持绳跳的动作感觉绳的持续单脚互换跳短绳练习、各学练小组会选择比较洁净
6、注意场地卫生，防止在有灰尘污染6卫生的场地进行练习的场地上练习，合理控制运动负荷、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！
30、与学生共同小结本节课的学习状
2、偿还器材4况、跟学生道别！30课后反思、体育活动中体现出对弱者的尊重与关爱
1、体现出与小区活动的联络
2、学会获取现代社会中体育与健康知识的措施3
五、学生基本状况分析、身心发展特性学生开始步入青春发育期，是小朋友成长发育的一1种转折点，对于小朋友心理及行为发展有很大影响对简朴的动作有所控制，动作的精确性、机灵性深入增强、心剪发展特性学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于平衡，学生2的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师自觉锻炼意识有很大进步、社会交往特性；学生社会交往能力深入增强，具有较高的认识水平，3学生对教师的指导与规定有一定的分析与判断能力并有很大的选择性
六、改善教学和提高教学质量的措施、重视教学内容的选择和措施的更新，关注学生的运动爱好，以到达1“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥2潜能、注个体差异与不一样需求，保证每一种学生受益充足注意到学生3在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学习目的和评价跑一一体验速度单元第课时（三年级）
1、随音乐节奏做原地和行进间小跑马步组合练习，能自我体会原地过渡1到行进的衔接动作，有愉悦的心情和练习的爱好学习目的、懂得自放自抽打陀螺的措施，会用鞭子抽打陀螺，使陀螺持续一段时2间，体验打陀螺的乐趣学习内容韵律活动和舞蹈马步组合练习1教学重难点教学准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段、体委整队，亲切地向老师问好！
11、亲切地向学生问好！
2、认真地进行队列练习、积极地参与游戏、组织学生进行队列练习
32、跟随教师做韵律体操、组织学生进行小游戏
43、分组，由小组长带领复习已学
1、组织学生做韵律体操4过的马步组合动作中的多种舞蹈
二、发展能力合作探究阶段动作、组织学生复习上次课已学过的马步
1、欣赏马步组合演出，说出教师组合动作，及时纠正错误动作2演出了几种舞步动作、播放配套的音乐，释放马步组合练
2、跟随教师口令分段进行模仿练3习的新动作习，反复练习由原地勒马自然过、先用口令节拍指导学生分段模仿马3渡到进行间马走、进行间小跑马步组合动作，重点指导学生由原地过渡步的动作到行进中的衔接动作教学环节、分组站成几种圆圈的示范动
4、带领学生在音乐伴奏下做连贯的完4作，并能持小彩带象征马鞭，随整动作组合练习音乐节拍组合的练习、讲解、示范“自放自抽打”的措施,
5、仔细观测来时的示范动作，并5提醒学生观测动作措施过程能说出重要动作过程、划分练习场地，组织学生分组练习，6男、女生混合编成人一组6^5〜6练习过程中，提醒学生注意互相练习间由组长带领，在指定的场地内练隔和控制好鞭子抽打的动作幅度，以防习“自放”和“自抽打”陀螺，抽打陀螺是鞭子碰到他人
三、愉悦身并互相观测交流练习的体会心阶段、跟随老师舞蹈放松
1、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、与老师共同小结学习状况
2、与学生共同小结本节课的学习状况
2、跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思、综合应用已学马步动作女里展示自我，能观测同伴进步或退步的1情绪体现，随音乐节拍自我创编体现原地和进间的马步组合学习目的懂得滚铁环是简便的民间体育活动项目，能把铁环沿着直线向前滚2动，对活动感爱好（）韵律活动和舞蹈马步自我体现活动1学习内容
（2）民间体育活动直线滚铁环教学重难点教学准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段、体委整队，亲切地向老师问
1、亲切地向学生问好！好！
1、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、拍手打节奏，熟悉音乐节拍
1、选择“赛马、草原小牧民”或类
1、两人一组讨论、交流，互相20似节奏的音乐播放，启发学生想象力模仿练习和发明性思维、分散队形站在圆圈内，随音
3、在音乐伴奏下，安排学生提醒学2乐节拍，按自己想象体现马的生动作的节奏多种姿态、分组汇报演出，给最佳创编演出
3、分四组进行汇报演出，展示4者发奖（小红花）各自创编的才能，通过互测、、示范、讲解“直线滚铁环”的动教学环节4互评，评出最佳创编演出O作措施，提醒学生重点观测铁钩在通过观测示范动作，说出铁铁环的什么部位推进铁环向前滚钩在推进铁环向前滚动时的位动？置、组织学生在指定的场地上分组练
5、男、女生混合编成人一65〜6习，巡回指导并提醒学生滚铁环时要组在组长的带领下，练习并同向前进，防止互相碰撞互相交流，使铁环能沿着直线
三、愉悦身心阶段向前滚动的体会、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习状
2、与老师共同小结学习状况2况、跟老师亲切道别！
30、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思、能掌握歌曲前半段动作，乐意与他人配合，乐于进行自我变现1学习目的
2、能理解叠罗汉是健美、趣味、集体性较强的民间体育活动项目，尝试做出简朴的三人动作组合造型韵律活动和舞蹈集体舞铃儿响叮当1学习内容教学重难点教学准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、体委整队，亲切地向老师问、亲切地向学生问好！好！
1、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、边听音乐边拍手，熟悉音乐
1、播放“铃儿响叮当音乐节拍
12、示范、讲解歌曲前半段舞蹈动作2＞观向示范动作，说出已学过与措施的舞步动作
3、用口令节拍指导学生练习歌曲前
3、四人一组先随教师口令练习半段舞蹈动作，重点指导学生练习跑歌曲前半段舞蹈动作，然后四人跳步换位一组一组自我配合，跑跳步的换、简介“叠罗汉”的常识重点示位动作4范双人的动作和保护与协助的措施
4、认真听简介，仔细看示范后，教学环节、组织按口令节拍练习，巡回指导个人考虑动作组合5学生保护与协助的措施，点评学生的
5、按性别提成3〜4人一组，在自编动作组合造型，引导学生说出道组长的安排下，按口令节拍模仿理，通过联想，为本组造型起一种有示范的组合造型通过讨论、协商自编几套人的动作组合，特点的名称2〜3通过练习，自定一套演出项目、安排各组汇报演出，引导学生对
6、分组演出并作出阐明，及时演出作出对的的评价6鼓励配合好的小组评出“最佳
三、愉悦身心阶段、组织学生进行韵律舞蹈放松演出奖”
1、跟随老师舞蹈放松、与学生共同小结本节课的学习状
12、与老师共同小结学习状况况
2、跟老师亲切道别！
30、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思、学会集体舞的歌曲节拍和后半段舞蹈动作，能积极配合教师完毕1本节课集体舞的教学任务学习目的、理解拍毯子活动的特点和措施，能初步掌握正（反）授牌毯子的2动作要领持续拍打一定数量的建子，对拍建子感爱好（）韵律活动和舞蹈，集体舞铃儿响叮当1学习内容
（2）民间体育活动拍打翅子一一手握球拍，用正（反）手持续向上拍打便子教学重难点教学准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段、体委整队，亲切地向老师问
1、亲切地向学生问好！好！
1、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、观测教师示范动作，说出后
1、示范、讲解歌曲后半段舞蹈动作1半段舞蹈动作有哪几种措施、四攵二属尾随教师口令练习
2、用口令节拍指导学生练习后半段2歌曲后半段舞蹈动作，然后舞蹈动作，重点指导学生练习相对时四人一组自我学练相对时两人不一样的舞蹈动作两人不一样的舞蹈动作、组织会拍健子的学生演出，提醒
3、学鲁试做时出现的问题，按3其他学生重点观测拍子的握法和拍教学环节老师的提醒，仔细观测演子击稷时的位置出，想一想道理、组织学生通过一段时间的练习后，
4、男、女生混合编成人一43〜4提问怎样才能持续拍打？参与学生组，在组长的带领下进行持活动，协助“学困生”掌握动作要续拍打毯子的练习，体验动领作过程，交流练习体会并讨
三、愉极身心阶段论老师的提问，派出代表回、组织学生进行韵律舞蹈放松1答、与学生共同小结本节课的学习状
2、跟随老师舞蹈放松1况、与老师共同小结学习状况
23、跟学生道别！
3、跟老师亲切道别！、偿还器材4课后反思体育与健康知识与室内活动一一单元第时
1、能理解跳绳对身体的好处，乐意向同伴简介所学的体育与健康知1识学习目的
2、理解手指活动对开发智力的作用，能学会成
（1）〜
（4）节手指操的动作（）体育尝试跳绳好处多1学习内容
（2）室内活动手指一节〜四节教学重难点教学准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段、体委整队，亲切地向老师问
1、亲切地向学生问好！好！
12、组织学生进行队列练习
2、认真地进行队列练习、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、认真观看教学挂图或录像，
1、出示教学挂图或录像，启发学生，1想象跳绳后感受谈跳绳后的身体感受、分组议一议跳绳的健身作用
2、组手指学生讨论，中学内容是
2、听一听教师讲解，写一写黑3跳绳有哪些好处？板上的板书内容或读一读“跳、重点讲解跳绳的健身作用，并板3绳的好处”短文书、谈一谈自己的打算
4、引导学生将道理转变为行动
4、观测教师的示范动作，记住
5、示范、讲解手指操节动作措51〜4并说出每节操的名称教学环节施（参看配套教学光盘）、随口令节拍模仿各节手指操
6、用口令节拍指导学生分解动作练6的分解动作，体会手指协调配习重点指导学生手指的协调练习合的动作措施、组织学生分组学练，并请部分学
7、同桌的同学互相学练、交流，7生站起来汇报演出，适时给与表扬和以推荐或自荐的形式向同学汇鼓励报演出、带领学生在音乐伴奏下将节81〜
4、在教师带领下，随音乐节拍8手指操连贯起来练习练习节的动作，感觉手指1〜4
三、愉悦身心阶段有序活动的乐趣、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习状
2、与老师共同小结学习状况2况、°跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思体育与健康知识与室内活动一一单元第时
2、理解足球运动的概况和某些简朴的足球常识，能谈一谈自己所懂得1学习目的的足球知识、能初步随音乐节奏将全套操连贯起来，并乐于反复练习2体育常识足球1学习内容室内活动手指操2教学重难点教学准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、体委整队，亲切地向老师问好！、亲切地向学生问好！
1、认真地进行队列练习
2、组织学生进行队列练习
2、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、猜谜语；听故事，理解足球
1、用猜谜语导出本科的内容，讲故1运动的一般常识事启发学生理解足球的概况、根据故事内容的提醒，分组
2、组织学生分组讨论讲一讲足球的2讨论足球的比赛措施和规规则则、重点讲解“足球运动概况”、“足
3、听二希教师的讲解，回答老3球就爱你的规则”的内容师的提问，记一记要点
4、示范、讲解手指操5〜8节动作、
4、观测教师示范动作，理解并措施参看教学录像说出节操的名称5〜
85、用口令节拍指导学生分解动作练
5、随教师口令节拍模仿手指操教学环节习，重点指导学生手指的协调练习，的分解动作，同桌的同学互相学然后各组分组学练练、交流，体验手指的协酉己台
6、带领学生在音乐伴奏下将1〜8节*O全套手指操连贯起来练习，注意观测、熹师的带领下，先随口令节6学生的动作，适时提醒与评价拍连贯起来练习，再随音乐节拍三愉悦身心阶段练习全套手指操的动作，感受在、组织学生进行韵律舞蹈放松音乐伴奏下的愉悦心情
1、跟随老师舞蹈放松、与学生共同小结本节课的学习状
12、与老师共同小结学习状况2况、°跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思体育与健康知识与室内活动一一单元第时
3、懂得并记住“若要安乐，频脱频着”八个字，养成良好的习惯
1、在游戏的对抗中，能合作练习，共同培养观测、判断，反灵魂低能学习目的2力（）养身之道衣要适时1学习内容
（2）室内活动打手臂教学重难点教学准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段、体委整队，亲切地向老师问
1、亲切地向学生问好！好！
12、组织学生进行队列练习
2、认真地进行队列练习
3、组织学生进行小游戏
3、积极地参与游戏、跟随教师做韵律体操、组织学生做韵律体操44
二、发展能力合作探究阶段、认真听教师讲课，理解古人
1、把“古人的经验”一“若要安乐，1的养生经验，并采用读、背、频脱频着”工整地写在黑板上，并对写、默的措施，记住“若要这八个字加以讲解假如想要安安康安乐，频脱频着八个字以和快乐，那就必须常脱（减衣）和常及其中的保健方面的道理和着（加衣）含意、借助插图将怎样让贯彻“我们的行
2、在教师的引导下，谈一谈自2动”一“太暖及时减穿戴，太凉立即己此前根据气温及时或不及假衣衫”组织学生进行讨论时穿、脱衣服所产生的效果；、讲解打手臂的游戏措施，并请一种3议一议自己此后的行动打教学环节学生配合示范算、安排学生分组学练，重点提醒学生
4、仔细听教师的引导下，认真3反应要迅速、敏捷，打手臂的同人女观测教师和同学示范可以制造某些假动作困惑对方、同桌的同学配合学练，自我
4、组织游戏比赛，如淘汰、对抗赛循5练习敏捷反应素质，自我判断对环赛等也可以让学生自行指定比赛方的忽然袭击措施练习、在教师组织进行游戏比赛
5、提醒学生在游戏时声音不要过大，6比一位赛一赛，着谁得冠军以免影响其他班级上课、遵守游戏规则，不大声喊叫，6
三、愉悦身心阶段保持比较安静的课堂环境、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习状
2、与老师共同小结学习状况2况、°跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思、在多种措施的练习中，提［耐久跑的能力1Wj学习目的、能体验到克服身体疲劳时的感受2跑米自然地形跑1400—600学习内容游戏听音乐走跑交替2教学重难点跑的自然；呼吸均匀教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、分散进行原地慢跑，想象模仿
1、讲解自然地形跑的意义，以及1多种地形跑的动作通过多种地形是的动作、速度与呼吸的措施、在老师的带领下，进行慢跑，
2、带领学生慢跑，熟悉地形，提2熟悉地形，尝试特殊地形的通过醒特殊地形的通过措施法、安排学生走、跑交替练习，巡
3、米走与慢跑的结合，体会3200教学环节回指导，提醒三步一吸的节奏呼慢跑与呼吸节奏的配合措施吸法、按体能分组，由小组长带领，
4、布置自然地形跑的路线和方4按规定路线和方向练习600—800向，重点提醒跑得轻松、自然，米自然地形跑，体验跑动中通过呼吸有节奏规定跑完后放松慢多种自然地形的动作措施，互相跑或走，进行休息调整鼓励休息时互相交流自己的感觉
三、愉悦身心阶段、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习
2、与老师共同小结学习状况2状况、跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思跑一一体验速度单元第课时三年级
2、在自然地形跑时做到呼吸自然，动作协调1学习目的、能体验在耐久跑过程中克服身体疲劳时的感受2米自然地形跑1600—800学习内容游戏跑向北京2教学重难点速度平稳，呼吸均匀；学生坚持能力教法提示学法提示
一、激发爱好阶段、体委整队，亲切地向老师问好！、亲切地向学生问好！
11、认真地进行队列练习
2、组织学生进行队列练习
2、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操
4、身体不舒适时及时向教师汇1
二、发展能力合作探究阶段报分散原地练习摆臂，体会呼、理解学生的身体状况后，带领1吸措施学生做好充足的准备活动，组织学生进行原地摆臂与呼吸配合的、通过中速跑米的练习，体2150练习验跑的动作轻松与呼吸的配合协、组织学生进行中速跑的练习，2调教学环节提醒跑的轻松、动作与呼吸的配合协调、按体能分组，由组长带领练习
3、指导学生根据自己体质，选择3自然地形跑，体验长距离跑的感适合自己的体能组别，进行练习觉、倾听学生交流感受，予以肯定
4、休息时，互相交流自己身体疲4与鼓励劳时的感受，自己又是怎样克服的，听老师点评和指导
三、愉悦身心阶段、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习
2、与老师共同小结学习状况2状况、跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思、能掌握高抬腿跑动作，做到上体直、大腿抬1rWj学习目的、在游戏中能体验到与他人合作的快乐2跑高抬腿跑1学习内容游戏双人合作牵绳跑2教学重难点课前准备跳绳若干条教法提示学法提示
一、激发爱好阶段、体委整队，亲切地向老师问好！、亲切地向学生问好！
11、认真地进行队列练习
2、组织学生进行队列练习
2、积极地参与游戏
3、组织学生进行小游戏
3、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、认真听教师讲解，按小组分散
1、根据学生的动作进行讲解，组织1模仿练习，体会原地高抬腿跑的动学生做原地手触膝盖高抬腿跑练习，作注意控制学生的间隔时间、分组练习米高抬腿跑，210—
15、组织练习行进间高抬腿跑，提醒2体会大腿高抬、步幅小、频率快的大腿高抬、步幅小、步频快规定、示范高抬腿接加速跑动作，讲解
3、分组练习高抬腿跑米接加速315教学环节要领跑米
204、讲解游戏的名称、措施和规则，
4、听讲解、看示范，明确游戏措并请两位同学协助示范，重点提醒施和规则学生观测牵绳的措施、组织学生进行尝试性合作练习，
5、两人一组按同方向分散练习，5并指导学生互相观测牵绳时互相配自我体验本组配合的感觉，观测其合的措施他组的配合技巧
6、带领学生进行游戏比赛，及时讲
6、按游戏措施进行比赛，互相交评流，提高合作能力
三、愉悦身心阶段
1、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松、与学生共同小结本节课的学习状、与老师共同小结学习状况22况
3、跟老师亲切道别！、偿还器材、跟学生道别！43课后反思、在跑进中不停改善动作，能跑得自然、放松1学习目的、在游戏中能协调配合，与同伴共同发展奔跑速度2米放松跑130—50学习内容游戏双人合作拉报纸跑2教学重难点报纸若干张课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段、体委整队，亲切地向老师问好！
11、亲切地向学生问好！
2、认真地进行队列练习、积极地参与游戏、组织学生进行队列练习
32、跟随教师做韵律体操
4、组织学生进行小游戏
3、按教师的规定，听统一信号，
1、组织学生做韵律体操4做反应性练习
二、发展能力合作探究阶段、观测教师的三种跑的动作演
2、组织原地摆臂练习，多种姿势的1示，通过互相讨论和比较，理解起跑和站立式起跑在放松中全身协调用力跑的育正、示范、讲解放松跑动作，着重演2含义示动作的自然、放松，并与无力的£分组由两人或四人一组听信号慢跑和全身紧张的跑进行对比演示，练习放松跑，前一组跑出米左5提醒学生观测三种跑动作现象右，后一组再跑出，跑进中体会、分向按信号进行练习，注意放松3放松全身协调用力的感觉跑的后半段可规定逐渐加速，保持教学环节、分散练习双人合作跑，体验用4动作和姿势的对的，注意改善动作力合适，增强两人之间协调、默组演学生分散复习双人合作拉报契感纸跑，提醒合作时的技巧，注意牵、理解游戏措施与规则，双人合5拉的力量要适中作用中速跑练习，做好比赛准备、提醒游戏措施与规则，强调两人
5、按游戏措施进行比赛，请配合在跑动中各自努力的方向6协调，安全的组，交流体会、安排裁判员，带领学生进行游戏6比赛，及时评合作好的同学、跟随老师舞蹈放松1
三、愉悦身心阶段、与老师共同小结学习状况
2、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟老师亲切道别！
3、与学生共同小结本节课的学习状
2、偿还器材4况、跟学生道别！3课后反思、跑得自然迅速
1、能运用错肩的措施交接棒，互相配合提高交接速度，发展奔跑能2学习目的力米的迅速跑130—50学习内容游戏迎面接力2教学重难点课前准备教法提示学法提示
一、激发爱好阶段
1、亲切地向学生问好！
1、体委整队，亲切地向老师问好！、认真地进行队列练习、组织学生进行队列练习
22、积极地参与游戏、组织学生进行小游戏
33、跟随教师做韵律体操
4、组织学生做韵律体操4
二、发展能力合作探究阶段、在教师的指挥下，两人一组做
1、指导学生按统一方向，在安全1追逐跑游戏，互相比试看谁反应的前提下，做追逐跑游戏提高迅速、敏捷的追到对方，同步比学生反应迅速、敏捷以及迅速躲试在众多游戏当中有迅速躲闪、闪的能力不与他人相撞的本领、示范讲解迅速跑的动作要领和
2、边观测教师示范，边说出动作2规定，提醒学生重点观测积极摆要领和规定自找伙伴模仿练习，臂、加紧步频的动作，说出自己体验积极摆臂，加紧步频的动作的观看感觉、成四路纵队鱼贯练习米、33050教学环节、组织学生分组做米、米33050米迅速跑，注意保持对的性的动迅速跑练习作跑完全程、带领学生分组做米迎面接
430、慢跑做传接棒练习，提醒两人4力传接棒动作，两人对面站力听传接棒时互相配合，互错右肩的口令传接棒，分组练习措施后，分组练习米迎面接力
30、提醒游戏措施和规则后带领学5跑生比赛，适合协助弱组获得胜利
三、愉悦身心阶段、组织学生进行韵律舞蹈放松
1、跟随老师舞蹈放松
1、与学生共同小结本节课的学习
202、与老师共同小结学习状况状况、跟老师亲切道别！
3、跟学生道别！
3、偿还器材4课后反思。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
